正文

關(guān)于紙的探究活動（關(guān)于紙的探究主題）

發(fā)布時間：2023-05-05 07:36:16 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 325

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于關(guān)于紙的探究活動的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國，留學(xué)、移民相關(guān)業(yè)務(wù)請撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了
2、求~高中生研究性學(xué)習(xí)報告,題目是<紙的故事>! 采納的追加分?jǐn)?shù)!
3、中班科學(xué)活動教案：讓紙立起來
4、各種各樣的紙教案

關(guān)于紙的探究活動（關(guān)于紙的探究主題）

一、幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了1

活動目標(biāo)：

1．感知不同紙質(zhì)的花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

2．通過猜測、嘗試、分析、表達(dá)的方法，發(fā)現(xiàn)紙花在水里開花的原因。

3．積極投入探究活動，對紙質(zhì)花在水里開花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：面巾紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花；每桌上備有大水盆。

活動重點：

了解不同紙質(zhì)花在水里開花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。

活動難點：

能從紙質(zhì)的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。

活動過程：

一、視頻導(dǎo)入，設(shè)置懸念

師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來看一看吧。

提問：你們看到了什么？

二、感知不同紙花在水里開花的現(xiàn)象

（一）觀察白紙花在水里開花的現(xiàn)象

1.提問：這是一張普通的白紙，用它做成的花，能開嗎？

2.教師演示紙花開花，幼兒觀察。

3.請個別幼兒嘗試操作。

（二）探索不同紙質(zhì)的花在水里的開花現(xiàn)象。

1.介紹各種材料。

提問：除了白紙，小朋友們還只知道哪些不同的紙呢？

2.教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。

3.幼兒猜測不同紙質(zhì)的花在水中能否開花。

4.教師提出操作要求，幼兒第一次操作。

5.師幼討論：你發(fā)現(xiàn)哪些花開了？哪些沒有開？為什么？

教師小結(jié)：有的紙花在水里能開，有的不能開。這和紙能不能吸水有關(guān)，吸水太快了會爛掉，不吸水就開不了。

（三）感知紙花開的快慢和紙的吸水快慢有關(guān)。

1.提問：這些紙花是同時開放的嗎？

2.教師提出操作要求，示范規(guī)范操作動作。

3.幼兒第二次操作，教師一旁觀察指導(dǎo)。

4.交流：哪種紙花開的最快？哪種紙花開的最慢？為什么？

教師小結(jié)：不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開得就快，吸水慢開得也慢。

三、結(jié)束延伸

我們的花開的真漂亮呀！生活中還有一些些紙，比如牛皮紙、玻璃紙等等，小朋友可以仔細(xì)找一找還有那些紙，和爸爸媽媽一起做一做，看一看它們做的小花能不能開，好嗎？

幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了2

［活動目標(biāo)］

1．通過對不同質(zhì)地紙的觀察和比較，使幼兒感知紙的特征及吸水性的強(qiáng)弱。

2．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒的動手操作和實驗?zāi)芰Α?span style="display:none">YlU創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

［活動準(zhǔn)備］

面巾紙、圖畫紙、包裝紙、手工紙、白紙、報紙、宣紙、糖紙、錫紙、盆、水、沙土。

［活動過程］

探究活動一

探究的問題：用紙做的紙花能開嗎?

幼兒討論。

(1)不能開，紙花是假花，它不可能開花。

(2)能開，因為我們給花澆水，花就能開了

試一試：紙花在哪里能開花?

幼兒分別把紙花放在土里、水里進(jìn)行觀察。

(1)把紙花放在土里。

(2)把紙花放在水里。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)紙花在水里開了。

(2)小紙花太干了就不開花；真花在土里能開，假花在土里開不了。

探究活動二

探究的問題：將不同質(zhì)地的紙花（包裝紙、手工紙、圖畫紙、報紙、面巾紙、宣紙、糖紙、錫紙)放入水中，哪朵開得快?

