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學校課程建設總結(jié)（學校課程建設總結(jié)匯報）

發(fā)布時間：2023-05-05 12:46:59 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 646

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于學校課程建設總結(jié)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、教材使用對象評價怎么寫
2、如何通過學科融通拓展視野走向成熟
3、教研的活動總結(jié)
4、職業(yè)學校工作總結(jié)

學校課程建設總結(jié)（學校課程建設總結(jié)匯報）

一、教材使用對象評價怎么寫

一、課程建設背景

這是一本不同于市面上的《看圖寫話》教材，是專門針對聾生開發(fā)的適用于聾校教學的。由于聾生的書面語言表達能力很差，語序顛倒、用詞不當現(xiàn)象相當嚴重，經(jīng)過九年的學校教育，不僅口語能力淡化，就連幾句通順的話都寫不出來，根本無法和正常人溝通?！睹@生看圖寫話》校本教材，是在聾校語文教學的基礎(chǔ)上，針對課程標準對學生應掌握的詞匯量和句式，以生活為本、循序漸進、注重實效，對聾生的口語和書面語有學習帶來實質(zhì)性的幫助。本教材是以一幅幅圖畫作為材料，從詞到句到段再到篇，豐富學生的詞匯，學會用正確的語序表達常用句子，掌握清楚敘述一件事的方法，豐富語言積累。同時，培養(yǎng)聾生的觀察、想象和表達能力，也有助于提高聾生的溝通交往能力。

我校于2010年開始進行聾生看圖寫話教學實驗。通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)看圖寫話不僅能培養(yǎng)聾生的書面語能力，而且能促進聾生其它學科的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，主動與社會溝通交流，有利于聾生綜合素質(zhì)的全面提高。

近年來，隨著新一輪課程改革的不斷推進，校本研究、校本課程與校本課程開發(fā)等概念走近了廣大教育工作者，尤其是全國幾千萬中小學實施課程改革的教師的視野里。特殊教育界對此校本課程的研究也不少，但是，對看圖寫話方面的課程研究并不是很多，因此，此教材的開發(fā)將彌補聾校單一語文課學習書面語言的不足，滿足學校和學生的具體需要，從而提高學生的書面語言能力，促進聾生全面成長，凸顯學校辦學特色。

二、課程的目標與課程結(jié)構(gòu)

《聾生看圖寫話》教材，其編寫依據(jù)是聾校語文實驗教材《語文課程標準》，再融入生活化和互動性的特點。課程標準對學生應掌握的詞匯量和句式作了具體化的規(guī)定，這些規(guī)定實際上就是對寫話教學提出了本質(zhì)上的新要求，即培養(yǎng)學生掌握日常生活中常用的詞語和對日常用語的理解、感受與運用。

我們依據(jù)聾?！墩Z文課程標準》對小學各學段的具體要求及生活的具體需要，來定位《聾生看圖寫話》校本課程的內(nèi)容和目標，分低、中、高三段選編。根據(jù)1—6年級學生的年齡特點，編寫配以具有代表性的圖片，緊緊圍繞生活，具有可操作性與實效性的，探索出了適合聾生看圖寫話訓練的教學模式。

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三、課程特色

（1）生活為本：《聾生看圖寫話》教材的編寫根據(jù)課程的目標選擇教學活動內(nèi)容，從聾生生活經(jīng)驗由近至遠的認知發(fā)展規(guī)律進行設計，教材內(nèi)容關(guān)注功能性和實用性。結(jié)合我校語文校本課程的主題，以生活為本開發(fā)課程資源。

（2）循序漸進：建構(gòu)主義認為：“學習是學習者在一定情境中主動建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程，這個建構(gòu)過程是通過個體已有的認識結(jié)構(gòu)（包括原有的知識經(jīng)驗和認知策略）對新信息的加工來實現(xiàn)的”。循序漸進的課程編排，符合聾生認知發(fā)展的規(guī)律，也是本教材學習的特點。

（3）注重實效：本教材的內(nèi)容與聾校語文教材聯(lián)系緊密，對聾生的口語和書面語有實質(zhì)性的幫助。

通過《聾生看圖寫話》校本課程的實施，解決了聾生詞匯不豐富，口語、書面語顛倒混亂的問題，突出了我校的辦學特色，也改變了教師的課程觀念，讓教師知道自己不是單純的書本知識傳遞者，而是課程開發(fā)的創(chuàng)造者，發(fā)展了教師的專業(yè)能力。

四、實施效果

本教材目標清晰，在國家課程標準的要求之上進行了拓展深化，體現(xiàn)了聾校的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)了學校課程改革的思想，符合學校整體課程計劃的要求，對聾生綜合素質(zhì)的提高有顯著作用。課程目標完全達到了課程大綱所設定的課程教學目標，提高了聾校的語文課堂教學效果。教師采用了與課程相適應的教學方法，借助各種教學手段提高課堂效果，能根據(jù)學生情況及時調(diào)整教學。課程內(nèi)容的選擇科學合理，結(jié)構(gòu)清晰，結(jié)合我校語文校本課程的主題，以生活為本開發(fā)課程資源。編寫根據(jù)課程的目標選擇教學活動內(nèi)容，從聾生生活經(jīng)驗由近至遠的認知發(fā)展規(guī)律進行設計，教材內(nèi)容關(guān)注功能性和實用性。本教材的呈現(xiàn)形式與學生發(fā)展水平相適應，教師的知識基礎(chǔ)，聾生的知識準備，學校現(xiàn)有的條件均完全支持課程的開設。

教學過程中，課堂氣氛活躍，師生互動積極，學生表現(xiàn)出了很高的學習興趣。學生的調(diào)查問卷表明，85%以上的學生對本課程非常滿意，對該課程評價很高，愿意繼續(xù)學習該課程。

具體的效果如下：

1.實施分層教學，發(fā)展了個體差異

聾生在學習中存在著很大的差異，滿足學生的不同需要就要尊重學生的個體差異，因材施教。分層教學首先要對教學對象分層，在分析學生的智力情況、學習基礎(chǔ)、學習特點后對教學目標進行分層評價。但分層教學并不意味著個別教育，要處理好集體教學的關(guān)系，在教學的各個環(huán)節(jié)均要考慮不同學生的學習需要，落實不同的教育目標。例如在句式教學中，程度好的學生一個句式能寫出七八個句子，中等程度的學生一個句式能寫出四五個句子，理解力較弱的學生有的只能寫出一二個句子（在老師的提示和指導下會寫出五六個句子）。

2.創(chuàng)設真實生活情境，解決實際生活問題

看圖寫話能力源于現(xiàn)實、寓于現(xiàn)實、用于現(xiàn)實。生活實際，是學生最熟悉、最了解也是最感興趣的。許多內(nèi)容都是生活中真實存在的，因此在課堂教學中聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設教學情境，讓學生在聯(lián)系生活實際中加深對看圖寫話內(nèi)容的理解，激發(fā)學生的學習興趣。更有意義的是培養(yǎng)學生面向未來，理論聯(lián)系實際，解決實際生活問題的能力，同時可進一步加深對課本知識的理解和掌握。例如在詞語的教學中，通過這部分的學習，二年級的學生熟練掌握了生活中常見常用的詞匯450多個。

3.重視學生的操作實踐，調(diào)動多重感官積極參與

學生是學習的主體，例如放風箏，要求每個聾生都必須在操作中感受。同時，在放風箏的過程中鼓勵學生通過自己動手、動眼、動腦多重感官參與，學生自己獨立完成放風箏這個看起來簡單操作起來復雜的過程。提高對生活的情趣，有助于開發(fā)學生把一件事情寫完整的寫作潛能。

4.課堂教學結(jié)構(gòu)的變化

課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配，它反映的是教學單元課的體系中一節(jié)課的教學過程和必要的教學組織工作?？磮D寫話不同于語文課本，因此其教學階段任務和內(nèi)容的特點也不同，其結(jié)構(gòu)也因之有相應的變化。以寫句子和看圖寫故事的課時安排教學設計為例可見和課本的不同變化

五、《聾生看圖寫話》課程開發(fā)與實施過程中遇到的問題

全面反思學校校本課程開發(fā)工作，還存在這樣一些問題需要思考并解決：如何對參與校本課程的教師進行合理有效的評價，是教師們最為關(guān)切的問題之一。課程開發(fā)還需要新思路、新視角、新方式；課程開發(fā)中對學生的興趣、學習方式、學習能力和水平還需要更加關(guān)注；課程實施的有效性還需要提高。隨時檢查課程開發(fā)與使用情況，若發(fā)現(xiàn)計劃有問題，課程有漏洞，或不切合學校教育教學實際，還要及時調(diào)整修改，保證校本課程的質(zhì)量。

《聾生看圖寫話》

使用效果情況總結(jié)

二、如何通過學科融通拓展視野走向成熟

一、注重德育課程資源的開發(fā)

