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圖書館前廣場植物景觀設(shè)計

發(fā)布時間：2023-05-04 19:22:08 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 76

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于圖書館前廣場植物景觀設(shè)計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、園林景觀植物配置深度解析
2、大學(xué)校園空間私密性應(yīng)用與分析
3、景觀設(shè)計的注意事項有哪些？
4、中國高校校園“生產(chǎn)性”景觀設(shè)計有什么特點(diǎn)？

圖書館前廣場植物景觀設(shè)計

一、園林景觀植物配置深度解析

“只有當(dāng)人們認(rèn)識到樹木創(chuàng)造空間的能力時，他們才會感到樹木的真正的存在價值和意義?！?span style="display:none">GTo創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

——亞歷山大

植物的介紹

在我國，園林植物配置早已被勤勞智慧的古代人們開始著手研究。早在七千年前，花卉已經(jīng)作為一種觀賞品登上大雅之堂；在距今三千年的甲骨文中的“園、圃"等字樣代表在那個時期園林的雛形已經(jīng)形成；距今2500年的春秋戰(zhàn)國時期的《詩經(jīng)》、《楚辭》有了栽培花卉的記載；魏晉南北朝時期就出現(xiàn)了《園林草木記》等專業(yè)著作。歷史上還有很多諸如《三輔黃圖》、《洛陽名園記》等關(guān)于植物配置的著作。在古代，中國古典園林植物景觀風(fēng)格的塑造是通過文人墨客對于植物的描寫等具體表現(xiàn)形式來完成的。一年四季中植物景觀隨著季節(jié)的變化豐富多彩，充滿了詩情畫意。

隨著人們對居住環(huán)境的要求越來越高，植物在環(huán)境中占據(jù)著越來越廣的重要位置。植物造景是指通過人工設(shè)計、栽植、養(yǎng)護(hù)等手段，使植物群落或單個植物個體在形態(tài)、色彩、線條、造型上帶給人們一種美的感受或聯(lián)想，即通過將觀賞植物進(jìn)行合理地搭配種植、造型等活動創(chuàng)造出特定的景觀。植物在調(diào)節(jié)人類心理和精神方面也發(fā)揮著積極作用，并起到分割空間、達(dá)到步移景異的景觀效果的作用。

植物空間營造

植物景觀是重要的園林空間的元素結(jié)構(gòu)，在園林景觀中起著決定性的作用。園林植物空間設(shè)計是景觀設(shè)計的核心內(nèi)容，不僅在現(xiàn)代花園中證明了其重要性，中國古典園林和西方園林也始終高度重視植物空間的建設(shè)和營造。一個具有季相變化的植物，形成不同的植物空間的時候也創(chuàng)建了絢麗多姿的風(fēng)景。在處理植物景觀設(shè)計的時候，不能只是片面重視植物本身的觀賞性，而是應(yīng)該將其擴(kuò)大到空間的范圍中。景觀設(shè)計的基本要素是空間，從空間的觀點(diǎn)出發(fā)去探討、研究、使用和感覺景觀才是真諦所在。

植物景觀是由植物個體、植物群落、自然植被展現(xiàn)出來的，通過人的感官產(chǎn)生一種真實體驗的美麗感受。植物景觀是使用喬木、灌木和草本植物包括藤本植物，通過藝術(shù)的表現(xiàn)手法，充分發(fā)揮植物形態(tài)、線條、色彩等自然美感（也包括整形修剪植物）來建立植物景觀。如何在遵循植物生態(tài)學(xué)原理、符合園林藝術(shù)構(gòu)圖和環(huán)境保護(hù)要求的情況下，進(jìn)行合理配植，創(chuàng)造出各種優(yōu)美、實用的園林空間環(huán)境，并使其能夠充分發(fā)揮園林綜合功能和生態(tài)效益呢？帶著這個問題，讓我們一同走進(jìn)本次的專題，探討現(xiàn)代景觀設(shè)計中應(yīng)該營造怎樣的植物空間，才能為改善人居環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

