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景觀小品設(shè)計(jì)與vi（景觀小品設(shè)計(jì)與環(huán)境心理學(xué)）

發(fā)布時間：2023-05-09 23:17:33 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 65

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本文目錄:

我國橋梁景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展？
環(huán)藝有哪些課程
哈爾濱信息工程學(xué)院專業(yè)有哪些？專業(yè)介紹
誰能幫我找一個全套的VI設(shè)計(jì)手冊（比較有名的公司）

景觀小品設(shè)計(jì)與vi（景觀小品設(shè)計(jì)與環(huán)境心理學(xué)）

我國橋梁景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與發(fā)展？

1.我國橋梁景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及問題
我國橋梁景觀設(shè)計(jì)歷來受到政府及老一輩橋梁學(xué)家的關(guān)注。早在五十年代，圍繞武漢長江大橋的景觀建設(shè)就曾發(fā)動建筑師、藝術(shù)家與橋梁工程師為一體的設(shè)計(jì)專班對其橋型、橋塔、橋兩側(cè)觀景臺以及硬質(zhì)景觀元素如橋欄、燈具、雕塑等進(jìn)行反復(fù)比較設(shè)計(jì)，直至今天武漢長江大橋還以其獨(dú)特的景觀、耐人尋味的細(xì)部、完整優(yōu)美的橋姿成為武漢的一大景觀與城市標(biāo)志。
自改革開放至本世紀(jì)初的20年，我國建成永久性公路橋梁22.4萬座。如此眾多的橋梁，理應(yīng)為景觀設(shè)計(jì)提供廣闊舞臺。然而橋梁建設(shè)的功用傳統(tǒng)使人們忽視了景觀或是對景觀心有余而力不足。九十年代末，廈門高格路橋景觀設(shè)計(jì)研究中心設(shè)計(jì)的廈門海滄大橋被認(rèn)為是橋梁全面引入景觀及環(huán)境美化設(shè)計(jì)的先驅(qū)。我們在欣慰的同時也覺得來勢稍晚。其后該公司又相續(xù)承擔(dān)了武漢軍山大橋、京珠高速公路的湖北段橋梁及互通，宜昌夷陵長江大橋，寧波杭州灣大橋等的景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)工作。從建成橋梁的總體效果看，經(jīng)景觀設(shè)計(jì)后的橋梁確實(shí)是有更好的觀感，更少的遺憾。廈門高格路橋景觀設(shè)計(jì)研究中心對推動我國橋梁景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展功不可沒。
我國橋梁設(shè)計(jì)部門的建筑師在五、六十年代曾為橋梁的景觀建設(shè)發(fā)揮重要作用。改革開放后，橋梁建設(shè)活動急劇增加，橋梁設(shè)計(jì)部門的建筑師由于數(shù)量不足，使景觀設(shè)計(jì)工作受到制約，也使橋梁景觀跟不上社會的要求。橋梁的地標(biāo)意義，橋梁對社會主義兩個文明建設(shè)的影響及橋梁作為基礎(chǔ)設(shè)施配套對經(jīng)濟(jì)的作用使各地政府或投資商對橋梁景觀的營造更為傾情，這是社會意識超前的主要原因。
國外或我國的港澳地區(qū)其橋梁設(shè)計(jì)一般均有工程師與建筑師協(xié)同參與，象前兩年香港特區(qū)路政署為征集昂船洲大橋設(shè)計(jì)方案而舉辦的國際性橋梁設(shè)計(jì)比賽，有十六支設(shè)計(jì)隊(duì)伍踴躍參加，其中便有多位世界知名的橋梁工程師及建筑師。我國的路、橋設(shè)計(jì)與管理部門應(yīng)完善機(jī)制，鼓勵專業(yè)設(shè)計(jì)部門與景觀設(shè)計(jì)單位的聯(lián)合，以吸納更多的建筑師、地景師、環(huán)境藝術(shù)師、雕塑師介入，使橋梁在決策伊始便體現(xiàn)景觀與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、功能的和諧、優(yōu)化，從而提高景觀本體的內(nèi)在“素質(zhì)”。
橋梁景觀設(shè)計(jì)還存在一些誤區(qū)。其一是橋梁景觀“包裝”式設(shè)計(jì)方法。在社會或橋梁設(shè)計(jì)界有這么一種傳統(tǒng)認(rèn)識，景觀設(shè)計(jì)僅僅是對橋梁設(shè)計(jì)后的包裝。這種將橋梁設(shè)計(jì)與橋梁景觀設(shè)計(jì)脫節(jié)的做法是一種誤區(qū)。橋梁景觀設(shè)計(jì)要早期介入，建筑師應(yīng)在橋位的勘測階段便介入到設(shè)計(jì)工作中，并對橋梁、調(diào)治構(gòu)造物、引道路堤、引道線型進(jìn)行綜合思量使之成為有機(jī)整體。另外建筑師還應(yīng)對橋位方案從政治、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、環(huán)保上進(jìn)行多方面比較，從景觀高度提出橋型設(shè)想，或?qū)Y(jié)構(gòu)專業(yè)提出的橋型方案進(jìn)行景觀論證，以便作為決策或方案深化的依據(jù)。
其二是橋梁景觀設(shè)計(jì)上的“偽橋型”現(xiàn)象。這里有建設(shè)、管理部門對“時代風(fēng)尚”的盲目追求，也有橋梁設(shè)計(jì)者無原則的阿奉。如將梁板結(jié)構(gòu)的橋附加上懸索或拱，使橋梁形式與結(jié)構(gòu)完全不符。這種違背橋梁設(shè)計(jì)基本原則的設(shè)計(jì)方法是橋梁景觀設(shè)計(jì)上的另一種誤區(qū)。
現(xiàn)代的橋梁已不純粹以滿足功能為目的，橋梁巨大的跨度、強(qiáng)烈的形體表現(xiàn)力、超凡的尺度均對城市或大地景觀產(chǎn)生影響。橋梁景觀設(shè)計(jì)既要保持對功能、構(gòu)造技術(shù)、形態(tài)美學(xué)、材料肌理研究的傳統(tǒng)，還應(yīng)針對隨社會發(fā)展而產(chǎn)生的新景觀問題保持敏銳的跟蹤，這樣才能與朝氣蓬勃的祖國對環(huán)境品質(zhì)的更高要求相適應(yīng)。
2.橋梁景觀設(shè)計(jì)的新趨勢與新方法
2.1 橋梁的環(huán)境景觀
橋梁景觀英文為Bridgescape，按美國橋梁景觀學(xué)家Frederick Gottemoeller的定義為設(shè)計(jì)橋梁的藝術(shù)（The art of designing bridges）。Gottemoeller將橋梁景觀分解成線型設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、平面布局設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、肌理設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)等六大部分。Gottemoeller還對橋梁景觀設(shè)計(jì)中符號學(xué)運(yùn)用、歷史文化表達(dá)、及技術(shù)美學(xué)特性等方面的設(shè)計(jì)創(chuàng)作進(jìn)行了闡述，力圖使橋梁功能、美學(xué)、文化與技術(shù)達(dá)到統(tǒng)一。[注1]
Gottemoeller有關(guān)橋梁景觀設(shè)計(jì)及其內(nèi)容的研究著重于橋梁的本體景觀。這也代表了我國橋梁界、建筑界對橋梁景觀設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)認(rèn)識。然而橋梁不是孤立于環(huán)境，其景觀總是與地景（Landscape）、城市景觀（Urbanscape）相伴生，有時其復(fù)合景觀意義更大。如悉尼大橋與悉尼歌劇院的景觀伴生成為悉尼甚至澳大利亞的標(biāo)志；武漢長江大橋與與龜蛇兩山的景觀伴生一直為武漢城市的驕傲等。景觀的伴生效果實(shí)質(zhì)為環(huán)境中的景觀和諧與有機(jī)，這里的環(huán)境既包含自然環(huán)境因素又包含人文環(huán)境因素。因此橋梁的環(huán)境景觀理應(yīng)成為橋梁景觀設(shè)計(jì)與研究的重要方面。
二十世紀(jì)末是我國環(huán)境意識覺醒的時代。隨我國國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展，土地的漠化、黃河斷流、水源污染、長江洪水及城市建設(shè)對歷史文化環(huán)境的破壞等一系列問題使我們認(rèn)識到人類在自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的同時還應(yīng)與環(huán)境和諧。1999年第二十屆世界建筑師大會發(fā)表的《北京憲章》明確提出了對環(huán)境的和諧與尊重應(yīng)該成為一切建設(shè)行為的基本原則。在橋梁景觀設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)環(huán)境景觀即是對此大背景的呼應(yīng)，同時也是保持景觀可持續(xù)發(fā)展的一重要舉措。反映到橋梁景觀設(shè)計(jì)中便是橋梁景觀與大地或城市景觀尺度的和諧研究，橋梁景觀對地形、地貌的適合，橋梁景觀對文化環(huán)境的尊重與共生及橋梁建設(shè)對建設(shè)地點(diǎn)的自然原生景觀的保護(hù)等。這些內(nèi)容均為傳統(tǒng)的橋梁景觀學(xué)所不包容。
