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授課型碩士有導(dǎo)師嗎（授課型碩士有導(dǎo)師嗎）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-01 22:32:56 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 435

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于授課型碩士有導(dǎo)師嗎的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、授課型碩士和研究型碩士的區(qū)別
2、授課型碩士是什么
3、授課型碩士和研究型碩士博士的區(qū)別？
4、研究型碩士和授課型碩士的區(qū)別

授課型碩士有導(dǎo)師嗎（授課型碩士有導(dǎo)師嗎）

一、授課型碩士和研究型碩士的區(qū)別

其他信息：

授課型碩士是歐美國(guó)家大學(xué)開(kāi)設(shè)的一種短期碩士項(xiàng)目；研究型碩士是一個(gè)以科學(xué)研究為主、兼修學(xué)分的碩士項(xiàng)目。授課型碩士和研究型碩士的區(qū)別體現(xiàn)在學(xué)制不同、教學(xué)方式不同、課程設(shè)置不同。具體區(qū)別如下：

1、學(xué)制不同。

授課型碩士課程大多數(shù)為一到兩年，而研究型碩士課程為兩到三年。

2、教學(xué)方式不同。

授課型碩士結(jié)合講課、研討、實(shí)習(xí)、導(dǎo)師個(gè)別輔導(dǎo)和個(gè)人自學(xué)等學(xué)習(xí)方式。平時(shí)按照老師要求交幾篇論文或研究報(bào)告，部分學(xué)科需要通過(guò)期末考試，評(píng)分根據(jù)論文和平時(shí)的考試決定，修滿學(xué)分即可；研究型碩士課程很像英國(guó)的博士研究，是完全獨(dú)立的研究，評(píng)分也根據(jù)最后的研究報(bào)告。若研究進(jìn)度令校方滿意，可申請(qǐng)繼續(xù)進(jìn)行博士研究。因此，研究式碩士的研究結(jié)果可被看成是博士研究的一部分。

3、課程設(shè)置不同：

兩種課程的設(shè)置及條件也是完全不一樣的。研究型課程是真正適合且樂(lè)于做研究的人，就此向上，攻讀博士，開(kāi)始光輝的學(xué)術(shù)生涯。研究式課程設(shè)置的基本功思路是經(jīng)過(guò)Professional領(lǐng)域研究，達(dá)到熟練把握學(xué)術(shù)課題的研究辦法的目的，包括學(xué)術(shù)畢業(yè)文書(shū)發(fā)表和結(jié)業(yè)畢業(yè)文書(shū)答辯等，條件極其嚴(yán)格，而且對(duì)攻讀者的學(xué)術(shù)英語(yǔ)的要求也很高。同時(shí)，研究式課程設(shè)置能夠用來(lái)鑒定學(xué)生是否適合繼續(xù)深造并勝利生存；而授課型碩士，學(xué)制相對(duì)較短，花費(fèi)相對(duì)少，多以老師講課為主，修滿學(xué)分即可獲得相應(yīng)學(xué)位。和本科類似，遵循學(xué)期“課程表”進(jìn)行一系列模塊學(xué)習(xí)，研討會(huì)、講座和其他活動(dòng)。比起本科階段，學(xué)生在課下需要培養(yǎng)較強(qiáng)的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，而教授則會(huì)適時(shí)引導(dǎo)。

相關(guān)材料：

1、授課型碩士學(xué)位分類。

文學(xué)碩士：最為普遍的要數(shù)MA，泛指藝術(shù)，人文等相關(guān)學(xué)科碩士學(xué)位。在學(xué)生完成論文前，通常需要完成一系列模塊課程。

