正文

本科畢業(yè)論文模板范文（護(hù)理本科畢業(yè)論文模板范文）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-05 08:44:32 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1353

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于本科畢業(yè)論文模板范文的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國，留學(xué)、移民相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、新聞學(xué)本科論文范例？
2、
3、畢業(yè)論文致謝詞模板5篇
4、誠求畢業(yè)論文格式模板

本科畢業(yè)論文模板范文（護(hù)理本科畢業(yè)論文模板范文）

一、新聞學(xué)本科論文范例？

當(dāng)代中國新聞學(xué)從1978年結(jié)束時(shí)處于“非科學(xué)的邊緣”,到1997年被確立為獨(dú)立的二級(jí)學(xué)科,完成了跳躍式的學(xué)科發(fā)展,學(xué)科體系建設(shè)所取得的成績可謂神速。下面是我為大家整理的新聞學(xué)本科論文，供大家參考。

新聞學(xué)本科論文范文一：高校新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生管理論文

一、高校新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代，以智慧手機(jī)和移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)為標(biāo)志的移動(dòng)網(wǎng)際網(wǎng)路，實(shí)現(xiàn)了人和人之間跨時(shí)空的即時(shí)交流。大學(xué)生對(duì)手機(jī)媒體的依賴已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)親人、朋友的依賴，這不得不說是一種已經(jīng)發(fā)生了的人的異化。海量的資訊裹挾著我們，承載多樣化資訊的媒體“掌控”著我們。

1、表面和諧的大學(xué)課堂

高校新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生目前對(duì)于手機(jī)的依賴程度正在加深，他們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、購物等所有的生活都在手機(jī)上完成。大學(xué)的課堂上不再出現(xiàn)學(xué)生竊竊私語或大聲喧嘩等擾亂課堂的行為，靜悄悄的課堂上只有老師一個(gè)人的聲音在教室里回蕩，師生互動(dòng)的場景在這表面和諧的大學(xué)課堂里絕少出現(xiàn)。學(xué)生們沉溺在移動(dòng)網(wǎng)際網(wǎng)路絡(luò)的虛擬世界里無法自拔已經(jīng)是現(xiàn)代大學(xué)課堂的一個(gè)常見的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在高校新聞學(xué)專業(yè)課程的課堂上屢見不鮮，學(xué)生在課堂上貌合神離的狀態(tài)，令老師們頭痛，學(xué)生管理方面也顯得束手無策。

2、充滿危險(xiǎn)的人際交往

隨著手機(jī)上網(wǎng)在高校新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生中越來越普及。大學(xué)生中也盛行虛擬交往，交往物件也是多元的，既包括現(xiàn)實(shí)世界中與自己具有血緣、親緣、同鄉(xiāng)、同學(xué)、同事等關(guān)系的特定人群，也包括各種陌生人。他們會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)路世界中的某些共同關(guān)注的話題而結(jié)識(shí)社會(huì)上不同階層和身份的人。這就給高校新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的人際交往帶來了很大的不確定性。新媒體時(shí)代，虛擬人際交往中高校新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的“分享”心理濃厚，他們熱衷于依靠即時(shí)地理位置資訊交友的移動(dòng)應(yīng)用，個(gè)人地理位置能輕易被定位，讓虛擬社交的人有了更真實(shí)的體驗(yàn)，但這種真實(shí)性也可能導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)人際交往的潛在風(fēng)險(xiǎn)。

3、真假難辨的就業(yè)渠道

在新媒體環(huán)境下，人人都可以通過手機(jī)上網(wǎng)瀏覽資訊，釋出資訊，這種自由度很大、門檻很低的資訊傳播環(huán)境極大地喚醒了人們的自我表現(xiàn)欲，表達(dá)欲，同時(shí)也帶來了網(wǎng)上資訊真假不分的問題。面對(duì)網(wǎng)際網(wǎng)路上海量的招聘資訊，高校新聞學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生，顯得既欣喜又無奈。網(wǎng)上關(guān)于就業(yè)招聘資訊數(shù)量龐大，但魚龍混雜，很難辨別真假。

二、改善的新舉措

新媒體時(shí)代，手機(jī)上網(wǎng)受到高校新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的熱捧，他們的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)都與移動(dòng)網(wǎng)際網(wǎng)路絡(luò)緊密聯(lián)絡(luò)在一起，在這個(gè)虛擬生存與現(xiàn)實(shí)生存界限日漸模糊的時(shí)代，高校新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生管理工作者如何利用新媒體，融入學(xué)生的虛擬交往圈，為現(xiàn)實(shí)的學(xué)生管理工作服務(wù)，是亟待解決的問題。

1、建立師生互動(dòng)交流的網(wǎng)路平臺(tái)