2.2 橋梁的夜景觀
橋梁夜景觀與橋梁交通照明有本質(zhì)區(qū)別，當(dāng)然我們不能否認(rèn)功能照明對夜景觀有一定作用?？梢哉f橋梁夜景觀是照明科學(xué)與橋梁藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，是社會物質(zhì)文明達(dá)到一定高度后，人們對城市景觀多樣化的必然要求，也是社會物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)的綜合體現(xiàn)。橋梁夜景觀拓展了橋梁的景觀表達(dá)，全天候展示了橋梁魅力，是橋梁空間與時間的延伸。
橋梁夜景觀的提出有兩個大背景，其一是二十世紀(jì)九十年代中我國電力資源由“貧困”向“富?！钡陌l(fā)展，這是其物質(zhì)基礎(chǔ)。其二是橋梁在城市格局中的戰(zhàn)略性地位使橋梁夜景觀成為城市亮化的一重要組成。橋梁所處的濱水區(qū)域，其廣闊的視域是城市景觀的表達(dá)重點(diǎn)，橋梁夜景觀對于表現(xiàn)城市夜景觀的景深與空間層次有重要作用。這是橋梁夜景觀被注重的社會原因。
橋梁夜景觀的設(shè)計(jì)雖然與建筑夜景觀設(shè)計(jì)有相通之處，但其巨大的體量及帶狀的格局使夜景觀有一些自身的規(guī)律。如橋梁夜景觀更趨向?yàn)橐涣翈В鴺蛐退囆g(shù)高潮處象橋塔、橋臺、橋墩等則可形成亮點(diǎn)。這種點(diǎn)、線結(jié)合的夜景觀格局更能體現(xiàn)橋梁個性與本質(zhì)美。筆者見過不少橋梁其橋體通亮，光照均勻配置，這不僅消蝕了橋梁鮮明的空間、體積，同時還浪費(fèi)了能源。
橋梁夜景觀其燈光、燈色不僅有軟質(zhì)景觀特點(diǎn)，其燈具還是橋面重要的硬質(zhì)景觀構(gòu)成，燈具造型所傳達(dá)的信息還可能是橋梁景觀理念表達(dá)的一重要方面。如具有地域風(fēng)格的燈具造型，可反映橋梁景觀中對文化的追求等。現(xiàn)代的建筑夜景觀設(shè)計(jì)提出了建筑與燈具一體化的概念[注2]，橋梁夜景觀亦應(yīng)如此。無論是觀賞型的燈具如路燈，還是隱蔽型的如泛光燈均應(yīng)在橋梁設(shè)計(jì)之始便有所考慮，并與橋梁景觀成為一整體，以避免橋梁完成后燈具成為景觀的負(fù)擔(dān)。
2.3 橋梁景觀CI
CI是Corporate Identity 的縮寫，意即是企業(yè)形象識別系統(tǒng)。該概念于1905年由德意志制造聯(lián)盟貝倫斯率先發(fā)軔；二十世紀(jì)八十年代末傳入中國。CI的主要含義是指將企業(yè)文化與經(jīng)營理念統(tǒng)一設(shè)計(jì)，利用整體表現(xiàn)體系（尤其是視覺表達(dá)系統(tǒng)），傳達(dá)企業(yè)營銷概念與公眾，使其對企業(yè)產(chǎn)生一致的認(rèn)同，以形成良好的企業(yè)形象。 CI有MI（理念識別——Mind Identity）、BI（行為識別——Behaviour Identity）、VI（視覺識別——Visual Identity）三方面組成。狹義的CI即指VI，它以各種視覺傳播為媒體將企業(yè)活動的規(guī)范等抽象的語意轉(zhuǎn)換為標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色等視覺符號，塑造企業(yè)獨(dú)特的視覺形象。在CI中視覺識別系統(tǒng)設(shè)計(jì)是最有傳播和感染力的，也易為公眾所接受，且具有新奇和整體等特點(diǎn)。CI發(fā)展至今已形成了完備的理論與實(shí)踐系統(tǒng)，并有許多成功的范例。該概念延伸到城市景觀元素的組織即為“城市CI”[注3].城市CI是將CI的一整套方法與理論嫁接于城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)中，全稱為城市形象識別系統(tǒng)。筆者以為橋梁景觀元素也可運(yùn)用城市CI的景觀組織與設(shè)計(jì)方法，以形成完整統(tǒng)一的視覺形象。
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關(guān)注橋梁設(shè)計(jì)中的安全性和耐久性關(guān)于橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問題綜述淺談預(yù)應(yīng)力混凝土連續(xù)梁橋的設(shè)計(jì)與施工論城市歷史地段景觀文脈的延續(xù)途徑廣州地鐵出入口建筑設(shè)計(jì) 城市景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)中的網(wǎng)絡(luò)思維建筑與建筑之間談山區(qū)高速公路橋梁設(shè)計(jì) 【重要聲明】本作品版權(quán)歸建筑中文網(wǎng)和作者所有，允許以學(xué)習(xí)、研究之目的轉(zhuǎn)載、復(fù)制和傳播，但必須在明顯位置注明原文出處和作者署名（請參考以下引文格式）且保證內(nèi)容一致性，不得用于出售、出版、付費(fèi)數(shù)據(jù)庫或其它商業(yè)目的，本站保留追究一切法律責(zé)任的權(quán)利。引用復(fù)制：網(wǎng)址 QQ/MSN 論文/著作 HTML代碼交流討論我要發(fā)帖網(wǎng)站首頁建筑研究城鄉(xiāng)規(guī)劃房地產(chǎn)開發(fā)工程勘察工程監(jiān)理建筑設(shè)計(jì)建筑施工建材與機(jī)械使用與維護(hù)建筑經(jīng)濟(jì)建筑文化建筑業(yè)信息化建筑與環(huán)境請告訴我們請告訴我們您的知識需求以及對本站的評價(jià)與建議。滿意不滿意Email:COPYRIGHT © 2005-2011 建筑中文網(wǎng) ALL RIGHTS RESERVED.Last Updated:2014-01-04 08:43:23
橋梁景觀CI與城市CI一樣需有以下幾個步驟。首先是慎重處理橋梁形象的定位；第二步就是依據(jù)形象定位及分析得出的概念進(jìn)行圖式化處理；第三對橋梁的標(biāo)志性組件依據(jù)上述結(jié)果進(jìn)行設(shè)計(jì)；第四確定橋梁景觀的標(biāo)志色；第五橋梁景觀元素的CI設(shè)計(jì)。下面給予簡述。
形象定位：包括城市精神、市民行為準(zhǔn)則、城市發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)等，從中形成橋梁景觀理念。
標(biāo)志物與標(biāo)志圖案：包括標(biāo)志物與標(biāo)志圖案的多樣化比較設(shè)計(jì)；根據(jù)橋梁尺度確定的標(biāo)志物及圖案的尺寸要求；標(biāo)志物與標(biāo)志圖案的適合紋樣設(shè)計(jì)等（可考慮方形適合、圓形適合甚至橢圓形等不同的類型）。橋梁標(biāo)志物可以是橋塔、橋臺、橋頭堡或其他對橋梁有景觀制高作用的構(gòu)件。
標(biāo)志色：可沿用城市標(biāo)志色，也可根據(jù)城市的環(huán)境、文化確定標(biāo)志色，選用的色彩應(yīng)有一個量化標(biāo)準(zhǔn)，并要與標(biāo)志物與圖案紋樣的色彩設(shè)計(jì)配合，同時還應(yīng)與橋梁防腐涂裝結(jié)合。
橋梁景觀元素的CI設(shè)計(jì)：包括橋梁附屬的花壇、座椅、欄桿、廣告牌、電話亭、公交車站、人行天橋、垃圾桶、指示標(biāo)牌及燈具等元素，也包含地面鋪裝、窖井蓋板、建筑小品等。其設(shè)計(jì)要以標(biāo)志色為統(tǒng)一，以標(biāo)志圖案為特征。橋梁景觀元素可采用舉證式的設(shè)計(jì)方法。
橋梁景觀CI所涉及的內(nèi)容基本為橋梁學(xué)、建筑學(xué)、城市設(shè)計(jì)涵蓋，只不過這些內(nèi)容分散于各專業(yè)工種之中。橋梁景觀CI卻將分散于各處的影響形象的因素提取、整理并作統(tǒng)一的設(shè)計(jì)組織，這是其創(chuàng)新之處。因此橋梁景觀CI提出的整合橋梁形象組件的思想對塑造橋梁總體形象具有方法論意義；雖然橋梁景觀CI的操作與實(shí)施是橋梁建設(shè)與管理中的新課題，但橋梁景觀CI的成果中包含很多可以定型化與量化的因素，這將有助于橋梁景觀的管理與實(shí)施。
3.結(jié)語
橋梁景觀設(shè)計(jì)是我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展條件下對橋梁環(huán)境品質(zhì)提出的更高要求，究其實(shí)質(zhì)則是物質(zhì)文明的高度發(fā)展所引發(fā)的精神追求。因此各級政府均將橋梁景觀的建設(shè)作為一種反映城市特色、體現(xiàn)地域文化、展示時代風(fēng)貌的精神文明建設(shè)活動加以倡導(dǎo)與推崇，這為橋梁景觀設(shè)計(jì)提供了廣闊空間，同時也對橋梁設(shè)計(jì)提出了新的要求。橋梁設(shè)計(jì)部門應(yīng)加強(qiáng)景觀方面的人才與技術(shù)準(zhǔn)備，一則為順應(yīng)時代潮流，另外也是為與國際接軌使我們的橋梁設(shè)計(jì)走向世界。
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環(huán)藝有哪些課程

