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八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)人文景觀設(shè)計(jì)（八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)人文景觀設(shè)計(jì)方案）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-04 23:24:19 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 105

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)人文景觀設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、甪直是什么地方,有沒(méi)有全稱(chēng),還要一篇描它的作文,很急!!!!!!!!!
2、四年級(jí)語(yǔ)文觀潮的說(shuō)課稿
3、社區(qū)活動(dòng)方案
4、寫(xiě)作文這里風(fēng)景真優(yōu)美

八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)人文景觀設(shè)計(jì)（八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)人文景觀設(shè)計(jì)方案）

一、甪直是什么地方,有沒(méi)有全稱(chēng),還要一篇描它的作文,很急!!!!!!!!!

甪直，全稱(chēng)：江蘇省蘇州市吳中區(qū)甪直鎮(zhèn)。

蘇州，我回來(lái)了！甪直，我回家了！

蘇州，一個(gè)美麗的名字。你多次出現(xiàn)在我的夢(mèng)里，我的作品里。今天，我真的來(lái)了。我終于回家了！甪直農(nóng)村婦女的傳統(tǒng)服飾，很富有甪直特色的水鄉(xiāng)風(fēng)格。甪直的農(nóng)村婦女，她們歷來(lái)以梳髻髻頭、扎包頭巾、穿拼接衫、拼檔褲、束裾裙、著繡花鞋為主要特征的傳統(tǒng)服飾。所有這些傳統(tǒng)服飾在這些搖櫓的“船娘”身上得以延續(xù)。偶爾也能在鎮(zhèn)上能看到穿著這些傳統(tǒng)服裝的婦女上街趕集，這也是水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我在甪直古鎮(zhèn)，習(xí)慣的隨心閑逛、走馬觀花。累了在小茶館歇會(huì)；餓了在當(dāng)?shù)氐男∞r(nóng)家飯館充充饑；搜索到有感覺(jué)的“風(fēng)景”時(shí)，便毫不猶豫的拿起相機(jī)“咔嚓”幾下，隨地而坐速寫(xiě)起來(lái)。“甪直”雖沒(méi)有“周莊”名氣大，但她比“周莊”更純粹，少了幾分“張揚(yáng)”；?！爱f直”雖沒(méi)有“山塘古街”細(xì)巧而精致，但她比“山塘古街”更大氣，少了幾分“精明”的商業(yè)運(yùn)作。這就是我眼中的“甪直”，她是一首獨(dú)具韻味的江南古詩(shī)，纖細(xì)而不憔悴，含蓄而凝重，滄桑中透著秀麗，大氣中透著輕盈……古鎮(zhèn)位于蘇州東南約25公里處。古鎮(zhèn)周?chē)幢姸啵泳W(wǎng)密布，古鎮(zhèn)上“小橋，流水，人家”到處可見(jiàn)。因此，可以說(shuō)直是—個(gè)典型的“水鄉(xiāng)澤國(guó)”。甪直，古稱(chēng)甫里。到清代才改稱(chēng)甪直。甪直；來(lái)源于“六直”。所謂“六直”，是指古鎮(zhèn)東邊的大直、小直、直上涇三條河道可以通達(dá)六處的意思。而“用”，則是占代神話(huà)傳說(shuō)中的一種吉祥的獨(dú)角獸，叫甪端。就是大家眼前看到的這尊雕塑上的形象。據(jù)說(shuō)它具有行走速度快和懂各種浯言、信息靈通的特異功能，能夠保證風(fēng)調(diào)雨順，護(hù)佑—方平安，所以取“川”與‘‘六’’在吳語(yǔ)中的諧音，將乏；鎮(zhèn)命名為“甪直”，同日寸，把用端作為古鎮(zhèn)的鎮(zhèn)標(biāo)，立于此地，充分表明廠(chǎng)占鎮(zhèn)人向往美好生活的良好愿望。川直古鎮(zhèn)隸屬于蘇州市吳中區(qū)。古鎮(zhèn)面積僅為1．1平方公里。古鎮(zhèn)北靠吳凇江，南臨澄湖，境內(nèi)水域?qū)掗煟拥揽v橫，自古盛產(chǎn)稻、麥、淡水魚(yú)類(lèi)以及席草、菱藕等水生植物，堪稱(chēng)地道的“魚(yú)米之鄉(xiāng)”。古鎮(zhèn)不僅有豐富的水鄉(xiāng)物產(chǎn)，而且與其它江南古鎮(zhèn)相比，它更有悠久的歷史和濃厚的文化氣息。古鎮(zhèn)的歷史可以追溯到二千五百年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。當(dāng)時(shí)吳王闔閭、吳王夫差都曾先后在這里營(yíng)造過(guò)離宮。鎮(zhèn)西南的張陵山是西漢丞相張蒼的墓葬處；唐代詩(shī)人陸龜蒙曾隱居于古鎮(zhèn)白蓮寺西，至今仍保留著他的衣冠冢。古鎮(zhèn)自元代創(chuàng)辦了甫里書(shū)院以來(lái)，—直重視教育，培養(yǎng)的秀才文人不計(jì)其數(shù)。到近代民國(guó)初年，古鎮(zhèn)更是率先興辦新學(xué)，著名教育家葉圣陶以及王伯祥、沈柏寒等均在此任教，為古鎮(zhèn)培養(yǎng)出了不少優(yōu)秀人才。悠久的歷史，深厚的文化積淀為古鎮(zhèn)留下了徐多的歷史遺跡和名人足跡。從古寺、古園、古街到歷史名人的古宅，整個(gè)占鎮(zhèn)宛如—座琳瑯滿(mǎn)目的歷史古物館。其中，不僅能感受到歷史的滄桑，不僅能得到文化的滋養(yǎng)?，F(xiàn)在古鎮(zhèn)—上保存著古堡圣寺、陸龜蒙詞、叫圣陶紀(jì)念館、沈宅、蕭宅、萬(wàn)盛米行、王韜紀(jì)念館等古跡和人文景觀。尤其古堡圣寺中所保存的彩塑羅漢像是江南古鎮(zhèn)中唯一一處全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。全國(guó)人大副委員長(zhǎng)、著名的社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生來(lái)古鎮(zhèn)視察后，為古鎮(zhèn)題寫(xiě)了“神州第一水鄉(xiāng)”幾個(gè)字。今天“神州第一水鄉(xiāng)”已作為讓鎮(zhèn)人的驕傲，成了甪直古鎮(zhèn)的代名詞。鎮(zhèn)于19q4年被命名為江蘇省歷史文化名鎮(zhèn)，同時(shí)被列為太湖風(fēng)景名勝區(qū)十三個(gè)景區(qū)之一。下面就請(qǐng)各位隨我一同進(jìn)入古鎮(zhèn)去領(lǐng)略“神州第一水鄉(xiāng)”的獨(dú)特風(fēng)姿吧。【保圣寺】甪直古鎮(zhèn)之所以有名，在很大程度上是因?yàn)殒?zhèn)上有一處新中國(guó)成立后進(jìn)入首批公布的全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位的保圣寺古物館。至今為止，擁有全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位的江南古鎮(zhèn)，恐怕也只有甪直吧。保圣寺始建于南北朝時(shí)期的梁天監(jiān)年間，距今已有一千五百年的歷史了，和著名的“姑蘇城外寒山寺”一樣，同為“南朝四百八十寺”之一。歷史上，屢次興廢。宋代是其香火最盛期，當(dāng)時(shí)寺內(nèi)殿宇達(dá)五千多間，僧眾有千人之多，寺廟范圍達(dá)半個(gè)古鎮(zhèn)。到民國(guó)初年，寺內(nèi)建筑幾乎全部倒塌，部分寺基改建成了學(xué)校。到二十世紀(jì)二十年代，大雄寶殿倒塌時(shí)，毀壞了殿內(nèi)西壁的羅漢塑像，后經(jīng)蔡元培、顧頡剛等著名學(xué)者文人的倡修，于一九三二年：在大雄寶殿的遺址上建造了古物館以保護(hù)羅漢塑像。解放后，人民政府對(duì)古寺進(jìn)行了整修?，F(xiàn)存的古寺山門(mén)是—‘九l四年時(shí)，按清乾隆年間的山門(mén)原貌重修的。山門(mén)—卜“保圣寺”三字是當(dāng)代掃法家費(fèi)新我先生所題寫(xiě)的。穿過(guò)題有”輔揚(yáng)顯秘”的．：二山門(mén)，就可看到天王殿立于院子正中。天王殿建于明代，清末同治年間重修，但仍基本保留著明代風(fēng)格，其昂嘴斗拱結(jié)構(gòu)就是明代建筑的一個(gè)顯著特點(diǎn)。但是其步柱的覆盆式柱礎(chǔ)，則是北宋遺物。據(jù)考證這座天王殿是明崇禎年間在末代殿址上重建起來(lái)的。據(jù)說(shuō)，建筑天王殿時(shí)未用一根鐵釘，連接處完全以榫頭相接，可見(jiàn)木工工藝之精巧。殿內(nèi)原有四大金剛泥塑像，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期均毀于日軍之手。1956年，天王殿被列為江蘇省文物保護(hù)單位。天王殿庭院北面，就是在大雄寶殿遺址上建立起來(lái)的古物館。院中有古寺的兩件鎮(zhèn)寺之寶。立于西側(cè)的是一青石經(jīng)幢，它原立于天王殿前東側(cè)蟠竿夾石旁，用以驅(qū)邪降魔。經(jīng)幢和夾石均為北宋遺物。其實(shí)經(jīng)幢是從唐代開(kāi)始出現(xiàn)的一種佛教石刻，一般由蓋、柱、座三部分組成。柱體上刻有佛像、佛名或經(jīng)咒。現(xiàn)存青石經(jīng)幢上的字跡已看不清楚了。在庭院東側(cè)有一只鐵鐘，高約1．5米，直徑1米，此鐘鑄于明末清初。鐘上鑄有“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”的吉祥語(yǔ)。古物館中有著名的塑壁羅漢。館前廊檐下有廠(chǎng)引任先生所題寫(xiě)的“保圣寺古物館”匾額。古物館門(mén)楣部上的“九羅漢圣跡”為中央美術(shù)學(xué)院教授張汀所書(shū)，：據(jù)《吳郡甫里志》記載，原大雄寶殿建于；1013年北宋年間，殿內(nèi)供奉有釋迦牟尼佛像和十八尊羅漢，系唐代楊惠之所摹到之處。楊惠之是唐代吳縣人，是與唐代“畫(huà)圣”吳通廣齊名的“塑圣”。由于泥塑作品不象石刻木雕那樣容易保存，所以楊惠之的真跡作品千年不巧，實(shí)屬不易。1918年，史學(xué)家顧頡剛應(yīng)葉圣陶、王伯祥之邀來(lái)賓游保圣寺，一堂保存基本完好的唐代圣手之作引起了史學(xué)家的注意。到1922年，顧頡剛發(fā)現(xiàn)羅漢部委員塑像嚴(yán)重受損兵折將，急待保護(hù)，于是四處奔走呼吁，要搶救“一千一百年前的藝術(shù)品”。后來(lái)在胡適、蔡元培先生的關(guān)心和倡導(dǎo)下，成立了“保存用直唐塑委員會(huì)”，集資并邀請(qǐng)了徐悲鴻、劉海粟、江小鸛、滑田友等著名的畫(huà)家和雕塑家來(lái)考察研究，擬訂保存方案。鑒于原大雄寶殿已倒塌，于是決定在殿址上建造一座古物館來(lái)保存這批珍貴的藝術(shù)遺存。古物館動(dòng)工于1930年秋，于1932年秋落成。古物館原為平頂?shù)牧_馬式紅磚建筑，由于平頂容易積水，五十年代初發(fā)現(xiàn)屋頂漏水，于是對(duì)古物館進(jìn)行了修整，改平頂為坡頂。改成坡頂后，雖能瀉水，但與寺廟整體建筑不協(xié)調(diào)。于是1987年再次對(duì)其進(jìn)行改造，將屋頂改為歇山單檐式。進(jìn)人古物館，迎面可以看到一堂座北朝南的塑壁羅漢。羅漢塑像，在許多寺廟都能見(jiàn)到，或?yàn)槲灏倭_漢，或?yàn)槭肆_漢，但他們幾乎都沒(méi)有任何背景襯托，而著這里則不同。塑壁上除了九尊羅漢塑像外，有山石、云朵和浪花，給人一種如臨海上仙山和洞天福地的感覺(jué)，九尊羅漢塑像，除兩尊像在討論佛經(jīng)外，其余均分散而坐，且形態(tài)、表情各異，給人以非常形象、逼真和自然的感覺(jué)，使整個(gè)圖案少了一點(diǎn)宗教氣息，添了幾分人間的親和力。高居正中的是禪宗初祖菩提達(dá)摩。因十六羅漢和十八羅漢中都沒(méi)有他，所以也有人認(rèn)為正中的這尊像是梁武帝蕭衍，是他被困臺(tái)城時(shí)聽(tīng)天由命的寫(xiě)照。在達(dá)摩洞東面的是迦犀那尊者，也叫“望雁羅漢”，濃眉大眼，一看就是印度人。他的衣飾是眾羅漢塑像中最華麗的。在“望雁羅漢”下，有一對(duì)羅漢。東面的是諾矩羅尊者，慈眉善目的，像在講經(jīng)說(shuō)法，所以他也叫“講經(jīng)羅漢”。那么他在講經(jīng)給誰(shuí)聽(tīng)呢？請(qǐng)看西面這一尊，一副認(rèn)真聽(tīng)講的神態(tài)，這就是“聽(tīng)經(jīng)羅漢”，他的名字叫阿氏多尊者。在“講經(jīng)羅漢”東面的是跋陀羅尊者。因?yàn)樗娌勘砬槠嫣?，所以也被叫做“尷尬羅漢”。在達(dá)摩祖師西面的是難提密多羅尊者。瞧他那心寬體胖、一副超然物外的樣子，人稱(chēng)“袒腹羅漢”。在“袒腹羅漢”西面那尊怒目圓睜的是戍博迦尊者。從他怒不可遏的神態(tài)上，他被俗稱(chēng)為“憤怒羅漢”。在他的下方是“寂寞羅漢”蘇蘋(píng)陀尊者，一副表情木然的樣子。在整個(gè)塑壁中坐在最西頭的是半托迦尊者。他表情深沉，仿佛在思考什么問(wèn)題，所以人們又稱(chēng)之為“沉思羅漢”。我們現(xiàn)在看到的九尊羅漢像，只是原來(lái)保圣寺大雄寶殿中供奉于東西兩側(cè)的十八羅漢的一半，而且有多處殘損。另外，關(guān)于它的作者到底是不是唐代“塑圣”楊惠之，史學(xué)界從唐末以前沒(méi)有十八羅漢，只有十六羅漢以及大雄寶殿建于北宋等方面分析也多有爭(zhēng)議。但不管是出自楊惠之之手，還是末人仿楊的風(fēng)格塑造而成，它那高超的雕塑藝術(shù)向人們展示了我國(guó)古代藝術(shù)家的智慧和才華，極具藝術(shù)感染力和文物價(jià)值。因此新中國(guó)成立后，它被列入了首批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。在羅漢塑壁前，還有兩塊青石雕刻而成的四面石造像，是六朝時(shí)的古物。以前一般置于街心，喻佛無(wú)所不在，觀照眾生?！救~圣陶紀(jì)念館】現(xiàn)在各位來(lái)到的院子是葉圣陶紀(jì)念館。這里最初是甫里書(shū)院的遺址。1906年興辦新學(xué)，把甫里書(shū)院改成了甫里小學(xué)，后來(lái)又改組成為“吳縣第五高等小學(xué)。?！?，簡(jiǎn)稱(chēng)“五高”。葉圣陶先生于1917年春，應(yīng)同學(xué)吳賓若、王伯祥之邀到“五高”任教，在這里工作生活了四年多時(shí)間。在此期間，他進(jìn)行了教育改革的實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)作了許多文學(xué)作品，如：《寒曉的琴歌》、《低能兒》等，都是直接取材于甪直古鎮(zhèn)而創(chuàng)作的作品。因此，葉老一直深情地把甪直比作自己的第二故鄉(xiāng)。1988年2月葉老在北京逝世后，古鎮(zhèn)人民為了表現(xiàn)對(duì)他的崇敬和懷念，將葉老當(dāng)年執(zhí)教的幾處舊址重新修繕一新，辟為葉圣陶紀(jì)念館。紀(jì)念館正門(mén)門(mén)樓上鐫刻的“葉圣陶紀(jì)念館”，是已故中國(guó)佛教協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)趙樸初先生所題寫(xiě)的。院子?xùn)|側(cè)的這幢兩層樓建筑是當(dāng)時(shí)“五高”的女子部。1919年，葉圣陶夫人胡墨林應(yīng)“五高”之聘，曾在此擔(dān)任過(guò)三年女子部教師。院子中部是一間很像方亭的四面廳建筑。這是當(dāng)年“五高”的博覽室，也就是閱覽室?