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武漢大學(xué)道路景觀設(shè)計研究（武漢大學(xué)道路景觀設(shè)計研究生就業(yè)）

發(fā)布時間：2023-05-04 19:46:24 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 71

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于武漢大學(xué)道路景觀設(shè)計研究的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、武漢景觀設(shè)計公司哪家好？
2、福建師范大學(xué)人文地理學(xué)復(fù)試考試什么考研院
3、湖南城市學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的湖南城市學(xué)院優(yōu)勢特色學(xué)科
4、長沙理工大學(xué) 武漢科技大學(xué) 沈陽建筑大學(xué)長沙理工大學(xué) 湖北工業(yè)大學(xué) 湖南工業(yè)大學(xué)的建筑學(xué)那個好一點？

武漢大學(xué)道路景觀設(shè)計研究（武漢大學(xué)道路景觀設(shè)計研究生就業(yè)）

一、武漢景觀設(shè)計公司哪家好？

景觀設(shè)計在很多地方都是需要的，家庭空中花園、公共場地、公園、學(xué)校等等地方都是要有合理的景觀設(shè)計。當(dāng)然對于景觀設(shè)計，大多數(shù)人就是要求設(shè)計的景觀看起來比較有美感，而且規(guī)劃要合理!武漢，是一座非常美麗的城市，著名的武漢大學(xué)在景觀設(shè)計上也是非常獨特!那么武漢景觀設(shè)計公司哪家好呢?怎么挑選好的設(shè)計公司?下面小編帶大家去了解!

武漢景觀設(shè)計公司哪家好

景觀設(shè)計公司哪家好?小編認為，不同的景觀設(shè)計公司都是有自己不同的特點，而每個人對于景觀設(shè)計公司的要求也是不一樣!只要是比較適合自己的設(shè)計公司就是好的!當(dāng)然，還得考慮一些其他的因素，包括價格、資質(zhì)、實力等等問題!下面小編給大家列舉了武漢11家比較好的景觀設(shè)計公司，僅供參考!

1、湖北武漢博克景觀設(shè)計工程公司

2、易盛和園林工程設(shè)計有限責(zé)任公司

3、武漢法雅園林集團有限公司

4、武漢伍道建筑景觀設(shè)計咨詢有限公司

5、武漢潤土園林景觀工程有限公司

6、武漢奧楠園林綠化工程有限公司

7、武漢市中創(chuàng)環(huán)亞建筑景觀設(shè)計工程有限公司

8、科美國際

9、武漢凡雅景觀設(shè)計咨詢有限公司

10、武漢唯美景觀設(shè)計工程有限公司

11、武漢英拓景觀裝飾設(shè)計工程有限公司

怎么挑選好的景觀設(shè)計公司

(1)景觀設(shè)計師的專業(yè)性是衡量一個公司設(shè)計水平的重要標準。一般來說作為專業(yè)的景觀設(shè)計公司，往往在設(shè)計師的配置以及設(shè)計師的專業(yè)水平上都有很嚴格的把控。設(shè)計行業(yè)尤其是景觀設(shè)計行業(yè)，不同與一般的商業(yè)服務(wù)活動，主要體現(xiàn)在設(shè)計本身是為了把藝術(shù)效果傳遞與商業(yè)經(jīng)濟效益以及社會效益相統(tǒng)一的一個過程，而不是簡單的空間劃分，植物配置等，這就要求專業(yè)的景觀設(shè)計公司必須要有專業(yè)的設(shè)計師為前提條件。

(2)公司經(jīng)營定位的專業(yè)性是選擇景觀設(shè)計的必要條件。隨著景觀設(shè)計市場的不斷深化，在也隨之出現(xiàn)了專業(yè)性更強的景觀設(shè)計公司。如一些公司專業(yè)做別墅庭院設(shè)計，一些公司專業(yè)做商業(yè)景觀規(guī)劃設(shè)計，以及市政園林景觀設(shè)計公司等等，所以客戶在選擇景觀設(shè)計公司的時候需要特別注意自己的景觀項目設(shè)計一定要和所選的公司相一致，這樣能夠使得自己的景觀設(shè)計項目更加符合要求，也更加完善。

(3)完善的景觀設(shè)計服務(wù)體系是景觀設(shè)計公司能否提供良好景觀設(shè)計服務(wù)的重要考量。完善的景觀設(shè)計服務(wù)體系包括景觀設(shè)計項目的前期咨詢服務(wù)，中期設(shè)計服務(wù)，以后期跟蹤服務(wù)體系的建立，因為景觀設(shè)計是一個系統(tǒng)復(fù)雜的工程，尤其表現(xiàn)在后期跟蹤服務(wù)，包括景觀后期維護升級等等這些都需要在其選擇一家合適的景觀設(shè)計公司中作為重要考量的要素之一。

(4)選擇好景觀設(shè)計公司，是保證景觀設(shè)計質(zhì)量的前提條件，也是合理規(guī)劃設(shè)計成本的重要步驟，所以要盡可能的在前期多選幾家公司進行比較對比，從而使自己的景觀設(shè)計項目能有一個藝術(shù)性和效益性相統(tǒng)一的最終效果，提升整個景觀的表現(xiàn)價值。

通過小編對于如何挑選景觀設(shè)計公司的詳細介紹，相信大家能夠更有把握選擇一家適合自己需求的景觀設(shè)計公司!一家好的景觀設(shè)計公司，能夠讓整個景觀有更多的美感!當(dāng)然，挑選一個好的景觀設(shè)計公司也是非常講究的!武漢景觀設(shè)計公司總體上實力都是非常不錯的，而小編推薦的11家設(shè)計公司，大家都是可以去進行咨詢對比，挑選出最適合自己的景觀設(shè)計公司!

二、福建師范大學(xué)人文地理學(xué)復(fù)試考試什么考研院

據(jù)我所知，中山大學(xué)和南京大學(xué)的都很好，有的考數(shù)學(xué)，有的不考數(shù)學(xué)！人文地理與區(qū)域規(guī)劃有關(guān)的應(yīng)該很有前途，不過其他的就不行了！師哥在福建師范大學(xué)畢業(yè)的人文地理研究生，最好去高中當(dāng)老師了，還是拖得關(guān)系！所以我建議你有數(shù)學(xué)的優(yōu)勢可以考個船舶方向的，大連理工大學(xué)就很喜歡學(xué)數(shù)學(xué)的，另外你要是很喜歡地理，那你可以考地質(zhì)大學(xué)的勘探或地質(zhì)工程，如果非要靠人文地理，那就選擇好的名牌大學(xué)?。?！學(xué)規(guī)劃方向的！舉個例子：中山大學(xué)：070502人文地理學(xué)01區(qū)域發(fā)展與旅游規(guī)劃02區(qū)域發(fā)展與城鄉(xiāng)規(guī)劃03區(qū)域發(fā)展與城市規(guī)劃04旅游規(guī)劃與景觀設(shè)計05城市規(guī)劃與人居環(huán)境06城市地理與城市規(guī)劃07區(qū)域文化與旅游規(guī)劃08旅游規(guī)劃與管理09城市發(fā)展理論與規(guī)劃10城市規(guī)劃與城市經(jīng)濟11土地開發(fā)與城市建設(shè)12區(qū)域開發(fā)與城市規(guī)劃13區(qū)域發(fā)展與土地利用14城市規(guī)劃與景觀設(shè)計15城市空間與景觀16城市歷史與理論17空間研究與城市規(guī)劃18城市規(guī)劃實踐與理論19文化地理學(xué)20城市發(fā)展與交通規(guī)劃21城市發(fā)展與社區(qū)規(guī)劃22城鄉(xiāng)規(guī)劃與管理方向（01－21）（1）101政治理論（2）201英語（3）635高等數(shù)學(xué)（B）（4）856地理學(xué)基礎(chǔ)或857城市規(guī)劃原理（含城市道路與交通）復(fù)試專業(yè)課：旅游地理學(xué)或區(qū)域規(guī)劃與城市規(guī)劃方向（22）（1）101政治理論（2）201英語（3）649城鄉(xiāng)規(guī)劃（4）878地理學(xué)綜合復(fù)試專業(yè)課：綜合考試排名學(xué)校名稱等級排名學(xué)校名稱等級排名學(xué)校名稱等級1北京大學(xué)A+5西北師范大學(xué)A9南京師范大學(xué)A2華東師范大學(xué)A+6安徽師范大學(xué)A10浙江師范大學(xué)A3中山大學(xué)A7東北師范大學(xué)A4北京師范大學(xué)A8蘭州大學(xué)AB+等(15個)：遼寧師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、河南大學(xué)、陜西師范大學(xué)、福建師范大學(xué)、西北大學(xué)、南京大學(xué)、西南大學(xué)、江西師范大學(xué)、西安外國語大學(xué)、廣西師范學(xué)院、四川師范大學(xué)、寧夏大學(xué)B等(15個)：河北師范大學(xué)、云南大學(xué)、武漢大學(xué)、寧波大學(xué)、山東師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、延邊大學(xué)、曲阜師范大學(xué)、云南師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、山西師范大學(xué)、新疆師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、青海師范大學(xué)另外：你需要做的是：到人家的網(wǎng)站看招生簡章、招生專業(yè)目錄、參考書目錄三個文件，都在招生信息里，或者在招生就業(yè)里！網(wǎng)站在百度輸入學(xué)校名就有了.或者直接某大學(xué)2008研究生招生專業(yè)目錄，參考08年的，09年的每年7月后出！對應(yīng)相應(yīng)編號找，總之你只要會電腦，就在他的網(wǎng)站找到招生專業(yè)目錄及參考書！一定要去他的網(wǎng)站考研究生，大家通常必須考的科目是政治、英語，屬于國家統(tǒng)考科目，沒有參考書，不過考研書店一大堆，你看看那買就可以！你考的是外語專業(yè)，也就意味著英語換成二外，剩下的還有兩門專業(yè)課，是學(xué)校自己出題！/僅供參考?。。。。?！

