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二年級(jí)探究作業(yè)展示（二年級(jí)探究作業(yè)展示怎么寫(xiě)）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-30 23:26:25 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1121

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于二年級(jí)探究作業(yè)展示的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

創(chuàng)意嶺作為行業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)，服務(wù)客戶遍布全國(guó)，留學(xué)、移民相關(guān)業(yè)務(wù)請(qǐng)撥打175-8598-2043，或微信：1454722008

本文目錄:

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)暑假特色作業(yè)
2、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案
3、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課后作業(yè)合理性與有效性的探究的內(nèi)容
4、二年級(jí)科學(xué)寒假作業(yè)布置的內(nèi)容

二年級(jí)探究作業(yè)展示（二年級(jí)探究作業(yè)展示怎么寫(xiě)）

一、二年級(jí)數(shù)學(xué)暑假特色作業(yè)

親愛(ài)的孩子們！愉快的暑假已經(jīng)來(lái)臨了，為了讓大家度過(guò)一個(gè)充實(shí)、快樂(lè)、有意義的假期，二年級(jí)的老師們給大家設(shè)計(jì)了豐富多彩的暑假特色作業(yè)，希望每一位水小少年都能在實(shí)踐中充實(shí)假期生活，在活動(dòng)中提升學(xué)習(xí)能力，在生活中增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)聞，在休閑中陶冶品德情操，在歡笑中促進(jìn)身心健康。在最美的假期里，做一個(gè)勇敢、善良、堅(jiān)定、更好的自己。

數(shù)學(xué)方面：

:一、基本技能訓(xùn)練1.認(rèn)真完成數(shù)學(xué)暑假作業(yè)，每天2頁(yè)。要求：認(rèn)真讀題，書(shū)寫(xiě)工整，計(jì)算細(xì)心，有能力的家長(zhǎng)可以自己批改。2、每天堅(jiān)持做10道口算練習(xí)，3道加減法的豎式計(jì)算，2道有余數(shù)除法計(jì)算。3、每天2道解決問(wèn)題。要求:能獨(dú)立熟讀題目、找出題目中提出的問(wèn)題、知道用什么方法計(jì)算。

二、預(yù)習(xí)作業(yè)

預(yù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)書(shū)。三、實(shí)踐作業(yè)1、小小設(shè)計(jì)師同學(xué)們,還記得我們學(xué)過(guò)的認(rèn)識(shí)方向、時(shí)間、角嗎?你的身邊一定能運(yùn)用到這些知識(shí)，用你學(xué)過(guò)的知識(shí)設(shè)計(jì)故事，或者小游戲跟大家一起分享吧！2、生活中的數(shù)學(xué) 這學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了方向、時(shí)間、數(shù)據(jù)的收集與整理，相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了這些知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一篇有關(guān)日記。

最后,祝孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的假期，健康成長(zhǎng)。

二、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案

為了確保活動(dòng)能無(wú)誤進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是為某一活動(dòng)所制定的，包括具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。你知道什么樣的活動(dòng)方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是我為大家收集的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案范文，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇1

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化落實(shí)校本課程“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育”，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)保量地完成作業(yè)的意識(shí)，教務(wù)處、政教處決定在七至九年級(jí)舉辦一次“優(yōu)秀作業(yè)展”活動(dòng)。具體安排如下：

一、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：

作業(yè)認(rèn)真，獨(dú)立完成，上交及時(shí)，作業(yè)字跡工整，字體美觀，不亂涂亂畫(huà)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，正確率高，有錯(cuò)題更正。

二、評(píng)選數(shù)量：

班主任利用課余時(shí)間先在班內(nèi)組織初評(píng)，最后確定本班三名學(xué)生參加年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選（每人必須有三本不同學(xué)科的作業(yè)）。

三、上送要求：

10月22日（周四）課間操時(shí)間年級(jí)組長(zhǎng)以班為單位將優(yōu)秀作業(yè)送到三樓會(huì)議室，按指定位置放好，過(guò)期視為棄權(quán)。

四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

成員：

五、評(píng)選時(shí)間時(shí)間：

XX年10月22日（周四）下午第八節(jié)課。

六、優(yōu)秀作業(yè)展示時(shí)間、地點(diǎn)