一、園林植物的空間構(gòu)成

1.垂直分割面

是由一定高度的植物組成的一個面。垂直分隔面形成清晰的空間范圍和強(qiáng)大的空間封閉的感覺。首先，直立的樹干即為處在外部空間中的支柱，他們中的大多數(shù)是以不明顯的方式來表達(dá)垂直分隔面的。其次，樹枝分支高度和葉子的密度影響了空間的圍合感。喬木中，闊葉樹種或者針葉樹種，營造的圍合感與其體積成正比。落葉植物的圍合程度不是一成不變的，夏天是封閉的，冬天是開放的，隨著季節(jié)的變化而變化。落葉植物的樹枝上所表現(xiàn)出來的空間范圍和常綠植物在豎向上可以形成穩(wěn)定的空間封閉效果有著顯著的區(qū)別。

2.覆蓋面

大、中型樹冠相互連接構(gòu)成了覆蓋的園林植物空間。植物空間的覆蓋面通常由分支點(diǎn)高度在人類身體高度以上的枝葉形成，這限制了人類看向天空的視線。覆蓋面的特征和樹葉密度、分支點(diǎn)高度和種植方式有著不可分割的關(guān)系。夏天郁郁蔥蔥的樹葉形成的樹蔭遮天蔽日，帶來的封閉感最為強(qiáng)烈，冬天落葉植物僅以樹枝覆蓋，人向上看的時候視線通透，封閉感最弱。

3.基面

Kevin lynch說過，“空間主要是由垂直的面限定的，但唯一的連續(xù)的面卻在腳下”，可見基面形成了最基本的空間范圍物。

4.時間

園林植物空間和建筑空間最大的區(qū)別取決于“時間”這一維度。植物隨著時間的推移和季節(jié)的變化生長、發(fā)育到成熟的生命周期，形成了一個在葉片、花朵顏色、香氣、枝條、株型和一系列的顏色和形態(tài)上的變化，構(gòu)成了四個不同的季節(jié)變化。植物的這種季相變化在很大程度上豐富了景觀空間的組成，為人們提供了各種可選擇的空間類型。當(dāng)落葉植物圍合植物空間的時候，圍合程度會隨著季節(jié)的變化而變化。春天到夏天，枝繁葉茂的樹可以形成一個封閉的空間；秋冬季節(jié)到來時，伴隨著植物葉片的凋零，人的視線可以突破限制，逐漸延伸到外部空間。其次，季相變化中的顏色變化也非常明顯，通常來說，葉子和花朵的顏色在一年四季中都有著豐富的變化。園林植物營造的景觀是一種動態(tài)的，富有生命力的景觀。

二、園林植物空間類型

1.開敞植物空間

開敞植物空間是指在一個特定的區(qū)域范圍內(nèi)，人們的視線高出植物景觀的空間。這個空間沒有覆蓋面的限制，其大小空間形式只是由基面和垂直分隔面來決定的，但在這個空間內(nèi)，垂直分隔面只以地被植物和較為低矮的灌木作為空間的限制因素。身處其中，人的視線開闊，心情舒暢，容易放松心情從而得到滿足感。在現(xiàn)代景觀設(shè)計中，除了使用草坪和一二年生草本花卉外，應(yīng)該推進(jìn)具有較強(qiáng)的生命力，易于維護(hù)和管理的地被植物的使用，來營造這樣的空間。

2.半開敞植物空間

半開敞植物空間是在一定的區(qū)域范圍內(nèi)，四周并不完全開敞，部分的視角被植物阻隔了人們的視線，是開敞空間向封閉空間的過渡，是出現(xiàn)在園林中最多的空間類型。它還可以使用地形、巖石和小品等景觀元素和植物配置在一起來實現(xiàn)。半開敞的植物空間可以抑制人們的視線，以指導(dǎo)空間的方向，實現(xiàn)“障景”的效果。在現(xiàn)代景觀設(shè)計中封閉的那一面，可以使用大小喬木、灌木和草本植物三層配置模式，這樣能夠帶來更好的生態(tài)效應(yīng)。