，F(xiàn)在四面廳當(dāng)中的桌上放著一只花籃，花籃前安放著葉老的遺容面模，供人們瞻仰。四面廳西側(cè)是一間鴛鴦廳。當(dāng)年是“五高”外地教師的宿舍兼辦公室。靠北的一側(cè)現(xiàn)已恢復(fù)了當(dāng)年“五高”教師辦公室的原貌。院子北面是一字排開(kāi)的七間平房，以長(zhǎng)廊貫通，這就是紀(jì)念館的展覽廳。從東邊的序廳開(kāi)始，分八個(gè)部分，以照片、實(shí)物、文獻(xiàn)資料等展品向人們介紹了葉圣陶先生的一生，以及在教育、文學(xué)、出版和社會(huì)活動(dòng)方面的卓越成就。尤其突出介紹了葉老在古鎮(zhèn)的工作和生活初情況。從紀(jì)念館北門(mén)出來(lái)，我們就來(lái)到了葉圣陶墓園。由花崗巖砌成的墓臺(tái)坐西朝東。碑墻上鐫刻著趙樸初先生題寫(xiě)的“葉圣陶先生墓”六個(gè)鎏金大字。墓臺(tái)東面有座六角亭叫未厭亭。亭中匾上“未厭”兩字是葉老遺墨。葉老早年曾將自己的住所稱(chēng)作“未厭居”?！拔磪挕倍志褪菍W(xué)而不厭，不斷追求，積極進(jìn)取的意思。【陸龜蒙祠】從保圣寺西門(mén)出來(lái)，這里有一片空地。它的北面是創(chuàng)建于南北朝時(shí)期的白蓮寺遺址。在白蓮寺遺址以西，就是陸龜蒙祠，也叫甫里先生祠。這里原為陸龜蒙的宅園，北宋時(shí)建為甫里先生祠。陸龜蒙是晚唐文學(xué)家，蘇州人，別號(hào)甫里先生。家世顯赫，祖上出過(guò)兩任宰相。陸龜蒙從小刻苦讀書(shū)，以期學(xué)成報(bào)國(guó)。然而運(yùn)氣不佳，應(yīng)試不第。在這種懷才不遇的情況下，來(lái)到甪直古鎮(zhèn)買(mǎi)田隱居了下來(lái)。他不顧封建世俗觀念，親自下地干活。這在當(dāng)時(shí)實(shí)屬可貴之舉。務(wù)農(nóng)之余，他也經(jīng)常泛舟出游，出入江湖之間，寫(xiě)下了許多反映吳地水鄉(xiāng)生活的詩(shī)歌。作品有《甫里先生集》、《笠澤叢書(shū)》等詩(shī)集傳世。他與唐代詩(shī)人皮日休最為要好，世稱(chēng)“皮陸”。另外，陸龜蒙對(duì)農(nóng)具也很有研究，他寫(xiě)的《耒耜經(jīng)》是研究我國(guó)古代農(nóng)具的重要資料。陸龜蒙衣冠冢占地約一畝。墓前立有清康熙和同治年間的石刻碑。衣冠冢邊有一清風(fēng)亭，意思是稱(chēng)頌陸龜蒙“清風(fēng)亮節(jié)”的高雅人品。清風(fēng)亭旁有一水池，這是當(dāng)年陸龜蒙養(yǎng)綠鴨的水池。因綠鴨善斗，所以水池又被稱(chēng)為斗鴨池。清風(fēng)亭、斗鴨池最初建于北宋年間，明、清時(shí)曾經(jīng)重修過(guò)。清同治年間重修清風(fēng)亭時(shí)還在亭中掛了“清風(fēng)亮節(jié)”匾，并立了陸龜蒙的塑像。文革時(shí)，再次遭到破壞?，F(xiàn)存的清風(fēng)亭、斗鴨池均為一九八一年以后陸續(xù)修復(fù)的。其中陸龜蒙衣冠冢和斗鴨池均被列為江蘇省文物保護(hù)單位。斗鴨池東西兩旁種有三棵古銀杏樹(shù)，據(jù)說(shuō)是陸龜蒙所植。它們就像三位飽經(jīng)滄桑的歷史老人，蒼然屹立于此，見(jiàn)證著古鎮(zhèn)的滄桑變遷。【萬(wàn)盛米行】我們現(xiàn)在來(lái)到的地方就是葉圣陶先生的小說(shuō)《多收了三五斗》中所寫(xiě)到的萬(wàn)盛米行。它的原型是萬(wàn)成恒米行。這家米行是民國(guó)初年由鎮(zhèn)上沈、范兩家富商合伙經(jīng)營(yíng)的，也是角直古鎮(zhèn)上一家大米行。以前每到新谷上場(chǎng)時(shí)，這里門(mén)口的河道就會(huì)匯集起許多賣(mài)谷買(mǎi)米的船，裝谷卸米的熱鬧場(chǎng)面可想而知。這里五十年代曾改為糧食收購(gòu)站和糧食倉(cāng)庫(kù)?，F(xiàn)在為了適應(yīng)旅游市場(chǎng)的發(fā)展，開(kāi)發(fā)古鎮(zhèn)的人文旅游資源，將其重新修葺為“萬(wàn)盛米行”，向各位游客再現(xiàn)民國(guó)年間小鎮(zhèn)米市“前店后場(chǎng)”的風(fēng)貌。面對(duì)河埠的三開(kāi)間門(mén)面是賣(mài)米的店鋪。高高的木制柜臺(tái)上掛著“萬(wàn)商云集’’的廣告牌。店鋪后面是一個(gè)很大的院子，地上鋪著石板，南北兩邊廊下陳列著各種種稻用的農(nóng)具和加工稻米的器具。院后大廳叫“耒耜堂”，“耒耜”原指農(nóng)具，也借指耕種。【王韜紀(jì)念館】王韜（1828—1897）是中國(guó)近代有名的改良主義先行者。他出身于甪直古鎮(zhèn)上的一個(gè)書(shū)香門(mén)第，十七歲就中了秀才。1849年，他接替父親進(jìn)了美國(guó)教會(huì)辦的。上海墨海書(shū)館，從事文字潤(rùn)色工作?！磺Ь褪鞘?。正當(dāng)他乏味于平庸無(wú)聊的書(shū)館生活時(shí)，爆發(fā)了太平天國(guó)農(nóng)民起義和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：他認(rèn)為這是他出世報(bào)國(guó)的機(jī)會(huì)，于是積極上書(shū)“平賊”和“御戎”的方略，希望能得到朝廷的賞識(shí)和起用，但終究未能如愿。后來(lái)他因化名上書(shū)太平天國(guó)蘇福省一事被李鴻章以“通賊”罪名加以通緝。在萬(wàn)不得已的情況下，他逃到了香港。在香港他主要從事翻譯和辦報(bào)活動(dòng)。后來(lái)又到美國(guó)實(shí)地考察了兩年多時(shí)間，清楚地看到了中國(guó)與西方的差距，深深感到中國(guó)要強(qiáng)大，必須實(shí)行改革。1874年，他創(chuàng)辦了我國(guó)新聞史上第一家以政論為主的報(bào)刊《循環(huán)日?qǐng)?bào)》，并親自擔(dān)任主筆。這期間他還寫(xiě)了許多主張變法維新的論文，在國(guó)內(nèi)外影響很大。王韜的變法主張比康、梁要早二十年，因此，可以說(shuō)他是近代史上改良主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。王韜晚年生活在上海，曾擔(dān)任過(guò)《申報(bào)》的編輯主任，而且還在上海結(jié)識(shí)了孫中山先生。在上海生活期間，他曾多次返回古鎮(zhèn)。我們從他晚年的作品《淞隱漫錄》、《淞濱瑣話(huà)》等都可以感受到他對(duì)故鄉(xiāng)那份濃濃的眷戀之情?，F(xiàn)在辟為王韜紀(jì)念館的這座清式建筑是王韜去上海墨海書(shū)館做事之前的舊宅。占地約800平方米。其中主廳蘅花館是一間面闊三間的鴛鴦廳。所謂蘅花館就是杜衡花。古代常被用來(lái)比喻君子和賢達(dá)的清高。這里題作館名是要表示主人的高雅志趣。蘅花館正中有高大的木刻屏風(fēng)，上面刻有王韜的主要生平事跡。屏風(fēng)前有王韜半身銅像。蘅花館后有一小巧雅致的后花園，點(diǎn)綴有池水、假山，種有桃、柳、青楓、石榴等植物，給飽經(jīng)歷史滄桑的古宅平添了幾分綠意和生氣?！緟菛|水鄉(xiāng)婦女服飾展（沈宅）】古鎮(zhèn)上塘街上有一座石庫(kù)門(mén)宅院，門(mén)前有一座青磚裝飾的照壁，上面鐫刻著“漪韻”二字，點(diǎn)出了水鄉(xiāng)枕河人家的清雅風(fēng)范。這里原來(lái)是民國(guó)時(shí)古鎮(zhèn)名人沈柏寒先生的故居，俗稱(chēng)“沈宅”。沈宅建于清末同治年間，占地約2500平方米，共分五進(jìn)。建筑結(jié)構(gòu)精巧，雕梁也極為精細(xì)，具有清代建筑的特點(diǎn)。尤其三開(kāi)間主廳樂(lè)善堂是其精華所在，高大寬敞，梁柱憑欄間遍飾雕刻，而且前后重軒，冬暖夏涼，稱(chēng)之為古鎮(zhèn)上最豪華的古建筑也一點(diǎn)不過(guò)分。沈家在古鎮(zhèn)上是以興辦教育起家的。其祖父沈?qū)挿蛴谇骞饩w年間在鎮(zhèn)上重建過(guò)甫里書(shū)院，而沈柏寒本人年輕時(shí)曾留學(xué)日本，專(zhuān)攻教育學(xué)。回到家鄉(xiāng)后，把甫里書(shū)院改為甫里小學(xué)，成為古鎮(zhèn)上創(chuàng)辦新學(xué)的第一人。他還曾經(jīng)為保護(hù)保圣寺唐塑捐過(guò)善款，受到古鎮(zhèn)人的尊敬。沈宅第二進(jìn)現(xiàn)辟為“吳東水鄉(xiāng)婦女服飾展”展廳。吳地水鄉(xiāng)婦女的服飾以手工土布為材料；憑其特獨(dú)的裁剪樣式和素樸的顏色搭配，顯得樸素而娟秀，鄉(xiāng)野而淡雅，在江南水鄉(xiāng)獨(dú)樹(shù)一幟。連穿戴這種服飾的水鄉(xiāng)農(nóng)家婦女也被戲稱(chēng)“水鄉(xiāng)少數(shù)民族”。這里展出的服飾，有形狀和系法獨(dú)特的包頭巾，有大襟、紐襻、緊袖并且三色拼接的上衣，還有自腰齊膝的短作裙，以及展示水鄉(xiāng)婦女靈巧手工的繡花百衲鞋。這些設(shè)計(jì)獨(dú)特的服飾，既方便婦女的生產(chǎn)勞動(dòng)，又能體現(xiàn)出一種水鄉(xiāng)婦女健康的美，堪稱(chēng)獨(dú)特的實(shí)用藝術(shù)品。盡管隨著時(shí)代的變遷，水鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)文化也在不斷地發(fā)展，人們的審美觀也隨著物質(zhì)生活條件的不斷改善而逐步發(fā)生著變化，水鄉(xiāng)婦女的傳統(tǒng)服飾正逐步從日常生活中淡出，但不管怎樣，它作為吳地傳統(tǒng)文化的一個(gè)方面，對(duì)研究吳文化有著極為重要的價(jià)值。【蕭宅】古鎮(zhèn)上除了剛才看過(guò)的沈宅外，其實(shí)還有一處富家宅院，這就是位于中市街的蕭宅。蕭宅雖沒(méi)有沈宅那么華麗，卻也有幾分“庭院深深深幾許”的幽深感覺(jué)。建于清光緒年間的蕭宅，占地1000多平方米，有五進(jìn)之深，是古鎮(zhèn)上現(xiàn)存最完好的清代民居。原為鎮(zhèn)上姓楊的武舉人所建，后來(lái)賣(mài)給了蕭冰黎，故稱(chēng)為“蕭宅”。蕭冰黎是鎮(zhèn)上“五高”的教師，還曾與沈柏寒等人一起創(chuàng)辦電燈廠(chǎng)，曾任鄉(xiāng)議會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，為古鎮(zhèn)的地方公益事業(yè)作出過(guò)諸多貢獻(xiàn)。其孫女蕭芳芳是香港電影演員?，F(xiàn)在蕭氏老宅中設(shè)有“蕭芳芳演藝館”，介紹她的從藝經(jīng)歷以及藝術(shù)成就和社會(huì)活動(dòng)等。蕭宅自門(mén)樓起，茶廳、樓廳、廂樓和飯廳都整齊地按規(guī)制建在同一中軸線(xiàn)上。樓廳雖為主廳，但卻不算最高的建筑。蕭宅的建筑特點(diǎn)之一是從門(mén)樓起，一進(jìn)比一進(jìn)高，寓意“步步高升”之意。在茶廳和樓廳前還各有一座磚雕門(mén)樓，上面分別刻有“積善余慶”和“燕翼治謀”的門(mén)額，都是由清末名士尤先甲題寫(xiě)的?！胺e善余慶”的意思是積德行善方保五福齊全；“燕翼治謀”則是說(shuō)要善于為子孫后代謀劃人生。蕭宅中原來(lái)也有不少雕飾，可惜在文革中遭到了嚴(yán)破壞，現(xiàn)已很難欣賞到其精巧的工藝了?！竟沛?zhèn)水鄉(xiāng)風(fēng)光】用直古鎮(zhèn)地處江南水鄉(xiāng)地帶，自古有“五湖之汀”之稱(chēng)，“小橋，流水，人家”的水鄉(xiāng)景觀自然是隨處可見(jiàn)。尤其是作為水景觀主體的河道，曲折蜿蜒，宛如血脈一樣，流到古鎮(zhèn)的每個(gè)角落，給古鎮(zhèn)注入了幾多的活力和阜無(wú)限的生機(jī)。河道兩側(cè)石駁岸上至今還留有許多雕刻精美的船纜石，也叫系船石。它們不僅具有系纜拴船的實(shí)用功能，而且本身也都是一塊塊內(nèi)涵豐富的石雕藝術(shù)品。那栩栩如生的如意、壽桃、蝙蝠等精美圖案至念仍淡淡地透著古鎮(zhèn)昔日的繁華。與血脈般蜿蜒于古鎮(zhèn)各處的河道水巷緊緊依偎的是一條條古老的石板街以及街道兩邊依街傍水的水鄉(xiāng)民居。古鎮(zhèn)人大多臨水或面水而居，家與河之間也就只是幾步石階的距離。古鎮(zhèn)人從日常的淘米洗菜、漿洗衣物到以舟代步，無(wú)一離得開(kāi)水，似乎一天不下幾次河埠頭去洗洗刷刷，心里就總覺(jué)得空落落的。在這里，家與河的共存，人與水的親和得到了充分的體現(xiàn)。如果說(shuō)石板街是古鎮(zhèn)的“骨架”的話(huà)，那么，一座座跨河連街的石橋，便可以說(shuō)是古鎮(zhèn)的“關(guān)節(jié)”了。它們不僅溝通了古鎮(zhèn)的陸路交通，而且那多姿的造型、畫(huà)龍點(diǎn)睛的橋聯(lián)還為古鎮(zhèn)的水注入了豐富的文化內(nèi)涵。古鎮(zhèn)上現(xiàn)存各種形狀的小橋四十座，均為自宋到清乾隆年間所建的古橋。宋、元古橋一般采用質(zhì)地松軟的武糠石建造，而明代則采用青石造橋，至于用質(zhì)地堅(jiān)硬的花崗巖造橋則是叢明末清初才開(kāi)始的。造橋石材的這種變化，客觀上反映出古代水鄉(xiāng)造橋技術(shù)的不斷完善和社會(huì)生產(chǎn)力水平的不斷提高。古鎮(zhèn)上還有多處“雙橋”，即建在河道交匯處，呈“l(fā)”形連在一起的兩座橋。因其形似古代的鑰匙，因此也稱(chēng)鑰匙橋。許多游客一講“雙橋”，就會(huì)想到周莊，以為只有周莊才有雙橋，其實(shí)不然。雙橋在江南許多水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)上都能看到，甪直古鎮(zhèn)上就有五處之多，尤其以古鎮(zhèn)中心的三元橋和萬(wàn)安橋?yàn)榇?。雙橋又稱(chēng)‘‘三步二橋”，即三步跨兩橋的意思。這里的歷史，這里的人文吸引著我，這里的人們的一口好聽(tīng)的吳音，如同耳語(yǔ)細(xì)細(xì)，我覺(jué)得這里，就是我前生的家。我就應(yīng)該在這樣的環(huán)境里生活，并且在這樣安靜的小鎮(zhèn)，握著一雙溫暖的手，在夕陽(yáng)里老去。秋天，這里并不寒冷。我穿著合身的青花瓷的膝旗袍，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)披在肩上，我悠然的走在古老的石子路上。我走過(guò)那些有著歲月斑駁痕跡的青瓦白墻的老房子，我走過(guò)三三兩兩的游人的視線(xiàn)。我知道，許多路人的目光停留在我的背影上。我站在橋上，腳下的小橋有多長(zhǎng)的歷史了？這里發(fā)生過(guò)什么樣的故事？有什么樣的人走過(guò)這里的年年歲歲？我只知道，這里應(yīng)該是我的家。我的親人就應(yīng)該在這里，在那些古老的老房子里，那些幽暗的小巷子，那些溫暖的燈光，應(yīng)該有我的家人，在等我回家吃晚飯。我出門(mén)一向很愛(ài)迷路，可是，在這樣的老街道上，每條小巷都那么相似，我卻從來(lái)不會(huì)迷路。方向感出奇的好，其實(shí)，我真的是第一次來(lái)這里。可是，就老覺(jué)得是游子回家的感覺(jué)，感覺(jué)所有的一切都那么親切，那么熟悉，那么溫暖。那些阿婆阿公，那些布滿(mǎn)皺紋的臉，感覺(jué)就應(yīng)該是我的鄰居。我是典型的北方人，生長(zhǎng)在距離這里1000多公里的地方?？墒?，我覺(jué)得北方那些干燥的空氣，沒(méi)有植物的街道，秋天的風(fēng)沙，商場(chǎng)的繁雜的人流，我看見(jiàn)就想逃跑。我可以穿的很時(shí)尚的走在北方的街道上，心里卻老是很迷茫?？墒?，在這樣安靜淳樸的小鎮(zhèn)，我的心靈如此安寧，安靜，平和。我就像離開(kāi)家里太久的孩子，回家的感覺(jué)真好。蘇州，我回來(lái)了！甪直，我回家了！

