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怎樣組英語句子（怎樣組英語句子下載什么app）

發(fā)布時間：2023-05-23 05:55:31 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 138

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于怎樣組英語句子的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

怎么用英語造句？
英語組句的方法和技巧
英語怎么組成句子？說清方法
英語單詞怎么組句子

怎樣組英語句子（怎樣組英語句子下載什么app）

怎么用英語造句？

想要寫好英語作文就必須從造句開始。下面來介紹一下如何用英語短語進行造句，大家不妨看看。

The scene of this play is set in Ireland. 這出戲的場景是在愛爾蘭。

They permitted her to leave. 他們允許她離開。

Don't stare at me like that. 別那樣盯著我看。

You should seek medical advice. 你應該請醫(yī)生診視。

His views are contrary to mine. 他的看法與我相反。

The beggar was dressed in rags. 這個乞丐穿著破衣爛衫。

They are devising a road system. 他們在設計道路系統(tǒng)。

It seems good in theory, but it doesn't work in practice. 理論上它似乎很不錯, 但實際上卻行不通。

英語句子的主要成分有：

1)主語：句子的主體，動作的執(zhí)行者，它可以是名詞、代詞、動名詞、動詞不定式，甚至句子也可以擔當主語。例如：

The apple is red. (the apple：名詞作主語)

He likes apples. (he：代詞作主語)

2)謂語：通常由單動詞或動詞短語構成，說明或描述主語的動作、狀態(tài)或特征。例如：

My mother enjoys shopping. (enjoy：單動詞作謂語)

The boys often play football on the playground. (play football：動詞短語作謂語)

3)賓語：動作所涉及的人或物，也就是動作的對象或內容。例如：

He bought a book yesterday. (a book：內容)

His dad shouted at him. (him：對象)

在某些句子中，既有對象也有內容，這種句子叫做雙賓語結構，包括直接賓語和間接賓語。物體是直接賓語，人是間接賓語。例如：

I gave him a book. (直接賓語：a book;間接賓語：him)

My aunt bought me a bike as my birthday p resent. (直接賓語：a bike;間接賓語：me)

