正文

比利時魯汶大學(xué)有哪些強(qiáng)的專業(yè)（比利時魯汶大學(xué)含金量）

發(fā)布時間：2023-05-05 11:08:37 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 513

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于比利時魯汶大學(xué)有哪些強(qiáng)的專業(yè)的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國，留學(xué)、移民相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、比利時魯汶大學(xué)怎么樣
2、比利時魯汶大學(xué)的基本資料
3、比利時魯汶大學(xué)開設(shè)電子科學(xué)與技術(shù)的研究生專業(yè)嗎？
4、比利時魯汶工程大學(xué)的介紹

比利時魯汶大學(xué)有哪些強(qiáng)的專業(yè)（比利時魯汶大學(xué)含金量）

一、比利時魯汶大學(xué)怎么樣

魯汶大學(xué)全稱天主教魯汶大學(xué)，魯汶大學(xué)的綜合排名在比利時是第一位，在全歐洲是第六位。世界排名第39位。

魯汶大學(xué)是一個充滿生命活力的組織。最主要它是一個由學(xué)生，教授及工作人員所組成的群體。這群體里的每一分子都能在一個令人振奮的環(huán)境中，各自在其領(lǐng)域上致力于知識的發(fā)展與吸收。魯汶大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)中心的責(zé)任包括主導(dǎo)政策的執(zhí)行與決策的選擇。目前的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊在它的第一年任期里，除了強(qiáng)固前任的建樹外，同時也著力于新倡議的建立與在諸多不同方面實踐自己的重點(diǎn)方針。其中好些項目在本冊子里有相關(guān)的詳細(xì)敘述。

在人性層面上，魯汶大學(xué)希望成為一個讓每一成員都覺得滿意，并令人振奮鼓舞去工作的大學(xué)。以組織來說，我們將繼續(xù)發(fā)展團(tuán)隊組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)，使各個學(xué)院，研究單位，院系等有其新的定位與責(zé)任。我們也將繼續(xù)努力使各部門為這群體中的每一成員所提供的服務(wù)支援有顯見的素質(zhì)提升。在科研及教學(xué)方面，我們將注重重大決策的選擇與模式及工作方針的精化，進(jìn)而使魯汶大學(xué)成為一個有主導(dǎo)性的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。上述的幾點(diǎn)結(jié)合成一個動力的基礎(chǔ)，就是借著這個動力得以強(qiáng)化魯汶大學(xué)它使命的執(zhí)行。

擺在眼前的這些小手冊其實并不很完全。大學(xué)本身就是一個相當(dāng)復(fù)雜，且又不時在變的群體，一本小小冊子是無法把它一一詳盡介紹。我們所能展示的就是一些代表性的事實與數(shù)據(jù)。我希望藉由這冊子里的文章，能激發(fā)你再進(jìn)一步親身去體驗及了解魯汶大學(xué)，并去發(fā)掘與認(rèn)識魯汶大學(xué)和其附屬醫(yī)院的人，其思想及其倡議。

魯汶大學(xué)所有的運(yùn)作都是以'人'為主體的，沒有'腦'則魯汶大學(xué)也無法存在。對職工人員的照顧因此位于核心位置，這可從透明化的人事管理的發(fā)展上看出來，其中尤其重視職工人員的工作成長。為此，無論是對教職，行政或技術(shù)員工，我們都有相關(guān)舉措的實施。

在人事管理制度上，給每一位職工人員明確的職稱定位及一套條例分明的升等制度的發(fā)展是我們努力的方向。在權(quán)衡專任教學(xué)人員( ZAP公司)的聘任和升等時，教學(xué)與研究兩方面的職務(wù)都是考核的重點(diǎn)。對學(xué)術(shù)助理(澳洲)及聘任，客座及講座教授和學(xué)術(shù)研究人員(飯) ，我們則繼續(xù)在為發(fā)展一個激勵學(xué)術(shù)與研究的環(huán)境而努力。博士教育則逐步地走向能力多元化的發(fā)展，其范圍則不只局限于研究與教學(xué)兩方面。在行政及技術(shù)人員方面，基于他們的需求，開始施行了員工團(tuán)體保險新規(guī)條，同時也精化了工作的結(jié)構(gòu)。一個審慎制定的行政組織，再加上詳細(xì)的權(quán)責(zé)劃分，使職工人員們對每個工作職權(quán)能有清晰的了解，并對其內(nèi)容，該履行的義務(wù)及其獎勵有正確的認(rèn)識。

多元性與機(jī)會的均等是我們在種種措施中一再強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。研究與教學(xué)是人性的工作，也只有在一個良好的環(huán)境里，才可能達(dá)到進(jìn)步與成長，并且在這正面的環(huán)境中還得以同時兼顧工作和個人家庭生活。從各個層面來看，多元性都有其附加價值在，況且它還是創(chuàng)造與更新的基礎(chǔ)之一?；诖?，我們格外用心去減低反生產(chǎn)效率的行政負(fù)擔(dān)。同時，為確保一個輕松舒適的工作氛圍，在硬體環(huán)境方面的相關(guān)條件也是我們關(guān)切的一點(diǎn)。

