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寫作文的要點(diǎn)和方法

發(fā)布時(shí)間：2023-05-22 17:37:19 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 128

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于寫作文的要點(diǎn)和方法的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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寫作文的技巧和方法有哪些
寫作文的技巧和方法
寫作文的要點(diǎn)和技巧

寫作文的要點(diǎn)和方法

寫作文的技巧和方法有哪些

寫作文的技巧和方法如下（供參考）

1、作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是草書書法，切忌字跡潦草。

2、考試作文五六段，干凈整潔看卷面;字體大小也關(guān)鍵，千萬不要寫出邊框線。考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。規(guī)定五到七斷為宜。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。

3、開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半。除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響到閱卷老師的判定。

4、運(yùn)用修辭，如以比喻入題、以夸張入題、以反問入題、以設(shè)問入題、以對(duì)偶入題、以擬人入題、以呼告入題、利用諧音、利用雙關(guān)；引用妙句，引用詩(shī)句為題、引用流行歌詞入題、引用名句入題；反常設(shè)懸，所擬題目有違常理，故意設(shè)置懸念以引起讀者的好奇心理。

寫作文的技巧和方法

寫作文的技巧和方法

　　寫作文的技巧和方法，寫作可以結(jié)合理性思維和感性思維，寫好抒情作文的關(guān)鍵就是感受生活，寫作不能局限于同一種題材，寫作都是需要閱讀量的，下面一起就來學(xué)習(xí)寫作文的技巧和方法。

　　寫作文的技巧和方法1

　　 一、觀察是寫作的基礎(chǔ)

　　 1、注意平時(shí)積累，做生活的有心人。

　　生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發(fā)現(xiàn)?！币虼耍覀円囵B(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，善于留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會(huì)生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會(huì)活躍，感情才會(huì)豐富，才可能寫出感人的文章。

　　 2、留心觀察，善于捕捉事物特征。

　　正如指出的：“一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細(xì)一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個(gè)性，有相同的方面，也有相異的方面?！币虼?，要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，使他們?cè)诩?xì)心觀察的基礎(chǔ)上善于找出同類事物千差萬別的個(gè)性和特征。

　　 3、注重閱讀，豐富間接生活積累。

　　生活的直接積累對(duì)寫作是十分重要和有意義的，但受著時(shí)間、空間的限制，人的精力和經(jīng)驗(yàn)總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗(yàn)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)榇罅康闹R(shí)要從書本中來獲得。同時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成寫閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！敝灰罅块喿x，善于積累，同樣可以從中獲得對(duì)生活的豐富感受，提高生活的認(rèn)識(shí)。

　　 二、分析題意，提煉素材

　　沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當(dāng)，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學(xué)生的寫作能力，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意、謀篇布局的能力。

　　 1、審明題意，選取材料。

　　材料是為主題服務(wù)的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達(dá)的中心思想。我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料，有用沒用一起上，這樣就會(huì)造成“下筆千言，離題萬里”的結(jié)果。所以，在寫作時(shí)，首先要明確主題。在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生注意分析課文題目，培養(yǎng)審題技能以外，還可采用一些具體方法，培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的能力。如，讓學(xué)生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡(jiǎn)短的文字，即提煉出“主題句”。采用這種濃縮法，對(duì)提高學(xué)生審題立意的技能，是十分有益的。

　　其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質(zhì)，有代表性、有說服力的材料。同時(shí)，還應(yīng)注意材料的真實(shí)性和可信性。

　　 2、立意要深刻，創(chuàng)意要新穎。

　　無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現(xiàn)象，抓住本質(zhì)，對(duì)生活是否有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見地，即立意要深刻。

　　其次，在立意深刻的基礎(chǔ)上，還要看作者的創(chuàng)意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發(fā)的感受，不落俗套，否則人云亦云，則沒有新意。因此，在寫作訓(xùn)練中，應(yīng)拓寬學(xué)生視野，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，在文章中體現(xiàn)自己的獨(dú)特性，這樣就會(huì)抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創(chuàng)意新穎，關(guān)鍵是寫作的角度要新。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活豐富多彩，客觀事物紛繁復(fù)雜，人物千姿百態(tài)，即使是同一生活現(xiàn)象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不同，就會(huì)表現(xiàn)出不同的側(cè)面。因此，角度新也就是立意要新，觀點(diǎn)要新，構(gòu)思要新。

