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小學(xué)生散文100篇怎么學(xué)的

發(fā)布時間：2023-05-23 03:18:04 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 128

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本文目錄:

適合小學(xué)生朗讀的散文精選
適合小學(xué)生的優(yōu)美散文
學(xué)習(xí)散文的方法
小學(xué)散文教學(xué)的方法和技巧
感動小學(xué)生的100篇散文適合多大孩子看

小學(xué)生散文100篇怎么學(xué)的

適合小學(xué)生朗讀的散文精選

適合小學(xué)生朗讀的散文精選如下：

1、《走在陽光下》我的理想，很高很遠，也很可能是個夢。曾經(jīng)，我低沉地，平緩地向理想行進著。那速度，是做夢的速度。直到有一天，陽光出現(xiàn)在我的頭頂。

沐浴著我的心房，我開始升溫了。血液沸騰了，我渴盼的陽光?。∥页缪龅年柟?，我要奔騰，在陽光下奮斗。走在陽光下，奮斗加油！

2、《我愛你，中國》百靈鳥從藍天飛過我愛你中國，我愛你中國。我愛你春天蓬勃地秧苗，我愛你秋日金黃地碩果。我愛你青松氣質(zhì)，我愛你紅梅品格。我愛你家鄉(xiāng)地甜蔗，好像乳汁滋潤著我地心窩。我愛你中國，我要把最美地歌兒獻給你。

我的母親我的祖國，我愛你中國。我愛你碧波滾滾地南海，我愛你白雪飄飄地北國。我愛你森林無邊，我愛你群山巍峨。我愛你淙淙地小河，蕩著清波從我地夢中流過。我愛你中國，我要把美好地青春獻給你，我地母親我地祖國！

3、《初冬》早上，白茫茫的一片大霧。遠處的塔、小山都望不見了。近處的田野、樹林像隔著一層紗，模模糊糊看不清。太陽像個紅球，慢慢地升起來，發(fā)出淡淡的光，一點兒也不耀眼。地里的莊稼都收完了，人們正在園子里忙著收白菜。

霧慢慢地散了，太陽射出光芒來。遠處的塔、小山都望得見了。近處的田野、樹林也看得清了。柿子樹上掛著許多大柿子，像一個一個的紅燈籠。樹林里落了厚厚的一層黃葉。只有松樹、柏樹不怕冷，還是那么綠。太陽，你是粉刷匠嗎？

太陽，你是粉刷匠嗎？你把沙灘刷得金黃金黃，就像是一條用黃金鋪設(shè)的海岸；你把大海刷得碧藍碧藍，就象一塊晶瑩剔透的藍色水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白，就像一條輕柔飄曳的紗巾……

你瞧，海灘上的兩位小朋友，原先他們是那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。多么健壯的“巖石”。太陽，你是粉刷匠嗎？