3.覆蓋植物空間

覆蓋植物空間通常位于樹冠與地面之間，通過枝干的分枝點(diǎn)高度和密集的樹冠形成空間的感覺。大型喬木是形成覆蓋空間的好材料，這種植物分枝點(diǎn)較高，樹冠一般較大，具有很好的庇蔭效果，無論是孤植或群植，均可以為人們提供更大的活動空間和遮陰休息區(qū)，這種植物空間的營造是現(xiàn)代景觀設(shè)計的主要任務(wù)。此外，藤本或攀援植物利用花架、拱門作為攀附的載體，也可以有效構(gòu)成覆蓋空間。

4.縱深植物空間

狹窄而長型的縱深空間因為兩側(cè)的景物不可見，更能夠?qū)б藗兊姆较颍藗兊囊暰€會被引向空間的一端。在現(xiàn)代景觀設(shè)計中，可以經(jīng)常見到植物材料來興建的縱深空間，如溪流峽谷等兩邊種植著高大的喬木形成密林，道路兩旁整齊的種植著高大挺拔的行道樹。營造這種空間時枝繁葉茂的大型喬木為最佳材料選擇，在縱深感被加強(qiáng)的同時，生態(tài)效益也被提高。

5.垂直植物空間

垂直面被植物封閉起來，頂平面開敞，中間空曠，便能形成向上敞開的植物空間。分支點(diǎn)低，樹冠緊密的小型和中型的喬木形成的樹列，高大的修剪整齊的綠籬，都可以構(gòu)成一個垂直植物空間。這種空間只有上方是開放的，使人仰視，視線被引導(dǎo)向空中，可以給人以強(qiáng)烈的封閉感和隔離感，紀(jì)念花園中經(jīng)常出現(xiàn)這種空間。

6.郁閉植物空間

垂直植物的株型能構(gòu)成豎向上緊密的空間邊界，當(dāng)這種植物和低矮型平鋪生長的植物或者灌木搭配使用時，人們的視線被完全閉鎖，圍合感更為強(qiáng)烈，大型喬木作為上層的覆蓋物，整個空間的就變成了完全封閉的空間。這種空間類型在風(fēng)景名勝區(qū)、森林公園或植物園中最為常見。在現(xiàn)代景觀設(shè)計中，這種植物空間具有最復(fù)雜的群落結(jié)構(gòu)、最豐富的植物物種和最明顯的生態(tài)效益。

三、園林植物景觀空間的特征

園林植物景觀是戶外空間的一個重要的性能表現(xiàn)，它與園林建筑、水、地形和其他元素一起來構(gòu)建的園林中的不同。其特征體現(xiàn)這四個方面。

❶植物景觀空間具有第四維界面

園林植物景觀空間和建筑空間最大的區(qū)別是在植物景觀空間的第四維界面“時間”。

時間因素包括時期、季節(jié)和年限等，是園林植物景觀是至關(guān)重要的因素。植物景觀在不同時期、不同季節(jié)、和不同的年限里都表現(xiàn)不同，不一樣的氣候特點(diǎn)下，同一植物景觀也會有較大差異的表現(xiàn)，一天的不同時期，光影的變化也會帶來植物景觀的異質(zhì)性。

在落葉植物圍合的空間里，隨著季節(jié)的變化，圍合性會產(chǎn)生很大的變化，如在夏天，封閉感很強(qiáng)烈的植物空間，在冬天卻是通暢，開放的。植物從幼苗期向成熟期的轉(zhuǎn)化，顯示為園林植物景觀特征的階段性變化。

