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電子課程設(shè)計(jì)心得與體會(huì)（電子課程設(shè)計(jì)心得與體會(huì)范文）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-05 00:21:19 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 433

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本文目錄:

1、數(shù)電數(shù)字鐘課程設(shè)計(jì)報(bào)告
2、高校課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)總結(jié)
3、大學(xué)數(shù)字電子技術(shù)的課程設(shè)計(jì)：數(shù)字式電子鐘的設(shè)計(jì)或交通燈控制電路設(shè)計(jì)
4、大學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告怎么寫？

電子課程設(shè)計(jì)心得與體會(huì)（電子課程設(shè)計(jì)心得與體會(huì)范文）

一、數(shù)電數(shù)字鐘課程設(shè)計(jì)報(bào)告

數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

題目: 數(shù)字鐘的設(shè)計(jì)與制作

學(xué) 年

學(xué) 期:

專業(yè) 班級(jí):

學(xué) 號(hào): 姓名:

指導(dǎo)教師及職稱:講師

時(shí) 間:

地點(diǎn)：

設(shè)計(jì)目的

熟悉集成電路的引腳安排.

掌握各芯片的邏輯功能及使用方法.

了解面包板結(jié)構(gòu)及其接線方法.

了解數(shù)字鐘的組成及工作原理.

熟悉數(shù)字鐘的設(shè)計(jì)與制作.

設(shè)計(jì)要求

1.設(shè)計(jì)指標(biāo)

時(shí)間以24小時(shí)為一個(gè)周期;

顯示時(shí),分,秒;

有校時(shí)功能,可以分別對(duì)時(shí)及分進(jìn)行單獨(dú)校時(shí),使其校正到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間;

計(jì)時(shí)過程具有報(bào)時(shí)功能,當(dāng)時(shí)間到達(dá)整點(diǎn)前5秒進(jìn)行蜂鳴報(bào)時(shí);

為了保證計(jì)時(shí)的穩(wěn)定及準(zhǔn)確須由晶體振蕩器提供表針時(shí)間基準(zhǔn)信號(hào).

2.設(shè)計(jì)要求

畫出電路原理圖(或仿真電路圖);

元器件及參數(shù)選擇;

電路仿真與調(diào)試;

PCB文件生成與打印輸出.

3.制作要求自行裝配和調(diào)試,并能發(fā)現(xiàn)問題和解決問題.

4.編寫設(shè)計(jì)報(bào)告寫出設(shè)計(jì)與制作的全過程,附上有關(guān)資料和圖紙,有心得體會(huì).

設(shè)計(jì)原理及其框圖

1.數(shù)字鐘的構(gòu)成

數(shù)字鐘實(shí)際上是一個(gè)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)頻率(1HZ)進(jìn)行計(jì)數(shù)的計(jì)數(shù)電路.由于計(jì)數(shù)的起始時(shí)間不可能與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間(如北京時(shí)間)一致,故需要在電路上加一個(gè)校時(shí)電路,同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的1HZ時(shí)間信號(hào)必須做到準(zhǔn)確穩(wěn)定.通常使用石英晶體振蕩器電路構(gòu)成數(shù)字鐘.圖 3-1所示為數(shù)字鐘的一般構(gòu)成框圖.

圖3-1 數(shù)字鐘的組成框圖

⑴晶體振蕩器電路

晶體振蕩器電路給數(shù)字鐘提供一個(gè)頻率穩(wěn)定準(zhǔn)確的32768Hz的方波信號(hào),可保證數(shù)字鐘的走時(shí)準(zhǔn)確及穩(wěn)定.不管是指針式的電子鐘還是數(shù)字顯示的電子鐘都使用了晶體振蕩器電路.

⑵分頻器電路

分頻器電路將32768Hz的高頻方波信號(hào)經(jīng)32768()次分頻后得到1Hz的方波信號(hào)供秒計(jì)數(shù)器進(jìn)行計(jì)數(shù).分頻器實(shí)際上也就是計(jì)數(shù)器.

⑶時(shí)間計(jì)數(shù)器電路

時(shí)間計(jì)數(shù)電路由秒個(gè)位和秒十位計(jì)數(shù)器,分個(gè)位和分十位計(jì)數(shù)器及時(shí)個(gè)位和時(shí)十位計(jì)數(shù)器電路構(gòu)成,其中秒個(gè)位和秒十位計(jì)數(shù)器,分個(gè)位和分十位計(jì)數(shù)器為60進(jìn)制計(jì)數(shù)器,而根據(jù)設(shè)計(jì)要求,時(shí)個(gè)位和時(shí)十位計(jì)數(shù)器為12進(jìn)制計(jì)數(shù)器.

⑷譯碼驅(qū)動(dòng)電路

譯碼驅(qū)動(dòng)電路將計(jì)數(shù)器輸出的8421BCD碼轉(zhuǎn)換為數(shù)碼管需要的邏輯狀態(tài),并且為保證數(shù)碼管正常工作提供足夠的工作電流.

⑸數(shù)碼管

數(shù)碼管通常有發(fā)光二極管(LED)數(shù)碼管和液晶(LCD)數(shù)碼管,本設(shè)計(jì)提供的為LED數(shù)碼管.

2.數(shù)字鐘的工作原理

1)晶體振蕩器電路

晶體振蕩器是構(gòu)成數(shù)字式時(shí)鐘的核心,它保證了時(shí)鐘的走時(shí)準(zhǔn)確及穩(wěn)定.

圖3-2所示電路通過CMOS非門構(gòu)成的輸出為方波的數(shù)字式晶體振蕩電路,這個(gè)電路中,CMOS非門U1與晶體,電容和電阻構(gòu)成晶體振蕩器電路,U2實(shí)現(xiàn)整形功能,將振蕩器輸出的近似于正弦波的波形轉(zhuǎn)換為較理想的方波.輸出反饋電阻R1為非門提供偏置,使電路工作于放大區(qū)域,即非門的功能近似于一個(gè)高增益的反相放大器.電容C1,C2與晶體構(gòu)成一個(gè)諧振型網(wǎng)絡(luò),完成對(duì)振蕩頻率的控制功能,同時(shí)提供了一個(gè)180度相移,從而和非門構(gòu)成一個(gè)正反饋網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了振蕩器的功能.由于晶體具有較高的頻率穩(wěn)定性及準(zhǔn)確性,從而保證了輸出頻率的穩(wěn)定和準(zhǔn)確.

晶體XTAL的頻率選為32768HZ.該元件專為數(shù)字鐘電路而設(shè)計(jì),其頻率較低,有利于減少分頻器級(jí)數(shù).

從有關(guān)手冊(cè)中,可查得C1,C2均為30pF.當(dāng)要求頻率準(zhǔn)確度和穩(wěn)定度更高時(shí),還可接入校正電容并采取溫度補(bǔ)償措施.

由于CMOS電路的輸入阻抗極高,因此反饋電阻R1可選為10MΩ.較高的反饋電阻有利于提高振蕩頻率的穩(wěn)定性.

非門電路可選74HC00.

圖3-2 COMS晶體振蕩器

2)分頻器電路

通常,數(shù)字鐘的晶體振蕩器輸出頻率較高,為了得到1Hz的秒信號(hào)輸入,需要對(duì)振蕩器的輸出信號(hào)進(jìn)行分頻.

通常實(shí)現(xiàn)分頻器的電路是計(jì)數(shù)器電路,一般采用多級(jí)2進(jìn)制計(jì)數(shù)器來實(shí)現(xiàn).例如,將32768Hz的振蕩信號(hào)分頻為1HZ的分頻倍數(shù)為32768(215),即實(shí)現(xiàn)該分頻功能的計(jì)數(shù)器相當(dāng)于15極2進(jìn)制計(jì)數(shù)器.常用的2進(jìn)制計(jì)數(shù)器有74HC393等.

本實(shí)驗(yàn)中采用CD4060來構(gòu)成分頻電路.CD4060在數(shù)字集成電路中可實(shí)現(xiàn)的分頻次數(shù)最高,而且CD4060還包含振蕩電路所需的非門,使用更為方便.

CD4060計(jì)數(shù)為14級(jí)2進(jìn)制計(jì)數(shù)器,可以將32768HZ的信號(hào)分頻為2HZ,其內(nèi)部框圖如圖3-3所示,從圖中可以看出,CD4060的時(shí)鐘輸入端兩個(gè)串接的非門,因此可以直接實(shí)現(xiàn)振蕩和分頻的功能.

