景觀設(shè)計都有什么功能區(qū)（景觀設(shè)計都有什么功能區(qū)組成）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于景觀設(shè)計都有什么功能區(qū)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

• 1、景觀分區(qū)圖和功能分區(qū)圖有什么區(qū)別

• 2、景觀設(shè)計平面區(qū)位功能劃分

• 3、學(xué)校學(xué)校總體規(guī)劃都有哪些功能區(qū)

• 4、居住區(qū)景觀設(shè)計功能如何分區(qū)？

一、景觀分區(qū)圖和功能分區(qū)圖有什么區(qū)別

景觀分區(qū)包括功能分區(qū)。

景觀分區(qū)圖是強(qiáng)調(diào)以景觀為核心的思路開展，它的分區(qū)十分寬泛，說法很多。比如我可以說主景觀區(qū)，次景觀區(qū)，景觀核心?；蛘呤菑母?xì)的植物季相角度來說，可以分為，春景區(qū)，夏景區(qū)，秋景區(qū)，冬景區(qū)，這也算一種分法。

功能分區(qū)是大的功能區(qū)劃，這個是很明確的，也是具有很強(qiáng)的邏輯性，在方案前期，必須要明確功能的分區(qū)，也不是方案畫完再去畫分區(qū)圖。當(dāng)然根據(jù)項目的不同，分區(qū)也不同。

規(guī)劃結(jié)構(gòu)中結(jié)構(gòu)就是骨架，分區(qū)是內(nèi)容，就是整個骨架撐起的內(nèi)容，所以規(guī)劃結(jié)構(gòu)要清晰明確。把握問題之間的矛盾，從規(guī)劃角度解決問題，提出思路，通過點，心，核，帶，區(qū)，軸等劃分。

景觀分區(qū)就是表示視線和景觀點，功能分區(qū)就是體現(xiàn)每個區(qū)域的功能屬性，規(guī)劃結(jié)構(gòu)就是表達(dá)軸線等格局符號，其實就是把總圖抽出來這三個小圖講清邏輯以及畫圖時候便于思考。

擴(kuò)展資料：

風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計（景觀設(shè)計）要素包括自然景觀要素和人工景觀要素。其中自然景觀要素主要是指自然風(fēng)景，如大小山丘、古樹名木、石頭、河流、湖泊、海洋等。

人工景觀要素主要有文物古跡、文化遺址、園林綠化、藝術(shù)小品、商貿(mào)集市、建構(gòu)筑物、廣場等。

這些景觀要素為創(chuàng)造高質(zhì)量的城市空間環(huán)境提供了大量的素材，但是要形成獨具特色的城市景觀，必須對各種景觀要素進(jìn)行系統(tǒng)組織，并且結(jié)合風(fēng)水使其形成完整和諧的景觀體系，有序的空間形態(tài)。

景觀設(shè)計主要服務(wù)于：城市景觀設(shè)計（城市廣場、商業(yè)街、辦公環(huán)境等）、居住區(qū)景觀設(shè)計、城市公園規(guī)劃與設(shè)計、濱水綠地規(guī)劃設(shè)計、旅游度假區(qū)與風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計等。

參考資料：百度百科-景觀設(shè)計

二、景觀設(shè)計平面區(qū)位功能劃分

操場保留，提高景觀質(zhì)量；圖書室可以公共做展廳，其他教室之類的分包給企業(yè)。分區(qū)就沒什么固定模式，隨便分

三、學(xué)校學(xué)校總體規(guī)劃都有哪些功能區(qū)

一般學(xué)校規(guī)劃有嚴(yán)格的功能分區(qū)，有校前區(qū)，教學(xué)區(qū)，宿舍區(qū)，運動區(qū)，生活區(qū)，有的還有教師生活區(qū)，研發(fā)區(qū)，社會實踐區(qū)等。

一、入口景觀區(qū)

一般而言，中國高校入口景觀區(qū)是指大門至學(xué)校主體建筑之間的空間，是人們對這所大學(xué)的第一印象。它由大門前的引導(dǎo)緩沖空間、大門主體建筑、周圍環(huán)境、地面鋪裝以及透視到校園內(nèi)部的景觀所組成。

二、科學(xué)教研區(qū)

一般而言，中國當(dāng)代大學(xué)科學(xué)教研區(qū)是學(xué)校的主體建筑群區(qū)，是各學(xué)科的集散處，以及教學(xué)核心區(qū)的集中地。它是由師生使用的公共設(shè)施如教學(xué)樓、圖書館、實驗樓、等設(shè)施組合而成的空間。這里應(yīng)是大學(xué)空間結(jié)構(gòu)的高潮，許多重要景點都集中于此。