三、湖南城市學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的湖南城市學(xué)院優(yōu)勢特色學(xué)科

設(shè)計藝術(shù)學(xué)

1．本學(xué)科點的歷史沿革與現(xiàn)狀概述我校美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計系，是由原湖南城建高等?？茖W(xué)校城市規(guī)劃系美術(shù)教研組和原益陽師專美術(shù)系合并成立的。從1999年開始招收設(shè)計藝術(shù)學(xué)裝飾裝潢、工藝美術(shù)?？茖I(yè)，2002年招收設(shè)計藝術(shù)學(xué)藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè)，設(shè)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計和裝潢藝術(shù)設(shè)計兩個專業(yè)方向，2006年通過學(xué)位評估獲得授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位權(quán)。2007年被評為湖南城市學(xué)院重點建設(shè)學(xué)科，2009年通過湖南城市學(xué)院重點建設(shè)學(xué)科中期檢查。設(shè)計藝術(shù)學(xué)通過三年的學(xué)科建設(shè)，科研條件有了明顯的改善，學(xué)術(shù)梯隊與人員結(jié)構(gòu)得到合理的調(diào)整，師資隊伍的學(xué)歷、職稱層次有所提升，教師的業(yè)務(wù)能力、科研、教學(xué)水平等綜合素質(zhì)有了顯著提高，學(xué)科建設(shè)日趨完善。

2．本學(xué)科點的主要研究方向介紹

（一）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究方向

主要內(nèi)容：以郭建國教授為學(xué)術(shù)帶頭人，以馬強、劉盛開、曹友余等副教授為主要研究學(xué)術(shù)骨干，研究團隊共計13人。研究內(nèi)容包括了建筑室內(nèi)外環(huán)境的設(shè)計、現(xiàn)代城市景觀環(huán)境藝術(shù)的設(shè)計實踐、商業(yè)街及城市公共藝術(shù)設(shè)施設(shè)計理論與實踐等，具體內(nèi)容如下：

（1）中國傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)研究：關(guān)注傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)在環(huán)境的功能性、和實用性研究，注重地域文化及傳統(tǒng)建筑在現(xiàn)代建筑環(huán)境運用與實踐，研究環(huán)境中人們在心理上的文化藝術(shù)審美需求，將一般意義的傳統(tǒng)民間美術(shù)與純繪畫藝術(shù)融合在環(huán)境藝術(shù)之中，強調(diào)人類對環(huán)境問題關(guān)注和思考，賦予環(huán)境藝術(shù)的純藝術(shù)性質(zhì)和大眾化性質(zhì)，拓展環(huán)境藝術(shù)的自身藝術(shù)價值空間。

（2）建筑與室內(nèi)外環(huán)境研究：研究建筑與環(huán)境的關(guān)系,重點研究人居環(huán)境，用系統(tǒng)科學(xué)的方法,研究人類的聚居環(huán)境；實行可持續(xù)發(fā)展步驟，達到人與環(huán)境的巧妙結(jié)合。分析建筑的地域性、文化性和時代性三個方面，從土地、人性等方面加以分析批判，提出建筑應(yīng)該與所處環(huán)境在互相融合基礎(chǔ)上對環(huán)境起到提升作用，以促進人與環(huán)境的共同發(fā)展。

（3）現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境藝術(shù)研究：研究現(xiàn)代城市商業(yè)空間的藝術(shù)性、經(jīng)濟性、科技性，以多元文化為背景理論，在現(xiàn)代環(huán)境中帶入歷史語境和未來元素，以包容、開放的美學(xué)觀點研究現(xiàn)代商業(yè)空間紛繁背后的設(shè)計理念。從商業(yè)環(huán)境與社會生活、消費文化、經(jīng)營策劃、設(shè)計風(fēng)格等方面重點分析酒店賓館、百貨商場、購物中心、專賣店等商業(yè)環(huán)境的藝術(shù)設(shè)計手法。

特色：環(huán)境藝術(shù)研究方向擁有一支年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)學(xué)術(shù)梯隊，在課程設(shè)置上具鮮明的地域文化特色，它不僅具備傳統(tǒng)美術(shù)學(xué)的教學(xué)特點，更與建筑藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)、公共設(shè)計藝術(shù)等學(xué)科交叉滲透，將傳統(tǒng)美術(shù)與設(shè)計理念相互結(jié)合，形成了本研究方向鮮明的專業(yè)特點。

（二）裝潢藝術(shù)設(shè)計研究方向

主要研究內(nèi)容：以龍湘平教授為學(xué)術(shù)帶頭人，以陳升起、劉克奇、袁志準為主要研究骨干的裝潢藝術(shù)設(shè)計研究方向?qū)W術(shù)團隊，成員共計十三名。

主要研究內(nèi)容如下：

（1）中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)及其在平面設(shè)計運用研究：湖湘民間藝術(shù)作品注重造型，強調(diào)人類與自然密切關(guān)系，大都帶有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，賦有淳厚、真實、樂觀向上的感情色彩，是人類勞動生活中最質(zhì)樸的藝術(shù)思想和藝術(shù)語言的體現(xiàn)。本研究方向長期以來一直從事湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)美術(shù)文化內(nèi)涵及湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)美術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)中融合與運用研究，注重挖掘地域性傳統(tǒng)美術(shù)文化內(nèi)涵，對湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)美術(shù)的制作技藝、生存現(xiàn)狀、精神內(nèi)涵、功能特征、審美取向進行了綜合性、整合性比較研究，領(lǐng)悟地域傳統(tǒng)美術(shù)深層精神內(nèi)涵，正確認識湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)美術(shù)在平面藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作及高等藝術(shù)設(shè)計教育中的重要功能價值，開發(fā)利用本土文化資源，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)進行有機的結(jié)合研究，同時，在構(gòu)建地方高校傳統(tǒng)美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)交融的特色教育辦學(xué)模式方面也做出了深層次的探索。