圖3-3 CD4046內(nèi)部框圖

3)時(shí)間計(jì)數(shù)單元

時(shí)間計(jì)數(shù)單元有時(shí)計(jì)數(shù),分計(jì)數(shù)和秒計(jì)數(shù)等幾個(gè)部分.

時(shí)計(jì)數(shù)單元一般為12進(jìn)制計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)器,其輸出為兩位8421BCD碼形式;分計(jì)數(shù)和秒計(jì)數(shù)單元為60進(jìn)制計(jì)數(shù)器,其輸出也為8421BCD碼.

一般采用10進(jìn)制計(jì)數(shù)器74HC390來實(shí)現(xiàn)時(shí)間計(jì)數(shù)單元的計(jì)數(shù)功能.為減少器件使用數(shù)量,可選74HC390,其內(nèi)部邏輯框圖如圖 2.3所示.該器件為雙2—5-10異步計(jì)數(shù)器,并且每一計(jì)數(shù)器均提供一個(gè)異步清零端(高電平有效).

圖3-4 74HC390(1/2)內(nèi)部邏輯框圖

秒個(gè)位計(jì)數(shù)單元為10進(jìn)制計(jì)數(shù)器,無需進(jìn)制轉(zhuǎn)換,只需將QA與CPB(下降沿有效)相連即可.CPA(下降沒效)與1HZ秒輸入信號(hào)相連,Q3可作為向上的進(jìn)位信號(hào)與十位計(jì)數(shù)單元的CPA相連.

秒十位計(jì)數(shù)單元為6進(jìn)制計(jì)數(shù)器,需要進(jìn)制轉(zhuǎn)換.將10進(jìn)制計(jì)數(shù)器轉(zhuǎn)換為6進(jìn)制計(jì)數(shù)器的電路連接方法如圖3-5所示,其中Q2可作為向上的進(jìn)位信號(hào)與分個(gè)位的計(jì)數(shù)單元的CPA相連.

圖3-5 10進(jìn)制——6進(jìn)制計(jì)數(shù)器轉(zhuǎn)換電路

分個(gè)位和分十位計(jì)數(shù)單元電路結(jié)構(gòu)分別與秒個(gè)位和秒十位計(jì)數(shù)單元完全相同,只不過分個(gè)位計(jì)數(shù)單元的Q3作為向上的進(jìn)位信號(hào)應(yīng)與分十位計(jì)數(shù)單元的CPA相連,分十位計(jì)數(shù)單元的Q2作為向上的進(jìn)位信號(hào)應(yīng)與時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)單元的CPA相連.

時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)單元電路結(jié)構(gòu)仍與秒或個(gè)位計(jì)數(shù)單元相同,但是要求,整個(gè)時(shí)計(jì)數(shù)單元應(yīng)為12進(jìn)制計(jì)數(shù)器,不是10的整數(shù)倍,因此需將個(gè)位和十位計(jì)數(shù)單元合并為一個(gè)整體才能進(jìn)行12進(jìn)制轉(zhuǎn)換.利用1片74HC390實(shí)現(xiàn)12進(jìn)制計(jì)數(shù)功能的電路如圖3-6所示.

另外,圖3-6所示電路中,尚余-2進(jìn)制計(jì)數(shù)單元,正好可作為分頻器2HZ輸出信號(hào)轉(zhuǎn)化為1HZ信號(hào)之用.

圖3-6 12進(jìn)制計(jì)數(shù)器電路

4)譯碼驅(qū)動(dòng)及顯示單元

計(jì)數(shù)器實(shí)現(xiàn)了對(duì)時(shí)間的累計(jì)以8421BCD碼形式輸出,選用顯示譯碼電路將計(jì)數(shù)器的輸出數(shù)碼轉(zhuǎn)換為數(shù)碼顯示器件所需要的輸出邏輯和一定的電流,選用CD4511作為顯示譯碼電路,選用LED數(shù)碼管作為顯示單元電路.

5)校時(shí)電源電路

當(dāng)重新接通電源或走時(shí)出現(xiàn)誤差時(shí)都需要對(duì)時(shí)間進(jìn)行校正.通常,校正時(shí)間的方法是:首先截?cái)嗾５挠?jì)數(shù)通路,然后再進(jìn)行人工出觸發(fā)計(jì)數(shù)或?qū)㈩l率較高的方波信號(hào)加到需要校正的計(jì)數(shù)單元的輸入端,校正好后,再轉(zhuǎn)入正常計(jì)時(shí)狀態(tài)即可.

根據(jù)要求,數(shù)字鐘應(yīng)具有分校正和時(shí)校正功能,因此,應(yīng)截?cái)喾謧€(gè)位和時(shí)個(gè)位的直接計(jì)數(shù)通路,并采用正常計(jì)時(shí)信號(hào)與校正信號(hào)可以隨時(shí)切換的電路接入其中.圖3-7所示即為帶有基本RS觸發(fā)器的校時(shí)電路,

圖3-7 帶有消抖動(dòng)電路的校正電路

6)整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路

一般時(shí)鐘都應(yīng)具備整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路功能,即在時(shí)間出現(xiàn)整點(diǎn)前數(shù)秒內(nèi),數(shù)字鐘會(huì)自動(dòng)報(bào)時(shí),以示提醒.其作用方式是發(fā)出連續(xù)的或有節(jié)奏的音頻聲波,較復(fù)雜的也可以是實(shí)時(shí)語音提示.

根據(jù)要求,電路應(yīng)在整點(diǎn)前10秒鐘內(nèi)開始整點(diǎn)報(bào)時(shí),即當(dāng)時(shí)間在59分50秒到59分59秒期間時(shí),報(bào)時(shí)電路報(bào)時(shí)控制信號(hào).報(bào)時(shí)電路選74HC30,選蜂鳴器為電聲器件.

元器件

1.實(shí)驗(yàn)中所需的器材

5V電源.

面包板1塊.

示波器.

萬用表.

鑷子1把.

剪刀1把.

網(wǎng)絡(luò)線2米/人.

共陰八段數(shù)碼管6個(gè).

CD4511集成塊6塊.

CD4060集成塊1塊.

74HC390集成塊3塊.

74HC51集成塊1塊.

74HC00集成塊5塊.

74HC30集成塊1塊.

10MΩ電阻5個(gè).

500Ω電阻14個(gè).

30p電容2個(gè).

32.768k時(shí)鐘晶體1個(gè).

蜂鳴器.

2.芯片內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖及引腳圖

圖4-1 7400 四2輸入與非門圖4-2 CD4511BCD七段譯碼/驅(qū)動(dòng)器

圖4-3 CD4060BD 圖4-4 74HC390D

圖4-5 74HC51D 圖4-6 74HC30

3.面包板內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖

面包板右邊一列上五組豎的相通,下五組豎的相通,面包板的左邊上下分四組,每組中X,Y列(0-15相通,16-40相通,41-55相通,ABCDE相通,FGHIJ相通,E和F之間不相通.

個(gè)功能塊電路圖

一個(gè)CD4511和一個(gè)LED數(shù)碼管連接成一個(gè)CD4511驅(qū)動(dòng)電路,數(shù)碼管可從0---9顯示,以次來檢查數(shù)碼管的好壞,見附圖5-1.

圖5-1 4511驅(qū)動(dòng)電路

利用一個(gè)LED數(shù)碼管,一塊CD4511,一塊74HC390,一塊74HC00連接成一個(gè)十進(jìn)制計(jì)數(shù)器,電路在晶振的作用下數(shù)碼管從0—9顯示,見附圖5-2.

圖5-2 74390十進(jìn)制計(jì)數(shù)器

利用一個(gè)LED數(shù)碼管,一塊CD4511,一塊74HC390,一塊74HC00和一個(gè)晶振連接成一個(gè)六進(jìn)制計(jì)數(shù)器,數(shù)碼管從0—6顯示,見附圖5-3.

圖5-3 74390六進(jìn)制計(jì)數(shù)器

利用一個(gè)六進(jìn)制電路和一個(gè)十進(jìn)制連接成一個(gè)六十進(jìn)制電路,電路可從0—59顯示,見附圖5-4.

圖5-4 六十進(jìn)制電路

利用兩個(gè)六十進(jìn)制的電路合成一個(gè)雙六十進(jìn)制電路,兩個(gè)六十進(jìn)制之間有進(jìn)位,見附圖5-5.

圖5-5 雙六十進(jìn)制電路

利用CD4060,電阻及晶振連接成一個(gè)分頻——晶振電路,見附圖5-6.