幼兒討論。

(1)厚的紙花開得快。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的紙花開得快。

試一試：放進(jìn)去的紙花哪朵開得快?哪朵開得慢?

幼兒把各種材料的`紙花同時放入水中并認(rèn)真觀察。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)包裝紙、手工紙、圖畫紙做的花開得慢。

(2)報紙、面巾紙、宣紙做的花開得快。

(3)開得最快的花是用面巾紙做的，包裝紙做的花開得最慢。

(4)糖紙、錫紙做的花沒有開。

(5)面巾紙吸水最快，包裝紙吸水最慢。

玩一玩，我做的花兒開了。

將不同顏色的紙花放到花叢中，帶領(lǐng)小朋友用噴壺澆花，紙花逐漸開放，體驗花開的快樂。

注意事項

1．教師在實驗前要做好充分的準(zhǔn)備。

2．如幼兒園的條件較好，幼兒可分組進(jìn)行活動，讓幼兒在充分玩的過程中感知體驗并得出結(jié)論，同時它還能便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

3．活動中最好讓孩子卷好袖子，帶上圍裙，以免弄濕衣服。

拓展思路

1．彩色水會不會順著小棒爬上來?

在兩個燒杯中分別放入顏色水(約2厘米高即可)，將卷好的紙棒和塑料棒(或玻璃棒)的一端分別放在兩個燒杯的顏色水里，觀察結(jié)果。

2．雨衣、雨傘、窗戶、皮鞋、杯子、毛巾、衣服、抹布等物品中，哪些吸水哪些不吸水，它們在我們的生活中有什么作用?

二、求~高中生研究性學(xué)習(xí)報告,題目是<紙的故事>! 采納的追加分?jǐn)?shù)!

紙的故事

研究性學(xué)習(xí)立足于對學(xué)生學(xué)習(xí)需要、動機(jī)和興趣的強(qiáng)化。鼓勵學(xué)生在與他人合作學(xué)習(xí)，分享體驗的過程中，采取各類探究方式認(rèn)識自然，體驗社會，感受自我，從而為學(xué)生提供發(fā)展個性、展示個性的多樣情境和豐富機(jī)會。各類探究活動的展開都以學(xué)生為主體，教師居于輔導(dǎo)的地位。把學(xué)生置放于開放、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，從生活中自主選擇專題進(jìn)行研究，并在研究活動中主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獲取知識，應(yīng)用知識?；谶@一認(rèn)識，本次活動在設(shè)計時注重讓學(xué)生自覺主動地去學(xué)習(xí)、去探索、去實踐、去體驗，以此提高自身的綜合實踐能力。

一、研究活動主題

紙是人類必不可少的文化用品，寫文章、書信、畫畫、書法、張貼廣告、標(biāo)語、做工藝品等都要用各種各樣的紙。同時，造紙術(shù)還是我國古代四大發(fā)明之一，紙的出現(xiàn)促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步，改變了人類生活，給人類帶來了極大的便利。紙在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中有著廣泛的用途。學(xué)生與紙交往的時間也不短，可對紙的知識又了解多少呢？讓學(xué)生對紙的發(fā)明、種類、用途等知識有一定的了解是很有必要的。

恰巧這學(xué)期我校開展“班級文化建設(shè)”活動，同學(xué)們積極性很高，個個出謀劃策，想為“班級文化建設(shè)”貢獻(xiàn)自己的力量。終于，意見達(dá)成了一致。同學(xué)們自發(fā)從家中帶來了各種盆景花卉，還有各種各樣的紙，厚薄不一、顏色各異。大家齊動手，寫的寫，剪的剪，貼的貼，幾天過后，教室就象換了一件新衣，令人爽心悅目。多么神奇的紙張?。⊥瑢W(xué)們也因此對紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。我順應(yīng)學(xué)生們的需求，開展了以“紙”為主題的研究性學(xué)習(xí)活動。