（2）現(xiàn)代平面設(shè)計符號與圖形創(chuàng)意研究：符號與圖形都是平面視覺設(shè)計的重要表現(xiàn)手法。設(shè)計與符號學(xué)關(guān)系密切，符號是設(shè)計的元素和基本手段，通過對這些元素的加工與整合，實現(xiàn)傳情達意的目的。符號是負載和傳遞信息的中介，是認識事物的一種簡化手段，表現(xiàn)為有意義的代碼和代碼系統(tǒng)。而創(chuàng)意的圖形表現(xiàn)則是通過對創(chuàng)意中心的深刻思考和系統(tǒng)分析，充分發(fā)揮想象思維和創(chuàng)造力，將想象、意念形象化、視覺化。本學(xué)科方向研究，力求運用圖形設(shè)計與符號學(xué)的運用，結(jié)合現(xiàn)代平面設(shè)計表現(xiàn)手法，設(shè)計出具有地域、民族風(fēng)格，又具有深層文化內(nèi)涵的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計作品，使平面圖形設(shè)計的信息傳達更加科學(xué)準確，表現(xiàn)手法更加豐富多彩，學(xué)科體系更加科學(xué)、完整，為特色教學(xué)與實踐教學(xué)尋求理論支撐。

特色：本研究方向的特色在于重視地域性民族民間美術(shù)的文化內(nèi)涵研究，強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)與整體能力的培養(yǎng)，注重多學(xué)科的交融，研究人文、藝術(shù)與平面設(shè)計的關(guān)系，探索平面設(shè)計的新價值，為創(chuàng)造傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計交融的區(qū)域品牌塑造新概念，將廣泛意義的傳播理論與藝術(shù)設(shè)計媒介有機融合，進一步拓展平面設(shè)計能力利于特色區(qū)域文化下企業(yè)和產(chǎn)品的市場有效營銷觀念，提升藝術(shù)設(shè)計品質(zhì)。

3．本學(xué)科點的國家需求分析和發(fā)展前景自改革開放以來，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計，經(jīng)歷了飛躍發(fā)展過程，特別是室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計的社會需求度逐年提升，據(jù)西方發(fā)達國家研究資料表明，人均GDP達到1000美元是裝飾行業(yè)進入快速發(fā)展期的起點，而我國人均GDP剛剛達到這個臨界點。隨著全國人民居住條件的全面提高，房地產(chǎn)業(yè)迅速成長的進一步推動，中國的建筑裝飾行業(yè)正在迎來行業(yè)發(fā)展的又一個春天，由此帶來專業(yè)設(shè)計人才缺口突現(xiàn)，社會需求量每年突破近百萬。無論是室內(nèi)設(shè)計還是景觀設(shè)計均需要大量的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計人才，環(huán)境藝術(shù)的專業(yè)涵蓋從過去的室內(nèi)設(shè)計發(fā)展到今天室外設(shè)計、廣場設(shè)計、園林設(shè)計、街道設(shè)計、景觀設(shè)計、城市道路橋梁設(shè)計等全方位、多范圍的設(shè)計領(lǐng)域?，F(xiàn)代人們生活水平和公共場所消費檔次的提高，設(shè)計也由過去偏重于硬件設(shè)施環(huán)境的設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉熘匾暼说纳怼⑿袨?、心理環(huán)境創(chuàng)造等更廣泛和更深意義的理解。裝潢設(shè)計類IT人才的缺口，一直都在呈持續(xù)猛增的勢頭。隨著廣告、包裝、印刷、家居裝飾和服裝業(yè)的迅速發(fā)展，直接加劇了各種掌握平面設(shè)計技術(shù)的電腦設(shè)計類IT人才缺口不斷擴大。廣告和包裝在商業(yè)競爭中的地位越來越被更多的人所重視，優(yōu)秀的廣告和包裝設(shè)計將為企業(yè)和商家?guī)砭薮蟮睦麧櫍瑫r能欣賞到構(gòu)思新穎、創(chuàng)意獨特的廣告和美輪美奐的包裝設(shè)計，面對加入WTO后的激烈市場競爭，外資企業(yè)的迅速進入，本土裝飾企業(yè)面臨機遇的同時也面臨挑戰(zhàn)，高素質(zhì)平面設(shè)計人才需求更為短缺。

二、學(xué)術(shù)團隊

1．本學(xué)科點主要學(xué)術(shù)帶頭人簡介

設(shè)計藝術(shù)學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計研究方向?qū)W術(shù)帶頭人：郭建國

郭建國，男，1957年生，湖南益陽人，湖南省美術(shù)家協(xié)會會員，湖南省美協(xié)油畫藝委會委員，湖南省設(shè)計藝術(shù)家協(xié)會理事，湖南省當(dāng)代油畫院簽約畫家，益陽市美術(shù)家協(xié)會副主席，湖南省1997年度“高校青年骨干教師”。現(xiàn)任湖南城市學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教授、院長。長期從事美術(shù)創(chuàng)作，繪畫作品《水鄉(xiāng)》、《侗家女》、《洞庭漁夫》、《太陽》、《山野婦人》、《風(fēng)塵》等作品入選國家、省級美術(shù)作品展并獲獎。多幅作品應(yīng)邀到加拿大、新加坡、香港等地展出并被收藏。多年來潛心研究民間藝術(shù)和傳統(tǒng)建筑藝術(shù)，關(guān)注古建筑、民間文物的保護工作。在任益陽市政協(xié)委員期間，多次提交保護古民居建筑的提案，得到政府的重視。曾主持省級科研課題“湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)建筑裝飾藝術(shù)研究”，及參與其它省、廳級科研課題多項。在國家一級期刊、藝術(shù)類核心期刊《裝飾》雜志上發(fā)表論文《湘楚民間木雕造像的藝術(shù)意蘊》，在國家一級期刊《文藝研究》及其他省級以上期刊、學(xué)報發(fā)表論文、作品十多篇。著有《傳統(tǒng)建筑裝修》、《商業(yè)建筑細部創(chuàng)意》等專著。在進行科研的同時，還主持多項環(huán)境藝術(shù)設(shè)計項目。其主要項目有湖南炎帝陵祭拜大廳藝術(shù)壁畫的設(shè)計、制作項目，湖南五星級生態(tài)酒店—普瑞溫泉酒店景觀設(shè)計等項目。

設(shè)計藝術(shù)學(xué)裝潢藝術(shù)設(shè)計研究方向?qū)W術(shù)帶頭人：龍湘平

龍湘平，男，苗族，教授，湖南城市學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計系副主任，湖南省美術(shù)家協(xié)會會員，湖南省設(shè)計藝術(shù)家協(xié)會理事。從事美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教學(xué)研究及創(chuàng)作二十三年，有《正午》、《三月花》、《晚秋》、《山那邊的傳說》、《金秋》、《天地人》、《姊妹花》、《春到侗寨》、《做雙軍鞋送紅軍》、《織女》等四十余件美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計作品在《裝飾》、《中國油畫》、《藝術(shù)教育》等藝術(shù)類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表或參加省級、國家級展覽，多幅作品獲獎。1999年創(chuàng)作的藝術(shù)模型“武陵源風(fēng)景名勝區(qū)張家界”獲99云南昆明世博會優(yōu)秀作品獎，受到湖南省人民政府嘉獎；2002年主持設(shè)計的張家界紫舞公園園林設(shè)計及大型壁畫創(chuàng)作，受到市民廣泛好評。長期以來，潛力于民間美術(shù)理論研究，主持湖南省社科基金項目2010年度重點項目《苗族服飾歷史演變與現(xiàn)代轉(zhuǎn)型對策研究》，主持湖南省2004年度社科基金項目《湘西民間美術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化研究》、湖南省社科聯(lián)2004年度基金項目《湖南少數(shù)民族工藝文化傳承與產(chǎn)業(yè)化研究》以及吉首大學(xué)科研項目《西部大開發(fā)對湘西民間美術(shù)影響及其對應(yīng)策略研究》、《鄉(xiāng)土美術(shù)教育改革研究與實踐》共五項，參與國家級、省級研究課題六項。論文《苗族刺繡發(fā)展史探》、《論土家吊腳樓的文化價值取向》、《苗族服飾的民族精神》、《論民間美術(shù)研究對發(fā)展中國設(shè)計藝術(shù)的作用》等在《裝飾》、《中南民族大學(xué)學(xué)報》、《藝術(shù)教育》、《山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)報》、《吉首大學(xué)學(xué)報》等學(xué)術(shù)期刊發(fā)表34篇，其中10篇論文獲湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)管理專業(yè)委員會、湖南省美學(xué)學(xué)會、湖南省文藝理論研究會、湖南省教育研究所等機構(gòu)頒發(fā)的各種優(yōu)秀論文獎。撰寫出版了30余萬字的民間美術(shù)理論研究專著《湘西民族工藝文化》，產(chǎn)生了較大的社會反響；專著《湘西民族工藝文化》獲益陽市第五屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎；主持的湖南省社科基金項目《湘西民間美術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化研究》獲湖南省第十屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。