❷空間形態(tài)復(fù)雜和多樣化

在園林植物的空間結(jié)構(gòu)種，主要是自然形態(tài)的樹和花灌木，使得空間形式更自由和富于變化，增加了景觀的不確定性和流動性。

❸空間形態(tài)的變化和活動

園林植物景觀空間形式體現(xiàn)在植物從幼苗到成熟期的轉(zhuǎn)換，景觀植物群落生態(tài)因子的調(diào)節(jié)和變化，植物根據(jù)季節(jié)產(chǎn)生的不同的空間形態(tài)。

❹園林植物空間尺度變化幅度大

建筑空間是基于建筑物的功能設(shè)計，它的規(guī)模并沒有改變。但作為主體種植的植物景觀空間尺度變化很大，每個階段都有不同的空間感受。

植物的作用

中西方園林

東西方園林植物配置對比

1、西方植物造型藝術(shù)

意大利臺地園 | 法國古典主義園林 | 英國風(fēng)景式園林

“西方人為了體現(xiàn)征服自然，顯示認(rèn)為的力量，園林中大量采用規(guī)則式植物造型進(jìn)行植物造景。樹木花卉的應(yīng)用也往往表現(xiàn)人對自然的控制與改造，樹木多被修剪成各種幾何形體、文字、圖案，甚至一些復(fù)雜的牧人或動物形象，被稱為綠色雕塑或植物雕塑?；ɑ鼙环N植成模紋形式”。

園林是在一定的地域運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，過改造通地形或進(jìn)一步筑山，疊石，理水，種植花草樹木，營造建筑和布置圓路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域。

2、東方中國園林植物配置

用植物營造優(yōu)美的林冠線。

注重四時景觀

貴精不貴多

選擇自然美屬性和精神美屬性兼具的

模擬自然山林種植植物，忌規(guī)則種植。

咫尺山林，盡量在小的空間內(nèi)營造出無限空間

雖由人做，宛自天開，植物不做修剪，盡量保持其自然的原生態(tài)

植物的擬人化

將植物的詩情畫意寫入園林

木本植物運(yùn)用多，草本植物應(yīng)用少，重視植物形體造景

用植物和建筑、山石、亭廊和水體配合，相互掩映遮擋，忌一眼望穿

中國古典園林藝術(shù)是指以江南私家園林和北方皇家園林為代表的中國山水園林形式。在中國傳統(tǒng)建筑中，古典園林是獨(dú)樹一幟有重大成就的建筑。它被舉世公認(rèn)為世界園林之母，世界藝術(shù)之奇觀，人類文明的重要遺產(chǎn)。中國的造園藝術(shù)，以追求自然精神境界為最終和最高目的，從而達(dá)到“雖由人作，宛自天開”的審美旨趣。它深浸著中華文化的內(nèi)蘊(yùn)，是中國五千年文化史造就的藝術(shù)珍品，是一個民族內(nèi)在精神品格的生動寫照，是我們今天需要繼承與發(fā)展的瑰麗事業(yè)。

二、大學(xué)校園空間私密性應(yīng)用與分析

私密性是指個體有選擇地控制他人或群體接近自己，是個人或群體對在何時、以何種方式和何種程度與他人相互溝通的一種方式。以下是我為您整理的大學(xué)校園空間私密性應(yīng)用與分析論文，歡迎參考閱讀。

摘要： 人們都有私密性的心理需求，因此，營造私密性空間有著極為重要的意義。特別是在校園環(huán)境設(shè)計中，營造私密性較好的空間，能夠為同學(xué)們戶外學(xué)習(xí)和休閑活動提供好的去處，進(jìn)而提升校園空間利用率。

