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引申義比喻義象征義（引申義比喻義象征義是什么意思）

發(fā)布時間：2023-05-22 11:43:12 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 118

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本文目錄:

標題的含義和作用怎么回答啊
引中義、比喻和象征的區(qū)別
標題的含義有哪些?
詞義引申大體分哪兩種形式?

引申義比喻義象征義（引申義比喻義象征義是什么意思）

標題的含義和作用怎么回答啊

標題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。

作用：透露情感主旨、含蓄寓意。

標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側(cè)面體現(xiàn)作者的寫作意圖、文章的主旨及核心。標題一般分為總標題、副標題和分標題幾種。

擴展資料：

為了點明論文的研究對象、研究內(nèi)容、研究目的，對總標題加以補充、解說，有的論文還可以加副標題。特別是一些商榷性的論文，一般都有一個副標題，如在總標題下方，添上“與××商榷”之類的副標題。

另外，為了強調(diào)論文所研究的某個側(cè)重面，也可以加副標題。如《如何看待現(xiàn)階段勞動報酬的差別——也談按勞分配中的資產(chǎn)階級權(quán)利》、《開發(fā)蛋白質(zhì)資源，提高蛋白質(zhì)利用效率——探討解決吃飯問題的一種發(fā)展戰(zhàn)略》等。

引中義、比喻和象征的區(qū)別

喻句比喻就是打比方,是用具體的、淺顯的、熟知的事物去說明或描寫抽象的、深奧的、生疏的事物的一種修辭手法。
借物來贊頌某些美德以及具備這些美德的人，或借以說明某項事理。這種寫作手法，通常稱為“象征的手法”。
“象征”的修辭意義與比喻相近,從特點上看,象征是以物示意,以具體的表示抽象的,具有含蓄性,而比喻是以物喻物,以具體的比方具體的,具有鮮明性。

引申義比喻義象征義（引申義比喻義象征義是什么意思）

標題的含義有哪些?

問題一：記敘文標題作用有哪些記敘文標題的含義和作用
一、分析標題的含義
1、表層含義：標題的字面含義、在文中的含義;深層含義：引申義、比喻義、象征義
2、標題如果是比喻性的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，我們應該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義或象征義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標題的深刻含義。
二、如何理解記敘文題目的作用？
俗話說：題好文一半”。
語文學習中，不僅在寫作時要擬定一個好標題，而且在閱讀訓練中，也應注重培養(yǎng)準確理解題目含義及作用的能力。因為，這是能促進讀者更好地領(lǐng)悟作品內(nèi)涵、鑒賞文學作品。
就記敘文而言，題目之于文章究竟有哪些作用呢？
這是目前中考閱讀題的一個重要考點。
一、這類試題，多以簡答題形式出現(xiàn)，考查的角度（題型）常見的有：
1、含義是什么（有哪些）？ 2、標題的作用是什么（有哪些）？ 3、為什么設這個標題？這個標題好不好，它妙在哪里？
4、給文章擬（換）標題。 5、文章的標題是否能用“…”來替換？哪個標題更好？（說明理由）
二、題目作用的歸類：
記敘文題目的作用常見的有以下幾類：
1、概括文章的主要內(nèi)容。2、作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。3、作者感情的出發(fā)點。4、具有象征意義。5、語帶雙關(guān)。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引讀者興趣。表明寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；貫穿全文線索；透露情感主旨。此外還有作用：寓意含蓄，引人深思；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣……
[注]1、一個標題往往同時具備多種作用，答題時要作全面的分析。2、題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。
[提示]文章的題目如果是一個人，或是一件物品，或是一個內(nèi)涵豐富的動作等，很可能就是該文的行文線索。
三、課文簡要例析：（結(jié)合學過的文章談談對下面題目的理解）
《背影》：充當全文線索；抓住外貌特寫鏡頭來表現(xiàn)父子深情。
《阿長與〈山海經(jīng)〉》：概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長為我買《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人的品質(zhì)；表達“我”的感激和懷念之情。
《變色龍》：運用比喻的修辭，生動形象地寫出了主人公（奧楚蔑洛夫）善變（見風使舵）的性格，具有極強的諷刺性。
《心聲》：語帶雙關(guān)――表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。層意思是需要得到老師和同學的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情。
四、課外語段閱讀訓練：（文章略）
1、《六個饅頭》：文章為什么要以“六個饅頭”為題目？
［參考答案］①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；②六個饅頭是本文的線索（故事圍繞這六個饅頭展開）；③六個饅頭凝聚了同學之間深厚的友誼，使文章主題得以表現(xiàn)。
2、《微笑的可樂》：請說說題目“微笑的可樂”有什么含義？在文中有什么作用？
［參考答案］題目含義：冰鎮(zhèn)飲料及其帶來的美好、成功的生活。作用：給文章提供了一個線索，并暗示了文章的主旨。
3、《心靈折舊費》：你是如何理解文題“心靈折舊費”的?
［參考答案］20元的自行車折舊費使大哥的人品打了折扣，這讓他自責，作者借此呼喚人與人之間的真誠與信任。
4、《一位母親的危機處理》：此文選自孫道榮的博客，讀完全文，請你給文章擬個恰當?shù)臉祟}。
5、《鐘點工的三千元晚宴》：小說的標題好不好?為什么?
［參考答案］好。因為題目存在強烈反差，設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
6、《破繭成蝶》：選文的標題是“破繭成蝶”，請你結(jié)合全文談談你對這一標題內(nèi)涵的理......>>