2．本學(xué)科點學(xué)術(shù)梯隊情況本學(xué)科點現(xiàn)有教師23人。其中，教授2人，占教師總?cè)藬?shù)的8.6%；副教授6人，占教師總?cè)藬?shù)的26%；講師10人，占教師總?cè)藬?shù)的43.4%；助教5人,占教師總?cè)藬?shù)的21.7%；碩士（包括在職碩士）17人，占教師總?cè)藬?shù)的73.9%；成員畢業(yè)于湖南師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、武漢大學(xué)、云南大學(xué)、中央美院、廣州美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院等十多個不同類型的高等院校，研究內(nèi)容包括中國傳統(tǒng)環(huán)境藝術(shù)研究、建筑與室內(nèi)外環(huán)境研究、現(xiàn)代商業(yè)環(huán)境藝術(shù)研究、中國傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)及其在平面設(shè)計運用研究、現(xiàn)代平面設(shè)計符號與圖形創(chuàng)意研究。

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計由郭建國教授為學(xué)術(shù)帶頭人，曹友余副教授、馬強副教授、劉盛開副教授、熊圣、孫紅權(quán)、劉玉寒、龔力、楊瓊、王雨峰等13名教師組成研究學(xué)術(shù)群體；教授1人，副教授3人，講師7人，助教2人，50歲以上教師1人，40-50歲教師2人，35-40歲教師3人，35歲以下教師10人。年齡、職稱結(jié)構(gòu)呈金字塔狀，學(xué)術(shù)梯隊結(jié)構(gòu)合理。

裝潢藝術(shù)設(shè)計是由龍湘平教授、陳升起副教授、劉克奇副教授、袁志準副教授、王勇、李澍、鐘正武、楊艾云、余德華、劉一穎、章博旺、鄭學(xué)達、張怡瓊等教師組成研究學(xué)術(shù)群體。教授1人，副教授3人，講師7人，助教2人，50歲以上教師1人，40-50歲教師2人，35-40歲教師3人，35歲以下教師10人，齡、職稱結(jié)構(gòu)合理。三、科學(xué)研究

1．本學(xué)科點科學(xué)研究情況本學(xué)科2006年以來，已完成科研項目12項，其中主持省部級項目3項，主持省教育廳項目3項，參加國家級項目一項。現(xiàn)在研項目13項，其中省重點項目一項，主持省部級項目3項，主持省教育廳項2項，教師在省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文和藝術(shù)作品163篇（件），出版著作4部，主編或參編教材4本，劉克奇副教授主編的《現(xiàn)代包裝容器造型》獲2009年湖南省優(yōu)秀教材獎。龍湘平教授主持的省社科基金項目“湘西民間美術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化研究”2009年獲湖南省第十屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。

教學(xué)研究方面。袁志準副教授2008年主持的湖南省“十一五”教育規(guī)劃課題《多元文化背景下的藝術(shù)設(shè)計思想教育研究》，在承擔(dān)省級教育研究課題方面有新的突破，至目前為止，我系教師共承擔(dān)了科研教改項目25項，在研或已完成的大學(xué)生創(chuàng)新科研項目4項。2008年，劉克奇副教授還指導(dǎo)了一項省級大學(xué)生重點課題，這對我系教師提高指導(dǎo)學(xué)生科研能力、獲取省級教學(xué)成果獎奠定了良好的基礎(chǔ)。

2．本學(xué)科點的科學(xué)貢獻（或社會服務(wù)貢獻）情況四、人才培養(yǎng)該學(xué)科自2002年招收本科生以來,共招收本科生1421人，已畢業(yè)學(xué)生546人，歷屆藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)獲得的實際知識、能力與素質(zhì)結(jié)構(gòu)符合培養(yǎng)目標的要求。英語三級考試通過率56%，還有8人通過了英語六級考試，計算機考試通過率100%。學(xué)生基本理論測試每期合格率達98%，基本技能（創(chuàng)意設(shè)計、基礎(chǔ)繪畫、藝術(shù)構(gòu)成、設(shè)計基礎(chǔ)、計算機輔助設(shè)計）成績合格率達94%，畢業(yè)生就業(yè)率98%以上。以2009屆畢業(yè)生為例，學(xué)生具備了較好的思想素質(zhì)與較好的專業(yè)基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，有一定的實踐動手能力，素質(zhì)良好，能獨立完成專業(yè)創(chuàng)作。該專業(yè)學(xué)生在省級以上參展競賽中有7人獲獎，獲得省級以上獎學(xué)金20人次，校級獎學(xué)金120人次。獲得校級獎勵證書144人次，占學(xué)生人數(shù)的48%，其中“三好學(xué)生”38人，“優(yōu)秀學(xué)生干部”33人，“十佳大學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部標兵”各1人。另該專業(yè)學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨有38人，報考研究生有10人。2009屆畢業(yè)生圓滿完成了教學(xué)計劃除畢業(yè)設(shè)計外的各項教學(xué)任務(wù)、教學(xué)效果良好，學(xué)生的基礎(chǔ)理論扎實，動手能力強，各方面均達到了培養(yǎng)目標的要求。

五、支撐條件

1．本學(xué)科點教學(xué)科研條件基本情況 2008年下學(xué)期開始啟用了新建成的美術(shù)教學(xué)樓，總面積達5000平方米。開辟了專用畫室、靜物陳列保管室、圖書資料室、裝潢實習(xí)操作室、攝影實習(xí)室、多媒體電腦設(shè)計室和藝術(shù)作品展覽室，配備了較齊全的設(shè)備、器材、畫具、展板及附屬設(shè)施我系現(xiàn)有基礎(chǔ)美術(shù)實驗室、裝潢操作室、環(huán)藝操作實習(xí)工場、多媒體電腦設(shè)計實驗室四個實驗室。 2010年下半年已開工建設(shè)藝術(shù)研究中心，包括展廳、陶藝、環(huán)藝、版畫、攝影、彩繪、雕塑等工作室，總面積達2700平方米，計劃2011上學(xué)期搬入使用。學(xué)校圖書管理分二級管理制，校、系圖書添置每年作統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一采購，建立兩級圖書館、室。經(jīng)費投入由學(xué)校和系部共同承擔(dān)。學(xué)校圖書館建立藝術(shù)類圖書專櫥，系部建立了集教參、畫冊、教材、藝術(shù)理論期刊、美術(shù)學(xué)等教學(xué)必需圖書資料室。學(xué)校圖書館現(xiàn)已有美術(shù)類圖書19864冊。系部專業(yè)圖書資料室1間，2007年至2010年學(xué)校圖書館購買了4.5萬元美術(shù)類圖書資料，系部專業(yè)圖書資料室購買4萬元專業(yè)圖書資料，基本滿足科研、教學(xué)需要。