　　 三、注重表達(dá)能力的培養(yǎng)

　　作文能力一般包括認(rèn)識(shí)生活和反映生活兩方面的能力。認(rèn)識(shí)生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要準(zhǔn)確的表達(dá)能力。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)采用多種方式訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

　　 1、課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)能力訓(xùn)練。

　　學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn)，首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)能力，因此，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力是不能忽視的。在課堂教學(xué)中，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學(xué)生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學(xué)生的構(gòu)思能力，而且可以了解學(xué)生的邏輯思維能力。再如，可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅言而“有物”，還要言而“有序”。否則七嘴八舌，前后無序，雖訓(xùn)練了說的能力，卻不能增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言組織能力。除此之外，教師還可以組織學(xué)生就提出的問題進(jìn)行研討或辯論，這樣可以鍛煉學(xué)生“言之成理”、“出口成章”的本領(lǐng)。

　　 2、采用多種方法，訓(xùn)練學(xué)生書面寫作能力。

　　寫作訓(xùn)練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學(xué)生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力。因此，我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記和記筆記的好習(xí)慣，這樣有益于學(xué)生積累作文的素材，有效地解決作文時(shí)感到“無話可說”的問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生寫真事、說實(shí)話的好文風(fēng)，以及快速準(zhǔn)確的文字表達(dá)能力。因此，它一向是中學(xué)語(yǔ)文教師作為提高學(xué)生寫作能力的一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作。

　　其次，可進(jìn)行模仿性寫作練習(xí)。因?yàn)槲覀兊恼n文就是很好的范文，在學(xué)習(xí)了文章的寫作技法、特點(diǎn)后，可以讓學(xué)生模仿范文自行命題。如，學(xué)習(xí)了抒情散文《白楊禮贊》可讓學(xué)生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學(xué)習(xí)了說明文《景泰藍(lán)的制作》，可以讓學(xué)生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自己的小制作、小發(fā)明或?qū)δ骋皇挛镞M(jìn)行觀察后，寫成說明文。像這樣類型的.寫作訓(xùn)練，既結(jié)合了教材、范文，又可跳出教材范文的框框，能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，對(duì)所學(xué)的文體能做到較好的掌握和訓(xùn)練。

　　再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學(xué)生根據(jù)所給的內(nèi)容進(jìn)行寫作，這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力，又能挖掘出學(xué)生的思想深度和認(rèn)識(shí)程度，既培養(yǎng)了學(xué)生寫作的基本能力，又開發(fā)了他們的智力。

　　語(yǔ)言教學(xué)中能力的培養(yǎng)，重在寫作能力的培養(yǎng)。因?yàn)閷?duì)學(xué)生作文能力的考核，實(shí)際上是對(duì)其思想認(rèn)識(shí)水平、知識(shí)水平、能力與智力的綜合性考核，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文水平。由此可見，提高學(xué)生的作文能力是十分必要和重要的。

　　寫作文的技巧和方法2

　　 觀察與思考

　　為什么覺得寫作文難？有的孩子不知道如何下筆，只是一味地湊字。請(qǐng)記住這樣一句話，生活是習(xí)作素材的源泉。學(xué)會(huì)在生活多多觀察，觀察人物、動(dòng)物、植物，以及某件事發(fā)生的狀態(tài)和過程，學(xué)會(huì)有意識(shí)地去觀察，并且能夠在觀察中認(rèn)真思考，思考人物的內(nèi)心活動(dòng)、動(dòng)物的生活習(xí)性、植物的生長(zhǎng)狀態(tài)等等。如此一來，孩子見得多了，腦袋里面想得多了，那么就會(huì)擁有更多獨(dú)具真實(shí)性、實(shí)踐性、真情感的習(xí)作素材，就不用發(fā)愁沒有東西可寫了。當(dāng)然，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的有意識(shí)觀察思考變成一種良好習(xí)慣的時(shí)候，自然而然就會(huì)寫出好的文章。