新媒體環(huán)境下，隨著手機(jī)上網(wǎng)的盛行，媒介對(duì)生活的介入和滲透可謂是無孔不入。在這個(gè)人人上網(wǎng)，處處分享的年代，教師可以通過手機(jī)QQ、微信等進(jìn)入學(xué)生們的虛擬人際交往圈，傾聽他們七嘴八舌的議論，關(guān)注他們的生活，以此加深對(duì)學(xué)生的了解，為制定科學(xué)合理的學(xué)生管理制度提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

2、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和疏導(dǎo)

新媒體為高校新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生和教師提供了一種更加便捷的溝通方式，借助移動(dòng)網(wǎng)際網(wǎng)路絡(luò)中的社交平臺(tái)，教師可以更加全面、深入地了解學(xué)生的心理狀態(tài)。如今的大學(xué)生已經(jīng)不再是天之驕子，他們要為考證、考級(jí)發(fā)愁，為畢業(yè)就業(yè)發(fā)愁，社會(huì)的快速發(fā)展給他們帶來了巨大的心理壓力。這種情況下，高校新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生管理工作部門要把培養(yǎng)學(xué)生的健康心理作為重點(diǎn)工作，定期開展心理健康講座，邀請心理學(xué)專業(yè)的教師在大學(xué)生成長的不同階段給予不同的心理健康輔導(dǎo)。針對(duì)個(gè)別突發(fā)事件，要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，疏導(dǎo)學(xué)生中的不良情緒。此外，學(xué)校要定期開展心理健康調(diào)查，了解學(xué)生的心理健康水平，及時(shí)作出有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，把不良心理和情緒消滅在萌芽狀態(tài)。

3、幫助學(xué)生篩選甄別網(wǎng)上就業(yè)資訊

高校新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)求職基本上以網(wǎng)路應(yīng)聘為主，網(wǎng)上招聘資訊的真?zhèn)伪鎰e就成為至關(guān)重要的一環(huán)。新聞專業(yè)學(xué)生的管理部門可以聯(lián)合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，幫助畢業(yè)生篩選、甄別真實(shí)可靠的招聘資訊。首先是借助計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)網(wǎng)上招聘資訊中的重復(fù)資訊進(jìn)行剔除，然后借助搜尋引擎，篩選真實(shí)的招聘資訊可以搜尋招聘單位的真?zhèn)?，然后按照學(xué)校本身的發(fā)展水平即所開設(shè)的專業(yè)篩選出與本校畢業(yè)生相關(guān)的用人單位，這樣經(jīng)過了就業(yè)指導(dǎo)中層層把關(guān)，篩選出來的招聘資訊再經(jīng)由高校新聞學(xué)專業(yè)相關(guān)院系的學(xué)生管理人員，及時(shí)地釋出到學(xué)生的移動(dòng)社交網(wǎng)路平臺(tái)QQ群、微信圈等，學(xué)生通過手機(jī)即可及時(shí)獲取自己感興趣的招聘資訊，避免學(xué)生自行瀏覽網(wǎng)路的盲目性，也消除了虛假招聘資訊、傳銷組織欺騙到學(xué)生的隱患。

4、線上交流與線下溝通相結(jié)合

新媒體時(shí)代，學(xué)生和教師都比較偏愛虛擬人際交往，通過手機(jī)QQ、微信等即時(shí)通訊工具，老師和學(xué)生既可以克服面對(duì)面交流的拘束感，又可以把自己的心里話說出來，是一種最經(jīng)濟(jì)的人際溝通。但是線上溝通畢竟是一種虛擬化的人際交流，少了面對(duì)面時(shí)的豐富表情、動(dòng)作等，交流的真誠度大大降低，交流內(nèi)容的真實(shí)性也值得商榷。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)高校新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的管控，老師和學(xué)生的面對(duì)面交流必不可少，只有在師生雙方面對(duì)面坐下來的時(shí)候，老師才能認(rèn)識(shí)一個(gè)更加真實(shí)的學(xué)生。當(dāng)然了，線上虛擬化的交流，尤其是移動(dòng)社交平臺(tái)的“關(guān)注”、“分享”可以增加彼此的親近感，教師可以了解學(xué)生的生活、情感等方面的最新變動(dòng)，為師生之間的面對(duì)面交流打好基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

