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教育的文化功能是下列哪一項（教育的文化功能是下列哪一項內容）

發(fā)布時間：2023-05-02 13:34:12 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 72

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本文目錄:

1、簡述教育的文化功能？
2、考試資料網(wǎng)
3、教育的文化功能主要體現(xiàn)在哪些方面
4、教育的文化功能有哪些

教育的文化功能是下列哪一項（教育的文化功能是下列哪一項內容）

一、簡述教育的文化功能？

教育的文化功能有四個方面，分別是教育的文化傳遞功能、教育的文化選擇功能、教育的文化交流功能、教育的文化創(chuàng)造功能。

首先來看教育的文化傳遞功能。

如果人類文化不從上一代傳遞給下一代，那么，人類文化的保存、積累與發(fā)展就將成為不可能。新的一代如果去重復他們的前輩所經(jīng)歷的事，人類就不可能進化，就永遠只能停留在結繩記事、鉆木取火的蒙昧時代。教育傳遞著文化，使得新生一代能較為迅速、經(jīng)濟、高效地占有人類創(chuàng)造的文化財富。使一個人從毫無文化內容的“自然人”變成一個具有攝取鑒賞、創(chuàng)造文化能力的“文化人”

文化是人類創(chuàng)造的社會性信息，因而也是人類的獨有信息，獨立于人體之外,不能靠生物遺傳方式去為他人獲得,而只能通過“社會遺傳”。教育作為培養(yǎng)人的活動，它以文化為中介，通過教育者和受教育者的共同活動實現(xiàn)文化的傳承，客觀上起著文化傳承和普及的作用。在教育活動中，教育者將人類積累起來的文化,經(jīng)過選擇、加工成教育語言和文字的形式，在與受教育者的共同活動中傳遞給受教育者。于是,上一代的文化被傳遞到下一代，為他們所繼承、接受、理解、掌握。文化的傳承和保存在教育過程中得以實現(xiàn)。

教育通過使人類掌握文化傳遞的手段和工具實現(xiàn)文化的傳承和保存。人類通過教育不僅可以繼承文化、保存文化,而且教育亦可使受教育者掌握繼承和保存文化的工具和手段。伴隨著社會的前進和科學技術的進步,各種新的文化傳媒不斷涌現(xiàn),教育一邊利用這些傳媒高質高效地進行文化傳播和保存,同時,也把使用這些傳媒的方法教給了學生。于是，學生便可利用這些新的工具和手段,如電視、錄音、錄像、電子計算機等自己去獲得文化。

其次，來看教育對社會文化的選擇功能

蔡元培先生任北京大學校長時，實行“學術自由”、“兼容并包”的辦學方針。因而，在當時的北大，既有講授馬克思主義的，也有宣傳資產(chǎn)階級學說的，還有鼓吹中國傳統(tǒng)儒家學說的。這實質上就是教師在利用教育對文化進行選擇。教育對文化的選擇，在多種文化觀念相沖突的歷史時期表現(xiàn)得尤為明顯和重要。

教育作為一種特定的文化，它必須對浩瀚的文化作出選擇，根據(jù)統(tǒng)治階級的需要和學生發(fā)展的需要，對社會現(xiàn)實的文化狀況進行分析和評價，去偽存真，向學生提供科學的、有價值的文化。這既能引導社會文化向健康方向發(fā)展，更能培養(yǎng)和提高受教育者的文化選擇和批判能力，最終促進學生的發(fā)展。

通過多種途徑進行文化選擇。這些途徑有通過培養(yǎng)目標選擇文化，通過課程標準和教材選擇文化,通過教育過程選擇文化,通過教師群體選擇文化,以及通過學校的種種制度選擇文化等等。

在動態(tài)發(fā)展中進行文化選擇。縱觀人類教育的發(fā)展史,教育對文化的選擇并不是靜止的,而是隨著社會的發(fā)展、文化水平的提高而不斷變化的,表現(xiàn)在：選擇的范圍不斷擴大,由窄到寬,由區(qū)域文化到世界文化,選擇的重點發(fā)生轉移，由宗教文化到世俗文化,由古典文化到現(xiàn)代文化。