主要課程:設(shè)計(jì)繪畫、設(shè)計(jì)藝術(shù)透視學(xué)、建筑初步、工程制圖、設(shè)計(jì)表現(xiàn)、建筑空間概論、中外建筑史、建筑技術(shù)與材料學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理及其專題設(shè)計(jì)、園林景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備、家俱與陳設(shè)、多媒體技術(shù)與運(yùn)用、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)原理及藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐不同的學(xué)校會有不同的課程安排，但課程都差不多的。

專業(yè)課程就要分不同的專業(yè)了，學(xué)裝潢的有：包裝設(shè)計(jì)、CI（VI）設(shè)計(jì)、印刷與出版、插圖設(shè)計(jì)等；學(xué)環(huán)藝、展示的有：人機(jī)工程學(xué)、展示設(shè)計(jì)、燈光與音響設(shè)計(jì)、沙盤設(shè)計(jì)與制作、景觀設(shè)計(jì)、材料學(xué)、通風(fēng)與采暖等；學(xué)網(wǎng)絡(luò)媒體的有：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、多媒體制作等。

現(xiàn)在一般還要學(xué)習(xí)各種電腦軟件的操作方法。

拓展資料：

環(huán)境藝術(shù)乃是綠色的藝術(shù)與科學(xué)，是創(chuàng)造和諧與持久的藝術(shù)與科學(xué)。城市規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、城雕、壁畫、建筑小品等都屬于環(huán)境藝術(shù)范疇。

景觀小品設(shè)計(jì)與vi（景觀小品設(shè)計(jì)與環(huán)境心理學(xué)）

哈爾濱信息工程學(xué)院專業(yè)有哪些？專業(yè)介紹

就業(yè)前景好的專業(yè)是很多學(xué)生關(guān)注的話題，不同的專業(yè)會有不同的就業(yè)前景。但是，如果想要就業(yè)前景好的話，就必須要有較好的專業(yè)技能。因此，想要就業(yè)前景好，就要好好選擇專業(yè)。