適合小學(xué)生的優(yōu)美散文

1、《靜靜的濰河》
晨間靜靜的濰河
泛著輕輕的
半藍半綠的微波
魚兒游戲柔曼著的水藻
追逐槐花落下的影綽
清新淡淡到處飄著的麥花香
撥弄醒我心里億年的佛
啊這靜靜的濰河
和著麥花的香
慢慢地靜靜地
流入了我的心窩和我心里的佛
清洗我，染了塵埃的靈
清洗我成了如這濰河
一般晶瑩純凈的
水晶
2、《暴走的時鐘》
時鐘在嘀嗒聲中扭曲
黑色的鐘盤
黑洞一般
毀滅與自我毀滅同時進行
鐘盤上的銀色指針指向深淵
秒針卷起一股暴風(fēng)
分針沉默著割裂時空
時針像個暮年的老人
在收集碎片與黃昏
時鐘的暴走
注定要掀起一場空前的革命
把一切舊的腐爛的
統(tǒng)統(tǒng)毀滅在日落之前
太陽與月亮之間
指針會折斷鐘盤會綠色
無人知曉的末日
在嘀嗒聲中開始
在咔嚓的折斷與綠色聲中結(jié)束
3、《陌生人的祝愿》
漂白的窗簾，赤裸的海
牽著黑色的浪漫
浪花咆哮出一聲聲來自麥田的呼喚
今天的海格外溫暖
薄白的天邊清淡地拉著海平線
走遠
沉靜的海面
今天
拒絕一切海鷗海燕
只留一個陌生人孤獨的世界
和最后的祝愿
無立足境
方是干凈的箴言
4、《風(fēng)，別拿夏當(dāng)秋》
蕭秋還未出生
那不聽話的風(fēng)
你當(dāng)夏天不存在呵
你是如此的桀驁不馴
把不舍的葉拽落滿地
正在枝頭上酣睡的葉
風(fēng)，你颯颯的狂叫
打攪它們的美夢且不言
你怎么忍心把它們拽下來
叫它拿什么去見秋
秋天最美的是落葉
遍地堆積金黃色的落葉
我不堪想象
容顏多嬌的秋天
這回拿什么去裝飾它的美
哼！你滿意了吧
遍野都是葉的哀鳴
那晦瞑下的禿枝
孤零零的
你拿什么去贖你犯的罪
5、《請你牽著我的手》
請你牽著我的手
在春暖花開的季節(jié)
帶我到
迷霧繚繞的山坡
拾一籃花間的露水
放在心間醞釀成
甘甜的美酒
醉了你我懵懂的青春
請你牽著我的手
在夏日清涼的傍晚
帶我到
蟬兒輕唱的河邊
攔一縷霞光的金絲
披在你我的身上
和著自然的旋律
舞一曲歲月靜好
請你牽著我的手
在碩果累累的深秋
帶我到
母親閑居的鄉(xiāng)間小院
泡一壺粗茶
聽父親娓娓講述過往的故事
幸福在母親
祥和的微笑里
請你牽著我的手
在大雪紛飛的日子里
帶我到
寂靜圣潔的田野
許我一個愿望
愿你牽著我的手
品歲月如流

學(xué)習(xí)散文的方法

學(xué)習(xí)散文寫作有兩條途徑，一是從摹仿入手，跟在他人后面亦步亦趨。二是在閱讀了一些散文后，有了些感性認識，然后學(xué)習(xí)散文寫作理論，使感性認識上升到理性認識的階段，再閱讀名家范文，然后從事寫作實踐，這樣就可以事半功倍。
建議應(yīng)取第二條途徑，即：閱讀研究閱讀寫作。
首先，要明白散文的定義。有廣義和狹義兩種概念。
廣義的散文，在古代指的是一切不押韻的文章。劉勰在《文心雕龍》的《總術(shù)》篇寫道：“今之常言，有‘文’ 有‘筆’，以為無韻者‘筆’也，有韻者‘文’也?！彼^“筆”，就是指韻文以外的一切記敘性和議論性的文體，這些文體就散文。不過，古代沒有“散文”這一個名稱；“散文”這個名稱是“五四”時期才有的。
在現(xiàn)代，廣義的散文包括了除去詩歌、小說、戲劇、影視文學(xué)之外的一切敘事性、議論性、抒情性的文體，如秦牧在《海闊天空的散文領(lǐng)域》中說，“不屬于其他文學(xué)體裁，而又具有文學(xué)味道的一切篇幅短小的文章，都屬于散文的范圍”。
這樣，就有了抒情散文，敘事散文和議論散文等的分類。
狹義的散文則專指抒情散文。這是因為隨著文體的發(fā)展，敘事散文中的通訊特寫、傳記文學(xué)、報告文學(xué)等，已經(jīng)發(fā)展成為獨立的文體，各成一類；議論散文則有了專門的名稱—— 雜文，也從散文中分了出來，剩下的只有抒情散文，這就是狹義的散文。
我們這里要學(xué)習(xí)的主要是抒情散文，也涉及敘事散文和其它類型的散文。習(xí)作者可以根據(jù)自己的人生閱歷、文化素養(yǎng)和愛好，或?qū)懽魇闱樯⑽?，或作敘事散文，或?qū)懳幕⑽?，或作智慧散文，或?qū)懹螝v散文，或作其它類型的散文。其次，要認清散文的寫作特點。散文是一種內(nèi)容豐富、題材廣泛、篇幅短小、體裁多樣、形式靈活、文情并茂的文體。
在寫作上它有以下六個特點：
（一）內(nèi)容豐富，題材廣泛散文的內(nèi)容涉及自然萬物、各色人等、古今中外、政事私情……可以說是無所不包、無所不有的。
（二）思想警辟，詩意盎然。散文多是真情實感的產(chǎn)物，那些優(yōu)秀的篇章，都有思想火花的閃耀，表現(xiàn)著作者對時代和人生的深刻認識與精辟見解。
（三）短小精悍，自由靈活有人稱散文是文藝戰(zhàn)線上的“輕騎兵”，就是因為它具有篇章短小精悍、形式靈活自由的特點。
（四）形散神收，博而不雜宋代大散文家、“形散神不散”，這是許多散文作家的經(jīng)驗之談。
（五）直抒胸臆，自具風(fēng)格文學(xué)作品都是帶有感情的，但小說、戲劇的作者，往往把自己強烈的感情傾注在人物形象的塑造上，作者對生活的感受、對人物的愛憎褒貶，一般是通過間接的方式表現(xiàn)出來的。而散文則不一樣，它常常象詩歌一樣，每每用直接抒情的方式抒寫胸臆，不僅使讀者知其理、曉其事，而且悟其心、感其情，因此，散文要求作者寫真情實感。
（六）慘淡經(jīng)營，文采斐然優(yōu)秀的散文不可能是“掉以輕心”寫出來的，它們都是作者慘淡經(jīng)營、刻意加工的結(jié)晶。學(xué)習(xí)散文寫作，既要掌握華麗的文采，也要掌握樸素的文采。寫得華麗并不容易，寫得樸素更難。
古今大散文家，都是這樣寫作的。越是大作家，越到成熟之時，越是寫得樸素。而文采閃耀在樸素的篇頁之上?！蔽覀冞€要看到，不管是華麗的還是樸素的，散文的富有文采的語言都是從新鮮、活潑的口語中來的，也是對優(yōu)秀的古代散文創(chuàng)造性的繼承，也是作者仔細選擇、錘煉和加工的結(jié)果。
供參考。

