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幼兒園老師不喜歡插班（4周歲上幼兒園小班晚不晚）
發(fā)布時間：2023-05-01 14:09:56
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大家好！今天讓小編來大家介紹下關于幼兒園老師不喜歡插班的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、家長盡量不要讓孩子去插班
家長盡量不要讓孩子去插班
很多家長都想讓自己的孩子得到更好的教育，而這樣就很容易出現(xiàn)讓孩子轉(zhuǎn)學插班的現(xiàn)象了，我建議為了孩子的成長，家長盡量不要讓孩子去插班。
寶寶容易被孤立
小番茄是九月入園的，當時年紀并沒有達到幼兒園招生要求的兩周歲半。我也考慮過是否等滿兩周歲半時插班，細想之后打消了念頭。我覺得，插班的寶寶容易被孤立。大家同時入園，互不相識，起點是一樣的。經(jīng)過一段時間的接觸，就會自動分出親疏，后加入的寶寶要想融入這些基本穩(wěn)固的小團體就比較困難。如果寶寶被孤立，就會產(chǎn)生自卑，從而造成許多其他心理方面的隱患哦。
關于入園初的哭鬧，寶寶幾乎無一例外地都會哭上幾天。小番茄回來時曾頗為自豪地告訴我：“大家都哭的。”我想，如果是插班，唯有他一個人哭，會不會覺得很沒面子呢?
其實最重要的是，與所有的新生寶寶一起入園，當爸媽的可以比較出自己的寶寶適應能力如何。如果插班就不能比較了，爸媽會搞不清楚是幼兒園老師的問題還是寶寶自己的問題。
難控制教學進度
很多爸媽可能不了解，幼教也有大綱，也講究進度，插班寶寶的起步與正常入學的寶寶不一樣，老師上課有難度。或許爸媽認為，給托班的寶寶上課沒什么具體意義，3歲前的早期教育非常重要，幼兒園自然不會忽視。爸媽擇園時都把幼兒園的教育理念當作一個重要指標，老師們自然是要把理念落到實處呀。
總有寶寶插班，老師勢必要分心去照顧尚在適應期的插班生。一來影響正常的教學質(zhì)量，二來也對非插班的寶寶不公平。
從小就搞特殊化不利于寶寶身心健康。每個爸媽都希望老師能特別照顧自己的寶寶，如果老師對每個寶寶都特別照顧就等于都不特別。一個有愛心的幼兒教師會全心全意地愛她的每個學生，與插不插班沒有關系。
而且對于學校一方來說，如果總是有孩子到這里插班，就會讓學校的管理變得麻煩起來。尤其是一個班里面孩子人數(shù)幾乎飽和的時候，還讓其他孩子前來插班，那么老師的工作量就會增大。這樣一來，很多問題就會出現(xiàn)。
延伸閱讀
怎樣判斷寶寶入園的最佳時機：
一般來說，2-3歲是孩子入園的最佳時期。這個階段的孩子生活基本上能夠自理，能用語言表達自己的要求和愿望了。他們已經(jīng)不滿足于家庭這個只和幾位家庭成員進行交往的狹小空間，產(chǎn)生了參與社會生活的愿望和需要，伙伴關系開始發(fā)展，產(chǎn)生了與小伙伴交往的興趣和愿望。
這個時候，父母不妨從以下4個方面來考察孩子的心智成熟度，作為選擇自己寶寶的最佳入園時間的參考：
1、是否有辨認建筑、房間的`能力;2、是否能分清人的稱呼;3、是否能說清楚基本要求及日常生活用語;4、是否會自己拿勺子。
孩子若能基本達到上述標準，就具備了上幼兒園的能力，此時便是入園的最佳時機了。當然，入園早晚，并沒有一個很嚴格的標準，對于孩子進入幼兒園的表現(xiàn)，我們更要充分相信孩子的適應能力。
春季入園與秋季入園的利弊：