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電子信息工程專業(yè)是在黑龍江省重點(diǎn)專業(yè)應(yīng)用電子專業(yè)基礎(chǔ)上建設(shè)起來的，是國家電子信息產(chǎn)業(yè)緊缺人才培養(yǎng)基地，專業(yè)建有電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、嵌入式技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室，建有系統(tǒng)的智能電子產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)環(huán)境，可以完成項(xiàng)目的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)行的全過程。本專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生分析和工程應(yīng)用能力，培養(yǎng)能在通信、電子技術(shù)、智能控制、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域從事應(yīng)用開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、系統(tǒng)搭建和技術(shù)管理的卓越工程師。
專業(yè)特色
與中興、華為合作
本專業(yè)與華為、中興合作培養(yǎng)芯片設(shè)計(jì)工程師、通信工程師。由企業(yè)提供軟硬件設(shè)備建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，并派導(dǎo)師為學(xué)生制定工程師成長規(guī)劃和技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)。由企業(yè)工程師和校內(nèi)導(dǎo)師聯(lián)合設(shè)計(jì)畢業(yè)題目，指導(dǎo)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，成績優(yōu)秀的學(xué)生畢業(yè)后優(yōu)先被企業(yè)的海外拓展部門錄用，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的提高。
Learninginwork在真實(shí)的工作項(xiàng)目中學(xué)習(xí)
本專業(yè)引入企業(yè)真實(shí)的工作任務(wù)，融教、學(xué)、做于一體，開設(shè)了電子產(chǎn)品制作、單片機(jī)綜合實(shí)踐、智能電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在大一時就能夠完成簡單的電子產(chǎn)品的制作，在大二時能夠完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)和系統(tǒng)搭建，在大三時能夠參與企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的開發(fā)，大四時學(xué)生可獨(dú)立承擔(dān)嵌入式和物聯(lián)網(wǎng)綜合項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和開發(fā)，學(xué)生畢業(yè)時已具備豐富的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，能夠獨(dú)立主持項(xiàng)目的開發(fā)工作。
探索、研究、總結(jié)的教學(xué)模式
教學(xué)中，采用“探索認(rèn)知、研究發(fā)現(xiàn)、總結(jié)提高”的教學(xué)模式，學(xué)生要通過查閱相關(guān)資料、分析設(shè)計(jì)任務(wù)，制定工作計(jì)劃并實(shí)施，同時，教師實(shí)時對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評價(jià)，最后進(jìn)行總結(jié)與展示，引導(dǎo)學(xué)生由傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)變?yōu)樘剿魇降闹鲃訉W(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)的過程中參與科研項(xiàng)目
專業(yè)強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用性科研與應(yīng)用型人才培養(yǎng)并行”，建有單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)研究所，給學(xué)生提供良好的科研環(huán)境。本專業(yè)給學(xué)生配備科研導(dǎo)師，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生參加各類的科技活動，包括學(xué)術(shù)交流、參與導(dǎo)師的科研課題、參加全國大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、參加行業(yè)舉辦的設(shè)計(jì)競賽等，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己專長，提高創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力。
主要課程
電路基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、C語言程序設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)原理與應(yīng)用、Android系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)、傳感器與接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、嵌入式技術(shù)、信號與系統(tǒng)、通信原理、自動控制原理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、EDA技術(shù)與應(yīng)用、近距離無線通信技術(shù)、DSP原理及應(yīng)用、虛擬儀器技術(shù)、文獻(xiàn)檢索技術(shù)、高頻電子線路（嵌入式方向）、電子工藝（嵌入式方向）、物聯(lián)網(wǎng)WEB系統(tǒng)開發(fā)與集成（物聯(lián)網(wǎng)方向）、云計(jì)算綜合設(shè)計(jì)（物聯(lián)網(wǎng)方向）。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)
工程認(rèn)識實(shí)踐、電子制作實(shí)踐、電子設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)踐、單片機(jī)實(shí)踐、電子項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目綜合設(shè)計(jì)。
就業(yè)崗位
嵌入式方向
可在工業(yè)控制、儀器儀表等相關(guān)行業(yè)從事電子系統(tǒng)軟硬件設(shè)計(jì)與開發(fā)、驅(qū)動開發(fā)、應(yīng)用開發(fā)、測試、系統(tǒng)維護(hù)等工作。
物聯(lián)網(wǎng)工程方向
在交通、醫(yī)療、電網(wǎng)、質(zhì)量追溯等物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)、項(xiàng)目管理、行業(yè)咨詢，以及系統(tǒng)的管理和維護(hù)等工作。
哈爾濱信息工程學(xué)院軟件工程介紹二十年軟件人才培養(yǎng)歷史打造明日IT之星
軟件工程專業(yè)，是在國家示范性軟件技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)基礎(chǔ)上建設(shè)起來的。年招生人數(shù)占黑龍江省同類專業(yè)招生一半以上。本專業(yè)注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，能在就業(yè)崗位上用其所學(xué)，盡其所用。本專業(yè)教師近三年主持或參與省市級、院級縱向科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，2016年主編或副主編高校規(guī)劃教材7本。本專業(yè)多年與蘋果、微軟、Oracle、谷歌和IBM等國際知名企業(yè)溝通合作，企業(yè)不僅為專業(yè)配備了價(jià)值近千萬元的數(shù)據(jù)庫、測試軟件、課程在線學(xué)習(xí)平臺等設(shè)備和正版軟件，還讓學(xué)生融入企業(yè)真實(shí)的開發(fā)環(huán)境中進(jìn)行培訓(xùn)，以確保學(xué)到的技術(shù)領(lǐng)先和獨(dú)到，保證就業(yè)。
軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模逐年增長，IT人才缺口巨大
近幾年，軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,呈快速增長態(tài)勢，平均每年增長21.1%，增幅始終高于電子信息產(chǎn)業(yè)平均水平，遠(yuǎn)大于世界經(jīng)濟(jì)平均增長速度；軟件產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為拉動電子信息產(chǎn)業(yè)增長的重要力量，并在促進(jìn)信息化發(fā)展中發(fā)揮了積極重要的作用。
隨著軟件產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我國對軟件人才的需求已超過500萬，并且以每年20%左右的速度增長，巨大的人才需求使其成為名副其實(shí)的高薪職業(yè)。根據(jù)中國人才網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，軟件開發(fā)行業(yè)高居榜首。目前，具有3~5年開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的工程師，平均年薪已經(jīng)達(dá)到20萬元以上，并且薪金每年都呈現(xiàn)20%~30%的增幅態(tài)勢，就業(yè)前景非常樂觀。