小學(xué)生散文100篇怎么學(xué)的

小學(xué)散文教學(xué)的方法和技巧

小學(xué)散文教學(xué)的方法和技巧如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境，融入美

1、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中自然、快樂地學(xué)習(xí)，是教學(xué)寫景散文的重要方法。上課之前，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生動的教學(xué)環(huán)境。比如教學(xué)《草原》時，課文第一節(jié)展現(xiàn)了草原的無限美景，我先播放了一望無垠的草原，讓他們理解“一碧千里”，然后再播放羊群，羊群像“白花”，給草原增添了無限生趣。

這樣不僅能讓學(xué)生領(lǐng)略到秀麗的自然風(fēng)光，而且能引發(fā)學(xué)生審美情趣，進而激發(fā)學(xué)生欣賞散文的熱情。

2、根據(jù)實際情況，開展有關(guān)活動。組織學(xué)生到縣內(nèi)風(fēng)景名勝地去旅游，然后閱讀描寫這些地方的優(yōu)秀散文，進行欣賞和感悟，這樣既有利于學(xué)生的理解和感悟，又有利于提高學(xué)生欣賞能力。例如，《桂林山水》、《黃山奇石》等文章，盡量以錄象、視頻等形式呈現(xiàn)給學(xué)生，以幫助學(xué)生閱讀和欣賞這些寫景散文。

二、品味語言，感受美

盡管各類散文都講究語言美，但寫景散文將語言美發(fā)揮到了很高的境界，甚至可以說是極致。品味語言是中學(xué)生學(xué)習(xí)散文必不可少的一個環(huán)節(jié)。他們能夠透過優(yōu)美的語言在心中獲得有關(guān)景物的生動形象，獲得對作者思想感情的體會，也獲得對語言形式美的感知。品味語言的一個重要途徑是朗讀，另一個重要途徑就是對語言細節(jié)特別是一些富有表現(xiàn)力的字詞進行賞析。

如《鄉(xiāng)下人家》一課中,青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了”。這里,“青”“紅”“碧綠”寫出了鄉(xiāng)下人家院子的顏色之美;“風(fēng)趣”,表現(xiàn)了藤和葉不同的魅力;“可愛”描繪了農(nóng)家院子的迷人景色，令人遐想不斷。

感動小學(xué)生的100篇散文適合多大孩子看

五年級六年級的孩子看，因為這時候孩子才有一點欣賞能力，判斷能力，閱讀能力。

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