圖5-6 分頻—晶振電路

利用74HC51D和74HC00及電阻連接成一個(gè)校時(shí)電路,見附圖5-7.

圖5-7 校時(shí)電路

利用74HC30和蜂鳴器連接成整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路.見附圖5-8.

圖5-8 整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路

利用兩個(gè)六十進(jìn)制和一個(gè)十二進(jìn)制連接成一個(gè)時(shí),分,秒都會(huì)進(jìn)位的電路總圖,見附圖5-9.

圖5-9 時(shí),分,秒的進(jìn)位連接圖

總接線元件布局簡圖,見附圖6-1

芯片連接圖見附圖7-1

八,總結(jié)

設(shè)計(jì)過程中遇到的問題及其解決方法.

在檢測(cè)面包板狀況的過程中,出現(xiàn)本該相通的地方卻未通的狀況,后經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是由于萬用表筆尖未與面包板內(nèi)部垂直接觸所至.

在檢測(cè)CD4511驅(qū)動(dòng)電路的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)碼管不能正常顯示的狀況,經(jīng)檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)主要是由于接觸不良的問題,其中包括線的接觸不良和芯片的接觸不良,在實(shí)驗(yàn)過程中,數(shù)碼管有幾段二極管時(shí)隱時(shí)現(xiàn),有時(shí)會(huì)消失.用5V電源對(duì)數(shù)碼管進(jìn)行檢測(cè),一端接地,另一端接觸每一段二極管,發(fā)現(xiàn)二極管能正常顯示的,再用萬用表歐姆檔檢測(cè)每一根線是否接觸良好,在檢測(cè)過程中發(fā)現(xiàn)有幾根線有時(shí)能接通,有時(shí)不能接通,把接觸不好的線重新接過后發(fā)現(xiàn)能正常顯示了.其次是由于芯片接觸不良的問題,用萬用表歐姆檔檢測(cè)有幾個(gè)引腳本該相通的地方卻未通,而檢測(cè)的導(dǎo)線狀況良好,其解決方法為把CD4511的芯片拔出,根據(jù)面包板孔的的狀況重新調(diào)整其引腳,使其正對(duì)于孔,再用力均勻地將芯片插入面包板中,此后發(fā)現(xiàn)能正常顯示,本次實(shí)驗(yàn)中還發(fā)現(xiàn)一塊壞的LED數(shù)碼管和兩塊壞的CD4511,經(jīng)更換后均能正常顯示.

在連接晶振的過程中,晶振無法起振.在排除線與芯片的接觸不良問題后重新對(duì)照電路圖,發(fā)現(xiàn)是由于12腳未接地所至.

在連接六進(jìn)制的過程中,發(fā)現(xiàn)電路只能4,5的跳動(dòng),后經(jīng)發(fā)現(xiàn)是由于接到與非門的引腳接錯(cuò)一根所至,經(jīng)糾正后能正常顯示.

在連接校正電路的過程中,出現(xiàn)時(shí)和分都能正常校正時(shí),但秒?yún)s受到影響,特別時(shí)一較分鐘的時(shí)候秒亂跳,而不校時(shí)的時(shí)候,秒從40跳到59,然后又跳回40,分和秒之間無進(jìn)位,電路在時(shí),分,秒進(jìn)位過程中能正常顯示,故可排除芯片和連線的接觸不良的問題.經(jīng)檢查,校正電路的連線沒有錯(cuò)誤,后用萬用表的直流電壓檔帶電檢測(cè)秒十位的QA,QB,QC和QD腳,發(fā)現(xiàn)QA腳時(shí)有電壓時(shí)而無電壓,再檢測(cè)秒到分和分到時(shí)的進(jìn)位端,發(fā)現(xiàn)是由于秒到分的進(jìn)位未拔掉所至.

在制作報(bào)時(shí)電路的過程中,發(fā)現(xiàn)蜂鳴器在57分59秒的時(shí)候就開始報(bào)時(shí),后經(jīng)檢測(cè)電路發(fā)現(xiàn)是由于把74HC30芯片當(dāng)16引腳的芯片來接,以至接線都錯(cuò)位,重新接線后能正常報(bào)時(shí).

連接分頻電路時(shí),把時(shí)個(gè)位的QD和時(shí)十位的1腳斷開,然后時(shí)十位的1腳接到晶振的3腳,時(shí)十位的3腳接到秒個(gè)位的1腳,所連接的電路圖無法正常工作,時(shí)十位從0-9的跳,時(shí)個(gè)位只能顯示一個(gè)0,在這個(gè)電路中3腳的分頻用到兩次,故無法正常顯示,因此要把12進(jìn)制接到74HC390的一個(gè)邏輯電路空出來用于分頻即可,因此把時(shí)十位的CD4511的12,6腳接地,7腳改為接74HC390的5腳,74HC390的3,4腳斷開,然后4腳接9腳即可,其中空出的74HC390的3腳就可用于2Hz的分頻,分頻后變?yōu)?Hz,整個(gè)電路也到此為正常的數(shù)字鐘計(jì)數(shù).

2.設(shè)計(jì)體會(huì)

在此次的數(shù)字鐘設(shè)計(jì)過程中,更進(jìn)一步地熟悉了芯片的結(jié)構(gòu)及掌握了各芯片的工作原理和其具體的使用方法.

在連接六進(jìn)制,十進(jìn)制,六十進(jìn)制的進(jìn)位及十二進(jìn)制的接法中,要求熟悉邏輯電路及其芯片各引腳的功能,那么在電路出錯(cuò)時(shí)便能準(zhǔn)確地找出錯(cuò)誤所在并及時(shí)糾正了.

在設(shè)計(jì)電路中,往往是先仿真后連接實(shí)物圖,但有時(shí)候仿真和電路連接并不是完全一致的,例如仿真的連接示意圖中,往往沒有接高電平的16腳或14腳以及接低電平的7腳或8腳,因此在實(shí)際的電路連接中往往容易遺漏.又例如74HC390芯片,其本身就是一個(gè)十進(jìn)制計(jì)數(shù)器,在仿真電路中必須連接反饋線才能正常顯示,而在實(shí)際電路中無需再連接,因此仿真圖和電路連接圖還是有一定區(qū)別的.

在設(shè)計(jì)電路的連接圖中出錯(cuò)的主要原因都是接線和芯片的接觸不良以及接線的錯(cuò)誤所引起的.

3.對(duì)該設(shè)計(jì)的建議

此次的數(shù)字鐘設(shè)計(jì)重在于仿真和接線,雖然能把電路圖接出來,并能正常顯示,但對(duì)于電路本身的原理并不是十分熟悉.總的來說,通過這次的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)更進(jìn)一步地增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的動(dòng)手能力.

二、高校課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)總結(jié)

高校課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)總結(jié)

高校課程設(shè)計(jì)的進(jìn)行有利于實(shí)現(xiàn)課程資源價(jià)值的最大化。下面高校課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)總結(jié)是我想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。

第一篇：高校課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)總結(jié)

通過此次《課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》的學(xué)習(xí)，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)方面的知識(shí)，在學(xué)習(xí)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，終于找出了原因所在，也暴露出了之前我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，相信在今后的教學(xué)中，通過理論指導(dǎo)實(shí)踐，必定使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。下面，我結(jié)合此次學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

一、課程及課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和基本策略

(廣義)課程是指所有學(xué)科(教學(xué)科目)的總和，或?qū)W生在教師指導(dǎo)下各種活動(dòng)的總和;(狹義)課程則是指一門學(xué)科或一類活動(dòng) 。學(xué)科課程也稱“分科課程”，是由一系列不同類別的學(xué)科或?qū)W術(shù)領(lǐng)域及與之相應(yīng)的各種間接經(jīng)驗(yàn)組成的課程。課程設(shè)計(jì)到目前為止，國內(nèi)外的課程理論工作者可謂眾說紛紜，沒有一致的認(rèn)識(shí)與理解。而課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是研究任何事物的產(chǎn)生和發(fā)展，從多方面探討其產(chǎn)生或發(fā)展的基礎(chǔ)和原因，也是研究事物的根本所在。其學(xué)科課程與活動(dòng)課程的區(qū)別在于以下幾方面：

第一，從目的上講，學(xué)科課程主要向?qū)W生傳遞人類長期創(chuàng)造和積累起來的種族經(jīng)驗(yàn)的精華;活動(dòng)課程則主要讓學(xué)生獲得包括直接經(jīng)驗(yàn)和直接感知的新信息在內(nèi)的個(gè)體教育經(jīng)驗(yàn)。