你自己改改吧！

二、四年級(jí)語(yǔ)文觀潮的說(shuō)課稿

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的四年級(jí)語(yǔ)文觀潮的說(shuō)課稿模板（通用5篇），希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)語(yǔ)文觀潮的說(shuō)課稿1

一、說(shuō)教材

《觀潮》是人教版第七冊(cè)第一組的一篇講讀課本，本單元共四篇課文，分別是《觀潮》、《雅魯藏布大峽山》、《鳥(niǎo)的天堂》、《火燒云》都是展現(xiàn)大自然的神奇課文，讓學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面，感受大自然的魅力，體會(huì)作者生動(dòng)的描寫(xiě)。本篇課文通過(guò)作者的所見(jiàn)所聞，所感向我們介紹了被稱(chēng)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮，課文結(jié)構(gòu)清晰，作者按潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，超過(guò)后的順序以及大潮聲音形狀由遠(yuǎn)及近的變化介紹了錢(qián)塘江大潮的氣勢(shì)磅礴景象，使人讀后不禁感嘆“錢(qián)塘江大潮不愧為天下奇觀”，作者介紹了觀潮人數(shù)之多，從側(cè)面表現(xiàn)了大潮的奇觀，選篇課文目的在于讓學(xué)生們通過(guò)課文學(xué)習(xí)感受大自然給我們帶來(lái)的奇妙感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河之情，根據(jù)課程目標(biāo)要求了四年級(jí)學(xué)生教學(xué)特點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。

有感情朗讀課文，背誦2、3自然段

邊讀邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合實(shí)際來(lái)理解體會(huì)字詞的含義。

感受大自然壯觀，受大自然美麗熏陶，能把自己的感受與他人交流。

根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃用2課時(shí)來(lái)完成本課教學(xué)任務(wù)，第一課時(shí)是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)生字生詞，理解部分詞語(yǔ)和課文的意思，學(xué)習(xí)課文第一段。第二課時(shí)主要任務(wù)是繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解作者描寫(xiě)觀潮的寫(xiě)作手法，真切地感受錢(qián)塘江大潮的壯觀。今天重點(diǎn)講述的是第二課時(shí)的教學(xué)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求及教學(xué)特點(diǎn)，我擬定了第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：抓重點(diǎn)詞進(jìn)行品味，注重語(yǔ)言積累。

過(guò)程和方法：學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的描寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗和雄偉，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：課文所寫(xiě)的“大潮來(lái)時(shí)”的內(nèi)容為課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)部分，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣留心周?chē)挛锖头e累材料的。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者按順序抓特點(diǎn)的觀察表達(dá)方法，充分引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察領(lǐng)悟是突破難點(diǎn)關(guān)鍵。

二、說(shuō)教法

采用“情境教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生入境界，進(jìn)角色，動(dòng)真心，吐真情，體會(huì)大潮來(lái)時(shí)的宏偉景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，并讓學(xué)生在讀中感悟體會(huì)品味，更好理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情。

三、說(shuō)學(xué)法

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，遵循以學(xué)生為主，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)的原則，因此在本課教學(xué)中，我主要運(yùn)用合作交流法和自主探究法，便學(xué)生在自主能動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清順序

上節(jié)課，我們讀了《觀潮》一文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)作者是按著什么順序來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮，從整體入手來(lái)把握課文的思路和觀潮的順序，（潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后）自主讀書(shū)，感受奇觀

交流學(xué)習(xí)方法

你準(zhǔn)備用什么方法讀這篇文章，感悟大潮的壯觀（學(xué)說(shuō)出自己喜歡的讀法，教師也說(shuō)出自己的讀書(shū)方法，供學(xué)生參考）

設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題引導(dǎo)探索，讓學(xué)生對(duì)比分析，自由質(zhì)疑情景而探索，為學(xué)生提供一個(gè)更寬闊、更活躍的探究平臺(tái)，不斷專(zhuān)研，最終形成積極探究的心里想法（江面平靜）學(xué)習(xí)第一自然段，理解“天下奇觀”的意思，區(qū)別“觀潮”的觀與天下奇觀的觀的不同意思

學(xué)習(xí)第二自然段，感受江面平靜，觀潮人多

江潮還沒(méi)有來(lái)，作者看到了什么？

學(xué)生讀課文想象人們觀潮的熱鬧場(chǎng)面，體會(huì)作者多的手法

設(shè)計(jì)意圖：自由寬松的課堂氣氛才會(huì)引起學(xué)生智慧的波瀾，教師要允許學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己的頭腦思考，用自己的語(yǔ)言表達(dá)，獲得自我滿(mǎn)足，教師不再是傳道授業(yè)解惑者，而更像一位專(zhuān)業(yè)的主持人

(二)、品讀重點(diǎn)領(lǐng)悟奇觀

看錄像，初感奇觀

潮來(lái)時(shí)是怎樣壯觀的景象？下面讓我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)錢(qián)塘江大潮，讓我們邊看邊想你看見(jiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，調(diào)動(dòng)其情趣。（天下奇觀聲音形狀由遠(yuǎn)及近）

感情朗讀感受奇觀，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，體會(huì)文章字里行進(jìn)流露出作者的情感，表現(xiàn)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)（教師范讀，學(xué)生朗讀，背誦喜歡的段落）

學(xué)習(xí)結(jié)尾段，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“漫天卷地”、“風(fēng)號(hào)浪吼”，體會(huì)潮過(guò)后水勢(shì)之大的奇觀（恢復(fù)平靜（熱愛(ài)祖國(guó)大好河山））

(三)、總結(jié)課文、歸納升華

江潮景美，作者文更美，為什么作者會(huì)寫(xiě)得如此生動(dòng)形象？

(四)、課外延伸，積累運(yùn)用

背誦自己喜歡的段落并學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一處自己喜歡的風(fēng)景。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):

觀潮

觀潮之前江面平靜

觀潮之時(shí)（天下奇觀）聲音形狀（遠(yuǎn)近）

觀潮之后恢復(fù)平靜

（熱愛(ài)祖國(guó)大好河山）

六、說(shuō)理論依據(jù)：

新課標(biāo)指出，閱讀是學(xué)生、教師、與文本之間的對(duì)話(huà)過(guò)程，依照本篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，我在教學(xué)中做到“以讀代講”，“從讀而悟”，因此，我主要采用了

情景教學(xué)法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練的同時(shí)又滲透了思想教育。

四年級(jí)語(yǔ)文觀潮的說(shuō)課稿2

一、說(shuō)教材

《觀潮》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一組第一課。這是一篇十分優(yōu)美的寫(xiě)景的文章，描寫(xiě)了被稱(chēng)為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。全文共5個(gè)自然段，先總寫(xiě)，然后從“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后”三個(gè)方面，描寫(xiě)了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過(guò)程，刻畫(huà)了錢(qián)塘潮的奇特、雄偉、壯觀，有聲有色，有景色的正面描寫(xiě)，也有觀潮人的側(cè)面烘托，使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆：錢(qián)塘江大潮真不愧為自古以來(lái)的“天下奇觀”！可以說(shuō)這是一篇很好的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的文章，也是進(jìn)行寫(xiě)景類(lèi)文章寫(xiě)作訓(xùn)練的典范。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“寬闊、籠罩、逐漸”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。

3、邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。

4、感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

重點(diǎn)：積累語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生感受大潮的神奇壯觀。

難點(diǎn)：體會(huì)課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，想象課文描繪的大潮景象。

