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畢業(yè)論文中期答辯內(nèi)容（畢業(yè)論文中期答辯內(nèi)容有哪些）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-01 13:28:37 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 372

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于畢業(yè)論文中期答辯內(nèi)容的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、護(hù)理論文答辯事項(xiàng)詳解
2、開(kāi)題答辯和中期答辯哪個(gè)難
3、中期答辯要看論文嗎
4、本科畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)？

畢業(yè)論文中期答辯內(nèi)容（畢業(yè)論文中期答辯內(nèi)容有哪些）

一、護(hù)理論文答辯事項(xiàng)詳解

護(hù)理論文答辯事項(xiàng)詳解

畢業(yè)論文考察的是學(xué)員在校學(xué)習(xí)階段全部學(xué)業(yè)的綜合成果,包括是否具有:與學(xué)歷水平相適應(yīng)的系統(tǒng)、完整的專業(yè)知識(shí),較高的理論分析水平和較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力,較強(qiáng)的文章寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、基本情況

我院護(hù)理本科教育從2002年開(kāi)始招生,至今已有畢業(yè)生兩屆,畢業(yè)生人數(shù)300余名,我院從辦學(xué)開(kāi)始,就將畢業(yè)論文答辯工作納入教學(xué)計(jì)劃,作為培養(yǎng)和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和科研綜合能力的重要內(nèi)容,由護(hù)理專家組成的答辯委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審答辯,答辯通過(guò)準(zhǔn)予畢業(yè)。在已畢業(yè)的學(xué)生中,絕大多數(shù)經(jīng)一次答辯合格,但也有個(gè)別論文存在問(wèn)題。

2、存在問(wèn)題

2.1 畢業(yè)生論文寫(xiě)作時(shí)間欠妥

護(hù)理本科學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間為1年,分別在內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、傳染科、手術(shù)室等科室實(shí)習(xí),1個(gè)月~2個(gè)月輪轉(zhuǎn)換科,在這期間沒(méi)有特定的一段時(shí)間給實(shí)習(xí)生進(jìn)行論文寫(xiě)作,且論文寫(xiě)作不可能在很短的時(shí)間內(nèi)完成,要靠實(shí)驗(yàn)收集數(shù)據(jù),并做相關(guān)調(diào)查、處理。作為本科生其科研能力并不強(qiáng),要靠自己獨(dú)立立題難度較大,許多學(xué)生遲遲未能定題,到開(kāi)題時(shí)匆匆趕出來(lái),有的學(xué)生畢業(yè)前2個(gè)月還不能定題,論文完成時(shí)間不能得以保證。

2.2 畢業(yè)論文的選題針對(duì)性不強(qiáng)

由于經(jīng)費(fèi)緊、時(shí)間短等客觀影響,絕大多數(shù)學(xué)生僅是通過(guò)查閱期刊、文獻(xiàn)來(lái)摘錄一些第二手資料,通過(guò)整理、分析、研究用于論文的演繹和推理,很難歸納出獨(dú)特的或有新意的觀點(diǎn)和論據(jù)。部分實(shí)習(xí)醫(yī)院科研項(xiàng)目甚少,不能提供相應(yīng)的條件,導(dǎo)致學(xué)生論文立題困難,甚至網(wǎng)上下載裁剪拼湊完成論文。學(xué)生論文的研究泛泛而談的較多,未能將所學(xué)知識(shí)和技術(shù)與實(shí)踐很好結(jié)合起來(lái)。

2.3 部分指導(dǎo)教師能力及精力投入不足

指導(dǎo)老師大部分是臨床護(hù)士,學(xué)歷低,不具備科研指導(dǎo)能力,有的指導(dǎo)老師在思想上未能將畢業(yè)生的創(chuàng)造性思維能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)和發(fā)揮,只是教會(huì)他們“如何做”,而對(duì)“為什么這么做”,學(xué)生在思想上是一片空白。有的學(xué)生做的是老師課題的一部分,沒(méi)有對(duì)整個(gè)課題做全面了解,認(rèn)為只要有一些數(shù)據(jù)就能成一篇論文,參加答辯完事。另外,當(dāng)學(xué)生七拼八湊成一篇論文時(shí),有些指導(dǎo)老師未能認(rèn)真審核,使得學(xué)生認(rèn)為做畢業(yè)論文是件很容易的事,不需要花更多的時(shí)間和精力就能通過(guò),給學(xué)生一個(gè)錯(cuò)誤導(dǎo)向,產(chǎn)生負(fù)面影響。

3、對(duì)策

3.1 加強(qiáng)對(duì)學(xué)位論文選題的指導(dǎo)

學(xué)位論文選題應(yīng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制與教研室共同參與相結(jié)合的.方法,強(qiáng)化導(dǎo)師在論文選題中的責(zé)任,充分發(fā)揮導(dǎo)師小組和教研室的積極作用。學(xué)生在下醫(yī)院實(shí)習(xí)前,由學(xué)校指導(dǎo)老師確定題目并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料,到醫(yī)院后,實(shí)習(xí)生在論文完成過(guò)程中必須有固定的臨床指導(dǎo)老師指導(dǎo)他們,根據(jù)選題寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告,收集相關(guān)資料,并在實(shí)習(xí)過(guò)程中,提供條件給他們,熟悉操作,完成實(shí)驗(yàn)。