1、展示時(shí)間：10月23日星期五、26日星期一、27日星期二，各班主任利用自習(xí)課時(shí)間組織本班學(xué)生觀看優(yōu)秀作業(yè)展覽，并要求學(xué)生寫(xiě)作觀后體會(huì)，觀后體會(huì)年級(jí)組長(zhǎng)收齊后在27日前交石冰雁老師存檔保管。

2、展示地點(diǎn)：三樓會(huì)議室

七、活動(dòng)要求：

1、班主任老師要認(rèn)真組織好本次優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的評(píng)選、展覽活動(dòng)，要號(hào)召學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、班主任老師要組織好學(xué)生觀看的紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生拿走或破壞參展的作業(yè)本。

3、班主任要利用周會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、本次評(píng)選活動(dòng)將評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)若干名，優(yōu)秀班集體6名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)選成績(jī)將納入班級(jí)量化考評(píng)。

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇2

一、活動(dòng)目的：

為培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，增強(qiáng)相互學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成認(rèn)真、工整、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的重要作用，我年級(jí)開(kāi)展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

二、參展作業(yè)科目及方式：

1、科目及種類：

學(xué)科：語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，思品，美術(shù)，道法，地理，歷史，生物等。

種類：全區(qū)統(tǒng)發(fā)的寒假作業(yè)本、讀書(shū)筆記思維導(dǎo)圖，作文集冊(cè)，預(yù)習(xí)筆記等。

2、活動(dòng)方式：

班級(jí)初選：先由各班學(xué)生代表在班內(nèi)初評(píng)，每班每學(xué)科每類作業(yè)分別評(píng)選出六至八人的優(yōu)秀作業(yè)，最后綜合評(píng)價(jià)出每班最優(yōu)秀的五名同學(xué)的作業(yè)。

校級(jí)展覽：各班班委負(fù)責(zé)將評(píng)選出的優(yōu)秀作業(yè)擺放好，每班一列，逐一展覽。

三、展評(píng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：

1、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，沒(méi)有隨便涂、抹。

2、書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚。字體筆畫(huà)橫平、豎直、筆筆有力。

3、作業(yè)質(zhì)量好，正確率高，有獨(dú)特的解題思路。

4、字的大小間隔安排勻稱、科學(xué)、合理，書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范。

5、整體設(shè)計(jì)美觀，有創(chuàng)新。

四、展出時(shí)間、地點(diǎn)：

1、展出時(shí)間：

20xx年2月26日下午第四節(jié)，各班在規(guī)定時(shí)間有秩序的帶領(lǐng)學(xué)生參觀，并填寫(xiě)學(xué)習(xí)觀看任務(wù)單。

2、展出地點(diǎn)：

外教在線教室

五、參展活動(dòng)要求：

1、由班主任老師帶領(lǐng)本班學(xué)生有秩序地進(jìn)行參觀欣賞，在參觀過(guò)程中請(qǐng)班主任做好紀(jì)律教育，文明觀看，不大聲喧嘩。

2、參展活動(dòng)結(jié)束后，各班自行安排時(shí)間組織觀后交流，填寫(xiě)任務(wù)單，促進(jìn)學(xué)生深入反思，提高對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)和重視，使學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。

六、獎(jiǎng)勵(lì)：

優(yōu)秀作業(yè)被展評(píng)的學(xué)生被評(píng)為“作業(yè)之星”。

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇3

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)各年級(jí)組作業(yè)展評(píng)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)方面形成比學(xué)趕超的氛圍，提高學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成并鞏固住良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

二、展出作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：

書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整，格式規(guī)范，有較高的正確率，有連續(xù)性。

三、參展作業(yè)項(xiàng)目：

語(yǔ)文學(xué)科：小楷本、作文本或?qū)懺挶?、學(xué)習(xí)之友

數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)、學(xué)習(xí)之友

思品學(xué)科：課堂作業(yè)