問題二：文章標題的含義有哪些？標題是文章的“眼睛”?？傮w來說，敘事寫景抒懷類文章的標題一般具有深刻的含義，或者隱含有多重的意思。正確理解這類文章標題的含義或作用，能夠幫助于學生領(lǐng)悟文學作品的思想內(nèi)涵、理清文章思路。因此，對標題的分析理解就顯得尤其重要，理解文章標題的含義或作用，也就成了歷年中考考察的一個熱門的知識點。
技法與實例
技法一、析標題字詞。就是從理解文章標題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標題的深層含義或作用。
例1： 2009沈陽市中考《迷霧燈塔之光》第12：選文標題“迷霧燈塔之光”中的“光”有什么含義？（4分）
分析點撥：這篇文章敘述的是小科林在大家的幫助下，用最原始的方法重新點亮燈塔的光，迎回自己在海上迷途的父親的事件，表現(xiàn)出了人世間的愛心和真情。文章標題“迷霧燈塔之光”中的“光”，從字面的理解是燈塔再次亮起的火光的意思，但聯(lián)系文章敘述的內(nèi)容和情感，這個“光”顯然還有更深層的含義，它還指人的愛心、真情所閃爍的人性之光。
通過以上對標題中“光”的字面義及文章內(nèi)容的分析，我們可以組織出如下答案：燈塔再次亮起的火光，也指人的愛心、真情所閃爍的人性之光。
技法二、析標題修辭。就是從理解文章標題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來理解標題的含義或作用。
例2、2009年山東省中考《母親的羽衣》第10題：認真閱讀全文，想一想，文中“母親的羽衣”究竟指的是什么？以此為題有什么好處？（4分）
分析點撥：這篇文章寫的是母親在“決定做一個母親”前倍受寵愛、無牽無掛、自由快樂幸福的生活及做了母親之后肩負起家庭責任的情景，歌頌了母愛的偉大。母親穿與 *** 羽衣就是這兩段生活的寫照。搞清楚了這個內(nèi)容，我們就能夠知道，標題“母親的羽衣”顯然是運用了比喻的修辭，比喻母親在未決定當母親前的那段生活光景。通過以上的分析，我們就可以組織出如下答案：
“母親的羽衣”比喻母親在“決定做一個母親”前倍受寵愛、無牽無掛、自由快樂幸福的美好生活。標題運用比喻的修辭，形象生動，容易引起讀者的閱讀興趣，使標題富有內(nèi)涵和韻味，容易引發(fā)讀者深層的思考。
技法三、析內(nèi)容主旨。就是從文章的寫作內(nèi)容、作者情感、主題意思入手，分析標題揭示的思想內(nèi)容。
例3、2009年揚州市中考《那一扇門》第22題：題目中的“門”，可以理解成哪些門？聯(lián)系全文，分別簡要說明。（6分）
分析點撥：這篇文章寫的是一位警察由于少年的無知成為一名不良少年封閉自己后，在一位老人引導激勵下（有意為少年未鎖的那扇門），終于重啟心門，恢復了生活的信心的故事。了解了這個內(nèi)容，我們就可以通過分析文章內(nèi)容的方法來分析題目“門”的意思了。
從字面理解：實指的“門”：①少年的家門：少年把自己關(guān)在家里的門；②老人的家門：老人有意為少年未鎖的那扇門。
從內(nèi)容表達的情感分析，還指虛指的門，即“心門”：①少年的心門：少年因為自卑，將自己封閉起來，不敢與別人交往；或者：少年在老人的引導激勵下，終于重啟心門，恢復了生活的信心。②人們的信任之門：別人厭惡他、防范他，不再信任他，對他關(guān)起一扇門?；蛘撸豪先酥鲃咏咏c他交往，巧妙為他打開的一扇信任之門、自信之門。
技法四、析背景、線索。有些文章，我們需要通過了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和作者情感，這樣的文章，在理解文章標題時可以通過分析文章背景或線索來分析標題揭示的思想內(nèi)容。
例4、2009年河南省中考《北京時間不到點》第8題：聯(lián)系全文，說說“北京時間不到點”的含義。（3分）
分析點撥：這篇文章講述的是在德克士，鄉(xiāng)下父子錯過了“買一送一”優(yōu)惠活動的時間，我和顧客以及服務員故意將錯就錯......>>