第二，從編排方式上講，學(xué)科課程重視學(xué)科知識(shí)邏輯的系統(tǒng)性，活動(dòng)課程則強(qiáng)調(diào)各種有意義的學(xué)生活動(dòng)的系統(tǒng)性。

第三，從教學(xué)方式上講，學(xué)科課程主要是以教師為主導(dǎo)去認(rèn)識(shí)人類種族經(jīng)驗(yàn);而活動(dòng)課課程主要以學(xué)生自主的交往為主獲取直接經(jīng)驗(yàn)。第四，在評(píng)價(jià)方面，學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果;而活動(dòng)課程則重視過程性評(píng)價(jià)，側(cè)重考查學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

課程設(shè)計(jì)就是課程內(nèi)容的選擇，課程實(shí)施和評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)的策略一般認(rèn)為有六種：課程選擇、課程改編、課程整合、課程補(bǔ)充、課程拓展、課程新編。以目標(biāo)為中心的設(shè)計(jì)思路或稱目標(biāo)模式(即課程設(shè)計(jì)者根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)者行為變化的期望而確定的教育目標(biāo)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的思路)。特征是：它以明確而具體的行為目標(biāo)作為課程設(shè)計(jì)的中心，主張行為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性。但其科學(xué)觀過于質(zhì)樸、簡單，無法描述復(fù)雜的教學(xué)過程，并且它過分的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的工具性價(jià)值，歪曲了知識(shí)的真義。

二、中小學(xué)課程評(píng)價(jià)的方法與程序

課程評(píng)價(jià)作為教育評(píng)價(jià)的重要組成部分，是課程發(fā)展活動(dòng)中不可缺少的一部分，隨著課程開發(fā)與教育實(shí)踐的發(fā)展，課程評(píng)價(jià)的重要性日趨突出。課程評(píng)價(jià)是一個(gè)多因素、多變量的復(fù)雜系統(tǒng)，它涉及評(píng)價(jià)者、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)目標(biāo)的、評(píng)價(jià)方案以及評(píng)價(jià)方法等諸多方面，也是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，科學(xué)的課程評(píng)價(jià)方法、規(guī)范的課程評(píng)價(jià)程序?qū)τ谠u(píng)價(jià)質(zhì)量和結(jié)果的可靠性和有效性有著重要的影響。建設(shè)高效課堂教學(xué)模式，讓師生有序可循?；谡n堂教學(xué)改革“應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式”的理念。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)與設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是目前在中小學(xué)推行的一種新的課程形態(tài)。其設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮以下三條原則：

(一)、內(nèi)容組織的關(guān)聯(lián)性原則, 即活動(dòng)主題的確定和內(nèi)容的組織要與相關(guān)的課程及學(xué)生的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來。

(二)、能力訓(xùn)練的階梯性原則.即活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生能力發(fā)展的序列為線索。

(三)、實(shí)施方式的生動(dòng)性原則,即在活動(dòng)實(shí)施的時(shí)空條件、人員組合、評(píng)價(jià)方法等,要生動(dòng)活潑、靈活多樣。

另外,所設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)最好能夠以書面文件的形式加以陳述。其文本格式包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)安排、評(píng) 價(jià)提示、活動(dòng)結(jié)果等內(nèi)容。

四、校本課程的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

校本課程開發(fā)是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要舉措，也是我國實(shí)行三級(jí)課程管理政策的一個(gè)重要組成部分。校本課程開發(fā)實(shí)質(zhì)上是以學(xué)校為本位

的課程方案規(guī)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施的過程。要提高校本課程開發(fā)的質(zhì)量，就必須加強(qiáng)對(duì)課程方案在規(guī)劃與設(shè)計(jì)、實(shí)施、實(shí)施后三個(gè)階段的評(píng)價(jià)。從這個(gè)意義上說，校本課程開發(fā)的過程，也是評(píng)價(jià)和改進(jìn)課程方案的過程。然而，長期以來，我國的中小學(xué)教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域只注重對(duì)教師與學(xué)生的評(píng)價(jià)，忽視了一個(gè)重要的領(lǐng)域，那就是方案評(píng)價(jià)。因此，本文的選題是針對(duì)這一缺失而提出的。

(一)、主要對(duì)方案評(píng)價(jià)的歷史脈絡(luò)進(jìn)行梳理，并分析方案評(píng)價(jià)在歷史發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的幾種比較成熟、有效的評(píng)價(jià)模式，以此確認(rèn)方案評(píng)價(jià)應(yīng)該秉持的評(píng)價(jià)理念，以及方案評(píng)價(jià)所涉及的要素。同時(shí)，通過文獻(xiàn)的整理，提供一個(gè)科學(xué)、有效的方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

(二)、首先對(duì)課程方案進(jìn)行分類研究，明晰校本課程方案的內(nèi)涵與外延。然后分析校本課程方案評(píng)價(jià)要素的'特征，并嘗試建構(gòu)“多主體動(dòng)態(tài)協(xié)同評(píng)價(jià)”的校本課程方案評(píng)價(jià)的實(shí)踐模型。

(三)、主要關(guān)注校本課程方案評(píng)價(jià)的實(shí)踐操作。根據(jù)校本課程方案評(píng)價(jià)模型，具體闡述不同的評(píng)價(jià)主體應(yīng)該如何在實(shí)施前、實(shí)施中及實(shí)施后這三個(gè)階段開展合理有效的評(píng)價(jià)活動(dòng)。

(四)、闡述有效的校本課程方案評(píng)價(jià)所必須具備的條件，明示校本課程方案評(píng)價(jià)不僅僅是一個(gè)理論問題，更重要的是一個(gè)實(shí)踐問題。

因此，校本課程方案評(píng)價(jià)的有效實(shí)施需要組織、制度、人員上的保障課程資源的開發(fā)和利用是我國基礎(chǔ)教育改革面臨的一個(gè)嶄新課題，是新課改中最具活力的因素。充分利用現(xiàn)有的課程資源，積極開發(fā)新的課程資源，是貫徹新課標(biāo)精神，深化教育改革、提高教學(xué)效益的重要途徑，我們要堅(jiān)持以教師的專業(yè)化發(fā)展為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)有效教學(xué)的先進(jìn)理論和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全面貫徹和落實(shí)課題研究的目標(biāo)，用實(shí)際行動(dòng)切實(shí)做好課題的各項(xiàng)研究工作。

學(xué)校沒變,學(xué)生沒變,教材也沒變,只是換了位教師,教育教學(xué)效果就可能有天壤之別。實(shí)踐中這種屢見不鮮的現(xiàn)象背后,原因無外乎:優(yōu)秀教師不僅可以使自身的資源價(jià)值充分體現(xiàn),而且可在自身以外的課程資源非常緊缺的情況下“無中生有”、“化腐朽為神奇”,實(shí)現(xiàn)課程資源價(jià)值的最大化。

第二篇：高校課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)總結(jié)

本學(xué)期實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)實(shí)驗(yàn)以電子設(shè)計(jì)大賽的形式，老師命題，學(xué)生可以選擇老師的題目也可以自己命題，并且組隊(duì)操作其他的事情(包括設(shè)計(jì)總體、硬件電路、軟件設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試等工作)。趣味性強(qiáng)，同時(shí)也可以學(xué)到很多東西。

我們認(rèn)為，在這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)中，在收獲知識(shí)的同時(shí)，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請(qǐng)教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。

之所以使用avr單片機(jī)作為我們的執(zhí)行核心，不僅是因?yàn)槔蠋熣favr現(xiàn)在是社會(huì)上應(yīng)用比較多的單片機(jī)，也因?yàn)橄胪ㄟ^使用avr鍛煉自己的c 語言編程能力，養(yǎng)成良好的c語言編程風(fēng)格。不管怎樣，這些都是一種鍛煉，一種知識(shí)的積累，能力的提高。完全可以把這個(gè)當(dāng)作基礎(chǔ)東西，只有掌握了這些最基礎(chǔ)的，才可以更進(jìn)一步，取得更好的成績。很少有人會(huì)一步登天吧。永不言棄才是最重要的。

而且，這對(duì)于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。

與隊(duì)友的合作更是一件快樂的事情，只有彼此都付出，彼此都努力維護(hù)才能將作品做的更加完美。而團(tuán)隊(duì)合作也是當(dāng)今社會(huì)最提倡的。

第三篇：高校課程設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)總結(jié)