秋季入園，秋高氣爽，天氣、溫度都比較適宜，且秋季是個健康的季節(jié)，少有傳染病發(fā)生。一般在8-9月份，隨著一批孩子升入小學，幼兒園在入園名額方面也會比較寬松。但秋季入園的缺點是新孩子入園集中，班級中有較多孩子處于“入園適應期”，孩子之間的焦慮情緒互相傳染，而老師對某個新寶寶的關注可能會因此不夠。
春季入園，班里的小朋友早已適應了幼兒園的集體生活，老師不再手忙腳亂，會有更多的精力來照顧為數(shù)不多的“插班新生”。另外，由于哭鬧的小朋友不多，“老生”的榜樣力量對新生盡快適應幼兒園是非常有幫助的，有助于寶寶消除分離焦慮，縮短過渡期，提早進入集體生活。
一：有針對性地打理入園物品
準備換洗衣物：除身上穿的衣物外，準備兩件衣服、兩雙襪子(繡好名字)、一雙鞋子。另外可以準備一個馬甲。在孩子外出活動時它的作用可大著呢!與厚重的外套相比，馬甲既起到保暖作用，又不影響孩子奔跑攀爬等活動，是入園必備的物品之一。
二、如何預防感冒
父母都害怕孩子生病感冒?？墒?，他們采取的預防手段多半是給孩子多穿衣，里三層外三層的。事實上剛好相反，很多孩子的感冒恰恰是給大人“捂”出來的。幼兒園游戲多、活動量大，而且孩子本身都好動，穿的太多，容易出汗，汗?jié)窳艘路瑳鰶龅馁N在身上，就容易受寒著涼。另外，穿衣太多、穿脫不方便也給孩子在幼兒園午睡增添了感冒的幾率。
新生父母應該注意
1、隨時根據(jù)天氣變化及時給孩子增減衣服。
2、講究衛(wèi)生勤洗手：進幼兒園和回家后的第一件事是洗手，這是不少父母常常忽略的一個因素。感冒的寶寶抹了鼻涕，手上沾染了病毒或者病菌，再和其他寶寶一起玩同一玩具……就這樣，寶寶們互相傳染著。因此嚴防病從口入，飯前一定要洗手。
3、增加戶外運動：戶外活動給孩子增加鍛煉的機會，戶外新鮮空氣可減少生病的機會。
4、溫冷水洗臉：可以增加孩子對冷刺激的適應能力。
5、飲食療法：多喝雞湯(雞湯富含蛋白質(zhì)，能增強機體抵抗力)、多吃西紅柿(西紅柿富含維生素C)，從而起到預防感冒作用。
幼兒園是孩子進入社會的第一個場所，每位父母都希望為孩子選擇一個理想所在。注意觀察您的寶寶，如果他們已經(jīng)具備了入園的條件，不妨馬上行動進入擇園進程吧!相信在您的精心挑選與準備下，孩子一定可以很快融入美好快樂的幼兒園生活!
寶媽分享：
1、寶寶入園：春季
個人觀點：我覺得不管什么時間入園，主要還是看寶寶是不是已經(jīng)準備好了，要是心里和行為上都沒有問題的話，其實什么時候入園都沒有問題的。
我家因為寶寶的生日小，所以只能在春季的時候入園了，因為到了春季的時候才滿3周歲，我還是覺得入園可以稍微的晚一點點都不要緊的。主要還是要在寶寶入園之前就給寶寶做好心理準備，在家可以多做一些幼兒園的模擬游戲，最好能將已經(jīng)上幼兒園不長時間的小朋友叫來一起玩，這樣寶寶會覺得很親近。另外就是最好還是要提早一些帶著寶寶去熟悉環(huán)境，這樣分離焦慮就會少一些了。
2、寶寶入園：春季
我的女兒3月2號剛剛?cè)雸@的，到今天正好一周了。她12月份的生日，現(xiàn)在已經(jīng)3歲多了，平時吃飯、喝水和小便都沒問題，我們覺得是時候上幼兒園了，畢竟家里的老人歲數(shù)也大了。選擇春季入園，主要就是考慮新生少，老師能照顧的多一些，事實上也確實如此。弊端就是現(xiàn)在天氣還有點冷，過幾天再一停暖氣，擔心會生病。
;二、幼兒園“插班生”的是是非非
幼兒園“插班生”的是是非非
幼兒園新生，都要經(jīng)歷一次精神“斷奶”。每每想到寶貝不可避免的撕心裂肺的哭聲，尤其是每年9月新學期開學時孩子們集體痛哭的場面，媽媽們就不免心疼肝顫。于是，一些人將目光鎖定在春季插班上，或許，在一個少有哭聲的群體里，自己的寶貝更容易喜歡去幼兒園。插班與正常入園，哪種方式對寶寶更好呢?
