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課程故事收獲和感悟（課程故事收獲和感悟簡短）

發(fā)布時間：2023-05-02 13:13:47 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1201

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于課程故事收獲和感悟的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、心理課的收獲與感悟有哪些？
2、通過學習孫子兵法課程后,你有哪些收獲或感悟
3、DISC雙證班包班課程《故事的力量》部分小伙伴收獲（不斷更新ING）
4、講故事，講課收獲

課程故事收獲和感悟（課程故事收獲和感悟簡短）

一、心理課的收獲與感悟有哪些？

心理課的收獲與感悟：心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識領域是十分廣泛的。今天在聽了三位老師的心理健康教育課。

也讓我做為一名班主任深刻的了解到，開展這門課對與我們孩子的未來起著致關性的作用。在教學的過程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動交流，緩解了學生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個輕松、和諧的課堂和心理氛圍。

在課堂上，通過老師不斷的引導，調(diào)動和學生的積極性。例如，古寨小學老師讓學生把自己的想法用心的形式畫在一張白紙上，學生通過不同色彩的搭配，展現(xiàn)了自己當時的心理變化有多種情緒，這個教學過程充分的讓學生的積極性提高很多。

宋老師的《我挨批評了》中把學生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運用短片的形式記錄下來，并展現(xiàn)到課堂上，學生通過錄象交談自己的想法，最后讓學生敢于把自己的錯誤說出來，調(diào)節(jié)了孩子的心理過程。劉老師的《掌聲響起來》中通過三次掌聲的設計。

發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能，充分的提高了孩子們的自信心。最后在評課中我們互相暢談了心理健康教育活動在學校開展的重要性，讓我感觸頗深。我們班主任要上好每一節(jié)心理健康教育課，必須通過課堂教學活動提高學生的知、情、意，讓它源于實踐，用于實踐。

我自己總結了一些思路和想法：從心理學的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過心理方面知識的學生。我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。

從夢到星座，從肢體語言到從眾，引起了學生對心理世界的好奇，進而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學習效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格；學會與人交往等。同時說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實現(xiàn)了引起學生對心理健康的興趣和重視。

闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學生正確的認識心理與心理健康教育課的教學目標，也為以后教學活動的開展奠定了很好的基礎。

二、通過學習孫子兵法課程后,你有哪些收獲或感悟

通過學習孫子兵法課程后,你有哪些收獲或感悟

我感覺如果把這些兵法與用到生活中，與人人際交往中，我將立于不敗之地。

學習孫子兵法的感悟

孫子與兵法

孫子，春秋戰(zhàn)國時期有名的軍事家，思想家，政治家。以他的只有十三篇大作《孫子兵法》和有名的幾個事例威震春秋，功成名就后就歸隱深山，被后人譽為“兵圣”。

孫子，天生睿智，文章看了三兩便就背得滾瓜爛熟，熟記于心。便出去玩了。老師責怪他，責怪要有理由選了一篇課文的問題，結果他卻對答如流，老師大吃一驚，便表揚了他。從此他跟用功了。付出了幾十倍于別人的汗水與努力，廢寢忘食，刻苦鉆研，加倍努力，最終成為了同年齡中的佼佼者。最終憑借這些成為了一位載春秋叱咤風云的人物

三國時期，曹操，想要吞并袁紹，袁紹跟想滅了曹操。袁紹調(diào)來70萬大軍，而曹操只有7萬兵馬。建安五年八月始，兩軍再次相持于官渡，雙方互有勝負。其后曹操軍中缺糧，適逢袁紹謀士許攸與營中將士不和，投奔曹操。曹操曾經(jīng)在交戰(zhàn)之時想過放棄，寫信給許都的荀彧。而荀彧卻提醒了曹操：在戰(zhàn)爭雙方都疲憊不堪時，誰后退誰被動，誰放棄誰滅亡。戰(zhàn)機就在這時出現(xiàn)。最后。許攸獻計燒袁紹軍糧，使袁紹不戰(zhàn)自敗。

最后幫助曹操尋回信心，繼續(xù)堅持。曹操能接納能人之言，取得最終的勝利，這全在于用人之道。我們可以細分來看:許攸是人才，獻上計謀，有化險為夷之功，由此觀之，人才應該任用可說是一計敵萬人。至于曹操，他是一個懂得運用人才的人才，能接納他人之言，故袁紹兵多也不足為懼，正所謂兵不在多，在乎能否調(diào)遣。這不正是《孫子兵法》的影響嗎？

《孫子兵法》共十三篇，別是分《計》、《作戰(zhàn)》、《謀攻》、《形》、《勢》、《虛實》、《軍爭》、《九變、《行軍》、《地形》、《九地》、《火攻》、《用間》。在中國的文學史，戰(zhàn)爭史上散發(fā)著璀璨的光芒。涵蓋了出兵打仗的注意事項，大忌和大利。是很科學的。