新媒體時(shí)代，高校新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等重要事宜都與移動(dòng)網(wǎng)際網(wǎng)路息息相關(guān)。他們通過移動(dòng)網(wǎng)際網(wǎng)路獲取學(xué)習(xí)資料，通過移動(dòng)網(wǎng)際網(wǎng)路購物、休閑，通過移動(dòng)網(wǎng)際網(wǎng)路上的招聘資訊求職就業(yè)，他們的生存高度虛擬化了。這種虛擬化的生存狀態(tài)對(duì)于高校新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生管理工作來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，一方面，方便了學(xué)生和老師之間的“無限制”溝通，有利于老師對(duì)學(xué)生的管控;另一方面，虛擬交往中資訊真?zhèn)蔚牟淮_定，也增加了學(xué)生管理的難度。新媒介技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)不允許我們回避它的存在，高校新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生管理者必須著力加強(qiáng)師生間的移動(dòng)互聯(lián)，密切師生關(guān)系，以期為干預(yù)和指導(dǎo)學(xué)生的思想和行為，加強(qiáng)新聞學(xué)專業(yè)學(xué)生管理提供依據(jù)和工具，最終提升學(xué)生管理工作的水平。

新聞學(xué)本科論文范文二：廣播電視新聞學(xué)的教學(xué)方式研究

對(duì)于學(xué)生來說，通過課堂所學(xué)習(xí)的采訪技能以及寫作方法等并沒有很好進(jìn)行應(yīng)用，在具體的教學(xué)過程中一些學(xué)生也只是死記硬背課本上或者是課堂上所學(xué)的知識(shí)。在學(xué)生在課堂上學(xué)到的采訪技能及寫作方法實(shí)際的工作中不能運(yùn)用自如，新聞采寫的能力不能很好地體現(xiàn)。我們知道，新聞學(xué)也是一門實(shí)踐應(yīng)用極強(qiáng)的學(xué)科，所以我們在教學(xué)的過程當(dāng)中要強(qiáng) *** 學(xué)的科學(xué)性和有效性，新聞人才的培養(yǎng)必須與就業(yè)市場接軌，而事實(shí)上現(xiàn)在廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生很多，但是真正有用的人才并不多。學(xué)不能致用，教育則無意義。因此，廣播電視新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)與課程的改革勢在必行。筆者結(jié)合自身的教學(xué)，總結(jié)歸納出以下幾個(gè)方面的改革思路：

改革課堂教學(xué)模式，實(shí)行“體驗(yàn)式教學(xué)”

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，絕大多數(shù)的教學(xué)組織和設(shè)計(jì)都過于被動(dòng)，具體的教學(xué)沒有達(dá)到實(shí)效性教學(xué)這一目的，因此教學(xué)的效率也不是很高。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，絕大多數(shù)的課堂教學(xué)都是以教師為主導(dǎo)的，而學(xué)生則處于被動(dòng)的地位，這種灌輸式的教學(xué)一般都是老師來進(jìn)行事先安排，老師滔滔不絕的講課，學(xué)生埋頭苦記筆記。新聞學(xué)的課堂在這種教學(xué)模式下進(jìn)行的結(jié)果就是學(xué)生除了記住了筆記，沒能激發(fā)他們對(duì)新聞的興趣，能力的培養(yǎng)更是無從談起。所以我們進(jìn)行教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新就要轉(zhuǎn)變以往這種被動(dòng)式的教學(xué)，進(jìn)而變?yōu)榉e極主動(dòng)的教學(xué)，確定學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，不斷的改變課堂的教學(xué)模式，是廣播電視新聞學(xué)專業(yè)教學(xué)改革最重要的內(nèi)容之一。對(duì)于廣播電視新聞學(xué)的教學(xué)來說，它具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以我們要讓學(xué)生從抄筆記的怪圈中走出來，轉(zhuǎn)動(dòng)他們的大腦，活躍他們的思維，課堂的設(shè)計(jì)和組織要注重和學(xué)生之間的互動(dòng)，在教學(xué)的過程中鼓勵(lì)學(xué)生廣泛的參與進(jìn)來，讓他們在課堂上就體驗(yàn)新聞實(shí)踐的樂趣，從而培養(yǎng)他們的能力。以筆者在新聞采訪課中的知識(shí)點(diǎn)新聞線索的教學(xué)為例。在我們進(jìn)行教學(xué)之前，或者是課堂的前十分鐘，我們也就可以講解基本理論新聞線索的基本含義及如何尋找新聞線索。在了解了這些基本的要求之后，我們也就要讓學(xué)生知曉新聞線索是記者經(jīng)過大量的反復(fù)的調(diào)查和思考所獲得的，從中發(fā)現(xiàn)有傳播價(jià)值的事實(shí)。對(duì)于課程時(shí)間的把握，一定要巧妙的進(jìn)行設(shè)計(jì)，其中課堂剩余的三十分鐘讓學(xué)生走出教室，規(guī)定他們在第二節(jié)課上課之前回到教室，每個(gè)同學(xué)都需要寫出1-3條在三十分鐘內(nèi)發(fā)現(xiàn)的新聞線索。不斷的變革以往的教學(xué)模式也可以更好的激發(fā)學(xué)生的積極性和興趣，這樣一來也可以讓學(xué)生覺得這種方式很新鮮，都很愿意嘗試。在三十分鐘過后，我們也就可以讓他們陸續(xù)回到教室，各自分享自己找到線索。其中有的根據(jù)觀察找到線索，比如關(guān)注學(xué)校的展板，了解到最近學(xué)校會(huì)開展哪些活動(dòng)，可以跟進(jìn)報(bào)道。當(dāng)然我們也可以鼓勵(lì)學(xué)生自己出去尋找線索，進(jìn)行采訪，這樣也給予了學(xué)生較大的發(fā)揮空間。讓學(xué)生去團(tuán)委了解學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生代表情況，可以做人物專訪。還有的通過上網(wǎng)查詢資料找到線索，有學(xué)生通過網(wǎng)路了解到蔬菜漲價(jià)的資訊，從而找到探尋食堂飯菜價(jià)為何穩(wěn)定的新聞線索。之后老師需要對(duì)同學(xué)們的找到的線索進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析利弊。還提示大家，其實(shí)同學(xué)們今天的這堂新聞?wù)n本身也是一條有價(jià)值的新聞線索。學(xué)生實(shí)踐討論加老師點(diǎn)評(píng)的課堂教學(xué)模式，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，同時(shí)，學(xué)生在體驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)獲得必定大于老師的照本宣科的內(nèi)容重要。