春季開學后，佳佳到幼兒園插班了。剛開始，她哭著說“不去”;到了教室門口，聽到老師熱情的招呼，佳佳雖不情愿，卻也能乖乖地進去，只是邊走邊回頭看媽媽，一副委屈的樣子;有時也哭幾聲，但絕不屬于聲嘶力竭那種。一周后，她也能和大多數(shù)孩子一樣，高高興興地去幼兒園了。媽媽說，如果不是去插班，佳佳恐怕不會這么快就適應幼兒園的生活。
每年2、3月份，為孩子選擇插班的父母為數(shù)不少。那么你將為寶貝做出怎樣的選擇，是秋季開學正常入園還是春季插班?我們不妨看看一些媽媽們對二者所做的分析比較——
選擇插班的理由
1、避免不良情緒的傳染
程茜 公司職員 女兒蕭蕭 3歲2個月
我為女兒選擇插班，一是因為正常入園時她還不滿3周歲，另一個主要原因是考慮到每年秋季，新生入園第一周，班里的哭聲此起彼伏，甚至是二十幾個寶寶哭成一片。在這種“悲傷”的氛圍中，即便是那些不怕生的孩子，也很難抵御不良情緒的傳染，不由自主地加入其中大放悲聲。而春季插班，絕大多數(shù)“老生”情緒穩(wěn)定，為新來的寶寶樹立了很好的榜樣，在歡樂的氣氛中，插班寶寶比較容易忘掉“悲傷”，積極融入新環(huán)境。
2、得到更多的關注
鄭焱 廣告文案 兒子健健 3歲7個月
如果選擇秋季入園，我兒子剛好3周歲，但他自理能力不強。我想，二十幾個新生在一起，肯定有被老師疏忽的時候。相比之下，春季插班的新生少得多，而原有的老生已基本適應，不太需要老師分心，這時，老師就能有更多的精力去關心、照顧插班的孩子。而且，沒有了集體痛哭的困擾，老師的心情也好，能充分地給插班的孩子傾訴的機會、更耐心地聆聽他們的心理感受，幫助孩子排解分離焦慮、縮短“家園過渡”的過程，一周后，我兒子就喜歡去幼兒園了。
3、減少生病機會
謝怡然 律師 兒子超超 3歲3個月
我兒子體質(zhì)弱，經(jīng)常生病。如果選擇9月入園，趕上秋冬呼吸道感染的高發(fā)季節(jié)，加之最初去幼兒園，少不了哭鬧和生活上的不適應、喝水少，導致上火，還有班里孩子之間的交叉感染，我擔心兒子患感冒的幾率會增加。而開春以后天氣一天天轉(zhuǎn)暖、戶外活動也多起來，抵抗力相對增強，能減少生病的幾率?，F(xiàn)在看來，我為兒子選擇插班是對的。
4、多了一份選擇
方曉燕 財務總監(jiān) 女兒喬喬 2歲8個月
多數(shù)幼兒園，在一個年級中有幾個平行班。將女兒插入小托班之前，我有機會和那些已經(jīng)入園的孩子家長聊聊，從他們的口碑中得知哪個班的老師更細心、更有經(jīng)驗;帶女兒去幼兒園玩的時候，問問她從直覺上更喜歡哪個老師。在插班前我向幼兒園表達了自己希望把孩子插入哪個班的意愿，結(jié)果，孩子去了以后真的很高興。而9月入園，幼兒園統(tǒng)一分班，家長較難擁有這樣的“主動性”。插班有利于孩子在短時間內(nèi)適應新生活。
插班的不利因素
1、“新來的”加深孩子的陌生感
秦嘉 小學教師 女兒涵涵 3歲半
涵涵到一家幼兒園插班后，每天總是不大情愿地說：“小朋友說我是新來的，不想去……”幼兒園與家里的環(huán)境完全不同，孩子一時會有不知所措的感覺，父母要幫孩子慢慢適應;如果孩子內(nèi)向，插班后不容易合群，適應期會比正常入園要長些。而小朋友們“新來的”這個說法，強化了她和其他孩子的不一樣，容易使她產(chǎn)生被排斥、被孤立的感覺，進一步加深了其陌生感，嚴重時可能會引發(fā)孩子的自卑，造成心理隱患。
對策：
◎ 權(quán)衡孩子的性格
