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問題解決的含義課程與教學論（問題解決的含義課程與教學論是什么）

發(fā)布時間：2023-05-01 20:06:00 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 346

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于問題解決的含義課程與教學論的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、談談你對學習課程論與教學論意義的認識
2、1.什么是教學?什么是課程?課程與教學之間的關系是怎樣的?
3、課程與教學論考研：教學論概述（一）什么是教學論
4、2011年全國課程與教學論4月考題的答案

問題解決的含義課程與教學論（問題解決的含義課程與教學論是什么）

一、談談你對學習課程論與教學論意義的認識

1、關于教風問題、建議：部分老師對不太負責，和學生不怎么交流，不了解學生，不能因材施教。建議老師多余學生交流，了解學生，做到因材施教。

2、關于學風問題、建議：部分學生學習態(tài)度不端正，上課玩手機，不認真聽課，考試作弊，抄襲，不尊重教師，上課遲到，早退，無故曠課等。建議加強教學中的管理。

3、關于選修課與必修課的問題、建議：不能只重視必修課，導致選修課成了形式和擺設。建議合理對待選修課。

4、關于多媒體設備的問題、建議：部分教室的投影儀顯色模糊，且有些顏色分辨錯誤，向學校反映遲遲得不到解決。有時候多媒體的聲音也擴不出來。建議盡早解決相關問題。

5、關于課程安排的建議：建議多安排一些案例課和實踐課。

注：本題屬于開放型問題，沒有固定的答案，回答的只要合情合理即可。

二、1.什么是教學?什么是課程?課程與教學之間的關系是怎樣的?

教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計劃、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能，促進學生素質提高，使他們成為社會所需要的人。

課程是指學校學生所應學習的學科總和及其進程與安排。課程是對教育的目標、教學內容、教學活動方式的規(guī)劃和設計，是教學計劃、教學大綱等諸多方面實施過程的總和。

論述課程與教學的關系：

1、課程論和教學論有不同的研究領域，課程是指學習內容或者教材，教學則關注內容傳遞的過程與方法；

2、課程是學習的結果，而教學是實現(xiàn)或者達到目標的手段；

3、課程只涉及教學內容，是教學的一個組成部分，課程是一個大的概念，它的內涵和外延都比教學大；

4、課程與教學是各自獨立的系統(tǒng)，但是它們又相互影響；

5、課程論和教學論一部分內容相互交叉，對共同部分的研究影響課程與教學的發(fā)展，兩者雖然獨立存在，但是存在互為反饋的關系，課程論發(fā)展影響教學論，例如對于課程標準的制定就要求在教學過程中改變教學方法和手段等；