因擁有16.297名員工( 8.107應(yīng)職于大學(xué)，另8.190應(yīng)職于大學(xué)附屬醫(yī)院) ，使魯汶大學(xué)成為區(qū)內(nèi)最大的雇主之一。 2005年魯汶大學(xué)共有1.399位教師，行政和技術(shù)人員共有2.748位，助理和研究員有3.960位。

魯汶大學(xué)承蒙它的學(xué)生而得以存在。若沒有了學(xué)生，那它也失去了存在的理由。盡力去把學(xué)生培養(yǎng)成有評判力和成熟的公民也是它的使命之一。也因此，學(xué)生參與大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)校務(wù)會議，有了另一層面的意義。

至2006年2月1號，魯汶大學(xué)計有31.447名學(xué)生注冊，其中5.009名新生，他們是第一次來注冊就讀魯汶大學(xué)各課系的一年級。新生中大約55 %是女性。文學(xué)院，醫(yī)學(xué)院，法學(xué)院和商學(xué)院是人數(shù)最多的學(xué)院。

在所有注冊的學(xué)生中有88 %是比利時籍，另外6 % ，持歐盟國籍， 6 %來自歐盟外國家。這些外國留學(xué)生主要來自下方一覽表里的幾個國家。

魯汶大學(xué)與12所高校聯(lián)盟，這12所高校分布于法蘭蒙區(qū)各地。魯汶大學(xué)聯(lián)盟共有七十○點(diǎn)零零零名學(xué)生，高居法蘭蒙區(qū)教學(xué)體系首位。

學(xué)生福利設(shè)施以學(xué)生的學(xué)習(xí)與居住環(huán)境的品質(zhì)為關(guān)切重點(diǎn)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心輔導(dǎo)在任何學(xué)習(xí)階段來請求協(xié)助的學(xué)生。在飲食，居住，心理輔導(dǎo)與保健醫(yī)療，社會與法務(wù)支援等方面的實務(wù)工作上，則與魯汶大學(xué)聯(lián)盟的其他高校都設(shè)有合作關(guān)系。我們也持續(xù)特別關(guān)注宿舍服務(wù)及對殘障者，如肢體或感官障礙者，長期病患及學(xué)習(xí)困難者等的協(xié)助。學(xué)生勤工助學(xué)工作輔導(dǎo)室為近一千位學(xué)生安排了課余勤工助學(xué)工作，累計其全年報酬幾達(dá)兩百萬歐元。

學(xué)生福利設(shè)施對魯汶大學(xué)的開放招生有它的貢獻(xiàn)。良好的社會福利設(shè)施，無論是物質(zhì)或精神方面，則更是它不可或缺的因素之一。讓有家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生容易進(jìn)入魯汶大學(xué)，并不意味教學(xué)的水平及素質(zhì)就會因此而受到影響。

魯汶大學(xué)，和魯汶市政府一起，為學(xué)生提供了極豐富的運(yùn)動及文化活動選擇。學(xué)生從事體育及文化活動跟他們的智育栽培是分不開的，且應(yīng)該是合為一體的。也就是基于這同樣的理由，大學(xué)教區(qū)的心靈，儀式與信仰之培育也融入了我們整個教育體系。從另外一個角度看，大學(xué)教區(qū)也因此給魯汶大學(xué)帶來了一個更具體的基督信仰特質(zhì)的形象。

教學(xué)

學(xué)術(shù)活動是魯汶大學(xué)的本質(zhì)所在。知識的產(chǎn)生來自思考與研究，且知識需要傳遞給新一代的學(xué)問研究者。因此，教學(xué)是魯汶大學(xué)的核心，也是它存在的理由。沒有學(xué)生，沒有教學(xué)的魯汶大學(xué)是令人難以想象的。教學(xué)也就是魯汶大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)的差別所在。

在魯汶大學(xué)科研和教學(xué)是緊緊相連的?？茖W(xué)研究是學(xué)術(shù)教學(xué)內(nèi)容的來源，而教學(xué)則是研究成果的試金石。教學(xué)的目的也在于培養(yǎng)學(xué)生組織知識的能力。學(xué)生們以自己領(lǐng)域的堅實知識，再加上廣泛地涉獵其他領(lǐng)域的知識，培養(yǎng)出一種科學(xué)的研究態(tài)度：掌握獲得科研成果的方法，探究實證與資料的思維技巧，評判和科學(xué)的態(tài)度。此外，學(xué)生們也把他們的大學(xué)教育擴(kuò)展到廣義的美學(xué)，文化及社會教育方面。由此學(xué)生有能力自主建立切題及深入的觀點(diǎn)，正確處理并勇于負(fù)擔(dān)社會責(zé)任。