北京東城區(qū)教委副主任劉藻作了題為《以“藍天工程”為平臺，豐富拓展課程資源，提高德育實效性》的主旨報告。北京東城區(qū)以“藍天工程”為平臺，不斷豐富拓展課程資源。通過藍天工程的實施，他們建立一個資源庫，將近200家單位做為“一卡通”資源庫、300余家做為重點資源單位、560余家活動場所基礎(chǔ)資源庫；編制了一套鄉(xiāng)土教材，目前已是第三版了；搭建一個管理信息平臺，建設了課外活動網(wǎng)站，通過“一卡通”系統(tǒng)進行信息化、自動化管理；成立一個專門機構(gòu)，進行統(tǒng)一領(lǐng)導與管理；還設計一套評價體系，對學生的活動進行積分管理。他們嚴格執(zhí)行國家德育課程，借助課程資源，實現(xiàn)德育目標。他們自主研發(fā)的地方課程，《走進東城》、《弟子規(guī)新解》、《藍天工程》博覽課等課程豐富拓展了課程資源，突出了德育功能。藍天工程讓學生從封閉的校園課堂中走了出來，走進了沒有圍墻的大校園，真正使首都中心城區(qū)學生從中受益，綜合素養(yǎng)得到提高。

他們重點介紹了藍天工程博覽課程?！八{天工程”博覽課程是東城區(qū)“藍天工程”的繼續(xù)與延伸，該工程充分利用首都豐厚的文化、藝術(shù)、科技、體育等各類教育資源，使其成為中小學校開展德育活動的重要基地。“藍天工程”博覽課以“實踐、體驗、收益”理念為指導，把“藍天工程”重點社會資源開發(fā)為小低、小中、小高及初中四級課程資源。通過不同層次的綱目設計，引領(lǐng)學生在參觀、瀏覽的基礎(chǔ)上，依據(jù)課程目標要求，進行較為深度的實踐學習?！八{天工程”博覽課程突破了傳統(tǒng)教育的束縛，將學校和社會的各類教育資源進行了整合融通，拓展了學生的學習空間，為學生創(chuàng)造了更多的社會實踐機會，加快了學生的社會化進程。在藍天工程博覽課程中，他們做到了“四有”，一有綱目，分小學、初中編寫了東城區(qū)地方課程“藍天工程”博覽課綱目；二有資源，建立了學科拓展型、專題教育型和綜合博覽型課程資源，供學校進行資源選擇；三有課時，每學年每年級安排16課時；四有基本呈現(xiàn)形態(tài)，一是課程地點的開放性，二是課程形式的實踐性，三是課程內(nèi)容的綜合性,地理、生物、體育教師可以共同備一節(jié)課、上一節(jié)課。在藍天工程博覽課程中，他們突出了一個關(guān)鍵，即探索新型的管理和實施模式，博覽課的性質(zhì)和特點決定了管理模式的整合與兼顧。抓住了一個根本，即嘗試科學的課程評價方式，注重發(fā)展性評價和表現(xiàn)性評價。

藍天工程的實施在解決德育的“針對性”和“實效性”方面進行了有益的探索。要想提高德育的實效性，就需要努力構(gòu)建大德育體系，就必須遵循教育規(guī)律，依托“藍天工程”、社會大課堂平臺，進行德育機制性建設，推進德育課程化；提高德育的實效性，就需要對德育資源進行持續(xù)開發(fā)與優(yōu)化；提高實效性，就需要加強德育資源的再利用和向課程延伸的研究與實踐；提高實效性，就需要努力實現(xiàn)課程最真正意義的資源共享。藍天工程博覽課程在活動中強調(diào)實踐體驗，疏通社會實踐渠道，給學生搭建了廣闊的社會實踐平臺，通過知識性、趣味性、導向性、服務性為一體的課外活動，使學生從體驗中感悟，從感悟中提高，從而提高學生的綜合素質(zhì)。

二、完善中小學德育課程建設

天津南開區(qū)教育局德育科科長楊光作了題為《讓德育走進課堂》的主旨報告。報告將德育的觸角直接指向課堂。他們通過對新時期德育和課程改革的新認識和新思考，關(guān)注德育課堂的主渠道，關(guān)注學科的滲透，關(guān)注德育的課程建設，尋求學校德育工作的新途徑和新方法。他們認為，樹立德育的課程觀是德育走進課課堂的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，從2005年開始，南開區(qū)就提出讓德育走進課堂的目標，開展教育實踐活動。他們用新的觀念、新的視角、新的方法，結(jié)合學校特色和育人目標，引導廣大教師積極探索學科德育。

從學科滲透到學科建設是德育走進課堂的完善和發(fā)展。他們提出“三個不等于”的觀念，即德育不等于活動，德育不等于知識，德育不等于說教。因此，他們在德育課程實施過程中，將德育課的課堂定位為教室小課堂、校園中課堂、社會大課堂。倡導老師創(chuàng)設景觀課堂，使學生在開放教育時空中認知、體驗、感悟和鍛煉，盡可能地為學生創(chuàng)設實踐、體驗的機會。開放的課堂、真實的情境，極大地激發(fā)了學生自主學習的熱情，教育效果凸顯。而德育課程一百例、修身教科書、禮儀修養(yǎng)大家學、和諧成長等作為區(qū)域德育教材，以全新的、有序的、貼近學生生活的、富有文化氣息的學習內(nèi)容博得了學生們的喜愛。學校開發(fā)出的獨具特色的校本德育教材，成了學校德育的重要抓手，使南開德育課程體系更加完善。

南開區(qū)認為，德育走進課堂是學校課程文化建設的必然選擇。學校文化的核心是課程文化，而文化的發(fā)展來源于師生對課程價值的理解和認同，他們注重用特色文化引領(lǐng)德育課程建設。

三、構(gòu)建主題性德育課程體系

上海市長寧區(qū)教育黨工委書記陳設立作了題為《為了每個孩子更好地學習和成長》的主旨報告。長寧區(qū)利用德育課程的框架和體系，通過構(gòu)建“主題性德育課程”來達成育人的目標，使區(qū)域德育工作走向深入。

長寧區(qū)認為，重視德育工作，首要完善課程。他們經(jīng)過認真總結(jié)分析，認為現(xiàn)在的學校教育工作仍然存在著重智育輕德育，重教學輕實踐，重形式輕內(nèi)容，重短效輕長遠，重活動輕課程的現(xiàn)象。而課程是學校教育教學的中心，要想使德育工作走向深入，就必須強調(diào)利用課程的框架和體系來實施德育，因為德育課程具有明確的課程目標，有序的實施方案，有相應的課程內(nèi)容和行之有效的評估手段，可以避免目標的過高或過低，能夠避免與培養(yǎng)能力相脫節(jié)的現(xiàn)象，還可以避免實施過程中的隨心所欲和實行結(jié)果僅僅停留于形式的問題，所以必須完善德育課程。

而完善課程，首要確立目標。他們將辦好每一所學校，為了每個學生更好地學習和成長，作為教育改革的核心理念，也做為其理想追求。他們希望區(qū)域內(nèi)的每所學校都能規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新、特色發(fā)展，希望學生都能身心健康，都具備終身學習、終身發(fā)展的能力。他們從中小學生身心發(fā)展規(guī)律方面來思考，從教育教學的規(guī)律以及教育與社會發(fā)展相適應的方面來考慮，從不同的社會時代對教育要求的現(xiàn)象出發(fā)，認為學生身心發(fā)展在不同的階段有不同的特征，所以他們確定了中小學生各個年段德育發(fā)展的的中心任務，而且以主題的形式貫穿，形成了該區(qū)通過構(gòu)建主題德育課程來推動學校德育工作，達到育人的目標。

確立目標，首要明晰理念，長寧區(qū)在構(gòu)建主題型德育要求時，要求必須明晰以下三點認識與理念：第一，對課程的認識。學校任何教育目標的實現(xiàn)，都必須靠課程來支撐，課程是學生在校的全部體驗；第二，對主題的認識，主題性德育課程中的主題，是有別于主題德育中的主題、主題活動當中的主題。他們以生為本，構(gòu)想?yún)^(qū)域引領(lǐng)主題，如小學主題為：快樂學習，讓小學生幸福成長；初中主題為：有效學習，讓初中生以閱讀領(lǐng)航；高中主題為：綜合學習，圍繞主題軸進行特色化發(fā)展。全區(qū)引領(lǐng)性主題，引導學校找準發(fā)展方向、制定學校發(fā)展目標的課程發(fā)展提供思路。而學校主題則是各個學校圍繞區(qū)引領(lǐng)性主題，將其學校的辦學目標、辦學特色積聚起來、鮮明起來并進行高度的整合，凝練成學校特色主題，形成了如延安中學具有“三個突出，四個注重”特點的，新光中學“閱讀家鄉(xiāng)”特色的主題德育。第三，構(gòu)建主題型德育課程的認識。他們認為，構(gòu)建主題性德育，不是另起爐灶，而是強調(diào)德育為先、育人為本的理念，完善、優(yōu)化和整合已有的學校資源，并使之系列化、長效化的過程，是為了努力避免把德育當成純知識傳授和說教，避免將德育當成是無序的活動過程。

長寧區(qū)規(guī)劃利用四年的時間推進主題德育課程建設，而經(jīng)過一年的探索與實踐，增強了校長的課程領(lǐng)導力、增強了教研員的課程指導力、增強了教師的課程執(zhí)行力，區(qū)域內(nèi)呈現(xiàn)出教師和學生共同發(fā)展成長的氛圍的態(tài)勢。