三、說(shuō)學(xué)情。

四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于與人交流，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)有限，對(duì)潮汐的形成原因，和文中描繪的錢(qián)塘江大潮的雄偉景象，僅憑想象深刻感受，需要教師提供直觀的圖像。

四、說(shuō)教法學(xué)法。

基于對(duì)文本的把握和對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，我采用“創(chuàng)設(shè)情境法，多媒體輔助法”進(jìn)行教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓每一個(gè)學(xué)生都能將自己想象成觀潮人群中的一個(gè)，身臨其境地融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同時(shí)我還采用了“朗讀法”，因?yàn)殚喿x教學(xué)的重點(diǎn)要通過(guò)不同形式的讀，實(shí)現(xiàn)理解內(nèi)容，體會(huì)感情，領(lǐng)悟表達(dá)的方法的目的。

在新課標(biāo)的理念中，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和合作者，教師的任務(wù)不僅僅是教知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使他們?cè)谧灾髂軇?dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，為此，我采用了自主探究，合作交流等學(xué)習(xí)方法。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。

我將本課分為兩課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是反復(fù)誦讀課文，了解課文的主要內(nèi)容和寫(xiě)作順序，弄清錢(qián)塘江的地形特點(diǎn)，感受錢(qián)塘江大潮的神奇雄偉。并引導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。第二課時(shí)的教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文讀懂重點(diǎn)語(yǔ)句，積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者的描寫(xiě)方法。下面我主要說(shuō)說(shuō)第一課時(shí)的教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖。

（一）情境導(dǎo)入

1、出示錢(qián)塘江地形圖。

教師進(jìn)行介紹：我國(guó)有許多名山大川，今天老師就給大家介紹一條有代表性的河流，那就是錢(qián)塘江。錢(qián)塘江是我國(guó)浙江省的第一大河，位于浙江省北部，全長(zhǎng)605公里，河域面積五萬(wàn)平方公里。與南美洲的亞馬遜河、南亞的恒河并稱(chēng)為“世界三大強(qiáng)涌潮河流”。下面就讓我們一起到錢(qián)塘江邊一睹涌潮的景象吧。

2、播放錢(qián)塘江大潮視頻，板書(shū)“觀潮”

看了這潮水，聽(tīng)了這潮聲你覺(jué)得錢(qián)塘江潮怎么樣呢？你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？在作者眼里又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找出一個(gè)最能體現(xiàn)錢(qián)塘江潮特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

3、理解奇觀

教師板書(shū)“天下奇觀”，并引導(dǎo)學(xué)生理解“奇觀”

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)圖片和視頻資料，給學(xué)生形成視聽(tīng)沖擊，讓學(xué)生直接感受到錢(qián)塘江大潮的磅礴雄壯的氣勢(shì)，學(xué)生的激情馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也順理成章地引出關(guān)鍵詞“奇觀”。

（二）檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字

1、采用多媒體形式出現(xiàn)本課生字詞，指名讀，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“罩”“鼎”“崩”三個(gè)字的讀音。再齊讀鞏固字音。

2、讓學(xué)生那個(gè)字記起來(lái)有困難。幫助學(xué)生解決難字。

3、多種形式讀，如開(kāi)火車(chē)讀、賽讀、男女生讀等，進(jìn)一步鞏固生字詞，這樣既充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，又在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

設(shè)計(jì)意圖：預(yù)習(xí)是語(yǔ)文教學(xué)不可缺少的重要環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、教給學(xué)生自學(xué)方法的有效途徑。但預(yù)習(xí)一定要有目的，有計(jì)劃，有針對(duì)性。更要有指導(dǎo)，預(yù)習(xí)的基本要求是1、用喜歡的方式讀課文，圈出生字，畫(huà)出詞語(yǔ)，遇到難讀字多讀幾遍，不理解的詞語(yǔ)查字典，不能解決的畫(huà)問(wèn)號(hào)。2、大聲朗讀，將課文讀正確、讀流利。

3、邊讀邊想，提出不理解的問(wèn)題。程度好的學(xué)生還可以將自己的讀書(shū)體會(huì)、感受寫(xiě)下來(lái)。

（三）再讀課文，理清脈絡(luò)

1、教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)出節(jié)奏、停頓和速度。

設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文教學(xué)中，要提高學(xué)生的朗讀水平，教師的范讀十分重要。好的朗讀可以營(yíng)造氣氛，讓課堂更有感染力，也可以通過(guò)正確的朗讀幫助學(xué)生更好地理解課文，實(shí)現(xiàn)以讀代講的目的。

2、學(xué)生模仿讀。

3、指名讀，然后進(jìn)行評(píng)議，看好在哪兒，不足在哪兒，如何改進(jìn)？

設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)的過(guò)程正是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，因?yàn)橹挥凶约喝肭槿刖车刈x了，才能評(píng)價(jià)別人，這樣既掌握了知識(shí)，又鍛煉了學(xué)習(xí)的能力。

4、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，想想作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？

教師根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)板書(shū)：潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮來(lái)后

設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們對(duì)課文的把握不同，會(huì)有不同的感受，所以他們的匯報(bào)過(guò)程正是體現(xiàn)他們獨(dú)立獲取知識(shí)的過(guò)程。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我意圖通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地走進(jìn)文本，逐步提升學(xué)生的感悟，這樣不僅保證了讀的時(shí)間，讀的形式，還保持了讀的興趣，更為深入理解課文打下基礎(chǔ)。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

中年級(jí)的學(xué)生已具有一定的書(shū)寫(xiě)能力，能獨(dú)立識(shí)寫(xiě)大部分的生字，教師只需指導(dǎo)難寫(xiě)、易錯(cuò)字，為此，本課我重點(diǎn)指導(dǎo)了“罩”“頓”“震”三個(gè)字。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)。

聽(tīng)了獅子?jì)寢尩脑?huà)，還有小朋友的話(huà)，懶獅子會(huì)怎么想，怎么做？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，想一想，畫(huà)一畫(huà)。選擇完成一項(xiàng)作業(yè)：

1、愛(ài)編故事的你，可把這個(gè)童話(huà)故事，繼續(xù)往下編，講給同伴、老師、家人聽(tīng)。

2、假如課文有第3幅插圖，會(huì)畫(huà)些什么？愛(ài)畫(huà)畫(huà)的你，請(qǐng)接著往下畫(huà)。

3、假如課文有第8自然段，會(huì)寫(xiě)些什么？愛(ài)寫(xiě)文章的你，請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)一寫(xiě)。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)。

我的板書(shū)設(shè)計(jì)在力圖簡(jiǎn)潔明了的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞，突出文章脈絡(luò)，有助于提高學(xué)生閱讀理解的能力和

布局謀篇的能力。

江面寬闊

潮來(lái)前

薄霧籠罩

萬(wàn)馬齊奔

觀潮潮來(lái)時(shí)天下奇觀

山崩地裂

漫天卷地

潮頭過(guò)后

風(fēng)號(hào)浪吼

四年級(jí)語(yǔ)文觀潮的說(shuō)課稿3

一、說(shuō)教材

《觀潮》這篇文章是國(guó)家統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一組的一篇講讀課文。作者向我們描繪了浙江省海寧鹽官鎮(zhèn)錢(qián)塘江大潮的壯觀景象。課文結(jié)構(gòu)清楚，作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮過(guò)后的順序和大潮聲、形由遠(yuǎn)及近的變化介紹了錢(qián)塘江大潮氣勢(shì)磅礴的景象，使人讀后不禁發(fā)出感嘆“錢(qián)塘江大潮不愧為天下奇觀”。作者還介紹了觀潮的人數(shù)之多，熱情之高，從側(cè)面表現(xiàn)了錢(qián)塘江大潮之奇。選編這篇文章的目的，一是為了讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文體會(huì)大自然給我們帶來(lái)的奇妙感受，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情；二是讓學(xué)生一邊讀書(shū)一邊想象畫(huà)面，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句段體會(huì)文章表達(dá)上的特點(diǎn)。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求和四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本篇課文的教學(xué)目標(biāo)制定為以下幾條：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文3、4自然段。

3、邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)表達(dá)上的含義。了解本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文，讓學(xué)生感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。

教學(xué)重點(diǎn)：感受錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，受到自然美的熏陶。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中一些語(yǔ)句，想象課文中描繪的錢(qián)塘江大潮的景象。

三、說(shuō)教法

四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲日益增加，但他們的認(rèn)知能力有限，對(duì)文字描寫(xiě)的景象難以形成深切體會(huì)，因此我采用創(chuàng)設(shè)情境法進(jìn)行教學(xué)。上課時(shí)播放錢(qián)塘江大潮壯觀景象，讓學(xué)生結(jié)合文中的文字描寫(xiě)深刻感受。閱讀教學(xué)中，朗讀是最重要、最經(jīng)常的練習(xí)，因?yàn)樵诶首x的過(guò)程中可以理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，還可以培養(yǎng)語(yǔ)感。因此，我還將采用以讀代講法進(jìn)行教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，讀一讀，議一議，看誰(shuí)能把潮來(lái)時(shí)的那種“浩浩蕩蕩、山崩地裂”的氣勢(shì)讀出來(lái)。

四、說(shuō)學(xué)法

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的`理念中，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和合作者，老師任務(wù)不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使他們?cè)谧灾髂軇?dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。因此在這堂課中我將運(yùn)用自主探究式學(xué)法。“錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀”，為什么這么說(shuō)？“奇”在哪兒？讓學(xué)生結(jié)合課前搜集的資料說(shuō)說(shuō)自己對(duì)錢(qián)塘江大潮的了解。語(yǔ)文課堂應(yīng)是開(kāi)放而有活力的，因此我還將采用合作交流式學(xué)法，組織學(xué)生之間互相交流自己的獨(dú)特感受，議一議文中的哪些詞和句用得好。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

《觀潮》這篇課文結(jié)構(gòu)非常清楚，作者分別按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮頭過(guò)后這三個(gè)方面向我們?cè)敿?xì)介紹了錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，課文的第一自然段為總寫(xiě)，重點(diǎn)描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的景象。這篇課文不僅可以讓學(xué)生積累好詞佳句，還是一篇寫(xiě)作的好范文。為了使本課的工具性和人文性的統(tǒng)一，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入，激起探究興趣

導(dǎo)語(yǔ)“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《觀潮》這一課?！保ń處煱鍟?shū)課題后質(zhì)疑課題，什么是觀，什么是潮？師生交流后回到課文中。）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第一段“錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀”，提問(wèn)“讀到這兒，你有什么要問(wèn)的？”學(xué)生會(huì)質(zhì)疑“為什么說(shuō)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀，奇在哪兒？”讓學(xué)生展示課前搜集的資料再結(jié)合課后的資料袋說(shuō)說(shuō)錢(qián)塘江大潮形成的原因。｛意圖：讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，激起學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。｝過(guò)渡語(yǔ)“同學(xué)們，我們知道了這兒的潮水是由于特殊的地形而形成的，那它究竟是什么樣的呢，我們一起走進(jìn)課文去感受感受。我們先把課文的障礙—生字掃除掉?！?span style="display:none">EiD創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴(lài)的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司

（二）初讀文章，整體感知

1、學(xué)生分四人小組朗讀課文，在讀的過(guò)程中找出不理解的詞、句，小組成員合作解決問(wèn)題。

2、小組成員討論這篇文章作者是按什么順序來(lái)介紹錢(qián)塘江大潮的，重點(diǎn)寫(xiě)了哪一部分？（意圖：小組之間互相討論交流，有助于帶動(dòng)學(xué)生的思維，在文中找出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決問(wèn)題，也促進(jìn)了成員之間的團(tuán)結(jié)。）

（三）品讀課文，深入感知。

這篇文章結(jié)構(gòu)非常清楚，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下很快就可以明白文章是按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)和潮頭過(guò)后的順序來(lái)寫(xiě)的，老師就按照這個(gè)順序來(lái)組織教學(xué)。

1、指名朗讀課文第二自然段，說(shuō)一說(shuō)這一段給我們介紹了什么？潮來(lái)前江面是什么景象？結(jié)合課文插圖看一看人們都在干什么？這么多人都來(lái)看潮水說(shuō)明了什么？他們現(xiàn)在是怎樣的心情？如果你也在場(chǎng)會(huì)是什么心情？“這么多人來(lái)觀看潮水，我們也來(lái)親眼看一看”。

2、播放潮來(lái)時(shí)錄像，師生之間交流感受后再回到課文。學(xué)生自由朗讀3、4自然段，想一想作者又是按什么順序描寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的，抓住了哪些特點(diǎn)來(lái)具體描寫(xiě)的？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是按由遠(yuǎn)及近的順序和聲、形變化的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)潮水來(lái)勢(shì)洶涌的。指導(dǎo)朗讀3、4自然段，特別是第四自然段。指名讓學(xué)生讀，小組齊讀，比賽讀，看誰(shuí)能把那種山崩地裂、萬(wàn)馬奔騰的氣勢(shì)讀出來(lái)。再播放潮來(lái)時(shí)錄像，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)解說(shuō)員，按照順序和聲形變化介紹潮來(lái)時(shí)的景象。評(píng)一評(píng)，哪位解說(shuō)員解說(shuō)得最好。

3、霎時(shí)，潮頭就奔騰西去，這時(shí)江面又是怎樣的景象？潮水西去后有什么變化？人們此時(shí)又會(huì)是怎樣的心情？你要發(fā)出怎樣的感嘆？（意圖：利用影像資料進(jìn)行直觀教學(xué)，給學(xué)生留下深刻的印象，這是其他教學(xué)手段無(wú)法比擬的。第一次播放錄像讓學(xué)生有初步印象，在這個(gè)基礎(chǔ)上結(jié)合課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生很快地把剛才看到的畫(huà)面在頭腦中重現(xiàn)一遍，從而更深地理解課文內(nèi)容。第二次播放錄像，讓學(xué)生不看書(shū)，直接對(duì)照畫(huà)面做現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，利用孩子好勝的心理，積極調(diào)動(dòng)孩子的思維，使課堂氣氛活起來(lái)。）

4、總結(jié)：錢(qián)塘江大潮為什么被稱(chēng)為天下奇觀？（學(xué)生在學(xué)完課文后很快就能回答上來(lái)。）

（四）回顧課文，加深印象。

這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在文中找出自己喜歡的部分朗讀，并給予時(shí)間讓學(xué)生展示自己。這樣既鞏固了學(xué)生的感受，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（五）課后練習(xí)，拓展運(yùn)用。