3.2 嚴(yán)把指導(dǎo)教師關(guān)

本科生的科研能力不強(qiáng),科研思維還沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái),因此在完成論文的過(guò)程中,幾乎每個(gè)環(huán)節(jié)均需老師指導(dǎo)。采取的方法是,實(shí)行“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”,在選定導(dǎo)師時(shí),對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行嚴(yán)格篩選,導(dǎo)師人選應(yīng)是責(zé)任心強(qiáng)、有一定科研能力的教師,并能根據(jù)課題的要求,指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)路線,為論文設(shè)計(jì)開(kāi)題做好充分的提前準(zhǔn)備。“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”可以使我院對(duì)整個(gè)論文質(zhì)量進(jìn)行有效地監(jiān)控。

3.3 建立嚴(yán)格的開(kāi)題報(bào)告制度

建立嚴(yán)格規(guī)范的開(kāi)題報(bào)告制度,首先要對(duì)開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容和寫(xiě)作要求進(jìn)行統(tǒng)一和規(guī)范,以保證選題的科學(xué)性、創(chuàng)造性。導(dǎo)師指導(dǎo)小組成員對(duì)論文選題、選題內(nèi)容、研究方案和研究方法的合理性、科學(xué)性、創(chuàng)造性和可行性等方面進(jìn)行審查和評(píng)議,并提出詳細(xì)的修改指導(dǎo)建議,對(duì)不符合要求的選題和開(kāi)題報(bào)告,要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)重新修改并重新審查。

3.4 加強(qiáng)學(xué)位論文的中期檢查

論文的撰寫(xiě)階段是在臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行的,因此實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查是保證學(xué)生能根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求,按時(shí)高質(zhì)量完成畢業(yè)論文必不可少的重要一環(huán)。根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的特點(diǎn),在實(shí)習(xí)過(guò)程中,各指導(dǎo)老師根據(jù)臨床工作需要,進(jìn)行畢業(yè)生論文中期檢查,到醫(yī)院通過(guò)與學(xué)生及臨床帶教老師進(jìn)行座談,了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況、目前研究的基本情況、進(jìn)展及存在問(wèn)題和困難,由指導(dǎo)老師提出具體建議和修改意見(jiàn),使學(xué)生進(jìn)一步修正計(jì)劃,補(bǔ)充資料和完善思路。

3.5 精心組織論文答辯

由于實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量多,實(shí)習(xí)點(diǎn)分散,論文內(nèi)容和形式呈多樣化,為使學(xué)生在畢業(yè)前得到更多的相互學(xué)習(xí)和交流,采取集中答辯,統(tǒng)一時(shí)間和地點(diǎn),統(tǒng)一論文答辯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),全院畢業(yè)生集中進(jìn)行論文答辯,由答辯委員會(huì)成員把關(guān),有效保證學(xué)位論文評(píng)審的原則性和嚴(yán)肅性。答辯同時(shí)邀請(qǐng)督導(dǎo)專家進(jìn)行指導(dǎo)及學(xué)生旁聽(tīng),使論文答辯真正成為師生之間有問(wèn)有答的現(xiàn)場(chǎng)交流。

兩年來(lái),堅(jiān)持從抓畢業(yè)生論文質(zhì)量著手,將論文質(zhì)量與評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)造性思維能力相結(jié)合,使學(xué)生獲取知識(shí)的能力、解決問(wèn)題的能力、收集整理信息的能力均明顯提高,論文的質(zhì)量逐年提高。

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二、開(kāi)題答辯和中期答辯哪個(gè)難

開(kāi)題答辯和中期答辯，開(kāi)題答辯更難

開(kāi)題答辯全流程

1、由答辯學(xué)生展示PPT并作陳述，3-5分鐘

（注意：不要對(duì)著開(kāi)題報(bào)告從頭念到尾，要加一些自己的話。控制好語(yǔ)速，不要太快，保證評(píng)委能聽(tīng)清）

2、由答辯評(píng)委點(diǎn)評(píng)、提問(wèn)，1-3分鐘

（注意：要認(rèn)真聽(tīng)取評(píng)委的點(diǎn)評(píng)，評(píng)委有疑問(wèn)可以稍作解釋，多點(diǎn)頭認(rèn)同，忌爭(zhēng)辯?。?span style="display:none">UII創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

3、點(diǎn)評(píng)期間記錄好答辯委員會(huì)的問(wèn)題和意見(jiàn)，答辯通過(guò)的同學(xué)需認(rèn)真按計(jì)劃完成各階段工作。答辯未通過(guò)的同學(xué)，會(huì)后請(qǐng)盡快與各自的指導(dǎo)老師協(xié)商，修改開(kāi)題報(bào)告。

