正文

小學(xué)一年級(jí)語文期末試卷分析

發(fā)布時(shí)間：2023-05-04 21:43:50 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1329

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于小學(xué)一年級(jí)語文期末試卷分析的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國(guó)，留學(xué)、移民相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、一年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析
2、小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)期末考試試卷分析
3、一年級(jí)語文期末試卷分析怎么寫
4、一年級(jí)語文下冊(cè)期末考試試卷分析

小學(xué)一年級(jí)語文期末試卷分析

一、一年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析

試卷分析是每次考試結(jié)束以后,教師對(duì)試卷結(jié)構(gòu)、學(xué)生考試狀況的一種綜合分析,是了解整個(gè) 教育對(duì)象知識(shí)水平的差異和每個(gè)學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握程度,是一種客觀的教學(xué) 反思行為。下面我為大家?guī)硪荒昙?jí)下冊(cè)語文試卷分析的內(nèi)容，希望對(duì)你有用。

一年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析(一)

本學(xué)期小學(xué) 一年級(jí)語文期末考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次考試情況做出分析：

一、對(duì)試題的認(rèn)識(shí)

1、體現(xiàn)課程改革精神。試題設(shè)計(jì)開放、新穎、靈活，注重“強(qiáng)化思維、感悟、理解、積累、運(yùn)用、拓展、語文學(xué)習(xí) 和生活緊密結(jié)合”，尊重學(xué)生的自我意識(shí)和獨(dú)特見解，增大學(xué)生的思維容量，注重思維過程和解決問題的方法，不刻意追求技巧，充分體現(xiàn)了能力考查和以學(xué)生發(fā)展為本的精神。。事實(shí)表明，試題在較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)教學(xué)作用的同時(shí)，在促進(jìn)教師教學(xué)觀念、方式及學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變等方面，也取得了很好的效果。

二、學(xué)生答題情況分析

我班參加考試學(xué)生52人，A等級(jí)41人，B等級(jí)4人，C等級(jí)4人，D等級(jí)3人。平均分：92.32653

三、試卷具體分析如下：

第一題“拼音”，主要考查學(xué)生拼音基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，綜合性較強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握較好，丟分較少。但第二大題字詞，出錯(cuò)較多，是因?yàn)槠綍r(shí)沒有訓(xùn)練的聽寫字詞較少。我認(rèn)為今后教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)這方面的題型訓(xùn)練。

第二題“加一筆” 掌握的比較好，沒有出錯(cuò)的。“加兩筆”木——(米)有個(gè)別出錯(cuò)。

第四題“比一比，再組詞 ” 考察了學(xué)生平時(shí)的寫的功底，由于平時(shí)只注重了說詞的訓(xùn)練，不注意寫，所以部分學(xué)生出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤錯(cuò)。

第五題“ 反義詞 ”難度不算大，主要考查學(xué)生平常積累的反義詞，學(xué)生失分率不大。

第六題“數(shù)筆畫分類”小部分同學(xué)出錯(cuò)，平常筆畫訓(xùn)練較少，今后加長(zhǎng)訓(xùn)練。

七、八題，失分率不大。

第九題“寫句子 ”不少同學(xué)音節(jié)出錯(cuò)。

以上只是根據(jù)學(xué)生的答題情況發(fā)現(xiàn)的問題所做的試卷分析，通過分析這張考試卷，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的問題：學(xué)生整體發(fā)展不平衡，兩頭差距較大，中等生沒被立起主陣。平時(shí)讀寫訓(xùn)練不到位，特別是書寫的訓(xùn)練，更是沒到位。教師應(yīng)進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn) 教學(xué)方法。我們認(rèn)為今后的教學(xué)中應(yīng)重視：重點(diǎn)加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新精神，留給他們動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們合作、探究，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題;引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，積累知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

三、今后改進(jìn)的措施

通過這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí) 、語文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。

5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。

7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。

一年級(jí)下冊(cè)語文試卷分析(二)

一、基本情況分析

此次語文考試卷的命題內(nèi)容為“三大塊”：第一部分是積累與運(yùn)用;第二部分是閱讀;第三部分是寫話。其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較廣，既考查了學(xué)生對(duì)漢語拼音、字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又檢測(cè)了學(xué)生閱讀的能力，符合年段要求，體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求。