二、研究活動目標(biāo)

（一）情感

1、通過小組合作的形式展開研究，在學(xué)會共同分擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，共同解決問題的同時培養(yǎng)人際交往能力和團(tuán)隊合作精神。

2、通過對紙的研究活動，獲得對自然、對社會的自我體驗與感悟。

（二）能力

1、初步學(xué)會查找、收集、整理資料。

2、在實踐的訪談中鍛煉口語交際能力，提高社會交往能力，在實驗操作中培養(yǎng)動手能力、觀察能力。

3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力及敢于迎接挑戰(zhàn)、克服困難的意志品質(zhì)。

4、了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)就從身邊開始，良好的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法是科學(xué)研究的基礎(chǔ)。

（三）認(rèn)知

1、了解有關(guān)紙的知識，擴(kuò)展自己的知識面。

2、懂得充分地、合理地、環(huán)保地利用紙為人類服務(wù)。

三、主題活動準(zhǔn)備

1、制定調(diào)查計劃。

2、收集有關(guān)紙的資料。

3、開展社會調(diào)查。

四、活動實施過程

1、決定研究課題

2、分工合作，收集信息

3、交流匯報，整合信息

4、現(xiàn)狀分析，解決問題

第一階段：決定研究課題

1、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，請打開你們的書包，你發(fā)現(xiàn)書包里什么最多？（書、作業(yè)本）對，書和作業(yè)本都是用什么制成的？（紙）說明我們每天學(xué)習(xí)離不開紙。紙是我們生活中的常見物品，談?wù)勀銓埩私舛嗌伲?span style="display:none">YlU創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