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)C語言有了一定的了解。C語言是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)，作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，掌握C語言更是毋庸置疑。在上課之前，就經(jīng)常聽同學(xué)說，C語言很難學(xué)，確實(shí)，剛開始聽課時(shí)覺得老師不知所云。不過，發(fā)現(xiàn)對(duì)后續(xù)內(nèi)容的預(yù)習(xí)后，前面的疑團(tuán)都迎刃而解，這讓我對(duì)C語言的學(xué)習(xí)更有信心。

計(jì)算機(jī)最重要的就是上機(jī)操作，自己編寫程序，在VisualC++運(yùn)行，剛開始經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，經(jīng)過分析改正后，終于能夠運(yùn)行了，就覺得特別激動(dòng)。

課程設(shè)計(jì)是一個(gè)把需求分析、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報(bào)告結(jié)合為一體的過程。在這個(gè)過程中，不僅鍛煉了我們縝密的思維和堅(jiān)持不解的毅力，更磨練了一個(gè)隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)互助的精神。只有通過大家一起努力才能將課程設(shè)計(jì)的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設(shè)計(jì)中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們獨(dú)自探索并解決問題的能力了有了一個(gè)提高，這有利于我們以后的學(xué)習(xí)。同時(shí)這整一個(gè)過程，也使我們對(duì)程序編寫的整個(gè)過程有了一個(gè)統(tǒng)籌全局的思想，因?yàn)樾枨蠓治?、程序編寫、程序調(diào)試、撰寫報(bào)告這些過程是環(huán)環(huán)相扣的，絕對(duì)不可能獨(dú)立進(jìn)行。

課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí)《C程序設(shè)計(jì)》后對(duì)知識(shí)的全面測(cè)試，剛拿到題目時(shí)不知道怎么去處理，覺得很復(fù)雜，經(jīng)過和小組成員的討論，上網(wǎng)查資料，逐個(gè)問題逐個(gè)擊破，問題不再那么復(fù)雜。通過課程設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多知識(shí)漏洞，編寫程序時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，很多知識(shí)點(diǎn)都不熟悉。在今后的時(shí)間里，我一定要投入更多精力學(xué)習(xí)C語言，以課本為基礎(chǔ)，請(qǐng)教老師，與同學(xué)討論，參考資料，上機(jī)操作，我相信我一定能把C語言學(xué)好。

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三、大學(xué)數(shù)字電子技術(shù)的課程設(shè)計(jì)：數(shù)字式電子鐘的設(shè)計(jì)或交通燈控制電路設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)題目：

數(shù)字鐘的設(shè)計(jì)與仿真

二．設(shè)計(jì)要求：

（1）設(shè)計(jì)一個(gè)有“時(shí)”、“分”、“秒”（12小時(shí)59分59秒）顯示，且有校時(shí)功能的電子鐘；

（2）顯示采用六只LED數(shù)碼管分別顯示時(shí)分秒；

（3）時(shí)間的小時(shí)、分可手動(dòng)調(diào)整；

（4）采用+5V電源供電。

三．題目分析：

根據(jù)題目，我們可以分析出：數(shù)字電子鐘是由多塊數(shù)字集成電路構(gòu)成的，其中有振蕩器，分頻器，校時(shí)電路，計(jì)數(shù)器，譯碼器和顯示器六部分組成。振蕩器和分頻器組成標(biāo)準(zhǔn)秒信號(hào)發(fā)生器，不同進(jìn)制的計(jì)數(shù)器產(chǎn)生計(jì)數(shù)，譯碼器和顯示器進(jìn)行顯示，通過校時(shí)電路實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)，分的校準(zhǔn)。

1）振蕩器又包括由集成電路555與RC組成的多諧振蕩器，用石英晶體構(gòu)成的振蕩器和由邏輯門與RC組成的時(shí)鐘源振蕩器。三種方案如下圖所示：

方案一：由集成電路定時(shí)器555與RC組成的多諧振蕩器作為時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)源。

555與RC組成的多諧振蕩器圖

方案二:振蕩器是數(shù)字鐘的核心。振蕩器的穩(wěn)定度及頻率的精確度決定了數(shù)字鐘計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確程度，通常選用石英晶體構(gòu)成振蕩器電路。石英晶體振蕩器的作用是產(chǎn)生時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)。因此，一般采用石英晶體振蕩器經(jīng)過分頻得到這一時(shí)間脈沖信號(hào)。

石英晶體振蕩器圖

方案三：由集成邏輯門與RC組成的時(shí)鐘源振蕩器。

門電路組成的多諧振蕩器圖

集成電路555與RC組成的多諧振蕩器電路：如果精度要求不高，則可以采用由集成電路定時(shí)器555與RC組成的多諧振蕩器。如上圖所示。設(shè)振蕩頻率f=1KHz，R為可調(diào)電阻，微調(diào)R1可以調(diào)出1KHz輸出。

石英晶體振蕩電路:采用的32768晶體振蕩電路,其頻率為32768Hz,然后再經(jīng)過15分頻電路可得到標(biāo)準(zhǔn)的1Hz的脈沖輸出.R的阻值,對(duì)于TTL門電路通常在0.7～2KΩ之間;對(duì)于CMOS門則常在10～100MΩ之間。

由門電路組成的多諧振蕩器的振蕩周期不僅與時(shí)間常數(shù)RC有關(guān)，而且還取決于門電路的閾值電壓VTH，由于VTH容易受到溫度、電源電壓及干擾的影響，因此頻率穩(wěn)定性較差，只能用于對(duì)頻率穩(wěn)定性要求不高的場(chǎng)合。

綜上所述，因?yàn)楸倦娐穼?duì)精度沒有較高的要求，因此，我們選用由集成電路555與RC組成的多諧振蕩器。

2）校時(shí)器的方案有如下兩種：

方案一：通常，校正時(shí)間的方法是：首先截?cái)嗾５挠?jì)數(shù)通路，然后再進(jìn)行人工出觸發(fā)計(jì)數(shù)或?qū)㈩l率較高的方波信號(hào)加到需要校正的計(jì)數(shù)單元的輸入端，校正好后，再轉(zhuǎn)入正常計(jì)時(shí)狀態(tài)即可。根據(jù)要求，數(shù)字鐘應(yīng)具有分校正和時(shí)校正功能，因此，應(yīng)截?cái)喾謧€(gè)位和時(shí)個(gè)位的直接計(jì)數(shù)通路，并采用正常計(jì)時(shí)信號(hào)與校正信號(hào)可以隨時(shí)切換的電路接入其中。圖1所示為所設(shè)計(jì)的校時(shí)電路。

圖 1方案一校正電路圖

方案二：校準(zhǔn)電路由基本RS觸發(fā)器和“與”門組成，基本RS觸發(fā)器的功能是產(chǎn)生單脈沖，主要作用是起防抖動(dòng)作用。未撥動(dòng)開關(guān)K時(shí)，“與非”門G2的一個(gè)輸入端接地，基本RS觸發(fā)器處于“1”狀態(tài)，這是數(shù)字鐘正常工作，“分”進(jìn)位脈沖能進(jìn)入“分”計(jì)數(shù)器。撥動(dòng)開關(guān)K時(shí)，“與非”門G1的一個(gè)輸入端接地，于是基本RS觸發(fā)器轉(zhuǎn)為“0”狀態(tài)。秒狀態(tài)可以直接進(jìn)入“分”計(jì)數(shù)器，而“分”進(jìn)位脈沖被阻止進(jìn)入，因而能較快地校準(zhǔn)分計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)值。校準(zhǔn)后，將校正開關(guān)恢復(fù)原位，數(shù)字鐘繼續(xù)進(jìn)行正常計(jì)時(shí)工作。

圖 2 方案二校正電路

通過比較可知，方案一和方案二相比，防抖動(dòng)措施更好，更完備，但電路也更為復(fù)雜，成本也更高，通過比較選擇方案一，既能實(shí)現(xiàn)防抖動(dòng)功能，做出事物也更經(jīng)濟(jì)一些。