二、考試結(jié)果及分析

1.情況分析

基本數(shù)據(jù)分析：本次參與監(jiān)測(cè)的一年級(jí)學(xué)生共有331人，平均87.20分。其中優(yōu)秀322人，優(yōu)秀率為97.28﹪;及格329人，及格率為99.40﹪。從以上數(shù)據(jù)看出整體測(cè)試結(jié)果還是比較理想的。

2.板塊分析

(1)積累與運(yùn)用答題分析

第一題：我會(huì)認(rèn)，照樣子把大小寫字母用線連起來。

這題是要求給大小寫字母進(jìn)行連線。除了極少數(shù)的同學(xué)出現(xiàn)失誤以外，大部分的同學(xué)完成情況是較好的。出現(xiàn)的失誤情況是因?yàn)橛械膶W(xué)生沒有注意審題，個(gè)別學(xué)生是因?yàn)榘汛笮懟煜恕?span style="display:none">n7X創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

第二題：我會(huì)寫，看拼音寫詞語。

考察的是學(xué)生對(duì)要求掌握的生字的書寫情況，學(xué)生掌握情況良好。

第三題：照樣子把音節(jié)和詞語連一連。這一題考察學(xué)生對(duì)要求會(huì)認(rèn)讀的生字是否能正確的拼讀，學(xué)生的掌握情況也是相當(dāng)好的，除了極個(gè)別的同學(xué)出現(xiàn)失誤外，其余同學(xué)均能夠準(zhǔn)確連線。

第四題：照樣子，在正確的讀音下面畫√。這題是考察學(xué)生對(duì)生字詞的讀音掌握情況的。正確率為92%，基本上能正確選擇。錯(cuò)題原因是因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生因?yàn)槭芊窖杂绊懚莆詹粔蛟鷮?shí)。

第五題：我會(huì)照樣子，加偏旁組成新字再組詞。這道題失誤明顯增多，學(xué)生對(duì)于漢字的偏旁和部首區(qū)分掌握不牢固，特別是“火”，學(xué)生錯(cuò)誤率偏高，還有個(gè)別同學(xué)對(duì)于題目理解不透徹，只在橫線上寫偏旁，而沒有寫完整的字。

第六題：照樣子把字連成詞語。這題考察漢字的運(yùn)用于組詞，學(xué)生掌握情況良好。

第六題：看拼音，寫詞語?？疾斓氖菍W(xué)生對(duì)要求掌握的生字的書寫情況，學(xué)生掌握情況良好。

第七題：照樣子，寫一寫。這道題是考察學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行一字多組詞，學(xué)生完成情況良好。

第八題：我會(huì)照樣子，把詞語連起來。這題考察詞語的運(yùn)用于組詞，學(xué)生掌握情況良好。

第九題：選一選，填一填。這題考察對(duì)于同音字“做、坐、作、座”這幾個(gè)字的區(qū)別運(yùn)用，學(xué)生掌握情況良好。

第十題：照樣子寫句子?？疾鞂W(xué)生對(duì)“已經(jīng)”、“那么...那么”、“一邊...一邊”、“漸漸”等詞語的運(yùn)用，學(xué)生掌握情況良好。

第十一題：根據(jù)課文內(nèi)容填空。這道題主要是考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。總體來說，學(xué)生還是掌握較好的，但也存在失誤。主要的錯(cuò)誤是因?yàn)閷戝e(cuò)字，或者錯(cuò)用同音字，比如“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中的“東風(fēng)”寫成“冬風(fēng)”，還有極個(gè)別同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容掌握不牢固。

(2)閱讀部分答題分析

第十二題：讀短文，按要求作答。這次閱讀理解，學(xué)生的答題情況還是較理想的，其中出現(xiàn)的主要錯(cuò)誤是“短文一共有( )句話。”學(xué)生對(duì)一個(gè)完整句子的計(jì)算理解不透徹，或者是加上短文標(biāo)注了拼音，看起來有些眼花繚亂的緣故吧。還有“( )來( )去”有的同學(xué)寫成“動(dòng)來動(dòng)去”“請(qǐng)來請(qǐng)去”等閩南式普通話。