科學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè)；

四、參展作業(yè)數(shù)量：（各學(xué)科所有作業(yè)）

優(yōu)秀作業(yè)——語(yǔ)數(shù)學(xué)科各25份，進(jìn)步輻度大的作業(yè)（簡(jiǎn)稱“進(jìn)步”作業(yè)）——語(yǔ)數(shù)15份。

五、時(shí)間：

4月27日下午。

六、地點(diǎn)：

四年級(jí)教室

七、負(fù)責(zé)人：

各任科教師、教務(wù)主任

八、觀展形式：

由班主任組織學(xué)生排隊(duì)，有秩序地到同年級(jí)組其它班級(jí)參觀該班學(xué)生作業(yè)，然后去參觀其他年級(jí)組學(xué)生作業(yè)，參觀完畢再由班主任把學(xué)生帶回本班，看本班同學(xué)的作業(yè)，讓學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，同時(shí)要求語(yǔ)數(shù)等學(xué)科的科任教師參與所教班級(jí)學(xué)生的觀展活動(dòng)，并承擔(dān)管理學(xué)生的任務(wù)。

九、具體步驟：

1、作業(yè)的提供。請(qǐng)各學(xué)科教師根據(jù)所任學(xué)科實(shí)際情況推選出5份優(yōu)秀作業(yè)，2份進(jìn)步作業(yè)，于當(dāng)日下午第三節(jié)課下課前上交，各班主任并標(biāo)明優(yōu)秀作業(yè)與“進(jìn)步”作業(yè)。

2、作業(yè)的擺放。

（1）將參展作業(yè)按學(xué)科分塊展出；

（2）盡量擺成橢圓形或方形，以便于學(xué)生巡回參觀；

（3）要求學(xué)生觀看的各學(xué)科作業(yè)不低參賽作業(yè)的40%；

（4）活動(dòng)結(jié)束后立即組織學(xué)生議一議，談?wù)動(dòng)^后感及如何改進(jìn)自己作業(yè)質(zhì)量的措施，也可讓學(xué)生寫(xiě)觀后感，寫(xiě)一寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲，以促進(jìn)學(xué)生深入反思，提高對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)和重視。

3、獎(jiǎng)勵(lì)方式：

一等獎(jiǎng)15名（每人價(jià)值10元的筆記本和5元的鋼筆，合計(jì)：225元）

二等獎(jiǎng)20名（每人價(jià)值10元的筆記本，合計(jì)：200元）

三等獎(jiǎng)15名（每人價(jià)值5元的鋼筆，文具盒3元，合計(jì)：120元）

進(jìn)步獎(jiǎng)15名（每人價(jià)值5元的鋼筆，合計(jì)：75元）

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇4

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)校決定開(kāi)展學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。具體實(shí)施如下：

一、展評(píng)時(shí)間及地點(diǎn)：

1、班級(jí)展評(píng)時(shí)間：5月26日，地點(diǎn)：本班教室

2、集中展評(píng)時(shí)間：5月31日，地點(diǎn)：電教室

二、展評(píng)對(duì)象：

一——四年級(jí)學(xué)生

三、參展作業(yè)項(xiàng)目：

一、二年級(jí)：語(yǔ)數(shù)課堂作業(yè)、寫(xiě)字、單元試卷、美術(shù)作業(yè)。

三、四年級(jí)：語(yǔ)、數(shù)、英課堂作業(yè)、作文、寫(xiě)字、單元試卷、美術(shù)、讀書(shū)筆記。

四、展評(píng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：

1、書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整，格式規(guī)范，有較高的正確率，有連續(xù)性。

2、封面干凈整潔、無(wú)亂寫(xiě)亂涂畫(huà)面。

3、教師批改完整，學(xué)生改正及時(shí)。

五、參展作業(yè)數(shù)量：

各班從班級(jí)初評(píng)中篩選出各類作業(yè)5本參加全校展評(píng)。

六、展評(píng)方法：

1、宣傳動(dòng)員，分班初評(píng)，26日下午每班評(píng)出5名學(xué)生的各類優(yōu)秀作業(yè)。

2、5月31日以全校展評(píng)，分年級(jí)在電教室設(shè)有相關(guān)位置，下午由各班班主任組織全體師生參觀學(xué)習(xí)所有的優(yōu)秀作業(yè)。班主任為優(yōu)秀作業(yè)解說(shuō)員。