改革課程設(shè)定，提升學(xué)生綜合競爭力

在高等教育教學(xué)管理和改革的過程中，相關(guān)的專家也指出目前世界范圍內(nèi)新聞教育課程體系從課程類別上分為三大類別，其中主要包括應(yīng)試性教育、新聞學(xué)科以外的基礎(chǔ)知識(shí)教育、新聞的專業(yè)教育。一般來說，應(yīng)試性的教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和儲(chǔ)備等，其中新聞學(xué)專業(yè)的教學(xué)重在培養(yǎng)一支高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生新聞從業(yè)能力的核心教育體系。對(duì)于應(yīng)用型大學(xué)的廣電新聞專業(yè)而言，新聞專業(yè)教育是最重要的。新聞學(xué)者Glennmott認(rèn)為，新聞作為一種技藝永遠(yuǎn)不會(huì)被替代。對(duì)于不被替代，其一個(gè)基本的前提就是掌握新聞傳播的主要技藝。在這種情況下，我們應(yīng)該在課程設(shè)定上加大新聞專業(yè)課程的數(shù)量，同時(shí)在課堂教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)很好的應(yīng)用，這樣也就可以確保學(xué)生能夠通過專業(yè)學(xué)習(xí)掌握新聞傳播技能。應(yīng)試性教育是必須的，但在課程設(shè)定中應(yīng)該把握好度。比如馬克思主義新聞?dòng)^教育，是為了讓學(xué)生能夠適應(yīng)中國的新聞傳播制度，適應(yīng)中國的新聞實(shí)踐。從思想上對(duì)我國的新聞傳播有一個(gè)整體的了解和認(rèn)識(shí)。但是這類課程普遍理論性較強(qiáng)，內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收程度有限。針對(duì)這一問題，我們在具體課程的設(shè)定上要更加科學(xué)化，其中對(duì)于相同類的課程設(shè)定以及門數(shù)是不宜過多的，要有選擇的進(jìn)行選擇。在教學(xué)的過程中，我們要不斷的變革教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的方式，盡量的使其多樣化，比如電影觀摩，課堂討論等。新聞學(xué)科以外的基礎(chǔ)知識(shí)教育對(duì)于今天全媒體時(shí)代的新聞教育而言，是尤其應(yīng)該受到關(guān)注的。就目前情況來看，很多廣電新聞專業(yè)的課程設(shè)定都有一些基礎(chǔ)知識(shí)教育體系的體現(xiàn)，但是還僅僅的限于文學(xué)、廣告學(xué)、秘書學(xué)等新聞傳播學(xué)相關(guān)性較強(qiáng)的學(xué)科。從當(dāng)下新聞人才的需求情況來看，財(cái)經(jīng)類、法律類、科技類等型別的記者需求缺口更大。因?yàn)楹芏嘈侣勗合诞厴I(yè)的學(xué)生缺乏其他專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，無法進(jìn)行準(zhǔn)確深入的專業(yè)新聞報(bào)道。由此可見，課程設(shè)定中可以適當(dāng)設(shè)定跨學(xué)科跨專業(yè)的選修課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)其他專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，減少自己實(shí)踐中的知識(shí)缺角進(jìn)而提升他們的綜合競爭力。

加強(qiáng)教學(xué)考核機(jī)制的創(chuàng)新和改革，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