學(xué)士制度的引進(jìn)及碩士制度的規(guī)劃完成，提供了一個良好的機(jī)會來做徹底的教學(xué)改革。每一個教學(xué)部門得以煥然一新，課程根據(jù)新的看法與需求進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)的彈性化使學(xué)生可根據(jù)其個人的期望與需求調(diào)整自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃。這個發(fā)展趨勢對教學(xué)行政部門來說也是一個極大的挑戰(zhàn)。

托萊多是一個電子學(xué)習(xí)界面，是魯汶大學(xué)與其聯(lián)盟高校的一個虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境，讓教師與學(xué)生可借彼此互動的對話來增進(jìn)教學(xué)學(xué)習(xí)過程。

魯汶大學(xué)在實踐教學(xué)目標(biāo)上，以高素質(zhì)為訴求。內(nèi)部的評鑒制度與來自校外的督察，不僅把大學(xué)的現(xiàn)有素質(zhì)呈現(xiàn)出來，同時也是后續(xù)素質(zhì)追蹤與改進(jìn)的依據(jù)。魯汶大學(xué)借此致力于建立一個歐洲與法蘭蒙區(qū)最高素質(zhì)的學(xué)府。

素質(zhì)的確保與發(fā)展是一個有動力的過程，在這個過程中需要給新的倡議以空間。面向和錢幣計劃使我們有能力朝這個目標(biāo)去努力。面向的全稱是“教學(xué)發(fā)展與實踐計劃” ，于1997年便已成立，其宗旨是給創(chuàng)新型的教師研發(fā)新的工作模式的機(jī)會。教學(xué)發(fā)展基金(金錢)激勵了在聯(lián)盟層面的教學(xué)改革。一組組的工作群串連了積極的熱忱，引導(dǎo)了無數(shù)新的想法發(fā)展至實質(zhì)的成果。魯汶大學(xué)聯(lián)盟內(nèi)部科系轉(zhuǎn)換規(guī)劃的完成，使得由聯(lián)盟內(nèi)各高校及魯汶大學(xué)所提供的研究計劃得以順暢地轉(zhuǎn)換。

教學(xué)的素質(zhì)基本上系于人的素質(zhì)，也就是學(xué)校的學(xué)生與老師。因此，給學(xué)生機(jī)會一起去參與架構(gòu)自己的教育，及對老師們在教學(xué)上所付出的心力給予高度的評價，是魯汶大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)中心及各個行政部門的基本目標(biāo)。他們的角色就是提供需要的服務(wù)支援，籌備經(jīng)費(fèi)及創(chuàng)造條件，使日常的教學(xué)過程得以平穩(wěn)而深入地進(jìn)行?？铺厝鹂?科特賴克)分校的加入，對魯汶大學(xué)的整個教育體系來說具有相當(dāng)重要意義。其自主的行事方針及特殊引人之處，使科特瑞克(科特賴克)分校成為一個理想的高等教育的起步點(diǎn)。學(xué)府雖小，但并不阻礙其與大型學(xué)府的相容，地區(qū)性的特質(zhì)也可與國際開放性配合無間。魯汶大學(xué)與科特瑞克分校的密切關(guān)系，不僅使雙方在人事與想法上能做有效地交換，同時也是雙方未來良好關(guān)系的保證。

科技研究

科技研究是大學(xué)的生命線，是教學(xué)內(nèi)容的來源也是行政服務(wù)支援的基礎(chǔ)。因此對國際性的高科技研究的投資是絕對必要的。

在過去的這幾年，各大學(xué)都對經(jīng)費(fèi)的大量增加感到高興。以魯汶大學(xué)來說， 1996年在學(xué)術(shù)研究上的花費(fèi)計一億兩千三百萬歐元。在2005年，則幾乎達(dá)雙倍，計兩億三千萬歐元。它的成長主要是在專項研究基金(轉(zhuǎn)爐) ，魯汶大學(xué)研發(fā)中心及學(xué)術(shù)研究基金( FWO )這三方面。法蘭蒙聯(lián)邦政府提出的幾個研究計劃，將使這成長持續(xù)下去。這些計劃乃是：招攬國外享譽(yù)國際的或具國際級潛能的研究專才來比的奧德修斯計劃， Methusalem計劃則繼續(xù)資助杰出研究人才經(jīng)費(fèi)，還有資助購買精密科學(xué)儀器的大力士計劃。