3、先一、二年級(jí)交換評(píng)比，三四年級(jí)交換評(píng)比。在全校展評(píng)評(píng)比。

4、參觀展評(píng)完畢，由各班評(píng)委認(rèn)真評(píng)比參展作業(yè)，并填寫(xiě)《作業(yè)評(píng)分表》

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

1、設(shè)最佳優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)8名。優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)12名。

2、設(shè)團(tuán)體優(yōu)秀作業(yè)獎(jiǎng)1名。

八、評(píng)審小組：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：黃家彬

成員：楊光鳳、高登平

2、評(píng)審團(tuán)：

1、教師組：李振超、劉祥培、黎兆云、劉光平、龐代旺、劉玲玲

2、學(xué)生組：各班學(xué)習(xí)委員。

九、總指揮：

楊光鳳

十、具體分工：

1、5月30日下午，由各班主任帶本班優(yōu)秀作業(yè)在電教室按順序擺放整齊。

2、5月31日下午由班主任將學(xué)生帶到電教室參觀學(xué)習(xí)。參觀順序?yàn)椋阂弧⒍?、三、四。并填好《作業(yè)評(píng)分表》。

3、參展全程評(píng)委必須在場(chǎng)。

4、場(chǎng)地布置：楊光鳳、劉玲玲、高登平

5、攝像：黃家彬

6、統(tǒng)計(jì)展評(píng)結(jié)果：黃家彬

7、制獎(jiǎng)：楊光鳳

8、總結(jié)：黃家彬

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇5

一、活動(dòng)目的：

以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過(guò)各班級(jí)的榜樣帶動(dòng)全體同學(xué)進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，進(jìn)一步規(guī) 范本校學(xué)生的`書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高作業(yè)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

二、活動(dòng)方法：

1．參加展評(píng)年級(jí)：全校一至六年級(jí)。

2．參加展評(píng)學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。

3．參加展評(píng)作業(yè)項(xiàng)目：

語(yǔ)文：作文本習(xí)字冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題

數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)本

英語(yǔ)：課課練

三、展出作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：

書(shū)寫(xiě)工整，步驟完整，格式規(guī)范，有較高的正確率，有連續(xù)性。

四、參展作業(yè)數(shù)量：

語(yǔ)數(shù)英學(xué)科每班每學(xué)科3人次，班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)較多的可酌情增加1-2人次。

五、展評(píng)時(shí)間：

班級(jí)初評(píng)：6月10日-6月17日

學(xué)校評(píng)比：6月18日-6月20日

六、展評(píng)地點(diǎn)：

三樓美術(shù)室

七、活動(dòng)負(fù)責(zé)：

教導(dǎo)處、各任科教師

八、展評(píng)形式：

1、每班推選規(guī)定數(shù)量的優(yōu)秀作業(yè)參評(píng)，作業(yè)本和連同名單交教導(dǎo)處。

2、任課教師要做好宣傳工作，以督促檢查指導(dǎo)等措施提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，按照面向全體的原則，擇優(yōu)推選。

3、每班擁有10票評(píng)選權(quán)，班主任挑選10學(xué)生到展評(píng)點(diǎn)進(jìn)行投票評(píng)選，讓學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行評(píng)價(jià) 、學(xué)習(xí)，投票結(jié)束后班主任組織本班學(xué)生參觀展評(píng)作業(yè)，并承擔(dān)管理學(xué)生的任務(wù)。

4、按得票多少，分年級(jí)段評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)：

（1）一、二年級(jí)組10名。

（2）三、四年級(jí)組10名。

（3）五、六年級(jí)組15名。

九、相關(guān)事項(xiàng)：

1、請(qǐng)各班充分重視此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的意識(shí)，使學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量逐步提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。

2、教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)匯總，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)方案篇6

為進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作，抓實(shí)課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定本期繼續(xù)舉行教師備課、學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，具體要求如下。