四、依托課程提高育人實效

重慶沙坪壩區(qū)教委副主任賴發(fā)清作了題為《依托課程載體，提高育人實效》的主旨報告。重慶沙坪壩區(qū)認為，課程育德是落實德育首位，全面實施素質(zhì)教育的重要途徑，是新時期課程改革和育人工作的必然要求。

沙坪壩區(qū)不斷反思德育工作現(xiàn)狀，找準存在問題，認為目前以知識傳授為本位，育德過程與教學過程二元分離的現(xiàn)象還普遍存在，讓德育淪喪為知識教學的“點綴”或者“標簽”，客觀造成“重知輕德、知德分離”的現(xiàn)實；以教師的控制為標志的德育過程，漠視作為獨立生命個體的學生的實際道德需求和道德發(fā)展?jié)摿?，漠視師生雙邊多維度、多形式的道德互動生成，客觀造成德育游離在學生心靈之外，道德認知與道德情感、道德行為脫節(jié)的現(xiàn)實。為此，他們進一步明確了德育課程思路，把握課程育德實施的四個原則：人文性原則，即在尊重不同學科本質(zhì)屬性和教學規(guī)律的基礎(chǔ)上，深入挖掘課程的人文內(nèi)涵，積極營造良好的育人氛圍，處理好各學科課程標準中三維目標之間的關(guān)系，努力實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維教學目標的統(tǒng)一；整體性原則，把課程育德工作擴大到學校的整個教育活動之中，樹立大課程觀，通過學科教學、綜合實踐活動、班團隊活動、校園文化建設等多種課程形態(tài)來加強德育工作；層次性原則，根據(jù)中小學各學段、各學科的特點和學生身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地加強學生良好行為習慣養(yǎng)成教育，道德教育、思想教育、政治教育、心理健康教育和法制教育等，促進學生形成積極的情感、態(tài)度、價值觀和正確的理想信念，逐步提高學生思想道德素質(zhì)；主體性原則，在課程育德工作中充分發(fā)揮學生的主體作用，不斷促進教師優(yōu)化教學方式，加強師生對話，加強體驗學習，加強問題探究，為學生創(chuàng)設自主學習、合作探究的時間和空間，促進學生生動活潑健康發(fā)展。

他們在“固本鑄魂整體育人”的區(qū)域德育理念引領(lǐng)下，從整體育人視域，探索課程育人的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容體系。從長效機制角度，探索課程育人的實施方法。按照由點及面、分層推進的思路，初步構(gòu)建起具有沙區(qū)特色的課程育德框架。一是挖掘資源，發(fā)揮德育課程主渠道作用，合理使用三級課程；二突出重點，構(gòu)建學科課程育德框架，構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的學科課程體系，廣泛開展與教學內(nèi)容相銜接的各種活動，構(gòu)建學科活動課程；三是充分發(fā)揮學科教師的人格魅力影響；四是穩(wěn)步推進評價改革，探索學科課程育德長效評價機制。

他們認為只有堅守學校育德主陣地，扼守課堂育人主渠道，發(fā)展教師育德主力軍，才能培養(yǎng)更多具有高尚的精神追求、積極的人生態(tài)度、堅定的理想信念的青少年學生，培養(yǎng)更多面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。

京津滬渝德育研討活動對推動四市區(qū)德育的深入發(fā)展，對四市區(qū)德育成果的鞏固和傳播、交流和共享提供了很好的平臺，起到了非常重要的作用。與會德育工作者在本次研討會中圍繞“德育課程”主題，深入交流研討，集各方智慧，共同探討，受益非淺。對我們啟發(fā)很多，很多值得我市學習和借鑒，有以下四點啟示與六點思考：

啟示之一：堅守育人為本德育為先。黨和國家高度重視中小學德育工作，提出要“堅持育人為本、德育為先”方針。但毋庸諱言，在實際工作中，德育并沒有擺到應有的位置，德育為首往往成為空談，德育說起來重要，做起來次要，忙起來不要現(xiàn)象依然存在。四市區(qū)德育工作研究會啟示我們，教育工作必須堅持育人為本，教育強市必須重視德育為先。為此，教育工作必須全面加強和改進德育工作，堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持理論學習與社會實踐的統(tǒng)一，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,切實把德育工作擺在學校各項工作的首位。

啟示之二：增強德育工作的實效性。實際工作中，德育工作虛化的現(xiàn)象比較嚴重，缺乏針對性和實效性，不能適應學生成長的需要和社會發(fā)展的需要，德育缺乏魅力。四市區(qū)研討會啟示我們，要想提高德育的實效性，就需要努力構(gòu)建大德育體系，就必須遵循教育規(guī)律，依托社會大課堂平臺，進行德育機制性建設，推進德育課程化，就需要對德育資源進行持續(xù)開發(fā)與優(yōu)化，就需要加強德育資源的再利用和向課程延伸的研究與實踐，就需要努力實現(xiàn)課程最真正意義的資源共享。

啟示之三：堅持循序漸進整體謀劃。如同教育有其自身的規(guī)律一樣，德育工作也有自身的特點和規(guī)律，對其認識也有一個漸進的過程，如東城區(qū)的藍天工程博覽課程，是在總結(jié)藍天工程經(jīng)驗后，再向課程延伸，進而將所有和教育相關(guān)的內(nèi)容信息結(jié)合在一起，讓更多的人享用這個課程資源。但謀劃德育工作又要整體進行，如上海市的德育工作主要體現(xiàn)在《兩綱》中，即《上海市中小學生命教育指導綱要》和《上海市中小學民族精神教育指導綱要》，他們認為兩《綱要》概括了中小學德育工作的全部，思路清晰，操作性強，有利于德育工作的整體推進。

啟示之四：建設德育工作長效機制。已堅持了十九屆的四市區(qū)德育研討會啟示我們，德育工作的特殊決定了德育工作具有長期性、艱巨性和復雜性，它不是一朝一夕就能見成效的，不會一蹴而就，需要長期堅持、持之以恒，這必須用長效機制來保證。就我市來說需要建立長效的領(lǐng)導機制、德育工作研究機制、德育工作的評價機制和德育工作的投入機制等。

思考之一：整體謀劃我市中小學德育工作。學習先進地區(qū)德育經(jīng)驗，對謀劃我市德育工作新局面，很值得我們?nèi)ニ伎?。我們應該認真總結(jié)我市德育工作好的思路、好的經(jīng)驗、好的舉措，不斷加以完善、提煉和提升，形成自己的特色，并持之以恒。同時，不回避矛盾，找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地提出改進措施。與四市區(qū)相比，我市有一個明顯的薄弱環(huán)節(jié)，那就是各部門獨立成篇，某項德育活動可能有特色、有成效，但缺乏思想的指引，缺少整體效應。東城區(qū)的“藍天工程”、上海的《兩綱》都是一個個系統(tǒng)，有原因分析、有全面部署、有具體舉措、有檢查反饋、有客觀評估，是一種資源整合的產(chǎn)物，值得我們學習。

思考之二：實施整體構(gòu)建與系統(tǒng)整合的策略。我們的德育管理方式應由經(jīng)驗探索向科學制度建設轉(zhuǎn)變、由個別榜樣示范向全面引領(lǐng)轉(zhuǎn)變、由給任務方法向給思想搭平臺轉(zhuǎn)變、由單打獨斗向整體合力推進轉(zhuǎn)變、由單純育德向全面育人轉(zhuǎn)變、由關(guān)注德育面的發(fā)展向關(guān)注每一個學生成功轉(zhuǎn)變。以整合資源為突破口，以推進“德育集團軍”模式為落腳點，不斷探索創(chuàng)新我市中小學生思想道德建設的新思路、新途徑和新載體，固本鑄魂，全面育人。要突破校際、社會教育資源之間的壁壘，統(tǒng)籌、整合區(qū)域內(nèi)外的教育資源，為全面提升我市中小學生思想道德建設的水平打下了堅實的基礎(chǔ)。就教育系統(tǒng)來說，市教育局每年要制定德育工作思路，按照“人人育德”的理念，各科室都應參與研究，提出與本科室密切相關(guān)的德育工作目標，提出工作措施，由局領(lǐng)導整體研究，部署全年德育工作。

思考之三：研究制定我市德育課程綱要。德育的主渠道在課堂，各學科均有德育目標，但長期以來，基本上是科任老師自我把握、自我控制狀態(tài)，處于一種放任自流的現(xiàn)狀，這是德育資源的最大浪費，也是德育失效的一個主要方面。因此，必須組織力量對各學科德育目標進行梳理，整體制定學科德育綱要，發(fā)揮“人人育德”的作用，深化課堂育德的職能?？梢蚤_展主題德育方面的嘗試，形成按不同年齡、不同學段遞次推進的主題德育模式。其中，還要加強德育課程的評價工作，提高德育工作實效性。

思考之四：整合各項區(qū)域德育和系統(tǒng)資源。德育資源無處不在，必須加以整合，以減少相互扯皮、相互推諉，或相互重疊、相互抵消的現(xiàn)象發(fā)生。應積極爭取市委、市政府及其有關(guān)部門的重視和支持，只有他們才能整合社會資源，如中小學生社會實踐基地資源，科學館、博物館、圖書館、體育館、活動中心等資源。內(nèi)部資源的整合則是教育系統(tǒng)本身的責任，如區(qū)域德育資源，校本資源、人力資源等等?？梢源蛟臁暗掠瘓F軍”，在“一托二”、“一托三”教育幫扶工程中，整合校際間德育資源，資源共享，發(fā)揮最大效益。