1、把今天看到的錢(qián)塘江大潮的景象和感受講給家長(zhǎng)聽(tīng)，既鍛煉了學(xué)生運(yùn)用詞匯的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2、小練筆。讓學(xué)生以《觀潮》這篇課文做范文，按照一定的順序?qū)懸惶幠阌∠笞钌羁痰木坝^。學(xué)會(huì)了的方法，應(yīng)及時(shí)運(yùn)用，這樣有利于學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。

四年級(jí)語(yǔ)文觀潮的說(shuō)課稿4

一、說(shuō)教材

《觀潮》這篇課文是義務(wù)教育人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一組第一課。這組課文是圍繞“自然奇觀”的專(zhuān)題來(lái)寫(xiě)，《觀潮》是這組課文的第一課，起著十分重要的引領(lǐng)作用。本文經(jīng)過(guò)作者對(duì)潮的生動(dòng)描述，讓我們看到了大潮的奇特、雄偉、壯觀，更讓我們領(lǐng)略了大自然的魅力，體會(huì)大自然那種魔術(shù)般的神奇。

二、說(shuō)學(xué)生

四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，富于想象，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，但學(xué)生生活閱歷有限，對(duì)文中描繪的雄偉景象缺乏直觀感受，需要教師供給直觀的圖像幫忙。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1知識(shí)與技能目標(biāo)：識(shí)記生字詞，抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行品味，注重語(yǔ)言積累。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)過(guò)了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，使學(xué)生受到壯闊美和力量美的感染，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的感情。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文3、4自然段，體會(huì)大潮的磅礴氣勢(shì)。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

五、說(shuō)教法

在本課中主要采用情景教學(xué)法、多媒體輔助法和朗讀法進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過(guò)展示課件讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，從而感受大自然的偉大力量，并讓學(xué)生在讀中感悟、品味，更好地理解課文。

六、說(shuō)學(xué)法

在新課標(biāo)的理念中，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和合作者。所以，在教學(xué)過(guò)程中我遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線(xiàn)的三為主原則，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。

七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)運(yùn)用多媒體，直觀感受，激發(fā)情感和興趣。

運(yùn)用多媒體，讓學(xué)生直接感受到錢(qián)塘江大潮的磅礴雄壯的氣勢(shì)，學(xué)生的活力立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也利于學(xué)生理解詞句。

(二)檢查預(yù)習(xí)情景，學(xué)習(xí)生字。

中年級(jí)的課文篇幅比較長(zhǎng)，如果讓學(xué)生按照教師揭示的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)前指導(dǎo)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，這樣會(huì)有事半功倍的效果。所以，我讓學(xué)生在課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(三)初讀課文，理清脈絡(luò)。

教學(xué)時(shí)我抓住文章重點(diǎn)，圍繞“觀”(觀奇觀)這個(gè)中心詞，按照“潮來(lái)前——潮來(lái)時(shí)——潮退后”的思路，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文。

首先引導(dǎo)學(xué)生思考：課文按照什么順序來(lái)寫(xiě)觀潮的，作者抓住了什么來(lái)體現(xiàn)錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀然后，讓學(xué)生找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)潮水雄偉、壯觀的詞句。最終小組討論潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后所看到的和聽(tīng)到的景物。

(四)創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)觀潮人的感受

經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生設(shè)身處地的體會(huì)到觀潮人的急切、激動(dòng)的心境。所以，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)問(wèn)題：如果你就是觀察人中的一員，想到就要見(jiàn)到大潮了，你心境如何你會(huì)怎樣做觀潮的人群又是怎樣做的呢

(五)經(jīng)過(guò)“讀、悟、議、賞、再讀”，重點(diǎn)體會(huì)潮來(lái)時(shí)壯觀景象。

潮來(lái)時(shí)雄偉壯觀的景象這一部分是課文的重點(diǎn)。抓住重點(diǎn)詞句品味是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分讀，體會(huì)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生相互評(píng)議、補(bǔ)充，讓每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。

(六)結(jié)束

學(xué)完全文后，我再次讓學(xué)生自由讀自我最喜歡的地方，并給予時(shí)間讓學(xué)生展示，這樣既鞏固了學(xué)生的感受，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。

(七)作業(yè)設(shè)計(jì)

讓學(xué)生把自我觀賞到的錢(qián)塘江大潮的景象及感受講給家長(zhǎng)聽(tīng)，既鍛煉學(xué)生運(yùn)用詞匯的本事，又培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)本事。

三、社區(qū)活動(dòng)方案

為了確保事情或工作有效開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是我整理的社區(qū)活動(dòng)方案7篇，歡迎大家分享。

社區(qū)活動(dòng)方案篇1

一、活動(dòng)目的：

根據(jù)新課程改革要求，為促進(jìn)學(xué)生走向社會(huì)、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)并提高學(xué)生社會(huì)交往、組織管理、分析思考、實(shí)踐創(chuàng)新能力，結(jié)合我校實(shí)際，校德育處、團(tuán)委每學(xué)年、美學(xué)期開(kāi)展學(xué)生社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，拓展學(xué)校素質(zhì)教育領(lǐng)域。通過(guò)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，整合了社會(huì)各方力量，配合學(xué)校做好學(xué)生的教育管理工作，使學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育管理進(jìn)一步得到延伸，進(jìn)一步完善了學(xué)校的常規(guī)管理監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。通過(guò)自主探究和實(shí)踐，培養(yǎng)了同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)和人文精神、交流合作能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí)、公民責(zé)任感。

二、活動(dòng)主題：

深入社會(huì)、了解社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，盡情展示“東林學(xué)子”、“女中學(xué)子”的風(fēng)采。

三、活動(dòng)主體：全體高中學(xué)生。

四、活動(dòng)形式和要求：

1、各年級(jí)以班級(jí)為單位分成若干活動(dòng)

小組，選出組長(zhǎng)，走進(jìn)社區(qū)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)間量為1小時(shí)/周/人，或1工作日/月/人。各活動(dòng)小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員密切合作，自主開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。主動(dòng)聯(lián)系活動(dòng)單位，簡(jiǎn)要制定了活動(dòng)計(jì)劃，在活動(dòng)中同學(xué)們有意識(shí)地鍛煉了各方面的能力。2、以學(xué)生社團(tuán)（義工團(tuán)等）為單位，由學(xué)生干部自主參加社會(huì)公益活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高了學(xué)生的“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”能力。

五、活動(dòng)時(shí)間：

雙休日、“五一”長(zhǎng)假、“十一”長(zhǎng)假、寒暑假。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、參與社區(qū)管理，參加義工等活動(dòng)。協(xié)助村、居委會(huì)出墻報(bào)，開(kāi)展協(xié)助社區(qū)管理的各項(xiàng)工作，參加力所能及的社區(qū)勞動(dòng)，開(kāi)展植綠護(hù)綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動(dòng)。

2、開(kāi)展綠色環(huán)?；顒?dòng)。在社區(qū)開(kāi)展節(jié)約用水、保護(hù)水資源的宣傳活動(dòng)；開(kāi)展本地區(qū)水資源狀況的調(diào)查及提出改善的建議；對(duì)本地區(qū)水環(huán)境污染的調(diào)查、分析和建議等。3、

發(fā)揚(yáng)助人精神，在敬老院、福利院等地開(kāi)展敬老愛(ài)幼活動(dòng)，深入社區(qū)開(kāi)展“送溫暖，重晚情”活動(dòng)。4、開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)互助活動(dòng)，主要是同學(xué)間的相互幫助和指導(dǎo)社區(qū)內(nèi)的中小學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)。5、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。6、普法宣傳。宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動(dòng)法》，宣傳與工人農(nóng)民和生產(chǎn)生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)和政策知識(shí)等。7、積極參加“感動(dòng)無(wú)錫”、“活力無(wú)錫”尋訪(fǎng)實(shí)踐活動(dòng)，并有學(xué)生活動(dòng)小組獲獎(jiǎng)。8、參加“文明使者在行動(dòng)”交通協(xié)勤活動(dòng)。9、參加學(xué)校學(xué)生假期安全值班工作。10、參加愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。

七、活動(dòng)效果：

（一）、服務(wù)社區(qū) 通過(guò)服務(wù)社區(qū)的活動(dòng)，使學(xué)生熟悉社區(qū)在地理環(huán)境、人文景觀、物產(chǎn)特色、民間風(fēng)俗等方面的特點(diǎn)，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛(ài)惜、保護(hù)它們；使學(xué)生經(jīng)常留意社區(qū)中人們關(guān)注、談?wù)摰膯?wèn)題，并能學(xué)會(huì)綜合而靈活地運(yùn)用自己的知識(shí)加以解決，從而掌握基本的服務(wù)社區(qū)的本

領(lǐng)，形成建立良好生活環(huán)境的情感和態(tài)度；使學(xué)生在服務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)交往、合作，懂得理解和尊重，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。

（二）、走進(jìn)社會(huì) 通過(guò)進(jìn)入社會(huì)情境，接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，參與各種社會(huì)活動(dòng)等途徑，使學(xué)生理解社會(huì)基本運(yùn)作方式、人類(lèi)生活的基本活動(dòng)，積累社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；理解社會(huì)規(guī)范的意義，并能自覺(jué)遵守、維護(hù)社會(huì)規(guī)范與公德；在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成并增進(jìn)法制觀念、民主意識(shí)；在實(shí)踐中發(fā)展社會(huì)參與能力，形成參與意識(shí)和較強(qiáng)的公民意識(shí)。通過(guò)觀察、考察和探究，懂得科學(xué)技術(shù)與日常生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，形成正確的科學(xué)觀。通過(guò)接觸不同國(guó)家、不同民族、不同地區(qū)的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。

（三）、珍惜環(huán)境通過(guò)和自然的接觸，領(lǐng)悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對(duì)自然充滿(mǎn)熱愛(ài)之情。通過(guò)觀察、考察身邊的環(huán)境，領(lǐng)悟到自己的生活與環(huán)境息息相關(guān)，加深珍惜環(huán)境的情感。通過(guò)保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，懂得人們的生產(chǎn)、生活對(duì)環(huán)境的各種影

響，熟悉環(huán)境保護(hù)的常識(shí)，掌握基本的技能，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決環(huán)保中的一些問(wèn)題，自覺(jué)地從身邊小事開(kāi)始，關(guān)注周?chē)⑸鐓^(qū)、國(guó)家乃至世界性的環(huán)境問(wèn)題，并養(yǎng)成隨時(shí)隨地保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。

（四）、關(guān)愛(ài)他人通過(guò)和他人的接觸、交流，學(xué)會(huì)理解他人的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)、職業(yè)情況，懂得尊重人、體諒人。通過(guò)體驗(yàn)個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系，懂得他人和社會(huì)群體在個(gè)人生存與發(fā)展方面的重要性，體驗(yàn)關(guān)懷的溫暖，對(duì)他人的幫助心存感激。通過(guò)與人交往、合作，形成團(tuán)結(jié)、合作的精神。經(jīng)常留意身邊需要幫助的人，自覺(jué)而樂(lè)意地為他們服務(wù)，掌握志愿服務(wù)的有關(guān)知識(shí)和技能，對(duì)他人富有愛(ài)心，使學(xué)生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗(yàn)、感受和滿(mǎn)足。

社區(qū)活動(dòng)方案篇2

為進(jìn)一步貫徹《全民健身計(jì)劃綱要》，切實(shí)落實(shí)原國(guó)家體委、教

委、民政部、建設(shè)部、文化部《關(guān)于加強(qiáng)城市社區(qū)體育工作的意見(jiàn)》，根據(jù)中央文明辦等7家單位《關(guān)于開(kāi)展“科教、文體、法律、衛(wèi)生四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)的通知》精神，達(dá)到滿(mǎn)足社區(qū)居民及企事業(yè)單位日常生活需求，改善生活方式，提高生活、身體質(zhì)量、促進(jìn)社區(qū)環(huán)境舒適化，加強(qiáng)社區(qū)精神文明建設(shè)的目的，我社區(qū)擬在社區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展企事業(yè)單位趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。

一、背景分析

綠源社區(qū)位于庫(kù)爾勒市西部，轄區(qū)總面積8.7平方公里，共計(jì)

1129戶(hù)，總?cè)丝?456人，其中常住人口2132人，流動(dòng)人口1324人。社區(qū)內(nèi)有居委會(huì)7個(gè)，駐有教育學(xué)校，機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位及商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)100多個(gè)。社區(qū)公共健身場(chǎng)所6處，健身器材27件，分布在各小區(qū)中。轄區(qū)單位運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所統(tǒng)計(jì)有：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，籃球場(chǎng)六個(gè)，乒乓球場(chǎng)一個(gè)。

目前綠源社區(qū)體育發(fā)展現(xiàn)狀是老年人健身設(shè)施缺，中年人運(yùn)動(dòng)時(shí)

間缺，年輕人和小孩健身熱情缺，社區(qū)體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)少。同時(shí)社區(qū)內(nèi)機(jī)關(guān)企事業(yè)單位與社區(qū)溝通較少，未能充分調(diào)動(dòng)單位資源和積極性。

經(jīng)調(diào)查社區(qū)居民普遍對(duì)健身充滿(mǎn)極大熱情，其中老年人反響最為

強(qiáng)烈。受到物質(zhì)條件和其他因素制約，社區(qū)雖成立多個(gè)健身活動(dòng)隊(duì)，

但都是自我管理，社區(qū)撥出的經(jīng)費(fèi)較少，活動(dòng)效果未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。社區(qū)內(nèi)人員因工作和生活壓力，出現(xiàn)家庭不和、鄰里不和等情況，生活處在亞健康狀態(tài)，需要運(yùn)動(dòng)健身來(lái)調(diào)節(jié)，以保障自身和社會(huì)和諧穩(wěn)定。

二、活動(dòng)目標(biāo)

以健身娛樂(lè)為目的，讓社區(qū)內(nèi)居民廣泛參與健身運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)社區(qū)內(nèi)單位溝通和友誼，樹(shù)立起帶頭模范作用，以推動(dòng)社區(qū)體育運(yùn)動(dòng)全面開(kāi)展。

三、活動(dòng)主題宣傳口號(hào)

“每天鍛煉一小時(shí) 幸福生活一輩子”

