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為什么不建議學(xué)學(xué)前教育（為什么不建議學(xué)學(xué)前教育專業(yè)）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-01 07:16:36 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1477

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于為什么不建議學(xué)學(xué)前教育的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、2021男生學(xué)前教育專業(yè)后悔死了原因是什么
2、孩子上學(xué)前班的利弊
3、學(xué)了學(xué)前教育你后悔嗎?
4、為什么學(xué)前教育專業(yè)大家都不看好？

為什么不建議學(xué)學(xué)前教育（為什么不建議學(xué)學(xué)前教育專業(yè)）

一、2021男生學(xué)前教育專業(yè)后悔死了原因是什么

總體來說，學(xué)前教育在國內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)是很好的，需求也比較大。但是，相對(duì)的，也有不足的存在。由于國內(nèi)人們的認(rèn)識(shí)不提高，認(rèn)為幼兒園教師就是一保姆，阿姨，幼兒園教師的社會(huì)地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于其他教育階段的老師。

如何看待學(xué)前的男生

希望其他專業(yè)的同學(xué)們不要對(duì)我們有一些專業(yè)上的偏見，其實(shí)學(xué)前的男生是很少去直接入園教小朋友的，現(xiàn)在學(xué)前領(lǐng)域作為一個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)，學(xué)前不僅僅是教育方面，更有玩具，生活用品，園內(nèi)設(shè)施的設(shè)計(jì)開發(fā)都需要具有專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人才。路不止一條，希望和我一樣的男生們不要太局限自己的視野，也希望對(duì)我們專業(yè)不了解的同學(xué)們不要對(duì)我們有太大的偏見。

男生讀了學(xué)前教育絕望

但是實(shí)際上就業(yè)現(xiàn)狀就是，男生即便是報(bào)考了，最后都會(huì)轉(zhuǎn)行，只有極個(gè)別還能堅(jiān)持。主要還是外在異樣的眼光讓男生轉(zhuǎn)行。

學(xué)前教育學(xué)的東西很多很雜，偏藝術(shù)性，什么鋼琴舞蹈之類的。這個(gè)專業(yè)男生很少，反正就是各種不方便。最后就是工作，工資很低很低，最多就夠自己活下去，而且工作很累責(zé)任很大，付出和收獲嚴(yán)重不成正比。

不喜歡這個(gè)專業(yè)就盡快換專業(yè)，無需強(qiáng)求。轉(zhuǎn)專業(yè)也好，考研換專業(yè)也行，不過對(duì)這門學(xué)問不感興趣，請(qǐng)務(wù)必務(wù)必不要強(qiáng)迫自己留在這個(gè)專業(yè)。

雖然現(xiàn)在男幼師很吃香，但如果不喜歡就及時(shí)停下。做不喜歡的事情很難過的。尤其關(guān)乎孩子未來的行業(yè)。

建議考研換專業(yè)或者考相關(guān)行業(yè)。想好自己要什么，想干什么，加油！

二、孩子上學(xué)前班的利弊

孩子上學(xué)前班的利弊

孩子上學(xué)前班的利弊，培養(yǎng)寶寶的智力是刻不容緩的，孩子的能力是否出眾決定了未來的發(fā)展高度，寶寶的情感認(rèn)知還處在一個(gè)初級(jí)的階段，下面我分享孩子上學(xué)前班的利弊。

孩子上學(xué)前班的利弊1

上學(xué)前班的好處

1、提前的學(xué)到一定的知識(shí)，在上學(xué)時(shí)候會(huì)比較好接受。

2、贏在起跑線上，別人家孩子上我們也得上。通通贏在起點(diǎn)。

3、提前學(xué)會(huì)知識(shí)，在上課時(shí)候會(huì)有優(yōu)越感。

4、早早的體驗(yàn)上小學(xué)是什么樣的感覺，感受小學(xué)生活。

5、把在幼兒園的作息時(shí)間調(diào)整過來，更有規(guī)律。

上學(xué)前班的不好之處

1、第一印象很重要，學(xué)前班老師傳授的知識(shí)很深刻的印在孩子的腦海里，即使有錯(cuò)誤的內(nèi)容孩子以后也很難被糾正過來。

2、過早的體驗(yàn)上學(xué)，失去了玩樂的時(shí)間，孩子很辛苦，錯(cuò)失一些幼年。

3、因?yàn)樯狭藢W(xué)前班的原因，有很多知識(shí)都會(huì)，看著會(huì)比其他孩子聰明，孩子會(huì)容易驕傲。

4、因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)，孩子在上學(xué)時(shí)容易不認(rèn)真聽講，進(jìn)而不努力的學(xué)習(xí)。