寶貝的性格與插班有很大的關系，開朗的孩子能較快融入新集體，反之就比較困難。所以，內(nèi)向的孩子最好不插班;如果非插不可，父母要給孩子打好心理預防針，并和老師溝通、商量對策，給寶寶最大的幫助。
◎ 給出恰當?shù)慕忉?/strong>
告訴孩子，小朋友這樣說的`真正意思是他們又有了一個新朋友，并不是不喜歡你，他們很愿意和你玩兒呢!這個解釋能幫孩子驅(qū)除心中的孤獨感和被排斥的感覺。如果孩子擔心自己被欺負，則讓她明白，老師不允許小朋友欺負人，幫孩子在新環(huán)境下建立起安全感。
2、跟不上小朋友的節(jié)奏
兒子丁丁2歲10個月插入小班，那時他不熟悉幼兒園生活，又比別的孩子小幾個月，在上課、游戲和一些集體活動中，感到無所適從，別的小朋友做得很嫻熟的事情，他卻總也做不好，凡事還比別人慢半拍，那種誰都比不了的挫敗感讓丁丁很郁悶，最初一個月，他幾乎天天回家后發(fā)脾氣。原因是他和其他小朋友沒有站在同一起跑線上。
對策：
◎不要人為地“拔高”寶寶
將寶寶插入年齡相當?shù)陌嗉?，比如?歲多的寶寶插入到托班或小小班，孩子更容易適應。因為，年齡相差幾個月，小寶寶們各個方面能力的差異很大。在這種環(huán)境下，孩子總處在被照顧的位置，做什么事都處于弱勢，長此下去，孩子將沒有成就感，失去自信心，不利于個性發(fā)展。
◎ 摸清“底細”
告訴孩子，媽媽知道他以前沒有學過這些，現(xiàn)在一下子做好不容易，但是寶寶不要怕，媽媽和老師都會幫他的，安慰他放寬心。然后，再給孩子的具體困難指一條“明路”，力爭當天的問題當天解決，緩解其心理壓力。同時，幫他一起解決，比如在媽媽和老師的幫助下學會了折紙飛機，孩子也能看到自己的成績，有了趕上小朋友的信心，也就不甘心當“小尾巴”了。
3、從優(yōu)越感到失落感
周恬恬 醫(yī)生 女兒樂樂3歲半
春季入園后的最初那段時間，樂樂得到了老師比較多的關注和照顧，她總是很自豪地說：“我是老師最喜歡的寶寶”，不知不覺產(chǎn)生了優(yōu)越感，并有事事爭寵的苗頭。過了一陣子，樂樂完全適應了幼兒園的生活，老師對她的特殊照顧減少了，對她和對其他小伙伴沒什么差別了，沒想到，老師態(tài)度的“降溫”竟引發(fā)了樂樂的失落感，一旦沒被夸獎就不高興，甚至對其他被表揚、被關注的小朋友產(chǎn)生嫉妒和敵對情緒。我想，如果選擇正常入園，樂樂和小朋友們一樣享受同等待遇，她或許不會產(chǎn)生心理“落差”。從這個角度講，插班不利于孩子的身心健康。
對策：
◎ 所有的寶貝都可愛
給寶寶灌輸“所有的小朋友都是可愛的，老師都喜歡”的觀念，讓他知道，小伙伴們盡力0把該做的事做好，也能和他一樣能得到夸獎的機會;老師表揚別的小伙伴，并不等于不喜歡他，使孩子平和對待表揚，淡化嫉妒心理。
◎ 理解公平
告訴寶貝，每個孩子身上都有優(yōu)點、長處，老師表揚他們是因為他們在某些方面比較突出或者有了明顯的進步。老師只有這么做，才是公平地對待每一個孩子。如果老師給予寶貝你太多的關注，其他小朋友會不會也覺得委屈呢，就像老師表揚小伙伴時你的感覺一樣?借助講道理和一些小事來引導寶貝理解公平，克服失落心理。
轉(zhuǎn)園Yes or No
每年春季開學，也有一些父母嘗試給寶貝轉(zhuǎn)園，這可以被看做是另一種形式的插班。
轉(zhuǎn)園的原則
孩子上幼兒園，最好“從一而終”，但假如孩子在一所幼兒園里，一家人都覺得心力交瘁，就不妨試試轉(zhuǎn)園。
◎ 路途遠
幼兒園離家很遠，孩子、父母都很不方便、很辛苦，寶寶的睡眠不足，上幼兒園成了全家的負擔，就該給孩子換所幼兒園。選擇的標準之一要相對就近。