2．本學(xué)科點相關(guān)學(xué)科支撐情況簡介美術(shù)學(xué)是設(shè)計藝術(shù)學(xué)支撐學(xué)科，湖南城市學(xué)院2000年開始招收美術(shù)教育專科生，美術(shù)學(xué)專業(yè)是經(jīng)湖南省教育廳批準國家教育部備案的非教育類本科藝術(shù)專業(yè)，從2005年秋季開始面向全國招生本科，共招生380人。為了加強美術(shù)學(xué)專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展，發(fā)揮教學(xué)、教研、教改等方面的協(xié)調(diào)作用，美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計系設(shè)立了基礎(chǔ)教研室、繪畫教研室、環(huán)藝教研室、裝潢教研室四個教研室。美術(shù)學(xué)專業(yè)主要由繪畫教研室負責(zé)。為促進美術(shù)學(xué)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)院逐年加大了資金投入力度，四年累計投入322.1萬元,分別用于教學(xué)條件改善、實踐教學(xué)、教學(xué)教改。通過各項措施的有效實施，美術(shù)學(xué)專業(yè)建設(shè)取得初步成效。五年來，依據(jù)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，建立了一支充滿生機、奮發(fā)向上的師資隊伍，現(xiàn)有專任教師24人，職稱、學(xué)位、年齡結(jié)構(gòu)合理，有良好的發(fā)展趨勢。師資水平具有較明顯的辦學(xué)優(yōu)勢，教授、副教授、講師、碩士均來自全國各高等美術(shù)院校。高職稱教師6人占25%，碩士7人占29.2%，講師達到58.3%。在課程設(shè)置改革、教學(xué)手段更新、教學(xué)條件改善、科研與藝術(shù)創(chuàng)作等方面得到了突破性發(fā)展：四年省級以上學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文和藝術(shù)作品143篇（件），08年美術(shù)學(xué)專業(yè)教師參加省“藝術(shù)湖南—湖南美術(shù)精品展”34幅作品入選。近四年出版著作、教材9部，省級科研、教改立項8項。美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計系人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)得到了必要的保障，為美術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生走向社會和就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3．本學(xué)科點資金投入和使用情況近年來，學(xué)校共投入資金57萬元，其中，用于條件建設(shè)23 萬元，占學(xué)科建設(shè)總經(jīng)費的比例40.3%，用于學(xué)科梯隊建設(shè)7.9萬元，占學(xué)科建設(shè)總經(jīng)費的比例13.8%，科學(xué)研究工作9.6萬元，占學(xué)科建設(shè)總經(jīng)費的比例16.8%，用于學(xué)術(shù)交流3.8萬元，占學(xué)科建設(shè)總經(jīng)費的比例6.6%，為校對學(xué)科點經(jīng)費的投入，有力地保證了藝術(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的穩(wěn)步而健康的發(fā)展。

武漢大學(xué)道路景觀設(shè)計研究（武漢大學(xué)道路景觀設(shè)計研究生就業(yè)）

四、長沙理工大學(xué) 武漢科技大學(xué) 沈陽建筑大學(xué)長沙理工大學(xué) 湖北工業(yè)大學(xué) 湖南工業(yè)大學(xué)的建筑學(xué)那個好一點？

長沙理工大學(xué)2003年9月成立建筑系，2006年5月更名為長沙理工大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院。學(xué)院前身為長沙交通學(xué)院建筑系。建筑學(xué)專業(yè)于1995年創(chuàng)建，學(xué)制四年；1997年，學(xué)制改為五年。2000年成立建筑系，同年開始掛靠結(jié)構(gòu)工程專業(yè)，招收建筑學(xué)碩士研究生；2001年，增設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，學(xué)制四年（2003年劃入設(shè)計藝術(shù)學(xué)院）；2002年增設(shè)城市規(guī)劃專業(yè)，學(xué)制四年。2001年，長沙交通學(xué)院管理系設(shè)立資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)，2003年該專業(yè)劃入建筑系。2003年9月成立長沙理工大學(xué)建筑系，下設(shè)建筑學(xué)、城市規(guī)劃、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理三個專業(yè)。2004年開始招收建筑與土木工程專業(yè)工程碩士。

目前共有在讀本科生804人，專職教師37人，其中教授、副教授等高級職稱教師16人，教師平均年齡31歲左右，具有碩士及碩士以上學(xué)位教師比例達到73%，初步形成了一支結(jié)構(gòu)層次合理，綜合素質(zhì)過硬，作風(fēng)嚴謹務(wù)實，能力強、年輕化的師資隊伍。

建筑與城市規(guī)劃學(xué)院設(shè)有建筑設(shè)計基礎(chǔ)、建筑設(shè)計、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、建筑美術(shù)、城市規(guī)劃5個教研室和建筑設(shè)計研究所、建筑技術(shù)研究所、城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃研究所3個研究所，以及學(xué)院實驗中心。

學(xué)院實驗中心包括圖形圖像實驗室、建筑物理實驗室、建筑模型實驗室、畫室、地理與資源環(huán)境綜合實驗室、城市規(guī)劃與景觀綜合實驗室等6個實驗室，實驗教學(xué)用房面積達800平方米，擁有各類教學(xué)科研儀器134臺，總值達122萬元，設(shè)備管理規(guī)范，有健全的設(shè)備管理制度。

近年來，我院科研工作有較大進步，科研項目立項達20多項，其中國家社會科學(xué)基金項目1項，湖南省自然科學(xué)基金項目1項，湖南省教育廳青年項目1項，湖南省教育廳一般項目6項，湖南省科技廳一般項目2項，湖南省社會科學(xué)規(guī)劃立項3項，其他縱、橫向項目5項，2005年全院科研經(jīng)費達到100萬。全院公開發(fā)表科研和教研教改論文年均70余篇；出版專著3本。教研教改項目立項10項，其中校級重點教研教改項目2項，獲校級教研教改項目一等獎1項，省級以上教研教改獲獎項目3項，獲校級教學(xué)優(yōu)秀獎2項。2006年嚴鈞副教授獲第十屆霍英東教育基金會高校青年教師獎教學(xué)類三等獎1項。

長期以來，我們一直堅持教學(xué)為主的方針，始終把培養(yǎng)全面發(fā)展的專業(yè)人才放在第一位。本著為學(xué)生、為社會負責(zé)的態(tài)度，我們切實加大教學(xué)投入，努力加強教學(xué)教改力度，苦心孤詣地提高本科教育水平。在高校大規(guī)模擴招的教育環(huán)境下，我們的學(xué)生素質(zhì)在激烈的競爭中呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升的良好態(tài)勢。2003年開始，廣州加拿大筑原設(shè)計事務(wù)所在我院設(shè)立了“筑原建筑設(shè)計獎學(xué)金”。近年來，我院學(xué)生在全國性學(xué)習(xí)競賽中捷報頻傳、高歌猛進，2002～2005年在全國建筑學(xué)專業(yè)指導(dǎo)委員會舉辦的全國大學(xué)生建筑設(shè)計優(yōu)秀作業(yè)評選活動中，我院連續(xù)4年有9項作業(yè)獲獎；2006年獲“U+L”全國城市規(guī)劃專業(yè)大學(xué)生設(shè)計競賽三等獎1項；2人獲湖南省三好學(xué)生稱號；2003～2005年先后有6人次獲得全國大學(xué)生英語競賽二、三等獎；2人次獲國家獎學(xué)金一、二等獎，以及其他各項學(xué)習(xí)競賽等。這些獎勵為我校贏得巨大榮譽的同時也極大地提升了我院的知名度。另外，我們以活躍校園文化為宗旨，以拓展學(xué)生素質(zhì)為目的，以多姿多彩的活動為載體，全方位地為學(xué)生提供一個可以發(fā)掘自我潛力、展示自我風(fēng)采、實現(xiàn)自我價值的平臺。團學(xué)工作有聲有色，第二課堂活動五彩斑斕。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。懷著對明天的美好憧憬，對未來的無限希望，我們將堅忍不拔、排除萬難、負重前行，用無怨無悔的青春和汗水譜寫建筑與城市規(guī)劃學(xué)院更加輝煌的篇章！

專業(yè)介紹：

建筑學(xué)專業(yè) 學(xué)制五年。培養(yǎng)具備建筑設(shè)計、城市設(shè)計、景觀設(shè)計、城市規(guī)劃設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、建筑工程技術(shù)等方面的基本理論與基本知識，受到土建工程設(shè)計的基本訓(xùn)練，具有獨立進行項目的策劃、方案設(shè)計、施工圖設(shè)計、設(shè)計意圖表達和多設(shè)計工種間組織協(xié)調(diào)等方面的能力，以及較強的計算機輔助設(shè)計能力，并具有多種職業(yè)適應(yīng)能力的通才型、復(fù)合型的高級工程技術(shù)人才。

