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關(guān)聯(lián)詞合并成一句話（你去我去用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-20 05:23:21 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 55

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于關(guān)聯(lián)詞合并成一句話的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

用什么關(guān)聯(lián)詞把句子合并為一句話
如何將兩句話用關(guān)聯(lián)詞合成一句話？
用關(guān)聯(lián)詞連成一句話怎么做？
用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話
用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合成一句話

關(guān)聯(lián)詞合并成一句話（你去我去用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

用什么關(guān)聯(lián)詞把句子合并為一句話

1 并列關(guān)系：
概念：各分句間所表示的意思、事件或動(dòng)作是并列平行關(guān)系，有的分句分別說(shuō)明描述幾種情況，有的分句表示相對(duì)相反或同時(shí)發(fā)生的幾種情況。
……又……又……
……一邊……一邊…… 例：弟弟一邊唱歌，一邊跳舞。
……有時(shí)……有時(shí)……
……一會(huì)兒……一會(huì)兒……
……既……又…… 例：李老師既會(huì)拉小提琴, 又會(huì)吹笛子。
……也…… 例：爸爸不抽煙, 也很少喝酒。
有的……有的，一方面……一方面，有時(shí)候……有時(shí)候，那么……那么，既……又，也，又，還，同時(shí)。不是……而是、是……不是……。
2 承接關(guān)系概念：
各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序。
……一……就（便）…… 例：我一做好功課, 便到球場(chǎng)踢球。
……首先……然后……
……便……
……於是……
……才…… 例：哥哥擬好作文大綱, 才打草稿。
……接著……
3 遞進(jìn)關(guān)系：　
概念：由兩個(gè)有遞進(jìn)關(guān)系的分句組成，后一分句在意思上比前一分句更近一層。
……不但……而且…… 例：地球上不但有氧氣，而且還有氮?dú)狻?br/>……不僅……還…… 例：博爾特不僅奪得了金牌，還打破了世界紀(jì)錄。
……不但不……反而……
……連……也……
……何況……
……甚至……
不但(不僅、不只、不光)……而且(還、也、又、更)，而且，并且，況且，何況，尤其，甚至。尚且……何況(更不用說(shuō))，別說(shuō)(慢說(shuō)、不要說(shuō))……連(就是)。
4 選擇關(guān)系：
概念：分句所說(shuō)的事情不能同時(shí)并存，而是要從中選擇一項(xiàng)。
……不是……就是…… 例：我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
……寧可……也不…… 例：我寧可給老師責(zé)罰, 也不說(shuō)謊, 隱瞞真相。
……還是…… 例：飯前吃水果好，還是飯后吃水果好？
……與其……不如…… 例：與其浪費(fèi)時(shí)間，不如做些有意義的事。
是……還是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。
5 轉(zhuǎn)折關(guān)系：
概念：后一句分句（正句）表述的意思同前一分句（偏句）的意思相反或相對(duì)。
盡管……可是…… 例：盡管天氣嚴(yán)寒, 可是伯父仍到海灘游泳。
雖然……但是…… 例：道德雖然只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起卻卻很難。
例：雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。
……卻…… 例：媽媽愛(ài)靜, 爸爸卻愛(ài)動(dòng), 兩人性格截然不同。
……然而……
雖然(雖是、雖說(shuō)、盡管、固然)……但是(但、可是、然而、卻)，但是(但)然
而，可是(可)，卻。不過(guò)，只是，倒。追答