　　 閱讀加積累

　　想要作文水平得到更穩(wěn)、更扎實(shí)地提升，還需要多多閱讀名人名家的經(jīng)典篇章。視學(xué)校內(nèi)規(guī)定的經(jīng)典閱讀為基礎(chǔ)，課外閱讀的數(shù)量與質(zhì)量也要列入計(jì)劃之內(nèi)。閱讀數(shù)量，不單純指多多看書，如果毫無目的隨意翻看，那就失去了閱讀的意義。這個(gè)時(shí)候就要思考閱讀質(zhì)量了，想要提高閱讀課外經(jīng)典的質(zhì)量，較為直接的辦法就是學(xué)寫“讀書筆記”。

　　根據(jù)學(xué)生年級(jí)段的不同，可以將“讀書筆記”分為淺層讀書筆記和深層讀書筆記。

　　一到二年級(jí)主要以看圖說話、看圖寫話（一句話作文、一段話作文、幾段話作文）作文為主，針對(duì)學(xué)生接受能力的不同，可以布置各類（寫人、敘事、寫景、想象等）篇幅短小，并具有一定道理的文章，可將其稱為“讀《……》篇章有感”。這一類讀書筆記主要是以記錄好詞、好句、好段為主，以這一過程注重積累，為后期高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。低年級(jí)段作文素材積累的主要內(nèi)容包括課內(nèi)詞語(yǔ)、古詩(shī)文、名人名言等。

　　三到六年級(jí)的作文題材較為豐富，大致包括觀書有感、觀影有感、書信、說明作文、想象作文、議論作文等，這就需要在積累作文素材的過程中，有意識(shí)側(cè)重素材的應(yīng)用。素材應(yīng)用的過程中應(yīng)當(dāng)避免照搬照抄，想要做到作文素材的靈活運(yùn)用，就有必要多練筆，多閱讀，多分析，多領(lǐng)悟，這才能夠逐步提高作文成績(jī)。高年級(jí)段作文素材積累的主要內(nèi)容不僅包括課內(nèi)古詩(shī)文等，還需要縱向延伸，不斷學(xué)習(xí)并積累課外古詩(shī)文、經(jīng)典國(guó)學(xué)故事、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及與學(xué)生息息相關(guān)的時(shí)事新聞。閱讀的過程中，還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)作者的行文思路與方法，即看作者是如何開頭、如何結(jié)尾，以及如何描寫事情經(jīng)過的等等。學(xué)習(xí)的時(shí)候，有意識(shí)地總結(jié)出部分方法和技巧，并寫在自己的積累本上，時(shí)常拿出多多翻閱，從中借鑒或引用，相信會(huì)收到事半功倍的效果。

　　 多做閱讀理解

　　閱讀文章，并理解文章所包含的深層意義，是提高習(xí)作能力的另一把金鑰匙。課內(nèi)外閱讀理解習(xí)題大致分為兩個(gè)部分，一是基礎(chǔ)習(xí)題，二是拔高訓(xùn)練。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句的測(cè)驗(yàn)，只有將基礎(chǔ)知識(shí)打牢，才能夠降低學(xué)生自身習(xí)作過程中的難度。想要在閱讀理解中獲得更有價(jià)值的習(xí)作方法與技巧，就必須增加拔高訓(xùn)練的部分。這部分練習(xí)題主要考察學(xué)生對(duì)文章主題思考與總結(jié)的能力。此部分問題有一定的難度，因此建議學(xué)生先思考，再參考。讓學(xué)生自主思考相關(guān)問題的答題思路與主旨方向，是提高作文水平的切入點(diǎn)。及時(shí)參考答案，能夠讓學(xué)生獲得有關(guān)閱讀理解的較為正確的答題方式，且能夠抓住重點(diǎn)。抓住文章主旨（找到文章重點(diǎn)），即可將其引入與自己主旨相符的作文中。解釋：將閱讀理解拔高部分的訓(xùn)練看做習(xí)作過程中升華文章主旨的素材，引用這樣的素材，一方面能夠展現(xiàn)學(xué)生文筆的功力，另一方面會(huì)使得文章更具說服力，也能夠打動(dòng)讀者，即獲得高分。