2、討論

你還想了解有關(guān)紙的什么知識？

例如：（1）紙是怎樣制造出來的？從古至今，造紙的方法有什么變化呢？

（2）紙的種類？

（3）紙應(yīng)用在生活的哪些地方？

（4）造紙對環(huán)境的影響？

（5）紙的浪費現(xiàn)象？怎樣節(jié)約用紙？

（6）紙的基本結(jié)構(gòu)是怎樣的？

（7）我們自己能造一張紙嗎？

第二階段：分工合作，收集信息

1、學(xué)生自由組合，建立研究小組，討論計劃與分工。

2、確定研究方案。

第一組：到圖書館，收集關(guān)于介紹紙的發(fā)明及歷史的資料，做好記載。

第二組：走訪造紙廠，調(diào)查了解紙的制造過程。

第三組：網(wǎng)上查詢，了解紙出現(xiàn)以前人們的交流方式及當(dāng)今紙的種類和用途。

第四組：收集各種各樣的紙做成標(biāo)本。運用看、摸、撕、剪、燒、浸、折疊、寫等多種方法，觀察比較紙的異同點，做好記載。

第五組：從學(xué)習(xí)、生活等方面各選一個切入點調(diào)查，再填寫研究報告。

3、實踐體驗

各小組根據(jù)設(shè)計的研究方案，進(jìn)行自主實踐活動。在實踐過程中如實記載所獲得的基本信息，形成記錄實踐過程的文字、錄像、小制作等形式的作品。

4、整合信息

有條理地整理資料，歸納資料，得出結(jié)論，填寫研究報告。

第三階段：交流匯報，整合信息

1、分小組交流展示。

2、發(fā)現(xiàn)問題：人類生活處處離不開紙，可是人們在造紙的同時又在破壞生態(tài)平衡。造紙給環(huán)境到底帶來多大影響？

3、收集資料：上網(wǎng)收集關(guān)于造紙對環(huán)境造成惡劣影響的信息。（文字、影像）

（1）森林資源（2）造紙產(chǎn)生污染

第四階段：現(xiàn)狀分析，解決問題

1、匯報調(diào)查結(jié)果，展示觸目驚心的現(xiàn)狀。

2、探討解決方案。

（1）生產(chǎn)：革新造紙術(shù)，重視環(huán)保，堅決取締規(guī)模小，污染重的小廠。

（2）使用：建議消費者節(jié)約用紙。

（3）回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產(chǎn)。

（4）宣傳：介紹交流國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗，大力推廣再生紙。

3、交流：

（1）成果展示：各小組匯報自己的研究報告。

（2）交流評價：評選可行性方案，各小組修正方案。

4、提出希望

同學(xué)們，你們的調(diào)查研究結(jié)果豐富多彩，或許結(jié)果并不重要，重要的是通過探究，讓我們認(rèn)識了世界，獲得了知識，學(xué)會了運用知識的能力。讓我們關(guān)注身邊小事，關(guān)注生活，關(guān)注環(huán)保，共同建設(shè)美好明天。

三、中班科學(xué)活動教案：讓紙立起來

作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是我為大家收集的中班科學(xué)活動教案：讓紙立起來，歡迎大家分享。

中班科學(xué)活動教案：讓紙立起來1

活動目標(biāo)

1．探索讓紙立起來的多種方法，發(fā)展求新求異思維。

2．培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備

1．橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。

2．記錄表人手一張。

活動過程

1．嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動手的興趣。

（1）引入活動師：老師想讓這張紙立起來，你們猜一猜紙能立起來嗎？

（2）組織幼兒討論：有什么辦法可讓紙立起來呢？

2．幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。

（1）啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。

（2）幼兒講解演示自己的`方法，與同伴交流。

3．幼兒不折疊紙張，嘗試借助材料讓紙立起來。

（1）教師介紹所提供的材料

（2）教師介紹記錄表的記錄方法

（3）幼兒操作：教師重點觀察幼兒操作情況，鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。

（4）幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

4．延伸活動：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進(jìn)一步探索讓紙立起來的方法。

中班科學(xué)活動教案：讓紙立起來2

活動目標(biāo)：

1、通過活動培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。

2、發(fā)展求新求異思維。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

活動過程：

(一)引起興趣

老師嘗試讓紙立在桌上失敗，激發(fā)幼兒動手的興趣。

(二)幼兒操作

1、老師重點觀察幼兒操作情況，先鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來，看誰用的方法多，而且和別人不一樣。

2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來，同樣要用又新又多的方法。

(三)結(jié)束部份

1、幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。

2、老師總結(jié)：一張紙能立起來，其中包含了很多科學(xué)道理，隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長大，我們就會明白，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)，去探索更多的科學(xué)奧秘。

四、各種各樣的紙教案

在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我為大家整理的各種各樣的紙教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各種各樣的紙教案篇1

活動背景：

生活中有各種各樣的紙，這些紙成為孩子們在各個主題活動中表現(xiàn)表達(dá)的重要工具。然而在孩子們的游戲活動中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒面對各種各樣的紙，他們卻很少能根據(jù)紙的不同特性來區(qū)別使用。面對孩子們這些狀況由此產(chǎn)生了這樣的活動……

活動目標(biāo)：

1．能在活動中用幾種實驗來區(qū)分四種不同的紙。

2．樂意在集體中和同伴交流自己的想法，大膽地表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤

活動過程：

1．提出問題：

這里有四個剪好的圓，知道這些圓是用什么紙做成的？

猜一猜哪張紙剪起來最方便？哪張紙剪起來最困難呢？

2．幼兒預(yù)測

鼓勵幼兒將預(yù)測的結(jié)果記錄下來

3．幼兒實驗

教師在幼兒實

驗的過程中觀察幼兒的動作、傾聽幼兒的所思所想

4．共同交流

問題：哪些紙剪圓方便些？為什么？哪些紙剪圓困難些？為什么？

問題：這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢？

問題：假如這些紙放在水中呢？

5．延伸活動

各種各樣的紙教案篇2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的紙，了解其用途。

2、初步了解其特性。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重點：

認(rèn)識常見的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣、

活動難點：

初步了解其特性。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種類型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前了解各種紙的用途。

