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散打vi設計（散打logo設計）

發(fā)布時間：2023-05-01 05:31:30 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 149

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于散打vi設計的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

散打手抄報
怎樣設計一個散打的循環(huán)練習？
在武術散打的練習過程中或教學過程中,怎樣設計才能更好地體現出武德教育?(
散打有段位徽標嗎？

散打vi設計（散打logo設計）

散打手抄報

一、手抄報的形式辦手抄報用八開紙的版面，中間對折成為一、二兩版。要求有標題，有刊頭刊尾。版面布局合理，排版設計勻稱。字跡規(guī)范美觀，一律用珠筆或鋼筆書寫。二、手抄報的內容手抄報的內容豐富多樣，既可以是課堂中的內容，也可以涉及課外的內容；既可以是語文知識，也可以涉及物、化、數、英等其它學科的內容；既可以是知識積累為主，也可以涉及學法探討，難題尋解；既可以復習舊知識，也可以預習新內容。具體要求：一般配合教學內容及進度來擬定小報的內容，每二周一期，每期要求有明確的標題，確定重點內容。主次分明，版面新穎活潑。

三、具體步驟1、講清意義，激發(fā)興趣辦手抄報的意義在于：培養(yǎng)讀寫聽說等實用的語文能力，實現學生在語文學習中的主體性發(fā)展。通過引導學生動手動腦，促進語文學習，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，提高學生運用語文的能力。增強學生的獨立性、主動性、創(chuàng)造性。并讓學生體會到語文是基礎工具的特點。關于學習語文的重要性，大綱明確指出：“語文是學習和工作的基礎工具。語文學科是學習其他學科的基礎。學好語文，不但對于學好其他學科十分必要，而且對于將來從事工作和學習會產生深遠的影響。”這是大綱對語文學科的明確定位。從這“工具”和“基礎”兩詞中我們足以了解學好語文的重要性。然而，現實生活中又有多少因語文不過關而影響了學習和工作的情況呢？有的同學理科學得很不錯，而只因為文科太差而名落孫山。有的人喜愛數學，可面對復雜的應用題卻一籌莫展。有的人工作做的非常出色，讓其總結一下經驗，卻說不出個一、二、三。

從中、高考，到工作中的繼續(xù)學習；從工作上、學習上的工作總結，到社會工作中的大量信息的傳遞與交流,都離不開語文這個工具，都有賴于這個基礎。那么我們如何從現在就認真打好這個基礎，掌握好這門工具呢？靠每天一節(jié)的語文課？談何容易?，F時學習中又不允許我們用太多的時間去學語文。那么，有沒有一種能把課內與課外的活動結合起來；語文學習與其他學科相互促進的方法呢？這時同學們的表現很活躍，有的在閃動著眼睛思考著；有的則用期待的目光企盼著老師的答案。這時，我并沒有說出答案，而是趁勢發(fā)問：“你們想不想當編輯，做記者”？這時同學們都說：“想”！這時我把辦報的想法告訴他（她）們：“你們通過辦手抄報不但能嘗試著做編輯，做記者，而且還能當主編，自己排版設計。這可是個極富挑戰(zhàn)性的活動，相信你們只要能堅持辦手抄報，你們不但能提高語文學習的水平，排版、設計等綜合能力也會得到鍛煉和提高。”

這時，同學們各個躍躍欲試，從他們企盼的目光中似乎在閃著一個個的問號，什么是手抄報？2、典型引路積極性調動起來了，下一步的任務就是具體指導如何辦手抄報的方法，我的做法是：（1）讓學生先獨立辦一期手抄報，專題自擬，自行選材，自行設計，自行抄寫?？蓞⒖肌秾W習報》、《北京日報》，也可以發(fā)揮自己的想象。時間在兩內周完成。（2）將收上來的手抄報選擇出幾份較好的，進行認真指導，讓他們反復修改。經反復修改后的手抄報基本符合要求了，我便通過點評的形式把每份報紙的優(yōu)點都展示給同學們，并在點評過程中較詳細的把手抄報的基本格式講解給大家，回去再實踐，經過這樣的反復實踐，同學們基本掌握了辦報方法。（3）要求具體化，手抄報規(guī)范化。在大部分學生掌握手抄報的基本格式后，為了提高手抄報的質量，我于是進一步要求。A、手抄報要做到：主題鮮明，內容集中，標題新穎。根據中心內容擬定一個醒目的標題。如：“以復習舊知識為主，可擬為《復習指導報》，如是語文知識方面的內容可擬為《語文學習報》，力求新穎。B、版面布局合理。布局合理主要指，版面安排勻稱，主次分明，版塊橫、豎參差，插圖位置合理。整個版面要給人以美觀舒適的感覺。C、書寫要規(guī)范。書寫必須用鋼筆或圓珠筆。要求字跡要清晰、筆順要規(guī)范，大小要適當（以三米左右能看清為宜）。