一、展評(píng)時(shí)間： 5月23日15：00——17:30

二、展評(píng)地點(diǎn)： 中心校教師會(huì)議室（操場(chǎng)）

三、展評(píng)內(nèi)容：

1、教師備課：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的任課教師的教案。

2、學(xué)生作業(yè)：一至六年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、3-6年級(jí) 作文、英語(yǔ)課堂作業(yè)。起訖日期 2013 年3月1日至5月22日學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，教師的評(píng)改，學(xué)生的糾錯(cuò)。

四、評(píng)比辦法及要求：

1、教師備課展評(píng)由李國(guó)寶同志負(fù)責(zé)。

⑴、教師的備課本要有教導(dǎo)處或村主任的督查記錄，能展示本學(xué)期開(kāi)學(xué)至展評(píng)時(shí)的完整教學(xué)內(nèi)容。

⑵、各科展評(píng)備課按單科100分制評(píng)分。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附表】

⑶、要求各任課教師屆時(shí)參加備課展評(píng)活動(dòng)。中心校將備課本分別交教師辦公室負(fù)責(zé)人魏心堯、王聰老師處，于展評(píng)當(dāng)天上午交到教師會(huì)議室；村校由村主任統(tǒng)一收齊于展評(píng)當(dāng)天交到教師會(huì)議室。凡無(wú)故不參加備課展評(píng)者，學(xué)校將按照《平昌縣筆山小學(xué)教研考核辦法》在獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資中懲扣現(xiàn)金200元。

2、學(xué)生作業(yè)展評(píng)由趙明同志負(fù)責(zé)。

⑴、中心校學(xué)生作業(yè)分年級(jí)組展評(píng)：一二年級(jí)組，三四年級(jí)組，五年級(jí)組，六年級(jí)組共四個(gè)組。作業(yè)展評(píng)率為班級(jí)定案人數(shù)的60%。

⑵、村校組（一至四年級(jí)）學(xué)生作業(yè)參評(píng)率為班級(jí)定案人數(shù)的80%。村主任按時(shí)到中心校送展，并參加評(píng)委。獲獎(jiǎng)的村小在村校綜合考評(píng)中分別加記一、二等獎(jiǎng)3分、2分。

⑶、一二年級(jí)組展評(píng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)用拼音本，重點(diǎn)評(píng)識(shí)字教學(xué)。三至六年級(jí)展評(píng)語(yǔ)文、作文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)。學(xué)生作業(yè)要求獨(dú)立完成，書(shū)寫(xiě)工整，格式正確，頁(yè)面整潔；教師批改及時(shí)，有個(gè)性的評(píng)語(yǔ)（評(píng)語(yǔ)有針對(duì)性、激勵(lì)性）；學(xué)生要有及時(shí)糾錯(cuò)，教師對(duì)糾錯(cuò)要有批改。

⑷、展評(píng)場(chǎng)地布置及組織：在中心校操場(chǎng)分年級(jí)組布展，各組負(fù)責(zé)人：村校組趙明，一二年級(jí)組林懷舜，三四年級(jí)組代永權(quán)，五年級(jí)組王成元，六年級(jí)組王聰。評(píng)委由各組負(fù)責(zé)人和部分教師代表（具體人員另行通知）組成。

⑸、各科作業(yè)按單科100制評(píng)分，語(yǔ)文有作文的，按語(yǔ)文書(shū)面作業(yè)60分、作文 40分合并計(jì)算（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)評(píng)分表）。

⑹、各班主任、科任教師要認(rèn)真組織，積極參與。學(xué)生作業(yè)展評(píng)與科任教師考核掛鉤。學(xué)生作業(yè)展評(píng)獲獎(jiǎng)的，獎(jiǎng)相應(yīng)科任教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)。凡未按要求參展的，每少一本扣科任教師5元。班主任為該班展評(píng)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，按要求認(rèn)真組織學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，維持秩序，確保安全。

3、展評(píng)時(shí)間若特殊原因不能如期舉行時(shí)，學(xué)校將另行通知。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、教師備課展評(píng)按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)分科設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名；分別獎(jiǎng)現(xiàn)金：一等獎(jiǎng)100元，二等獎(jiǎng)80元，三等獎(jiǎng)50元。