再來看，教育對社會文化的交流功能

教育主要通過兩種途徑促進文化的交流和融合：一是內在的教育過程本身。教育過程本身通過對不同文化的學習，對文化進行選擇、整合，形成新的文化，促進文化的不斷豐富和發(fā)展。二是外在的交流活動。如互派留學生、對外學術交流和合作等，促進不同民文化間的相互吸收、相互影響和相互融合。

最后，來看一下教育對文化的創(chuàng)造功能。

教育對文化的選擇、批判和融合功能，也就是在構建新的文化特質和體系，使文化得到不斷的更新和發(fā)展。教育不僅直接產(chǎn)生新的文化，如新的作品、新的思想和新的科學技術，還通過培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，來從事文化創(chuàng)造活動

首先，教育在數(shù)量上和質量上培養(yǎng)了一支文化建設的生力軍，為文化的創(chuàng)造提供了可能性。人是文化的主體,人不僅是文化的承擔者,同時又是文化的創(chuàng)造者。教育作為形成人、發(fā)展人的手段，就是利用人類已有的文化成果去影響人,塑造人的個性,把社會文化轉化為個體文化,外在文化轉化為內在文化,使人由愚昧的野蠻人成為開明的文化人。從這個意義上說,教育無限地發(fā)掘了人創(chuàng)造文化的潛能，增強了人創(chuàng)造文化的力量。

其次,以科學研究為主要形式的文化創(chuàng)造活動正成為現(xiàn)代教育,特別是現(xiàn)代高等教育不可缺少的組成部分。

科學研究是高等教育的主要職能，有科學研究就有科技成果,有科技成果就有其在實際中的應用,就有新文化的不斷產(chǎn)生。因此，從教育與文化發(fā)展的歷史來看,高等教育創(chuàng)造新文化是積極的、推動社會發(fā)展的。

總之，文化的生命不僅在于它的保存和積累,還在于它的更新和創(chuàng)造,只有時時更新的文化才能源遠流長。而教育是實現(xiàn)這一切的最好手段。

二、考試資料網(wǎng)

所謂教育的文化功能，就是指教育系統(tǒng)對文化的保存和發(fā)展所起的作用。人類文化的延續(xù)只能通過后天學習和實踐的方式獲得，而不能通過生物遺傳的方式獲得。任何一種文化的保存，都離不開教育對人的培養(yǎng)：

(1)教育的文化傳遞和保存功能；

(2)教育的文化選擇功能；

(3)教育的文化交流和融合功能；

(4)教育的文化更新和創(chuàng)造功能。

三、教育的文化功能主要體現(xiàn)在哪些方面

學校教育的文化功能的主要表現(xiàn)：

1.傳遞功能：

人類文化有一個極其重要的特征，那就是它只能學而知之，而不能通過遺傳的方式獲得。這就決定了人類文化從它產(chǎn)生的那天起就與人類教育有著不可分割的關系。在人類早期先民那里，與人類的社會生產(chǎn)和生活融合在一起的教育，通過口頭和行為傳授的形式，傳遞著原始的文化。

2.選擇功能：

教育是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地培養(yǎng)人的過程。這一過程離不開確定的教育內容。而確定教育內容的過程，實際上就是選擇文化的過程。

3.創(chuàng)新功能：

教育不僅僅是傳遞固有的文化，而且要隨著時代的發(fā)展和社會的變遷，在人類已有的舊文化中力求更新與創(chuàng)新。使之適應新的社會環(huán)境。人類為了自身的生存與發(fā)展也必須不斷地創(chuàng)造與更新文化。而人類正是通過教育，把已有的文化財富內化為受教育者個體的精神財富，培養(yǎng)、造就他們與文化發(fā)展相關的個性和創(chuàng)造力，從而使文化得以發(fā)展和更新。

四、教育的文化功能有哪些

1)傳遞與保存文化的功能。

(2)活化文化的功能。

(3)交流融合文化的功能。

(4)選擇文化的功能。

(5)更新與創(chuàng)造文化的功能。

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