　　關(guān)鍵詞： 西南交大犀浦校區(qū);環(huán)境心理學(xué);空間私密性

“私密”一詞在《辭?！分械亩x為：屬于個人而比較隱秘的。這是作為個人而言的解釋。那么在大學(xué)校園景觀中，相對于室內(nèi)環(huán)境和建筑空間環(huán)境，學(xué)校該怎樣滿足學(xué)生對于私密性空間的需求呢?通過對西南交通大學(xué)犀浦校區(qū)部分校園環(huán)境的調(diào)查，來探討和分析空間私密性在大學(xué)校園中的應(yīng)用。

一、私密性概念的提出

在環(huán)境心理學(xué)領(lǐng)域，學(xué)者們認(rèn)為“私密性”是一個廣泛使用的術(shù)語，如同其他許多術(shù)語一樣，人們常認(rèn)為對此術(shù)語有一致的意見，但事實上遠(yuǎn)非如此[1]。“私密性”不僅是心理學(xué)家的術(shù)語，同時也經(jīng)常被政治學(xué)家、社會學(xué)家、人類學(xué)家和律師掛在嘴邊。這表明其在社會文化、法律上的普遍意義。在對于人類心理的研究中，20世紀(jì)60年代心理學(xué)家薩姆最早提出了“個人空間”的概念，他認(rèn)為每個人身邊都有著一個不可見又不可分的空間氛圍，對于這一范圍的侵犯和干擾會引起個人的焦慮和不安，同時這也承擔(dān)著自我保護(hù)的功能[2]。

二、空間私密性的重要性

羅伯特・阿爾得萊(Robert Ardrey)在1966年宣稱，關(guān)于人類運(yùn)用空間的研究以及在動物自然棲息地的觀察表明，空間對于社會生活是非常重要的，特定的社會生活的確是需要相應(yīng)的空間布局;當(dāng)可用的空間低于要求，或者受到侵犯時，相關(guān)活動的個人就要反抗，要保衛(wèi)自己的空間，因此營造私密性空間有著極為重要的意義[3]。特別是在大學(xué)校園環(huán)境設(shè)計中，營造合理的私密性空間，對于學(xué)生心理的把控與引導(dǎo)，對于學(xué)生的培養(yǎng)尤為重要。

三、私密性在校園環(huán)境中的關(guān)系與應(yīng)用

西南交通大學(xué)犀浦校區(qū)校園規(guī)劃面積2700畝，綠化率 33%，總建筑面積為1034056.2平方米，犀浦校區(qū)主要供學(xué)生活動的區(qū)域為：圖書館前廣場、浙園、南區(qū)運(yùn)動場、宿舍樓前運(yùn)動區(qū)域、犀湖、北區(qū)運(yùn)動場、校區(qū)南門[4]。

(1)圖書館前廣場，為學(xué)校主要觀景大道和升旗儀式場所。大片的硬質(zhì)鋪裝，在平時被當(dāng)做一些滑板少年的練習(xí)場所，羅列的雕塑成為小孩游玩的好去處。該區(qū)域介于第九教學(xué)樓北出口與新行政樓之間，植有大片綠地草坪和海棠樹，吸引著大量校外人群和學(xué)生選擇在此作為戶外學(xué)習(xí)、郊游、聚會的場所。前廣場所處的地理位置在校園整體環(huán)境中相比較而言，人流量不大，因此，景觀大道兩側(cè)的坡地草坪由于適度的灌木和喬木的搭配，私密性較好，成為同學(xué)們戶外學(xué)習(xí)和休閑的好去處。

(2)浙園，這是一片臨近犀湖有著廣闊草坪的休閑好去處，西南角的鐘閣，三個立體雕塑，結(jié)合著一片桂花林，環(huán)繞著犀湖，與第八教學(xué)樓相望。沿湖放置諸多休閑座椅，在坡地配置中運(yùn)用灌木和小喬木相結(jié)合的種植手法，對空間的劃分做了一定的隔離處理。雖然這片綠地是開敞的，但卻在整體環(huán)境中，對于植物高度設(shè)計上考慮不足，并沒有結(jié)合地勢營造出私密空間，因此該區(qū)域私密性空間利用率低。