2、學(xué)生作業(yè)展評(píng)設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

⑴、學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)：各班（村）推薦評(píng)一名作業(yè)最好的學(xué)生，學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

⑵、教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)：村校組按學(xué)科設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名；中心校各組按學(xué)科設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名；中心校3-6年級(jí)英語(yǔ)統(tǒng)一參評(píng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名。分別按一等獎(jiǎng)100元、二等獎(jiǎng)80元獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師。

六、展評(píng)結(jié)果

1、教師備課展評(píng)評(píng)選出的優(yōu)秀教案，由學(xué)校推薦參加筆山片區(qū)備課巡回展評(píng)活動(dòng)。最差備課教案的教師將向?qū)W校上交書(shū)面反思材料。

2、學(xué)生作業(yè)展評(píng)成績(jī)將納入班級(jí)考核，并評(píng)選出一定數(shù)量的優(yōu)秀作業(yè)參加片區(qū)作業(yè)展評(píng)。

三、小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課后作業(yè)合理性與有效性的探究的內(nèi)容

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課后作業(yè)合理性與有效性的探究

遼寧省錦州市教師進(jìn)修學(xué)院黃瑾

【摘要】教育部明確規(guī)定“小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)”。那么，是不是小學(xué)低年級(jí)就不需要布置作業(yè)了呢？我認(rèn)為，所謂的“小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)”，僅僅是針對(duì)課外的書(shū)面家庭作業(yè)，它絕非不要作業(yè)。問(wèn)題的關(guān)鍵在于，作業(yè)形式的合理性與有效性。本文以小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的作業(yè)設(shè)計(jì)的合理性與有效性作為研究?jī)?nèi)容，其目的是探討怎樣進(jìn)行合理化作業(yè)設(shè)計(jì)才能充分發(fā)揮其在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用，為提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量探索出一條有效的途徑。

【關(guān)鍵詞】有效作業(yè)觀；趣味性；實(shí)踐性；個(gè)性化；層次性

課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是課內(nèi)知識(shí)的向外擴(kuò)展。它有助于較深刻地理解教材、鞏固知識(shí)、技能和技巧，也可使學(xué)生學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí)。因此，課外作業(yè)非常重要。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們年齡小，主動(dòng)性不強(qiáng)，自理能力差，識(shí)字量有限，甚至連作業(yè)都記不完整，如何提高他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一個(gè)相當(dāng)現(xiàn)實(shí)、急需研究的課題擺在我們面前。

一、現(xiàn)狀透視——樹(shù)立有效作業(yè)觀

小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)在內(nèi)容和形式方面存在著一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）缺乏趣味性

作業(yè)形式的單一、死板、不靈活是語(yǔ)文作業(yè)不討人喜歡的一個(gè)主要原因?，F(xiàn)在的作業(yè)仍舊還是以寫(xiě)為主，以讀為輔。無(wú)論是抄寫(xiě)字詞，還是每課一練，大多數(shù)是書(shū)面作業(yè)。即使是背誦的作業(yè)，老師似乎更愿用不厭其煩的抄寫(xiě)，把課文抄幾遍來(lái)達(dá)到記住的目的。作為語(yǔ)文學(xué)科的另外兩大要素：聽(tīng)、說(shuō)更是嚴(yán)重缺席。

（二）缺乏針對(duì)性

從作業(yè)布置的方式看，還是延續(xù)著由老師自上而下布置作業(yè)的傳統(tǒng)。學(xué)生只需做個(gè)記錄，回家一樣一樣去做罷了，不需要考慮該怎么做，哪些是自己會(huì)的，哪些是自己不懂的，需要去琢磨的。五、六十個(gè)學(xué)生布置統(tǒng)一的作業(yè)就夠了。因此，學(xué)生的主體意識(shí)、自覺(jué)意識(shí)就這樣被剝奪了。