6 假設(shè)關(guān)系：
概念：偏句提出假設(shè)，正句說(shuō)明在這種假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果。
（1）如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就(那么、那、便)。如果引出的假設(shè)與正句結(jié)果一致。
如果……就…… 例：如果明天天氣好，我們就舉行升旗儀式。
假使……便…… 例：即使成績(jī)?cè)俸?，你也不能自滿呀﹗
要是……那麼…… 例：要是你不聽(tīng)爸爸的勸告, 那麼定會(huì)闖禍。
（2）即使(就算、就是、哪怕、縱使)……也(還是、仍然、還)。即使引出的結(jié)果與正句結(jié)果不一致。
如果……就…… 例：如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了。
即使……也…… 例：即使成績(jī)?cè)俸?，你也不能自滿呀﹗
7 條件關(guān)系：
概念：偏句提出一個(gè)條件，正句說(shuō)明在這種條件下產(chǎn)生的結(jié)果。
只要……就…… 例：只要多讀多寫(xiě), 語(yǔ)文水平就可提高。
(說(shuō)明：偏句指出充足條件，正句說(shuō)明具備這種條件便能有的相應(yīng)結(jié)果。)
只有……才…… 例：運(yùn)動(dòng)員只有不斷地苦練, 才能獲得優(yōu)異的成績(jī)。
(說(shuō)明：偏句指出必要的條件，缺少了這個(gè)條件，就不能產(chǎn)生正句指出的結(jié)果。)
無(wú)論(不論、不管、任憑)……都(總、總是、也)。(說(shuō)明：偏句表示排除一切條件，正句說(shuō)明在任何條件下都會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果。)
例：無(wú)論風(fēng)吹雨打，我們都堅(jiān)持到學(xué)校學(xué)習(xí)。
不管……也…… 例：不管多少險(xiǎn)阻, 我也無(wú)懼前進(jìn)。
不論……也……
假設(shè)句和條件句有相通的地方。假設(shè)句中包含著條件的意思，條件句中也包含著假設(shè)的意思。如：　
　　1.如果你去跳舞，他就高興。　
　　2.只要你去跳舞，他就高興。　
　　第一句是假設(shè)句，但是“你去跳舞”也是“他就高興”的條件；第二句是條件句但是“你去跳舞”，并不是已實(shí)現(xiàn)的事實(shí)，而含有一種假設(shè)的情況。它們的區(qū)別，一是用的關(guān)聯(lián)詞不同，二是前一句著重假設(shè)，后一句著重條件。
8 因果關(guān)系：
概念：偏句說(shuō)明原因，正句表示結(jié)果。
因?yàn)椤浴?例：因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看。
由於……因此…… 例：由於弟弟粗心大意, 因此做錯(cuò)了兩道數(shù)學(xué)題。
既然……那麼（就）…… 例：既然你知道錯(cuò)了，就要改正。
要是……那麼……
因?yàn)?由于)……所以(因此、因而)，因此，因而；之所以……是因?yàn)椋?br/>既然(既)……就(便、則、那么)。

如何將兩句話用關(guān)聯(lián)詞合成一句話？

這兩句話可以用關(guān)聯(lián)詞合并如下：

1，如果中國(guó)人不想受帝國(guó)主義欺凌，中國(guó)人就要振興中華。

2，因?yàn)橹袊?guó)人不想受帝國(guó)主義欺凌，所以中國(guó)人要振興中華。

3，既然中國(guó)人不想受帝國(guó)主義欺凌，中國(guó)人就要振興中華。

4，要是中國(guó)人不想受帝國(guó)主義欺凌，那么中國(guó)人就要振興中華。

關(guān)聯(lián)詞分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等，把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。

擴(kuò)展資料

關(guān)聯(lián)詞有兩種：

1，一種是由詞組成的關(guān)聯(lián)詞，如“那么”、“因而”等；

2，另一種是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞而形式的關(guān)聯(lián)詞，如“因?yàn)樗浴?、“即使也”等?span style="display:none">Frv創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

這兩種形式的關(guān)聯(lián)詞之中，我們見(jiàn)的最多的是成對(duì)出現(xiàn)的，即第二種形式，成對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞，因?yàn)槊恳粚?duì)都表特定的語(yǔ)法關(guān)系，所以它們的搭配是固定的，不能隨意調(diào)換。如我們只能用“只有才”，而說(shuō)“只要才”這就不對(duì)了。

關(guān)聯(lián)詞的特點(diǎn)：

1，作為連接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)總是標(biāo)明抽象的關(guān)系，可以作為某類復(fù)句的特定的形式標(biāo)志。