四、活動(dòng)宣傳

1、與社區(qū)內(nèi)各企事業(yè)單位進(jìn)行交流溝通，聽(tīng)取建議要求，協(xié)商人員和時(shí)間，爭(zhēng)取得到各單位的支持。

2、利用各單位及各小區(qū)內(nèi)的宣傳板進(jìn)行宣傳，發(fā)動(dòng)物業(yè)管理機(jī)構(gòu)、樓長(zhǎng)、單元長(zhǎng)等在空閑之余加強(qiáng)宣傳，同時(shí)也號(hào)召?gòu)V大社區(qū)公民觀看本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、動(dòng)員社區(qū)黨員參與活動(dòng)設(shè)計(jì)和宣傳，集思廣益，博納眾長(zhǎng)，發(fā)揮黨支部先鋒帶頭作用。

4、自制宣傳單，社區(qū)工作人員下社區(qū)宣傳。注重了解社區(qū)內(nèi)各年齡段，各職業(yè)類(lèi)型的人員思想動(dòng)態(tài)和健身需求，為今后開(kāi)展體育建設(shè)打下基礎(chǔ)。

五、活動(dòng)時(shí)間：

本次趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)時(shí)間初步擬定為：20xx年2月18日（星期

六）上午10:00——12:00

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

本著節(jié)約、低碳的原則，經(jīng)費(fèi)自籌。

宣傳費(fèi)用：1、橫幅*2——60元

2、手寫(xiě)海報(bào)*10——30元

活動(dòng)費(fèi)用：1、獎(jiǎng)狀*3——30元

2、獎(jiǎng)品（記事本+簽字筆）*30——300元

總計(jì)：420元

七、活動(dòng)籌備步驟

1、綠源社區(qū)從社區(qū)干部中抽調(diào)干部3名，工作人員5名成立社

區(qū)活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，由社區(qū)黨支部書(shū)記任真擔(dān)任組長(zhǎng)。

2、社區(qū)體育組織小組初步擬定趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案，由組長(zhǎng)與

各單位溝通協(xié)商。

3、向團(tuán)結(jié)街道辦事處提交活動(dòng)方案及經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

4、邀請(qǐng)各單位負(fù)責(zé)人在社區(qū)會(huì)議室商討事項(xiàng)：（1）活動(dòng)場(chǎng)地使用

華山中學(xué)體育場(chǎng)。（2）活動(dòng)所需器材由社區(qū)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決，最好借轄區(qū)學(xué)校單位器材。（3）每個(gè)單位每個(gè)項(xiàng)目都必須有參賽人員參加，規(guī)則自定。（4）比賽裁判邀請(qǐng)社區(qū)內(nèi)已退休的體育教師擔(dān)任或?qū)W校體育

教師。（5）社區(qū)負(fù)責(zé)組織安排人員布置場(chǎng)地，提供座椅及必要設(shè)施。

（6）此次經(jīng)費(fèi)由社區(qū)承擔(dān)。

5、將會(huì)議結(jié)果報(bào)街道辦事處審批。

6、正式開(kāi)始運(yùn)動(dòng)會(huì)準(zhǔn)備工作，督促各單位組織實(shí)施，聯(lián)系活動(dòng)宣傳品及獎(jiǎng)品等事項(xiàng)準(zhǔn)備。給各單位下發(fā)活動(dòng)實(shí)施方案。

7、活動(dòng)前兩天召開(kāi)社區(qū)會(huì)議，動(dòng)員社區(qū)所有工作人員到運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)布置場(chǎng)地。

8、2月18日運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始

9、活動(dòng)結(jié)束后，組織社區(qū)人員清理場(chǎng)地。

10、2月20日，總結(jié)此次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)匯總報(bào)告，一式兩份，一份上交街道辦事處留檔，一份留作社區(qū)工作檔案。

庫(kù)爾勒市綠源社區(qū)

20xx年2月8日

社區(qū)活動(dòng)方案篇3

一、活動(dòng)目的

為增強(qiáng)隊(duì)員們的文明意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、互助意識(shí)，提高“五自”能力，開(kāi)展以提高隊(duì)員綜合素質(zhì)為目的的“雛鷹在行動(dòng)”社區(qū)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。以我校“雛鷹假日小隊(duì)”為單位，立足于社區(qū)，引導(dǎo)我校全體隊(duì)員們走進(jìn)社會(huì)大課堂，在實(shí)踐中感受生活，在體驗(yàn)中健康成長(zhǎng)，做一個(gè)有道德的人，共建和諧家園。

二、活動(dòng)時(shí)間

1、啟動(dòng)儀式：20xx年7月11日（周五）上午8點(diǎn)~11點(diǎn)

2、假日小隊(duì)活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月11日——8月31日

三、活動(dòng)地點(diǎn)

陽(yáng)光花地社區(qū)

四、活動(dòng)安排

1、成立雛鷹假日小隊(duì)、（護(hù)綠假日小隊(duì)、環(huán)衛(wèi)假日小隊(duì)、愛(ài)心假日小隊(duì)、安全假日小隊(duì)、文明假日小隊(duì)）聘請(qǐng)社區(qū)輔導(dǎo)志愿者（家長(zhǎng)）。（7月4日）

2、假日小隊(duì)商定活動(dòng)時(shí)間，編排輪值表、制定本小隊(duì)活動(dòng)方案。（7月4日）

3、假日小隊(duì)在社區(qū)輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下定期活動(dòng)。（每個(gè)隊(duì)員參加活動(dòng)次數(shù)不少于8次，每次活動(dòng)時(shí)間不少于20分鐘。）（7月10日——8月31日）

4、與陽(yáng)光花地社區(qū)共同舉辦“享受繽紛假日，做一個(gè)有道德的人”——“雛鷹在行動(dòng)”社區(qū)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。（7月10日）

5、舉行假日小隊(duì)分享會(huì)并頒獎(jiǎng)。（9月初）

6、雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)延伸至東明社區(qū)、映月居等社區(qū)。（國(guó)慶假期）

享受繽紛假日做一個(gè)有道德的人

——xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“雛鷹在行動(dòng)”社區(qū)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)啟動(dòng)儀式方案

活動(dòng)目的：

發(fā)揮隊(duì)員的自我管理能力、自我組織能力，培養(yǎng)隊(duì)員參與社區(qū)管理，自覺(jué)遵守社會(huì)公德、維護(hù)社區(qū)文明，踐行“做一個(gè)有道德的人”的承諾，共建和諧家園。

參加人員：在陽(yáng)光花地社區(qū)居住的我校1——6年級(jí)隊(duì)員

活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月11日上午8：30——11：00

活動(dòng)地點(diǎn)：

陽(yáng)光花地社區(qū)會(huì)所大堂后門(mén)空地

邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓出席：

市文明辦副主任馮福祿

教育局德體藝科副科長(zhǎng) 郭勇

團(tuán)市委辦公室主任李昀蔚

天英物業(yè)管理公司副總經(jīng)理黎紅

天英物業(yè)管理公司經(jīng)理王玲燕

學(xué)校校長(zhǎng) 劉道康

活動(dòng)具體程序：（支持：陳淑群）

1、介紹參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)嘉賓。（陳淑群）

2、活動(dòng)前動(dòng)員講話(huà)。（15分鐘）

（1）陽(yáng)光花地社區(qū)輔導(dǎo)員致歡迎辭。（黎紅）

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作動(dòng)員講話(huà)。（劉校長(zhǎng)）

3、成立雛鷹假日小隊(duì)。（20分鐘）（黃權(quán)標(biāo)）

（1）宣讀雛鷹假日小隊(duì)成立名單。（隊(duì)名、小隊(duì)長(zhǎng)、隊(duì)員名單）

（2）授旗、授標(biāo)志。（劉道康）。

紅色：社區(qū)環(huán)衛(wèi)假日小隊(duì)（六年級(jí)）

黃色：社區(qū)愛(ài)心假日小隊(duì)（五年級(jí)）

橙色：社區(qū)安全假日小隊(duì)（四年級(jí)）

綠色：社區(qū)護(hù)綠假日小隊(duì)（三年級(jí)）

藍(lán)色：社區(qū)文明假日小隊(duì)（一、二年級(jí)）

（3）介紹各小隊(duì)社區(qū)輔導(dǎo)員并發(fā)聘書(shū)。（社區(qū)總輔導(dǎo)員：黎紅王玲燕；護(hù)綠：黃志球；環(huán)衛(wèi)：黎運(yùn)洪；安全：趙福鵬；愛(ài)心：王艷麗；文明：鄭允玲）

（4）介紹社區(qū)志愿輔導(dǎo)員并發(fā)聘書(shū)。（家長(zhǎng)）

（見(jiàn)附表）

（5）社區(qū)輔導(dǎo)員代表發(fā)言。（2分鐘）

（6）社區(qū)輔導(dǎo)志愿者發(fā)言。（2分鐘）

（7）隊(duì)員代表發(fā)言。（2分鐘）

4、開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)（各小隊(duì)在社區(qū)輔導(dǎo)員、社區(qū)輔導(dǎo)志愿者引領(lǐng)下分散活動(dòng)）（60分鐘）

各小隊(duì)活動(dòng)基本內(nèi)容：

（1）社區(qū)環(huán)衛(wèi)假日小隊(duì)

a、聽(tīng)取社區(qū)環(huán)衛(wèi)輔導(dǎo)員講述每天工作的重點(diǎn)、要點(diǎn)；

b、與輔導(dǎo)員一起開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。（掃地、撿垃圾、維護(hù)公共地方的清潔。）

（2）社區(qū)愛(ài)心假日小隊(duì)

a、聽(tīng)取社區(qū)愛(ài)心輔導(dǎo)員講述工作的要點(diǎn)；

b、與輔導(dǎo)員一起開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。（與老人聊天、講故事、幫助小孩等）

（3）社區(qū)安全假日小隊(duì)

a、聽(tīng)取社區(qū)安全輔導(dǎo)員講述工作的要點(diǎn)；

b、與輔導(dǎo)員一起開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。（保安亭工作、維護(hù)社區(qū)秩序、危險(xiǎn)行為勸諭等）

（4）社區(qū)護(hù)綠假日小隊(duì)

a、聽(tīng)取社區(qū)護(hù)綠輔導(dǎo)員講述工作的要點(diǎn)；

b、與輔導(dǎo)員一起開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。（維護(hù)綠化工作、修剪花草、拔除雜草等）

（5）社區(qū)文明假日小隊(duì)

a、聽(tīng)取社區(qū)文明輔導(dǎo)員講述工作的要點(diǎn)；

b、與輔導(dǎo)員一起開(kāi)展體驗(yàn)活動(dòng)。（設(shè)禮儀示范崗、文明行為監(jiān)督、文明活動(dòng)監(jiān)督等）

5、活動(dòng)分享會(huì)（30分鐘）

（1）全體隊(duì)員集中到學(xué)校報(bào)告廳開(kāi)展體驗(yàn)分享。

（2）相片的分享。

（3）感受分享。

（4）評(píng)選社區(qū)活動(dòng)積極分子。

6、陳淑群主任作活動(dòng)總結(jié)。

活動(dòng)分工：

1、與社區(qū)聯(lián)系，落實(shí)具體細(xì)節(jié)。（陳淑群、黃權(quán)標(biāo)）

2、集中陽(yáng)光花地社區(qū)隊(duì)員并講清要求。（黃權(quán)標(biāo)）

7月4日，散學(xué)禮結(jié)束集中報(bào)告廳、落實(shí)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、登記隊(duì)員、分小隊(duì)、推選小隊(duì)長(zhǎng)、分發(fā)通知。

3、假日小隊(duì)旗、隊(duì)標(biāo)識(shí)、聘書(shū)。（陳玉鳳）

4、分享會(huì)圖片整理。（梁江華、譚曉君）

6、小隊(duì)輔導(dǎo)員。（王文儒負(fù)責(zé)調(diào)配）

落實(shí)該社區(qū)有多少學(xué)生，分別在哪個(gè)班級(jí)，具體名單，以班為單位成立小隊(duì)。

（有下劃線(xiàn)的為小隊(duì)總輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)該小隊(duì)的具體分工，活動(dòng)期間其中一名輔導(dǎo)員自帶照相機(jī)。）

8、各小隊(duì)社區(qū)輔導(dǎo)員人員組織、工作安排、活動(dòng)前準(zhǔn)備會(huì)議（陽(yáng)光花地社區(qū)王玲燕經(jīng)理負(fù)責(zé)）

9、會(huì)場(chǎng)布置：

（1）現(xiàn)場(chǎng)音響、麥克風(fēng)（陽(yáng)光化地社區(qū)負(fù)責(zé)）

（2）橫額：（總務(wù)處負(fù)責(zé)）

會(huì)所前（680*70 粘貼式）：

享受繽紛假日做一個(gè)有道德的人

——xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“雛鷹在行動(dòng)”陽(yáng)光花地社區(qū)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)

10、雛鷹假日小隊(duì)登記冊(cè)。（鄧健敏負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和打?。ㄓ?50份）

11、攝影、攝像。（譚曉君、陳宏姍）

12、邀請(qǐng)新聞媒體：中山廣播電視臺(tái)、中山日?qǐng)?bào)、商報(bào)記者（辦公室）

13、宣傳報(bào)道：林燕妮

七、注意事項(xiàng)。

1、各項(xiàng)工作務(wù)必做好充足的準(zhǔn)備。

2、部門(mén)落實(shí)各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人。并于7月4日前召開(kāi)“碰頭會(huì)”。

3、各項(xiàng)負(fù)責(zé)人在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)間，注意適時(shí)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行相應(yīng)的教育和指導(dǎo)。

4、每一小隊(duì)至少有一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)。請(qǐng)及時(shí)將相片上交到負(fù)責(zé)的老師那里。

社區(qū)活動(dòng)方案篇4

7月16日，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日-七夕情人節(jié)。上古傳說(shuō)中，農(nóng)歷7月7是天上癡男怨女牛郎、織女一年一度鵲橋相會(huì)的日子。到如今，特別是近些年來(lái)，七夕情人節(jié)已成為時(shí)尚男女們追崇時(shí)尚、表達(dá)愛(ài)意的一個(gè)特殊節(jié)日。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，生活與工作的壓力也與日俱增，以至于許多人將自己的終身大事放在了事業(yè)與工作的后面，大齡未婚人數(shù)不斷上升，這部分人多半已經(jīng)成為社會(huì)的中堅(jiān)力量，工作穩(wěn)定，事業(yè)有成，但由于自身和社會(huì)因素的影響，仍然過(guò)著"自由而寂寞"的生活。