設(shè)計理念：

中班的孩子見過的紙已經(jīng)是不少了，但是對于紙的認(rèn)識僅僅只是知道這是紙，對于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計了這次活動，主要為了讓孩子們對于紙有更深一層的了解，對于紙的用途和簡單的特性有一定的認(rèn)識。另外中班孩子的自主探索能力有待加強(qiáng)，所以在活動中我讓孩子通過實驗，自己探索并說說紙的特性。

設(shè)計思路：

在第一環(huán)節(jié)中，我用談話法，讓幼兒說說對于紙的認(rèn)識，引起幼兒興趣，引出課題：各種各樣的紙。在第二環(huán)節(jié)中，我出示ppt，運用觀察法，讓幼兒自己觀察，并且?guī)椭變阂黄鹫f一說圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動的重點。第三環(huán)節(jié)中，我用實驗法，讓幼兒在自主的實驗中習(xí)得紙的一些特性。最后一環(huán)節(jié)中讓幼兒說一說他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象，從而解決了難點。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

展示各種紙，提問：

1、看看老師是手上拿的是什么呀？

2、你們都見過這些紙嗎？

3、有誰知道這些紙叫什么名字嗎？

4、他們分別有什么用途？誰來說說看？

我們來看看老師圖片上。

二、展示圖片，了解用途。

出示ppt，幫助幼兒一起說說每張圖片上的紙是什么用途。

師：看看老師這里，誰來說說看這些紙有什么用途？可以干什么？

三、進(jìn)行試驗，了解特性。

讓幼兒每人拿一張紙，然后放入水中蘸一下，觀察手中的紙有什么變化。

師：下面請小朋友們將自己手中的紙放到水中，看看會有什么現(xiàn)象，等一會告訴老師哦！

四、說說結(jié)果，結(jié)束活動。

師：剛才小朋友拿的是哪一種紙？它放入水中后有什么現(xiàn)象？

教材簡解：

紙是我們生活中常見的物品。各種各樣的紙對于幼兒來說既熟悉又陌生，他們隨時隨地能看到、用到紙，但這些紙的真正用途和特性，他們卻是不了解的?！毒V要》中指出：幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的食物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。因此我設(shè)計了本次教學(xué)活動，是幼兒對各種常見的紙的用途及特性有一定的了解。

各種各樣的紙教案篇3

活動目標(biāo)：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、各種不同的紙（如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等）

2、各種紙制品（如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等）

3、每人一個小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動過程：

一、認(rèn)識紙

師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？（愿意）好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙？（幼兒舉手說）

二、探索紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎？（不一樣）這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀？（想）好，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多？（好）

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。）

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣？然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬）

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）

4、師：紙的本領(lǐng)真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢？仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì)。

（引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水。）

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙；像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙；這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙；這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎？（請幼兒舉手說）

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎？他們又有什么用呢？（引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)

四、簡要了解紙的制作過程

1、看錄象，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程。

師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰發(fā)明的呢？又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎？（不知道）那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好？（好）幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發(fā)明的？是用什么材料做出來的？是怎么做出來的？

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎？（請幼兒舉手說一說）

五、懂得要愛惜紙。

師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢？

六、活動結(jié)束

活動反思：

本次科學(xué)活動后我感觸頗深。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸，還停留在原有經(jīng)驗。況且在活動中我的'觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒。其實應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升。

通過這次活動，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性。

各種各樣的紙教案篇4

設(shè)計意圖

紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如：寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時孩子對白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特殊紙的用途等方面知識，我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設(shè)計了“各種各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1.探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。

2.了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。

3.教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備

1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙、錫紙。

2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。

3.做實驗用的材料：

實驗一：藍(lán)天白云圖、彩色折紙、膠水。

實驗二：白發(fā)沒胡子的老爺爺圖、白紙。

實驗三：透明小杯子、白紙幾張。

實驗四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。

實驗五：打火機(jī)、一小盆水，白紙。

活動過程

一、感知紙的多樣性

1.認(rèn)識各種各樣的紙。

老師:今天老師邀請了很多“紙寶寶”來我們班做客，小朋友歡迎它們。請你看一看，你認(rèn)識哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?