2，說(shuō)話時(shí)很容易發(fā)現(xiàn)必須帶有的一到二個(gè)詞語(yǔ)，雖然意思不同，但連在一起無(wú)論是說(shuō)還是聽(tīng)都覺(jué)得很舒服。將分句連起來(lái)，使它變?yōu)橥槨⑼暾囊粋€(gè)句子。

用關(guān)聯(lián)詞連成一句話怎么做？

1、生產(chǎn)發(fā)達(dá)了，人民豐衣足食。

（因?yàn)椋┥a(chǎn)發(fā)達(dá)了，（所以）人民豐衣足食。

2、太陽(yáng)離我們版這么遠(yuǎn)，太權(quán)陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。

（雖然）太陽(yáng)離我們這么遠(yuǎn)，（但是）太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切。

3、老鼠落到了貓的手中，老鼠再也別想活了。

（只要）老鼠落到了貓的手中，老鼠（就）再也別想活了。

4、人們都來(lái)這兒購(gòu)物，這家商店的商品貨真價(jià)實(shí)，信譽(yù)很好、

人們（之所以）都來(lái)這兒購(gòu)物，（是因?yàn)椋┻@家商店的商品貨真價(jià)實(shí)，信譽(yù)很好。

5、主人（既）不讓阿遼莎讀書(shū)，（還）主人罵她。

主人不讓阿遼莎讀書(shū)，主人罵她。

6、水浪一個(gè)接著一個(gè)打來(lái)，旋渦一個(gè)接著一個(gè)地旋著，竹排在繼續(xù)前進(jìn)。

（雖然）水浪一個(gè)接著一個(gè)打來(lái)，旋渦一個(gè)接著一個(gè)地旋著，（但）竹排在繼續(xù)前進(jìn)。

7、陳老師對(duì)錯(cuò)誤的同學(xué)批評(píng)一通了事，陳老師對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地做思想工作。

陳老師（不僅）對(duì)錯(cuò)誤的同學(xué)批評(píng)一通了事，（而且）陳老師對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)耐心地做思想工作。

8、我們要有為人民服務(wù)的愿望，我們要有為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

我們（既）要有為人民服務(wù)的愿望，我們（也）要有為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

關(guān)聯(lián)詞合并成一句話（你去我去用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）