◎ 目標不一致
所在幼兒園的辦園思路和自己對孩子未來發(fā)展的設想不一致。比如幼兒園強調(diào)學知識，而父母注重對孩子行為習慣的養(yǎng)成教育。由于教育定位上產(chǎn)生分歧，可以考慮轉(zhuǎn)園。
◎ 強烈逆反
孩子不適應幼兒園的生活，表現(xiàn)為逆反;或者在老師面前很乖，回到家里出奇地瘋，說明孩子白天過得很壓抑。時間長了有可能造成性格扭曲或雙重人格。
◎ 誰是主角
決定是否給寶寶轉(zhuǎn)園，還要看看一所幼兒園是以孩子的發(fā)展為主，還是以老師的方便為主?老師的行為是不是為孩子的成長搭臺?在一些看似平凡、瑣碎的小事中是否蘊涵著教育的理念?這些基本上做到了，它就能為孩子的健康成長提供良好的環(huán)境。
這些情況下不必轉(zhuǎn)園
◎ 大環(huán)境出入
爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)前期園里承諾的一些事情、尤其是父母最看重的事情和實際理解的不一致，比如寬松的教育方式、啟發(fā)式教學等等。這多半是因為不同的老師在理解和落實園長的辦園思路、意圖和理念上有差異，不妨請園長與相關的教師溝通，協(xié)助找到妥善的解決辦法。
◎ 小環(huán)境不好
對老師的能力不滿，或因為一些小事，父母和老師產(chǎn)生誤解……遇到類似情況，父母需要做的是和老師交流，相互理解，對癥下藥。信任老師是不可少的。
◎ 生活護理不到位
3歲左右的孩子還不能完全明確表達自己的意圖，父母要和老師多談談，以便老師對孩子的生活習慣和基本情況心中有數(shù)，比如大便的時間、喝水的多少、飯量的大小，在特定的時間老師會提醒孩子該做什么了、怎么做。有時候，父母的一句話能解決寶寶的大問題呢!
;三、寶寶要不要插班上幼兒園
寶寶要不要插班上幼兒園
寶寶要不要插班上幼兒園，父母在工作之余應該多多關心孩子，努力幫助孩子解決成長的煩惱，都說“長大后我就成了你”，家長們應當抓住每一個可以教育好孩子的機會。下面跟大家分享寶寶要不要插班上幼兒園。
寶寶要不要插班上幼兒園1
寶寶入園大事真是讓爸媽“牽腸掛肚”！不少爸媽絞盡腦汁用盡多少方法，為的就是讓寶寶順利適應幼兒園生活，經(jīng)過前人的經(jīng)驗提醒與實際狀況的考慮，有些爸媽選擇以插班方式入園，主要就是希望避開9月開學時集體痛哭的凄涼場面；運氣好的老師還會因為插班寶寶是新生，而多投以一些關注的精力與眼光。
為此，我們做了一個小小的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)爸媽對于寶寶插班基本上分成3派：希望插班、不希望插班和不知道哪種更合適；此外調(diào)查結(jié)果顯示，如果內(nèi)、外在環(huán)境許可，希望寶寶插班入園的爸媽占多數(shù)，但同樣也有高達1/3以上的爸媽仍然猶豫于插班與不插班之間。
入園小調(diào)查：如果有機會插班，你會希望寶寶插班入園嗎？
希望插班35％
不希望插班34％
不知道哪種更合適31％
“希望寶寶插班”派的爸媽認為插班更利于寶寶快速適應，已經(jīng)成功插班入園的媽媽們更是贊成插班做法，他們認為自己當初為寶寶選擇插班是正確的，因為寶寶在入園后適應良好，而且更可以根據(jù)寶寶實際狀況較自由地選擇入園時間，底氣更足；“不希望插班”派的爸媽則認為讓寶寶和大家一起入園，起點相同，才更有利于寶寶自信心建立。另外，還有很大部分的爸媽不知道哪種更合適，對于讓不讓寶寶插班舉棋不定。