學習孫子兵法的收獲和體會

這個嘛，還是自己好好研究的好，別人說得再好，自己不理解呢，也是白費，而一旦自己理解、思考出得，就可以更容易且長久的記住。恩，如果實在不能安下心這樣，就要另當別論了。呵呵。我的收獲、體會：做人如用兵，最好要知己知彼，方可百戰(zhàn)百勝；有些看似是真的，往往卻是陷阱，需要小心辨別，正如用兵時的虛虛實實；做事也要講究以逸待勞，不能使自己過于疲憊，才能有充足的精力做事情；做事要事前做些準備工作才好；做事要具有長遠的眼光，而不能目光短淺，因小失大；不管是打仗還是做事，實力很重要；從一些戰(zhàn)術可看出，一個團隊，需要信任和團結，方能成就大事……

怎樣學習孫子兵法？

俗話說紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，但我們現(xiàn)在是和平時代，所以，要想學好兵法，要從生活中一點一滴的小事體會，讀孫子兵法,你會從中學到如何在商海中戰(zhàn)斗,如何與他人相處,如何用更加巧妙的方法獲得成功。孫子兵法，是智慧的集大成者，任何時候都有用。不要停于其表面，要吃透他的精髓，生活中，工作中，戀愛中熟練運用。

《孫子兵法研究史》《孫子兵法智謀故事》《現(xiàn)代增廣孫子兵法》《孫子兵法與現(xiàn)代競技體育謀略》檀明山編著：孫子兵法與攻心，孫子兵法與處世，孫子兵法與公關，孫子兵法與計謀

通過學習孫子兵法,你對現(xiàn)代經(jīng)營管理有何新的認識

首篇《始計篇》的核心是廟算，即戰(zhàn)前的內(nèi)外環(huán)境、敵我情況分析。孫子提出“五事七計”，并特別強調(diào)“道”——令上下與民同意——顯示其對上下同欲、政令統(tǒng)一的高度重視。廟算的目的在于戰(zhàn)前的分析和預測，并以此為基礎作出初步的判斷和決策。其后為《作戰(zhàn)篇》和《謀攻篇》，筆者認為這兩篇之核心意旨在于強調(diào)兩項統(tǒng)馭戰(zhàn)爭始終的基本原則：“速勝”和“全勝”。孫子認為兵貴拙速，“未睹巧之久”，“善用兵者”，“必以全爭于天下”。一要把握戰(zhàn)機，速戰(zhàn)速決，二要胸懷全局，整體考慮戰(zhàn)爭的得與失。　

　對應于戰(zhàn)略管理的思想，我們會發(fā)現(xiàn)，孫子在前三篇所講的內(nèi)容，與戰(zhàn)略管理的前期需要開展的戰(zhàn)略規(guī)劃與定位的很多工作有很多共通之處。因此我們暫且將它視為第一部分?！?span style="display:none">t9X創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

　中間五篇：《形篇》、《勢篇》、《虛實篇》、《軍爭篇》和《九變篇》，論述如何治軍，如何策劃戰(zhàn)局戰(zhàn)勢?？梢詫ⅰ缎纹?、《勢篇》看作這一部分的主體，其后三篇是對主體思想的進一步深化和展開。孫子提出“兵形象水”，其勢“如激水漂石”，用兵達到“如轉(zhuǎn)園石于千仞之山”，這是治軍用兵的最高境界。傳統(tǒng)上將“形”看作是軍事實力，筆者以為孫子本意指軍隊物質(zhì)實力的部署和軍隊內(nèi)部的“修道保法”，形之精義在于謀篇布局的能力，而非實體外形與數(shù)量。勢之精義在于凝合、調(diào)動士兵的士氣、使形的結果升華為一種氣勢，守則“如藏于九地之下”，攻則“如動于九天之上”。孫子提出用兵之法，以正合，以奇勝，避實擊虛，以患為利，歸納起來，其核心在于爭取戰(zhàn)爭的主動權，其間一以貫之的主線即“變”。奇正用兵的思想最早見諸于《老子》，孫子將道家這一辯證思維在軍事領域發(fā)揮的淋漓盡致?？偠灾?，這五篇由奇正之變、虛實之變、迂直之變升華出另一個指揮作戰(zhàn)的基本原則：把握戰(zhàn)爭的主動權。