問題三：文章的標題有什么含義和作用請簡要分析 1、分析標題的含義。標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。表層含義即標題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。標題如果是比喻句的，文中往往不是圍繞標題的字面含義來展開敘述，那么我們就應該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容，弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標題的深刻含義。比如《變色龍》一文，標題“變色龍”就不是寫善于變色的蜥蜴，而是比喻像變色龍一樣的奧楚蔑洛夫。如四川眉山卷中《拔掉那顆蛀牙》一文的標題并不是寫拔掉生病的牙齒，文題的“蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉。文題告訴人們無論在什么時候，對什么人，都要學會去“愛”，付出愛，才能健康、快樂、幸福。例2：《薔薇幾度花》的第15題：請簡要分析標題中的“薔薇”在文中的作用。（江蘇南京市）2、分析標題的作用。要了解標題的作用有哪些，我們不妨來看看人教版初中教材的幾篇課文：《羚羊木雕》――貫穿全文線索；《藤野先生》――表明寫作對象；《智取生辰綱》――關(guān)聯(lián)主要情節(jié)；《海燕》――象征或比喻；《心聲》――透露情感主旨。標題是文章的眼睛，作用主要有：貫穿全文線索、表明寫作對象、關(guān)聯(lián)主要情節(jié)、象征或比喻、透露情感主旨。此外還有：引起讀者興趣、制造懸念、烘托、使形象生動等。結(jié)合以上示例，認真閱讀《薔薇幾度花》，就不難答出“薔薇”在文中的作用：①作為貫穿全文的線索；②引出挑糖擔的老人；③比喻（象征）老人的品格；④烘托老人的形象。例3：第14題：通讀全文后，請為文章取一個合適的標題。（江蘇連云港市）要給文章取一個合適的標題，不妨從標題的作用入手：以貫穿文章的線索為題，以寫作對象（即關(guān)鍵的人、物）為題，以文章的主旨為題，以主要情節(jié)為題等。另外，在擬題時一定要注意標題的特點，要緊扣文本，要言簡意賅。根據(jù)以上分析，我們就可以完成2009年連云港市的第14題。標題一：冬天的橡樹（關(guān)鍵的物或線索）；標題二：穿破氈鞋的小男孩（寫作對象、關(guān)鍵的人）；標題三：震撼心靈的“家訪”（情感主旨或主要情節(jié)）…… 要完成此類題目，必須在把握文章內(nèi)容、主旨和情感的基礎上，從標題的含義和作用兩個方面來答。此題答案示例如下：因為文章寫的是“我”在童年久病不好心生悲哀的情況下,偶遇野菊花而獲得一種啟迪,改變了“我”生活態(tài)度的一段經(jīng)歷（含義）。作者以此為題，既凸顯了抒寫的主體對象（作用）,又形象地表現(xiàn)出“野菊花”在自己生命成長過程中的重要意義（含義與作用）。總之，標題是文章的眼睛和標志，它常常透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，串連文章的結(jié)構(gòu)，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用。這類題只要考生走進文本，細細揣摩，看清要求，相信一定能迎刃而解。

問題四：結(jié)合全文內(nèi)容說說標題有什么含義與文章……內(nèi)容、結(jié)尾或開頭相照應
交代文章主要內(nèi)容或?qū)ο?
吸引讀者,激發(fā)讀者閱讀興趣
突出文章主旨
運用某種修辭,表面指……實際指……

問題五：《心聲》這個標題有什么含義？速度快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快不僅指李京京執(zhí)著地要求在公開課上朗讀小說的“心聲”，其深層含義還包括：它是主人公渴望得到尊重和理解的“心聲”；是主人公表達對親人、朋友思念的“心聲”；是渴望家庭和諧，希望能生活在一個幸福安寧的環(huán)境里的“心聲”；也是呼吁教育工作者能公正、平等地對待戶一個學生，給予每個人相同的關(guān)心和發(fā)展機會的“心聲”。

問題六：語文閱讀理解，一般標題的作用是什么??？？？ 1，起線索作用
2，設置懸念
3，揭示文章中心

詞義引申大體分哪兩種形式?