在整個(gè)教育教學(xué)管理體系當(dāng)中，除了基本的課堂教學(xué)，在教學(xué)的管理和考核上也要重視起來，積極做好相關(guān)的教學(xué)考核與管理，它們共同構(gòu)成了一個(gè)完整的教學(xué)管理體系。其中，積極做好考試型別分析等具有重要的意義，在這方面我們知道閉卷考試是最為傳統(tǒng)的考試型別，而隨著當(dāng)前教學(xué)的改革，目前越來越多的學(xué)校開始進(jìn)行考核機(jī)制的改革，加強(qiáng)考核機(jī)制的創(chuàng)新和改革就要從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，例如對(duì)于應(yīng)用型大學(xué)來說，我們從人才培養(yǎng)的目標(biāo)進(jìn)行全面分析，其中改革的必要性更為明顯。一般來說，加強(qiáng)廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)需要具有更加開放的考核機(jī)制，這就要改變以往死記硬背的學(xué)習(xí)狀態(tài)。進(jìn)行考核機(jī)制的改革也是對(duì)管理模式的一種重要推動(dòng)，因?yàn)榭己说母淖円苍诤艽蟮某潭壬洗偈怪覀兊慕虒W(xué)管理做出相應(yīng)的改變。從考核學(xué)生能力的角度出發(fā)，需要記憶的考核內(nèi)容必不可少，但是更多的比重應(yīng)該傾向于實(shí)踐能力的考核。結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，筆者提出如下的課程考核標(biāo)準(zhǔn)：出勤和課堂參與占10%，兩次平時(shí)課外實(shí)踐作業(yè)占20%，期末理論考試占30%，期末實(shí)踐作業(yè)占40%。與此同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程當(dāng)中教師往往占據(jù)著主導(dǎo)的地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候往往是被動(dòng)的接受，這樣是不利于學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握的。所以，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)與考核的一體化教學(xué)的過程當(dāng)中，我們要確保學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)生對(duì)實(shí)物操作，是掌握原理和技能的紐帶。在教師直接指導(dǎo)下，學(xué)生通過實(shí)操，在掌握基本理論以及原理的同時(shí)，也能夠具備較強(qiáng)的專業(yè)技能。歸納，是一體化教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生實(shí)操驗(yàn)證的原理和掌握的技能，必須通過歸納才能系統(tǒng)化和牢固化，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐一體化教學(xué)的真正目的。在期末理論考試的題型需要設(shè)定為開放式或者討論式的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考專業(yè)領(lǐng)域中的問題。期末的實(shí)踐作業(yè)由學(xué)生自主組成團(tuán)隊(duì)完成，從策劃到作業(yè)成品，需要團(tuán)隊(duì)的分工協(xié)作，并將作品在最后一堂課上進(jìn)行展示。學(xué)生將整學(xué)期學(xué)到的理論知識(shí)和積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到最后的新聞作品中，鍛煉他們創(chuàng)作的能力。

結(jié)語

總之，隨著當(dāng)前教學(xué)體制的不斷改革和發(fā)展，在具體教學(xué)的過程中也需要進(jìn)行教學(xué)模式的探討和創(chuàng)新。對(duì)于應(yīng)用型大學(xué)來說，強(qiáng)調(diào)專業(yè)教學(xué)的科學(xué)性和有效性也就顯得尤為重要，在這方面，針對(duì)廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)，應(yīng)該順應(yīng)新聞傳播領(lǐng)域發(fā)展的規(guī)律，抓住該職業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐性特征進(jìn)行教學(xué)和課程設(shè)定。所在最后總結(jié)起來即是：首先必須根據(jù)業(yè)界的需求，明確新聞人才培養(yǎng)的教育理念。我們的培養(yǎng)目標(biāo)是有理論基礎(chǔ)并且能夠熟練運(yùn)用專業(yè)技能進(jìn)行操作的人才，具體來說，我們要將廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)踐性和應(yīng)用性教學(xué)作為教育改革的核心。當(dāng)然，在另外一個(gè)方面我們也需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展以及教育改革的相關(guān)需要探索改革教學(xué)模式，將死板的講授變?yōu)槌錆M樂趣的體驗(yàn)嘗試，激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)的興成新聞作品作為他們考核的主要方式，改變通過死記硬背就能得高分的現(xiàn)狀。只有實(shí)踐能力的充分展現(xiàn)，才能獲得較高的分?jǐn)?shù)。通過以上的相關(guān)分析筆者認(rèn)為，只有從以上三個(gè)方面著手進(jìn)行改革，只有這樣我們才能解決應(yīng)用型大學(xué)中廣電新聞業(yè)人才培養(yǎng)存在的學(xué)不能致用的問題。

二、

三、畢業(yè)論文致謝詞模板5篇

大家知道嗎?致謝的言語行為，通過多樣化的組合與變換承擔(dān)了交際中的禮貌功能，那么畢業(yè) 論文的致謝詞怎么寫呢?下面是我給大家?guī)淼漠厴I(yè)論文致謝詞怎么寫_畢業(yè)論文致謝詞模板5篇，以供大家參考，我們一起來看看吧!