"七夕尋緣，愛(ài)在無(wú)錫"，舉辦相親大會(huì)活動(dòng)，由無(wú)錫青商文化傳播公司策劃、承辦。本次活動(dòng)結(jié)合了交友、情戀、娛樂(lè)等為一體。

一、活動(dòng)宗旨：

通過(guò)公平、公開(kāi)、公正的組織原則，自由和浪漫的.活動(dòng)形式進(jìn)行擇偶和選擇愛(ài)情。

二、活動(dòng)意義：

通過(guò)本次活動(dòng)為無(wú)錫地區(qū)大量單身男女帶來(lái)一次美好婚姻的機(jī)會(huì)。更能提高主辦方的企業(yè)的形象和社會(huì)影響力。

三、活動(dòng)主題：七夕尋緣，愛(ài)在無(wú)錫

四、活動(dòng)組織：

1.主辦單位：

2.承辦單位：無(wú)錫市青商文化傳播有限公司

3.媒體支持：無(wú)錫太湖交友網(wǎng)

五、活動(dòng)時(shí)間：08月16日

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

無(wú)錫市學(xué)前街168號(hào)科技大廈613室

七、參與對(duì)象及人數(shù)：

要求為18周歲以上人士，總?cè)藬?shù)在50人左右，報(bào)名費(fèi)100元。

報(bào)名地點(diǎn)：無(wú)錫市學(xué)前街168號(hào)科技大廈613

八、相親大會(huì)活動(dòng)流程：

開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)：

(一)"尋找你心中的女神"--17：30-18：30

1、通過(guò)對(duì)嘉賓的介紹，嘉賓選出自己心儀的對(duì)象

(自我介紹限時(shí)2分鐘/人，女嘉賓通過(guò)自我介紹讓男嘉賓有個(gè)初步的了解，男嘉賓作出選擇，如果只有1位男嘉賓選擇，并且女嘉賓同意，則初步速配成功。如果有多名男嘉賓選擇，則男嘉賓有1分鐘的表白時(shí)間，最后女嘉賓選擇1位心儀的，速配成功。)

社區(qū)活動(dòng)方案篇5

一、活動(dòng)背景：

又是一年臘八時(shí)，時(shí)間過(guò)得很快，在這個(gè)特殊日子里，花東社區(qū)在武進(jìn)電視臺(tái)新聞中心的支持下，《嚼百趣》欄目走進(jìn)花東社區(qū)，開(kāi)展?jié)馇榕D八粥溫暖花東人臘八主題文化活動(dòng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容及目標(biāo)： 講述身邊人的臘八故事，傳承武進(jìn)特色臘八文化，弘揚(yáng)尊老敬老優(yōu)良風(fēng)尚。

三、活動(dòng)流程：

1、由社區(qū)居民代表花東社區(qū)老年協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)許仲華講述制作臘八粥工藝流程和食材準(zhǔn)備。(可在居民家制作，然后拿社區(qū)。待定)

2、《嚼百趣》欄目主持人講臘八故事。

3、志愿者給獨(dú)居老人送臘八粥和少先隊(duì)員給獨(dú)居爺爺奶奶贈(zèng)送自己的小手工作品。

4、志愿者與獨(dú)居老人一同品嘗臘八粥。

四、活動(dòng)性質(zhì)： 知識(shí)性、趣味性、教育性三者結(jié)合。

五、目標(biāo)對(duì)象：

1、獨(dú)居老人

2、大學(xué)生志愿者3人

3、社區(qū)志愿者名10人(小學(xué)生8名，師2-3名)

六、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日下午1;30

七、活動(dòng)地點(diǎn)：XX社區(qū)一樓圓桌會(huì)議室

八、預(yù)計(jì)參加人數(shù)：30人

九、備注：本周小小志愿者攜帶十五六份自己的小制作贈(zèng)送爺爺奶奶。

社區(qū)活動(dòng)方案篇6

春節(jié)即將到來(lái)，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，為使廣大人民群眾過(guò)上一個(gè)歡樂(lè)、祥和的新春佳節(jié)。經(jīng)社區(qū)居委會(huì)研究決定，今年春節(jié)將開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，現(xiàn)將春節(jié)文體活動(dòng)的項(xiàng)目、獎(jiǎng)金、時(shí)間、地點(diǎn)和負(fù)責(zé)人公布如下：

一、春節(jié)文體活動(dòng)總負(fù)責(zé)：

xxx xxx

二、籃球賽：

時(shí) 間:正月初一下午2點(diǎn)至初五

地點(diǎn)：xx文體中心

第一名3000元第二名20xx元第三名1000元

負(fù)責(zé)人：xx xx xx

(籃球賽具體賽程及賽事另行公布)

三、文藝晚會(huì)：

時(shí) 間：正月初六、初七兩晚(具體時(shí)間以海報(bào)為準(zhǔn))

地點(diǎn)：巒城文體中心舞臺(tái)

負(fù)責(zé)人：xx xx xx xx xx

四、粵劇晚會(huì)：

(時(shí)間及地點(diǎn)以當(dāng)天海報(bào)為準(zhǔn))

負(fù)責(zé)人：xx

五、象棋賽：

時(shí) 間：正月初一下午2點(diǎn)

地點(diǎn)：社區(qū)大院

獎(jiǎng) 勵(lì)：第一名100元第二名70元第三名50元第四名30元

負(fù)責(zé)人：xx xx

六、麻將賽：

時(shí) 間：正月初一下午2點(diǎn)

地點(diǎn)：社區(qū)大院

獎(jiǎng) 勵(lì)：第一名90元第二名70元第三名50元第四名30元

負(fù)責(zé)人：xx xx

七、天九賽：

時(shí) 間：正月初一下午2點(diǎn)

地點(diǎn)：社區(qū)大院

獎(jiǎng) 勵(lì)：第一名80元第二名60元第三名50元第四名30元

負(fù)責(zé)人：xx xx

八、拋圈游園：

時(shí) 間：正月初三下午2點(diǎn)

地點(diǎn)：社區(qū)門(mén)前廣場(chǎng)

負(fù)責(zé)人：xx xx xx

九、各項(xiàng)賽事報(bào)名時(shí)間：

農(nóng)歷十二月二十三日至二十九日止

十、報(bào)名地點(diǎn)：

xx社區(qū)辦公室

十一、參賽注意事項(xiàng)：

1、籃球賽采取自由組隊(duì)，運(yùn)動(dòng)員只準(zhǔn)報(bào)名一個(gè)隊(duì)參賽;

2、象棋、麻將、天九賽每人只準(zhǔn)報(bào)名參賽其中一項(xiàng)，麻將、天九牌參賽者自帶;

十二、春節(jié)文體活動(dòng)治安保衛(wèi)組：

xx派出所社區(qū)治保會(huì)

社區(qū)活動(dòng)方案篇7

一、活動(dòng)背景

舉辦助殘志愿服務(wù)是良心使然，道義使然，責(zé)任使然！“心靈護(hù)航”工作站是仰天湖社區(qū)關(guān)愛(ài)殘疾人心靈健康的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，目前已經(jīng)打造了良好的硬件環(huán)境，擁有了專(zhuān)業(yè)的助殘隊(duì)伍，具備了較好的幫扶能力和效果。

二、活動(dòng)目的

1、積極響應(yīng)和落實(shí)天心區(qū)有關(guān)“大力開(kāi)展扶殘助殘”的指示精神。

2、讓更多需要幫助的殘疾居民了解“心靈護(hù)航”工作站。同時(shí)呼喚社會(huì)力量和愛(ài)心人士胸懷天下蒼生、心系殘疾朋友，讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)關(guān)照亮每一個(gè)殘疾人的心靈。

3、打造一個(gè)具有影響力和示范作用的社區(qū)助殘品牌，為殘疾朋友提供切實(shí)的幫助。

三、活動(dòng)口號(hào)

用愛(ài)心和耐心為殘疾朋友的心靈保駕護(hù)航，滿(mǎn)足困難殘疾朋友精神援助和生活需求

四、指導(dǎo)單位

天心區(qū)殘聯(lián)、裕南街街道殘聯(lián)

五、主辦單位

天心區(qū)裕南街仰天湖社區(qū)、湖南李麗心靈教育中心

六、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月18日上午9點(diǎn)到11點(diǎn)

七、活動(dòng)地點(diǎn)

XX省XX市天心區(qū)仰天湖社區(qū)多功能活動(dòng)室（天恒超市三樓）

八、活動(dòng)邀請(qǐng)人員與單位：

市區(qū)殘聯(lián)、街道相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)

社區(qū)殘疾朋友、居民

李麗心靈教育中心工作人員

社會(huì)愛(ài)心人士、志愿者

媒體記者

九、活動(dòng)流程

第一部分：實(shí)地參觀心靈護(hù)航工作站

第二部分：工作站啟動(dòng)儀式及開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)

1、主持人介紹“心靈護(hù)航”工作站籌建情況

2、領(lǐng)導(dǎo)為社區(qū)心靈護(hù)航揭牌

3、開(kāi)展五個(gè)一活動(dòng)即：

·講述一個(gè)勵(lì)志故事 —中國(guó)殘疾歌手張佳歡（XX師大志愿者2人）；

·志愿者為殘疾朋友表演一個(gè)節(jié)目 --打太極拳（XX師大志愿者6人）

·與殘疾朋友玩一個(gè)游戲 ---擊鼓傳花《參與人員殘疾人和志愿者》

·為殘疾朋友贈(zèng)送一份禮物 ——李麗老師攜手志愿者贈(zèng)送《殘缺的美麗》書(shū)籍與心靈護(hù)航免費(fèi)咨詢(xún)卡

·奉獻(xiàn)一份愛(ài)心 ---區(qū)、街領(lǐng)導(dǎo)、志愿者與社區(qū)困難殘疾朋友結(jié)對(duì)幫扶，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行慰問(wèn)困難殘疾人米、油及慰問(wèn)金

4、殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)

5、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算6000

購(gòu)買(mǎi)紀(jì)念品80份，每份50，合計(jì)金額4000

慰問(wèn)物質(zhì)10份，每份120.合計(jì)1200

場(chǎng)地安排，背景圖、橫幅合計(jì)800元

仰天湖社區(qū)

20xx年5月12日

四、寫(xiě)作文這里風(fēng)景真優(yōu)美

1. 這里的風(fēng)景真美作文600字

您好！

《這里的風(fēng)景真美》的作文如下：

茫茫的戈壁，茫茫的戈壁。稀疏的幾棵雜草懶散著。遠(yuǎn)處的幾棵胡楊樹(shù)挺立著。樹(shù)上幾片零星的枯葉卻怎么也不肯落下。就那么孤零零的掛著。這里，荒涼，冷寂。

可，這里也有風(fēng)景。

看！那些挺立著的胡楊或一棵兩棵，或一群在戈壁灘上頑強(qiáng)的挺立著，無(wú)論狂風(fēng)暴雨怎樣的吹打都不見(jiàn)得他變更過(guò)他站立的姿態(tài)。特別是那從橫交錯(cuò)的塔里木河的兩岸，是密密麻麻的老胡楊林，像“針”一樣挺直，直沖云霄。給人以蒼之勁感。還記得初中時(shí)學(xué)過(guò)的課文——《白楊禮贊》，里面站他是樹(shù)中的偉丈夫。還記得第一次看見(jiàn)它照片時(shí)的震撼。再看！那年復(fù)一年的風(fēng)沙，折斷了樹(shù)枝，剝開(kāi)了樹(shù)皮，可胡楊們卻依然傲然地挺立著，像一群強(qiáng)悍的舞者。它們?cè)诟瓯跒┥?，吮吸著僅有的些許養(yǎng)分與水源，牢牢的扎根于大地，想石雕一般，屹立不倒。這些胡楊，是戈壁灘上獨(dú)有的風(fēng)景。這胡楊頑強(qiáng)不屈，不畏艱苦的精神，也是戈壁灘上獨(dú)有的風(fēng)景。

看！這里也有風(fēng)景。

看！那一團(tuán)團(tuán)的火紅在這些金色、銀色、白色的建筑物旁匆匆走過(guò)，又匆匆而來(lái)。他們是在戈壁灘上為石油開(kāi)發(fā)和西氣東輸忙碌的工人。他們一身的火紅，火紅的衣褲，火紅的帽子都是他們特有的標(biāo)志。茫茫戈壁，他們不畏艱苦的自然環(huán)境，年復(fù)一年的在這里奉獻(xiàn)他們的青春。為祖國(guó)的建設(shè)作出了偉大的成就。他們是戈壁灘上偉大的風(fēng)景，也是戈壁灘上最亮麗的風(fēng)景。

炎夏時(shí)地表溫度高達(dá)他們?cè)诟稍锏哪L(fēng)中用汗水、血淚、智慧固定泥沙，夯實(shí)路基，在沙漠中鋪就公路，在犬牙交錯(cuò)，怪石林立的亞丹地貌上鉆井，出氣，鋪管道。常人難以想象的惡劣環(huán)境中，有的工人一待，就是大半輩子。

看！一團(tuán)團(tuán)一簇簇的火紅，是這戈壁灘上最美的風(fēng)景。

都說(shuō)”桂林山水甲天下”可桂林的山水如同女子般柔，而戈壁上的荒漠，巖石卻是大丈夫般的剛。這里的風(fēng)景，蒼勁有力。給人心里以最大的震撼。

看！這里也有風(fēng)景。有天下最美的風(fēng)景！

2. 作文這里的景色真美

這里的景色真美

冬天過(guò)去了，春姑娘帶著五彩的光環(huán)來(lái)到我們?nèi)碎g，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她已經(jīng)在開(kāi)始裝點(diǎn)大地了。

你看，青的草，綠的葉，各種五顏六色的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，小燕子也匆匆忙忙從南方飛了過(guò)來(lái)，來(lái)欣賞這美麗的景色。

花園里，各種鮮艷的花招來(lái)各色的小蝴蝶，它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞瑁鑴?dòng)著它那美麗的翅膀，它們并且很親熱的落在人們身上。

湖岸邊，楊柳姑娘也抽出了新芽，對(duì)著美麗的湖面，梳理著美麗的秀發(fā)，地上不起眼的小草，也悄悄地鉆出了大地媽媽的懷抱，探出嫩綠色的小腦袋，也想看看這美麗的景色。

趕著這美好的季節(jié)，人們有的去郊游，有的去種樹(shù)，有的則是急著工作。俗話(huà)說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”