在這同時，魯汶大學(xué)本身也完成了一項很重要的配合動作，即內(nèi)部經(jīng)費(fèi)的分配。于1996年，資助醫(yī)學(xué)院，科學(xué)院，工學(xué)院及生物工程學(xué)院的各研究小組的研究經(jīng)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)支出的百分之八十，而2005年，則只占百分之六十五。在同段時期，撥給人文科學(xué)院系各研究小組的研究經(jīng)費(fèi)的增幅則高達(dá)百分之百到百分之三百之間。博士班人數(shù)在最后這幾年也有巨幅的增加，而且還在持續(xù)增加中(至2005年達(dá)427名，其中有117名外籍博士生) 。在過去的這幾年中，經(jīng)思考研究，為博士班學(xué)生擬定出了一個能力模式標(biāo)準(zhǔn)，即博士生除了從研究過程中取得知識與能力外，離校后在工作生涯中所需具備的各種能力也成了他們必須學(xué)習(xí)的項目。

科研成果

在2005年，科研成果的發(fā)表有持續(xù)明顯的增加。法蘭蒙區(qū)近百分之四十的科學(xué)學(xué)術(shù)著作是魯汶大學(xué)出版的，并且在有引用文獻(xiàn)計量學(xué)的領(lǐng)域中，它也攬括了近半數(shù)的科學(xué)引證。很明顯的，若以獲得法蘭蒙政府所給的研究經(jīng)費(fèi)的比例來評估，則魯汶大學(xué)的表現(xiàn)已遠(yuǎn)超過外界對它的預(yù)期。

論素質(zhì)，魯汶大學(xué)期刊的出版也是在繼續(xù)增加的趨勢中，以影響因素來考核，這些期刊在其所屬的領(lǐng)域中，排在最前沿的百分之十。在很多把研究成果出版成書日漸重要的領(lǐng)域中，魯汶大學(xué)所做出的貢獻(xiàn)，也同樣地有很明顯的增長。以額外的經(jīng)費(fèi)成立精英資助費(fèi)，使有世界水平的研究團(tuán)隊，可因獲得這筆經(jīng)費(fèi)而得以有更大的發(fā)展空間，同時也不會因此而犧牲了別的研究團(tuán)隊。學(xué)術(shù)著作水平的提高，不僅表明合理使用了研究經(jīng)費(fèi)，同時也是魯汶大學(xué)形象的重要指標(biāo)。

魯汶大學(xué)的一些研究計劃或研究專項享有相當(dāng)?shù)闹龋┤纾荷晨ɡ魉寡芯坑媱? Sagalassos ) ，魯汶大學(xué)密碼學(xué)，納米科技學(xué)，干細(xì)胞研究及遺傳學(xué)研究等。

此外，在魯汶大學(xué)代表性的科學(xué)研究項目中，還有幾個不可忽視的重點(diǎn)研究，譬如：魯汶大學(xué)的“教會史概觀” (雜志歷史ecclésiastique )研究，我們在血栓癥研究中擔(dān)任的角色， Rega ，研究中心對病毒學(xué)的研究等。當(dāng)然我們舉的只是其中的幾個例子，同時僅做了概略的說明，并不完全。

魯汶大學(xué)的教學(xué)研究人員還有另外一個重要的使命就是高校教學(xué)的學(xué)術(shù)化。魯汶的教學(xué)研究人員，經(jīng)由整合或聯(lián)盟的院系，為高校的教學(xué)改革貢獻(xiàn)自己的一份力量，使高校的教學(xué)也以一個中長期研究為主。[page]

學(xué)術(shù)研究與社會

科研成果，不僅要評估它在學(xué)術(shù)上的價值，同時也要評估它在學(xué)術(shù)以外其他層面的價值。若以科研成果在經(jīng)濟(jì)與社會生活的轉(zhuǎn)化性來評估它的實用價值的話，則魯汶大學(xué)在這方面也有相當(dāng)杰出的成績，特別是魯汶大學(xué)研發(fā)中心的工作成果。其成果中有一大部分是研發(fā)中心自己獨(dú)立主導(dǎo)的研究。魯汶大學(xué)的研發(fā)中心已取得的工作成果有：成立并輔導(dǎo)了60個分支單位，管理成績輝煌的專利案件，同時日常也負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)界與工商界之間的順暢聯(lián)系。

魯汶大學(xué)特別重視有創(chuàng)造性并以某個特定經(jīng)濟(jì)目標(biāo)為主的科學(xué)研究。自2006年起，本著這個理念，設(shè)立了工業(yè)研究基金(法語) ，以促進(jìn)科學(xué)研究和經(jīng)濟(jì)的互連互存。

魯汶大學(xué)科學(xué)研究人員參與社會討論所作出的貢獻(xiàn)，也許是難以一個數(shù)據(jù)來評判，但是大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)中心還是很鼓勵教師及研究人員去實際參與這些討論，并對他們的參與給予肯定。

挑戰(zhàn)