英語組句的方法和技巧

1》學英語簡單嗎？肯定會有許多學生說：“難死了”。為什么有好多學生對英語的學習都感到頭疼呢？答案只有一個：“不得法。” 英語與漢語一樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是因為你置身于一個漢語環(huán)境中，如果你在倫敦呆上半年，保準說起英語來會非常流利。但很多中學生沒有很好的英語環(huán)境，那么你可以自己設置一個英語環(huán)境，堅持“多說”、“多聽”、“多讀”、“多寫”，那么你的英語成績肯定會很出色。
一、多“說”。
自己多創(chuàng)造機會與英語教師多講英語，見了同學，尤其是和好朋友在一起時盡量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一個英漢互譯小詞典，遇到生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用的多了，這個單詞自然而然就會記住。千萬別把學英語當成負擔，始終把它當成一件有趣的事情去做。
或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟他打招呼，和他談天氣、談風景、談學校……只是別問及他的年紀，婚史等私人問題。盡量用一些你學過的詞匯，句子去和他談天說地。不久你會發(fā)現(xiàn)與老外聊天要比你與中國人談英語容易的多。因為他和你交談時會用許多簡單詞匯，而且不太看重說法，你只要發(fā)音準確，準能順利地交流下去。只是你必須要有信心，敢于表達自己的思想。
如果沒有合適的伙伴也沒關系，你可以拿過一本書或其它什么東西做假想對象，對它談你一天的所見所聞，談你的快樂，你的悲傷等等，長此堅持下去你的口語肯定會有較大的提高。
二、多“聽”
尋找一切可以聽英語的機會。別人用英語交談時，你應該大膽地去參與，多聽聽各種各樣人的發(fā)音，男女老少，節(jié)奏快的慢的你都應該接觸到，如果這樣的機會少的話，你可以選擇你不知內容的文章去聽，這將會對你幫助很大，而你去聽學過的課文的磁帶，那將會對你的語言語調的學習有很大的幫助。
三、多“讀”。
“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天給予一定時間的練習將會對你提高閱讀速度有很大的好處，讀的內容可以是你的課本，但最好是一些有趣的小讀物，因為現(xiàn)在的英語高考越來越重視閱讀量和閱讀速度。每道題的得分都與你的理解程度有很大關系，所以經過高中三年閱讀的訓練后，你必定會在高考中勝券在握。另一種是“朗讀”這是學語言必不可少的一種學習途徑。
四、多“寫”
有的同學總是抱怨時間緊，根本沒時間寫作文。其實“寫”的形式很多，不一定就寫作文才提高寫作能力。比如寫下你一天中發(fā)生的一些重要的事情，或當天學了某一個詞組，你可以創(chuàng)設一個語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個詞的用法，又可以鍛煉你的寫作能力，比如學“wish”一詞時，可寫一小段如下：
The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,I'm different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor.
只幾句話：但wish的幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣比死記硬背wish的用法也有趣輕松的多。
學習英語不用花大塊的時間，10分鐘的散步可以練"說",吃完飯后可以讀一會兒英語小說，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些時間來練英語，你的英語成績肯定會很快提高的。
背英語單詞技巧
1、循環(huán)記憶法
艾賓浩斯遺忘曲線
人的大腦是一個記憶的寶庫，人腦經歷過的事物，思考過的問題，體驗過的情感和情緒，練習過的動作，都可以成為人們記憶的內容。例如英文的學習中單詞、短語和句子，甚至文章的內容都是通過記憶完成的。從"記"到"憶"是有個過程的，這其中包括了識記、保持、再認和回憶。有很多人在學習英語的過程中，只注重了學習當時的記憶效果，孰不知，要想做好學習的記憶工作，是要下一番工夫的，單純的注重當時的記憶效果，而忽視了后期的保持和再認同樣是達不到良好的效果的。
在信息的處理上，記憶是對輸入信息的編碼、貯存和提取的過程，從信息處理的角度上，英文的第一次學習和背誦只是一個輸入編碼的過程。人的記憶的能力從生理上講是十分驚人的，它可以存貯1015比特(byte，字節(jié))的信息，可是每個人的記憶寶庫被挖掘的只占10%，還有更多的記憶發(fā)揮空間。這是因為，有些人只關注了記憶的當時效果，卻忽視了記憶中的更大的問題--即記憶的牢固度問題，那就牽涉到心理學中常說的關于記憶遺忘的規(guī)律。
一、艾賓浩斯記憶規(guī)律曲線解釋
德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年發(fā)表了他的實驗報告后，記憶研究就成了心理學中被研究最多的領域之一，而艾賓浩斯正是發(fā)現(xiàn)記憶遺忘規(guī)律的第一人。
根據(jù)我們所知道的，記憶的保持在時間上是不同的，有短時的記憶和長時的記憶兩種。而我們平時的記憶的過程是這樣的：
輸入的信息在經過人的注意過程的學習后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經過及時的復習，這些記住過的東西就會遺忘，而經過了及時的復習，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那么，對于我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對于曾經記憶過的東西不能再認起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這個實驗的時候是拿自己作為測試對象的，他得出了一些關于記憶的結論。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經過對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù)。
然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學習中記住的知識數(shù)量，橫軸表示時間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。
這條曲線告訴人們在學習中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程不是均衡的，不是固定的一天丟掉幾個，轉天又丟幾個的，而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當長的時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會發(fā)現(xiàn),學得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%)。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組不予復習，一天后甲組保持98%，乙組保持56%；一周后甲組保持83%，乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。
二、不同性質材料有不同的遺忘曲線
而且，艾賓浩斯還在關于記憶的實驗中發(fā)現(xiàn)，記住12個無意義音節(jié)，平均需要重復16.5次；為了記住36個無意義章節(jié)，需重復54次；而記憶六首詩中的480個音節(jié)，平均只需要重復8次！這個實驗告訴我們，凡是理解了的知識，就能記得迅速、全面而牢固。不然，愣是死記硬背，那也是費力不討好的。因此，比較容易記憶的是那些有意義的材料，而那些無意義的材料在記憶的時候比較費力氣，在以后回憶起來的時候也很不輕松。因此，艾賓浩斯遺忘曲線是關于遺忘的一種曲線，而且是對無意義的音節(jié)而言，對于與其他材料的對比，艾賓浩斯又得出了不同性質材料的不同遺忘曲線，不過他們大體上都是一致的。
因此，艾賓浩斯的實驗向我們充分證實了一個道理，學習要勤于復習，而且記憶的理解效果越好，遺忘的也越慢。
三、不同的人有不同的艾賓浩斯記憶曲線--個性化的艾賓浩斯
上述的艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中經過了大量測試后，產生了不同的記憶數(shù)據(jù)，從而生成的一種曲線，是一個具有共性的群體規(guī)律。此記憶曲線并不考慮接受試驗個人的個性特點，而是尋求一種處于平衡點的記憶規(guī)律。
但是記憶規(guī)律可以具體到我們每個人，因為我們的生理特點、生活經歷不同，可能導致我們有不同的記憶習慣、記憶方式、記憶特點。規(guī)律對于自然人改造世界的行為，只能起一個催化的作用，如果與每個人的記憶特點相吻合，那么就如順水揚帆，一日千里；如果與個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。因此，我們要根據(jù)每個人的不同特點，尋找到屬于自己的艾賓浩斯記憶曲線
2》如何學英語
下定決心，堅持不懈
英語學習作為一門語言技能，通過大量的訓練和練習任何人是可以掌握的。一般地說，英語學習的原則是聽、說領先，讀、寫跟上。李揚的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學好英語的信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最后達到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鐘道隆教授45歲開始學英語，一年后，學成出國當口語翻譯，并創(chuàng)造了逆苦惱、逆急于求成、逆速成的逆向學習英語的方法。他還提出學習英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強調以聽為主，并且把所聽到的內容全部寫下來。尤其是他的學習精神最可佳，他學習英語用壞了十幾臺錄音機，你可想象他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個一拉罐，你可想象他寫了多少，在一年半內，累計業(yè)余學習英語時間大約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學英語。如果我們做到他那樣，一定也能學好英語。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學習英語，戰(zhàn)勝自我最后肯定會有收獲的。