　對應于戰(zhàn)略管理，我們會發(fā)現(xiàn)，這五篇所講的內(nèi)容，與戰(zhàn)略管理的中期需要開展的戰(zhàn)略目標分解與戰(zhàn)略舉措的很多工作有很多共通之處。因此我們可將它視為第二部分。最后五篇：《九地篇》、《行軍篇》、《地形篇》、《火攻篇》和《用間篇》具體論述如何在實際行軍作戰(zhàn)中靈活機動，“致敵”而“不致于敵”?！缎熊娖氛撌鲎鲬?zhàn)中有關行軍的問題，《地形篇》論述為將者如何善用地形之利，《九地篇》從人的心理因素和情感因素，著重論述如何因利乘便，調(diào)動、凝聚人的士氣，使之團結一心，勇往直前。這三篇在論述行軍作戰(zhàn)的具體問題時始終貫穿著一條主線：善用奇正之變，因地制宜，因敵制勝。通觀全書，這也是貫穿十三篇的主線?！?span style="display:none">t9X創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

　《火攻篇》和《用間篇》，體例上安排在結尾，其內(nèi)容更可以獨立成章，歷來被視為作戰(zhàn)的輔助性手段。但均能獨立成篇，足見孫子對其之重視，以至于他認為殷周之興，甚賴伊尹、姜尚洞明先朝之事，也是“間”之功能的絕好明證。

最后五篇深入到具體的戰(zhàn)術操作層面，我們可以把它看成是具體戰(zhàn)略的實施方法和手段。企業(yè)戰(zhàn)略管理是一個企業(yè)著眼于未來的、在一定的環(huán)境下為了獲取企業(yè)的持續(xù)性發(fā)展而進行資源配置和利用的動態(tài)過程，總體上可分為基于企業(yè)使命和遠景的戰(zhàn)略定位、從該戰(zhàn)略定位出發(fā)的戰(zhàn)略計劃與分解、以及對相應戰(zhàn)略分解結果的實施與監(jiān)控。通過上述分析，我們可以看出，孫子兵法與這個思想有著很多方面的相通之處，而且，書中對于具體問題的分析具有獨見性，細細研讀還會有不少新的啟示。　

　以上大體上概述了《孫子兵法》的結構及其與企業(yè)戰(zhàn)略管理之間的一些聯(lián)系。正如其他諸子所著所述一樣，孫子兵法論述上時有穿插、重復，結構上略欠西方著作所有的嚴謹和精細。日本學者藤冢瞵有一個比喻深為貼切：“《孫子兵法》十三篇恰似擺在盤子里的十三顆珍珠，一方面各自保持其自身的色澤，另一方面又互相閃耀著其余十二顆珍珠的光彩?！?　

　三、《孫子兵法》對于經(jīng)營管理的若干啟示

（一）企業(yè)經(jīng)營決策要理性　

　孫子說：“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”。因此，“主不可以怒而興師，將不可以慍而攻戰(zhàn)?！贝蛘滩皇莾簯?，不僅要有周密的籌劃，最關鍵的在于：戰(zhàn)爭的指導思想是“全勝”，這就要求企業(yè)在進行一些重大決策的時候，一定要有好的決策機制來規(guī)避經(jīng)營風險，避免出現(xiàn)“怒而興師”之類的沖動決策。比如，企業(yè)不能為了做大而四面出擊，一定要把握市場先機，不僅在進入市場時要有占先優(yōu)勢，在競爭的每一個節(jié)點上，都要以把握市場主導權（全勝）作為一個指導原則。不僅在指導思想上要做到理性，而且決策過程也要做到理性。因此他提出來，要“經(jīng)之以五事，校之以計，而索其情”。孫子提到的在決策上需要考慮的幾個因素“道天地將法”，我認為完全適用于今天的企業(yè)決策。

（二）企業(yè)經(jīng)營要出奇制勝，不斷尋求把握市場主動和價值創(chuàng)新的機會并轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實優(yōu)勢

不少人認為，孫子兵法中談到的奇正思想只是具體戰(zhàn)役中所運用的一個策略而已。我認為其的意義遠不止此。不管是產(chǎn)品的差異化也好，還是策略和手段的差異化也好，企業(yè)競爭戰(zhàn)略的一個核心思想就是要尋求差異化。前幾年，藍海戰(zhàn)略十分盛行，普天之下似乎沒有人不談藍海戰(zhàn)略的。與其說是一種戰(zhàn)略理論，倒不如說它是一句話：尋找價值創(chuàng)新的突破點。關于這一點，我認為它遠沒有孫子講得透徹，講得精彩。孫子說：“凡用兵，以正合，以奇勝。”正面的硬碰硬不是解決之道，勝敗之關鍵在于出奇制勝，奇是什么，就是價值創(chuàng)新，尋求把握市場主動的機會。而且，是競爭也好，企業(yè)經(jīng)營也好，是個動態(tài)的過程，這個 “奇”需要不斷地更新和超越，“故善出奇者，無窮如天地，不竭如江海?！庇帽容^通俗的話來講，就是要始終保持領先一點點，或者始終保持差異一點點，不斷地尋求價值創(chuàng)新的突破點，才能稱之為善戰(zhàn)者。

