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課程類型一般分為哪幾類（課程類型一般分為哪幾類型）

發(fā)布時(shí)間：2023-05-01 05:47:21 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1640

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本文目錄:

1、課的類型有哪些
2、課程分類是什么呢?
3、課程的類型
4、考試資料網(wǎng)

課程類型一般分為哪幾類（課程類型一般分為哪幾類型）

一、課的類型有哪些

課的類型：

從課程設(shè)計(jì)開發(fā)和管理主體角度，可將課程分為國(guó)家課程，地方課程和校本課程。
從課程內(nèi)容固有屬性來(lái)劃分課程可分為科課程與活動(dòng)課程。
從課程內(nèi)容的組織方式來(lái)劃分，課程可分為分科課程和綜合課程。
從對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)要求的角度來(lái)劃分，課程可分為必修課程和選修課程。
從課程的呈現(xiàn)方式來(lái)劃分，課程可分為顯性課程和隱性課程。

6.根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為基礎(chǔ)型課程，拓展型課程和研究型課程。

7.從課程功能的角度，可把課程分為工具性課程，知識(shí)性課程，技能性課程，實(shí)踐性課程。

二、課程分類是什么呢?

課程可以按照不同的分類方式來(lái)分類，比如按課程組織方式：分為分科課程、綜合課程。

1、課程內(nèi)容屬性：學(xué)科課程、活動(dòng)課程。課程組織方式：分科課程、綜合課程。課程管理開發(fā)主體：國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程。課程任務(wù)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。課程實(shí)施要求：必修課程、選修課程。課程性質(zhì)：顯性課程、隱性課程。

2、一般大學(xué)課程可以分為三類，公共課、專業(yè)課、通識(shí)課。通識(shí)課—理解成興趣課就行，公共課是全校統(tǒng)一安排的，專業(yè)課是學(xué)院統(tǒng)一安排的。公共課一般都是必修課。

3、專業(yè)課一般分為必修課和限選課。限選課又分為基礎(chǔ)限選和專業(yè)限選。區(qū)別在基礎(chǔ)限選針對(duì)學(xué)生范圍會(huì)比專業(yè)限選多，專業(yè)限選一般只有該專業(yè)學(xué)生或相關(guān)專業(yè)學(xué)生可以選擇。

三、課程的類型

根據(jù)課程內(nèi)容所固有的屬性，可以將課程分為學(xué)科課程與經(jīng)驗(yàn)課程兩種類型。

1.學(xué)科課程

學(xué)科課程是指以文化知識(shí)(科學(xué)、道德、藝術(shù))為基礎(chǔ)，按照一定的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從不同的知識(shí)領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容，根據(jù)知識(shí)的邏輯體系，將所選出的知識(shí)組織為學(xué)科的課程類型。它是最古老、使用范圍最廣的課程類型。其主導(dǎo)價(jià)值在于傳承人類文明，強(qiáng)調(diào)使學(xué)生掌握、傳遞和發(fā)展人類積累下來(lái)的文化遺產(chǎn)。

2.經(jīng)驗(yàn)課程

經(jīng)驗(yàn)課程亦稱“活動(dòng)課程”，是指圍繞著學(xué)生的需要和興趣、以活動(dòng)為組織方式的課程形態(tài)，即以學(xué)生的主體性活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的課程。經(jīng)驗(yàn)課程以開發(fā)與培育主體內(nèi)在的、內(nèi)發(fā)的價(jià)值為目標(biāo)，旨在培養(yǎng)具有豐富個(gè)性的主體。學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)驗(yàn)課程的基本內(nèi)容。其主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生獲得關(guān)于現(xiàn)實(shí)世界的直接經(jīng)驗(yàn)和真切感受。

根據(jù)課程內(nèi)容的組織方式，可以將課程分為分科課程與綜合課程兩種類型。

1.分科課程

分科課程是一種單學(xué)科的課程組織模式，它強(qiáng)調(diào)不同學(xué)科門類之間的相對(duì)獨(dú)立性，強(qiáng)調(diào)學(xué)科邏輯體系的完整性。其主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生獲得體系嚴(yán)密、邏輯清晰的學(xué)科知識(shí)。

2.綜合課程

綜合課程是指將源于兩種或兩種以上學(xué)科的課程內(nèi)容以一定的方式與一個(gè)主題、問題或源于真實(shí)世界的情境聯(lián)系起來(lái)的課程。其主導(dǎo)價(jià)值在于使學(xué)生掌握綜合性知識(shí)并形成解決問題的能力。