4、答辯結(jié)束后，答辯評(píng)委老師評(píng)出成績(jī)，答辯秘書(shū)填好開(kāi)題答辯記錄。

答辯成績(jī)分為合格與不合格兩種，未通過(guò)開(kāi)題答辯者，不得進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)階段；未通過(guò)開(kāi)題答辯，擅自進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)者，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)視為無(wú)效

中期答辯是檢查一下學(xué)生的進(jìn)度，論文里存在的問(wèn)題老師給指出來(lái)，如果有沒(méi)完成初稿的同學(xué)，會(huì)上報(bào)學(xué)校，后期答辯會(huì)重點(diǎn)檢查。

擴(kuò)展資料

審查學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格：

凡是參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生，要具備一定的條件，這些條件是：

1．必須是已修完高等學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過(guò)校方批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生。

2．學(xué)員所學(xué)課程必須是全部考試、考查及格；實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，學(xué)員必須獲得學(xué)校準(zhǔn)許畢業(yè)的'學(xué)分。

3．學(xué)員所寫(xiě)的畢業(yè)論文必須經(jīng)過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見(jiàn)。

以上三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可，只有同時(shí)具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯。另一方面，具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，規(guī)定要進(jìn)行論文答辯的除了個(gè)別有特殊情況經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)者外，只有經(jīng)過(guò)答辯并獲得通過(guò)才準(zhǔn)予畢業(yè)。

三、中期答辯要看論文嗎

不會(huì)的。中期答辯就是導(dǎo)師看看做的內(nèi)容，然后給予指導(dǎo)。答辯，是一種教育術(shù)語(yǔ)，一般是幾位相關(guān)專業(yè)的老師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)體和論文提出一些問(wèn)題，同時(shí)聽(tīng)取學(xué)生個(gè)人闡述，以了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的真實(shí)性和對(duì)設(shè)計(jì)的熟悉性。

四、本科畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)？

答辯申請(qǐng)：

本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出靜電能3種計(jì)算方法的'聯(lián)系和區(qū)別，明確地認(rèn)識(shí)了靜電能的定義。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，通過(guò)分析電容器并聯(lián)過(guò)程中靜電能損失的計(jì)算，得出靜電能損失與電容器的始末狀態(tài)有關(guān)，與過(guò)程無(wú)關(guān)；其次，了解到帶電體的靜電能是組成該帶電體的電荷元之間的互能的總和[8]；最后，通過(guò)分析資料，整理對(duì)比了兩個(gè)例題，得到3種方法的相同和不同處，得出用儲(chǔ)能方式計(jì)算靜電能，僅適用于帶電導(dǎo)體。

本人保證：所提交論文內(nèi)容全部為個(gè)人工作成果。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，所有的論文資料都已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在經(jīng)過(guò)第一稿的初步，第二稿的進(jìn)步，第三稿已經(jīng)完成畢業(yè)論文的要求內(nèi)容。

現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：1、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)書(shū)，2、畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，3、畢業(yè)論文第一稿，4、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第一稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)論文第二稿，5、指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)論文第二稿的指導(dǎo)意見(jiàn)書(shū)和畢業(yè)答辯第3稿，6、畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)。

通過(guò)指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)，我在寫(xiě)這3稿畢業(yè)論文的期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了靜電能的知識(shí)，我已具備參加答辯的能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng)，望批準(zhǔn)！在人們?cè)絹?lái)越重視發(fā)展的今天，需要使用申請(qǐng)的場(chǎng)合越來(lái)越多，我們?cè)趯?xiě)申請(qǐng)書(shū)的時(shí)候需要注意問(wèn)題。相信大家又在為寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)犯愁了吧！以下是小編為大家整理的本科畢業(yè)論文答辯申請(qǐng)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語(yǔ)動(dòng)詞主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語(yǔ)言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語(yǔ)言學(xué)理論展開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間的不同選擇根源于英語(yǔ)動(dòng)詞的'行為本身包含的行為特征，對(duì)英語(yǔ)動(dòng)詞本身的語(yǔ)義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次，英語(yǔ)主動(dòng)語(yǔ)態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng)，這也有可能引起句子語(yǔ)義的變化;再次，英語(yǔ)中存在一些詞類比如限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的選擇;最后，英語(yǔ)語(yǔ)態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化，而且關(guān)系到語(yǔ)用、語(yǔ)義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。此外，對(duì)英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語(yǔ)動(dòng)詞這一詞類本身，所以，以英語(yǔ)詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來(lái)研究、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言乃至普遍語(yǔ)言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語(yǔ)主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征，英語(yǔ)句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法習(xí)得和使用過(guò)程中是值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。

本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)。

通過(guò)查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成論文的撰寫(xiě)工作論文答辯申請(qǐng)書(shū)范文。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師審核檢查、評(píng)閱教師審核，所寫(xiě)論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請(qǐng)進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的充分準(zhǔn)備，所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全，在第一草、二草、三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求內(nèi)容。現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)，

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告，

3、畢業(yè)論文，

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師記錄表，

5、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師中期檢查表，

6、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯申請(qǐng)表。

綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng)，望批準(zhǔn)!

以上就是關(guān)于畢業(yè)論文中期答辯內(nèi)容相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。