理學(xué)碩士：即修讀科學(xué)、技術(shù)等學(xué)科的授課型碩士學(xué)位，同樣在獨(dú)立論文前，需完成一系列教學(xué)單元。

藝術(shù)碩士：偏向于實(shí)踐創(chuàng)意類的學(xué)位課程。這樣的課程更適于初出茅廬的作家、藝術(shù)家或設(shè)計(jì)師。

法學(xué)碩士：法律專業(yè)的授課型碩士學(xué)位，它并不是專門(mén)的律法培訓(xùn)課程，但可以讓你擇定法律的某一分支方向。

工商管理碩士：專為商務(wù)人士設(shè)計(jì)，聚焦于領(lǐng)導(dǎo)力和管理的課程。

工程學(xué)專業(yè)碩士：特指工程學(xué)專業(yè)碩士。在英國(guó)這樣的國(guó)家，拿下這一學(xué)位是特許工程師的基本要求。

2、研究型碩士學(xué)位分類。

研究型碩士：更偏向于獨(dú)立的課題研究，通常會(huì)以最后一篇畢業(yè)論文結(jié)束學(xué)位。

哲學(xué)碩士：這是一門(mén)純研究型學(xué)位，類似于PhD，當(dāng)它作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)位課程時(shí)，相當(dāng)于碩士水平。學(xué)生的論文會(huì)比博士短一點(diǎn)，但是課題項(xiàng)目依然比較廣泛，而且會(huì)傾向于要求學(xué)生實(shí)現(xiàn)其學(xué)術(shù)意義。

二、授課型碩士是什么

授課型碩士即是指以授課為主要學(xué)習(xí)方式的碩士。授課型碩士和國(guó)內(nèi)本科教育類似，主要以老師授課教學(xué)為主要學(xué)習(xí)形式。授課教學(xué)包括大堂上課、分組討論或做項(xiàng)目、提交報(bào)告或作文、導(dǎo)師一對(duì)一上課等多種形式，學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)定課程的同時(shí)完成學(xué)科作業(yè)獲得學(xué)分，完成課挰學(xué)習(xí)和修滿學(xué)分即可畢業(yè)，獲得學(xué)位。

擴(kuò)展資料

授課型碩士有哪些優(yōu)點(diǎn)？

一、申請(qǐng)難度低

國(guó)外碩士分授課型和研究型兩種，授課型碩士相對(duì)研究型碩士來(lái)說(shuō)申請(qǐng)難度要低。

二、學(xué)制短

授課型碩士學(xué)制大部分都是一年或一年半，比研究型碩士學(xué)制短。

三、偏重實(shí)踐

授課型碩士學(xué)位類型多為會(huì)計(jì)、金融、工程等專業(yè)碩士，注重培養(yǎng)學(xué)生的.專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，對(duì)于未來(lái)就業(yè)非常有幫助。

四、畢業(yè)難度低

授課型碩士以上課為主，個(gè)人自學(xué)為輔，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，通過(guò)完成學(xué)科作業(yè)和考試獲取學(xué)分，只要課程學(xué)完、學(xué)分修滿即可畢業(yè)。

五、性價(jià)比高

學(xué)制短，學(xué)生投入的金錢(qián)與精力都少于研究型碩士，畢業(yè)容易找工作，后期回報(bào)高。

三、授課型碩士和研究型碩士博士的區(qū)別？

通常來(lái)說(shuō)，國(guó)外大學(xué)的碩士學(xué)位課程一般分為授課類(Coursework/Taught)和研究類(Research)兩種。

所謂的授課類碩士課程，顧名思義，是以授課為主的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)，完成學(xué)科作業(yè)和考試完成學(xué)位的。而這并不意味著此類碩士只要學(xué)習(xí)課堂知識(shí)就可以了，這與本科階段的學(xué)習(xí)還是有很大區(qū)別的。授課類碩士不單單要學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，而是授課為主的方式指通過(guò)討論會(huì)、講義、考試等獲得學(xué)分，最后通過(guò)提交小論文或參加畢業(yè)考試獲取碩士學(xué)位。研究類碩士則是主要以研究專項(xiàng)課題為主的，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立的研究后提交論文，論文通過(guò)并經(jīng)口頭答辯，獲得學(xué)位。

研究類的碩士是對(duì)于某項(xiàng)課題進(jìn)行專門(mén)的研究，如果學(xué)生想在所選專業(yè)方向進(jìn)行深入研究或打算進(jìn)入博士階段的學(xué)習(xí)，選擇研究類碩士是最佳選擇。如果學(xué)生打算碩士畢業(yè)后就就業(yè)的話，就要選擇授課類碩士，因?yàn)槭谡n類的碩士培養(yǎng)的是學(xué)生研究能力，團(tuán)隊(duì)合作和公開(kāi)演講或調(diào)研的能力，更符合就業(yè)的需要。