所謂仁者見仁智者見智，關于孫子思想及其與企業(yè)經(jīng)營管理的聯(lián)系及啟示，目前的理論或者說法相當多，限于篇幅，此處僅作粗淺的分析，如何把握孫子兵法的精神實旨，吸取其中的精華為管理所用，需要實踐的摸索和檢驗。

　盛高咨詢集團總經(jīng)理助理（上海）/黃斌元

想學習孫子兵法，拜師

這些經(jīng)典只有與自身相結合才能放射光芒，別人頂多給你解釋孫子兵法的內(nèi)容意思，結合自身的事還是要你自己去做的，推薦你看看中華書局的《孫子兵法，孫臏兵法》內(nèi)容很不錯的，相信對你會有啟發(fā)

不用拜師。

《孫子兵法》

中國古代兵書，列為《武經(jīng)七書》之首。又稱《吳孫子兵法》、《孫子》?！端鍟そ?jīng)籍志》載為“吳將孫武撰”。它是世界公認的現(xiàn)存最古老的軍事理論著作。全書共13篇，5900余字。該書歷代都有著錄。1972年山東臨沂銀雀山漢墓出土的竹書《孫子兵書》及《史記·孫子吳起列傳》均有“十三篇”《孫子兵法》的明確記載?！稘h書·藝文志》作“《吳孫子兵法》八十二篇，圖九卷”。《隋書·經(jīng)籍志》著錄則有2卷、1卷的不同卷本?！杜f唐書·經(jīng)籍志》、《新唐書·藝文志》作“《孫子兵法》十三卷”。《宋史·藝文志》則有多種注本的著錄，但不論卷數(shù)多少均為13篇。銀雀山竹書《孫子兵法》為迄今最早的傳世本，惜為殘簡，不能窺其全貌。現(xiàn)存的重要版本有南宋寧宗時所刻《十一家注孫子》3卷足本，宋刊《武經(jīng)七書》本；另有西夏文本以及其他明、清以來各家注本50余種?，F(xiàn)有日、法、英、俄、德、捷等譯本流傳。《孫子兵法》是中國由奴隸制向封建制轉(zhuǎn)變的社會大變革時代的產(chǎn)物，反映了新興地主階級的軍事思想。它繼承、發(fā)展前人的戰(zhàn)爭經(jīng)驗和進行兼并戰(zhàn)爭的軍事理論，揭示了戰(zhàn)爭的若干客觀規(guī)律，具有樸素的唯物論和辯證法思想，被譽為“兵經(jīng)”，在世界軍事史上也占有突出的地位。它開宗明義地指出：“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也?！卑褢?zhàn)爭看作關系軍民生死，國家存亡的大事而加以認真研究。書中還著重論述了決定戰(zhàn)爭勝敗的基“本因素，提出要對戰(zhàn)爭經(jīng)之以五事，校之以計，而索其精：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法，……凡此五者，將莫不聞，知之者勝，不知者不勝”。它又提出：“主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強？士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知勝負矣?！闭J為從這七個方面(即七計)對敵對雙方的優(yōu)劣條件進行估計和比較，就能在戰(zhàn)前判斷誰勝誰負。它把 “道” 放在“五事” 、“七計”的首位，“道”，指政治。把政治作為決定戰(zhàn)爭勝敗的首要因素，這是《孫子兵法》的重要貢獻。《孫子兵法》重視和強調(diào)將帥的地位和作用，認為將是“國之輔也”。把具備“智、信、仁、勇、嚴”5個條件的將，看作是決定戰(zhàn)爭勝敗的“五事”之一，把“將孰有能”列入“七計”之中。它的治軍思想，在于文武兼施、刑賞并重。認為“令之以文，齊之以武，是謂必取”。書中“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆”的名言是科學的論斷，揭示了正確指導戰(zhàn)爭的規(guī)律，至今仍是真理?！秾O子兵法》中關于作戰(zhàn)方針、作戰(zhàn)形式、作戰(zhàn)指導原則等的論述，都是以“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”這一思想為基礎的。由于階級和歷史的局限，《孫子兵法》不可避免地存在著一些消極成分和糟粕。它過分夸大將帥的作用，甚至提倡愚兵政策，把士卒看成群羊，要“驅(qū)而往，驅(qū)而來，莫知所之”，這些是唯心史觀的表現(xiàn)。