就如同其他的法蘭蒙區(qū)的大學(xué)一樣，因為用來支付日常學(xué)術(shù)人員及其基礎(chǔ)設(shè)施的日常經(jīng)費(fèi)及資助費(fèi)不大，增長也不多，使魯汶大學(xué)面對著幾個艱巨的挑戰(zhàn)。研究資助費(fèi)大幅提高雖是個好消息，然而在另外一方面，除了研究計劃的指導(dǎo)與研究人員的訓(xùn)練得維持相當(dāng)學(xué)術(shù)水平外，空間與設(shè)備的需求也有了急劇的增長。這個迫切的問題，沒有政府實質(zhì)的參與，是無法馬上找得到解決辦法的。因此，我們對法蘭蒙邦政府最近通過的新研究資助費(fèi)方案寄予極大的期望，并希望新方案能使目前狀況得以改善。

不僅在精密科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)方面，同時也在幾個人文科學(xué)方面的領(lǐng)域有很多主導(dǎo)性的科學(xué)研究需要在基礎(chǔ)設(shè)施上投下大量資金，而且還得為這些大半是相當(dāng)昂貴而沉重的儀器安排擺置的地方。法蘭蒙邦政府在這方面也盡了相當(dāng)大的力，投入了一筆很大的經(jīng)費(fèi)。魯汶大學(xué)藉由彈性合作結(jié)構(gòu)的建立，無論是在校內(nèi)或跟其他國內(nèi)外大學(xué)，都努力嘗試去加強(qiáng)科學(xué)研究的活力，及促進(jìn)所投資的基礎(chǔ)設(shè)施的實用效率。至于人文科學(xué)方面，就和精密科學(xué)和生物醫(yī)學(xué)的某些領(lǐng)域一樣，也需要額外的經(jīng)費(fèi)來建立特殊文件及虛擬的專業(yè)書庫，來作為研究人員及學(xué)生的研究實驗室。

此外，還有非科研性的基礎(chǔ)設(shè)施的倡議發(fā)展出來，這些倡議不僅有利于魯汶大學(xué)，同時也惠利于魯汶市。而保養(yǎng)及維修既有的，通常是有歷史性價值的，但卻不怎么適用于今日之需求的建筑物，則仍是個相當(dāng)重要的挑戰(zhàn)。

國際性

現(xiàn)代化的大學(xué)都是放眼國際。魯汶大學(xué)在很多方面表現(xiàn)了它對這點(diǎn)的重視。它是歐洲研究大學(xué)聯(lián)盟( LERU ，創(chuàng)立于2002年)的一個積極會員，也是唯一的比利時籍會員。再者，魯汶大學(xué)在科英布拉組里也是很活躍的一員?？朴⒉祭瘓F(tuán)，是一個由歐洲幾所具國際水平，眼界開闊的大學(xué)組成的合作關(guān)系(成立于1985年) 。

魯汶大學(xué)有很多學(xué)生參加了蘇格拉底和伊拉茲馬斯交換學(xué)生計劃，把自己學(xué)習(xí)生涯中的一段，由到境外的歐洲學(xué)校去進(jìn)修來取代。

國外的研究人才被招攬來，國內(nèi)研究人員的長期國外經(jīng)驗也漸漸地成了一項必備的資歷。 '人才流動性，將是我們執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)方針的中心。

無數(shù)的合作關(guān)系與積極地參與競爭性的歐洲教學(xué)及研究場合，更強(qiáng)調(diào)了我們致力于魯汶大學(xué)國際化的重要性。

魯汶大學(xué)也積極參與和歐洲南方國家，特別是貧困國家的大學(xué)的合作。各院系的很多教授以個人身份參與這類合作。特別是由心理學(xué)和教育學(xué)院，生物工程學(xué)院，醫(yī)學(xué)院及藥劑學(xué)院等院系的各研究小組在南歐廣泛建立的研究活動。魯汶大學(xué)經(jīng)由這個方式催化了活躍的南北歐對話與合作的建立。

魯汶大學(xué)和姐妹大學(xué)-新魯汶大學(xué)(比利時魯汶天主教大學(xué)，倫敦大學(xué)學(xué)院)不斷成長的合作關(guān)系加強(qiáng)了雙方在科學(xué)研究和教學(xué)上的國際形象。

大學(xué)附屬醫(yī)院

'到魯汶去'這句話對許多法蘭蒙人來說是和'去魯汶上大學(xué)' ，或是和'去國內(nèi)最好的醫(yī)院'一致的。對現(xiàn)代化管理的堅持，高程度的醫(yī)學(xué)人才的密集和盡心盡力的醫(yī)療和護(hù)理人員，使得魯汶大學(xué)附屬醫(yī)院成為歐洲水平最高的醫(yī)學(xué)中心。

其規(guī)模雖大，但環(huán)境還是溫馨有人情味的。

魯汶大學(xué)附屬醫(yī)院具有多重功能。它們除了是魯汶和周圍地區(qū)的地區(qū)醫(yī)院外，最主要的它也是一個第三臨床及重大疾病醫(yī)院。此外，在對未來的醫(yī)師及?？拼蠓虻挠?xùn)練方面更擔(dān)任著重大的角色，同時也是重要的學(xué)術(shù)與醫(yī)學(xué)研究的討論中心。不同于其它醫(yī)院，魯汶大學(xué)附屬醫(yī)院具備著多種不同的功能，但到目前為止，卻只得到了政府有限的經(jīng)費(fèi)資助。