3、評展激趣促提高為了使手抄報的質量不斷提高，也為了進一步激發(fā)同學們的積極性，我堅持每期都認真看，認真點評，擇優(yōu)展覽。點評。點評的原則：以表揚優(yōu)點為主。點評的內容：從形式到內容，從整體布局到每個版塊的安排設計，從選材到書寫。辦手抄報體現著一個學生的綜合能力，不可能通過一兩期的實踐就能提高，有一個循序漸進的過程。在這個過程中老師耐心的指導，熱情的鼓勵，是克服困難堅持辦下去的動力。所以點評中，我毫不吝惜的表揚同學們的每一點進步，每一款精妙之筆，實在沒有可表揚的，只要按時交了我也表揚。這樣同學們都能以平和愉快的心態(tài)去聽取老師的點評，學習別人的長處，欣賞自己的進步，盤算著如何完善自己的報紙。展出。展出的原則：優(yōu)中選優(yōu)，兼顧不同層次。經過兩三期的點評，同學們的取長補短認真實踐之后，在以后的手抄報里，每期都不乏形式優(yōu)美，內容充實的好作品出現。對于這些作品，我除了認真點評給以表揚之外，還要在班上展出，供大家觀摩學習。也有的同學盡管他們的作品不是很好，但卻是他（她們）盡其所能而為之。這些作品我們也適當的給予展出的機會。展出的范圍一般以1/2或1/3為宜。

怎樣設計一個散打的循環(huán)練習？

體能，長跑達到9分鐘2400米，這是標準體能要求。
韌帶，韌帶不要太好，但也不能太差。大約達到一條腿站在地上，另外一條腿放在大約與自己的胸口差不多高的地方，兩條腿都不能彎，然后能用你的嘴咬到你的膝蓋就夠了。
力量，臥推你的體重加上20公斤就能基本達到要求了，深蹲你的體重加30公斤就差不多了。
上面是你的身體基本素質要求
接下來就是打：1 規(guī)范鞏固動作練習，1，強調動作的發(fā)力順序，所處在空間的位置，
二結合步法做單個技術與組合技術空擊練習 1 單個技術的空擊訓，2 組合技術空擊， 3 兩人一組互不接觸進行攻防技術練習
三模擬練習用規(guī)定的動作反復向練習者喂招，練習者根據其情況做出合理的防守或是反擊，如同伴運用左直拳進攻我面部，我運用側踹截擊肋家骨，
四打靶練習 1 固定靶注意動作的力點。距離控制，發(fā)力順序， 2 活動靶提高反應速度距離感，擊打的準確性 3 技術靶，規(guī)范單個技術和組合技術練習方法 4 戰(zhàn)術靶，根據假定情況針對性地進行固定的或隨機的技術練習，
五條件實戰(zhàn)練習
如果你看不懂我寫的內容就練好以下五個內容一樣；沒有師傅教最好不要練技術.就練以下五個內容一樣的
一力量；1上肢；俯撐，單杠垂體引體向上，雙杠支撐臂屈伸，
2軀干；仰臥起坐俯臥挺身側臥起坐
3下肢；蛙跳單腳跳深蹲，。。。。。
二速度；短距離跑，快速俯撐，聽聲音跑或是做出反應，
三耐力長跑，持久的運動
四柔韌各種關節(jié)的壓橫叉，下腰，俯腰。。
五協(xié)調急跑急停，蛇形跑，折返跑，墊上