《孫子兵法》的閱讀感悟

我的理解！勝利有很多因素，勝可知而不可為是說勝利可以預知，而阻礙勝利的因素有很多，將領要知道哪些因素會阻礙勝利。不要去做這些事情。

勝可為也！也正是這句話的相反的說法。！

當然一個經(jīng)驗不夠的將領是看不到這些潛在問題的！

孫子兵法的好句有哪孫子兵法好句有哪些?些50

兵無常勢，水無常形，能因敵變化而取勝者，謂之神。

賞無度則費而無恩，罰無度剮戳而無戚。

知可以戰(zhàn)與不可以戰(zhàn)者，勝。

兵者，詭道也，故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠，遠而示之近。

利而誘之，亂而取之，實而備之，強而避之。

善出奇者，無窮如天地，不竭如江河。

兵之情主速，乘人之不及，由不虞之道，攻其所不戒也。

知彼知己，百戰(zhàn)不殆；不知彼知己，一勝一負，不知彼不知己，每戰(zhàn)必殆。

用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之，少則能逃之，不若則能避之。

水之形避高而趨下，兵之形避實而擊虛。

投之亡地然后存，陷之死地然后生。

百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。

上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。

孫子兵法有哪些兵法

第一套〖勝戰(zhàn)計〗第01計瞞天過海備周則意怠，常見則不疑。陰在陽之內(nèi)，不在陽之對。太陽，太陰。第02計圍魏救趙共敵不如分敵，敵陽不如敵陰。第03計借刀殺人敵已明，友未定，引友殺敵。不自出力，以《損》推演。第04計以逸待勞困敵之勢，不以戰(zhàn)。損剛益柔。第05計趁火打劫敵之害大，就勢取利，剛決柔也。第06計聲東擊西敵志亂萃，不虞。坤下兌上之象，利其不自主而取之。 ○第二套〖敵戰(zhàn)計〗第07計無中生有誑也，非誑也，實其所誑也。少陰、太陰、太陽。第08計暗渡陳倉示之以動，利其靜而有主，“益動而巽”。第09計隔岸觀火陽乖序亂，陰以待逆。暴戾恣睢，其勢自斃。順以動豫，豫順以動。第10計笑里藏刀信而安之，陰以圖之。備而后動，勿使有變。剛中柔外也。第11計李代桃僵勢必有損，損陰以益陽。第12計順手牽羊微隙在所必乘，微利在所必得。少陰，少陽。 ○第三套〖攻戰(zhàn)計〗第13計打草驚蛇疑以叩實，察而后動。復者，陰之媒也。第14計借尸還魂有用者，不可借；不能用者，求借。借不能用者而用之。匪我求童蒙，童蒙求我。第15計調(diào)虎離山待天以困之，用人以誘之，往蹇來返。第16計欲擒姑縱逼則反兵，走則減勢。緊隨勿迫，累其氣力，消其斗志，散而后擒，兵不血刃。需，有孚，光。第17計拋磚引玉類以誘之，擊蒙也。第18計擒賊擒王摧其堅，奪其魁，以解其體。龍戰(zhàn)于野，其道窮也。 ○第四套〖混戰(zhàn)計〗第19計釜底抽薪不敵其力，而消其勢，兌下干上之象。第20計混水摸魚乘其陰亂，利其弱而無主。隨，以向晦入宴息。第21計金蟬脫殼存其形，完其勢；友不疑，敵不動。巽而止蠱。第22計關門捉賊小敵困之。剝，不利有攸往。第23計遠交近攻形禁勢格，利從近取，害以遠隔。上火下澤。第24計假道伐虢兩大之間，敵脅以從，我假以勢。困，有言不信。 ○第五套〖并戰(zhàn)計〗第25計偷梁換柱頻更其陣，抽其勁旅，待其自敗，而后乘之。曳其輪也。第26計指桑罵槐大凌小者，警以誘之。剛中而應，行險而順。第27計假癡不癲寧偽作不知不為，不偽作假知妄為。靜不露機，云雷屯也。第28計上屋抽梯假之以便，唆之使前，斷其援應，陷之死地。遇毒，位不當也。第29計樹上開花借局布勢，力小勢大。鴻漸于陸，其羽可以為儀也。第30計反客為主乘隙插足，扼其主機，漸之進也。 ○第六套〖敗戰(zhàn)計〗第31計美人計兵強者，攻其將；將智者，伐其情。將弱兵頹，其勢自萎。利用御寇，順相保也。第32計空城計虛者虛之，疑中生疑。剛?cè)嶂H，奇而復奇。第33計反間計疑中之疑。比之自內(nèi)，不自失也。第34計苦肉計人不自害，受害必真。假真真假，間以得行。童蒙之吉，順以巽也。第35計連環(huán)計將多兵眾，不可以敵，使其自累，以殺其勢。在師中吉，承天寵也。第36計走為上全師避敵。左次無咎，未失常也。