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英語怎么組成句子？說清方法

這問題提得英語句式絕大多數(shù)以S+V(主語+謂語)結構為核心架構。英語是SV型語言。即以S+V(主語+謂語)結構為主干，以謂語動詞為核心。 ▲一般來說，一個英語句子若沒有謂語動詞（實義動詞或系動詞），這個句子一定是錯誤的。英語句子的謂語只能由動詞來充當，動詞在英語句子中如果不充當謂語就必須用非謂語形式（動名詞、不定式或分詞）。但漢語句子的謂語既可以是動詞，也可以是形容詞、名詞等。如：The prices are stable and the market is flourishing. To study English is not easy. Study English not easy. (×) 漢語句法的顯著特點是“動詞連用”，動詞不需要形態(tài)變化，便可以按時間和動作發(fā)生先后順序和情節(jié)發(fā)展連續(xù)使用幾個動詞。一個英語句子，除并列謂語的情形外，只能出現(xiàn)一個謂語，否則須用其他手段處理：變?yōu)榉侵^語形式連詞連接 ﹛并列連詞（并列謂語；并列句）從屬連詞→引出從句用名詞或介詞來表示漢語“動詞連用”有兩類，一類是由一個主語發(fā)出的連續(xù)幾個動作，叫連動式；一類是由謂語的兩個動作，前一個動詞的賓語是后一個動詞的主語，即兩個動詞不是由一個主語發(fā)出的，稱作兼語式。請看：一）連動式英語中沒有漢語這種連動式，表達先后關系的幾個動詞，可用and連接或用分詞結構。如：我打開門走進來。 I opened the door and came in. (Opening the door, I came in.) 二）兼語式如：“他請我到他家來做客?！薄拔摇笔恰罢垺钡馁e語，又是“到他家來做客”的主語。也就是說“我”身兼兩職。英語句式表達漢語兼語式有以下幾種方式： 1) 將兼語式的第二個動詞轉化為英語的賓語補足語，常用不定式，有時用不帶to的不定式，或分詞，副詞，形容詞，名詞，介詞結構等。對于第一個動詞，漢語中常用的動詞有“使”、“叫”、“請求”、“讓”、“迫使”、“導致”、“要求”、“命令”、“促進”、“鼓勵”等，在英語中均有對應的動詞（make, ask, beg, have, force, cause, demand, order, help, encourage等）。如： He invited me to dinner in his house. [url=]▲在SV[/url]總句式基礎上，根據(jù)謂語動詞的類型不同，可總結出下五大句型：[S1] ⑴ 主語+系動詞+表語 She seems kind. a. The soup is delicious. (形容詞作表語) b. Helen became an electrical engineer. (名詞作表語) c. He is in good health. (介詞短語作表語) d. The story is interesting. (現(xiàn)在分詞作表語) e. His wish is to become a doctor. (動詞不定式作表語) ⑵ 主語+不及物動詞 He changed a lot. a. The moon shines brightly. (一般現(xiàn)在時) b. The car won’t go. (一般將來時) c. The child behaved badly at the party. (主語+不及物動詞+程度狀語+地點狀語) d. Production declined 6% last month. (一般過去式) e. They will fly to London. (主語+不及物動詞+地點狀語) ⑶ 主語+及物動詞+賓語 We love our country. a. We visited our friends. (名詞作賓語) b. I am considering going abroad. (動名詞作賓語) c. He can not afford to take a taxi. (動詞不定式作賓語) d. He caught her by the arm. (動詞+賓語+介詞短語作方式狀語) ⑷ 主語+及物動詞+間接賓語（人）+直接賓語（物）或主語+及物動詞+直接賓語（物）+to +間接賓語（人） +for+間接賓語（人） He gave me a present. (He gave a present to me.) a. He often tells the children interesting stories. b. He assigned Jack the toughest job. c. I paid the repairman 50 dollars. d. He sent some flowers to his girlfriend. e. My mother made a new dress for my sister. f. I'll tell you what I've been thinking. (賓語從句) g. I assure you that this medicine will help you. (賓語從句) h. You've got to promise me that you won't do that again.(主及賓結構+不定連接+主及賓賓) [url=]⑸ [/url]主語+及物動詞+賓語+賓語補足語 I found the book interesting.[S2] a. His writing has made him a well-known public figure. (名詞作賓補) b. They found the book easy. (形容詞作賓補) c. I can see two ships in the harbor. (介詞短語作賓補) d. He kept me waiting too long. (現(xiàn)在分詞作賓補) e. I have my hair cut every month. (過去分詞作賓補) f. They wanted him to study abroad. (動詞不定式作賓補) g. Will you tell me how to do it? h. We advised her which course to take. [S1] 五種基本句型歌英語句子萬萬千，五大句型把線牽。句型種類為動詞，后接什么是關鍵；系詞后面接表語； vi獨身無牽連； vt又可分三類，單賓雙賓最常見，還有賓語補足語； [S2] 1. Jim finds his job a challenge.［賓補為n.］ 2. I found the movie interesting.［賓補為adj.］ 3. Why did you leave the light on?［賓補為adv.］ 4. We found her in tears.［賓補為介詞短語］ 5. They encouraged her to try again.［賓補為不定式］ 6. My mother told me not to worry.［賓補為不定式］ 7. We heard someone knocking on the door.［賓補為V-ing］ 8. Do you smell something burning?［賓補為V-ing］ 9. I had my computer fixed last week.［賓補為V-ed］ 10. You should make yourself understood.［賓補為V-ed
麻煩采納，謝謝!