可見，插班不插班已經(jīng)變成未入園的爸媽選擇寶寶入園時機的重要問題，在這里，我們將從爸媽、幼兒園老師、園長等三個面向，為爸媽們詳細解析他們對插班的態(tài)度，希望解答您的疑惑、能幫你堅定立場。
反方觀點：世上無完事，對于插班持反對意見的不在少數(shù)呢，且來看看他們的擔心。
上海市小番茄媽媽：寶寶容易被孤立
小番茄是九月入園的，當時年紀并沒有達到幼兒園招生要求的兩周歲半。我也考慮過是否等滿兩周歲半時插班，細想之后打消了念頭。我覺得，插班的寶寶容易被孤立。大家同時入園，互不相識，起點是一樣的。經(jīng)過一段時間的接觸，就會自動分出親疏，后加入的寶寶要想融入這些基本穩(wěn)固的小團體就比較困難。如果寶寶被孤立，就會產(chǎn)生自卑，從而造成許多其他心理方面的隱患哦。
關于入園初的哭鬧，寶寶幾乎無一例外地都會哭上幾天。小番茄回來時曾頗為自豪地告訴我：“大家都哭的?！蔽蚁耄绻遣灏?，唯有他一個人哭，會不會覺得很沒面子呢？
其實最重要的是，與所有的新生寶寶一起入園，當爸媽的可以比較出自己的寶寶適應能力如何。如果插班就不能比較了，爸媽會搞不清楚是幼兒園老師的問題還是寶寶自己的問題。
常州市戚墅堰區(qū)中心幼兒園教師陳玉丹：難控制教學進度
很多爸媽可能不了解，幼教也有大綱，也講究進度，插班寶寶的起步與正常入學的寶寶不一樣，老師上課有難度?；蛟S爸媽認為，給托班的寶寶上課沒什么具體意義，3歲前的早期教育非常重要，幼兒園自然不會忽視。爸媽擇園時都把幼兒園的教育理念當作一個重要指標，老師們自然是要把理念落到實處呀。
總有寶寶插班，老師勢必要分心去照顧尚在適應期的插班生。一來影響正常的教學質(zhì)量，二來也對非插班的寶寶不公平。
從小就搞特殊化不利于寶寶身心健康。每個爸媽都希望老師能特別照顧自己的寶寶，如果老師對每個寶寶都特別照顧就等于都不特別。一個有愛心的幼兒教師會全心全意地愛她的每個學生，與插不插班沒有關系。
上海上南三村幼兒園園長謝艷華：不便于管理
我們幼兒園不提倡插班，原則上也不接受插班生，理由很簡單——不便于管理。每月甚至每天都有新生入園，會增加行政管理上的難度，也會給帶班老師增加工作量。
寶寶入園都有個適應過程，哭鬧是最常見的一種反抗行為。這種行為持續(xù)的時間并不會太長，通常十來天老師們就能安撫他們，重新建立他們的安全感。寶寶們不再哭，以后的日子就可以一切正常。每學期的最初幾周是非常辛苦，這也是周期性的，幼兒園已經(jīng)將這完全納入計劃了。我們已經(jīng)為了讓寶寶少哭乃至不哭做了相當多的工作，其間的成效相信爸媽們會看到。
正方觀點：支持讓寶寶插班入園理由多多，讓我們逐條來看吧！
上海市之雋媽媽：更利于寶寶適應
女兒入托是插班，轉(zhuǎn)到幼兒園是正常入園，兩種方式比較下來，我覺得還是插班比較好。寶寶入托的時候幾乎沒有哭過，老師比較照顧新生，很快就適應了。在托兒所的那段時光，之雋過得很快樂，有自己的朋友，同老師關系也融洽。
我將成功入園歸功于寶寶的適應能力較強，于是，九月開學時，我就自作主張地把寶寶轉(zhuǎn)到家附近的幼兒園里。沒想到，這個適應期竟然拖了一個多月。其中有一部分原因是之雋在托兒所里已經(jīng)熟識的朋友都不見了；大部分原因是被那個集體痛哭的恐怖場面嚇壞了，直嚷著要回原先的托兒所去。
入托時，老師登門家訪了一次，詳細地詢問寶寶生活習慣、叫便叫尿的情況等等。入園時，幼兒園也曾提到開學前會安排家訪，卻沒辦法落實。幼兒園給出的理由是新生太多，挨家挨戶地走訪來不及了，開學后再議。說實話，作為媽媽，我對這樣的回答并不滿意。