6、教學論的發(fā)展也影響著課程論的發(fā)展。

三、課程與教學論考研：教學論概述（一）什么是教學論

第一章：什么是教學論

一、教學論的基本定義

教學論即研究學校教學一般問題的教育學科。

（一）教學論主要研究中小學教學問題

（二）教學論主要研究中小學教學的一般問題

教學論研究：中小學教學共同的普遍的問題

（三）教學論是重要的教育學分支學科（內生性學科）

二、教學論的研究對象

主張研究教學現(xiàn)象（現(xiàn)象論）

主張揭示教學規(guī)律（規(guī)律論）

主張?zhí)接懡虒W問題（問題論）

科學研究：從現(xiàn)象出發(fā)、發(fā)現(xiàn)問題、提出假設、解決問題、得出結論、揭示規(guī)律、

（一）事實問題（是什么的問題）

教學的性質、教學的狀態(tài)、教學的關系、教學的發(fā)展過程

（二）價值問題（為什么的問題）

教學目的的設定、意義判斷、各種可行途徑之間的意義抉擇問題

（三）技術（策略方法）問題（怎么做的問題）

教學的實現(xiàn)形式、操作方法、活動程序

教學論研究對象：研究教學基本問題、揭示教學規(guī)律、確立教學價值、優(yōu)化教學技藝。

總結：“教學論”是研究中小學教學一般問題的教育學科，并以中小學教學的基本而普遍的事實問題、價值問題和技術問題為研究對象。

四、2011年全國課程與教學論4月考題的答案

課程與教學論模擬試題

一．填空題

1．(揭示規(guī)律)(確立價值)(優(yōu)化技術)是課程與教學論研究的三大任務。

2．《禮記》中的《學記》可以說是我國乃至世界最早的教育學專著，系統(tǒng)地總結了我國先秦時期的教育思想與教育經(jīng)驗。

3．《大教學論》標志著教學論作為一門學科的誕生。

4．古希臘教育包括斯巴達（軍事）教育和雅典的（文雅）教育。

5．（布魯納）是世界教育史上第一位對發(fā)現(xiàn)學習從理論上進行詳細研究、周密論證的教育學家。

6．博比特的（《課程》）問世標志著課程作為一門研究領域的誕生。

7．永恒學科大致有三大類：（理智訓練的內容）（理智訓練的方法）（理智訓練的工具）。

8．教學過程的動力是指（教學過程運行）和（發(fā)展）的動力。

9．課程評價主要包括三個方面：對課程本身的評價對教師課程實施評價對學生課程進行評價。

10．教學設計的前期準備分析主要包括：（教學背景）分析（教學任務）分析（學習者）分析。

二．選擇題下列選擇題中有的是單選題，有的是多選題，請將所選擇的答案的序號字母填上空格多選題的答案多于標準答案則扣分。

1．下面哪項不屬于課堂教學的具體內容（多媒體教學）。

A．全班上課B.班內分組教學C.多媒體教學D.班內個別教學

2．教學媒體分為（單項教學媒體、雙項教學媒體、自學媒體）。

A．單項教學媒體B.雙項教學媒體C.自學媒體D.傳遞媒體教學

3．講授法的類型（講述、講解、講讀、講演）。

A．講述B.講解C.講讀D.講演

4.教學環(huán)境的功能有哪些（.益智功能、健體功能、美育功能、養(yǎng)德功能）。

A.益智功能B.健體功能C.美育功能D.養(yǎng)德功能

5.我國基礎教育新課程結構的基本原則有那些（.均衡性、綜合性、選擇性）。

A.均衡性B.雙向性C.綜合性D.選擇性

6.赫爾巴特的教學主張可以歸結為（教師中心、書本中心、課堂中心）。

A.教師中心B.學生中心C.書本中心D.課堂中心

7．下列哪些選項是鐘啟泉認為的西方迄今為止出現(xiàn)的課程結構（中觀結構、宏觀結構、微觀結構）。

A.整體結構B.中觀結構C.宏觀結構D.微觀結構

8.下列那一選項是美國課程專家古德萊德提出的課程層次（A.①②③④⑤）。

①理想課程②文件課程③理解課程④實施課程⑤經(jīng)驗課程

A.①②③④⑤B.②③④C.①③④⑤D.②③④⑤

9.我們一般說的師生關系是指（業(yè)務關系、倫理關系、情感關系）。

A.朋友關系B.業(yè)務關系C.學習關系D.倫理關系E.情感關系

10.列哪些選項是屬于發(fā)展性評價的功能（導向功能、評價功能、激勵功能、調節(jié)功能）。

A.導向功能B.評價功能C.激勵功能D.調節(jié)功能

三．判斷題

1．認識課程與教學論的客觀規(guī)律，這是課程與教學輪的基本任務之一。（√）

2．現(xiàn)代教學論是以德國的赫爾巴特為代表。（X）

3．表現(xiàn)性評價是指通過觀察學生在學習上的表現(xiàn)來評價學生已經(jīng)取得的發(fā)展成就。（X）

4．課堂教學心理環(huán)境可分為積極的，消極的和反抗的三種類型。（√）

5．問題解決的過程是一種“探索——失敗——成功——再探索”的過程。（X）

四．簡答題

1．簡述教學媒體的作用。

答：①輔助師生的教與學②提供學生訓練或實踐的機會③有利于發(fā)現(xiàn)學習④有利于個性化教學⑤有利于教學互動

2．教學環(huán)境有哪些功能?

答：①益智功能②體健功能③美育功能④美德功能

3．研究性學習具有哪些主要特征？

答：①發(fā)揮主體性，促進學生相應的發(fā)展②通過合作和協(xié)商，加深對學科知識的認識③提供探究的實踐機會，讓學生了解社會，認識社會④個性與民主性的統(tǒng)一

4．課程的分類標準是什么？

①以培養(yǎng)目標為標準②以課程內容或范圍為標準③以學生在課程中的主要學習方式為標準④以管理方式為標準⑤以課程開發(fā)為標準

五．論述題

1.論述課程與教學目標設計的策略。

答：論述課程與教學目標設計的策略要點：（一）目標分解①進行學習需要和興趣的分析②進行學習任務選擇③進行學習任務的組織④單元目標的表述和歸類

（二）任務分析

①確定學生的起點能力②分析使能目標及其類型③分析學習的支持性條件

（三）起點確定①分析新知識的學習所需要的先備知識和,技能②目標能力的分析③了解學生對所學知識的

（四）目標表述

2.試述綜合課程在全國大規(guī)模推廣的可能性。

答：論述綜合課程在全國大規(guī)模推廣的可能性要點：第一，綜合課程建立了教學與學生經(jīng)驗，社區(qū)生活的聯(lián)系，可以給學生提供考察世界的整體觀念，使各類知識能夠相互支撐，更為真實地反映現(xiàn)實生活，使學生能夠產(chǎn)生學習上的聯(lián)系，綜合的方式和觀念。第二，綜合課程超越了分科課程的學科局限，強調各類知識的橫向聯(lián)系，為課程提供了更大的包容性，靈活性和適應性，具有更強的吐故納新的能力，同時，提供了多學科方法和視野，更利于培養(yǎng)學生的整合能力，想象能力和創(chuàng)造能力。第三，綜合課程強調各類知識的整合，可以為學生提供更多的知識結構相互溝通的機會，強調開展學科綜合性學習活動，以更好的完成學科課程內容的教學，它與綜合實踐活動有著相同的活動方式，但他的目標是服務于學科教學內容。同時也更有利于學生和教師開展研究，增強學生學習的積極性，自覺性。

