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課程建設(shè)基礎(chǔ)怎么寫(xiě)（課程建設(shè)基礎(chǔ)怎么寫(xiě)范文）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-01 16:59:08 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 919

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本文目錄:

1、幼兒園課程建設(shè)，特色工作開(kāi)展情況怎么寫(xiě)
2、什么是課程建設(shè)
3、學(xué)校課程建設(shè)的基本路徑
4、課程建設(shè)的特征

課程建設(shè)基礎(chǔ)怎么寫(xiě)（課程建設(shè)基礎(chǔ)怎么寫(xiě)范文）

一、幼兒園課程建設(shè)，特色工作開(kāi)展情況怎么寫(xiě)

可以舉一個(gè)例子，談?wù)勛约哼@方面的工作。

我在幼兒園特色課程建設(shè)中注重對(duì)孩子進(jìn)行情商方面的培養(yǎng)。情商在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中尤為重要，故有意將情商課引進(jìn)幼兒園課堂，在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上加入情商教學(xué)的模式，更好的與孩子們進(jìn)行感情互動(dòng)，提升孩子們各方面能力。

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式，老師們一起學(xué)習(xí)和探討。對(duì)兒童進(jìn)行情商發(fā)展訓(xùn)練，使老師和兒童對(duì)情商培養(yǎng)有更深的了解。

情商，不是什么深?yuàn)W、神秘的東西，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，就是一個(gè)人調(diào)節(jié)自身精神狀態(tài)、與他人交往的能力。然而這些能力，都需要我們的老師去培養(yǎng)、去灌溉，以及家長(zhǎng)的配合。

希望老師、學(xué)校、家長(zhǎng)都來(lái)關(guān)注兒童情商的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子快樂(lè)的有追求的成長(zhǎng)。

二、什么是課程建設(shè)

課程建設(shè)涉及到教育思想觀念、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法和手段、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理制度建設(shè)、教學(xué)條件等多方面的內(nèi)容，課程建設(shè)直接體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)水平，并將直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量

三、學(xué)校課程建設(shè)的基本路徑

1、專家或行政力量主導(dǎo)的自上而下的課程開(kāi)發(fā)路徑。

2、教師主體的草根式的自下而上的課程開(kāi)發(fā)路徑。

3、學(xué)校與相關(guān)組織合作的橫向聯(lián)合的開(kāi)發(fā)路徑。

四、課程建設(shè)的特征

課程建設(shè)的特征:課程建設(shè)的特征一共有四個(gè)特征，分別是文化特征，素養(yǎng)特征，整合特征和貫通特征。

一是文化特征。文化是國(guó)家發(fā)展和民族興盛的重要支撐和基本內(nèi)容，也是一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校的特色體現(xiàn)。

二是素養(yǎng)特征。核心素養(yǎng)是指學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是學(xué)校課程建設(shè)的重要依據(jù)。

三是整合特征。整合是指用系統(tǒng)的思維對(duì)學(xué)校課程各要素進(jìn)行整體規(guī)劃，形成內(nèi)部有機(jī)聯(lián)系的整體課程體系。新時(shí)代學(xué)校課程體系的整合特征體現(xiàn)在秉持大課程觀，以學(xué)校教育哲學(xué)和辦學(xué)理念為指導(dǎo)。

四是貫通特征。貫通是指統(tǒng)籌考慮各學(xué)段的教育功能定位和育人目標(biāo)，合理安排不同學(xué)段的教育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)段之間的有效銜接。

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