如果讓我再選擇一次，入園我會讓女兒再插一次班。
上海市吳園長：為爸媽解決實際困難
我認為插班的興起主要是市場需求。現(xiàn)在的爸媽工作都很忙，也比較注重早期教育，唯恐寶寶給老人帶著會太嬌慣，希望能早點送入幼兒園。一般幼兒園都有招收年齡下限，為了更好的提供服務，園方已經(jīng)將原先的三周歲下調(diào)到了現(xiàn)在的兩周歲半，甚至兩周歲。很多心急的爸媽到了年齡就想讓寶寶入園，不愿意等到招生的時日。
另外，爸媽工作上的調(diào)動、家里保姆變動等原因，造成寶寶突然沒人帶，也需要幼兒園幫他們解決實際困難。
上海市陳老師：利于分隔哭鬧的寶寶
每年新生入園的最初一周，對老師來說是極大的考驗。不論你帶多大的寶寶，面對的就是一片哭的海洋。事前準備工作做得再充分，還是會有寶寶因為分離焦慮而大哭?？粗粋€個小人兒哭得那么凄慘，我們也挺心疼的，幾天下來小臉上都被眼淚鼻涕弄皴啦。
如果是年紀最小的托班，生活自理能力低下，有些表詞達意都成問題，老師了解他們的表達方式需要時間，經(jīng)常一個沒留神就尿濕褲子了。生活老師的工作強度非常大，帶班老師也非常辛苦，依然可能顧了這個忽略了那個。畢竟幼兒園是集體生活，三四個老師要照管20多個寶寶，哪比得上家里都是幾大行星圍著太陽轉(zhuǎn)？
插班的寶寶就比較好安排，如果哭鬧我們可以把他與其他寶寶分隔開，既方便安撫又不會相互影響情緒。班里的老生還會起到正面的表率作用，大些的寶寶還會去幫新來乍到的擦眼淚呢。把集中入園的寶寶分散到各個時段，每周加入3～5個新生，我們工作起來節(jié)奏就十分平穩(wěn)，對付個別幾個哭娃總比應對20多個一起痛哭的寶寶要容易得多。
武漢市方天玥媽媽：減少生病機會
我的寶寶是在9月1日一次成功入園的。期間確實反復病過幾次，但都算是比較輕的。她班上有個較小的寶寶因為哭鬧與氣溫的突變，加上尿濕后老師不能及時發(fā)現(xiàn)很快就病倒了，上了8天的學，卻生了十幾天的病。受涼引起的腸胃炎，上吐下瀉得好不可憐。
當時我覺得比較慶幸自家寶寶的適應力強，現(xiàn)在想想也不盡然。方玥入園時已滿兩周歲半，而那個生病的同學才剛剛20個月，自理能力相差懸殊。所以，小寶寶們還是錯開入園高峰時段比較好。
對于擔心寶寶入園不適應的爸媽而言，插班入園是一種可以考慮的方法，插班確有種種好處，當然也有需要顧慮的地方。爸媽可以根據(jù)自己寶寶的狀況，并且要事先多走訪幾家幼兒園了解實際情況后，再決定是否該插班。
寶寶要不要插班上幼兒園2
1、做插班生的有利因素
1、有利于孩子適應環(huán)境
春天氣候溫暖宜人，孩子身體狀況良好，插班入園后有利于其適應環(huán)境。而且，秋季入園的小朋友已適應了集體生活，老師可以分出精力來照顧“插班新生”。
2、有利于緩解入園焦慮
每年秋季新入園的孩子哭鬧，也是家長心頭的一種痛。就算事先做好心理準備了，但是看到孩子哭得那么凄慘，那么傷心，家長也總是放心不下。其他一些不怕生的孩子，處在這種環(huán)境下，也抵御不了不良情緒的傳染，而春季插班，孩子們多已適應，哭鬧的孩子少了，對新來的孩子也是一種榜樣，使他們能較容易地忘掉“悲傷”，積極地融入新環(huán)境。
3、減少了孩子的生病幾率
秋季入園，隨后就是冬天，對孩子的身體素質(zhì)也是一種考驗，感冒、咳嗽……致使孩子生病的機率增加。而春季插班入園，天氣逐漸暖和起來，可以進行多一些的戶外活動，從一定程度上減少了孩子的生病幾率，有利于孩子身體上對幼兒園的適應。
2、插班的不利因素
1、“新來的”加深孩子的陌生感