六．材料題

材料一：一種好的教學方法對教學的順利開展并且獲得優(yōu)異的成效，具有重要意義。

材料二：05級中文班的同學在九小見習時，九小的王進老師向他們面授教學技巧，王：“教學有多種方法，每一種方法都有其獨特的效果，但是我們選擇哪種教學方法的時候應根據(jù)教學內容和學生的具體實際，充分考慮教學方法的優(yōu)選因素?！?span style="display:none">YIq創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

問題：

1.結合材料一，說說教學方法的作用？

2.根據(jù)材料二，談談選擇教學方法應考慮哪些因素？

3.根據(jù)上述材料，結合這次見習的心得體會，圍繞《課程與教學論》的相關知識談談自己對教學技能的認識或對教學方法的看法。

答：1.教學方法的作用：①溝通師生教與學的中介②激發(fā)學生學習興趣的必要手段③實現(xiàn)教學理論指導教學實踐的基本途徑

2．教學方法的優(yōu)選因素：①依據(jù)教學目標選擇教學方法②依據(jù)教材內容選擇教學方法③依據(jù)學生實際特點選擇教學方法④依據(jù)教學環(huán)境選擇教學方法

⑤依據(jù)教師自身素質選擇教學方法

3．教學技巧：①采取點名的方式來吸引小學生的注意力，防止學生開小差②不斷向學生強調學習的重要部分③聯(lián)系回憶，即時溫故知識④鼓勵，表揚學生，激發(fā)學生的學習興趣⑤小組競賽，提高教學的效率⑥教學方式創(chuàng)新，經(jīng)常與學生進行交流，多做游戲，以師生互動的形式來學習⑦教師應為人師表，在學生面前建立自己的權威，使學生能很好的配合老師的教學工作

答案一．填空題

1．揭示規(guī)律，確立價值，優(yōu)化技術2．《禮記》，《學記》3．《大教學論》4．軍事，文雅5．布魯納6．《課程》7．理智訓練的內容理智訓練的方法理智訓練的工具8．教學過程運行發(fā)展9．對課程本身的評價對教師課程實施評價對學生課程進行評價10．教學背景教學任務學習者

二．選擇題

1．C2．ABC3．ABCD4．ABCD5．ACD6．ACD7．BCD8．A9．BDE10．ABCD

三．判斷正誤

1．√　2．X(以美國的杜威為代表)3．X（觀察學生在完成任務是的表現(xiàn)）4．√5．X（探索——失敗——糾正——再探索）

四．簡答題

1．①輔助師生的教與學②提供學生訓練或實踐的機會③有利于發(fā)現(xiàn)學習

④有利于個性化教學⑤有利于教學互動

2．①益智功能②體健功能③美育功能④美德功能

3.①發(fā)揮主體性，促進學生相應的發(fā)展

②通過合作和協(xié)商，加深對學科知識的認識

③提供探究的實踐機會，讓學生了解社會，認識社會

④個性與民主性的統(tǒng)一

4.①以培養(yǎng)目標為標準

②以課程內容或范圍為標準

③以學生在課程中的主要學習方式為標準④以管理方式為標準⑤以課程開發(fā)為標準

五．論述題

1．論述課程與教學目標設計的策略要點：（一）目標分解①進行學習需要和興趣的分析②進行學習任務選擇③進行學習任務的組織④單元目標的表述和歸類

（二）任務分析

①確定學生的起點能力②分析使能目標及其類型③分析學習的支持性條件

（三）起點確定①分析新知識的學習所需要的先備知識和,技能②目標能力的分析③了解學生對所學知識的

（四）目標表述

2.論述綜合課程在全國大規(guī)模推廣的可能性要點：第一，綜合課程建立了教學與學生經(jīng)驗，社區(qū)生活的聯(lián)系，可以給學生提供考察世界的整體觀念，使各類知識能夠相互支撐，更為真實地反映現(xiàn)實生活，使學生能夠產(chǎn)生學習上的聯(lián)系，綜合的方式和觀念。第二，綜合課程超越了分科課程的學科局限，強調各類知識的橫向聯(lián)系，為課程提供了更大的包容性，靈活性和適應性，具有更強的吐故納新的能力，同時，提供了多學科方法和視野，更利于培養(yǎng)學生的整合能力，想象能力和創(chuàng)造能力。第三，綜合課程強調各類知識的整合，可以為學生提供更多的知識結構相互溝通的機會，強調開展學科綜合性學習活動，以更好的完成學科課程內容的教學，它與綜合實踐活動有著相同的活動方式，但他的目標是服務于學科教學內容。同時也更有利于學生和教師開展研究，增強學生學習的積極性，自覺性。

六．材料分析題

1.教學方法的作用：①溝通師生教與學的中介②激發(fā)學生學習興趣的必要手段③實現(xiàn)教學理論指導教學實踐的基本途徑

⑤依據(jù)教師自身素質選擇教學方法

以上就是關于問題解決的含義課程與教學論相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內容。