思考之五：建立德育工作隊伍培訓新模式。班主任是學校德育工作的一支重要力量，是一支生力軍，應該從培訓入手，建立新型的培訓模式。一是研究新型的培訓策略，建立實證式的培訓模式；二是充分發(fā)揮安慶市的班主任工作室的作用，進一步加強班主任工作研究，加速實踐向理念的轉(zhuǎn)化，使我市班主任工作水平領(lǐng)先一步；三是建設班主任導師制，設立副班主任，年輕教師必須有副班主任工作經(jīng)歷；四是建立班主任培訓基地，將班主任工作成績突出、骨干班主任脫穎而出、理念先進的校定為市、縣兩級班主任基地，承擔兩級班主任培訓任務，市縣兩級對基地以適當經(jīng)費支持。通過新型班主任培訓模式影響和帶動教師育德理論和育德能力的提高，帶動全體德育工作者隊伍的建設。

思考之六：建立德育工作投入長效機制。我市的教育經(jīng)費使用上，應由注重硬投入逐步向注重軟投入轉(zhuǎn)變，德育工作不能停留在講起來重要，投入時次要的狀況，德育工作中的各項培訓、活動中心建設、開展各項活動、進行科學研究等等均需經(jīng)費的支持，按照中央8號文件“要給予必要的財力支持”的要求，各級教育行政部門、各中小學要將德育工作經(jīng)費納入年初預算，并予保證落實。

三、教研的活動總結(jié)

教研的活動總結(jié)2000字（通用5篇）

一個精彩的活動已經(jīng)圓滿收官，相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧，是時候靜下心來好好寫寫活動總結(jié)了。一起來學習活動總結(jié)是如何寫的吧，以下是我?guī)痛蠹艺淼慕萄械幕顒涌偨Y(jié)2000字（通用5篇），歡迎大家分享。

教研的活動總結(jié)1

本學期語文組以教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

“有效教學的途徑與方法”是我們學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

三、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)。

語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學校參加了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動，五年級參加了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。

四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。語文組李雯老師代表學校參加了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎，教研組課堂教學研討就幫助她為大賽做準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現(xiàn)在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。在合肥市暑假學生征文活動，我校二年級的王玉娟獲一等獎，孟春燕等六位同學獲得三等獎，汪燕老師獲得優(yōu)秀教師指導獎。汪燕老師在廬陽區(qū)語文教研論文賽中特等獎和一等獎。李雯和汪燕在中國基礎(chǔ)教育學會教學論文大賽中獲二等獎。阮菊芳老師在合肥市教學論文賽中獲得二等獎。

五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。

學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。

教研的活動總結(jié)2

時光匆匆，歲月無情，轉(zhuǎn)眼間，一個學期又將過去了。本學期來，認真執(zhí)行xx小學教務處教育教學工作要求，轉(zhuǎn)變思想，用心探索，改革教學。同時在xx小學教務處的正確領(lǐng)導下，我校數(shù)學教研組用心推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學期的工作做以總結(jié)：

一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習

先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，加強教師新理念的學習，促進教師主角、課程意識、潛力結(jié)構(gòu)更高的提升。進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。把專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學習的平臺，用心學習新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。

認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的潛力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作，對各年級的教材認真進行了分析。同時還組織任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，用心探討學習，對教材進行了選取、加工。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展，提高了教學潛力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，構(gòu)成了教育的合力。

重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，用心探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結(jié)、交流。按照認知規(guī)律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。

二、用心推進課程改革，全面提高教學質(zhì)量

組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗，提問題，出點子。尤其是對教學質(zhì)量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術(shù)講話，真心交流、協(xié)商、學習，共同提高促進。同時，建立了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質(zhì)量有所提高。

認真開展課堂教學大聯(lián)評活動。教師教學中能夠體現(xiàn)課改的新理念，建立自己的教學模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，建立新課程教學模式，促進本校數(shù)學教學水平的提高。

認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學生合作交流，自主探索，參與教學的潛力。學校領(lǐng)導十分重視，親自組織進行校本培訓，研討，采取了定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺等方法。

三、認真開展好各項活動

組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的評選活動。定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結(jié)反饋。這樣加強了教師之間學術(shù)對話、交流、學習，不斷提高教師業(yè)務文化素質(zhì)。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復習經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法，這樣為教師帶給了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質(zhì)量，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級，學校領(lǐng)導十分重視，用心為其出謀劃策，出外購買復習資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學校的教學質(zhì)量。

綜上所述，在本學期中，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，用心實施課程改革。但在工件中也存在著不足。應對新課程，我們?nèi)沃氐肋h；應對新挑戰(zhàn)，我們要迎難而上；應對新機遇，我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、潛力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。

教研的活動總結(jié)3

學校體育工作是學校工作的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育渠道之一，多年來，我們體育組在學校領(lǐng)導大力支持下，認真貫徹《學校體育工作條例》，逐漸改進辦學條件，以增進學生健康為指導思想，以全民健身為學校體育工作的宗旨，積極開展多種形式的體育活動。

一、領(lǐng)導關(guān)心、重視

首先，我們認真學習《學校體育衛(wèi)生工作條例》，全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育并重原則，把素質(zhì)教育和提高學生健康水平當作學校體育工作的根本任務。認真制定學校體育工作計劃，把學校體育工作列為學校的重點工作來抓，做到有計劃、有檢查、有評比、有總結(jié)。

充分發(fā)揮教研組長的職能作用，定期召開學校體育工作會議，研究討論學校體育工作，做到議而有決，決而必行。開足開齊體育課，指導體育教師做好學校的體育工作，關(guān)心體育教師的思想進步，業(yè)務學習和生活。嚴格按照有關(guān)規(guī)定合理使用體育經(jīng)費，滿足教學和競賽工作的需要。

認真制定嚴格的體衛(wèi)工作管理制度，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，把學生健康水平的提高，作為評選先進班集體的重要條件。主管領(lǐng)導，以身作則，經(jīng)常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映，指導和監(jiān)督學校的體育衛(wèi)生工作，充分調(diào)動體育教師的積極性。

二、認真貫徹體育課程標準，落實體育工作條例

認真貫徹體育課程標準，落實體育工作條例，大力推進素質(zhì)教育，切實做到教書育人，以德育人，以體育人，促進學生德、智、體全面發(fā)展。

在教學中，認真學習新課程標準，刻苦鉆研教材加強基礎(chǔ)教育，改進教學模式，力求創(chuàng)新，努力提高教育教學能力和水平，嚴格按照教學大綱的規(guī)定，制定好教育教學計劃、單元和課時計劃，認真上好每一節(jié)體育課，加強對學生的指導，努力提高學生的身體素質(zhì)和運動能力。

使我校的體育教學工作更加規(guī)范化，教學方法多樣化。選擇符合學生心理和生理特點的教學方法，努力提高學生的興趣，明確體育課的目的。幾年來我校的體育教學工作有了較大幅度的.提高，教學水平和學生的身體素質(zhì)也有了明顯的轉(zhuǎn)變。

三、抓好課間操和課外體育活動，保證學生每天一小時體育鍛煉時間。

課間操是學校體育工作的重要組成部分，必須創(chuàng)造出自己的特色。課間操是反映學校體育工作的一個窗口，也是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，小學生正是長身體的時候，在這個階段更需要參加體育活動，通過課間操達到鍛煉身體的目的，通過課間操來培養(yǎng)學生的整體意識和集體主義觀念。如何上好每天的課間操，怎樣才能使學生既有興趣又能達到鍛煉身體的目的。我們安排了多次進行廣播操的評比。

在課外活動中，我們以提高學生的身體素質(zhì)和健康水平為指導思想，保證學生每天都有一小時體育活動時間，并認真組織和輔導課外活動，形成了有布置、有檢查、有專人負責的管理體系。

在10月我校舉辦田徑運運會，為將這次運動會開的更有科學性、趣味性，要做到學生能全員參加，努力讓同學們在運動中學會競爭，在活動中得到成長，我們?nèi)w體育老師想了很多的辦法，所以我們利用了大量的業(yè)余時間做了大量的工作，首先進行了商議，分工策劃，打印裝訂、布置場地，這次的運動會開展得非常成功。

四、認真抓好兩支隊伍的建設和訓練工作。

認真抓好運動隊的訓練與管理工作。多年來，我校的運動隊堅持常年鍛煉，運動隊的全體學生和輔導教師犧牲了很多的休息時間，經(jīng)過刻苦的訓練，使我校的運動成績有了很大的提高。

這學期我們組將興趣小組進行了合理的分工，xx老師帶女子籃球隊，xx老師帶男子籃球隊，xx老師帶足球隊，xx老師帶乒乓球隊，xx老師帶田徑隊并兼帶羽毛球組織比賽工作，在訓練期間遇我們遇到了不少的困難，然而我們沒有放棄，而是想辦法去解決，盡全力做好班主任工作，家長及運動員的工作，充分調(diào)動運動員積極性，調(diào)整好訓練時間，保證了訓練的質(zhì)量，此外我們組是按計劃系統(tǒng)地進行訓練，分階段進行分析，總結(jié)原因。