三、DISC雙證班包班課程《故事的力量》部分小伙伴收獲（不斷更新ING）

各位小伙伴，聽到的不是自己的，講得出來、分享得出來的才是。歡迎小伙伴們寫下這兩天課程的3點收獲。這同時也是對陳旎老師和海峰老師最大的感激

【王小芳.F3】“故事的力量”1.用好KEY，讓你說的故事更真實可信 2.觀點讓對方說出來，會比我們說出來更好 3.用好“故事”，活出“精彩人生”

【智豪.F20】為了表示學習我也是認真的以下是我的三點收獲： 1.故事不只是一件過去的事兒，它代表了我們是誰以及想要成為誰！所以故事一定要真實 2.先學會講好小故事，大故事是編劇、小說家和導演的事情！刪掉一切不需要的細節(jié)，把握一個觀點，做到簡潔而有力量 3.最難學的不是知識而是經(jīng)歷，最難講的不是故事而是人生～做一個有故事的人，讓自己的人生成為很多故事

【奚利強.F14】三點收獲：1.每個人都是有故事的人，關鍵是你是否有意地觀察、留意和發(fā)現(xiàn)到。2.講好一個故事除了真實、真誠、真情外，還是有套路、技術和技巧的，只有你不斷收集和練習，才能做一個應用自如的故事大王。3.未來的社會更接受故事式溝通，講好故事做有趣的人。

【包翔.F6】趨利避害定目標，走心分享才是好，故事鑰匙不能少，內(nèi)容短小正正好，用好對比呱呱叫，成功故事興頭高，講好故事人生妙

【鄧佳麗.F44】1.練習練習再練習，用3分鐘講一個真實的可以引發(fā)共鳴的故事，把一個觀點放在花生醬里喂給聽眾; 2.可以引發(fā)出故事的好問題; 3.變化的快樂，收獲的喜悅，新知的驚喜，舊識的溫暖～兩天美好的學習之旅、面基之旅！4.最最特別的，Annie老師手寫的金牌證書，據(jù)說是唯一一份哦～

【F3惲秀娟-lucky學習收獲】這是我人生大巴車再次啟動后回DISC社群的第一次課程，懵懵的大腦似乎承受不了這么大的信息量，全身的細胞都呈現(xiàn)了張開的狀態(tài)。一個“故事”竟然讓Annie老師詮釋的淋漓盡致，同時真正感受到好故事能說話的力量。收獲一：用故事說話的力量出乎意料。課程一開始就已經(jīng)有收獲了，Annie老師用一個故事介紹了她自己，學員們就把溢美之詞都送給了她，太神奇了。收獲二：好故事就在我們身邊，在我們的生活和工作中。從明天開啟收集故事的思維模式。收獲三：原來講故事也有工具來支持。Key的使用讓故事變得簡單而生動。感謝海峰老師提供的課程機會，感謝Anine老師傾情付出，感謝小芳老師和智豪老師細致入微的關愛與支持！同時感謝現(xiàn)場同學們的智慧碰撞，收獲良多！

【李雪.FD】機緣巧合有幸聽到這個故事課，讓我知道了平時的胡侃八侃不等同于就能講好故事。同時感受到了DISC社群的魅力所在，感受頗多，只講三點的話：1. 情感共鳴的力量要遠遠強于單純地使用技巧；2. 有了可以大概率引發(fā)共鳴的素材，也需要學習些技巧打好手里的好牌；3. 情節(jié)再好再完整的故事，也需要不斷打磨打磨再打磨，才能發(fā)揮出一擊即中的威力，否則，那僅僅是一個故事。感恩遇到大家[擁抱]

【梁郁文.F8】阿文的課后感想：1.故事源于過去卻能共啟未來！2.故事水，看似柔弱，涓涓心流，沁人肺腑！3.故事的力量源于真實。講者的真情實感，真實有效的呈現(xiàn)工具，真實地打動聽眾可以讓離歌遠去，讓時間在瞬間停留！[微笑][微笑][微笑]感恩Annie 老師，海峰老師的用心費力的付出[擁抱][玫瑰][玫瑰][玫瑰]，感謝為此課程辛勤付出的小芳、智豪、韻棋、秀秀等等小伙伴們

【甘英英.F50】阿甘的三點收獲：1.故事的key結構，命名，事實細節(jié)，人物開臉，沖突，故事收集；2.真實所以有感染力，如果不清楚，就去調(diào)查研究；3.Annie老師通過體驗和場景導出每一部分的觀點，很容易接受。雙證班似火的熱情和真誠向上的氛圍讓我很受感染，感謝海峰和Annie 老師，遇到大家真好[呲牙]