畢業(yè)論文致謝詞模板(一)

三年的博士學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束,博士學(xué)位論文是三年學(xué)習(xí)成果的一個(gè) 總結(jié) ,而致謝又是對(duì)三年經(jīng)歷的一個(gè)總結(jié),今將其發(fā)于此,以饗眾友.

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在論文即將梓刻之際，回想三年博士生涯，給我提供幫助的人頗多。最應(yīng)感謝我的導(dǎo)師孔昭君研究員。首先，感謝他將我納入門墻。正因于他的接納，才使我完成了一個(gè)科學(xué)的門外漢向一個(gè)科學(xué)的探索者的蛻變。其次，感謝他在我入學(xué)之際盡力幫我申請到公費(fèi)名額。正因?yàn)檫@個(gè)公費(fèi)名額，讓我減輕了許多經(jīng)濟(jì)上的壓力，使我在整整的三年攻博期間有心情坐下來真正做點(diǎn)學(xué)問。最后感謝他在我找工作之際，為幫我找一份合適的工作費(fèi)神費(fèi)力。師恩如海，銜草難報(bào)?？桌蠋熒詈竦膶W(xué)術(shù)造詣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度、樂觀開朗的性格、幽默機(jī)智的談吐深深地令我折服。尤其是他淵博的學(xué)識(shí)、敏銳的洞察力，為我論文的選題、撰寫提供了關(guān)鍵啟發(fā)和幫助。

感謝我的家人常年對(duì)我的支持和理解!

感謝在百忙之中評(píng)審我博士學(xué)位論文的各位專家和學(xué)者!

特別感謝所有支持過我、幫助過我、批評(píng)過我、鼓勵(lì)過我和理解過我的人們!

最后，感謝歲月與困難對(duì)我的磨礪

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，這是我最喜歡的詩句。以此作為結(jié)尾，與所有要感謝的人共勉，相信自己，追逐最初的夢想，永不放棄!

畢業(yè)論文致謝詞模板(二)

本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師___老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。_老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時(shí)還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向_老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成。

在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!

最后，再次對(duì)關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝!

畢業(yè)論文致謝詞模板(三)

本論文是在導(dǎo)師詹懷宇教授和付時(shí)雨研究員的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!

本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張?jiān)淌?、李兵云老師、何婉芬老師的指?dǎo)和幫助;感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的??等老師的指導(dǎo)和幫助;感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存。

畢業(yè)論文致謝詞模板(四)

歲月如梭，如歌。轉(zhuǎn)眼間，三年的研究生求學(xué)生活即將結(jié)束，站在畢業(yè)的門檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都?jí)m埃落定。交通大學(xué)以其優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲蟹諊涛仪髮W(xué)，以其博大包容的情懷胸襟、浪漫充實(shí)的校園生活育我成人。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹(jǐn)向所有關(guān)心、愛護(hù)、幫助我的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。

本論文是在導(dǎo)師李霞副教授的悉心指導(dǎo)之下完成的。三年來，導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，樸實(shí)無華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。導(dǎo)師不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時(shí)三載，卻賦予我終生受益無窮之道。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血，在此我向我的導(dǎo)師李霞副教授表示深切的謝意與祝福!

本論文的完成也離不開其他各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心與幫助。在此也要感謝王保民等各位老師在論文開題、初稿、預(yù)答辯期間所提出的寶貴意見，感謝管理學(xué)院能源課題組為本論文提供的數(shù)據(jù)和建議，還要感謝同門的師兄師妹們，在科研過程中給我以許多鼓勵(lì)和幫助?；叵胝麄€(gè)論文的寫作過程，雖有不易，卻讓我除卻浮躁，經(jīng)歷了思考和啟示，也更加深切地體會(huì)了法學(xué)的精髓和意義，因此倍感珍惜。

畢業(yè)論文致謝詞模板(五)

本人的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文一直是在導(dǎo)師__教授的悉心指導(dǎo)下進(jìn)行的。__教授治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，為人和藹可親。并且在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，__教授不斷對(duì)我得到的結(jié)論進(jìn)行總結(jié)，并提出新的問題，使得我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題能夠深入地進(jìn)行下去，也使我接觸到了許多理論和實(shí)際上的新問題，使我做了許多有益的思考。在此表示誠摯的感謝和由衷的敬意。

__教授在__方面具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn) ，對(duì)我的實(shí)驗(yàn)工作給予了很多的指導(dǎo)和幫助，使我能夠?qū)⒗碚撝械慕Y(jié)果與實(shí)際相結(jié)合。另外，他對(duì)待問題的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)也給我留下了深刻的印象。在此表示深深的謝意。