四．總體方案：

本電路是以555定時(shí)器組成多諧振蕩器作為頻率發(fā)生器，多諧振蕩器產(chǎn)生1000HZ的振蕩波，經(jīng)過分頻器分頻，分解成1HZ的脈沖波，隨后經(jīng)過秒計(jì)數(shù)器，秒計(jì)時(shí)器是60進(jìn)制計(jì)數(shù)器，當(dāng)計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)到60時(shí)產(chǎn)生進(jìn)位脈沖，到分計(jì)數(shù)器。分計(jì)數(shù)器也是60進(jìn)制計(jì)數(shù)器，當(dāng)分計(jì)數(shù)器計(jì)數(shù)到60時(shí)，再次產(chǎn)生更高一級(jí)的進(jìn)位脈沖，脈沖送到時(shí)計(jì)數(shù)器，實(shí)現(xiàn)了分向時(shí)的進(jìn)位。當(dāng)需要進(jìn)行校時(shí)時(shí)，打開對(duì)應(yīng)的開關(guān)，進(jìn)行對(duì)應(yīng)位置上的校時(shí)，此時(shí)計(jì)數(shù)進(jìn)位脈沖無效。

而計(jì)數(shù)器的工作是通過外接時(shí)鐘脈沖CP的作用下,秒的個(gè)位加法計(jì)數(shù)器開始記數(shù)，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管顯示數(shù)字即計(jì)數(shù)器。當(dāng)經(jīng)過10個(gè)脈沖信號(hào)后，秒個(gè)位計(jì)數(shù)器完成一次循環(huán)，秒十位計(jì)數(shù)器的CP與秒個(gè)位計(jì)數(shù)器的CP同步,秒個(gè)位計(jì)數(shù)器的Qcc使得秒十位的P和T端同時(shí)為1,從而秒十位開始計(jì)數(shù)，秒十位計(jì)數(shù)器工作1次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，秒十位數(shù)字加1。當(dāng)經(jīng)過60個(gè)脈沖信號(hào)，秒部分完成一個(gè)周期，分鐘個(gè)位計(jì)數(shù)器的CP通過秒十位計(jì)數(shù)器的Q2Q1與非得到脈沖，分鐘個(gè)位計(jì)數(shù)器工作一次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，分鐘的個(gè)位數(shù)字加1。分部分的工作方式與秒部分完全相同。當(dāng)經(jīng)過3600個(gè)脈沖信號(hào)，分鐘部分完成一個(gè)周期，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的CP通過分十位計(jì)數(shù)器的Q2Q1與非得到脈沖，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器工作一次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，小時(shí)的個(gè)位數(shù)字加1。當(dāng)小時(shí)個(gè)位部分完成一個(gè)周期，小時(shí)十位計(jì)數(shù)器的CP與小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的CP同步, 小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的Qcc使得小時(shí)十位的P和T端同時(shí)為1,從而小時(shí)十位開始計(jì)數(shù)，小時(shí)十位計(jì)數(shù)器工作1次，通過譯碼器和數(shù)碼顯示管，小時(shí)的十位數(shù)字加1。當(dāng)小時(shí)十位部分計(jì)數(shù)到2同時(shí)小時(shí)的個(gè)位部分計(jì)數(shù)到4，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的清零端和十位計(jì)數(shù)器的清零端通過小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的Q2和小時(shí)十位計(jì)數(shù)器的Q1與非得到信號(hào)，小時(shí)部分清零，從而完成了1次24小時(shí)計(jì)時(shí)。

五．具體實(shí)現(xiàn)：

(1) 數(shù)字時(shí)鐘基本原理的邏輯框圖如下圖3所示：

由圖3我們可以看出，振蕩器產(chǎn)生的信號(hào)經(jīng)過分頻器作為產(chǎn)生秒脈沖，秒脈沖送入計(jì)數(shù)器，計(jì)數(shù)結(jié)果經(jīng)過“時(shí)”、“分”、“秒”，譯碼器，顯示器顯示時(shí)間。其中振蕩器和分頻器組成標(biāo)準(zhǔn)秒脈沖信號(hào)發(fā)生器，由不同進(jìn)制的計(jì)數(shù)器，譯碼器和顯示電路組成計(jì)時(shí)系統(tǒng)。秒信號(hào)送入計(jì)數(shù)器進(jìn)行計(jì)數(shù)，把累計(jì)的結(jié)果以“時(shí)”，“分”、“秒”的數(shù)字顯示出來?！皶r(shí)”顯示由二十四進(jìn)制計(jì)數(shù)器，譯碼器，顯示器構(gòu)成；“分”、“秒”顯示分別由六十進(jìn)制的計(jì)數(shù)器，譯碼器，顯示器構(gòu)成；校時(shí)電路實(shí)現(xiàn)對(duì)時(shí)，分的校準(zhǔn)。

(2)數(shù)字鐘的原理圖如附一圖所示，其功能原理均與系統(tǒng)方框圖的一致。

六．各部分定性說明以及定量計(jì)算：

1.振蕩器

秒發(fā)生電路---振蕩器是計(jì)時(shí)器的核心，振蕩器的穩(wěn)定度和頻率的精確度決定了計(jì)時(shí)器的準(zhǔn)確度。一般來說，振蕩器的頻率越高，計(jì)時(shí)精度就越高，但耗電量將越大。所以，在設(shè)計(jì)電路時(shí)要根據(jù)需要而設(shè)計(jì)出最佳電路。

在此設(shè)計(jì)中，我采用的是精度不高的，由集成電路555與RC組成的多諧振蕩器。其具體電路如下圖4所示：

圖4 振蕩器電路圖

555定時(shí)器是一個(gè)模擬與數(shù)字混合型的集成電路。555定時(shí)器是一種應(yīng)用極為廣泛的中規(guī)模集成電路。該電路使用靈活、方便，只需外接少量的阻容元件就可以構(gòu)成單穩(wěn)、多諧和施密特觸發(fā)器。因而廣泛用于信號(hào)的產(chǎn)生、變換、控制與檢測(cè)。

目前生產(chǎn)的定時(shí)器有雙極型和CMOS兩種類型，其型號(hào)分別有NE555(或5G555)和C7555等多種。它們的結(jié)構(gòu)及工作原理基本相同。通常，雙極型定時(shí)器具有較大的驅(qū)動(dòng)能力，而CMOS定時(shí)器具有低功耗、輸入阻抗高等優(yōu)點(diǎn)。555定時(shí)器工作的電源電壓很寬，并可承受較大的負(fù)載電流。雙極型定時(shí)器電源電壓范圍為5～16V，最大負(fù)載電流可達(dá)200mA；CMOS定時(shí)器電源電壓范圍為3～18V，最大負(fù)載電流在4mA以下。

555的引腳圖如下圖5所示：

圖5

555的內(nèi)部電路和功能如下圖6所示：

圖6

上面圖6 是555定時(shí)器內(nèi)部組成框圖。它主要由兩個(gè)高精度電壓比較器A1、A2，一個(gè)RS觸發(fā)器，一個(gè)放電三極管和三個(gè)5KΩ電阻的分壓器而構(gòu)成。

它的各個(gè)引腳功能如下：

1腳：外接電源負(fù)端VSS或接地，一般情況下接地。

8腳：外接電源VCC，雙極型時(shí)基電路VCC的范圍是4.5 ~ 16V，CMOS型時(shí)基電路VCC的范圍為3 ~ 18V。一般用5V。

3腳：輸出端Vo

2腳：低觸發(fā)端

6腳：TH高觸發(fā)端

4腳：是直接清零端。當(dāng) 端接低電平，則時(shí)基電路不工作，此時(shí)不論、TH處于何電平，時(shí)基電路輸出為“0”，該端不用時(shí)應(yīng)接高電平。

5腳：VC為控制電壓端。若此端外接電壓，則可改變內(nèi)部兩個(gè)比較器的基準(zhǔn)電壓，當(dāng)該端不用時(shí)，應(yīng)將該端串入一只0.01μF電容接地，以防引入干擾。

7腳：放電端。該端與放電管集電極相連，用做定時(shí)器時(shí)電容的放電。

在1腳接地，5腳未外接電壓，兩個(gè)比較器A1、A2基準(zhǔn)電壓分別為

的情況下，其功能如下表：

555定時(shí)器的功能表

清零端

高觸發(fā)端TH 低觸發(fā)端

Qn+1 放電管T 功能

0 導(dǎo)通直接清零

0 導(dǎo)通置0

1 截止置1

Qn 不變保持

接通電源后，電容C1被充電，vC上升，當(dāng)vC上升到大于2/3VCC時(shí)，觸發(fā)器被復(fù)位，放電管T導(dǎo)通，此時(shí)v0為低電平，電容C1通過R2和T放電，使vC下降。當(dāng)vC下降到小于1/3VCC時(shí)，觸發(fā)器被置位，v0翻轉(zhuǎn)為高電平。電容器C1放電結(jié)束,所需的時(shí)間為：

當(dāng)C1放電結(jié)束時(shí)，T截止，VCC將通過R1、R2向電容器C1充電，vC由1/3VCC上升到2/3VCC所需的時(shí)為：

當(dāng)vC上升到2/3VCC時(shí)，觸發(fā)器又被復(fù)位發(fā)生翻轉(zhuǎn)，如此周而復(fù)始，在輸出端就得到一個(gè)周期性的方波，其頻率為：

本設(shè)計(jì)中，由電路圖可知R1、R2和C的值，然后再根據(jù)f的公式可以算出：其輸出的頻率為f=1KHz.