5、提前上學(xué)前班，無形當(dāng)中給孩子一定的壓力，孩子還很小背負(fù)的壓力這么大也是有一定的負(fù)面影響。

孩子上學(xué)前班的利弊2

最近幾年，為小學(xué)生“減負(fù)”的呼聲越來越高。

但在現(xiàn)實(shí)中，我們卻經(jīng)常看到截然相反的現(xiàn)象。

在北京，一家幼小銜接的學(xué)前班，上課基本靠“搶”，還要提前幾個(gè)月。

首先我們看如下一些報(bào)道！

在杭州，一名老師對(duì)1000個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)上過幼小銜接班的.孩子占了50。28%，超過一半。

然而，該項(xiàng)調(diào)查的另一個(gè)數(shù)據(jù)顯示，這波不讓孩子輸在起跑線上的“全民搶跑”，并沒有什么卵用。

上了幼小銜接班的孩子，在一年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)尚有優(yōu)勢(shì)；到了二年級(jí)，他們中感到學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的孩子，竟比零基礎(chǔ)的孩子高出6。55%。

家長們的揠苗，沒有換來助長，反而讓這些小苗喪失了生長的能力。

著名教育家盧梭曾說過：誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯(cuò)了的兒童比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。

超前教育，除了能夠緩解家長不知如何安放的焦慮以外，別無它用，甚至還會(huì)給孩子的成長帶來不可逆轉(zhuǎn)的危害。

危害一：易讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣

孩子提前學(xué)了小學(xué)應(yīng)學(xué)的知識(shí)，導(dǎo)致上小學(xué)時(shí)覺得自己會(huì)了，上課不聽講，易走神。

到了二三年級(jí)，課程難度加深，孩子卻在延續(xù)上課易走神的不良習(xí)慣，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

危害二：導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)興趣

孩子的成長發(fā)育規(guī)律注定了，這個(gè)階段的孩子缺乏注意力、集中力。

但超前教育讓孩子長時(shí)間面對(duì)枯燥的看書、寫字，違背身心發(fā)展規(guī)律，孩子就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

危害三：孩子沒有想象力、創(chuàng)造力

父母一旦給孩子報(bào)了學(xué)前教育輔導(dǎo)班，就意味著玩耍時(shí)間被占用。

在本應(yīng)玩泥巴、蕩秋千的年齡，孩子卻被困在教室里枯燥地學(xué)習(xí)，他們的大腦得不到刺激，進(jìn)而失去了想象力、創(chuàng)造力。

西方有句諺語：地獄之路有時(shí)是好的意圖鋪起來的。

家長們想讓孩子贏在起跑線上，跑贏學(xué)習(xí)這場(chǎng)比賽，誰知真的讓孩子“只贏在起跑線上”。

那為何國家三令五申，禁止超前教育，教育專家多次聲明，超前教育有害，但家長們依然一波接一波，飛蛾撲火般給孩子進(jìn)行超前教育？

因?yàn)?，家長把學(xué)習(xí)當(dāng)做一場(chǎng)“停下來喘口氣都不行”的短跑比賽。

仿佛一年級(jí)開學(xué)的第一天就是起跑的那聲鳴笛。

一聲笛響之后，孩子這一路就不能停，成績不能有一次落后，科目不能有一科偏差。

他們不敢讓孩子停下來喘一口氣，生怕喘口氣的機(jī)會(huì)就被別人趕超了。

說到這里，很多家長還會(huì)心生疑問：

不做超前教育，萬一孩子一年級(jí)就跟不上怎么辦？

是啊~

真心覺得幼小銜接班對(duì)孩子非常的重要，體現(xiàn)在哪里呢？主要如下：

1、幼小銜接課程能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和生活環(huán)境的適應(yīng)能力，懂得獨(dú)立和自理，為孩子上小學(xué)提前奠定基礎(chǔ)；