用合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話

兩句話合成一句話
要合并的兩句話的話題必須是相同的。
方法:
(1)先讀懂每句話的意思(2)可省略第二句的主語(yǔ)(3)把第一句的句號(hào)改為逗號(hào),連起來(lái),兩句話就合成一句話了。
例如:
1.明明背著手風(fēng)琴?！髅魅⒓有〗M活動(dòng)。
2.小林拎著水筒?！×值綐窍麓蛩?br/>3.鄉(xiāng)村的景色真美?！l(xiāng)村的景色我一直忘不了。
4.月亮慢慢升到空中?！铝练懦鋈岷偷你y光。
寫(xiě)話練習(xí)1:寫(xiě)動(dòng)作變化
舉例子:我把蘋(píng)果洗好了。我把蘋(píng)果放在盤(pán)子里
我把蘋(píng)果洗好了放在盤(pán)子里。
寫(xiě)話指導(dǎo):寫(xiě)兩句話,一句話寫(xiě)一個(gè)動(dòng)作,然后把兩句話連起來(lái)說(shuō)。太陽(yáng)升起來(lái)。太陽(yáng)發(fā)出耀眼的光芒。
太陽(yáng)升起來(lái)后發(fā)出耀眼的光芒。
小燕子飛到屋檐下。小燕子壘窩。
小燕子飛到屋檐下壘窩。
奶奶戴上老花鏡。奶奶看報(bào)紙。
奶奶戴上老花鏡看報(bào)紙。
加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,兩句話變一句話
例:
1、王老師年近六十。王老師精力還很旺盛。
---- 王老師雖然年近六十,但精力還很旺盛。
2、小紅文化課成績(jī)好。小紅體育成績(jī)也很優(yōu)秀。
---- 小紅不但文化課成績(jī)好,體育成績(jī)也很優(yōu)秀。
練習(xí)
一、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,把兩句話合成一句話。
1.媽媽耐心教育我。我進(jìn)步很快。
2.他自己學(xué)習(xí)成績(jī)很好。他熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
3.你長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉。你的身體會(huì)強(qiáng)壯。
4.明天老師生病不來(lái)。明天我們照樣上課。
5.草原的景色叫人驚嘆。草原的景色叫人舒服。
答案:
1.【因?yàn)椤繈寢屇托慕逃?【所以】我進(jìn)步很快。
2.他【不但】自己學(xué)習(xí)成績(jī)很好,【而且】熱心幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
3.【只要】你長(zhǎng)期堅(jiān)持體育鍛煉,你的身體【就】會(huì)強(qiáng)壯。
4.【雖然】明天老師生病不來(lái),【但是】我們照樣上課。
5.草原的景色【既】叫人驚嘆,【又】叫人舒服。
6、我們堅(jiān)持植樹(shù)造林。我們使這個(gè)地方變成了綠色公園。
因?yàn)槲覀儓?jiān)持植樹(shù)造林,所以使這個(gè)地方變成了綠色公園。
二、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),把下面兩句話連成一句話
1. 張麗接受了大家的批評(píng)。張麗改正了缺點(diǎn)。
2. 我仔細(xì)地觀察。我的作文寫(xiě)得很具體。
3. 小英喜歡讀書(shū)。小英喜歡讀故事書(shū)。
4. 我們中國(guó)孩子生活在和平的環(huán)境中。世界并不太平。
5. 你尊重別人。你會(huì)得到別人的尊重。
6. 老師關(guān)心我的學(xué)習(xí)。老師關(guān)心我的生活。
7,張麗不僅接受了大家的批評(píng),還改正了缺點(diǎn)。
8,我因?yàn)樽屑?xì)地觀察,所以我的作文寫(xiě)得很具體。
9,小英不但喜歡讀書(shū),而且喜歡讀故事書(shū)。
10,我們中國(guó)孩子雖然生活在和平的環(huán)境中,但是世界并不太平。11,你只有尊重別人,你才會(huì)得到別人的尊重。
12,老師不但關(guān)心我的學(xué)習(xí),還關(guān)心我的生活。

用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合成一句話

（1）雖然中途下起了大雨，但是田徑比賽繼續(xù)進(jìn)行。

（2）小明不僅在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)，還在全市學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了冠軍。

（3）媽媽除了要工作，還要參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。

（4）你除了每天晚上留在教室補(bǔ)習(xí)功課，還要在課堂上專心聽(tīng)講，弄懂每個(gè)問(wèn)題。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是指能夠把兩個(gè)或者兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來(lái)組成比較復(fù)雜的句子的詞語(yǔ)。恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，能使我們?cè)谡f(shuō)話或者寫(xiě)作時(shí)達(dá)到較好的表達(dá)效果。

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一、分清各類關(guān)聯(lián)詞的作用

同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，表達(dá)的意思也不一樣。

例如：“我們努力學(xué)習(xí)，期末取得優(yōu)異成績(jī)?！?span style="display:none">Frv創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

加上關(guān)聯(lián)詞后，句子就變成：

1、因?yàn)槲覀兣W(xué)習(xí)，所以期末取得優(yōu)異成績(jī)。

2、如果我們努力學(xué)習(xí)，期末就能取得優(yōu)異成績(jī)。

3、只有我們努力學(xué)習(xí)，期末才能取得優(yōu)異成績(jī)。

第一句是因果關(guān)系，第二句是假設(shè)關(guān)系，第三句是條件關(guān)系。

究竟選用什么關(guān)系，這就要根據(jù)我們說(shuō)話、造句或作文的需要來(lái)確定。

二、配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞

有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換。例如：