本學期實行了定期檢查訓練計劃與階段小結(jié)，老師們都能夠相互支持配合，本學期我們?nèi)〉昧丝h小學象棋賽團體第一名；縣羽毛球比賽混合團體第一名；市羽毛球女子團體第二名、男子團體第五名；縣田徑運動會金牌總數(shù)第三名團體總分第七名。

總之，本學期體育教研組在各方面取得了一些成績，但還存在一些問題值得大家去共同思考，如進一步吃透新課程標準，如何處理體育課特別是課余活動訓練與其它課程的關(guān)系，進一步完善教研組的資料庫建設及提高教研水平和提升教研檔次等。今后，我們組將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教研組工作中存在的不足，不斷地開拓進取創(chuàng)新，力爭做得更好。

教研的活動總結(jié)4

一、抓好教育教學工作：

在學習中工作，在工作中研究。進一步深入貫徹新課程的新理念，從思想上認識到課改的重要性和必要性

1、注重教學方法的改進。根據(jù)學生的興趣、個體差異、性格取向等方面進行教學方法的改進。學習中如果能力懸殊太大，會導致那些弱勢群體興趣更加淡化。新課程理念中指出“要使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要”。所以，我們組教師在安排教學內(nèi)容時考慮到這點。這樣的教學安排極力地挖掘?qū)W生潛在的體育意識，達到激發(fā)興趣，主動參與的目的。

2、注重師生感情的培養(yǎng)，體育組教師積極參與學生的活動，與學生合作，競爭，游戲。教師參與學生的活動是真正體現(xiàn)師生雙邊活動的重要依據(jù)，一則可以隨時給他們學習模仿的機會；二則能夠拉近學生與老師的感情距離，學生喜歡了你，也就等于喜歡上了體育課。

3、注重德育教育的滲透?！扼w育與健康》課程是一門使學生學會生存、獲取健康知識，掌握健身方法，養(yǎng)成文明的生活方式和習慣，培養(yǎng)協(xié)作和競爭意識，形成勇敢頑強，拼搏進取等精神和意志品質(zhì)的重要途徑。我們體育教師利用體育課堂對學生進行友誼競爭、和諧合作、互助互勉等進行德育教育滲透。

4、注重教學評價的多元化。在學期末的評價上我們組不是按傳統(tǒng)的評價方法而是根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、體育理論知識、體育技能對學生體育成績進行綜合性的評價。通過本組全體體育教師在教學實踐中不斷地學習、思考與總結(jié)，能真實地感受到大家教學水平和科研能力有了很大程度的提高。

二、大力開展學校體育活動

1、認真抓好課間操和課外體育活動課，保證學生每天一小時體育鍛煉時間

（1）、課間操是學校體育工作的重要組成部分，必須創(chuàng)造出自己的特色。課間操是反映學校體育工作的一個窗口，也是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，小學生正是長身體的時候，在這個階段更需要參加體育活動，通過課間操達到鍛煉身體的目的，通過課間操來培養(yǎng)學生的整體意識和集體主義觀念。本學期我們還自創(chuàng)了室內(nèi)操，在我們體育組老師共同努力下，由張軍和富晨薇老師領(lǐng)操做了一個室內(nèi)操視頻，一學期下來，只要是下雨天，大課間小朋友就都能在教室里看著視頻歡快的跳起來，效果非常好。

（2）、在體育活動課中，我們以提高學生的身體素質(zhì)和健康水平為宗旨，各年級開展了各種形式的體育比賽，如一年級開展了跳繩王爭霸賽、接力比賽，二年級舉行了跳繩王爭霸賽、跳長繩、迎面接力、套呼啦圈，三年級舉行了迎面接力、跳繩王爭霸賽、拔河比賽、跳長繩挑戰(zhàn)賽等等，而且為進一步檢測我們學生的跳繩能力，我們集中在11-12月期間舉行了各年級一分鐘跳繩比賽，讓廣大學生走向操場、走到陽光下,積極主動參與體育鍛煉,培養(yǎng)體育鍛煉的興趣和習慣,有效提高學生體質(zhì)健康水平。

2、認真做好《國家學生體質(zhì)健康標準》數(shù)據(jù)的測試和輸入上報工作

通過我們學生和老師們的共同努力，各年級都取得較滿意成績，如各年級達標率為100%，其中一年級優(yōu)秀率為95.1%、二年級優(yōu)秀率為86.1%、三年級優(yōu)秀率為94.4%，同時體育老師都能及時把體質(zhì)健康狀況反饋給學生，并對測試結(jié)果進行分析和總結(jié)。

三、存在問題與改進，以及對下學期設想：

1、我們要進一步加強體育教師教育教學能力、水平的提高，樹立優(yōu)良的教學風格，狠抓課堂常規(guī)，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，爭取在教學上有所創(chuàng)新，有所突破。

2、進一步探索如何開展豐富多彩的學校群眾性體育活動，提高學生體育鍛煉的興趣。（多給體育組外出參觀學習的機會，能更好提升學校體育）

3、進一步探索學校田徑運動隊的訓練，選拔好苗子，堅持每天科學合理化的訓練。

4、關(guān)注體育弱勢學生的成長和體育特長生的培養(yǎng)，使提優(yōu)補差措施更具針對性。

5、多組織教師開展聽課評課活動，取長補短、相互促進、相互提高。

6、提高科研能力水平，多鉆研。

7、結(jié)合親子運動會來開展體育游園活動。

8、我們小學體育課堂更規(guī)范，讓課堂更豐富，學生更喜愛。

今后，我們體育組將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教研組工作中存在的不足，不斷地開拓進取創(chuàng)新，力爭做得更好。

教研的活動總結(jié)5

一、本學期開展的校本研究工作

1、成立組織，制度管理。成立了以校長為組長的校本研究組織，形成了校辦室、教導處、教研組齊抓共管的局面。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學校本研究制度》（含《教師學習制度》、《集體備課制度》、《聽課評課制度》、《校本研究考核制度》）。確保了以制度促教研，以制度促發(fā)展。

2、積極開展校內(nèi)教研活動。結(jié)合本學年校本培訓內(nèi)容《上好課》，學校組織開展了集體備課、集體培訓、學習研討、總結(jié)交流等多種方式的活動。把校本研修與教科研結(jié)合起來，每位教師在有效備課、上課基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，人人上了校內(nèi)公開課和校際公開課。

3、承辦教研協(xié)助會，展示教科研成果。11月30日，趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教研協(xié)作區(qū)在我校召開。我校為此次研討活動提供了6節(jié)研討課（語文、數(shù)學、英語各2節(jié)）。研討課結(jié)束，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學科對六節(jié)課進行小組研討，然后分學科進行集中研討。與會教師就研討主題“優(yōu)化教學策略，實施有效教學”暢所欲言，各抒己見，討論熱烈；各位領(lǐng)導和專家對研討課作了高度的評價和精彩的點評。本次活動還交流論文50余篇，教學設計30余篇。此次協(xié)作區(qū)教研活動，為山村小學教師創(chuàng)造了展示自我和互動交流的平臺，鍛煉了教師的業(yè)務技能，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

4、開展課題研究，提高科研能力。學校承擔的市級數(shù)學課題“農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學有效策略的研究”和縣級語文課題“農(nóng)村小學語文合作學習有效策略的研究”，正處于緊張的研究進程中，均取得階段性成果。另外，我校承擔北京師范大學組織實施的“提升明德小學教育質(zhì)量”項目的“攀登英語、數(shù)學分層測試卡、中華文化經(jīng)典誦讀、提升明德小學管理質(zhì)量”四個子課題研究任務，目前該項目實驗研究均取得階段性成果。

二、本學期校本研究工作積累的經(jīng)驗

1、加強自我學習和集體培訓。通過自學，掌握新理念，加強自我反思，提高教師的教學總結(jié)能力、評價能力與教學理論水平。通過集體培訓，更新教師教育理念，使課堂上實現(xiàn)師生互動、生生互動，使課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結(jié)合，切實提高課堂教學實效性。

2、加強教研組的職能，使之成為提高教育教學質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

3、推行“走出去”的培訓方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。

4、做好“請進來”的工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助教師解答疑難。

5、組織落實好課題研究工作。課題研究是提高教師專業(yè)化發(fā)展的良好途徑，通過開展課題研究，提高教師教育教學及科研水平。

三、本學期校本研究工作存在的問題

少數(shù)教師自我學習走過場，研究工作開展不夠深入，有待進一步改進。

四、本學期校本研究的心得體會

校本研究有利于形成民主、開放、有效的教研機制，有利于提高學校課程建設能力和辦學水平，有利于促進教師教育教學及科研能力的進一步發(fā)展。開展好校本研究工作對于創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革的目標，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學有著積極促進作用。

五、本學期校本研究工作取得的成效

20xx年11月，學校再次被評為縣“教育科研先進單位”，并在全縣教科研工作會作經(jīng)驗交流，學校有六位老師被表彰為“縣教育科研先進個人”，其中王榮華同志作為全縣教育科研先進個人代表在大會上發(fā)言，得到市教科所領(lǐng)導的高度贊賞，其發(fā)言文稿《在教育科研的沃土中成長》于《安徽青年報》“特別推薦”欄目發(fā)表。10月，我校張琴老師在縣教育局小學教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動中，在千嶺中心小學執(zhí)教的《掌聲》獲得好評。余桂芬老師在全縣中小學青年教師演講比賽中喜奪一等獎第一名桂冠。朱青霞老師在縣智能語音優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。學校數(shù)學評價改革專題總評獲市級一等獎，其中六個單項均獲一等獎。本學期，教師論文和學生征文在縣以上刊物發(fā)表或獲獎達20篇次，其中，余桂芬、王榮華同志指導陳婉同學參加縣“安全在我心中”演講比賽獲一等獎第一名。

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四、職業(yè)學校工作總結(jié)

通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認識，從而得出科學的結(jié)論，以便改正缺點，吸取經(jīng)驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。下面我給大家?guī)砺殬I(yè)學校工作總結(jié)，希望大家喜歡!

