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化學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)方法（化學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)方法有）

發(fā)布時間：2023-05-01 21:15:12 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 885

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本文目錄:

1、化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計主要有哪些具體方法
2、如何創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境
3、簡述課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)方法。
4、如何創(chuàng)設(shè)初中化學(xué)課堂教學(xué)中情境

化學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)方法（化學(xué)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)方法有）

一、化學(xué)探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計主要有哪些具體方法

化學(xué)教學(xué)設(shè)計主要包括兩部分內(nèi)容：

一是關(guān)于化學(xué)教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)知識，簡要介紹了教學(xué)設(shè)計的相關(guān)理論與化學(xué)教學(xué)設(shè)計的過程模式，從理論與實(shí)踐兩個層面結(jié)合具體實(shí)例，闡明化學(xué)教學(xué)設(shè)計過程中各基本要素的分析與設(shè)計，包括化學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析、教學(xué)對象分析、化學(xué)教學(xué)目標(biāo)撰寫、化學(xué)教學(xué)策略設(shè)計、化學(xué)教學(xué)媒體設(shè)計、化學(xué)教學(xué)評價設(shè)計等；

二是根據(jù)化學(xué)新課程理念，結(jié)合化學(xué)教學(xué)案例具體分析了如何根據(jù)不同類型的化學(xué)知識特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，對新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式如何設(shè)計、組織實(shí)施。

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二、如何創(chuàng)設(shè)化學(xué)教學(xué)情境

將干燥的聚乙烯粒子加入下料斗中，靠粒子本身的重量從料斗進(jìn)入螺桿，當(dāng)粒料與螺紋斜棱接觸后，旋轉(zhuǎn)的斜棱面對塑料產(chǎn)生與斜棱面相垂直的推力，將塑料粒子向前推移，推移過程中，由于塑料與螺桿、塑料與機(jī)筒之間的摩擦以及粒子間的碰撞磨擦，同時還由于料筒外部加熱而逐步溶化。熔融的塑料經(jīng)機(jī)頭過濾去雜質(zhì)從模頭?？诔鰜?，經(jīng)風(fēng)環(huán)冷卻、吹脹經(jīng)人字板，牽引輥，卷取將成品薄膜卷成筒。

三、簡述課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)方法。

【答案】

在教學(xué)實(shí)踐中常用的方法有：(1)利用直觀因素創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。直觀因素包括各種直觀手段，比如錄像、幻燈、電影、實(shí)物、圖片等。直觀因素最易于創(chuàng)設(shè)情境，直觀因素包含了具體而生動的情感因素。在課堂教學(xué)中播放一段影視短片能直接將學(xué)生帶入情境之中。(2)利用活動因素創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境?；顒右蛩匕ㄕn堂模擬活動、游戲活動、表演活動、器具操作、行為表演等?；顒涌梢灾圃鞖夥眨顒犹N(yùn)含多種教學(xué)因素。(3)利用認(rèn)知因素創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。認(rèn)知因素包括創(chuàng)設(shè)問題情境、講解知識產(chǎn)生的背景資料來營造教學(xué)情境等。利用認(rèn)知因素創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，是最貼近教學(xué)內(nèi)容的。要善于創(chuàng)設(shè)問題，形成問題的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。(4)利用語言因素創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。語言因素包括語言營造的情境和語言描述的情境。語言本身是包含了情感因素和認(rèn)知因素的，比如，聲情并茂的朗讀可以制造情境氛圍。(5)用虛擬情境的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。這是指利用各種因素營造虛擬的情境。借助想象去營造情境是行之有效的方式。想象情境是學(xué)生通過想象，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將表象重新組合成新的情境。

【答案解析】

四、如何創(chuàng)設(shè)初中化學(xué)課堂教學(xué)中情境

初中化學(xué)課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是新課程理念下課堂教學(xué)的重要一環(huán).在課堂教學(xué)中教師不僅要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容考慮三維教學(xué)目標(biāo),以及教學(xué)方法和手段的選擇與利用,而且要考慮有利于學(xué)生建構(gòu)的情境創(chuàng)設(shè).

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