【徐良才.F27】三點收獲：.其實身邊都有好故事，只是我們有沒有去發(fā)現(xiàn)，2.雖然是故事，還是要去整理打磨，最重要的是斷舍離，讓故事更有力，3.故事的介結束，要有啟發(fā)，否則只是閑聊。感謝海峰老師的發(fā)心，讓我們有這么好的課程可以學習；感謝Annie老師的全情投入及無私付出，讓我們收獲滿滿，謝謝家人的故事分享，讓我能夠?qū)W習的更好，謝謝大家，讓我們成為會說故事的人，運用故事的力量，讓大家能夠更好

【韋松濤.F48】感恩遇見，三點收獲：1、學到了講好一個故事的套路；2、收集了很多好故事，被大家感動；3、認識了一大波有趣的小伙伴。

【謝旭軍.F42】2017年7月，我從廣州來到上海，這是第二次踏足上海這片土地，炎炎的夏日放棄自己的周末，跟學蟲一般來這學習故事的力量，陳旎老師的娓娓道來，面對同學的不同問答都是八面玲瓏，她兩天的課程就像故事一般給我們說來，我們的腦部釋放了催產(chǎn)素讓我們心跳平緩，呼吸放松，耐心傾聽。在炎夏之下，我們感受到了內(nèi)心的涼風，輕輕的很舒服，按照時間地點故事起伏把人物對話最后深化觀點為等呈現(xiàn)出來，不知不覺得我們的注意力不停地吸引，道理蘊含其中，原來這是一個極其好的花生醬，講故事比講道理好~

我們試著辯論沖突從不同觀點呈現(xiàn)，然而我們忽略了最重要的一點，我們要先承認對方的是正確的，我們不一定要沖突，我們可以走在一起，求同存異的感覺就是拉進我們心與心的距離，這是讓對方的故事和我們的故事釘釘子，留下一條縫就夠了。何必執(zhí)著呢。

故事的現(xiàn)場，我們都搶麥克風搶的如火如荼，差點打起來了，這不僅僅是為了得分，還為了我們呈現(xiàn)的機會，是嘗試，是榮譽。最后分數(shù)已無所謂，因為我們已經(jīng)到達學習的最高境界了，在我們想要嘗試的時候，我們已經(jīng)get到了蘑菇師的精髓。

大家都特別棒，如此的真實，好多次的故事都帶來了內(nèi)心的觸動，尤其是最后的時刻，善于傾聽想當主播哥哥內(nèi)心的爸爸，受刺激而學英語的麻麻，一直疼愛自己支持自己的另一半，有一個可以終結單身苦惱的神奇社群DISC，有伸張正義的光年大佬等等等，故事師的一舉一動，一言一語，描繪著生動的情節(jié)，對的，詳細的故事場景描述讓我們腦海出現(xiàn)畫面，才能吸引注意力，這叫“開臉”，哈哈。

現(xiàn)在踏在返粵的路上，回頭看看這兩天，最不舍的是離歌，最難忘的是大家，最幸福的是我們，有大家真好。

【劉東.F38】印象最深刻的:1. 別人的故事給了我很大啟發(fā)，觸動自己發(fā)現(xiàn)自己的故事 2. 講故事就是在展示who I am 3. 故事的力量是強大的

我的感受:1. 時間過得太快，感覺才剛開始就結束了 2. 很開心，也很充實 3. 感動于那滿滿的愛

我的收獲:1. 多說事實，避免評判 2. key 3. 4個故事的結構，幫助自己積累故事

我的新的決定:1. 做個善于觀察和聆聽的人，建立自己的故事銀行2. 復盤，并在翻轉(zhuǎn)課堂中輸出3. 與伙伴們一起磨故事

【李珈諾.F22】這兩天過得好充實，不論課上還是課下。課上，大家全情投入，除了老師課程中的知識點都收下外，芝麻醬、真實、李響、趨利避害、who am I、1+1=2/2-1=1、虎頭鯊、蝴蝶、3分鐘……都是我驚喜的收獲;貓爪，地鐵，游戲，公交，抗癌，征婚，……這些故事都是額外的收獲(我的暗語不懂的私信我，我講故事給你聽[調(diào)皮]) 課下：說起來才見幾面甚至第一面的我們，卻都敞開心扉分享故事，我還聽到了好多大家課上沒有聽到的故事。感恩"愛你"老師，感恩海峰老師，感恩忙前忙后的芳芳，感恩拍照片的豪哥，感恩昨晚夜聊的你們，感恩一起拿大獎的你們，感恩每一個同學……