　　 勤練筆（漢字+行文）

　　想要閱卷老師給出較高的作文分?jǐn)?shù)，首要前提是要保證卷面的干凈整潔。一方面要保證沒有錯(cuò)別字，另一方面就是向老師展示漂亮規(guī)范的漢字。想要寫出規(guī)范的漢字，就必須要求孩子經(jīng)常練習(xí)字帖。不是說光練習(xí)字帖就可以了，日常作業(yè)也應(yīng)該多加注意。現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，課后作業(yè)往往比較多。低年級(jí)的孩子一般自控力較弱，這就需要家長(zhǎng)的積極配合。不要為了寫作業(yè)而寫作業(yè)，而是應(yīng)當(dāng)在寫作業(yè)的時(shí)候，也要保證漢字的書寫規(guī)范。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子認(rèn)真寫字的習(xí)慣自然就養(yǎng)成了，寫字的速度也會(huì)逐漸提高。漢字的練寫是基礎(chǔ)，想要提高作文的水平，家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)督促孩子時(shí)常進(jìn)行小練筆的訓(xùn)練。小練筆的內(nèi)容隨機(jī)，給孩子更多想象與發(fā)揮的空間。家長(zhǎng)還可以為孩子準(zhǔn)備小練筆的本子，多多練筆多積累，既是為各個(gè)類型作文積累素材，在按部就班的學(xué)習(xí)過程中，又能夠讓孩子逐漸形成“落筆有話說”的能力。

　　寫作文的技巧和方法3

　　 審題要清晰。

　　這個(gè)的話就是說，我們?cè)趯懸黄荚嚨淖魑牡臅r(shí)候，一定要審題清楚，題目中是要讓你寫散文類的，還是要讓你寫言情類的，還是讓你寫記事類的，還是讓你寫敘述類的，還是讓你以第三人稱去寫等等，在我們寫之前，都必須要審題仔細(xì)。

　　 不要偏題。

　　這個(gè)的話，是很多人都有的毛病，在寫著寫著的時(shí)候，很容易寫偏題，那么，這個(gè)如何解決呢，就是我們?cè)趯懼翱梢栽囍诓莞寮埳蠈懞每偩V，我們?cè)趯懙臅r(shí)候都圍繞你寫好的總綱來寫，這樣就不會(huì)偏離主題啦。

　　 多使用一些手法。

　　這個(gè)的話就是說，在我們寫作文的文字的時(shí)候，我們可以多使用些語(yǔ)文作文手法來寫，比如：比喻、擬人、自問自答、設(shè)問、排比等方法來寫我們的文章，使得我們的文章看起來不會(huì)乏味，給我們的文章添加些變化。

　　 多閱讀好文章。

　　要想我們?cè)趯懳覀兊恼Z(yǔ)文的時(shí)候能夠?qū)懗鰞?yōu)美的文章，寫出好的文章，那么，在平時(shí)的時(shí)候空閑的時(shí)候，我們就要去多積累一些東西，比如多看看一些精美小短文，比如一些散文等，只有我們平時(shí)多閱讀好文章，我們才能夠?qū)懗龊玫淖髌穪怼?span style="display:none">joV創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

　　 多背誦。

　　這個(gè)的話，就是說，在我們平時(shí)的時(shí)候，要記得多背誦寫優(yōu)美的句子，優(yōu)美的名言，優(yōu)美的開場(chǎng)白，那樣會(huì)給我們的作文添加不少分?jǐn)?shù)，也能夠使得我們的文章提升不少檔次。

寫作文的要點(diǎn)和方法