多方面保障軟件學(xué)習(xí)其實(shí)并不難
專業(yè)導(dǎo)師攜手名企，對學(xué)生盡心負(fù)責(zé)
學(xué)生入學(xué)開始，就以班級為單位配備班導(dǎo)師，負(fù)責(zé)學(xué)生整個在校期間的學(xué)習(xí)和未來的職業(yè)生涯規(guī)劃。本專業(yè)為學(xué)生聘請用友、聯(lián)通、雷石、哈爾濱?？弟浖绕髽I(yè)資深軟件工程師授課；引進(jìn)微軟、聯(lián)想等企業(yè)研發(fā)的課程體系；同時引入Oracle、IBM等企業(yè)規(guī)范；與蘋果合作培養(yǎng)iOS開發(fā)工程師，與谷歌合作培養(yǎng)Android開發(fā)工程師，學(xué)生上課如同在企業(yè)工作一樣，學(xué)習(xí)、練習(xí)的就是企業(yè)真實(shí)軟件項(xiàng)目。學(xué)生不僅積累了豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，更達(dá)到了軟件工程師的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，深受企業(yè)歡迎。
專業(yè)課前置夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)
大一開始學(xué)程序開發(fā)，達(dá)到編程入門水平，半年就能編寫應(yīng)用軟件；大二階段，老師會帶著學(xué)生做真實(shí)項(xiàng)目模塊，進(jìn)一步提高學(xué)生的編程能力，直到畢業(yè)不間斷，保證了學(xué)生知識面的開闊性。
基于企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目的“三循環(huán)”教學(xué)
大三、大四開設(shè)與學(xué)生就業(yè)關(guān)系密切的專業(yè)課程，采用“基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)、功能模塊開發(fā)和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”三個學(xué)期三重循環(huán)的教學(xué)模式，保證學(xué)生都能學(xué)會軟件開發(fā)。課程設(shè)置以企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目為導(dǎo)向，教學(xué)內(nèi)容服務(wù)于工作案例，授課過程中將案例知識點(diǎn)拆分，邊講邊練。教師擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理，以世界名企為模板，搭建仿真企業(yè)環(huán)境，按項(xiàng)目組完成項(xiàng)目調(diào)研、分析、討論、開發(fā)、測試、總結(jié)、答辯全過程。在校期間即可完成多個企業(yè)項(xiàng)目，代碼編寫經(jīng)驗(yàn)可達(dá)到10萬行以上，成為炙手可熱的實(shí)戰(zhàn)型人才。
批量培養(yǎng)軟件工程師的搖籃
在校期間即可參加商業(yè)化軟件開發(fā)
為了提高軟件應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，多年來，軟件工程專業(yè)積極探索，銳意改革，走出了一條教學(xué)與應(yīng)用性科研相結(jié)合，科研不斷促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展道路。在軟件學(xué)院科研中心下設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，近兩年來，師生共同開發(fā)了“黑龍江省水利普查數(shù)據(jù)成果開發(fā)應(yīng)用平臺”、“浦發(fā)銀行業(yè)績考核查詢統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)”、“哈爾濱呼蘭消防隊(duì)宣傳觸摸屏系統(tǒng)”等32項(xiàng)項(xiàng)目，受到企業(yè)一致好評，業(yè)務(wù)量逐年遞增。
學(xué)生大賽
2016年，第七屆全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽，一等獎1名，二等獎3名，三等獎10名。
2016年，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽，黑龍江賽區(qū)二等獎，三等獎。
2017年，第八屆全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽，一等獎2名，二等獎3名，三等獎33名。
主要核心課程
C語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C++）、JAVA程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件工程、人工智能、軟件質(zhì)量保證與測試、設(shè)計(jì)模式、JAVAEE技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)、跨平臺游戲程序設(shè)計(jì)、Android應(yīng)用開發(fā)技術(shù)、iOS應(yīng)用開發(fā)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)開發(fā)等。
職業(yè)前景
本專業(yè)分為軟件開發(fā)、游戲軟件、移動互聯(lián)應(yīng)用與開發(fā)三個方向，畢業(yè)生可在企事業(yè)單位從事大型軟件系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測試和軟件項(xiàng)目管理工作。
哈爾濱信息工程學(xué)院軟件技術(shù)介紹選擇“軟件"，選擇希望
軟件技術(shù)專業(yè)是國家示范性軟件技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型人才緊缺培養(yǎng)基地，每年招生人數(shù)位于黑龍江省院校同類專業(yè)首位，是學(xué)院的品牌專業(yè)。專業(yè)與蘋果、谷歌、甲骨文等國際知名公司建立校企合作關(guān)系，開展訂單培養(yǎng)，訂單率90%以上。
在軟件技術(shù)專業(yè)，您將享有Microsoft（微軟）、Oracle（甲骨文）、Google（谷歌）、Apple（蘋果）、UFIDA（用友）等國際知名企業(yè)的教育資源，學(xué)習(xí)到iOS、Android、Oracle數(shù)據(jù)庫等當(dāng)前最前沿、最流行的軟件技術(shù)，并在具有多年工作經(jīng)驗(yàn)的軟件工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)經(jīng)理等行業(yè)精英的帶領(lǐng)下，體驗(yàn)真實(shí)項(xiàng)目開發(fā)，感受真實(shí)企業(yè)文化，積攢10個以上的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)及60000行以上的編碼經(jīng)驗(yàn)，使您畢業(yè)就成為企業(yè)需求的實(shí)戰(zhàn)型人才，月薪可達(dá)萬元以上。
軟件技術(shù)專業(yè)下設(shè)4個方向分支
1.軟件技術(shù)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論、軟件工程基本方法及工具，能夠熟練運(yùn)用軟件技術(shù)解決實(shí)際問題，具備較強(qiáng)的軟件開發(fā)能力、測試能力、外語應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠從事軟件開發(fā)、測試、維護(hù)、技術(shù)支持和信息服務(wù)等工作的高素質(zhì)IT應(yīng)用型技能人才。
核心課程
JAVA程序設(shè)計(jì)、JSP程序設(shè)計(jì)、JAVAEE框架開發(fā)、C#程序設(shè)計(jì)、ASP.NET程序設(shè)計(jì)、ASP.NET項(xiàng)目開發(fā)訓(xùn)練、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、軟件工程、軟件測試技術(shù)。
就業(yè)方向
（1）在IT企業(yè)從事軟件開發(fā)、軟件測試、技術(shù)支持、市場推廣及信息服務(wù)等工作。
（2）在電信、移動、銀行、郵政、學(xué)校、政府、電視臺等企事業(yè)單位從事系統(tǒng)運(yùn)營、系統(tǒng)維護(hù)及系統(tǒng)管理等工作。
（3）在移動互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)從事網(wǎng)站開發(fā)、維護(hù)測試、編輯策劃等工作。
2.軟件技術(shù)（甲骨文聯(lián)合培養(yǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用）
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握J(rèn)2EE開發(fā)技術(shù)，具備程序設(shè)計(jì)和編碼能力，掌握軟件項(xiàng)目開發(fā)過程和規(guī)范，能夠熟練運(yùn)用Oracle數(shù)據(jù)庫進(jìn)行軟件項(xiàng)目開發(fā)；在學(xué)習(xí)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)滿足軟件相關(guān)企業(yè)用人要求的高素質(zhì)技能型專門人才。
核心課程
Java程序設(shè)計(jì)、Oracle數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)與開發(fā)、數(shù)據(jù)挖掘與數(shù)據(jù)倉庫、B/S架構(gòu)的企業(yè)應(yīng)用程序開發(fā)、Struts商用企業(yè)應(yīng)用程序開發(fā)、SSH架構(gòu)的企業(yè)應(yīng)用程序開發(fā)。