英語單詞怎么組句子

1句話概括就是：找出主謂賓定狀補相應放好.
英語句子基本句型結構
句子按其結構可分為簡單句、并列句和復合句.
一、簡單句
基本形式：簡單句的基本形式是由一個主語加一個謂語構成.其它各種句子形式都是由此句型發(fā)展而來,如五大基本句型：
1.主語+謂語
這種句型簡稱為主謂結構,其謂語一般都是不及物動詞,例：Things change.事物是變化的.Nobody went.沒有人去.--Did you go by sea?你們走的是海路嗎?--NO,we flew.不,我們是飛去.
2.主語+連系動詞+表語
這種句型稱為主系表結構,其實連系動詞在形式上也是一種謂語動詞,但實質上表語成了謂語,例：Mr.Turner is an artist.特納先生是位畫家.The milk turned sour.牛奶變酸了.She became a lawyer.她當了律師.
3.主語+謂語+賓語
這種句型可稱為主謂賓結構,它的謂語一般多是及物動詞,例：We never beat children.我們從來不打孩子.My sister will fix everything.我姐姐會料理一切.
4.主語+謂語+賓語+賓語
這種句型可稱為主謂賓賓結構,其謂語應是可有雙賓語的及物動詞,兩個賓語一個是間接賓語,一個是直接賓語,例：He gave the book to his sister.他把這本書給了他的妹妹.I'll write you a long letter.我將寫給你一封長信.
5.主語+謂語+賓語+賓補
這種句型可簡稱為主謂賓補結構,其補語是賓語補語,與賓語一起即構成復合賓語,例：I found the book easy.我發(fā)現(xiàn)這本書不難.（形容詞easy作補語） I'll let him go.我將讓他去.（不定式go用作補語）注意：有時兩個或更多的并列主語擁有一個共同的謂語,甚至并列有兩個主語和兩個謂語,這樣的句子仍然是簡單句,例：China and other countries in the east Asia are developing rapidly.中國和東亞其它國家正在迅速地發(fā)展.（China and other countries并列主語） Mr.Wang and I often work together and help each other.王先生和我常在一起工作互相幫助.

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