職業(yè)學校工作總結(jié)1

一年來，全校師生在上級部門的有力領(lǐng)導下，我校的校園建設煥然一新，師生面貌和精神狀態(tài)也更加振奮，教育教學更加規(guī)范化和科學化，各項管理也更加有章可循，安全工作深入人心。現(xiàn)將這學期的工作狀況簡述如下：

一、思想工作：不遇大事，不知人心。借著國檢工作的重要性，把教師的思想素質(zhì)進行了更高層次的提升。首先，要求人人學習國檢工作的資料和好處，熟記國檢的基本知識和程序，并做有詳細的學習筆記。其次，借無數(shù)次的大會、小會，樹立身邊的榜樣和模范。經(jīng)常表揚身邊的老師和同學，激勵其他教師的工作用心性和職責感。最后，做好自身表率。說得好不如做得到，自己先行一步，才能帶動他人，要求教師做到的，領(lǐng)導務必做到。因此，領(lǐng)導班子不論多苦多累都要堅持，始終都要做大家的精神支柱。在共同建設學校的過程中，老黨員率先垂范，謀劃全局，出力參戰(zhàn);年青教師加班加點，無怨無悔。一個精誠團結(jié)、奮發(fā)向上的群眾在磨練中構(gòu)成了。

二、管理工作：為了進一步管好學校，開學初，我校陸續(xù)出臺了教師管理制度、值周制度、值班制度、教師一日細則等制度。組織教師重新學習了教案作業(yè)的要求。細化了教師每日的工作、各室管理人員的職責，使得人人有安全意識，人人有職責意識。一切工作都以制度為抓手，做到有章可循。杜絕管理中的隨意性。

三、教學工作：學校的中心工作就是教學工作。在忙于國檢工作的同時，我們沒有放松教學工作。一部分教師抽出來搞國檢，剩余教師盡心抓教學，在大家的齊心協(xié)作下，教學工作和國檢工作兩不誤。工作之余，教師之間互相幫著上課、整理檔案，誰也沒有怨言。尤其是領(lǐng)導因國檢耽誤的課程都被年輕教師默默的補上了。我經(jīng)常被身邊的同事和學生感動著，為了不讓大家失望，我告訴自己：堅持，必須要堅持。在教導處的統(tǒng)籌計劃和精密安排下，學校的教學工作沒有受到多大的影響。尤其是其中考試后，學校領(lǐng)導和任課老師向家長表了態(tài)，學校要求全校教師集中精力主抓教學。做到了認真上課、詳細備課、細批作業(yè)，教導處把好三關(guān)，并做好了檢查記錄。

四、安全工作：安全工作的重要性不亞于教學工作。時時處處滲透安全教育。第一、開學初，就同所有任課老師、班主任、分管人員層層簽訂了職責書。第二、借國旗下的講話，向?qū)W生宣讀有關(guān)安全方面的資料，并做了超多的安全知識宣傳展板。第三、安全小組經(jīng)常檢查學校的安全隱患，盡力做到防患于未然，做好各種安全會議記錄和檢查記錄。第四：堅持做好了開學初和其中考試后的兩次安全演練活動，提高了學生的安全防范意識和自我救助潛力。第四、借校車事件，對學生乘車問題進行了徹底的解決，由無營運證的超載車輛更換成了手續(xù)齊全的公交車，做到了家長滿意、學校放心。第五、對異體特征的學生做了特殊處理。我校同一名患有癲癇病的幼兒家長簽訂了安全職責書;對一名傷害其他學生，行為無自控潛力的學生勸其回家教育。

五、校園建設：為迎接國檢，本學期硬化校園面積2000余平方米，更換房檐300米，更換教室頂棚150平方米，做展板22副，粉刷墻裙300平方米，粉刷廁所和危房200多平方米。透過以上措施，我校的校園六化工作貼合了國檢要求。

六、國檢工作：為迎接國檢，開學初在上學期的基礎(chǔ)上，我校對國檢的六項指標進行了更加貼合要求的深化：掃盲工作更加扎實;檔案工作的管理更加規(guī)范和科學;校園的六化工作更加令人滿意。

職業(yè)學校工作總結(jié)2

緊張而繁忙的一學期工作已經(jīng)全面結(jié)束，回顧本學期的工作，我們在縣教育局及上級有關(guān)部門的領(lǐng)導下，全體教師發(fā)揚與時俱進、敢為人先的時代精神，圓滿地完成了本學期各項工作任務。為了揚長避短，依據(jù)本學期的重點工作落實狀況做以下總結(jié)：

一、強化學習，提高認識，牢固樹立先進的教育理念

為了使此項工作落到實處，主要采取以下措施：一是加強政治學習，強化教師的師德師風教育，并把此項工作列為學校的主要工作之中，做到了有計劃、有時間、有筆記、有考試。有檢查。二是強化教師的業(yè)務學習，多方面創(chuàng)造條件為教師帶給提高和培訓的機會。本學期學校安排李紅、韓雪琴兩位教師到州石油一中參加語文研討會、聽觀摩課;派王怡老師參加自治區(qū)教育廳組織的班主任培訓;胡金花、阿達來提等9名教師到教育局活動中心參加培訓。學校充分利用遠程教育，組織雙語師生聽觀摩課，今年暑假學校為8名教師報名參加7月9日至14日在烏魯木齊組織的第六屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學教學觀摩研討會，一名教師參加美術(shù)培訓，所有的培訓使老師們有機會獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗。本學期，組織教師參加省級培訓14人次、州級12人次、縣級9人次，學校遠程教育培訓師生300多人次。

二、加強校園文化建設，鞏固“雙基”成果，改善辦學條件

1、認真做好“雙基迎國檢”檔案的續(xù)建工作，并做到檔案規(guī)范、齊全，數(shù)據(jù)清晰準確。

2、精心設計提高校園文化建設并做到：一是加強室內(nèi)管理，統(tǒng)一標準、統(tǒng)一規(guī)劃，規(guī)范班級布置。二是合理布置各室張貼各類制度，使各室布置規(guī)范化，做到了整齊劃一。三是精心設計了校園第二課堂展，展出作品500余件，豐富了學生的業(yè)余文化生活，受到了良好的聲譽。五是改善辦公條件，加強遠程教育教學，多數(shù)年輕教師都能用心利用網(wǎng)絡資源促進備課，使教學更加現(xiàn)代化、科學化。

三、優(yōu)化教師隊伍，實行民主管理。

1、及時做好教師隊伍的整合工作。

結(jié)合本學期我校人事制度改革的推行，學校用心做好教師的思想工作，穩(wěn)定教師的情緒，使他們以飽滿的精神狀態(tài)投入工作。

2、加強領(lǐng)導班子建設，樹立講政治、創(chuàng)業(yè)績、樹新風的領(lǐng)導班子形象，利用每周三早晨，校委會成員開會學習，學習上級有關(guān)文件，決議并及時落實，討論、研究學校重大問題，做到政務、財務公開，自覺理解群眾監(jiān)督。

四、加強德育管理，注重德育的實效性。

(一)、認真落實德育工作，突出德育的首要地位

(二)加強思想品德教育，開展經(jīng)常性教育活動

五、以教學為中心，全力推動課程改革。

組織教師繼續(xù)學習新課程改革資料。理念是先導，學習是保證。采用理論聯(lián)系實際，群眾學習與個人自學相結(jié)合的辦法，把整體培訓與實踐應用結(jié)合起來的方法，繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐，本學期，有2名教師教學論文在刊物上獲獎。在自治區(qū)第六屆小學生應用題問題競賽中我校袁龍梅等四位老師獲指導教師一等獎;魯艷峰等三位老師獲指導教師二等獎;在第四屆全國中小學生“迎奧運”作文大賽中我校趙芳等兩位老師獲指導教師一等獎;李曉輝、等十位教師獲指導教師二等獎。

教務處用心組織學生參加縣教研室組織的各類活動，在自治區(qū)第六屆小學生應用題問題競賽中我校共114名學生分別獲得一、二、三等獎。在第四屆全國中小學生“迎奧運”作文大賽中我校84名學生分別獲得一、二、三等獎。