（三）缺乏靈活性

不少教師在學(xué)完一課的生字詞后，都把機(jī)械抄寫(xiě)該課的生字詞當(dāng)作鞏固生字詞的唯一法寶。學(xué)過(guò)生字詞后總要布置課后作業(yè)，讓學(xué)生把每個(gè)生字詞抄寫(xiě)一遍或者幾遍，對(duì)于一些書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤或者書(shū)寫(xiě)馬虎的學(xué)生，還會(huì)罰抄十幾遍，導(dǎo)致學(xué)生把大量時(shí)間用在抄寫(xiě)上。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當(dāng)，不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě)，以利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?！币岣咦鳂I(yè)的有效性，教師必須要樹(shù)立有效作業(yè)觀。

所謂有效作業(yè)觀，就是教師從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)，具體分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，承認(rèn)差異，尊重差異，讓不同的人在學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展。

二、增加情趣——實(shí)施“作業(yè)美容”

教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，應(yīng)從低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，將作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)得豐富新穎、形式多樣，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了情感的體驗(yàn)，必然會(huì)產(chǎn)生樂(lè)做的興趣?，F(xiàn)行的新教材在編排處理上，給我們提供了創(chuàng)新作業(yè)訓(xùn)練的空間。我們要領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，找到新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)的作業(yè)，讓學(xué)生在“玩”中構(gòu)建新知識(shí)體系，求知欲才會(huì)更強(qiáng)。

（一）寓學(xué)于玩樂(lè)，設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)

喜歡玩樂(lè)是兒童的天性，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，那些充滿色彩、活動(dòng)多變、富有刺激的在玩中學(xué)的作業(yè)更能引起他們的興趣。 1.畫(huà)一畫(huà)

“孩子的智慧就在他的手指尖上?！焙⒆酉矚g畫(huà)畫(huà)，因此我們可以布置一些畫(huà)畫(huà)的作業(yè)，如為課文畫(huà)插畫(huà)等。這種作業(yè)形式不僅提高了學(xué)生對(duì)課文的理解能力，還培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

2.編一編

（1）為家長(zhǎng)講故事。課本中很多課文故事性強(qiáng)，非常有趣，我讓學(xué)生把課本中的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

（2）給家長(zhǎng)當(dāng)小老師。孩子喜歡模仿大人的動(dòng)作，尤其是老師的一舉一動(dòng)。我抓住這一特點(diǎn)，讓學(xué)生回家給爸爸、媽媽當(dāng)老師，把老師在課堂上講的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽(tīng)。許多家長(zhǎng)反映，孩子回家講得頭頭是道，效果不錯(cuò)。

3.做一做

結(jié)合教材特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生制作字卡、賀卡等。

（二）寓學(xué)于生活，設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)

注重實(shí)踐探究，強(qiáng)調(diào)把書(shū)本上的知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐中去，達(dá)到學(xué)以致用。具體可包括動(dòng)手操作、調(diào)查訪問(wèn)、觀察積累、生活體驗(yàn)、資料查閱等基本類型。比如教完故事，可讓學(xué)生自編課本劇上演；教完詩(shī)歌，可讓學(xué)生搜集或自創(chuàng)詩(shī)歌，組織一次詩(shī)歌誦讀會(huì)；可以是演課本劇，看圖說(shuō)話等。這類作業(yè)可以幫助學(xué)生積淀語(yǔ)感，鍛煉能力，提高口語(yǔ)水平。

（三）寓學(xué)于主動(dòng)，設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)

從實(shí)踐中證實(shí)，學(xué)生對(duì)自己“設(shè)計(jì)”的練習(xí)更感興趣，學(xué)習(xí)也更主動(dòng)、更投入。時(shí)不時(shí)我們從學(xué)生的自我需求出發(fā)，讓他們當(dāng)一回練習(xí)的“設(shè)計(jì)師”，自己設(shè)計(jì)，自己安排，自己練習(xí)，自己評(píng)價(jià)。學(xué)生在自由的空間里各盡所能，各展所思，就能設(shè)計(jì)出豐富多樣的作業(yè)形式，例如“猜一猜”、“小故事”、“攀登山峰”、“語(yǔ)文樂(lè)園”、“合作社”、“搜一搜”等練習(xí)形式。充滿個(gè)性的練習(xí)方式，給他們帶來(lái)的不再是“題?！钡钠７?，而是創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)之余的快樂(lè)。學(xué)生個(gè)性在設(shè)計(jì)過(guò)程中享受練習(xí)帶來(lái)的成功享受。