和其他醫(yī)院在醫(yī)療工作網(wǎng)上良好合作是不可不做的，但這也只能解決部分的問題。

魯汶大學(xué)和所在地區(qū)

對魯汶市和大魯汶?yún)^(qū)來說，魯汶大學(xué)是一個重要的合作伙伴，也是個大雇主。尤其大量的住宿學(xué)生更給魯汶的商業(yè)帶來了額外的收入。魯汶地區(qū)科技性公司的快速成長也明顯地提高了魯汶地區(qū)的價值，同時也創(chuàng)造了上萬的工作機(jī)會。

魯汶大學(xué)及它的整個群體給魯汶市帶來了一個很特殊的氣氛及很強(qiáng)的國際性形象。大學(xué)與魯汶市彼此間建設(shè)性的合作，合于雙方利益，同時也促進(jìn)了雙方的發(fā)展。

科特瑞克(科特賴克)分校也盡自己的可能參與它的市政府與省政府的一些倡議。特別是把注意力放在來壽(Rijsel)和科特瑞克(科特賴克) /德尼克(Doornik)三地區(qū)的歐洲區(qū)域聯(lián)盟(Eurodistrict)的發(fā)展上。

二、比利時魯汶大學(xué)的基本資料

;比利時雖然是一小國家，但其教育水平一點(diǎn)也不比英美等大國差，下面86老師就為大家介紹一下留學(xué)魯汶大學(xué)的申請表。

主教荷蘭語魯汶大學(xué)作為知識文化中心已有6個世紀(jì)之久。魯汶大學(xué)建于1425年，是現(xiàn)今世界上最古老的天主教大學(xué)。600多年豐富的歷史，使魯汶大學(xué)成為一所有特色及活力的國際性大學(xué)。在一次歐洲教育調(diào)查中，魯汶大學(xué)因其著名的科學(xué)方面的貢獻(xiàn)，被列入歐洲大學(xué)前10名。同樣地，教學(xué)質(zhì)量調(diào)查顯示魯汶大學(xué)在大部分學(xué)科教學(xué)中同國際知名大學(xué)的質(zhì)量水平相同。

中文名：荷語魯汶天主教大學(xué)

外文名：Katholieke Universiteit Leuven

校訓(xùn)：SedesSapientiae(求知的地方)

創(chuàng)辦時間：1425年

學(xué)校類型：天主教大學(xué)

現(xiàn)任校長：MarcVervenne

所屬地區(qū)：比利時，魯汶

1基本資料

荷語魯汶天主教大學(xué)是一個充滿生命活力的組織。最主要它是一個由學(xué)生、教授及工作人員所組成的群體。這群體里的每一分子都能在一個令人振奮的環(huán)境中，各自在其領(lǐng)域上致力于知識的發(fā)展與吸收。荷語領(lǐng)導(dǎo)中心的責(zé)任包括主導(dǎo)政策的執(zhí)行與決策的選擇。目前的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊在它的第一年任期里，除了強(qiáng)固前任的建樹外，同時也著力于新倡議的建立與在諸多不同方面實踐自己的重點(diǎn)方針。

在人性層面上，荷語魯汶天主教大學(xué)希望成為一個讓每一成員都覺得滿意，并令人振奮鼓舞去工作的大學(xué)。以組織來說，我們將繼續(xù)發(fā)展團(tuán)隊組織結(jié)構(gòu)的建設(shè)，使各個學(xué)院、研究單位、院系等有其新的定位與責(zé)任。我們也將繼續(xù)努力使各部門為這群體中的每一成員所提供的服務(wù)支援有顯見的素質(zhì)提升。在科研及教學(xué)方面，我們將注重重大決策的選擇與模式及工作方針的精化，進(jìn)而使魯汶大學(xué)成為一個有主導(dǎo)性的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。上述的幾點(diǎn)結(jié)合成一個動力的基礎(chǔ)，就是藉著這個動力得以強(qiáng)化魯汶大學(xué)它使命的執(zhí)行。

大學(xué)本身就是一個相當(dāng)復(fù)雜，且又不時在變的群體，一本小小冊子是無法把它一一詳盡介紹。我們所能展示的就是一些代表性的事實與數(shù)據(jù)。

2地理位置

大學(xué)位于西歐歷史名城——魯汶。魯汶市和德國格丁根、海德堡類似，為傳統(tǒng)大學(xué)城，校園沒有圍墻。魯汶大學(xué)校產(chǎn)遍布全城，并擁有世界歷史文化遺產(chǎn)一處。魯汶距離歐盟首都布魯塞爾僅約25公里。魯汶火車站有專列特快直達(dá)車次往返于布魯塞爾國際機(jī)場和魯汶大學(xué)城。