(3)南區(qū)運(yùn)動場，該區(qū)域位于校園西南方向，特別是籃球場外圍，植物配置巧妙，利用不同灌木和大小喬木的結(jié)合，保留了當(dāng)初校區(qū)開發(fā)時留下的原有樹種，使得籃球場成為一個半圍合空間。結(jié)合校區(qū)外圍和周邊地勢，種植了較高的喬木，有效將校園空間與外圍進(jìn)行分隔。因此，該區(qū)域私密性較好，是理想的休閑區(qū)域。

(4)宿舍樓前運(yùn)動區(qū)域，在學(xué)生住宿區(qū)部分住宿樓前設(shè)置有乒乓球臺和羽毛球場，為同學(xué)們鍛煉身體、休息提供了合適的場所。但運(yùn)動區(qū)域作為一個公共空間，植被配置稀疏，大量草坪利用率低，且旁邊為主要交通通道，沒有通過增加綠籬的高度對空間進(jìn)行過渡處理。因此該區(qū)域私密性較低。

(5)犀湖，這是連接教學(xué)樓與南區(qū)住宿區(qū)的必經(jīng)之地。環(huán)繞犀湖，在沿湖區(qū)域，生態(tài)駁岸步道旁設(shè)置了休息座椅，根據(jù)地形種植高大喬木以及灌木和地被相結(jié)合，將車道和步行道區(qū)分開來。在靠近圖書館區(qū)域設(shè)置親水平臺且安放木質(zhì)桌椅，每一個親水平臺，通過面向湖面的開敞空間可看到周邊的環(huán)境，座椅背后喬木和灌木的搭配種植，為同學(xué)們提供了安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境;因此，該區(qū)域利用率相當(dāng)高。周末外來游客也愿意選擇在此進(jìn)行攝影、寫生、聊天、打太極等活動。在致密的灌木叢中擺放一些石塊進(jìn)行空間隔離，達(dá)到警示安全提醒的同時，透過敞口而看到周邊的環(huán)境，營造出舒適的私密環(huán)境。

(6)北區(qū)運(yùn)動場，由于運(yùn)動場呈半開放型，為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)看臺，主看臺頂棚采用膜結(jié)構(gòu)。除主看臺為膜結(jié)構(gòu)遮擋，其余露天看臺呈階梯狀排列分布于運(yùn)動場外圍，由不銹鋼欄桿作為隔斷。雖然一部分灌木和喬木的生長對于觀看比賽造成視線的遮擋;但由于階梯狀的高差和適度的遮擋，卻營造出空間私密性，為同學(xué)們在平時的校園環(huán)境中提供了學(xué)習(xí)、聊天、休息的場所。

(7)校區(qū)南門，為主要交通出入口。臨近國內(nèi)首個高校室外火車頭陳列展示區(qū)，該區(qū)域成為校內(nèi)外游客紀(jì)念拍照必選場所。展示區(qū)周圍采用低矮灌木和小喬木作為圍合空間的方式，行道樹周圍采用圍合布局而設(shè)置坐臺，供人們臨時休閑或者聊天。但由于所處位置人流量較大，灌木的種植高度一方面不能阻礙住對于火車頭的展示，另一方面也因為要定期進(jìn)行修剪，因此該區(qū)域私密性較差。然而位于東側(cè)的小足球場，則因為保留有大量校區(qū)建設(shè)初期的植被和樹木，所以足球場外圍植物密布，私密性較強(qiáng)，這片區(qū)域常常作為越南籍等留學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練和游玩的場所;但在安全性方面，存在著較大的隱患。

四、對于校園環(huán)境空間私密性處理的分析與總結(jié)