畢業(yè)生主要在設(shè)計部門從事設(shè)計工作，主要包括建筑設(shè)計、城市設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計和景觀設(shè)計等，以及相關(guān)的管理、科學(xué)研究和教學(xué)工作。

資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè) 是國家根據(jù)我國資源環(huán)境問題和城鄉(xiāng)建設(shè)與規(guī)劃的實際情況及社會需要于1998年起新設(shè)置的應(yīng)用型本科專業(yè)，學(xué)制四年，2001年長沙交通學(xué)院設(shè)立該專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理方面的基本理論、知識和技能的專門人才。

畢業(yè)生能在企事業(yè)單位、相關(guān)行政管理部門、科研機構(gòu)及學(xué)校從事資源開發(fā)利用、城鄉(xiāng)規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)控與保護、土地管理及信息管理等方面的管理、科研及教學(xué)工作。

城市規(guī)劃專業(yè) 學(xué)制四年。本專業(yè)培養(yǎng)具備城市規(guī)劃設(shè)計、城市設(shè)計、景觀設(shè)計、建筑設(shè)計等方面的基本理論與基本知識，受到工程規(guī)劃設(shè)計與管理方面的基本訓(xùn)練，具有工程項目策劃、規(guī)劃設(shè)計與管理等方面的基本能力，以及較強計算機應(yīng)用能力的城市規(guī)劃學(xué)科高級工程技術(shù)人才。

畢業(yè)生主要在城市規(guī)劃設(shè)計、建筑設(shè)計、城市規(guī)劃管理、決策咨詢、房地產(chǎn)開發(fā)等部門從事城市規(guī)劃、建筑等設(shè)計與管理，開展城市道路交通規(guī)劃、城市市政工程規(guī)劃、城市生態(tài)規(guī)劃、園林游憩系統(tǒng)規(guī)劃，并參與城市社會與經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域規(guī)劃、城市開發(fā)、房地產(chǎn)籌劃以及相關(guān)政策法規(guī)研究等方面工作。

沈陽建筑大學(xué)曾隸屬于國家建設(shè)部， 2000 年劃歸遼寧省管理，實行省部共建。建校歷史可追溯到1948年成立的東北兵工專門學(xué)校。學(xué)校是以建筑土木學(xué)科為優(yōu)勢，集工、管、理、文、農(nóng)、法等學(xué)科門類的多科性大學(xué)。

學(xué)校總占地面積 1832.7畝，建筑面積 63.68萬平方米。位于沈陽渾南新區(qū)的主校區(qū)占地面積 1428.6畝，建筑面積 37.17萬平方米。主校區(qū)規(guī)劃設(shè)計體現(xiàn)了以人為本、與自然和諧共生的理念，規(guī)劃布局合理，建筑形式現(xiàn)代、質(zhì)樸、簡練，功能設(shè)施齊全。教學(xué)區(qū)為網(wǎng)格式、具有東方文化底蘊的庭院組合，有利于資源共享和學(xué)科交流。一座長達 756 米的亞洲第一長廊將教學(xué)區(qū)、圖書館、實驗區(qū)、辦公區(qū)、生活區(qū)等巧妙地連接在一起，形成校園一道獨特的風(fēng)景。學(xué)校擁有開放式圖書館、國內(nèi)首座建筑博物館、多功能體育中心（包括：游泳館、籃排球館、乒乓球館、體操館、文娛館）、方便快捷的校園網(wǎng)和有線電視網(wǎng)。

學(xué)校設(shè)有15 個學(xué)院，現(xiàn)有教職工1600余人，其中專任教師877人。專任教師中具有副高級以上技術(shù)職稱的407人、碩士及以上學(xué)位459人。具有博士生導(dǎo)師資格11人，碩士生導(dǎo)師350人。學(xué)校目前有各類在校生23000人，其中本科生15800人、研究生1500人。

學(xué)校為教育部批準的聯(lián)合培養(yǎng)博士學(xué)位研究生工作單位，有1個聯(lián)合培養(yǎng)博士點，6個一級碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，30個碩士點，學(xué)校為工程碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)單位，在建筑與土木工程等 6個工程領(lǐng)域招收工程碩士生。本科教育包括六大學(xué)科門類的35個專業(yè)，建筑學(xué)專業(yè)和土木工程專業(yè)分別通過了國家級的專業(yè)評估，均為遼寧省省級示范專業(yè)。學(xué)校招生范圍覆蓋31個省區(qū)，其中在11個省區(qū)進入一批次錄取，在遼寧省有13個專業(yè)進入一批次錄取。學(xué)校是國家教育部確定的培養(yǎng)高水平運動員試點單位之一。學(xué)校2002－2006年的本科畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)5年在遼寧省高校名列前茅。

“十五”期間，學(xué)校獲得科技總經(jīng)費12623.5萬元，累計科研立項 1000 余項，其中國家和省部級近 400 項， 115 項科研成果獲得國家和省部級獎勵。學(xué)報（自然科學(xué)版）被國家教育部評為全國高校優(yōu)秀科技期刊一等獎并于2005年被美國工程索引（EI）確定為核心刊源。2004、2005兩年學(xué)生申請專利176項，列遼寧省高校之首。學(xué)校有6個省部級重點學(xué)科和6個省部級重點實驗室。學(xué)校與20多個國家的40多所大學(xué)建立了校際交流或科研、合作辦學(xué)關(guān)系，是國家教育部選定的招收國內(nèi)訪問學(xué)者單位，是國務(wù)院確定的全國首批可以招收外國留學(xué)生學(xué)校。學(xué)校教學(xué)改革取得豐碩成果，“十五”以來，學(xué)校承擔(dān)教改立項國家級8項，省部級69項?！笆濉逼陂g編寫并出版教材、著作144部，教改成果獲國家和省部級獎勵56項。 2005 年被評為首屆全國“優(yōu)秀高等教育研究機構(gòu)”。

武漢科技大學(xué)是一所以理工科為主，醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)，學(xué)校位于長江之濱的武漢市。

武漢科技大學(xué)辦學(xué)歷史悠久，最早可以上溯到1898年清末湖廣總督張之洞創(chuàng)辦的湖北工藝學(xué)堂。1958年，學(xué)校開始設(shè)置本科。1995年5月，經(jīng)原國家教委，冶金工業(yè)部批準，由三所學(xué)校合并組建為武漢冶金科技大學(xué)。1999年4月28日，經(jīng)國家教育部同意，湖北省人民政府批準，武漢冶金科技大學(xué)更名為武漢科技大學(xué)。

學(xué)校校園占地面積2300余畝，校舍建筑面積100余萬平方米。圖書館藏書180多萬冊。設(shè)有17個學(xué)院，設(shè)置44個本科專業(yè)。學(xué)校是博士學(xué)位授權(quán)單位，有3個博士學(xué)位點、25個碩士學(xué)位點及10個工程碩士授權(quán)領(lǐng)域，11個學(xué)科為省部級重點學(xué)科，并建有1個省部共建國家重點實驗室培育基地及3個省級重點實驗室。目前各類在校學(xué)生3萬余人。

湖北工業(yè)大學(xué)是一所以工科為主的湖北省屬重點多科性大學(xué)，其前身是由原湖北輕工業(yè)學(xué)院和湖北農(nóng)業(yè)機械?？茖W(xué)校于1984年合并組建的湖北工學(xué)院。2004年5月，經(jīng)國家教育部批準，湖北工學(xué)院更名為湖北工業(yè)大學(xué)。學(xué)校是湖北省“七五”、“八五”、“九五”計劃重點建設(shè)高校、“十五”計劃骨干建設(shè)高校，湖北省最佳文明單位，武漢市綠化紅旗單位。