3發(fā)展歷史

初創(chuàng)時期

1425年是教會禧年，在第四代布拉班特公爵約翰的提議下，羅馬教皇馬丁五世于12月9日詔令建立魯汶天主教大學(xué)。魯汶大學(xué)初創(chuàng)時期教授主要來自巴黎大學(xué)、科隆大學(xué)和維也納大學(xué)，并設(shè)有文學(xué)院、法律學(xué)院和醫(yī)學(xué)院。1432年，增設(shè)神學(xué)院。后來規(guī)模逐漸擴(kuò)大，學(xué)術(shù)聲望也明顯提高。許多著名學(xué)者也來此執(zhí)教。

文藝復(fù)興時期

16世紀(jì)大人文學(xué)者伊拉斯謨在魯汶大學(xué)執(zhí)教，并于1517年創(chuàng)建了三語言學(xué)院，研究希伯來文、拉丁文與希臘文，使魯汶大學(xué)成為當(dāng)時歐洲人文主義研究的中心。富有改革精神的教皇艾德里安六世也曾是魯汶的教授。哲學(xué)家利普修斯也曾在這里執(zhí)教過很多年。魯汶大學(xué)的科學(xué)傳統(tǒng)源于數(shù)學(xué)家弗里西斯，他培養(yǎng)了很多科學(xué)家，如地圖學(xué)者墨卡托，他的繪制地圖方法至今仍在使用;植物學(xué)家多多恩斯和現(xiàn)代解剖學(xué)之父維薩留斯也在魯汶學(xué)習(xí)或執(zhí)教過。

魯汶大學(xué)初建時，適逢比利時地區(qū)經(jīng)濟(jì)崛起，大學(xué)發(fā)展迅速。但隨后比利時先后經(jīng)歷西班牙帝國、奧地利、法蘭西帝國、荷蘭王國的統(tǒng)治。在西班牙統(tǒng)治時期，在今荷蘭南部和比利時佛拉芒地區(qū)爆發(fā)了尼德蘭宗教戰(zhàn)爭，魯汶大學(xué)因戰(zhàn)火遭到嚴(yán)重破壞。奧地利統(tǒng)治時期，教育體制受奧地利的深刻影響，體制較為僵硬。在法蘭西帝國統(tǒng)治時期，魯汶大學(xué)曾一度被迫關(guān)閉。

比利時獨(dú)立時期

19世紀(jì)初，經(jīng)歷獨(dú)立戰(zhàn)爭，比利時從荷蘭王國獨(dú)立，成立比利時王國。1835年，九位有崇高威望的天主教紅衣大主教主持恢復(fù)了魯汶天主教大學(xué)。

兩次世界大戰(zhàn)時期

由于比利時王國地處西歐心臟地帶，歷代均為交通要沖和兵家必爭之地，第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)中，比利時都未能幸免，被德國二度占領(lǐng)，魯汶大學(xué)亦經(jīng)歷浩劫，其中著名的圖書館兩次被焚為灰燼。第二次世界大戰(zhàn)后才得以重建。 1797年，魯汶天主教大學(xué)被法國政府關(guān)閉，直到1834年才恢復(fù)教學(xué)。進(jìn)入現(xiàn)代以來，由于比利時處于德法之間，使得魯汶大學(xué)飽受戰(zhàn)爭之苦。1914年，大禮堂和圖書館被德國人燒毀，三十萬冊書籍化為灰燼。戰(zhàn)后在美國和國際組織資助下，重建了圖書館。不幸的是，二戰(zhàn)中圖書館再次被焚。九十萬卷書只剩下一萬五千卷，整個學(xué)校受到極大破壞。二戰(zhàn)以后才又重新恢復(fù)，學(xué)生人數(shù)逐年增加。

近當(dāng)代

1968年代開始學(xué)校再次受到政治影響，說荷蘭語的教授和學(xué)生要求將說法語的人士趕出學(xué)校，兩方發(fā)生嚴(yán)重沖突。當(dāng)時的比利時首相范登·博埃南不同意學(xué)校分裂，結(jié)果比利時政府中有八位弗拉芒族的大臣自主離職，導(dǎo)致內(nèi)閣空虛;范登·博埃南無力支撐局面，不得不宣布辭職。新大選之后，比利時政府最終作出裁決：天主教魯汶大學(xué)一分為二。1970年，魯汶天主教大學(xué)正式分裂成兩所大學(xué)：荷語魯汶天主教大學(xué)與法語魯汶天主教大學(xué)。前者留在原址，后者絕大部分系遷往新建的魯汶，醫(yī)學(xué)院遷往布魯塞爾附近。