就業(yè)方向
OralceDBA（數(shù)據(jù)庫管理員）、大數(shù)據(jù)研發(fā)工程師、Java軟件開發(fā)工程師等工作。
3.軟件技術(shù)（微軟應(yīng)用軟件開發(fā)）
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有必備的網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)技術(shù)基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)，掌握C#、ASP.NET、WinForm、ADO.NET等Web及Windows應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)技術(shù)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要高素質(zhì)技能型專門人才。
核心課程
C語言程序設(shè)計(jì)、VisualC#.NET程序設(shè)計(jì)、C#程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例訓(xùn)練、ASP.NET程序設(shè)計(jì)、Asp.net開發(fā)項(xiàng)目綜合訓(xùn)練、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、實(shí)用軟件工程等。
就業(yè)方向
本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生可從事ASP.NET網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)、ASP.NET網(wǎng)站建設(shè)、ASP.NET程序員、網(wǎng)站美工等與網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)、應(yīng)用相關(guān)的工作。
4.軟件技術(shù)（游戲軟件）
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)掌握跨平臺游戲開發(fā)技術(shù)，具備設(shè)計(jì)并研發(fā)跨平臺2D及3D游戲能力，掌握游戲軟件項(xiàng)目開發(fā)全過程和行業(yè)編碼規(guī)范，能夠熟練運(yùn)用游戲引擎進(jìn)行游戲軟件項(xiàng)目開發(fā)；在學(xué)習(xí)過程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)滿足游戲相關(guān)企業(yè)用人要求的高素質(zhì)技能型專門人才。
核心課程
游戲引擎原理基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)邏輯與技術(shù)、游戲架構(gòu)與設(shè)計(jì)、跨平臺游戲程序設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)設(shè)計(jì)模式、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、游戲軟件測試技術(shù)、游戲運(yùn)營與管理等。
就業(yè)方向
（1）在游戲開發(fā)、移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、虛擬現(xiàn)實(shí)、數(shù)字出版、影視特效以及軟件開發(fā)等公司從事2D/3D游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)、Android或iPad/iPhone應(yīng)用開發(fā)、影視特效設(shè)計(jì)等工作。
（2）在各類學(xué)校及科研院所從事相關(guān)的教學(xué)、科研等工作；也可繼續(xù)攻讀本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位。
在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作
教師在教學(xué)過程中，為學(xué)生提供豐富的行業(yè)項(xiàng)目，幫助學(xué)生積累真實(shí)的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，徹底擺脫“紙上談兵”的尷尬。學(xué)生在校期間即完成多個實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，成為炙手可熱的實(shí)戰(zhàn)型人才。
職業(yè)認(rèn)證，增加就業(yè)砝碼
學(xué)生在校期間，可以考取全國信息技術(shù)水平考試認(rèn)證、OracleOCJP、Java工程師等信息化人才認(rèn)證，與國際接軌。
哈爾濱信息工程學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)介紹專業(yè)是在黑龍江省重點(diǎn)專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)上建設(shè)的，建有環(huán)境設(shè)計(jì)工作室、景觀設(shè)計(jì)科研室、工程造價(jià)實(shí)驗(yàn)室、集群渲染中心、客戶接待中心、模型制作室等實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)擁有一支優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，省級名師2人，省級精品課3門，完成省級科研課題7項(xiàng)，專利10項(xiàng)，出版教材20余部。學(xué)生在各類比賽中屢獲大獎，先后榮獲國家級、省級、市級等大賽獎項(xiàng)40余項(xiàng)，累計(jì)獲得獎項(xiàng)200余人次。
培養(yǎng)工作規(guī)范、學(xué)會溝通、且具有國際視野的卓越工程師
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)是藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、建筑等多學(xué)科交叉融合的復(fù)合型專業(yè)，我們培養(yǎng)在室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)方面，具備藝術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、工程管理能力的復(fù)合型人才。培養(yǎng)能設(shè)計(jì)、懂工程、會溝通的卓越設(shè)計(jì)師。注重訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精的工作作風(fēng)；注重培育學(xué)生為客戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識和良好的溝通能力；注重引導(dǎo)學(xué)生吸收國內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)前沿信息，來拓展視野；培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
與優(yōu)秀企業(yè)合作引入實(shí)際工程項(xiàng)目訓(xùn)練設(shè)計(jì)思維增強(qiáng)工程意識
專業(yè)與北京元洲裝飾、北京業(yè)之峰裝飾、北京東易日盛裝飾等國內(nèi)十大品牌裝飾公司合作建立了人才培養(yǎng)訓(xùn)練基地，與企業(yè)共同構(gòu)建了分層次、遞進(jìn)式的實(shí)踐教學(xué)體系：學(xué)生在大一時完成室內(nèi)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在大二時完成建筑外立面設(shè)計(jì)項(xiàng)目、家居設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在大三時完成別墅設(shè)計(jì)項(xiàng)目、辦公空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目、景觀小品設(shè)計(jì)項(xiàng)目、景觀植物配置設(shè)計(jì)項(xiàng)目，在大四時完成商業(yè)空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目、景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目等。在校企合作教學(xué)中，為學(xué)生提供最前沿的項(xiàng)目資料、國內(nèi)外經(jīng)典設(shè)計(jì)書籍，讓學(xué)生在實(shí)際的工程項(xiàng)目中積累豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
我們的應(yīng)用性科學(xué)研究
專業(yè)建有環(huán)境設(shè)計(jì)工作室、景觀設(shè)計(jì)科研室。近兩年，先后完成企業(yè)委托的“哈爾濱北大荒輝煌居住小區(qū)規(guī)劃”、“中俄旅游服務(wù)中心規(guī)劃”、“學(xué)院實(shí)驗(yàn)室、工作室、科研室空間設(shè)計(jì)”等23個橫向課程。
環(huán)境設(shè)計(jì)研究室，教學(xué)研究、科研項(xiàng)目場所，完成“卓越室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃研究與實(shí)踐”、“基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程改革與資源建設(shè)的研究與實(shí)踐”等7項(xiàng)省級教研課題；居家養(yǎng)老、智能家居相關(guān)的應(yīng)用型研究項(xiàng)目。
學(xué)生未來的發(fā)展領(lǐng)域
室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域：在環(huán)境設(shè)計(jì)與裝飾工程施工行業(yè)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)、居住空間設(shè)計(jì)和策劃、施工和管理工作；