【露茜娘娘.F40】2天課程收獲：1、好故事的Key和三個模型 2、好故事的關鍵要素：真實、對自己有意義和促動的、一個故事一個觀點、3分鐘 3、故事需要打磨，講述需要設計，多用D少用S！ 4、Annie老師的授課方式：簡約又用心、措詞鏗鏘有力無綴詞、每個故事兒娓娓道來聽不夠！行動：1、12號翻轉(zhuǎn)課堂的課程案例重新打磨 2、豐富我的故事銀行，每周收集5個故事

【鄒國厚.F9】三點收獲：1. 收獲了ANNIE老師帶來的故事的“力量”，真誠真實的故事最打動人；2. 收獲了同學們分享的精彩故事；3. 收獲了建立故事結構的KEY，以及講好四類故事；感謝Annie老師，感謝海峰老師，感謝小芳班主任！[抱拳]

【米肖.F50】三點收獲1、學習了講故事的方法和工具。2、練習了故事的使用方法。3、聽了很多特別好的故事。4、認識了大家被大家溫暖感動

【蕭萍.F43】三點收獲：1.故事=》Who am I=》Who you will be 2. 故事需要師不斷打磨，加法（key）+減法（斷舍離），才能發(fā)揮更大的力量 3.收獲了好多故事，好多次觸碰淚點，感恩大家敞開心扉的分享[玫瑰]

【李靜.F44】三點收獲：1.套路雖然能幫助我們快速掌握講故事的技巧，但是故事就在我們身邊，好的故事還需要我們?nèi)グl(fā)掘，去打磨。2.好故事需要有真情實感，好故事自己會說話。3.雙證班在我們的磨練下可以有很多好故事。

【熊琴.F44】1、我們是故事最好的經(jīng)歷者，我們不是沒有故事，只是很少用心的觀察，所以養(yǎng)成覺察習慣多么重要，一定會有一個豐滿的故事銀行。2、我們俯下身來，敞開心扉，請相信那是溝通建立信任的基礎。（來源于8組小伙伴的信任分享）3、不同的故事的講述，觀點觸角，求同存異，重新梳理思維，接納更多，收獲才會更多。

女兒39.5的高溫從周三持續(xù)至周四讓我心急如焚，終于在周五退下，也是對我上課行動的極大支持，終于這一期沒錯過?？朔刂乩щy來到這里自我學習的各位，也請記得為自已努力深深的喝彩吧！

感恩美麗智慧的陳老師的傳承，那個講述2015年的故事，寫在左上角的“使命感”三個字閃耀著鉆石的光茫，是對我莫大的鼓舞與影響。感恩海峰老師的安排，感恩DISC所有的家人們，你們的好我都感受到了。我相信人生走過的每一步都算數(shù)，這是一場美麗的選擇，共勉。

【蟲蟲.F12】三點收獲:1.故事中，情感是最真實的力量。2.各種套路已熟記心間，缺的的就是素材了3.收獲了大家很多動人的故事。行動:本月整理自己人生的故事。以后開始持續(xù)搜集身邊的故事。

【劉粵.F47】三點收獲：1，有套路的故事才是好故事。2，別再講道理了，沒人聽的。故事激發(fā)情緒，情緒促進行動。3，離歌唱得好，不如故事講得好。真實，真誠，真心，三味“真火”，養(yǎng)出好故事。

【郭新慶.F40】三點收獲：1.以故事服人，而不是以理服人。2，好的故事需要我們觀察生活來積累素材。3，真實和有感情的故事更容易打動別人

【余雄.F12】1.學好套路，用好套路；2.Key的方法，簡單實用；3.練習吧，要不然只能聽別人的好故事

【董智敏.F50】三點收獲：1.找到差距，之前自己說的心潮澎湃，別人無動于衷，現(xiàn)在要自己不動聲色，讓別人淚流滿面；2.找到了key，講故事不講道理；3.找到一條出路，只靠自己的語言鏈接情感，激勵別人……

【朱舒.F42】1、重新認識了“故事”，故事不再是哄娃睡覺的工具，而是可以影響他人和自己的技巧、2、知道了好故事的要素，知道了刻意練習的方向；3、從今天開始設計自己人生的故事，倒逼自己活出精彩

四、講故事，講課收獲

在上次學演講課回來之后，在樂老師的課堂學到的感受最深的就是說話要具象，用故事講出來，因為講故事，有具體的細節(jié)，每個人都喜歡聽故事，故事都能聽懂，聽懂就能理解，就能很形象的烙進聽眾腦海中。

后來去上教練技術一階的課的時候我又問了導師王老師，說怎么樣講課會表現(xiàn)的更好，當時導師說的原話我忘記了，大概意思就是我講了幾萬場的課，所以才有今天的水平。

當時我真實的感受是，講的多我也知道，但是就是想問沒有這么多經(jīng)驗的時候能夠講的更好，有沒有什么方法可以教。