4校園環(huán)境

在悠久的歷史和優(yōu)美的環(huán)境中，魯汶天主教大學(xué)的各個學(xué)院分布于魯汶市中。沒有統(tǒng)一的教學(xué)區(qū)或?qū)W生宿舍區(qū)，整個大學(xué)掩映在美麗的魯汶市中。

校產(chǎn)中有聯(lián)合國世界歷史文化遺產(chǎn)一處，名為GrootBegijnhof，范圍包括哥特式教堂一座和周圍保存完好的歐洲中世紀(jì)住宅區(qū)。GrootBegijnhof的發(fā)端可追溯到公元1305年，“Begijinhof”英文即為“GardenofBegijins”，意指里面的居民Begijins最早是那些有自己的財產(chǎn)家庭卻將終身奉獻(xiàn)給教會的女子，他們的丈夫死于十字軍東征。

5主要學(xué)院

神(FacultyofTheology)、教會法規(guī)學(xué)院(FacultyofCanonLaw)、高等哲學(xué)研究所(荷蘭語縮寫：HIW，哲學(xué)院，InstituteofPhilosophy)、法學(xué)院(FacultyofLaw)、經(jīng)濟(jì)學(xué)院(FacultyofEconomicsandAppliedEconomics)、社會科學(xué)院(FacultyofSocialSciences)、文學(xué)院(FacultyofArts)、心理學(xué)與教育學(xué)學(xué)院(FacultyofPsychologyandEducationalSciences)、科學(xué)院(FacultyofScience)、工程學(xué)院(FacultyofEngineering)、生物工程學(xué)院(FacultyofBioscienceEngineering)、醫(yī)學(xué)院(FacultyofMedicine)、藥學(xué)院(FacultyofPharmaceuticalSciences)、運(yùn)動機(jī)能學(xué)院(FacultyofKinesiologyandRehabilitationSciences)

6國際交流

荷語魯汶天主教大學(xué)是歐洲大學(xué)聯(lián)盟(LEU)的成員之一，也是歐洲古大學(xué)科英布拉聯(lián)盟(CoimbraGroup)的創(chuàng)始成員之一，還是歐洲研究型大學(xué)聯(lián)盟(LERU)的創(chuàng)始成員。

CoimbraGroup的執(zhí)行主席即為荷語魯汶天主教大學(xué)理學(xué)院物理系的GuidoLangouche教授。而歐盟研究型大學(xué)的總部也在荷語天主教魯汶大學(xué)。

在比利時，荷語魯汶天主教大學(xué)是荷語魯汶天主教大學(xué)聯(lián)合體(K.U.LeuvenAssociation)的首席大學(xué)，與其他12所高校形成比利時荷蘭語區(qū)最大的教育聯(lián)合體，在校總學(xué)生數(shù)大約為70000人。

在中國，荷語魯汶天主教大學(xué)與北京大學(xué)，復(fù)旦大學(xué)，浙江大學(xué)，清華大學(xué)均有合作協(xié)議。2008年與清華大學(xué)在各自校園內(nèi)舉行了“魯汶-清華周”活動，是雙方校際交流的創(chuàng)舉。

三、比利時魯汶大學(xué)開設(shè)電子科學(xué)與技術(shù)的研究生專業(yè)嗎？

不會吧，歐洲電子研究所就設(shè)在魯汶大學(xué)，怎可能沒有電子科學(xué)與技術(shù)的研究生呢？魯汶一向是以工科著名的額

還有，法語魯汶是專注于社科類，荷語魯汶才是理工科類的，你進(jìn)荷語魯汶的網(wǎng)站看看嘛，可能歐洲和中國的研究生培養(yǎng)方向不一樣，電子科學(xué)與技術(shù)這個專業(yè)很廣泛的，沒必要針對這個專業(yè)讀研，可以靈活選擇。

再補(bǔ)充一下，比利時很多專業(yè)已經(jīng)在收學(xué)費(fèi)了，文商科先收費(fèi)，工科后來也收了，現(xiàn)在貌似只有法國才是鐵定不收學(xué)費(fèi)....瑞典和芬蘭倒底收不收學(xué)費(fèi)都在討論中，我現(xiàn)在都抽時間學(xué)法語，看來法國是唯一低消費(fèi)選擇了

四、比利時魯汶工程大學(xué)的介紹

魯汶工程大學(xué)（荷蘭語Hogeschool Groep-T Leuven）建成于1888年，是比利時魯汶一所國際化高等院校，在工程，企業(yè)管理和教育領(lǐng)域里頗具創(chuàng)新精神。2013年10月1日，魯汶工程大學(xué)課程體系正式并入荷蘭語天主教魯汶大學(xué)（KU Leuven，2013-2014英國泰晤士報高等教育副刊世界大學(xué)排名第61位）課程體系。從魯汶工程大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生將獲得荷蘭語天主教魯汶大學(xué)頒發(fā)的文憑。

以上就是關(guān)于比利時魯汶大學(xué)有哪些強(qiáng)的專業(yè)相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。