2.分頻器

分頻器的功能主要有兩個(gè)：一個(gè)是產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)秒脈沖信號(hào)；二是提供功能擴(kuò)展電路所需要的信號(hào)，如仿電臺(tái)報(bào)時(shí)用的1000Hz的高音頻信號(hào)和500Hz的低音頻信號(hào)等。

本設(shè)計(jì)中，由于振蕩器產(chǎn)生的信號(hào)頻率太高，要得到標(biāo)準(zhǔn)的秒信號(hào)，就需要對(duì)所得的信號(hào)進(jìn)行分頻。這里所采用的分頻電路是由3個(gè)總規(guī)模計(jì)數(shù)器74LS90來構(gòu)成的3級(jí)1/10分頻。

其電路圖如下圖7所示:

圖7 分頻器電路圖

74LS90的引腳圖及其功能圖如下圖所示：

74LS90引腳圖

74LS90 功能表

3.計(jì)數(shù)器

本設(shè)計(jì)所采用的是十進(jìn)制計(jì)數(shù)器74SL160，根據(jù)時(shí)分秒各個(gè)部分的的不同功能，設(shè)計(jì)成不同進(jìn)制的計(jì)數(shù)器。秒的個(gè)位，需要10進(jìn)制計(jì)數(shù)器，十位需6進(jìn)制計(jì)數(shù)器（計(jì)數(shù)到59時(shí)清零并進(jìn)位），秒部分設(shè)計(jì)與分鐘的設(shè)計(jì)完全相同；時(shí)部分的設(shè)計(jì)為當(dāng)時(shí)鐘計(jì)數(shù)到24時(shí)，使計(jì)數(shù)器的小時(shí)部分清零，從而實(shí)現(xiàn)整體循環(huán)計(jì)時(shí)的功能。

74LS160功能表和真值表如下表1和表2所示：

表1

輸入輸出

(CR) ̅ (LD) ̅ CTT CTP CP D0 D1 D2 D3 Q0 Q1 Q2 Q3

0 × × × × × × × × 0 0 0 0

1 0 × × ↑ D0 D1 D2 D3 D0 D1 D2 D3

1 1 1 1 ↑ × × × × 計(jì)數(shù)

1 1 0 × × × × × × 觸發(fā)器保持，CO=0

1 1 × 0 × × × × × 保持

表2

74LS160的真值表

CLK Q

0 0 0 0 0

1 0 0 0 1

2 0 0 1 0

3 0 0 1 1

4 0 1 0 0

5 0 1 0 1

6 0 1 1 0

7 0 1 1 1

8 1 0 0 0

9 1 0 0 1

10 0 0 0 0

74LS160的引腳介紹如下表3所示：

表3

74LS160邏輯符號(hào) 各引腳頓的名稱

D D D D

置數(shù)端

Q Q Q Q

輸出端

EP ET 工作狀態(tài)控制端

LD 預(yù)置數(shù)控制端

RD 異步置零（復(fù)位）端

CO 進(jìn)位輸出端

CLK 信號(hào)輸入端

計(jì)數(shù)部分：利用74LS160芯片和74LS00芯片組成的計(jì)數(shù)器，它們采用異步連接，利用外接標(biāo)準(zhǔn)1Hz脈沖信號(hào)進(jìn)行計(jì)數(shù)。

顯示部分：將六片74LS160的Q0Q1Q2Q3腳分別接到實(shí)驗(yàn)箱上的數(shù)碼顯示管上，根據(jù)脈沖的個(gè)數(shù)顯示時(shí)間。

秒信號(hào)經(jīng)過計(jì)數(shù)器之后分別得到顯示電路，以便實(shí)現(xiàn)用數(shù)字顯示時(shí)、分、秒的要求，計(jì)時(shí)電路共分三部分：計(jì)秒、計(jì)分和計(jì)時(shí)。其中，計(jì)秒和計(jì)分都是60進(jìn)制，而計(jì)時(shí)為24進(jìn)制，可以采用十進(jìn)制計(jì)數(shù)器74LS160實(shí)現(xiàn)24進(jìn)制、60進(jìn)制計(jì)數(shù)器。

（1）六十進(jìn)制計(jì)數(shù)

由分頻器來的秒脈沖信號(hào)，首先送到“秒”計(jì)數(shù)器進(jìn)行累加計(jì)數(shù)，秒計(jì)數(shù)器應(yīng)完成一分鐘之內(nèi)秒數(shù)目的累加，并達(dá)到60秒時(shí)產(chǎn)生一個(gè)進(jìn)位信號(hào)，所以，選用2片74LS160和一片74LS00組成六十進(jìn)制計(jì)數(shù)器，采用反饋歸零的方法來實(shí)現(xiàn)六十進(jìn)制計(jì)數(shù)。其中，“秒”十位是六進(jìn)制，“秒”個(gè)位是十進(jìn)制。

秒部分具體設(shè)計(jì)如圖8所示：

圖8

秒的個(gè)位部分為逢十進(jìn)一，十位部分為逢六進(jìn)一，從而共同完成60進(jìn)制計(jì)數(shù)器，當(dāng)計(jì)數(shù)到59時(shí)清零并重新開始計(jì)數(shù)。如圖所示個(gè)位1腳接高電平，7腳、9腳及10腳接1，當(dāng)7腳和10腳同時(shí)為1時(shí)計(jì)數(shù)器處于計(jì)數(shù)工作狀態(tài)。個(gè)位11腳和秒的十位的2腳相接，十位的9腳、10腳、7腳分別和個(gè)位的1腳相接。個(gè)位計(jì)數(shù)器由Q3Q2Q1Q0（0000）2增加到（1001）2時(shí)產(chǎn)生進(jìn)位，從而實(shí)現(xiàn)10進(jìn)制計(jì)數(shù)和進(jìn)位功能，秒的十位在計(jì)數(shù)至0110時(shí)由與非門反饋清零實(shí)現(xiàn)6進(jìn)制。

分鐘部分設(shè)計(jì)與秒完全相同。

（2）二十四進(jìn)制計(jì)數(shù)器：

選用2片74LS160和一片74LS00組成24進(jìn)制計(jì)數(shù)器，采用反饋歸零的方法來實(shí)現(xiàn)24進(jìn)制計(jì)數(shù)。當(dāng)十位為0010且個(gè)位為0100時(shí)使兩芯片異步清零。

小時(shí)部分具體設(shè)計(jì)如圖9所示：

圖9

4.譯碼器、顯示器

譯碼是指把給定的代碼進(jìn)行翻譯的過程。計(jì)數(shù)器采用的碼制不同，譯碼電路也不同。74LS48驅(qū)動(dòng)器是與8421BCD編碼計(jì)數(shù)器配合用的七段譯碼驅(qū)動(dòng)器。74LS48配有燈測(cè)試LT、動(dòng)態(tài)滅燈輸入RBI，滅燈輸入/動(dòng)態(tài)滅燈輸出BI/RBO,當(dāng)LT=0時(shí)，74LS48出去全1。

本系統(tǒng)用七段發(fā)光二極管來顯示譯碼器輸出的數(shù)字，顯示器有兩種：共陽極顯示器或共陰極顯示器。74LS48譯碼器對(duì)應(yīng)的顯示器是共陰極顯示器。

本實(shí)驗(yàn)采用實(shí)驗(yàn)箱中的74LS48譯碼器和共陰極顯示器組成的顯示系統(tǒng)。

5.校時(shí)電路

數(shù)字種啟動(dòng)后,每當(dāng)數(shù)字鐘顯示與實(shí)際時(shí)間不符進(jìn),需要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間進(jìn)行校時(shí)。?！懊搿睍r(shí)，采用等待校時(shí)。?！胺帧?、“時(shí)”的原理比較簡單，采用加速校時(shí)。

對(duì)校時(shí)電路的要求是 :