(1)空間私密性在校園環(huán)境中的應(yīng)用

通過植物合理配置，確保樹木或者其他植物在垂直空間或者水平方向上形成天然的隔斷和屏障，同時避免產(chǎn)生視覺上的孤獨(dú)感。在滿足使用者心理需要的同時，使得他們能夠背靠場地的邊界，同時出于安全的考慮還應(yīng)該確保植物的修剪[5]。

三、景觀設(shè)計的注意事項有哪些？

景觀設(shè)計中的注意事項其實還是非常多，因為不僅是要考慮到美感的問題，要知道景觀設(shè)計主要還是為人服務(wù)，重要的是能不能為人帶來好的感受，那么下面就來簡單的說一下：

植物

作為營造景觀的重要景觀元素，植物總是能呈現(xiàn)出不一樣的效果和色彩，比如利用竹子、牡丹、紅楓等來營造詩意，利用苔蘚、蕨類植物來營造禪意的感覺，利用草本花卉植物來營造出浪漫的感覺等等，但是在進(jìn)行植物設(shè)計時候則需要注意不能種植帶毒、帶刺等會產(chǎn)生人身威脅的植物，也盡量不要種植根系發(fā)達(dá)等可能會破壞地表的植物！

水景

打造景觀時一定是少不了水景的，但是水景的打造卻又不是像表面看的那樣挖個坑注入水那么簡單，很重要的一點(diǎn)就是做水池一定是要做防水的，至于選擇什么樣的防水材料還需要根據(jù)水池結(jié)構(gòu)體量來選擇，而最重要的一點(diǎn)就是在做水景時一定要做過濾凈化處理，尤其是有養(yǎng)魚的需求時！

燈光

做景觀設(shè)計時，燈光設(shè)計自然是少不了的，但是做燈光的時候也需要注意，戶外天氣日曬霜凍，電線是很容易老化曬傷的，因此一定要對線路做好保護(hù)措施，再一個就是戶外電壓一旦出現(xiàn)線路老化后果不堪設(shè)想，因此一定要將高電壓改成低電壓！