(3)寫話部分答題分析

這次看圖寫話只要求學(xué)生寫一句完整的話，學(xué)生的完成情況也是較好的。學(xué)生大部分能準(zhǔn)確寫出圖畫的內(nèi)容，出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要是因?yàn)閷戝e(cuò)字或者別字，還有一部分學(xué)生忘了把句子寫完整之后加上句號(hào)。

3、問題剖析

(1)寫錯(cuò)別字的問題還比較嚴(yán)重，幾乎每一道有寫字的題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句三者的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫句子練習(xí)。

(2)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法的掌握還不夠。應(yīng)教給學(xué)生一定的讀書方法，并讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中加以運(yùn)用。從卷面情況看：學(xué)生的理解能力應(yīng)著重培養(yǎng)。

三、反思

本次檢測(cè)是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，通過本次質(zhì)量分析，我們一年級(jí)組的語文教師經(jīng)過反思認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我們還應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

(一)在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。

(二)平時(shí)要加強(qiáng)寫話這一方面的練習(xí)。學(xué)會(huì)觀察畫面，看懂圖意，然后寫句子。

(三)要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是字詞運(yùn)用，要反復(fù)地出現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確地區(qū)分運(yùn)用。

(四)平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì) 文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，品味語言的精妙，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。

二、小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)期末考試試卷分析

試卷分析是教學(xué)評(píng)估與考核的主要依據(jù)和內(nèi)容。下面是我收集整理關(guān)于小學(xué) 一年級(jí)語文上冊(cè)期末考試試卷分析以供大家參考。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)期末考試試卷分析(一)

一、測(cè)試成績(jī)分析

本班現(xiàn)有17人，參加人數(shù)100%，總分1424分，平均83.8分，優(yōu)秀人數(shù)13人，優(yōu)秀率76.4%，及格人數(shù)17人，及格率100%。本次測(cè)試比較滿意，但也有不足的地方。

二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)：本試卷包括十道題：第一題漢語拼音，按聲母的順序連線，第二題拼音寫詞語，第三題漢字小魔術(shù) ，第四題連線，第五題選字填空，第六題詞語模仿秀，第七題補(bǔ)充句子，第八題按課文內(nèi)容填空，第九題閱讀，第十題看圖寫話。

特點(diǎn)：1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，難易適中，照顧全體，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來自于書本的原題和課文原文。

2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生想象能力的試題。(1)考查學(xué)生對(duì)漢語拼音的掌握情況。(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。(3)測(cè)試學(xué)生的觀察能力。

三、典型錯(cuò)例分析：

1、第一題漢語拼音是按聲母表的順序連線，大多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確的連好，個(gè)別學(xué)生因粗心，而在部分線段中出錯(cuò)。

2、第二--七題的詞句練習(xí)測(cè)試中沒有失分現(xiàn)象，全體學(xué)生都得滿分。

3、第八題按課文內(nèi)容填空，有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)字，。

4、第九--十題閱讀和寫話，因一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量有限，有些同學(xué)在此出現(xiàn)錯(cuò)別字，部分學(xué)生失分嚴(yán)重。

從本次試卷成績(jī)看，總體成績(jī)還可以，但有少數(shù)學(xué)生在閱讀和看圖寫話中嚴(yán)重失分。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、改進(jìn) 措施 ;

1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。重視詞語的積累，增大閱讀量，提高閱讀能力和閱讀方法。

4、加強(qiáng)看圖寫話訓(xùn)練，提高說話、寫話的能力。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)期末考試試卷分析(二)

一、總體分析

本次考試參加的學(xué)生人數(shù)為45人，平均分為97.54分.，及格率100%。優(yōu)秀率100%，90分以上的學(xué)生只有44個(gè)，很多優(yōu)秀的學(xué)生這次考試沒有發(fā)揮好。90以下的學(xué)生有1個(gè)。我們班成績(jī)比期中雖然有了一定進(jìn)步，但是和其他班級(jí)相比還是有很大進(jìn)步空間的。我總結(jié) 下大致有以下幾個(gè)原因：