就澳大利亞來(lái)說(shuō)，幾乎每家大學(xué)都會(huì)開(kāi)設(shè)研究型碩士（Master by Research）和授課型碩士(Master by Coursework )的課程而絕大多數(shù)留學(xué)生會(huì)選擇后者，起原因很簡(jiǎn)單：

按入學(xué)條件來(lái)說(shuō)，研究型碩士在申請(qǐng)之前需要聯(lián)系所申請(qǐng)學(xué)科的導(dǎo)師，需要提交計(jì)劃書(shū)和推薦信等等，相比之下，授課型對(duì)成績(jī)和專業(yè)相關(guān)度比較看中，有時(shí)需要工作經(jīng)驗(yàn)做背景。

課程的設(shè)置上，研究性碩士一般是2年，期間除了上課外，需要發(fā)表論文，項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，文獻(xiàn)探索等等；授課型的話是1到2年不等，而且和本科相似，完成各種作業(yè)以及各種考試等。

畢業(yè)后，更多的授課型碩士會(huì)選擇去企業(yè)工作，而研究型的碩士一般還會(huì)繼續(xù)深造或者去研究機(jī)構(gòu)~而移民方面不管是研究型還是授課型，都能或者5分的加分，前提你是2年的FULL TIME 學(xué)習(xí)。

四、研究型碩士和授課型碩士的區(qū)別

概念上的區(qū)別

授課型碩士：是以授課為主的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)，完成學(xué)科作業(yè)和考試完成學(xué)位的。授課型碩士也會(huì)有需要做少量的科研項(xiàng)目。授課類碩士不單單要學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，而是授課為主的方式指通過(guò)討論會(huì)、講義、考試等獲得學(xué)分，最后通過(guò)提交小論文或參加畢業(yè)考試獲取碩士學(xué)位。

研究型碩士：則是主要以研究專項(xiàng)課題為主的，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立的研究后提交論文，論文通過(guò)并經(jīng)口頭答辯，獲得學(xué)位。研究型的碩士是對(duì)于某項(xiàng)課題進(jìn)行專門(mén)的研究，如果想在所選專業(yè)方向進(jìn)行深入研究或打算進(jìn)入博士階段的學(xué)習(xí)，選擇研究類碩士是最佳選擇。

就讀時(shí)長(zhǎng)的區(qū)別

授課型碩士：通常是1-1.5年，也有不少2年的

研究型碩士：一般都是2年

適合人群及未來(lái)出路的區(qū)別

研究型碩士： 如果真的想搞學(xué)術(shù)，把英語(yǔ)練好去申請(qǐng)一個(gè)好學(xué)校，要真的發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)自己研究的東西，否則最后走下去只會(huì)越來(lái)越痛苦，需要大段時(shí)間自己安下心來(lái)看書(shū)看論文。讀博士不是每個(gè)人都可以。研究型基本上第二年會(huì)有經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，雖然不能完全cover，好過(guò)沒(méi)有。并且更有機(jī)會(huì)拿到助教。當(dāng)然取決于和老師的熟識(shí)度。 Social技能S的授課型自然想要什么都得得到。

授課型碩士：只是未來(lái)出路的踏板，本質(zhì)上申請(qǐng)移民在加國(guó)并沒(méi)有任何不同，可以在短時(shí)間內(nèi)掌握更多基礎(chǔ)知識(shí)，修很多課，認(rèn)識(shí)更多人，提高英語(yǔ)能力。社交能力強(qiáng)的人很適合，需要正常的學(xué)習(xí)能力，并且頂級(jí)學(xué)校都會(huì)很容易申請(qǐng)得到。而且也是可以作為申請(qǐng)?zhí)?，先去到了排名靠前的學(xué)校，然后再考慮找老師轉(zhuǎn)項(xiàng)目的事情。

二者在申請(qǐng)移民找工作上并沒(méi)有任何本質(zhì)差別。授課型也有機(jī)會(huì)可以讀博士，只要有導(dǎo)師肯收留。研究型碩士與博士銜接更加緊密。

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