景觀設(shè)計(jì)領(lǐng)域：在城市建設(shè)、房地產(chǎn)開發(fā)、建筑工程、文化教育等企事業(yè)單位從事城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)、施工及管理工作，以及教學(xué)、科研等相關(guān)工作。
哈爾濱信息工程學(xué)院人工智能介紹專業(yè)概況
本專業(yè)以學(xué)院傳統(tǒng)電子信息工程、自動化專業(yè)為載體，將電子信息工程專業(yè)的圖像、信號處理方向與自動化專業(yè)的智能控制方向加以升級延伸。以AI+X為核心主線，內(nèi)含時下就業(yè)市場最熱門的機(jī)器視覺、語音識別、智能機(jī)器人等方向，引入智能算法，但不拘泥于算法，重在培養(yǎng)卓越人工智能應(yīng)用型技術(shù)工程師。
我院人工智能專業(yè)現(xiàn)有專職教師8人，兼職教師2人。其中教授、副教授5人；博士4人；聘請哈工大教學(xué)名師4人；哈工程2人；哈理工1人。主持完成省部級科研課題3項(xiàng)，獲各級科研獎勵10余項(xiàng)。該專業(yè)堅(jiān)持“夯實(shí)算法基礎(chǔ)”、“擴(kuò)展項(xiàng)目實(shí)踐”的教學(xué)理念，在保證學(xué)生掌握實(shí)用夠量算法的同時，突出學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐動手能力的培養(yǎng)。針對人工智能專業(yè)，院內(nèi)建有總面積達(dá)2000余平方米的人工智能技術(shù)研究室、嵌入式開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)器人創(chuàng)客工作室、圖像處理與機(jī)器視覺實(shí)驗(yàn)室等10余間專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，出版實(shí)踐類教材10部；人工智能專業(yè)學(xué)生入學(xué)后，會由專業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)參加各類國家級比賽，為就業(yè)提供保障。
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具有社會主義核心價(jià)值觀，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，具有健全人格和良好職業(yè)素質(zhì)，掌握人工智能領(lǐng)域基礎(chǔ)理論和方法，了解人工智能及相關(guān)領(lǐng)域行業(yè)的進(jìn)展，能夠運(yùn)用人工智能的基本原理與方法，設(shè)計(jì)有效的工程技術(shù)解決方案并能開發(fā)應(yīng)用。畢業(yè)生應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)的動力和能力、跨行業(yè)交流能力、團(tuán)隊(duì)合作能力以及組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、教育和管理等工作，并成為具備行業(yè)前沿視角和肩負(fù)社會責(zé)任的人工智能領(lǐng)域卓越應(yīng)用型人才。
優(yōu)勢與特色
專業(yè)教師不僅重視課上教學(xué)，還注重課后作業(yè)、習(xí)題、競賽的輔導(dǎo)，保證學(xué)生踏實(shí)掌握所學(xué)知識。同時，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用“AI+X”的教學(xué)方式，大一入學(xué)開設(shè)專業(yè)類課程，通過人工智能高級語言程序課程設(shè)計(jì)、電子技術(shù)實(shí)踐完成20余個案例的制作，鍛煉學(xué)生設(shè)計(jì)制作基本能力，培養(yǎng)學(xué)生對人工智能專業(yè)動手實(shí)踐的興趣；大二開設(shè)專業(yè)提高類課程，通過人工智能基礎(chǔ)、嵌入式原理與應(yīng)用實(shí)踐完成30余個制作案例，使學(xué)生可以獨(dú)立進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和系統(tǒng)的搭建，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自主創(chuàng)造；大三以后開設(shè)智能機(jī)器人課程設(shè)計(jì)、圖像處理與機(jī)器視覺、自然語言處理等綜合類“AI+X”課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可以根據(jù)個人興趣愛好選擇其中的“X”，通過10余個大型案例進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練。大四的學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)駐校內(nèi)科研室和老師及企業(yè)工程師一起進(jìn)行科研項(xiàng)目的開發(fā)，同時學(xué)院與華清遠(yuǎn)見、博創(chuàng)尚和、幻爾智科等10余家公司展開校企合作，聯(lián)合培養(yǎng)。畢業(yè)前保證學(xué)生至少經(jīng)歷過二輪以上項(xiàng)目開發(fā)實(shí)戰(zhàn)。
就業(yè)前景
（1）融合復(fù)雜性思維培養(yǎng)的學(xué)生，在畢業(yè)后的發(fā)展口徑寬廣。不僅可從事人工智能相關(guān)領(lǐng)域的研究、設(shè)計(jì)、開發(fā)等方面的工作，還可從事智能城市、智能金融、智能物聯(lián)、智能教育等領(lǐng)域的管理工作。
（2）可繼續(xù)攻讀智能科學(xué)及相關(guān)和交叉學(xué)科的碩士、博士學(xué)位。
哈爾濱信息工程學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)介紹擁有中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，是黑龍江省動漫人才培養(yǎng)基地
專業(yè)擁有1100平方米的藝術(shù)教育基地。專業(yè)建有陶藝、雕塑、攝影等實(shí)驗(yàn)室和300平方米的藝術(shù)展廳，建有廣告設(shè)計(jì)工作室、造型設(shè)計(jì)工作室、原畫設(shè)計(jì)工作室、動畫設(shè)計(jì)工作室、模型制作工作室，此外，專業(yè)擁有2個中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室（配有30臺蘋果圖形工作站），工作室內(nèi)配有國內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)書籍、企業(yè)提供的項(xiàng)目資料等，讓學(xué)生可以接觸到國內(nèi)外最前沿的設(shè)計(jì)和相關(guān)資訊。
教學(xué)中引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目
專業(yè)構(gòu)建了四個階段的實(shí)踐教學(xué)：第一階段是字體與版式課程設(shè)計(jì)，第二階段是招貼與書籍裝幀課程設(shè)計(jì)，第三階段是網(wǎng)頁與動畫課程設(shè)計(jì)，第四階段是包裝設(shè)計(jì)、動畫設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)等。在實(shí)踐教學(xué)中，引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，聘請哈爾濱出版社、哈爾濱曉升廣告?zhèn)鞑ゼ瘓F(tuán)等具有多年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的資深總監(jiān)、設(shè)計(jì)師擔(dān)任實(shí)踐指導(dǎo)教師，按照企業(yè)的工作流程和標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生具備產(chǎn)品“構(gòu)思-設(shè)計(jì)-實(shí)現(xiàn)-交付”等工作能力。由學(xué)生完成的“牡丹江小蜜蜂集團(tuán)VI設(shè)計(jì)及產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)”、“智慧教育標(biāo)志設(shè)計(jì)”等多部作品，均被企業(yè)采用。
與中影動畫合作培養(yǎng)動畫設(shè)計(jì)師
專業(yè)與中影動畫產(chǎn)業(yè)有限公司開展合作，中影動畫先后選派多位導(dǎo)演、制片人來校主講《動畫創(chuàng)作》、《運(yùn)動規(guī)律》等核心課程，并帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目。目前，有30余名在校學(xué)生參與制作多部動畫項(xiàng)目，其中三維動畫《馬小樂之玩具也瘋狂》，已于2015年在全國影院上映。
專業(yè)培養(yǎng)成績顯著
學(xué)生多次在各類大賽中嶄露頭角。近三年，先后榮獲國家級、省級、市級獎項(xiàng)20余項(xiàng)，累計(jì)獲得各級獎項(xiàng)70多人次。其中丁曉彤同學(xué)的作品《綻放》在“中國數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽”中獲得一等獎；谷玉磊、牟野等學(xué)生的作品在“第七屆全國美育教學(xué)成果展評”中分獲一等獎、二等獎。閆思成、王祎彤等同學(xué)參加黑龍江創(chuàng)意設(shè)計(jì)系列大賽獲得一銀、兩銅的佳績。
就業(yè)崗位
廣告設(shè)計(jì)、策劃、管理、美術(shù)編輯、媒體策劃；動漫設(shè)計(jì)、原畫設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)。
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誰能幫我找一個全套的VI設(shè)計(jì)手冊（比較有名的公司）