散打vi設計（散打logo設計）

在武術散打的練習過程中或教學過程中,怎樣設計才能更好地體現出武德教育?(

我認為可以用以下方式體現武德：
1、少林功夫不僅僅是拳腳，少林功夫有著豐富的內涵，少林功夫以禪宗而出名，少林功夫的要旨就是禪武合一，禪宗以明心見性、頓悟成佛為要旨，武術以習武強身，修身養(yǎng)性為目的，不可持武炫耀，更不可以武欺人，因此，學習少林功夫，即可參禪明心，游客習武強身，持武而不炫耀，更不輕易傷人，泯滅爭強好勝之心，屏棄恃強凌弱之念，因此青少年兒童，尤其是男孩子，學習武術、拳擊、摔跤、跆拳道對抗、劍道這一類的對抗項目，對孩子絕對是利大于弊的，而且會影響他一生。
2、少林精武學校注重武德教育，對于每一位學生的思想進行正確的引導，對于出現不好的思想，及時的進行制止，進行批評教育，嚴厲杜絕思想不端正的行為。教育方式上，少林精武學校的老師要注意對學生說話的口氣和方式，要認真聽從學生講話，使學生感到你在尊重他。不要當眾斥責學生，尊重學生的自尊心。老師和教練應以平等的態(tài)度對待學生，尊重學生的人格，并非是嬌慣學生。在互動式的教學方式下，學生與與老師非常合作，待人友善，懂禮貌，舉止大方，自我獨立意識強。
3、誠信是武德教育的一個重要的部分，學習武德是為了使少林精武學校更加的和諧美好，人與人之間相互尊重，相互信任，也是為了社會的穩(wěn)定考慮。學生在少林精武學校學習，具體的武德表現為學生要學會遵紀守法，遵守學校制定的各項的政策與規(guī)定，維護學校的容易，保持一個良好的校園風氣。學生有了武德，身心才能健康的成長，學習上也是會看清自己的學習目標，明白學習的責任與義務，學生在以后的就業(yè)中機會也是更大，學生畢業(yè)時可以當保鏢、成為軍人，報考體育院校、留校任教等。
武德是習武者的道德規(guī)范和道德品質，嵩山少林精武學校是培養(yǎng)文武兼修功夫人才的機構，注重素質教育、武術武德教育、心理健康教育、道德法制教育、感恩勵志教育、親情教育、賞識教育、紀律教育、換位教育、挫折教育、文化課補習的辦學方向。在武林同仁中，要形成一種老師愛護學生，學生尊敬老師，互相尊重，共同研習武術的良好風氣，為武術的發(fā)展貢獻出一份力量。文化學習為靜，武術學習為動，只要合理分配、動靜結合，在尋求身體強健的同時，不過度損耗孩子的精力，就可以使孩子身心愉悅、平衡發(fā)展。

散打有段位徽標嗎？

散打是有段位徽標的。

散打段位分為初級段，中級段，高級段。

初級段：初級段分別是一段、二段、三段。一段所對應的徽標是青鷹，二段所對應的徽標是銀鷹，三段所對應的徽標是金鷹。

中級段：中級段分別是四段、五段、六段。四段所對應的徽標是青虎，五段所對應的徽標是銀虎，六段所對應的徽標是金虎。

高級段：高級段分別是七段、八段、九段。七段所對應的徽標是青龍，八段所對應的徽標是銀龍，九段所對應的徽標是金龍。

散打，又稱散手，是兩人按照一定的規(guī)則，并運用武術中的踢、打、摔等攻防技法制服對方的、徒手對抗的格斗項目，它是中國武術的重要組成部分。

擴展資料：

通過學習和訓練散打，能夠發(fā)展人的力量、耐力、柔韌、靈敏等素質；同時散打又是一項以抗性體育運動，可以發(fā)展人的心智，使人的身心得到全面的鍛煉。堅持散打訓練，可強筋骨，壯體魄。

散打是以雙方互相對抗為運動形式，這就要求練習者在實踐中正確把握進攻的時機，防守要到位，反擊要及時，從而建立正確的條件反射；同時還要針對不同的對手和雙方臨場的變化，提高應變能力，以及提高擊打和抗擊打的能力，這一切都完全起到了掌握防身自衛(wèi)和克敵制勝的技能的作用。

初學散打，要忍受拉韌帶的痛苦；攻防練習，要承受擊打和抗擊打的皮肉之苦；進行實戰(zhàn)，要克服膽怯、猶豫、緊張、魯莽等不良心理反應。散打是一項對抗性很強的運動，通過長期的散打訓練，可以培養(yǎng)練習者勇敢、頑強、機智、果斷、靈活等精神，進而形成成熟、穩(wěn)健、積極向上的優(yōu)秀品質。

參考資料：百度百科——散打

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