我希望這美麗的景色能永駐人間，讓整個(gè)人間充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)活力。

我喜歡這美麗的景色，因?yàn)樗屛腋械搅丝鞓?lè)。

3. 作文這里的景色真美

這里的景色真美冬天過(guò)去了，春姑娘帶著五彩的光環(huán)來(lái)到我們?nèi)碎g，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她已經(jīng)在開(kāi)始裝點(diǎn)大地了。

你看，青的草，綠的葉，各種五顏六色的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，小燕子也匆匆忙忙從南方飛了過(guò)來(lái)，來(lái)欣賞這美麗的景色。花園里，各種鮮艷的花招來(lái)各色的小蝴蝶，它們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞?，舞?dòng)著它那美麗的翅膀，它們并且很親熱的落在人們身上。

湖岸邊，楊柳姑娘也抽出了新芽，對(duì)著美麗的湖面，梳理著美麗的秀發(fā)，地上不起眼的小草，也悄悄地鉆出了大地媽媽的懷抱，探出嫩綠色的小腦袋，也想看看這美麗的景色。趕著這美好的季節(jié)，人們有的去郊游，有的去種樹(shù)，有的則是急著工作。

俗話(huà)說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。” 我希望這美麗的景色能永駐人間，讓整個(gè)人間充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)活力。

我喜歡這美麗的景色，因?yàn)樗屛腋械搅丝鞓?lè)。

4. 這里的風(fēng)景真美作文

黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一百年的歷史了，自古以來(lái)是莘莘學(xué)子追求的地方。

從這里走出去的學(xué)生遍布全國(guó)，乃至各地。這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，景色怡人，而且也是學(xué)習(xí)的搖籃，更是我最向往的地方。

不信？那就讓我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游吧！走進(jìn)校園，一股濃淡的清香撲鼻而來(lái)，“好香??！”抬頭一看，啊，這么多的花呀！真讓人眼花繚亂！雖然不是什么奇花異草，但還是體現(xiàn)出格外的漂亮。“瞧，那半月池中有小魚(yú)兒。

他們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙兒，在池中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲著，追逐著……丟一塊小面包到池里，你會(huì)看到它們爭(zhēng)搶食物時(shí)的精彩片段。半月池后面是一座古廟，那座古廟原來(lái)不怎么樣，可經(jīng)過(guò)三年級(jí)時(shí)的裝修，古廟煥然一新，變得像新的一樣了。

上學(xué)期，古廟又改成了一個(gè)圖書(shū)館。從此，這里變成了我們的小天地。

圖書(shū)館后面是逸夫樓，逸夫樓是著名的富商邵逸夫建的，在黃岡中學(xué)也有一座。逸夫樓下面可漂亮了，因?yàn)槟抢镉幸粋€(gè)小花園。

雖然是小花園，但也別有天地。這里的花非常多，有月季花，萬(wàn)年青，仙人掌，鳳仙花……這些花千姿百態(tài)，無(wú)奇不有，多么像一群婀娜多姿的少女?。∫莘驑呛竺媸遣賵?chǎng)，每當(dāng)下課，這里就會(huì)變成學(xué)生的天地，像一個(gè)熱鬧的海洋，許多的魚(yú)兒在海洋中嬉戲著，追逐著，打鬧著……。

5. 這里的景色真美的作文怎么寫(xiě)

春天的一個(gè)星期日，我和爸爸、媽媽出去踏青。

我們走到河邊的一個(gè)菜壩，一陣風(fēng)吹來(lái)，沁人心脾，使人神清氣爽，心曠神怡。還有許多人也在菜壩轉(zhuǎn)路呢！看，這一片菜壩多美啊！一塊一塊菜地，種得很整齊，從高處看，像積木一樣。

那金燦燦的油菜花開(kāi)遍地，好耀眼，我俯下身子，將鼻子靠近油菜花，好香?。∶鄯鋫?cè)诨▍仓形?，吸完一朵又一朵。蝴蝶也在花叢中上下飛舞，白的，黑的，花的，五顏六色，好象在開(kāi)聯(lián)歡舞會(huì)，大家正興致勃勃地跳舞呢！河邊，那一排柳樹(shù)，甩著辮子，讓我想起了一首詩(shī)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”幾只可愛(ài)的小鳥(niǎo)站在柳樹(shù)上唧唧喳喳地叫，好象在為春天歌唱，為這里的美景而歌唱！我們又到油菜花叢中散步，望著這些漂亮的油菜花，我覺(jué)得十分愜意。

又一陣風(fēng)迎面拂來(lái)，花兒蕩起層層金色的微波，并散發(fā)出陣陣芳香，我大口大口地吸這，每吸一口，都令人振奮。這時(shí)，媽媽悄悄將油菜花的花粉抹在我的臉上，我的臉上頓是被抹上了一抹黃。

我也不甘示弱，向媽媽抹去，不一會(huì)兒，我們兩都成了花貓。媽媽還嘗了嘗，說(shuō)挺甜的，我也嘗，媽媽又往我臉上抹了一抹，“氣”得我又去追媽媽……就這樣，我們?cè)诓说乩镒分?、嬉戲，爸爸也參加近?lái)。

我們玩得好開(kāi)心啊！是啊，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，清清的水，綠綠的樹(shù)，再加上小花小草，蝶蜂小鳥(niǎo)，更是一片春意盎然，生機(jī)勃勃的景象。我有些戀戀不舍，這里太美了，重要的是，它還能我們帶來(lái)歡樂(lè)！我愛(ài)這里，它們欣欣向榮，讓我感到親切、舒服。

我愛(ài)這里，這里真美！不喜歡還有：我喜歡在樹(shù)蔭下唱歌；我喜歡在小湖上劃船；我喜歡在花叢中舞蹈……但我最喜歡去頤和園游玩，因?yàn)槟抢镒蠲馈?那是一個(gè)清香裊裊、微風(fēng)徐徐的清晨。

我和爸爸媽媽興高采烈地乘車(chē)到著名的皇家園林--頤和園游玩。一進(jìn)園門(mén)，我就被眼前的景觀迷住了。

我們漫步在蜿蜒的小徑上，不知不覺(jué)地就來(lái)到了昆明湖畔。昆明湖就像一塊巨大的藍(lán)綢鋪在頤和園中，湖水清澈見(jiàn)底，能清晰地看見(jiàn)里面的小魚(yú)，有的悠閑地游著；有的互相追逐嬉戲；還有的忙著找食物……微風(fēng)吹來(lái)，一道道波紋在水面跳舞，那個(gè)好看就甭提了。

湖岸邊便是一棵棵挺拔的柳樹(shù)，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝迎風(fēng)起舞，猶如美女飄動(dòng)的長(zhǎng)發(fā)。每當(dāng)這些柳樹(shù)呈現(xiàn)在我的眼前，我就想起唐朝詩(shī)人賀知章的名詩(shī)《詠柳》。

昆明湖的北側(cè)便是著名的長(zhǎng)廊。長(zhǎng)廊宛如一條長(zhǎng)龍靜靜地橫臥在湖邊。

走進(jìn)長(zhǎng)廊，抬頭仰望，廊頂上是一幅幅精美的圖畫(huà)。你知道嗎？那些圖畫(huà)都是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事呢！有《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等等，人物個(gè)個(gè)栩栩如生。

看到它們，就好像走進(jìn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的殿堂。與長(zhǎng)廊遙遙相對(duì)的便是我最喜歡的十七孔橋。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，十七孔橋就像一道彩虹，飛跨在碧波之上。細(xì)細(xì)一數(shù)，橋下有十七個(gè)孔，怪不得叫十七孔橋呢！走上石橋，映入眼簾的是兩側(cè)石欄上大大小小、形態(tài)各異的獅子，有的母子相抱，有的玩耍嬉鬧，有的你追我趕，有的凝神觀景，個(gè)個(gè)惟妙惟肖，令我嘆為觀止！這些都是能工巧匠的杰作，也是我們祖先智慧的結(jié)晶呀！天下什么最美？太陽(yáng)美，月亮美，星星美……不，頤和園最美。

它美在波光粼粼的昆明湖，美在宛如長(zhǎng)龍的長(zhǎng)廊，也美在巍峨雄偉的十七孔橋。頤和園真是北京的一顆閃亮的明珠！這兒真美一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我來(lái)到郊外游玩，郊外的景色真美呀！天空一望無(wú)邊，上面飄著幾朵白云，這些白云千姿百態(tài)，變化多端。

遠(yuǎn)處是一片群山，這些山層層疊疊、連綿起伏、形態(tài)各異，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真象一幅優(yōu)美的山水畫(huà)！山腳下是一片樹(shù)林，一棵棵樹(shù)木高大挺拔、郁郁蔥蔥，樹(shù)葉密密麻麻、翠 *** 滴，就象一朵朵綠色的云，大地升起。忽然傳來(lái)幾聲清脆的鳴叫，原來(lái)是一群不知名的鳥(niǎo)兒，它們拍打著翅膀，在空中盤(pán)旋，好象在尋找著什么。

不一會(huì)兒，它們放下起落架，漫漫的降落在地面上。哦，它們找到了棲息的家園。

樹(shù)下綠蔭蔭的草地生機(jī)勃勃。一陣風(fēng)吹過(guò)，小草歡快地跳起了搖擺舞。

草地上的野花各種各樣，竟相開(kāi)放，一叢叢，一簇簇。五彩繽紛，黃的賽金，紅的似火，粉的如霞，白的像雪……花兒搖曳著美麗的身軀，散發(fā)出沁人心脾的芳香。

一只只小蜜蜂被花兒吸引住了，“嗡嗡嗡”地叫著，一會(huì)兒飛到這朵花，一會(huì)兒飛到那多花。一群群蝴蝶翩翩起舞，飛來(lái)飛去。

彎彎的小河伸向遠(yuǎn)方，小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一陣風(fēng)吹過(guò)，河面泛起了波紋。

幾條小魚(yú)在河里快活地游著。它們有時(shí)停下來(lái)，有時(shí)在水里轉(zhuǎn)圈圈。

游著游著，小魚(yú)好象發(fā)現(xiàn)了敵人似的，迅速鉆到深水里不見(jiàn)了。我被眼前的景象吸引，呼吸著清新的空氣，感覺(jué)心曠神怡，情不自禁地贊嘆道：“??！這兒真美呀！” 有一種美，令人驚艷令人眼羨，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目；有一種美，令人回味令人追求，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露；有一種美，給生命帶來(lái) *** ，給生活帶來(lái)溫馨，這就是我們所稱(chēng)頌的和諧之美，它——無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們同在。

它可以與幸。

6. 這里的景色真美200個(gè)字,怎么寫(xiě)

天空一碧如洗，幾朵白云有時(shí)像白兔，有時(shí)像山羊，有時(shí)還像綿羊。

遠(yuǎn)處的青山連綿起伏，層層疊疊，真像一幅優(yōu)美的山水畫(huà)。一棵棵大樹(shù)，高聳入云，就象一位位巨人，保護(hù)著這一片大森林。

五顏六色的花兒，就像是一位位正在翩翩起舞的公主，小草們正在給它唱歌呢！小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子。這里的景色真美??！ “嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，”這是什么聲音呀？哦，原來(lái)是一群群小鳥(niǎo)在聚會(huì)呢！你看，它們有的在比賽唱歌，有的在嬉戲，還有的在捉蟲(chóng)子，玩得可開(kāi)心了！小河熱鬧非凡。

成群的小魚(yú)有的在嬉戲，有的在比賽游泳，還有的在吹泡泡。威武的小蝦，舞動(dòng)著大鉗子，好象在保護(hù)著成群的小魚(yú)。

小烏龜可膽小了，走一步，東瞧瞧，西望望。幾根水草飄過(guò)來(lái)，小烏龜大聲喊：“敵人來(lái)了！” 這里不僅景色美如畫(huà)，而且處處顯得生機(jī)勃勃。

7. 這里的風(fēng)景真好作文怎寫(xiě)

雄偉巍峨的青山，廣闊無(wú)垠的碧海，幽深博大的藍(lán)天，是令人心馳神往的自然風(fēng)景。

痛飲黃龍的岳武穆，青史留名的文天祥，詩(shī)文并茂的蘇東坡，是璀璨奪目的人文風(fēng)景。

“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的《史記》，“飄若浮云，矯若驚龍”的《蘭亭集序》，“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的太白詩(shī)，是深邃奧妙的精神風(fēng)景。

大千世界，無(wú)奇不有，蕓蕓眾生，臥虎藏龍。絢麗多彩的自然風(fēng)景，琳瑯滿(mǎn)目的人文風(fēng)景，深不可測(cè)的精神風(fēng)景，真是“百般紅紫斗芳菲”。但在這“亂花漸欲迷人眼”的世界里，不要“云深不知處”，而應(yīng)當(dāng)“不畏浮云遮望眼”，傲泰山之雄、廬山之險(xiǎn)、峨嵋之秀，欺滄海橫流、百川到海，敢于挑戰(zhàn)自我，呼喊出自己沉穩(wěn)而有力、鏗鏘而優(yōu)美的心聲：我就是一道風(fēng)景線(xiàn)。

文種足智，難逃尸橫刀下；韓信多謀，難免禍起未央；子胥善哉，難逃引頸刀下；屈原忠貞，難免尸沉汩羅；岳武穆智勇雙全，可嘆懷才不遇。他們的悲慘遭遇，使人有一種“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”的悵惘，雖然功敗垂成，但也是不可多得的亮麗風(fēng)景，它向世界展示了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。

武鄉(xiāng)侯運(yùn)籌帷幄，決勝千里；張子房學(xué)富五車(chē)，文韜武略。長(zhǎng)坂坡上趙子龍一桿銀槍殺得曹兵膽戰(zhàn)心驚，當(dāng)陽(yáng)橋前張翼德一聲怒吼噓得北寇丟魂喪膽；上方谷中諸葛亮一把火驚得司馬懿手足無(wú)措，魚(yú)腹浦旁武鄉(xiāng)侯一堆石迷得陸伯言頭暈?zāi)垦！Ｋ麄兊墓Τ擅褪谷擞幸环N“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的豪邁。

落紅是一道風(fēng)景，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”；

蓮花是一道風(fēng)景，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”；

我是一道風(fēng)景，世界因我而改變，世界因?yàn)槎院馈?span style="display:none">EiD創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴(lài)的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷(xiāo)策劃公司

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