一、詞義引申的第一種途徑是由于詞義活用在特定語境下從固有詞義引申出臨時意義，其約定俗成后便構(gòu)成詞的新的義項。這一途徑中，有以下幾種引申方式：
（一）相類引申。相類引申指引申義與本義在性質(zhì)、特征、作用等方面有相類之處。即兩種不同事物有相類關(guān)系，詞由表達某一事物而類推為表達另一事物。（《說文》）：“顛，頂也?！倍巫ⅲ骸邦嵳?，人之頂也。”。“乃令人上石立之泰山顛?！保ā妒酚洝の涞郾炯o》）。因特征相似，由“頭頂”類推為“事物的頂部”。
（二）包容引申。包容引申指引申義和本義之間，在意義范圍上具有包容與被包容的關(guān)系。具體說來，或是同時代的特指與泛指，或是不同時代意義范圍的擴大與縮小?！氨肌钡谋玖x為“跑”，“駿奔走在廟?！保ā对姟ぶ茼灐で鍙R》）。又特指“戰(zhàn)敗逃跑”。“大叔出奔共?！保ā蹲髠鳌る[公元年》）?！碍t”指印，“奪之璽而免之令?！保ā俄n非子·外儲說左下》），又可引申為皇帝的印章，如“受璽以來二十七日?！保ā稘h書·霍光傳》）。秦以前“璽”指普通人都可以用的印，秦以后則專指皇帝的印?？梢?，“璽”字使用的意義范圍大大縮小了。
（三）正反引申。正反引申指引申義和本義在同一個意義范圍內(nèi)是相反或相對的關(guān)系。如“貸”有“借出”的意思?！氨M其家，貸于公?！保ā蹲髠鳌の墓哪辍罚?。由此引申為“借出”的意思。“寧積粟腐倉而不忍貸人一斗。”（王符《潛夫論》）。
（四）連帶引申。連帶引申是容量最大的一種引申方式。引申義與本義的連帶關(guān)系有多種情況，或是事物與其連帶的事物，或是事物及其連帶的屬性等。如“領(lǐng)”字，本義指脖子。“引領(lǐng)北望?！保ā蹲髠鳌ふ压吣辍罚Ｓ捎诓弊舆B帶著衣領(lǐng)，所以“領(lǐng)”又指“衣領(lǐng)”?！叭絷妙I(lǐng)?！保ā盾髯印駥W》）?！按帧北局浮按置住?，因粗米有粗糙的屬性。因而由“粗米”連帶引申為“粗糙”?！按植贾隆！保ā盾髯印ふ罚?。再如“丑”指“相貌難看”?！昂艉硬畫D來，視其好丑?！保ā妒酚洝の鏖T豹傳》）?！懊渤蟆边B帶的行為是“憎惡”?！拔疑醭笾??！保ā盾髯印s辱》）。
二、詞義引申的第二種途徑是由于語言修辭在特定語境下從固有詞中產(chǎn)生新的修辭意義，其約定俗成后便成為詞的一個義項。在這以途徑中，有以下三種引申方式：
（一）比喻引申。比喻義和比喻不同，比喻僅是臨時打比方，其意義是臨時的，一旦離開特定的語境，其臨時意義就不存在，而比喻義則是約定俗成的固定在詞義中的引申義。比喻義產(chǎn)生的過程是詞的本義作喻體，被比事物作本體，本體的意義約定俗成后轉(zhuǎn)化為引申義。如“周烈王崩，諸侯皆吊?！保ā稇?zhàn)國策·趙策》），崩的本義為“山倒塌”。山倒塌地動天驚，而君王死也能震動臣民，兩者有相象之處，所以用“山倒塌”比喻“君王死”。以崩的本義作喻體，沒有出現(xiàn)“君王死”作本體。
（二）借代引申。借代引申指引申義與本義是借代關(guān)系。借代義與借代不同，借代僅是臨時換個名稱，而借代義則是約定俗成的固定在詞義中的永久性的代名詞。借代義的產(chǎn)生過程以詞的本義作為借體，本體的意義在約定俗成后轉(zhuǎn)換為詞的引申義。如“沙鷗翔集，錦鱗游泳。”（范仲淹《岳陽樓記》）?！镑[”原指“鱗片”，這里代指“魚”。詞的基礎義“鱗片”為借體，“魚”為本體，“魚”這個意義約定俗成后便轉(zhuǎn)化為“鱗片”的直接引申義。
（三）象征引申。象征引申指引申義與本義是象征關(guān)系。象征義與象征不同，象征僅是臨時的以物托意，而象征義則是約定俗成后固定在詞中的永久性的意義。如“赤”字本義是“紅色”。漢民族對紅色有特殊的感情，因而用紅色象征忠誠?！俺嘈姆顕?，何罪之有？”（《資治通鑒》），“赤心”即忠誠之心。象征又不同于比喻，比喻重在相似，而象征重在相托。如“紅色”和“忠誠”沒有相似之處，只有感情上的聯(lián)系，是以色托意。

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