六、取得的榮譽

經(jīng)過不懈努力，我校在精神禮貌建設，教育教學等方面取得了必須的成績，20__年2月榮獲教育系統(tǒng)20__年度校務公開工作先進群眾三等獎、20__年度教育系統(tǒng)社會治安綜合治理工作先進群眾二等獎、20__年度教育系統(tǒng)精神禮貌建設工作先進群眾一等獎、20__年度教育系統(tǒng)黨風廉政建設、糾風工作先進群眾一等獎、20__年度教育系統(tǒng)宣傳工作先進群眾一等獎、自治州五四紅旗團支部、榮獲自治州紅領(lǐng)巾示范中隊;20__年4月榮獲教育系統(tǒng)第26個“民族團結(jié)教育月”知識競賽漢語組二等獎;20__年5月榮獲輪臺縣2008年“迎奧運”民族健身操比賽第一名;20__年5月榮獲輪臺縣第26個“民族團結(jié)教育月”文藝匯演三等獎;20__年6月榮獲教育系統(tǒng)“迎奧運慶六一”文藝匯演二等獎;20__年6月榮獲2007年度自治州級禮貌單位。

總之，工作千頭萬緒，這天的總結(jié)也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，課改之路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

職業(yè)學校工作總結(jié)3

本學期我校教育工作在上級政府和教委的正確領(lǐng)導下，認清形勢，切實減負，把握機遇，改革創(chuàng)新，教育教學質(zhì)量進一步提高，素質(zhì)教育得到了全面推進，主要取得了以下成績。

一、加強了教師隊伍建設，推進課堂教學改革。

實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵在于教師。《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》中明確指出：“建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的保證?！币虼耍倚Ｒ恢卑鸭訌娊處熽犖榻ㄔO作為基礎(chǔ)工程來抓。

為建設一支高質(zhì)量的教師隊伍，我們認真做了兩件工作：一是構(gòu)建一個促進教師奮發(fā)學習、開拓進娶建樹成才的優(yōu)良環(huán)境及其運行機制;二是加強了教育、教學科研力度，提高教育、教學的“科技”含量，在教科研中培養(yǎng)教師。

1、構(gòu)建優(yōu)良環(huán)境。

(1)努力爭取教研活動在我校舉行。本學期，“縣小學語文作文教學巡回教學活動”第一站便落戶我校，鄉(xiāng)“小學作文教研課”又在我校舉行，這些活動無疑為我校教師提供就近學習的好機會，并大大提高我校的知名度，為今后的工作奠定了良好的基矗

(2)積極選送教師外出學習。我們先后派王春麗、丁桃芬等教師到外地學習，帶回了先進的教學方法和教改動態(tài)，不但在周前會上認真?zhèn)鬟_，而且通過上示范課，使全體教師更新教育觀念，明確教改的方向性，促進課堂教學改革。

(3)鼓勵中青年教師及時“充電”我們的教育目前的弊端是：“用昨天的知識，教今天的學生，培養(yǎng)明天的接班人”。要改變這一現(xiàn)狀，關(guān)鍵在于教師不斷學習新知識，掌握新方法，樹立新觀念。為此，我校的中青年教師全部參加大專函授或自學考試，學校在學習經(jīng)費及時間上給予限度的支持。

(4)選訂多種專業(yè)報刊雜志。專業(yè)報刊雜志是教師學習學科專業(yè)理論、實踐經(jīng)驗的重要信息來源。我們在發(fā)動教師積極訂閱外，學校還選訂多種專業(yè)報刊雜志，為教師提高教育、教學能力提供充沛有力的借鑒力量。

2、以課題促教研，在教科研實踐中培養(yǎng)教師。

嚴格意義上講，胡源鄉(xiāng)的小學教育還沒有產(chǎn)生過縣級教壇新秀。而近幾年，通過樊主任的大力宣傳和學校的精心培養(yǎng)，我校已有一批青年教師茁壯成長，初具問鼎該項榮譽的能力，但要讓他們脫穎而出，真正實現(xiàn)“零的突破”我們肩負的擔子還是十分沉重。為此，我們加大教科研的力度，在教科研實踐中培養(yǎng)教師。具體的做法是：

(1)以課題促教研。本學期我校語文教研組的課題《小學語文“探疑求新、主動發(fā)展”教學模式的研究》市立項，數(shù)學教研組的課題《小學數(shù)學“問題—建?！獞谩苯虒W模式的研究方案》縣級立項，在這兩個課題的帶動下，全校教師的教科研熱情高漲。

(2)同心協(xié)力為教學、教研。我們章村小學的領(lǐng)導和教師基于“校興我榮、校衰我恥”的責任感，全校上下齊心協(xié)力，為了共同的目標，團結(jié)得像兄弟姐妹一樣。一位老師參加教學能力競賽，全校教師都來相幫，自動聚集在一起，幫助備課、聽課、評課……，大家都認為，這不是某個教師個人的事情。正因為此，我們的教師如虎添翼，教研成績十分喜人：徐銀仙老師生勞論文市二等獎，丁海潮老師參加縣思品講座比賽一等獎，張叔陽、潛偉紅兩位老師合寫的數(shù)學論文縣一等獎，張浙川老師的音樂論文縣二等獎……

二、健全學校管理制度，抓好教育、教學質(zhì)量。

質(zhì)量是學校的生命力。提高教學質(zhì)量既是學校工作的出發(fā)點，又是學校工作的歸宿。而教學質(zhì)量的好壞，在很大程度上取決于學校的管理制度是否科學、完善。本學期，我們要已有的基礎(chǔ)上，進一步健全管理制度，基本達到了“依法治教”。

1、優(yōu)化對教師教學過程的管理。

(1)備課管理：要求教師嚴禁格按縣教研室制定的備課格式。要求備課欄目齊全，做好面上文章。建立課前教案檢查制度，規(guī)定超前備課。

(2)上課管理：規(guī)范教師教學常規(guī)，保證學生活動時間，優(yōu)化課堂教學過程，要求教師精講到位，優(yōu)化教學方法。并鼓勵教師形成自己風格的教學模式，優(yōu)化學法指導，并建立課堂評估制度。

2、優(yōu)化學生學的過程管理。

優(yōu)化學生的學習過程是提高教學質(zhì)量的最有效途徑之一，我們主要做：

(1)重視學生預習自學能力培養(yǎng)。

(2)加強學生學習過程的指導。

(3)開展學生互幫互學活動。

3、加強領(lǐng)導，科學管理。采用定期或隨機檢查的方式，由學校領(lǐng)導小組進行考核評價，作為考核教師素質(zhì)和能力的依據(jù)之一。

通過實施以上管理，教師認真教，學生刻苦學，我校教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，學校各方面工作正常開展。本學期，我校被縣教委命名為“文明學?！闭菍Υ说恼f明。

三、大力改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境。

跟同類學校相比，我校的校舍、教學設施都比較落后。為此，本學期我們咬咬牙，投入大量的資金改善辦學條件，美化校容、校貌，添置教學設備。

1、為解決寄宿生住宿條件，新添置學生床13張，并對祠堂進行修理，對腐爛、裂縫等都及時進行調(diào)換修理。杜絕不安全苗頭。

2、購買一萬多元的電腦，并對辦公室全面裝修。

3、對課堂門、窗、玻璃、課桌椅進行多次檢修，為學生學習提供較舒適的學習環(huán)境。

四、以少先隊為主陣地，培養(yǎng)校園精神。

1、抓規(guī)范，培養(yǎng)學生自我管理能力。學校以《小學生日常行為規(guī)范》為切入口，開展“三項竟賽”，使每個班級形成良好班風、學風和校風。

2、開展各種活動，豐富課余生活。為使每個學生都有參與和表現(xiàn)的機會，我們開展了全校性的廣播__賽，還開展了“講故事比賽”等，為學生提供了一個鍛煉的舞臺，充分發(fā)揮學生的特長，增長了才干。

五、切實做好寄宿管理，免除學校、家長的后顧之憂。

我?，F(xiàn)有寄宿生136人，占全校學生總數(shù)的42%，寄宿生來源于周圍的十幾個山村，分布十分零散，而目前作為學生宿舍的祠堂，條件十分簡陋，這給規(guī)范管理帶來不少難題。

1、強化管理。我們建立了“學校領(lǐng)導親自抓，保育員主要負責，值日、值周老師認真督促，全體教師共同參與”的科學管理體系，制訂出一系列寄宿生規(guī)范制度，并做好落。

2、定期如開“_”。即寄宿生家長代表會和寄宿生座談會，讓寄宿生及家長了解學校管理情況，提出意見和建議使寄宿管理更上一個臺階。

六、安全工作，警鐘長鳴。

安全工作責任重于泰山。我們始終把這一工作放在首位，落到實處：

1、成立安全領(lǐng)導小組，落實安全責任制，層層簽訂安全責任書，明確職責，責任到人。

2、結(jié)合本地本校實際及季節(jié)特點，制定安全制度，切實做好防范措施，并經(jīng)常進行安全教育和宣傳活動，培養(yǎng)學生安全意識。

3、定期、不定期檢查校舍，對存在安全隱患的地方，及時進行整修、更換，防范于未然。

4、做好安全月報工作。

通過努力，我們園滿實現(xiàn)了師生平安的美好愿望。

職業(yè)學校工作總結(jié)4

本人任現(xiàn)職以來，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，求是的作風，創(chuàng)新的精神履行職責，工作中不計得失，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，取得了較好的成績。