1）在小時(shí)校正時(shí)不影響分和秒的正常計(jì)數(shù) 。

2）在分校正時(shí)不影響秒和小時(shí)的正常計(jì)數(shù) 。

如圖10所示，當(dāng)數(shù)字鐘走時(shí)出現(xiàn)誤差時(shí)，需要校正時(shí)間。校時(shí)電路實(shí)現(xiàn)對(duì)“時(shí)”“分”“秒”的校準(zhǔn)。在電路中設(shè)有正常計(jì)時(shí)和校對(duì)位置。本實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)“時(shí)”“分”的校對(duì)。需要注意的是，校時(shí)電路是由與非門構(gòu)成的組合邏輯電路，開關(guān)S1或S2為“0”或“1”時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生抖動(dòng)，為防止這一情況的發(fā)生我們接入一個(gè)由RS觸發(fā)器組成的防抖動(dòng)電路來控制。

校時(shí)電路圖圖10

校時(shí)開關(guān)的功能表如下：

校時(shí)開關(guān)的功能表

S1 S2 功能

1 1 計(jì)數(shù)

0 1 校分

1 0 校時(shí)

6.整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路

整點(diǎn)報(bào)時(shí)，只報(bào)時(shí)不報(bào)分。從59分50秒起，每隔2s發(fā)出一次信號(hào)，連續(xù)五次，最后一次結(jié)束時(shí)即達(dá)到正點(diǎn)。其原理圖如下所示：

圖11

電路圖如下圖12所示：

圖12

綜合以上多個(gè)電路，將其連接起來，就組成了一個(gè)具有時(shí)、分、秒計(jì)時(shí)功能，能夠手動(dòng)校時(shí)、校分，并且整點(diǎn)報(bào)時(shí)的數(shù)字電子鐘。

七．實(shí)驗(yàn)仿真：

在電子電路計(jì)算機(jī)仿真軟件Multisim中進(jìn)行調(diào)試和仿真數(shù)字電子鐘，得到的仿真電路圖如附二圖所示。

由仿真電路實(shí)驗(yàn)知道了當(dāng)高頻信號(hào)經(jīng)過分頻器后得到標(biāo)準(zhǔn)的秒脈沖信號(hào)，進(jìn)入60進(jìn)制的“秒”計(jì)時(shí)，“秒”的分位進(jìn)入60進(jìn)制的“分”計(jì)時(shí)，最后，由分的“時(shí)”進(jìn)位進(jìn)入24進(jìn)制的“時(shí)”計(jì)時(shí)。再加上由門電路和開關(guān)構(gòu)成的校時(shí)電路對(duì)電路的“時(shí)”，“分”進(jìn)行校時(shí)，從而得到正確的時(shí)間的。

八．元器件清單

（1）74LS160（ 6片）（2）74LS00（15片）

（3）數(shù)碼顯示器（6片）（4）74LS90（3片）

（5）74LS30（1片）（6）74LS04（1片）

（7）74LS02（1片）（8）555計(jì)時(shí)器（1片）

（9）可變電容（1個(gè)）（10）電容（2片）

（11）蜂鳴器（1個(gè)）（12）電阻（2個(gè)）

（13）數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱（14）+5V電源若干

（15）導(dǎo)線，開關(guān)若干。

九．設(shè)計(jì)心得體會(huì)

在此次的數(shù)字鐘設(shè)計(jì)過程中，更進(jìn)一步地熟悉了芯片的結(jié)構(gòu)及掌握了各芯片的工作原理和其具體的使用方法。使我對(duì)已學(xué)過的電路、數(shù)電、模電等電子技術(shù)的知識(shí)有了更深一步的了解，鍛煉和培養(yǎng)了自己利用已學(xué)知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題的能力。對(duì)自己以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。

剛開始做這個(gè)設(shè)計(jì)的時(shí)候感覺自己什么都不知道怎么下手，腦子里比較浮躁和零亂。但通過一段時(shí)間的努力，通過重溫?cái)?shù)電，模電等電子技術(shù)的書籍，還有通過查看相關(guān)的設(shè)計(jì)技術(shù)以及一些參考文獻(xiàn)，再加之在老師的指導(dǎo)和周圍同學(xué)的幫助下，使我對(duì)自己的本設(shè)計(jì)有了熟練的掌握。

在整個(gè)的設(shè)計(jì)過程中我充滿了渴望和用心。記得在精工實(shí)習(xí)的時(shí)候，也是用滿腔的熱情來完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，并在每項(xiàng)實(shí)習(xí)項(xiàng)目中都達(dá)到了優(yōu)秀的成績。所以，我相信自己的實(shí)際動(dòng)手能力，并一向的加強(qiáng)自己在這方面的努力。在這次的電子技術(shù)設(shè)計(jì)中亦是如此，用自己的雙手和滿腔的熱情來完成各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷的在圖書管查看相關(guān)資料和期刊文獻(xiàn)，特別在網(wǎng)絡(luò)上也收收獲了很多新鮮的東西。這次設(shè)計(jì)更讓我熟悉了一些常用集成邏輯電路和其相應(yīng)芯片的使用。

雖然，在本設(shè)計(jì)中所用的方案不是最好的，但我想其中的原理是最基本的；雖然其中可能出現(xiàn)誤差，不過在楊老師的答疑課上，這些問題還是基本解決了。

最后，我要衷心的感謝楊老師給了我一次實(shí)踐的機(jī)會(huì)和平時(shí)在學(xué)習(xí)上的莫大幫助，讓我更加深刻地了解和認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過這個(gè)課程設(shè)計(jì)我發(fā)現(xiàn)了我好多知識(shí)都不熟悉甚至有的東西我根本就不知道，這讓我感到了要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。因此使我更堅(jiān)定了在以后的學(xué)習(xí)中要扎實(shí)好基礎(chǔ)，闊廣知識(shí)面。碰到的問題越讓人絕望，解決問題之后的喜悅程度就越高。作為工科類的學(xué)生，以后工作了難免要碰到許許多多的問題，不要絕望，堅(jiān)持，直到看到勝利的曙光。

十．參考文獻(xiàn)

李中發(fā)主編. 電子技術(shù). 北京：中國水利水電出版社.

毛期儉主編. 數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用. 北京: 人民郵電出版社.

呂思忠，施齊云主編. 數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì). 哈爾濱:哈爾濱工程大學(xué)出版社.

閻石主編．?dāng)?shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)（第四版）. 北京：高等教育出版社.

黃智偉主編. 電子電路計(jì)算機(jī)仿真設(shè)計(jì)與分析. 北京：電子工業(yè)出版社.

程勇主編. Multisim10電路仿真實(shí)例講解. 北京：人名出版社.

彭介華主編. 電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo). 北京：高等教育出版社.

盧結(jié)成、高世忻等編. 電子電路實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用課題設(shè)計(jì). 合肥：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社.

梁宗善主編. 電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì). 武漢：華中理工大學(xué)出版社.

歐陽星明主編. 數(shù)字系統(tǒng)邏輯設(shè)計(jì). 北京：電子工業(yè)出版社.

李中發(fā)主編. 電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì). 武漢：華中理工大學(xué)出版社.

四、大學(xué)生實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告怎么寫？

實(shí)訓(xùn)個(gè)人總結(jié)萬能版范本

通過這次實(shí)訓(xùn)，我收獲了很多，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒學(xué)過的專業(yè)知識(shí)與知識(shí)的應(yīng)用，另一方面還提高了自己動(dòng)手做項(xiàng)目的能力。本次實(shí)訓(xùn)，是對(duì)我能力的進(jìn)一步鍛煉，也是一種考驗(yàn)。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的，是非常有意義的。

實(shí)訓(xùn)是一個(gè)讓我把書本上的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中的好機(jī)會(huì)，原來，學(xué)的時(shí)候感嘆學(xué)的內(nèi)容太難懂，現(xiàn)在想來，有些其實(shí)并不難，關(guān)鍵在于理解。在這次實(shí)訓(xùn)中還鍛煉了我其他方面的能力，提高了我的綜合素質(zhì)。

首先，它鍛煉了我做項(xiàng)目的能力，提高了獨(dú)立思考問題、自己動(dòng)手操作的能力，在工作的過程中，復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，并掌握了一些應(yīng)用知識(shí)的技巧等。

其次，實(shí)訓(xùn)中的項(xiàng)目作業(yè)也使我更加有團(tuán)隊(duì)精神。從那里，我學(xué)會(huì)了下面幾點(diǎn)找工作的心態(tài)：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論涵養(yǎng)。在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我會(huì)積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。

二、努力實(shí)踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值，也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，也只有通過實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實(shí)際的工作和生活中潛心體會(huì)，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。

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