萬科VI設(shè)計(jì)手冊一、應(yīng)用部分之一(營銷包裝識別的VI設(shè)計(jì)導(dǎo)入) 2. 辦公文具類：筆、信封、便箋、請柬、置業(yè)計(jì)劃書等； 3. 企業(yè)證件類：徽章、名片、胸卡等 4. 交通工具類：看樓車身LOGO 5. 宣傳品類：手拎袋、海報(bào)、樓書、紙杯、套型單頁、DM、單頁刊物（內(nèi)頁設(shè)計(jì)內(nèi)容另立為“銷售宣傳品設(shè)計(jì)”工作） 6. 企業(yè)服飾類：專案銷售男女制服，保安男女制服、物業(yè)管理男女制服、安全帽等 7. 推銷用具類：企業(yè)造型禮品、促銷小禮品貼紙、禮品氣球、禮品傘等 8. 對外賬單類：定單、契約書，通知書等 9. 現(xiàn)場環(huán)境類：現(xiàn)場大展板圍墻廣告招風(fēng)旗燈箱樣板房內(nèi)功能指示及說明告示牌： “主臥室”、“次臥室”、“客廳”、“餐廳”、“廚房”、“洗手間”、“發(fā)展商隨房贈送”、“請勿拍照”、“室內(nèi)示范樣板僅供觀賞、懇請勿觸”、“此處上樓、足下留心”、“樣板房參觀來賓由此行” 售樓處LOGO墻及功能指示牌入口系統(tǒng)導(dǎo)示牌、“樣板房請左轉(zhuǎn)”、“洽談區(qū)”、“觀摩區(qū)”、“辦公室”、“接待區(qū)”、“簽約區(qū)”、“資料請自取”、衣帽架、LOGO接待墻售樓處門口的形象設(shè)計(jì) 門頭燈箱標(biāo)牌現(xiàn)場指示牌： “看房向前”、“車行前往”、“恭候蒞臨接待處”、“樣板區(qū)參觀向前行”、“誠謝您看房一路走好”等周邊沿線導(dǎo)示牌二．應(yīng)用部分之二(物業(yè)指示識別的VI設(shè)計(jì)導(dǎo)入) 1. 配套及會所標(biāo)識： “私家會所”、“商家服務(wù)區(qū)”、“專用停車場”| 2. 小區(qū)內(nèi)環(huán)境標(biāo)識：景觀小品標(biāo)牌：水池指示牌、花壇指示牌、廣場指示牌、區(qū)內(nèi)名貴花草指示牌、護(hù)花牌、“珍惜足下草地” 功能小品用具標(biāo)牌： “兒童區(qū)”、“可回收垃圾筒”、“不可回收垃圾筒”、“區(qū)內(nèi)垃圾擺放指示牌”、“休憩請座”、“節(jié)約用水” 建筑體指示牌：樓房棟號指示牌，單元、樓棟及樓層的號牌 3、入口總指示牌入口系統(tǒng)導(dǎo)示牌入口親情提示牌區(qū)內(nèi)總平面方位指示牌區(qū)內(nèi)景點(diǎn)方位牌區(qū)內(nèi)功能性指示牌 4、物業(yè)管理指示牌物業(yè)管理處物業(yè)管理通告物業(yè)管理電話告示牌小區(qū)信箱外觀 5、指路牌車行入口指示人行入口指示車行左轉(zhuǎn) 車行右轉(zhuǎn) 會所由此行

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