四、中國高校校園“生產(chǎn)性”景觀設(shè)計有什么特點(diǎn)？

其中高校的建設(shè)成為重中之重。校園環(huán)境已經(jīng)成為學(xué)校競爭力的重要組成部分，良好的校園環(huán)境，不僅成為高校的名片，更為學(xué)校師生提供了學(xué)習(xí)，生活，教書環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的校園景觀環(huán)境使人心情愉悅，生活質(zhì)量得到提高。校園景觀由教室、圖書館、宿舍、運(yùn)動場、服務(wù)設(shè)施等硬質(zhì)建筑，以及道路、綠地廣場等開放場地組成。當(dāng)下國內(nèi)的校園景觀環(huán)境，很多都是由市政或園林部門設(shè)計與實施，強(qiáng)調(diào)硬質(zhì)鋪裝，道路寬敞，講究氣派。形成了與外界類似的市政環(huán)境，使得校園的景觀文化特色難以體現(xiàn)。高校作為高等學(xué)府，文化與知識高度集中的區(qū)域，應(yīng)保持自身獨(dú)特的校園景觀文化，彰顯一所大學(xué)的獨(dú)到審美與品位。如：北京大學(xué)老校區(qū)的古典式建筑景觀環(huán)境，以及與之協(xié)調(diào)的參天大樹，綠蔭遮蓋，給人以深刻的印象。高校是象牙塔，就應(yīng)該保持它的高尚的環(huán)境品格，繼承和發(fā)展它的校園文化，并將其與校園景觀的設(shè)計相融合。目前中國的快速城市化進(jìn)程使得城市的綠地面積相對不足，在城市中生活，享受田園風(fēng)光已經(jīng)顯得極為奢侈。校園景觀的設(shè)計，應(yīng)該回到質(zhì)樸與平和上面來，形成自己校園的特色景觀，“生產(chǎn)性”景觀設(shè)計就是其中的一條比較好的路子。減少過多的硬質(zhì)鋪裝，過大體量的構(gòu)筑物，回歸到鄉(xiāng)土景觀的設(shè)計中。環(huán)境的營造應(yīng)該以簡樸、經(jīng)濟(jì)、美觀、實用為原則，而在綠化，應(yīng)該盡量向“生產(chǎn)性”景觀靠攏，甚至可以養(yǎng)殖一定數(shù)量的小型動物，展現(xiàn)真正的田園風(fēng)光?！吧a(chǎn)性”校園景觀，有諸多優(yōu)勢。首先是它的經(jīng)濟(jì)性，造價上來看，純粹的觀賞性苗木，樹種，在培育，種植上面成本很高。往往為了追求華麗的效果，許多高校實用了不合時宜的植物搭配，使得后期管理維護(hù)成本巨大，最終只能選擇粗放式管理，觀賞性也就大打折扣了。生產(chǎn)性景觀的植物選擇，大多是經(jīng)濟(jì)作物。比如果樹，漿果灌木，糧食作物，甚至塊莖類的植物，種植成本較低，選用易于管理的，粗放型經(jīng)營的生產(chǎn)性作物，時宜當(dāng)?shù)氐臍夂?，水文，土壤，光照等特點(diǎn)。不需要過多的人工處理，減少后期維護(hù)成本。其次，是它的生態(tài)性。與大片的硬質(zhì)鋪裝廣場不同，有野菜，草地果樹的覆蓋，下墊面的吸熱能力提高許多，比熱容也相對硬質(zhì)地面高。夏季升溫慢，氣溫較低，增加了涼爽，冬季降溫慢，不至于過于寒冷。形成了良好的小氣候，周圍的舒適度明顯提高。同時，生產(chǎn)性作物，也吸引了許多蟲鳥，校園內(nèi)生氣勃勃，那些在城市中消失的昆蟲，鳥類等動物也許會回歸。歸向自然向來是中國人不變的情懷。第三，公眾參與度的提高?，F(xiàn)在的大學(xué)生，課余時間多是在宿舍內(nèi)上網(wǎng)打發(fā)時間，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)雖提供了方便，卻使人與人之間的隔閡日益加深。生產(chǎn)性景觀提供了大量的農(nóng)業(yè)勞動可能性和公眾參與。師生組織種植，養(yǎng)護(hù)，收獲等生產(chǎn)活動，既愉悅了身心，又讓不同專業(yè)，不同領(lǐng)域的同學(xué)們有了良好的交流機(jī)會，在活動中，校園的文化氛圍自然會形成，也就是校園獨(dú)特的文化。第四，農(nóng)業(yè)科普的機(jī)會。城市化的進(jìn)程使得許多城市的學(xué)生對日常的飲食的來源，農(nóng)產(chǎn)品非常陌生。通過生產(chǎn)性勞動，給大家上一堂科普課，對于學(xué)生的全面發(fā)展，不無好處。生產(chǎn)性校園景觀，其目的不在生產(chǎn)，不在乎經(jīng)濟(jì)收入，在乎的是校園環(huán)境的改善和校園內(nèi)良好的交流氣氛。生產(chǎn)性景觀元素的加入，當(dāng)然不是完全拋棄所有觀賞性的景觀要素，兩者相互結(jié)合，從而形成優(yōu)美的環(huán)境。而且，在校園規(guī)劃中，不同的區(qū)域也應(yīng)補(bǔ)同對待，如在辦公區(qū)應(yīng)以觀賞性為主，在生活區(qū)就可多增加生產(chǎn)性元素，這就具體問題具體分析。生產(chǎn)性景觀在國內(nèi)的實例最著名的算是沈陽建筑大學(xué)的稻田景觀，雖是鄉(xiāng)土景觀，卻也十分壯觀。學(xué)生對于這樣大膽新奇的景觀設(shè)計大多給予肯定。相信生產(chǎn)性景觀在高校中還是能夠大有作為的。

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