湖北工業(yè)大學(xué)座落在素有“九省通衢”之稱的武漢市。校本部位于武昌南湖，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院位于武昌馬房山，機電研究設(shè)計院位于武昌石牌嶺。校園占地面積1600畝，校舍建筑面積50萬平方米。教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值近8000萬元。圖書館藏書資料106萬冊，中外文期刊2000余種。后勤服務(wù)體系完善，師資力量雄厚。學(xué)?，F(xiàn)有專任教師818人，其中教授104人，副教授319人，碩士生導(dǎo)師107人，受聘于重點院校的博士生導(dǎo)師7人，聘請校外兼職教授74人。有楚天學(xué)者獎勵計劃特聘教授3人，27人分別入選國家百千萬人才工程、湖北省“111”人才工程、湖北省高校新世紀學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，24人獲省、部級有突出貢獻的中青年專家稱號，17人分別獲得全國優(yōu)秀教師、全國勞動模范、全國“五。一”勞動獎?wù)潞秃笔?yōu)秀教師、湖北省勞動模范和湖北名師榮譽稱號，35人享受國務(wù)院和省政府特殊津貼。花園式的校園里，一座座現(xiàn)代化建筑風(fēng)格的教學(xué)大樓、科技大樓、實驗大樓、圖書館、體育館矗立其間，樓宇間綠草如茵，樹影婆娑，環(huán)境幽靜宜人，是育人、成才和科技創(chuàng)新的理想園地。

學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有機械工程學(xué)院、電氣與電子工程學(xué)院、計算機學(xué)院、化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院、生物工程學(xué)院、土木工程與建筑學(xué)院、管理學(xué)院、經(jīng)濟與政法學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、理學(xué)院、外國語學(xué)院、工程技術(shù)學(xué)院、商貿(mào)學(xué)院、職業(yè)與成人教育學(xué)院、體育部及機電研究設(shè)計院等16個院（部）級教學(xué)單位及科研機構(gòu)。同時，學(xué)校還設(shè)有全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地、中。英湖北職業(yè)教育與培訓(xùn)中心、湖北省高等學(xué)校工程實訓(xùn)中心、湖北省產(chǎn)品質(zhì)量檢驗基地、湖北省城市職業(yè)技術(shù)教育師資培訓(xùn)中心。學(xué)校設(shè)有37個本科專業(yè)， 19個碩士學(xué)位授權(quán)點， 10個省級重點學(xué)科，2個省級重點實驗室，同時，擁有在職人員以同等學(xué)歷申請碩士學(xué)位和工程專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)。并參與武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等全國5所重點大學(xué)若干學(xué)科的博士生培養(yǎng)工作。各類在校學(xué)生20000余人，其中博士、碩士研究生800余人。

學(xué)校重視開展科研和對外交流活動。近幾年來共承擔(dān)包括國家“火炬計劃”、國家自然科學(xué)基金和國家級重點攻關(guān)計劃等在內(nèi)的各類科研項目836項。其中獲國家科技進步獎、發(fā)明獎8項，省部級科技進步獎、科技成果獎和社會科學(xué)獎104項。學(xué)校先后與10多個國家和地區(qū)的高等學(xué)?；蚩蒲袡C構(gòu)建立了交流、合作關(guān)系，派出并接受留學(xué)生。

湖南工業(yè)大學(xué)是一所以工科為主，以包裝教育為特色的多科性高等學(xué)校。1996 年通過原國家教委組織的本科教學(xué)工作合格評價。 2003 年經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準為碩士學(xué)位授權(quán)單位。學(xué)校坐落在南方工業(yè)重鎮(zhèn)湖南省株洲市，校園環(huán)境幽雅，交通十分便利。

一、歷史沿革

湖南工業(yè)大學(xué)的前身為株洲工學(xué)院。株洲工學(xué)院建校于1979年，經(jīng)歷了株洲大學(xué)、中國包裝工程學(xué)院（籌）、株洲工學(xué)院的變遷，原隸屬于中國包裝總公司，2000年高校體制改革后，實行以湖南省和中國包裝總公司、中國包裝聯(lián)合會共建的新體制，是我國目前唯一以包裝為辦學(xué)特色的高等院校，素有“中國包裝教育的旗幟”、“中國包裝人才的搖籃”、“中國包裝科研的基地”之稱。

2003年7月17日，省長辦公會議決定以株洲工學(xué)院為基礎(chǔ)，整合株洲的高等教育資源，籌建湖南工業(yè)大學(xué)，為湖南工業(yè)化、包裝的現(xiàn)代化和株洲老工業(yè)基地的振興服務(wù)。2004年8月18日，教育部批準籌建湖南工業(yè)大學(xué)。依靠省、市政府以及中國包裝總公司的大力支持，經(jīng)過一年多的精心籌備，學(xué)校辦學(xué)條件明顯改觀，辦學(xué)實力大幅提升。2005年11月17日，教育部高校設(shè)置評議委員會派出9人專家組來校對湖南工大籌建情況進行評估，一致同意提交教育部會議表決； 12月29日，教育部組織50名專家在南京投票表決，會議全票通過株洲工學(xué)院更名為湖南工業(yè)大學(xué)；2006年2月14日，教育部正式發(fā)文，同意株洲工學(xué)院更名為湖南工業(yè)大學(xué)。

二、基本情況

學(xué)校占地面積3700畝，分為東、西兩校區(qū)；現(xiàn)有校舍面積74.2萬㎡，教學(xué)儀器設(shè)備總值1.9億元，館藏紙質(zhì)圖書194萬冊；擁有設(shè)備先進、功能齊全的體育場館?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生28822人（其中新校區(qū)7000人），教職工2100人，其中專任教師1450人，具備正高職稱的158人，副高職稱的621人，具有博士學(xué)位、碩士學(xué)位的479人，在讀博、碩士402人，聘有4名院士、20余名教授為兼職教授。享受政府特殊津貼專家 16 人；湖南省“ 121 人才工程”、“百人工程”及學(xué)科帶頭人 15 人；湖南省青年骨干教師和培養(yǎng)對象 21 人。另外，有碩士生導(dǎo)師 47 人，兼職博士生導(dǎo)師 8 人。

學(xué)?，F(xiàn)有碩士點19個，其中一級學(xué)科2個；聯(lián)合培養(yǎng)博士點10個，有3個省級重點學(xué)科，學(xué)科覆蓋工學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等7大學(xué)科門類；現(xiàn)有4個省級重點專業(yè)，46個本科專業(yè)，其中7個教育部確立的“國家管理專業(yè)”、14個湖南省確立的“熱門專業(yè)”；有7個省部級重點實驗室和研究基地。

三、辦學(xué)特色

學(xué)校十分重視本科教學(xué)，始終把人才培養(yǎng)質(zhì)量放在第一位，并形成了自己的辦學(xué)特色。

一是包裝教育特色?；緲?gòu)建了比較完整的包裝專業(yè)體系，設(shè)立了包裝工程等4個包裝類專業(yè)和包裝設(shè)計等12個專業(yè)方向，編寫了3套34本全國包裝類通用教材，建立了11個包裝類實驗室，對包裝學(xué)科體系也進行了積極探索。以包裝特色學(xué)科為龍頭，環(huán)境、材料、機械、自控、藝術(shù)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，大大促進了學(xué)校的學(xué)科建設(shè)，同時學(xué)校在全國包裝教育中也起著龍頭和核心作用，教育部全國高校包裝工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、中國包裝聯(lián)合會包裝教育委員會、中國包裝技術(shù)培訓(xùn)中心均設(shè)在學(xué)校，學(xué)校均為主任單位，學(xué)校還是我國第一個被國際包裝學(xué)會（IAPRI）接納的會員單位。在加強包裝學(xué)科建設(shè)、完善包裝教育體系的同時，學(xué)校注重包裝科學(xué)研究，承擔(dān)了大量的包裝科研項目，取得了大批成果，經(jīng)濟效益和社會效益十分顯著，為推動我國包裝事業(yè)的發(fā)展作出了較大貢獻。