1、期末復(fù)習(xí)的效率不夠高。

2、試卷難度稍有提高，閱讀量大，很多題型學(xué)生沒接觸過。

3、很多學(xué)生并沒有對(duì)在課堂上學(xué)過的知識(shí)及時(shí)地進(jìn)行鞏固。所謂溫故而知新，再加上一年級(jí)學(xué)生的記憶系統(tǒng)還處在挖掘時(shí)期，如果沒有及時(shí)鞏固，學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識(shí)。

4、部分學(xué)生還沒有考試的概念，另外識(shí)字量有限，并不能很好地獨(dú)立完成試卷。完成試卷后也沒有檢查的習(xí)慣。

5、沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡不工整，書面分丟失嚴(yán)重。

二、典型錯(cuò)題分析

1、我會(huì)連第4題。本題要求學(xué)生根據(jù)拼音給出的名稱，正確連到對(duì)應(yīng)的生字。這道題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) 聯(lián)系緊密，出錯(cuò)原因可能在于兩個(gè)方面，一是生活經(jīng)驗(yàn)不夠，二是粗心導(dǎo)致拼音拼讀錯(cuò)誤。

2、我會(huì)選。本題為試卷的第二大題，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)拼音和生字的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及多音字的區(qū)別，本題只有兩個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，說明大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。出錯(cuò)的學(xué)生是班上的學(xué)困生，主要原因在于不認(rèn)識(shí)字和不按要求答題。

3、我會(huì)寫。出錯(cuò)的學(xué)生主要集中在衣、雨、片長(zhǎng)這四個(gè)字上。主要原因在于生字的筆順沒有掌握好、將形近字混淆，比如：里和果。

4、我會(huì)填。本題出錯(cuò)的學(xué)生主要在于不會(huì)在單獨(dú)提煉出來的語句中背誦課文。

5、我會(huì)做。本題為本卷的最后一道大題，閱讀理解，出錯(cuò)最多的就是連線沒看清，第3題圈出不是一類詞有學(xué)生多圈。

三、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不誤砍菜刀”的關(guān)系。許多人的經(jīng)歷都證明，一個(gè)沒有良好習(xí)慣的人，成績(jī)是不可能好的。在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí) 習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺。教學(xué)中要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

2、積累——語文課不可關(guān)閉的窗口

積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。俗話說“巧婦難為無米之炊。”學(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累就是集“米”的過程，有了這個(gè)過程才可能有文章之“炊”。古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。學(xué)生在讀“萬卷書”的時(shí)候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。

3、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心理所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這里有一個(gè)過程與方法的問題，我們?cè)诩訌?qiáng)說話引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。注重學(xué)生看圖寫話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力。加強(qiáng)寫話訓(xùn)練，多讓學(xué)生注重語句通順。

4、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

5、對(duì)于拼音，一定要把握好工具性。要教給學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字，沒學(xué)過的字可以用拼音代替，讓學(xué)生在閱讀和交流識(shí)字成果的同時(shí)享受成功的喜悅。

6、對(duì)于班上的幾位后進(jìn)生，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)在家務(wù)必配合老師的工作。

總之，本次考試結(jié)束了，我班同學(xué)取得了一定的成績(jī)，同時(shí)也伴隨著很多的不足，希望在今后學(xué)習(xí)中能再上新臺(tái)階。

小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)期末考試試卷分析(三)

一、對(duì)試卷的總體分析

總體而言，該試卷知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。體量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材。同時(shí)，有一道題目沒有單一的答案，有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評(píng)價(jià)理念的踐行。

本次考試有七大題型，有基礎(chǔ)知識(shí)的考核和閱讀能力的考核?；A(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容較為全面，包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)二期課改精神設(shè)計(jì)的,主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，如,“我會(huì)讀一讀，再填一填”，要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。

我對(duì)全班29名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計(jì)，下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對(duì)該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。

(一) 基礎(chǔ)知識(shí)部分

絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。尤其是第一、二、四、六題正確率較高。但是，有一小部分學(xué)生還存在著一些問題：

第一題，讓學(xué)生抄寫詞語，有個(gè)別學(xué)生對(duì)個(gè)別字的結(jié)果或筆畫沒弄清楚，比如：“果”字，有一個(gè)學(xué)生先寫“田”再也“木”;“書”字，有一個(gè)學(xué)生把第二筆“?” 寫成了“┐”。也有個(gè)別學(xué)生書寫不工整，個(gè)別字都東倒西歪了。

