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校園對稱園林景觀設計（校園對稱園林景觀設計方案）

發(fā)布時間：2023-03-09 12:32:57 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 54 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于校園對稱園林景觀設計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、園林景觀設計說明怎么寫？寫一份關于校園內湖景規(guī)劃設計說明.
2、校園文化景觀設計的類型有哪些？校園文化景觀設計有哪些類型？
3、學校園林綠化環(huán)境：人文交融、寓教于樂!
4、誰有校園園林景觀的畢業(yè)設計啊？

校園對稱園林景觀設計（校園對稱園林景觀設計方案）

一、園林景觀設計說明怎么寫？寫一份關于校園內湖景規(guī)劃設計說明.

設計說明是有套路的，我給你展示一個套路以供參考。（設計說明三段式）

第一段：分析基地概況

如：圍繞基址所處大環(huán)境進行分析表明人流來向及周圍所需提供的活動服務類型，并闡述針對基址內部需要處理的問題提出的解決辦法，最后對場地的景觀環(huán)境的設計進行準確的功能及性質的定位。

第二段：羅列設計思想

如：設計的主導思想以(生態(tài)保護、文化傳播、美化環(huán)境、便民簡潔)為主。充分發(fā)揮綠地效應，堅持“以人為本”體現現代的生態(tài)環(huán)保型設計思想。

1：本設計分為五大功能區(qū)·····

2：本設計設置四個入口，主入口為····次入口為···

3：植物配置以鄉(xiāng)土樹種為主，疏密恰當，高低錯落，形成一定的層次感。色彩豐富，主要以常綠樹種背景，各色花灌木搭配等等。

4：特色景點描述

第三段：展望未來

如：通過設計，滿足···的需求，打造一個城市新的休閑地帶···

二、校園文化景觀設計的類型有哪些？校園文化景觀設計有哪些類型？

1.由人類有意設計和建筑的景觀。包括出于美學原因建造的園林和公園景觀，它們經常(但并不總是)與宗教或其它紀念性建筑物或建筑群有聯系。 2.有機進化的景觀。它產生于最初始的一種社會、經濟、行政以及宗教需要，并通過與周圍自然環(huán)境的相聯系或相適應而發(fā)展到目前的形式。其一為殘遺物(或化石)景觀，代表一種過去某段時間已經完結的進化過程，不管是突發(fā)的或是漸進的。其二為持續(xù)性景觀，它在當今與傳統(tǒng)生活方式相聯系的社會中，保持一種積極的社會作用，而且其自身演變過程仍在進行之中，同時又展示了歷史上其演變發(fā)展的物證。 3.關聯性文化景觀．這類景觀列入《世界遺產名錄》，以與自然因素、強烈的宗教、藝術或文化相聯系為特征，而不是以文化物證為特征。推薦閱讀：1.《情境再現:文化體驗模式創(chuàng)新的六幕》2.《打造文化休閑名街模式探索》3.《非主流景觀設計宣言》。文化景觀的內涵十分豐富，以上只是對您問題的簡要回答和相關推薦，對于如何打造文化景觀，我院有著非常豐富的實戰(zhàn)經驗經驗和理論成果，歡迎登錄旅游運營網與綠維專家交流。

三、學校園林綠化環(huán)境：人文交融、寓教于樂!

學校的園林綠化景觀設計，不同于其他文化性、商業(yè)性環(huán)境，它承載著人文歷史的傳承，也是學生接受知識的場所，典雅、莊重、樸素、自然應該是其本質特征。

校園規(guī)劃更注重內外部空間的交融，通過環(huán)境的園林綠化景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，為校內師生提供娛樂、交流、休閑的場所，達到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂，這是學校園林綠化景觀設計的一種文化潛力。

學校園林綠化景觀設計的規(guī)劃要素

1、生態(tài)發(fā)展：可持續(xù)、低耗能、生態(tài)環(huán)境是目前園林綠化景觀設計所追求的一個目標，也是校園環(huán)境設計應遵循的原則，生態(tài)的景觀設計能保證校園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

2、文化：每所校園都有自己的文化和歷史，是一個學校的靈魂，在進行園林綠化景觀設計時，要把握校園歷史的延續(xù)，保留文化的部份，應適當地考慮將校園的文化、歷史體現在校園的環(huán)境設計中。

3、學習：學校園林綠化景觀設計的目的是為學生提供一個更加舒適的學習環(huán)境，比如在各教學樓、宿舍樓前進行綠地的設計，提供一個或賞、或游、或學習的完美空間。

4、交通：大學校園師生眾多，既要讓校園內的道路既能疏導交通，又需要讓穿越其中的師生感受經過設計的環(huán)境的美麗，盡量減少無效的道路設計，使得在校師生能更高效率的工作學習。

5、休閑娛樂：在校生活是豐富多彩的，要讓學生能夠多方面方展，具備多方面的知識和技能。校園設計應考慮供學生、師生交流的場所和空間。

6、心理需求：我們通過道路、構筑物、植物的合理規(guī)劃創(chuàng)造一個良好、和諧的校園環(huán)境，會讓身處此環(huán)境中的人產生良好的視覺效果和心理聯想，對校園中的人有著潛移默化的影響，身在其中的人猶如在大自然叢林中般，從而給師生帶來內心的平靜。

四、誰有校園園林景觀的畢業(yè)設計啊？

你既然是景觀專業(yè)的話，就自己設計吧，我的意見很中肯的，就算有人發(fā)給你了，萬一是很多人用過的，或者是你的畢業(yè)設計老師以前看過的，你到時自己設計的時間也不夠了，現在離交畢業(yè)設計的時間還早吧，自己可以慢慢想，或者你真的不想自己什么的話，那我就建議你去報個景觀設計的培訓班，現在你是大學最后一年，考景觀設計師的國家資格證是有補貼的，就是那個上海的一個很不錯的景觀的一個學會。他們的學員可以免費的下很多國內國外的設計，你只要從中改的稚嫩一點就應該OK了。畢竟這個案例在市面上是不流通的，或者你也可以把在上課的設計直接做出畢業(yè)設計，這里有很多老師看過的，肯定不會存在著不過的可能。

最后給你個建議就是，不要再網上隨便要畢業(yè)的設計，我以前的畢業(yè)設計的老師對一個學生說過，我在這個圈子混的比你久。你連自己都騙不過，還想來騙我。

以上就是小編對于校園對稱園林景觀設計問題和相關問題的解答了，如有疑問，可撥打網站上的電話，或添加微信。