(1)幼兒上前自由觀察討論。

(2)幼兒逐個發(fā)言，幼兒認(rèn)識的，讓他說說是什么紙，干什么的。幼兒不認(rèn)識的，老師幫忙介紹。

2.感知各種紙的特征。

老師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同?

(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照)

(2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同?

(3)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些?！凹垖殞殹辈还庥羞@些特征，它還有許多秘密呢?下面，我們來玩幾個游戲來看看“紙寶寶”到底有什么秘密。

二、教師為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒通過實驗探索紙的特性(秘密)

1.實驗一：天空中少了誰?

(1)老師問：看，高高的天空中有太陽，有白云，可總感覺少點什么?如果有一架飛機(jī)在高高的天空中飛就好了，請小朋友想想辦法，只用這些紙怎樣做飛機(jī)?

啟發(fā)幼兒可以折一架飛機(jī)。

(2)請幾名幼兒上前折飛機(jī)并黏到圖上。

(3)老師總結(jié)：小朋友通過折飛機(jī)知道了“紙寶寶”的第一個秘密就是：紙能折。

2.實驗二：給老爺爺粘胡子

(1)出示白發(fā)老爺爺，問：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺，只有這些紙，怎樣幫助老爺爺變出胡子呢?

(2)啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。

(3)老師總結(jié):小朋友通過給老爺爺找胡子，發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的第二個秘密：紙能撕。

3.實驗三：“紙寶寶”變小了。

(1)出示一個透明的空瓶子和幾張白紙，老師問：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫幫它?

(2)啟發(fā)幼兒說出：把紙卷起來或把紙團(tuán)起來。

(3)老師總結(jié)：紙團(tuán)起來之后，你發(fā)現(xiàn)紙怎么了?(變皺了)，我們又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”秘密是：紙能卷，能團(tuán)，能變皺。

4.實驗四：“紙寶寶”去洗澡。

(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問：“紙寶寶想到浴盆里去洗個澡，他會怎樣?”

(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。

(3)教師總結(jié)：我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個秘密：紙能吸水。

5.實驗五：“紙寶寶”烤烤火。

(1)老師問：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會怎樣?

(2)老師演示把紙點著，然后放入水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論：紙能燃燒。

(3)老師總結(jié)：紙遇到火會燃燒，所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火。

三、了解紙制品在生活中的用途

1.認(rèn)識紙制品。

老師問：你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。

2.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中紙的應(yīng)用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?

3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來的方便。

四、教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保

老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節(jié)約用紙，同時廢紙也不要亂扔，注意講究衛(wèi)生。

五、幼兒玩紙，體驗紙的變化

提供紙，引導(dǎo)幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫等，教師巡回指導(dǎo)。

各種各樣的紙教案篇5

探究問題：

1．這些紙是否來源于生活？各種紙

2．是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途？

3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時，

4．老師是否要回應(yīng)？（是否需要預(yù)設(shè)集體活動）

需要的理由:

1．關(guān)于吸水性的問題

2．解決沉浮的問題

專家的話：

沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？

孩子有出錯權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實驗

怎樣回應(yīng)：

方案一：包裝鮮花

方案二：滴水（在各種紙上）

方案三：看誰爬得高

方案四：用布和紙進(jìn)行比較

根據(jù)孩子的經(jīng)驗、角度來想。

做中學(xué)目的：

讓孩子學(xué)會比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

專家的話：

做中學(xué)的任務(wù)：三個層次

認(rèn)識社會

學(xué)會方法

體驗科學(xué)的性質(zhì)（以事實來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點）

做中學(xué)不僅僅為了解決知識點

選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

對教師的要求：

教師也要做中學(xué)，錯誤的經(jīng)歷沒關(guān)系，但不能有錯誤的結(jié)論。

方案：用布和紙進(jìn)行比較

通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

通過比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系

疑問：

根據(jù)生活的需要來設(shè)計出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明

專家的話：

1．是不是每個生活中的問題都要設(shè)計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

2．做中學(xué)只能案例研究，做中學(xué)是項目，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗科學(xué)性質(zhì)，需要案例討論。

3．需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動才能形成研究。關(guān)注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

幼兒園大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》

各種各樣的紙教案篇6

活動目標(biāo)：

1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。

2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的紙制品--報紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品（紙球、紙飛機(jī)）、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒運用原有經(jīng)驗講述紙制品的種類及用途。

師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述，教師注意總結(jié)。）

2、運用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地。

師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識的，這些紙制品有哪些不一樣？請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請你介紹給旁邊的小伙伴聽。

（1）幼兒自由觀察討論。

（2）獨立發(fā)言。你認(rèn)識哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方看見過的，它有什么用處？誰愿意大聲地來說一說？

（3）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？

（4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3、探索紙的屬性。

師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？

（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？（出示紙球、紙飛機(jī)）幼兒分組自由探索。

師：現(xiàn)在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？

幼兒自由發(fā)言。

師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。

（2）了解紙易吸水的特點師：現(xiàn)在請小朋友猜想一下，如果紙掉進(jìn)你了水里，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

幼兒發(fā)言。

師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好？（實驗）師小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。

（3）通過實驗了解紙易燃的特點師：紙碰到火又會怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實驗）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會燃燒。

4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，不浪費紙張，做個勤儉節(jié)約的好孩子。

5、升華情感。

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎？紙是我們中國人最早發(fā)明的，我們中國人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲！

各種各樣的紙教案篇7

活動目標(biāo)：

1、了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。

2、主動參與活動，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。

活動重點：

了解各類紙的特點和用途，大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、布置“紙張小超市”活動場景。

2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類紙。

引導(dǎo)幼兒說出紙的名稱和特點并把同類紙張放在一起。

二、運用多種感官了解不同類型的紙，說說它們的特征和用途。

1、鼓勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類別的紙，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、集體交流，說出各類紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來擦嘴巴，擦汗等。

3、教師小結(jié)。

師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱不一樣，作用也不同。

三、游戲“紙張專賣店”，明確各類紙的特點和用途。

1、引入情境。

師：我們班開了個“紙張專賣店”，我們可以去那里購買自己想要買的紙，但必須向營業(yè)員說清你所買的紙的特點和作用。

2、教師請2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點和作用，否則買不到所需要的紙張。

四、繼續(xù)探究，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

1、買到紙張后，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫一畫，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。

2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)現(xiàn)。

各種各樣的紙教案篇8

活動：各種各樣的紙

探究問題： 1．這些紙是否來源于生活？各種紙

2．是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考，生活中紙的用途？

3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時，

4．老師是否要回應(yīng)？（是否需要預(yù)設(shè)集體活動）

需要的理由: 1．關(guān)于吸水性的問題

2．解決沉浮的問題

的話： 沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？

孩子有出錯權(quán)，應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實驗

怎樣回應(yīng)： 一：包裝鮮花

二：滴水（在各種紙上）

三：看誰爬得高

四：用布和紙進(jìn)行比較

根據(jù)孩子的經(jīng)驗、角度來想。

做中學(xué)目的：

讓孩子學(xué)會比較、觀察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

的話：

做中學(xué)的任務(wù)：三個層次

認(rèn)識社會

學(xué)會方法

體驗科學(xué)的性質(zhì)（以事實來說話，以數(shù)據(jù)來說明，以邏輯為目的，以懷疑為出發(fā)點）

做中學(xué)不僅僅為了解決知識點

選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

對教師的要求：

教師也要做中學(xué)，錯誤的經(jīng)歷沒關(guān)系，但不能有錯誤的結(jié)論。

：用布和紙進(jìn)行比較

通過紙，想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

通過比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系

疑問：

根據(jù)生活的需要來設(shè)計出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰明

的話： 1．是不是每個生活中的問題都要設(shè)計活動，是不是每個生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對生活中的現(xiàn)象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不說。