___老師在___方面經(jīng)驗(yàn)非常豐富。盡管我是第一次__，難免遇到許多比較低級(jí)的問題，___老師卻都極其耐心地予以解答，在此表示深深的謝意。

此外，我還要感謝許多學(xué)長和同學(xué)在整個(gè)過程中的幫助和配合。他們包括

本文是在__老師精心指導(dǎo)和大力支持下完成的。_老師以其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的工作作風(fēng)和大膽創(chuàng)新的進(jìn)取精神對(duì)我產(chǎn)生重要影響。她淵博的知識(shí)、開闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪。同時(shí)，在此次畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中我也學(xué)到了許多了關(guān)于微生物發(fā)酵方面的知識(shí)，實(shí)驗(yàn)技能有了很大的提高。

另外，我還要特別感謝師姐對(duì)我實(shí)驗(yàn)以及論文寫作的指導(dǎo)，她為我完成這篇論文提供了巨大的幫助。還要感謝，__和__同學(xué)對(duì)我的無私幫助，使我得以順利完成論文。同時(shí)實(shí)驗(yàn)室的__老師也時(shí)常幫助我，在此我也衷心的感謝他。

最后，再次對(duì)關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝!

畢業(yè)論文致謝詞模板相關(guān) 文章：

★ 畢業(yè)論文致謝詞模版4篇

★ 最新大學(xué)生畢業(yè)論文致謝詞范文

★ 本科畢業(yè)論文致謝詞范文5篇

★ 畢業(yè)論文致謝詞致謝老師5篇

★ 畢業(yè)論文致謝語五篇

★ 畢業(yè)論文致謝信范文精選5篇2021

★ 畢業(yè)論文最后的致謝詞10篇

★ 畢業(yè)論文的致謝5篇

★ 畢業(yè)論文致謝詞部分范文4篇

★ 大學(xué)畢業(yè)論文答辯致謝詞范文

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://#/hm.js?6990a94c9bf3cca817150d7468a26be6"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

四、誠求畢業(yè)論文格式模板

×××× 大學(xué)

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）

（頁面設(shè)置：論文版心大小為155mm×245mm，頁邊距：上2.6cm，下2.6cm，左2.5cm，右2cm，行間距20磅，裝訂線位置左，裝訂線1cm，）

此處為論文題目，黑體2號(hào)字

（以下各項(xiàng)居中列，黑體小四號(hào)）

年級(jí):

學(xué) 號(hào):

姓名:

專業(yè):

指導(dǎo)老師:

（填寫時(shí)間要用中文）

二零零八年六月

院系專業(yè)

年級(jí) 姓名

題目

指導(dǎo)教師

評(píng) 語

指導(dǎo)教師 (簽章)

評(píng) 閱人

評(píng) 語

評(píng) 閱人 (簽章)

成績

答辯委員會(huì)主任 (簽章)

年月日

畢業(yè) 設(shè) 計(jì) 任務(wù) 書

班級(jí) 學(xué)生姓名學(xué) 號(hào) 專業(yè)

發(fā)題日期：年月日完成日期：年月日

題目

題目類型：工程設(shè)計(jì) 技術(shù)專題研究理論研究軟硬件產(chǎn)品開發(fā)

一、設(shè)計(jì)任務(wù)及要求

二、應(yīng)完成的硬件或軟件實(shí)驗(yàn)

三、應(yīng)交出的設(shè)計(jì)文件及實(shí)物（包括設(shè)計(jì)論文、程序清單或磁盤、實(shí)驗(yàn)裝置或產(chǎn)品等）

四、指導(dǎo)教師提供的設(shè)計(jì)資料

五、要求學(xué)生搜集的技術(shù)資料（指出搜集資料的技術(shù)領(lǐng)域）

六、設(shè)計(jì)進(jìn)度安排

第一部分（4 周）

第二部分（6 周）

第三部分（2 周）

評(píng)閱及答辯（1 周）

指導(dǎo)教師：年月日

系主任審查意見：

審批人：年月日

注：設(shè)計(jì)任務(wù)書審查合格后，發(fā)到學(xué)生手上。

××××大學(xué)××××××××學(xué)院 20XX年制

摘要

正文略

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞；關(guān)鍵詞；關(guān)鍵詞；關(guān)鍵詞