第二題“連一連，我知道花兒該種哪里”，個(gè)別學(xué)生對(duì)生字“南、藍(lán)、熱、路”這四個(gè)字的讀音掌握得不扎實(shí)。

第三題“我會(huì)變漢字小魔術(shù)”分為兩部分，一部分是“加一加，變了樣”，另一部分是“減一減，我能行”，一部分學(xué)生對(duì)題目的意思不理解，不加筆畫，直接變漢字，導(dǎo)致十分率比較高。

第四題“手拉手，我給詞語找朋友”，由于出現(xiàn)的詞語都是很常見的，所以正確率很高，只有個(gè)別同學(xué)將“頭發(fā)”與“又唱又跳”，“小朋友”與“又黑又亮”搭配不妥。

第五題“我會(huì)連詞造句 ”，有相當(dāng)一部分同學(xué)感到困難，連句的錯(cuò)誤率比較高。首先，試卷試題呈現(xiàn)排句的方式和平時(shí)的練習(xí)題不太一樣，它不是以詞語前帶序號(hào)的形式出現(xiàn)，而是讓考生直接連詞抄句，而一年級(jí)上冊(cè)要求學(xué)生會(huì)寫的字都是筆畫較少容易抄寫的，因此學(xué)生抄寫這些復(fù)雜的字時(shí)顯得比較雜亂。甚至有個(gè)別學(xué)生一點(diǎn)都不懂題目意思，不知道這么寫，干脆就空著了。

第六題“我會(huì)按課文內(nèi)容填空”，總體情況一般，兩三個(gè)學(xué)生對(duì)要求背誦的課文掌握不好，因此填空時(shí)空了一大半。在這一部分，出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，大概有半數(shù)的學(xué)生把“過了幾天”的“幾”寫成了“己”。

(二) 閱讀能力部分

閱讀能力這一部分，只有小部分的學(xué)生能完全讀懂兒歌的意思并且順利填寫完課后的習(xí)題，大部分的學(xué)生把“兒歌里寫了____愛媽媽的孩子，它們是_______________________ 。”只寫出了4個(gè)：“白云、綠樹、小草、魚兒”，而把“小朋友”落了。學(xué)生答錯(cuò)，主要原因是獨(dú)立閱讀能力不夠，在以后還要對(duì)閱讀方法上多加指導(dǎo)。

總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

二、今后改進(jìn)教學(xué)策略

1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

三、一年級(jí)語文期末試卷分析怎么寫

一、成績(jī)分析

本級(jí)段共四個(gè)班級(jí)，總?cè)藬?shù)為202人，應(yīng)考人數(shù)是202人，實(shí)考人數(shù) 201人。級(jí)段平均分為90.2，其中一（1）班92.3分，一（2）班83.9分，一（3）94分，一（4）90.7分。合格率為97%。

二、試卷分析

本試卷包括十道題：第一題仔細(xì)聽短文《羊媽媽收菜》，選擇正確序號(hào)填入括號(hào)中；第二題我會(huì)看拼音寫詞語；第三題我會(huì)選擇正確的讀音并打上“√”；第四題我會(huì)選字填空；第五題我會(huì)組詞；第六題我會(huì)連線；第七題照樣子寫句子，別忘了加標(biāo)點(diǎn)哦；第八題我能根據(jù)課文的內(nèi)容填寫；第九題閱讀片段，回答問題；第十題看圖寫作。

特點(diǎn)：1、突出基礎(chǔ)知識(shí)。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對(duì)整學(xué)期所學(xué)過的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。2、注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。（1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。3、體現(xiàn)知識(shí)綜合。

三、試題分析

第一題：仔細(xì)聽短文《羊媽媽收菜》，選擇正確序號(hào)填入括號(hào)中。

此題正確率較高，除了幾個(gè)平時(shí)成績(jī)較差，還沒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣的孩子，其他全部得分，也檢測(cè)出大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。