一、團結(jié)協(xié)作，勇于擔當，當好團隊的配合者和執(zhí)行者。

本人能夠認真參加中心組織的各類學習，認真閱讀管理類書籍，深刻領(lǐng)會其的精神實質(zhì)，并在工作中用文件精神規(guī)范自己的行為，用讀書知識充實自己，牢固樹立以教學為中心，教師為主導，學生為主體的教學思想，工作中服從大局，服從領(lǐng)導，樂于奉獻，踏踏實實做好每一件簡單的事、平凡的事，敢于堅持原則，勇于開展批評與自我批評，善于聽取不同意見，努力做到用心把握，用心落實，講求實效。

二、認真履行職責，做好常規(guī)教學管理，當好教學的調(diào)度員和服務員。

學歷教育實行階段化與模塊化教學模式后，我們的教學管理的方式有了創(chuàng)新。在教學管理中把教學計劃、課程體系、教學大綱、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段、教學實施等作為一個系統(tǒng)來整體控制，即按照專業(yè)和培養(yǎng)目標優(yōu)化教學計劃，按照計劃優(yōu)化課程體系，按課程體系和學生狀況優(yōu)化教學大綱，要求教師嚴格按教學大綱確定教學內(nèi)容、選擇合適的教學方法和教學手段來實施教學，完成教學任務。做到學歷教育每個專業(yè)都有教學計劃、教學大綱，每門課程上課前有經(jīng)過審批的授課進度計劃，上課有教案，課后有輔導，有考核，有評價。管理部門按照標準流程來管理教學，質(zhì)量監(jiān)控標準流程來監(jiān)督和約束教學過程，保證教學了實施走向規(guī)范化、標準化，為高效課堂提供了保證。

重點培訓項目管理中，教務部堅持“天天落實教學”、“周周教研說課”、“月月聽課評價”、“定期會議分享”“定期檢查反饋”等一系列管理舉措，形成一定的管理程序和習慣，及時科學的做好臨時課程的安排，確保教學工作正常有序開展。

“天天落實教學”指的是每天上班的第一件事不是坐在辦公室，而是去教學樓，落實每個班的教師到位情況，設備狀態(tài)，做到誰在上課，上什么課清楚，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

“周周教研說課”，指的是教務部每周利用教研活動組織一位教師說課，進行定期的教學研究活動，總結(jié)和交流教學經(jīng)驗，不斷研究解決教學過程中出現(xiàn)的問題。

“月月聽課評價”指的是每個月都深入課堂聽課，實時了解課堂教學情況，加強對課堂教學的管理，提高教學質(zhì)量。

“定期會議分享”指的是教務部定期召開全體人員會議，實時傳達中心的精神，分享安全、教學方面的經(jīng)驗。

“定期檢查反饋”指的是一月一次的常規(guī)教學檢查和每學年1到兩次的集中檢查，對教師的備、教、批、輔、考評情況進行詳細的檢查，掌握教師的教學進程和教學狀況。

三、自覺學習，充實自我，當好專業(yè)學科的指導者和引領(lǐng)者。

在實訓基地已經(jīng)投入使用的新形勢下，如何把理論教學和實訓教學有機的結(jié)合起來，是我們一直思索的問題，經(jīng)過反復醞釀，我撰寫的《_x》論文在《_教育》上發(fā)表，以此為思路，我負責成立了一體化教學模式課題組，對采油、采氣、地質(zhì)、井下作業(yè)等主體專業(yè)課程進行了模塊化、一體化設計，該課題已經(jīng)完成，有望在以后教學中實踐和推廣。

在專業(yè)領(lǐng)域，我不斷跟進采油采氣現(xiàn)場新工藝新技術(shù)，承擔主編的集團公司《_》經(jīng)過今年的反復修改、反復整合，從去年的40萬字精簡到20萬字，成為一本能全面反映各油田新工藝新技術(shù)，又通俗易懂的高技能人才培訓教材，該教材已經(jīng)通過集團公司人事部和石油出版社的審定。參與編寫的集團公司《_x》也已通過人事部和出版社的審定。

有了編寫高技能人才培訓教程和前幾年負責高技能人才培訓的經(jīng)驗，最近我又寫了論文《_x》希望能對高技能人才的培訓提供借鑒。

四、主動承擔，樂于奉獻，當好課堂教學的預備隊員。

積極承擔了轉(zhuǎn)崗班的采油、學歷班的采氣工程等教學任務完成學時150多個，緩解了培訓任務集中時期、教師不夠的局面。

五、不斷反思，改進工作，努力做一個優(yōu)秀的教學管理者。

一年來，雖然做了一些力所能及的工作，但反思自己的工作，總感覺還存在許多問題和不足，工作的方式還不夠成熟，處事的技巧還比較欠缺，管理還不夠積極，溝通還不夠主動等等，在今后的工作中，我會加強學習，提高綜合素質(zhì)，繼續(xù)認認真真、踏踏實實是做好每一件事，我相信在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在各位老師的幫助下，我的工作會越做越好。

職業(yè)學校工作總結(jié)5

時間猶如白駒過隙，_年轉(zhuǎn)眼就到了年底，這是一個辭舊迎新的時刻，更是一個總結(jié)過去、展望未來的時刻。為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)將這半年來的學習與工作進行總結(jié)。

一、思想政治方面

作為大學教師，作為共產(chǎn)黨員，我非常注重思想政治水平與道德修養(yǎng)的提高，在各方面嚴格要求自己。熱愛祖國，熱愛教育事業(yè)，積極擁護黨的領(lǐng)導，認真學習并貫徹黨的教育方針，時時處處以教師的職責、黨員的標準鞭策自己。作為一名教師，師德師風非常重要，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。今年是襄樊學院的師德師風建設年，我積極上網(wǎng)瀏覽學校的師德師風建設專網(wǎng)，認真學習學校的文件以及優(yōu)秀教師的典型事跡，積極參加學校的師德師風建設活動(如學校的教師座談會以及院里的師生座談會)。通過這些學習，我深刻的認識到教師肩上的重大責任。認識到要培養(yǎng)人才，必須以學生為本，形成高度的責任心和愛心，同時要不斷學習并鉆研先進的教學理念、教學方法以及學科前沿，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

二、工作方面

由于本人報到的時間比較晚，因此這半學年沒排上課，院里領(lǐng)導研究后安排我行政坐班，主要協(xié)助市場營銷教研室以及教科辦的一些事務(其中以前者為主)。雖然沒有走上講臺，接受教學實踐的鍛煉，但我多次旁聽觀摩同行的授課，以學習他們好的教學方法、教學語言以及肢體語言的表達，并結(jié)合自己以往的教學經(jīng)驗，找出自身的不足，以期在經(jīng)后的教學中得到改進。同時通過多種途徑學習教案、教學大綱的編制方法以及精品課的建設，如在市場營銷專業(yè)的教學評估整理三綱、聆聽評估中專家座談會上專家對教案的見解、參與劉學林老師學校精品課程建設以及學習網(wǎng)上其他精品課的建設等，通過這些接觸，我深刻的認識到了上好一門課程需要全方面的布局和準備，對我今后教學過程的開展與提高大有裨益。

在協(xié)助市場營銷教研室以及教科辦的工作中，我每天按時上下班(除了特殊情況，如博士答辯)，并認真負責的按時完成教研室與教科辦交給的任務。具體來講，主要完成如下幾個方面的工作：

①參加市場營銷專業(yè)評估的資料準備工作(如參與自評報告的整理、技能培訓、三綱的整理匯編)，評估期間的會議記錄整理(專家座談會、評估反饋會的記錄整理)以及評估工作教學簡報的撰寫。

②對物流專業(yè)的培養(yǎng)方案進行修訂。通過對其他院校物流專業(yè)課程設置的研究以及對物流教材、有關(guān)課程教學大綱、實驗大綱的查找，對物流專業(yè)的課程設置、學時學分、實驗課、學期安排等進行了仔細的修訂。

③建立學術(shù)論文、優(yōu)秀畢業(yè)論文以及開題報告、任務書的范文庫。此外，還科辦處理了一些其他事務，如幫教科辦整理新生的課程速查表等等。這些事雖然小而瑣碎，但我本著認真負責的態(tài)度來做，學到了一些待人處事的方式方法。

在建立學術(shù)論文范文庫時，我從各種文獻庫中甄選質(zhì)量較好的管理類論文百余篇，并進行了分類，在這個過程中，我進一步學習了管理類的論文寫作與研究方法，為《科學研究方法與論文寫作》這門課積累了許多素材，并在閱讀管理研究方法相關(guān)書籍的基礎(chǔ)上，形成了這門課的教學思路。

三、存在的不足與展望目標

在這半年的工作當中，我存在的不足之處在于沒有寫出一定水準的科研論文并進行發(fā)表，我反思了一下，這種結(jié)果有兩個原因：一是由于我在經(jīng)過一年的博士論文寫作后有點貪圖安逸、有所懈怠;二是在學習管理研究的方法，尤其是定量分析與實證方法，并積累材料和研究課題，為以后寫作具有一定水準的管理類論文打下基礎(chǔ)。

在新的一年里我一定要抓緊時間，積極著手科研工作，爭取明年在核心期刊以及國際會議(三大索引工具收錄)上發(fā)表學術(shù)論文，積極申報科研項目，不負學校和院里對我的期望。此外，在工作中要更加嚴格地要求自己，謙虛謹慎，戒驕戒躁，虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗，更加全身心地投入到教學科研工作中。

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