（關(guān)鍵詞之間分號(hào)隔開，并加一個(gè)空格）

Abstract

正文略

Keywords: keyword; keyword; keyword; keyword

摘要 IV

ABSTRACT V

第1章緒論 1

1.1 本論文的背景和意義 1

1.2 本論文的主要方法和研究進(jìn)展 1

1.3 本論文的主要內(nèi)容 1

1.4 本論文的結(jié)構(gòu)安排 1

第2章各章題序及標(biāo)題小2號(hào)黑體 2

2.1 各節(jié)點(diǎn)一級(jí)題序及標(biāo)題小3號(hào)黑體 2

2.1.1 各節(jié)的二級(jí)題序及標(biāo)題4號(hào)黑體 2

2.2 頁眉、頁腳說明 2

2.3 段落、字體說明 2

2.4 公式、插圖和插表說明 2

結(jié) 論 5

致謝 6

參考文獻(xiàn) 7

附錄 1 標(biāo)題 8

附錄 2 標(biāo)題 9

第1章緒論

1.1 本論文的背景和意義

引用文獻(xiàn)標(biāo)示應(yīng)置于所引內(nèi)容最末句的右上角，用小五號(hào)字體[1]。當(dāng)提及的參考文獻(xiàn)為文中直接說明時(shí)，其序號(hào)應(yīng)該用4號(hào)字與正文排齊，如“由文獻(xiàn)[8，10～14]可知”

1.2 本論文的主要方法和研究進(jìn)展

1.3 本論文的主要內(nèi)容

1.4 本論文的結(jié)構(gòu)安排

第2章各章題序及標(biāo)題小2號(hào)黑體

2.1 各節(jié)點(diǎn)一級(jí)題序及標(biāo)題小3號(hào)黑體

正文另起一段，數(shù)字與標(biāo)題之間空一格

2.1.1 各節(jié)的二級(jí)題序及標(biāo)題4號(hào)黑體

正文另起一段，數(shù)字與標(biāo)題之間空一格

2.1.1.1 各節(jié)的三級(jí)題序及標(biāo)題小4號(hào)黑體

正文另起一段，數(shù)字與標(biāo)題之間空一格

1. 款標(biāo)題正文接排。本行縮進(jìn)2字符，標(biāo)題與正文空一格

(1)項(xiàng)標(biāo)題正文接排，本行縮進(jìn)1字符，標(biāo)題與正文空一格。

(2)項(xiàng)標(biāo)題

2. 款標(biāo)題

2.2 頁眉、頁腳說明

在版心上邊線隔一行加粗線，寬0.8mm（約2.27磅），其上居中打印頁眉。頁眉內(nèi)容一律用“西南交通大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)”，字號(hào)用小四號(hào)黑體。頁碼置于頁眉右端，采用形式為：第M頁，具體設(shè)置參考模板。

2.3 段落、字體說明

每段首行縮進(jìn)2字符，行距固定值20磅。正文用小4號(hào)宋體，西文和數(shù)字用小4號(hào)Times New Roman。按照GB3100～3102及GB7159-87的規(guī)定使用，即物理量符號(hào)、物理常量、變量符號(hào)（如：a(t) , (i-1)Th t<iTh , m , n）用斜體，計(jì)量單位（如：t•km）等符號(hào)均用正體。（設(shè)置字體快捷鍵ctrl+D)

2.4 公式、插圖和插表說明

（公式居中寫，公式末不加標(biāo)點(diǎn)，序號(hào)按章節(jié)編排，如有“假定，解”字樣，文字空兩格寫，若有對(duì)公式變量的說明，以分號(hào)結(jié)束。公式中用斜線表示“除”的關(guān)系時(shí)應(yīng)采用括號(hào)，以免含糊不清，如1/(bcosx)。通常“乘”的關(guān)系在前，如acosx/b而不寫成(a/b)cosx。具體格式如下）

假定 (2-1)

式中 R—幅度；

θ—相位；

fc—載波頻率；

（插圖圖題于圖下，小4號(hào)宋體，圖中若有分圖時(shí)，分圖號(hào)用a）、b）等置于分圖之下。插圖與其圖題為一個(gè)整體，不得拆開排寫于兩頁。插圖處的該頁空白不夠排寫該圖整體時(shí)，則可將其后文字部分提前排寫，將圖移到次頁最前面。）

a）分圖a b）分圖b

圖2-2 圖題

（插表表序與表名置于表上，小4號(hào)宋體，若有分頁，需在另一頁第一行添加續(xù)表。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“-”（占2個(gè)數(shù)字寬度）。表內(nèi)文字或數(shù)字上下或左右相同時(shí)，采用通欄處理方式。表內(nèi)文字說明，起行空一格、轉(zhuǎn)行頂格、句末不加標(biāo)點(diǎn)。）

表2-1 形狀變化特征值及相應(yīng)比例

形狀模型變化：

特征值編號(hào) 特征值比例1 比例2

1 0.010642 59.62% 59.62%

2 0.002305 12.91% 72.53%

3 0.001347 7.55% 80.08%

4 0.000683 3.83% 83.91%

5 0.000645 3.62% 87.52%

6 0.000392 2.20%

7 0.000324 1.82% 91.54%

8 0.000238 1.34% 92.87%

續(xù)表