（四）寓學(xué)于收獲，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)

作業(yè)設(shè)計(jì)是有效教學(xué)的.一個(gè)重要組成部分，因此設(shè)計(jì)分層作業(yè)十分必要，它符合因材施教原則，有利于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的個(gè)性化發(fā)展。設(shè)計(jì)分層作業(yè)可以體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.作業(yè)量的分層。作業(yè)量的分層是指我們可以根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況和對(duì)其發(fā)展要求的不同進(jìn)行增減。對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、態(tài)度認(rèn)真、知識(shí)掌握較快的學(xué)生可以不留作業(yè)或減少徒勞的作業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)能力薄弱、態(tài)度不夠認(rèn)真、知識(shí)掌握不夠牢固的可適當(dāng)增加作業(yè)量。這樣可以讓學(xué)有余力的學(xué)生獲得自由發(fā)展的時(shí)間和空間，讓所有學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，真正做到“教育面前人人平等”。

2.作業(yè)難度的分層。作業(yè)的難度應(yīng)略高于學(xué)生原有的知識(shí)水平，由易到難層層遞進(jìn)，給學(xué)生一個(gè)可以選擇的范圍。能力強(qiáng)的可選做較難的；能力稍微弱些的可以做簡(jiǎn)單的。

3.作業(yè)選擇的自主性。制定豐富、靈活的分層次作業(yè)，讓學(xué)生自主選擇，以適應(yīng)不同天賦孩子的需求。

總之，作業(yè)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可或缺的一部分，教師應(yīng)敢于創(chuàng)新，用內(nèi)容豐富、形式多樣、充滿情趣的作業(yè)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑，使學(xué)生在廣闊的時(shí)空中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，在玩中學(xué)、在實(shí)踐中學(xué)、在生活中學(xué)。

四、二年級(jí)科學(xué)寒假作業(yè)布置的內(nèi)容

二年級(jí)科學(xué)寒假作業(yè)布置的內(nèi)容有：寫(xiě)一遍科學(xué)日記，辦一份科學(xué)手抄報(bào)，制作一件科技小作品。

寒假作業(yè)是寒假內(nèi)教師給學(xué)生布置的作業(yè)，由于時(shí)間較長(zhǎng)，因此通常量較大。小學(xué)由二門(mén)到三門(mén)組成（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)），中學(xué)由七門(mén)到八門(mén)組成（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、政治，七、八年級(jí)加地理、生物，八、九年級(jí)加物理，九年級(jí)加化學(xué)）。

寒假作業(yè)近年來(lái)有了新的定義，少數(shù)學(xué)校展開(kāi)了素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)，將寒假作業(yè)變成活動(dòng)，豐富學(xué)生們的課余生活，不過(guò)大多數(shù)作業(yè)通常都以書(shū)面形式展現(xiàn)。

寒假作業(yè)特指寒假內(nèi)教師給學(xué)生布置的作業(yè)，由于時(shí)間較長(zhǎng)，因此通常量較大。小學(xué)由四門(mén)到五門(mén)組成（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐，三年級(jí)加英語(yǔ)）；中學(xué)由七門(mén)到八門(mén)組成。少數(shù)學(xué)校展開(kāi)了素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)，將寒假作業(yè)變成活動(dòng)，豐富學(xué)生們的課余生活?？傮w來(lái)說(shuō)，寒假作業(yè)是為了讓學(xué)生在長(zhǎng)假中豐富課余生活，及時(shí)溫習(xí)過(guò)去一學(xué)期中學(xué)習(xí)的知識(shí)，將知識(shí)鞏固提高。

全國(guó)人大代表、山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇親自撰文談“寒假作業(yè)”倡導(dǎo)作業(yè)創(chuàng)新，希望把作業(yè)改革作為課程教學(xué)改革的重要組成部分，倡導(dǎo)有特色的創(chuàng)新性作業(yè)，并不是要否定各個(gè)學(xué)科的知識(shí)性的鞏固性作業(yè)。

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