第二題：我會(huì)看拼音寫詞語。

這題的失分率較低，只有個(gè)別孩子把“主意”的“主”寫成了“住”，這與我們一年級(jí)教師認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行寫字教學(xué)是分不開的。當(dāng)然，這也提醒我們，在今后的工作中，要做好“補(bǔ)差”工作，爭(zhēng)取達(dá)到百分百的正確率。

第三題：我會(huì)選擇正確的讀音并打上“√”。

本道題目正確率相當(dāng)高，只有4位智力較弱的孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，兩位孩子出現(xiàn)漏做（三小題只做了兩小題，把第三小題給忘了）?？梢?，平時(shí)教學(xué)工作中，培養(yǎng)孩子細(xì)心答題非常關(guān)鍵。

第四題：我會(huì)選字填空。

個(gè)別孩子把“坐”和“座”弄錯(cuò)了。此題本不該失分，因?yàn)閷?duì)于同音字的訓(xùn)練，平時(shí)已做得較多，孩子也很自信自己已全部掌握，但在考試中，還是出現(xiàn)了“意外”。

第五題：我會(huì)組詞。

此題不僅檢測(cè)孩子的組詞能力，也在檢驗(yàn)孩子的識(shí)字方法是否掌握。經(jīng)過檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)有十幾位孩子掌握得不夠好，在加偏旁和換偏旁方面都出現(xiàn)錯(cuò)誤。這也跟孩子的識(shí)字能力有關(guān)系，平時(shí)還要多引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)識(shí)字方法，掌握識(shí)字方法。

第六題：我會(huì)連線。

這道題也有一小部分小朋友失分，歸根結(jié)底還是因?yàn)樽R(shí)字量不夠，以至于不明白詞義便隨意連線，出現(xiàn)搭配錯(cuò)誤。

第七題：照樣子寫句子，別忘了加標(biāo)點(diǎn)哦。

縱使平時(shí)再強(qiáng)調(diào)，題目也明確提醒，仍有十來位孩子忘了在寫好的句子后面加上句號(hào)。因此，在以后的教學(xué)中還要重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)和訓(xùn)練，做到時(shí)時(shí)訓(xùn)練，刻刻提醒！

第八題我能根據(jù)課文的內(nèi)容填寫。

有個(gè)別小朋友在填寫“牧童騎黃?！敝校选巴睂懗闪恕傲俊?，個(gè)別小朋友寫不出“忽然閉口立”的“閉”，因此，在今后的教學(xué)中，要更重視字詞教學(xué)，把字詞教學(xué)真正落到實(shí)處。

第九題閱讀片段，回答問題。

失分最大的就是這道題。只有小部分孩子全部答對(duì)，其他孩子都出現(xiàn)不同程度的錯(cuò)誤，多的扣了8分，少的則扣1分。一部分孩子是因?yàn)榇中?，落做第三小題的劃線圈動(dòng)詞。一部分孩子是不懂得圈動(dòng)詞。還有個(gè)別孩子竟然把自然段和句子弄混淆了?？傊?，閱讀題失分令人痛心，同時(shí)也給我們敲響了一個(gè)警鐘，今后必定要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，切實(shí)提高孩子的閱讀水平。

第十題看圖寫作。

大部分孩子都能寫幾句通順的話，但還是不經(jīng)意間寫錯(cuò)了字，用錯(cuò)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

四、改進(jìn)措施

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。

2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。

從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運(yùn)用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有個(gè)別學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，本次對(duì)學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟學(xué)生剛剛接觸閱讀也有一定的關(guān)聯(lián)。

四、一年級(jí)語文下冊(cè)期末考試試卷分析

通過試卷分析,一方面可以對(duì)試卷是否科學(xué)、準(zhǔn)確做出客觀評(píng)價(jià);另一方面又可以對(duì)學(xué)生的記憶、理解、應(yīng)用、分析問題的能力做出正確估計(jì)。下面是我收集整理關(guān)于一年級(jí)語文下冊(cè)期末考試試卷分析以供大家參考。

一年級(jí)語文下冊(cè)期末考試試卷分析(一)