三、行政辦公區(qū)

目前中國高校的院系設(shè)置較為復(fù)雜，各院系的行政辦公融入院系的教學(xué)區(qū)域內(nèi)，而學(xué)院級的整體辦公需單獨設(shè)立。此區(qū)域的景觀設(shè)計應(yīng)簡潔。嚴(yán)肅，多以規(guī)則式為主，設(shè)有小型噴泉、樹陣、組合花壇和草坪。因辦公的需要，需在行政樓附近設(shè)有臨時停車場所。

四、學(xué)生生活區(qū)

從學(xué)生的角度看，學(xué)生生活區(qū)是校園中最受人喜歡的空間。多由宿舍樓、食堂、洗浴中心等建筑組成。在該區(qū)域可以開辟林間空地，設(shè)立花壇和圍合性休息座椅，同時可設(shè)計供學(xué)生節(jié)假日聚會的公共空間。

五、體育運動區(qū)

高校體育活動區(qū)域一般面積較大，由操場、籃球場、羽毛球場等場地組成。體育運動區(qū)四周可栽植高大的喬木，下層配植耐陰的花灌木，從而形成一定的綠化層次和密度。具有一定密度的綠化帶形成的綠蔭，一方面可以遮擋夏季直射的陽光和冬季寒風(fēng)的侵襲，另一方面也可以減少噪聲的擴(kuò)散。

六、生態(tài)休閑區(qū)

生態(tài)休閑區(qū)是近年在高校逐漸產(chǎn)生的一個功能區(qū)域。從功能上看，目前，由于許多公辦紛紛遷出原有狹小的校園，進(jìn)駐面積較大的新校園，且教學(xué)生活用建筑物層次設(shè)置較高，在規(guī)劃時除了建筑組合的空間外，還留有較集中的生態(tài)型空地。

學(xué)校功能區(qū)作用

學(xué)校功能室是為了科學(xué)化，為適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改造，提高辦學(xué)水平，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校功能室建設(shè)，充分發(fā)揮作用。

四、居住區(qū)景觀設(shè)計功能如何分區(qū)？

要把室外門廳布置的有充分的圍合感，就要考慮鋪裝。地面不妨鋪上與入口步行道不同材質(zhì)或圖案的材料，以暗示這兒是專門用于前門集散的場所。

室外門廳應(yīng)該表現(xiàn)出“好客”的意蘊，營造一種愉快的氛圍。還應(yīng)表現(xiàn)出親切感，像室內(nèi)居家一樣，使用盆栽樹、雕塑等來布置這個空間。

娛樂空間與室內(nèi)一樣，它應(yīng)該創(chuàng)造一種平和安靜的氛圍，能容納個人與小團(tuán)體在其中休閑、交流，可舉行大型晚會及其他社交集會。

另一個重要的考慮是，要在室外娛樂空間里建立一種圍合感，特別是要應(yīng)用垂直面和頂面。垂直面形成的圍合體可以用墻、圍欄、地形、單株植物或植物組團(tuán)圍合而成，垂直面可以遮擋鄰居的視線、形成私密感，同時還能阻擋猛烈的冷風(fēng)和午后的烈日。

擴(kuò)展資料

居住小區(qū)景觀設(shè)計走可持續(xù)發(fā)展道路，具體表現(xiàn)為自然環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展和社會環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。居住小區(qū)景觀設(shè)計要真正體現(xiàn)生態(tài)的內(nèi)涵。

居住小區(qū)景觀設(shè)計不僅要提高居住區(qū)的綠化率，加大水體的面積，還要將居住小區(qū)景觀設(shè)計作為自然系統(tǒng)中的開放子系統(tǒng)，合理利用現(xiàn)有條件，保護(hù)和治理生態(tài)環(huán)境，避免過多空間閑置，造成空間的浪費;避免超過實際使用需要的環(huán)境尺度。

合理采用節(jié)能的活動設(shè)施和小品，避免不必要的豪華裝飾所造成的浪費。在居住小區(qū)景觀設(shè)計時，要充分考慮社會可持續(xù)性發(fā)展的原則。

隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的提高，居民們勢必會對居住小區(qū)的功能提出更高的要求。任何一個當(dāng)前看似完美的景觀設(shè)計在時間的長河中必會露出某些缺陷，因此設(shè)計者在景觀設(shè)計時要考慮到更長遠(yuǎn)的需求，為小區(qū)的未來發(fā)展留下余地，以供日后居民根據(jù)他們的實際體驗進(jìn)行建設(shè)。

以上就是小編對于景觀設(shè)計都有什么功能區(qū)問題和相關(guān)問題的解答了，如有疑問，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信。

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