二是實踐教學(xué)特色。重視學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，推動全程化、多元化的實踐教學(xué)；在校內(nèi)建設(shè)了6個生產(chǎn)實習(xí)基地和開放型、創(chuàng)新型實驗室；在中國包裝印刷生產(chǎn)基地廣東中山建立了由60余家企業(yè)組成的實踐教學(xué)基地——中山包裝學(xué)院，組織學(xué)生參加科研實踐和課外創(chuàng)新活動，取得了較好的成效。學(xué)校獲2002年度全國大學(xué)生CCTV英語比賽團體一等獎，獲2003年全國機器人大賽亞軍，獲2004年韓國釜山舉行的第九屆國際機器人賽亞軍，獲2005年全國大學(xué)生電子競賽二等獎。由于學(xué)校注重辦學(xué)特色，注重人才培養(yǎng)質(zhì)量，生源狀況和學(xué)生就業(yè)歷年來都在全省高校名列前茅。

三是貧困助學(xué)特色。為了支持并鼓勵品學(xué)兼優(yōu)的貧困大學(xué)生克服生活困難，順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，學(xué)校設(shè)立了湖南工業(yè)大學(xué)特困生助學(xué)基金會。目前有20多家企業(yè)加入了基金會，籌措資金達100萬元。每年都有一批特困學(xué)生得到資助。

四、人才培養(yǎng)

學(xué)校形成了以本科教育為主，積極發(fā)展研究生教育的多層次人才培養(yǎng)格局?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生28822人。學(xué)校下設(shè) 16 個二級學(xué)院（系）（包裝設(shè)計藝術(shù)學(xué)院、包裝與印刷學(xué)院、機械工程學(xué)院、經(jīng)濟管理學(xué)院、傳播系、電氣工程系、法律系、計算機科學(xué)與技術(shù)系、科技學(xué)院、社會科學(xué)部、體育部、土木工程系、外語系、信息與計算科學(xué)系、中山包裝學(xué)院、財會學(xué)院），現(xiàn)有本科專業(yè) 46 個（通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、信息工程 ( 引導(dǎo) ) 、測控技術(shù)與儀器、建筑學(xué)、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計、過程裝備與控制工程、機械工程及其自動化 ( 引導(dǎo) ) 、高分子材料與工程、包裝工程、印刷工程、英語、新聞學(xué)、廣告學(xué)、藝術(shù)設(shè)計、動畫、藝術(shù)設(shè)計學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、工商管理、市場營銷、財務(wù)管理、人力資源管理、公共事業(yè)管理、信息與計算科學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學(xué)）等，分布在工學(xué)、人文學(xué)科、管理學(xué)、理學(xué)、社會學(xué)科等 5 大學(xué)科門類和 17 個一級學(xué)科之中，其中包裝工程、印刷工程、藝術(shù)設(shè)計、自動化 4 個專業(yè)為省級重點專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計、包裝工程、印刷工程、機械設(shè)計制造及其自動化、工業(yè)設(shè)計、自動化、廣告學(xué) 7 個專業(yè)為國管專業(yè)。設(shè)有機械設(shè)計及理論、計算機應(yīng)用技術(shù)、電力電子與電力傳動、企業(yè)管理、材料學(xué)、設(shè)計藝術(shù)學(xué)等 19 個碩士學(xué)位授權(quán)點，其中機械設(shè)計與理論、材料學(xué)、設(shè)計藝術(shù)學(xué)被批準為湖南省“十五”重點建設(shè)學(xué)科。初步建成了以包裝類專業(yè)為主體、特色鮮明的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系和優(yōu)勢學(xué)科群。

學(xué)校堅持以教學(xué)為中心，把人才培養(yǎng)質(zhì)量視為生存和發(fā)展的生命線，以教育創(chuàng)新促進教育質(zhì)量的提高。高度重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，建立了一批校內(nèi)外實踐教學(xué)基地，實施了“ 3+1 ”人才培養(yǎng)模式，其中與中山張家邊企業(yè)集團、中國包裝印刷生產(chǎn)基地等單位共同創(chuàng)建的“中山包裝學(xué)院”，為包裝類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)提供了良好的開放式平臺，是工科專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的成功模式。學(xué)校注重教學(xué)內(nèi)容、課程體系及教學(xué)手段的改革與創(chuàng)新，人才培養(yǎng)體系得到優(yōu)化，“現(xiàn)代包裝人才培養(yǎng)的研究與實踐”項目獲得國家教學(xué)成果二等獎，近年來獲得省級教學(xué)成果獎 14 項，其中一等獎 2 項。在全國和湖南省大學(xué)生各類競賽活動中，我校學(xué)生表現(xiàn)出了良好的綜合素質(zhì)，獲得了上百項榮譽。近幾年來，畢業(yè)生就業(yè)率均超過 95% ， 2003 年名列湖南省高校第一，其中包裝設(shè)計、印刷工程專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。

學(xué)校新的辦學(xué)理念和模式，得到教育部、湖南省的充分肯定，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。 2000 年 11 月教育部在三峽召開的 “全國大學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)與社會實踐基地建設(shè)會議”上我校作了大會典型發(fā)言； 2001 年 7 月，湖南省委省政府領(lǐng)導(dǎo)率本省高校領(lǐng)導(dǎo) 120 人考察了中山包裝學(xué)院并推廣其經(jīng)驗； 2001 年 10 月湖南省教育廳在我校召開了全省高校教學(xué)工作現(xiàn)場會；全國先后有 30 余所高校的領(lǐng)導(dǎo)、專家來我?？疾?、交流；《光明日報》、《中國教育報》等新聞媒體將我校譽為“中國包裝教育的旗幟”、“中國包裝人才的搖籃”、“中國包裝科研的基地”。

五、科學(xué)研究

學(xué)校實施了“科技創(chuàng)新工程”，科研投入與獎勵力度逐年增大，科研水平顯著提高。學(xué)校建立了“中國包裝設(shè)計專業(yè)中心”、“湖南省包裝經(jīng)濟研究基地”、“湖南省現(xiàn)代包裝設(shè)計理論及應(yīng)用研究基地”三個具有包裝特色的科研基地和“包裝工程設(shè)計研究院”、“現(xiàn)代水射流技術(shù)研究所”、“環(huán)境保護研究所”等 33 個研究院所。2001年以來，承擔(dān)國家級科研項目34項，省部級項目460項，獲得國家科技進步獎3項、省部級以上科技成果獎76項、國家專利44項，獲國家教學(xué)成果獎2項、省級教學(xué)成果獎17項。近五年出版學(xué)術(shù)專著、教材432部，在國內(nèi)重要期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文6843篇，2003年以來被SCI等“三大檢索”收錄312篇；主持“包裝學(xué)術(shù)研討會”等大型國際學(xué)術(shù)會議10余次。其中“智能圖像信息處理方法及其在工業(yè)系統(tǒng)中的應(yīng)用”、“決策應(yīng)用軟件開發(fā)平臺 Smart Decision ”、“交流傳動系統(tǒng)及其高性能控制技術(shù)的研究與應(yīng)用”等項目獲得國家科技進步二等獎。建成了7 個省部級重點實驗室，分別是具有國內(nèi)先進水平的湖南省重點實驗室、綠色包裝與生物納米技術(shù)應(yīng)用重點實驗室、無機非金屬材料工程技術(shù)重點實驗室、湖南省高等學(xué)校重點實驗室、高壓水射流湍流應(yīng)用技術(shù)及設(shè)備實驗室、中國包裝總公司重點實驗室、包裝新材料與技術(shù)重點實驗室。

六、對外合作

學(xué)校實行開放式辦學(xué)，重視和外界的聯(lián)系，與中南大學(xué)等 10 所高校聯(lián)合培養(yǎng)博士，與德國斯圖加特媒體大學(xué)、美國密執(zhí)根州立大學(xué)和法國蘭斯大學(xué)等 4 所海外大學(xué)建立了合作關(guān)系，先后聘請美、德、日、澳等 10 多個國家的學(xué)者擔(dān)任兼職教授，并與德、美、韓、香港等國家和地區(qū) 36 家包裝、印刷企業(yè)開展廠校協(xié)作辦學(xué)。

學(xué)校還長期與地方大中型企業(yè)合作，開展科學(xué)研究和聯(lián)合攻關(guān)，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供強力支撐。目前，學(xué)校依托在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)建設(shè)新校區(qū)的優(yōu)勢，正在積極探索高校校區(qū)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、城市社區(qū)“三區(qū)融合、聯(lián)動發(fā)展”的新模式。

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