一、基本情況分析

一年級(jí)實(shí)有人數(shù)30人，實(shí)考人數(shù)為30人，總分為2730分，平均分為91分。

其中100分1人，90——99分21人，80——89分8人， 69分1人，優(yōu)秀率百分之七十，及格率百分之百。

二、試卷總體分析

該試卷能依據(jù)課標(biāo)，尊重教材制定，難易適度。

本次考試有九大題型，有基礎(chǔ)知識(shí)的考核和閱讀能力、寫話能力的考核?；A(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，如“我會(huì)選”、“我會(huì)填”、“我能換”、“我會(huì)讀”要考查學(xué)生能否讀懂文章，能否從文中找到答案，第八題的口語練習(xí)靈活性很強(qiáng)，很貼近學(xué)生生活。

三、題目具體分析

(一)基礎(chǔ)知識(shí)部分

絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。尤其是第一、二、三、四、六題，得分高;

第五題：“我會(huì)換”，有的同學(xué)掌握詞語量較少，或?qū)︻}意不理解而失分。第七題：“我會(huì)讀”中，大部分的學(xué)生能順利完成，有些學(xué)生對(duì)短文中加標(biāo)點(diǎn)感到很難，在填空時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象，這道題出現(xiàn)錯(cuò)誤又直接影響下一題即“這段話共有——句話”，造成連環(huán)失分。所以在這一題失分較多，以后還要對(duì)閱讀方法上多加指導(dǎo)。

總之，從學(xué)生完成的情況來看，總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較

(二)寫話能力部分

從卷面上看，大多數(shù)學(xué)生能按提示來完成，語句較通順，想象合理，書寫認(rèn)真。只有少部分學(xué)生是不能進(jìn)行寫話，這也與漢字量的積累少，及語言的表達(dá)能力有關(guān)。

四、今后改進(jìn)教學(xué)策略

1、在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，積累好詞句用本子摘抄下來。

2.更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

3.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

4.注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。

5.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中多交給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用新知識(shí)，提高閱讀能力。

6.重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

一年級(jí)語文下冊(cè)期末考試試卷分析(二)

一、成績(jī)分析

期末考試的結(jié)束，標(biāo)志著本學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。本次考試參加學(xué)生55人，平均分60.7分，有22人及格，23人不及格，及格率50%;90分以上的有1人?？傮w來看成績(jī)不是太理想。兩極分化嚴(yán)重，成績(jī)好的接近滿分，成績(jī)差的只有幾分，這樣的學(xué)生有四個(gè)，使平均分下降了10分。因此對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)就顯得尤為重要

二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

本次試卷共分四個(gè)部分：一、基礎(chǔ)知識(shí);二、課文知識(shí);三、閱讀短文;四、習(xí)作。

第一部分，主要考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，考察內(nèi)容班級(jí)全面，包括字母、偏旁、部首、漢字、形近字等等。內(nèi)容緊扣課本，不乏靈活性。大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握相關(guān)知識(shí)。在看拼音寫詞語中，“想念”和“熱情”兩個(gè)詞語寫錯(cuò)的比較多，這也是與自己平時(shí)沒有要求到有直接聯(lián)系的。送筆畫相同的字和標(biāo)偏旁相同的字兩題失分也較多，這與一年級(jí)學(xué)生沒仔細(xì)審題有關(guān)。

第二部分是課文知識(shí)。相對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，孩子的直觀思維較強(qiáng)，每一道小題對(duì)學(xué)生來說都是有難度的。第八題按課文填空，有些同學(xué)掌握的不是很牢固，會(huì)背不會(huì)填，也有些學(xué)生做題比較馬虎，不認(rèn)真看題。

第三部分是閱讀題。受學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn) 所致，準(zhǔn)確率不高。

第四部分是習(xí)作。畫面不夠清晰，很難分辨畫的是男還是女，更看不出人物的表情?？偟膩砜?，這一題學(xué)生做得不是很理想。

三、反思與對(duì)策

1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

5、在寫話方面，堅(jiān)持每天寫日記，為寫作打基礎(chǔ)，使學(xué)生的寫作水平逐步提高。

雖然學(xué)生這次考題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。

四、今后改進(jìn)的措施

1.重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

2.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3.在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識(shí)的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。

4.在平時(shí)教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中多教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

以上就是關(guān)于小學(xué)一年級(jí)語文期末試卷分析相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。