根據(jù)課程設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理的主體不同，可以將課程分為國(guó)家課程、地方課程與校本課程三種類型。

1.國(guó)家課程

國(guó)家課程是指由國(guó)家統(tǒng)一組織開發(fā)并在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施的課程。它具有統(tǒng)一規(guī)定性和強(qiáng)制性的特征，其主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程體現(xiàn)國(guó)家的教育意志。

2.地方課程

地方課程是指由地方組織開發(fā)并在本地實(shí)施的課程，即由地方根據(jù)國(guó)家教育方針、課程管理政策和課程計(jì)劃，在關(guān)注學(xué)生共同發(fā)展的同時(shí)，結(jié)合本地的優(yōu)勢(shì)和傳統(tǒng)，充分利用本地的課程資源，直接反映地方社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的需求，自主開發(fā)并實(shí)施、管理的課程。它的主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程滿足地方社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

3.校本課程

校本課程是指由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際自主開發(fā)并在本校實(shí)施的課程。其主導(dǎo)價(jià)值在于體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

根據(jù)課程計(jì)劃中對(duì)課程實(shí)施的要求不同，可以將課程分為必修課程和選修課程兩種類型。

1.必修課程

必修課程是某一教育系統(tǒng)或教育機(jī)構(gòu)規(guī)定學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程種類。在我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，主要是指同一年級(jí)的所有學(xué)生都必須修習(xí)的公共課程，是為保證所有學(xué)生的基本學(xué)歷而開發(fā)的課程。必修課程還可分為國(guó)家規(guī)定必修課程、地方規(guī)定必修課程和校定必修課程等。其主導(dǎo)價(jià)值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性。必修課程的根本特征是強(qiáng)制性，它是社會(huì)或機(jī)構(gòu)在課程中的體現(xiàn)，具有多方面的功能。

2.選修課程

選修課程是指在某一教育系統(tǒng)或教育機(jī)構(gòu)中，學(xué)生可以按照一定規(guī)則自由地選擇學(xué)習(xí)的課程種類。它依據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)與發(fā)展方向，允許個(gè)人選擇，是為適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異而開發(fā)的課程。其主導(dǎo)價(jià)值在于滿足學(xué)生的興趣、愛好，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

1.顯性課程

顯性課程是一個(gè)教育系統(tǒng)內(nèi)或教育機(jī)構(gòu)中用正式文件頒布而提供給學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)考核后可以獲取特定教育學(xué)歷或資格證書的課程，表現(xiàn)為課程方案中明確列出和專門要求的課程。

2.隱性課程

隱性課程(也稱潛在課程、隱蔽課程)則是以內(nèi)隱的、間接的方式呈現(xiàn)的課程，是學(xué)生在顯性課程以外所獲得的所有學(xué)樣教育的經(jīng)驗(yàn)，不作為獲得特定教育學(xué)歷或資格證書的條件。

顯性課程與隱性課程的本質(zhì)區(qū)別在于：顯性課程是指有明確目標(biāo)要求的，公開性的，并為所有課程主體所意識(shí)到的課程，即一般意義上的課程。而隱性課程則是在學(xué)校環(huán)境中伴隨著顯性課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的，可能對(duì)學(xué)習(xí)者產(chǎn)生實(shí)際影響而又不為某一(幾個(gè))課程主體(開發(fā)者、實(shí)施者、學(xué)習(xí)者)所意識(shí)的教育因素。

四、考試資料網(wǎng)

課程的分類主要有如下幾種：第一、按課程的設(shè)計(jì)形式，可分為學(xué)科課程和活動(dòng)課程。學(xué)科課程是按不同的學(xué)科劃分門類，并按照知識(shí)的邏輯體系加以設(shè)計(jì)的課程?；顒?dòng)課程也叫經(jīng)驗(yàn)課程，是從學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為中心設(shè)計(jì)的課程。

第二、按學(xué)生選擇課程的自主性，可分為必修課程和選修課程。必修課程是為保證所有學(xué)生的基本學(xué)力而開設(shè)的，所有學(xué)生必須修習(xí)的課程。選修課程是指學(xué)生可以在一定范圍內(nèi)有選擇地學(xué)習(xí)的課程。

第三、根據(jù)課程的任務(wù)，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，是中學(xué)課程的主要組成部分。拓展型課程重點(diǎn)在于拓展學(xué)生的知識(shí)與能力，開闊學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生的特殊能力，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)是。研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生探究的精神、態(tài)度與能力。

第四、根據(jù)課程的制訂者，可以分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。

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