今年我班來了一位插班幼兒叫“洛洛”，插班后，每天回家后與父母說：“小朋友說我是新來的，不想去……”幼兒園與家里的'環(huán)境完全不同，孩子一時會有不知所措的感覺，父母要幫孩子慢慢適應；如果孩子內(nèi)向，插班后不容易合群，適應期會比正常入園要長些。而小朋友們“新來的”這個說法，強化了她和其他孩子的不一樣，容易使她產(chǎn)生被排斥、被孤立的感覺，進一步加深了其陌生感，嚴重時可能會引發(fā)孩子的自卑，造成心理隱患。
2、跟不上小朋友的節(jié)奏
從未過過集體生活的“毛豆”，插入我班時，那時他只有2歲9個月。那時他不熟悉幼兒園生活，又比別的孩子小幾個月，在上課、游戲和一些集體活動中，感到無所適從，別的小朋友做得很嫻熟的事情，他卻總也做不好，凡事還比別人慢半拍，那種誰都比不了的挫敗感讓毛豆很郁悶，最初一個月，他幾乎天天回家后發(fā)脾氣。原因是他和其他小朋友沒有站在同一起跑線上。
3、從優(yōu)越感到失落感
春季入園后的最初那段時間，樂樂得到了老師比較多的關注和照顧，她總是很自豪地說：“我是老師最喜歡的寶寶”，不知不覺產(chǎn)生了優(yōu)越感，并有事事爭寵的苗頭。過了一陣子，樂樂完全適應了幼兒園的生活，老師對她的特殊照顧減少了，對她和對其他小伙伴沒什么差別了，沒想到，老師態(tài)度的“降溫”竟引發(fā)了樂樂的失落感，一旦沒被夸獎就不高興，甚至對其他被表揚、被關注的小朋友產(chǎn)生嫉妒和敵對情緒。這樣心理較為敏感的孩子就會產(chǎn)生心理“落差”。
3、選擇插班的理由
1、避免不良情緒的傳染
有的家長為孩子選擇插班，一是因為正常入園時孩子還不滿3周歲，另一個主要原因是考慮到每年秋季，新生入園第一周，班里的哭聲此起彼伏，甚至是二十幾個寶寶哭成一片。在這種“悲傷”的氛圍中，即便是那些不怕生的孩子，也很難抵御不良情緒的傳染，不由自主地加入其中大放悲聲。而春季插班，絕大多數(shù)“老生”、情緒穩(wěn)定，為新來的寶寶樹立了很好的榜樣，在歡樂的氣氛中，插班寶寶比較容易忘掉“悲傷”，積極融入新環(huán)境。
2、得到更多的關注
如果選擇秋季入園，有的家長認為孩子剛好3周歲，但孩子的自理能力不強。心想，二十幾個新生在一起，肯定有被老師疏忽的時候。相比之下，春季插班的新生少得多，而原有的老生已基本適應，不太需要老師分心，這時，老師就能有更多的精力去關心、照顧插班的孩子。而且，沒有了集體痛哭的困擾，老師的心情也好，能充分地給插班的孩子傾訴的機會、更耐心地聆聽他們的心理感受，幫助孩子排解分離焦慮、縮短“家園過渡”的過程。
3、減少生病機會
有的孩子體質(zhì)弱，經(jīng)常生病。如果選擇9月入園，趕上秋冬呼吸道感染的高發(fā)季節(jié)，加之最初去幼兒園，少不了哭鬧和生活上的不適應、喝水少，導致上火，還有班里孩子之間的交叉感染，擔心孩子患感冒的機率會增加。而開春以后天氣一天天轉(zhuǎn)暖、戶外活動也多起來，抵抗力相對增強，能減少生病的幾率。
四、幼兒園的老師很冷漠,不喜歡我女兒,我該怎么辦??
如果教師只是對家長訴苦并沒有對孩子產(chǎn)生影響的話，沒必要理會老師的不滿，如果對孩子表現(xiàn)出來冷落和訓斥或者過分的待遇，就去找園長談一談，如果園長也不管的話，建議轉(zhuǎn)園吧，孩子這么小會被這種氣氛影響的，孩子需要鼓勵需要老師和小朋友們的愛。平時要加強孩子的適應能力
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