2、它可以提升孩子的交際溝通能力，認(rèn)識(shí)更多的小朋友，懂得主動(dòng)與他人溝通，尊重別人，與人分享，開朗活潑的成長。

3、它讓孩子思維上有所發(fā)展，提升注意力，能銜接幼兒園與小學(xué)兩個(gè)相鄰教育階段之間的知識(shí)和能力，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，較早適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。

新生入學(xué)或多或少都會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)壓力，交往壓力，甚至有些小朋友無法適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活，出現(xiàn)哭鬧，不愿意上學(xué)等現(xiàn)象。我表姐的女兒就是這樣的一種情況，每天到上學(xué)的時(shí)間點(diǎn)，任你怎么哄，都不去。反之，同事的孩子，在上幼小銜接課程3年，現(xiàn)在，自己懂得獨(dú)立完成老師布置的任務(wù)，還認(rèn)識(shí)很多班上朋友。

如何做好幼小銜接工作

建議從以下幾方面培養(yǎng)孩子的能力。

一、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和生活自理能力。

1、教會(huì)孩子養(yǎng)成自己的事情自己做、管理好自己物品、用具的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成傾聽教師要求、不懂就問，努力完成老師布置的任務(wù)的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)和交往能力。

1、使孩子懂得凡是教師要求做的事情都應(yīng)努力完成。

2、養(yǎng)成認(rèn)真、專注做事的習(xí)慣，培養(yǎng)自我管理能力。

3、學(xué)會(huì)與他人友好和睦地相處，積極參與集體的活動(dòng)。

三、培養(yǎng)孩子的專注力和抽象思維能力。

1、讓孩子從幼兒園的作息時(shí)間順利過渡到小學(xué)的作息時(shí)間。

2、讓孩子的思維方式由直觀、圖畫方式順利過渡到抽象、文字方式。

3、讓孩子的專注力由短暫變得逐步拉長，適應(yīng)分科教學(xué)方式。

四、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和解決問題的能力。

1、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，使其獲得長足的學(xué)習(xí)能力。

2、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，獲得成功所帶來的成就感

每個(gè)孩子都是一朵花，他們有自己的花期。

三、學(xué)了學(xué)前教育你后悔嗎?

不后悔，這個(gè)專業(yè)就業(yè)好。

隨著嬰幼兒生育高峰的臨近，使得“幼兒園短缺”、“幼師短缺”等問題再一次進(jìn)入大眾視野，嬰幼兒家長對(duì)此更是頗為擔(dān)憂。“2007年我們國家要求兒童入園率需達(dá)到80%。但到2008年我國兒童入園率才達(dá)到47%，這個(gè)數(shù)字跟國家的要求是不相符合的”。

幼教專家說：幼兒園短缺和幼師短缺是有一定關(guān)系的，“2011年北京市現(xiàn)有的資源只能滿足一半的學(xué)生入園，也就是剛剛滿足了50%的幼兒的需求，幼師的缺口一直以來都是基本存在的?！?span style="display:none">MZY創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營銷策劃公司

培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

主干課程

教育學(xué)、教育史、教育學(xué)概論、普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計(jì)學(xué)，人體解剖生理學(xué)，游戲?qū)W原理、教師口語等。

四、為什么學(xué)前教育專業(yè)大家都不看好？

學(xué)前教育專業(yè)，大家都知道學(xué)前教育專業(yè)很多人畢業(yè)，以后都去幼兒園當(dāng)老師，而且該專業(yè)以女生為主，但是現(xiàn)在的大學(xué)生剛剛畢業(yè)以后都是有非常高的志向，很多人都看不上去幼兒園教學(xué)，而且工作也比較累，畢業(yè)生選擇考研，以后的發(fā)展方向也不是很明朗，如果是男生選擇了，該專業(yè)那就基本大學(xué)跟白讀了一樣，沒有什么就業(yè)市場(chǎng)

以上就是關(guān)于為什么不建議學(xué)學(xué)前教育相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。