3．需要講究科學(xué)的態(tài)度，不講權(quán)威。平等互動才能形成研究。關(guān)注收獲。

下一步：帶好孩子們的問題來研討，真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

以上就是關(guān)于關(guān)于紙的探究活動相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

設(shè)計構(gòu)成心得體會200字（設(shè)計構(gòu)成心得體會200字左右）

美本計算機(jī)專業(yè)排名（美本計算機(jī)專業(yè)排名第幾）

柬埔寨殘忍中國人（柬埔寨殘忍中國人圖片）

馬來西亞很亂嗎（馬來西亞很亂嗎現(xiàn)在）

成人學(xué)士學(xué)位證怎么考（沒有學(xué)位證的四個補(bǔ)救方法）

最新菲律賓回國攻略（最新菲律賓回國攻略大全）

高中考國外大學(xué)怎么考（高中考國外的大學(xué)）

香港讀研究生一年費用（香港讀博士一年花多少錢）

菲律賓大學(xué)招生簡章2023（菲律賓大學(xué)招生簡章）

問大家

關(guān)于寧波地區(qū)登報服務(wù)的具體流程，寧波報業(yè)登報服務(wù)有哪些要求？

濟(jì)南哪家婚姻介紹中心比較正規(guī)誠信？行業(yè)口碑好？

濟(jì)南大齡男女相親交友平臺最專業(yè)正規(guī)的有哪家？哪家口碑好？

大專，學(xué)室內(nèi)設(shè)計好還是廣告設(shè)計好？

讓品牌有溫度、有情感
專注品牌策劃15年

關(guān)于紙的探究活動（關(guān)于紙的探究主題）

幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了1

幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了2

中班科學(xué)活動教案：讓紙立起來1

中班科學(xué)活動教案：讓紙立起來2

各種各樣的紙教案篇1

各種各樣的紙教案篇2

各種各樣的紙教案篇3

各種各樣的紙教案篇4

各種各樣的紙教案篇5

各種各樣的紙教案篇6

各種各樣的紙教案篇7

各種各樣的紙教案篇8

猜你喜歡

問大家

推薦專題

相關(guān)主題

創(chuàng)意嶺品牌策劃

提交需求1對1免費咨詢

讓品牌有溫度、有情感 專注品牌策劃15年

關(guān)于紙的探究活動（關(guān)于紙的探究主題）

幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了1

幼兒園中班科學(xué)教案紙花兒開了2

中班科學(xué)活動教案：讓紙立起來1

中班科學(xué)活動教案：讓紙立起來2

各種各樣的紙教案 篇1

各種各樣的紙教案 篇2

各種各樣的紙教案 篇3

各種各樣的紙教案 篇4

各種各樣的紙教案 篇5

各種各樣的紙教案 篇6

各種各樣的紙教案 篇7

各種各樣的紙教案 篇8

猜你喜歡

問大家

推薦專題

相關(guān)主題

創(chuàng)意嶺品牌策劃

提交需求1對1免費咨詢

讓品牌有溫度、有情感
專注品牌策劃15年

各種各樣的紙教案篇1

各種各樣的紙教案篇2

各種各樣的紙教案篇3

各種各樣的紙教案篇4

各種各樣的紙教案篇5

各種各樣的紙教案篇6

各種各樣的紙教案篇7

各種各樣的紙教案篇8