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vi設計的原則教案（vi設計的原則包括）
發(fā)布時間：2023-04-30 19:20:36
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
122
大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關于vi設計的原則教案的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
淺論 VI 設計在商業(yè)發(fā)展中的運用
一、VI對于企業(yè)作用以及VI涉及的方面VI應用項目以基礎設計項目為依據(jù)，通過標志設計圖形的深入傳達，形成一個直接的視覺形象，進而統(tǒng)一而充分地表達企業(yè)理念和內(nèi)在特質(zhì)，逐步形成一個品牌。在我們的VI設計案例研究中，您可以了解更多VI設計方面的內(nèi)容。
1、辦公事物用品設計
□ 高級主管名片
□ 中級主管名片
□ 員工名片
□ 信封
□ 國內(nèi)信封
□ 國際信封
□ 大信封
□ 信紙
□ 國內(nèi)信紙
□ 國際信紙
□ 特種信紙
□ 便箋
□ 傳真紙
□ 票據(jù)夾
□ 合同夾
□ 合同書規(guī)范格式
□ 檔案盒
□ 薪資袋
□ 識別卡（工作證）
□ 臨時工作證
□ 出入證
□ 工作記事簿
□ 文件夾
□ 文件袋
□ 檔案袋
□ 卷宗紙
□ 公函信紙
□ 備忘錄
□ 簡報
□ 簽呈
□ 文件題頭
□ 直式、橫式表格規(guī)范
□ 電話記錄
□ 辦公文具
□ 聘書
□ 崗位聘用書
□ 獎狀
□ 公告
□ 維修網(wǎng)點名址封面及內(nèi)頁版式
□ 產(chǎn)品說明書封面及內(nèi)頁版式
□ 考勤卡
□ 請假單
□ 名片盒
□ 名片臺
□ 辦公桌標識牌
□ 及時貼標簽
□ 意見箱
□ 稿件箱
□ 企業(yè)徽章
□ 紙杯
□ 茶杯、杯墊
□ 辦公用筆、筆架
□ 筆記本
□ 記事本
□ 公文包
□ 通訊錄
□ 財產(chǎn)編號牌
□ 培訓證書
□ 國旗、企業(yè)旗、吉祥物旗旗座造型
□ 掛旗
□ 屋頂?shù)跗?br/>□ 豎旗
□ 桌旗
2、公共關系贈品設計
□ 賀卡
□ 專用請柬
□ 邀請函及信封
□ 手提袋
□ 包裝紙
□ 鑰匙牌
□ 鼠標墊
□ 掛歷版式規(guī)范
□ 臺歷版式規(guī)范
□ 日歷卡版式規(guī)范
□ 明信片版式規(guī)范
□ 小型禮品盒
□ 禮贈用品
□ 標識傘
3、員工服裝、服飾規(guī)范
□ 管理人員男裝（西服禮裝\白領\領帶\領帶夾）
□ 管理人員女裝（裙裝\西式禮裝\領花\胸飾）
□ 春秋裝襯衣（短袖）
□ 春秋裝襯衣（長袖）
□ 員工男裝（西裝\藍領襯衣\馬甲）
□ 員工女裝（裙裝\西裝\領花\胸飾）
□ 冬季防寒工作服
□ 運動服外套
□ 運動服、運動帽、T恤（文化衫）
□ 外勤人員服裝
□ 安全盔
□ 工作帽
4、企業(yè)車體外觀設計
□ 公務車
□ 面包車
□ 班車
□ 大型運輸貨車
□ 小型運輸貨車
□ 集裝箱運輸車
□ 特殊車型
5、標志符號指示系統(tǒng)
□ 企業(yè)大門外觀
□ 企業(yè)廠房外觀
□ 辦公大樓體示意效果圖
□ 大樓戶外招牌
□ 公司名稱標識牌
□ 公司名稱大理石坡面處理
□ 活動式招牌
□ 公司機構(gòu)平面圖
□ 大門入口指示
□ 玻璃門
□ 樓層標識牌
□ 方向指引標識牌
□ 公共設施標識
□ 布告欄
□ 生產(chǎn)區(qū)樓房標志設置規(guī)范
□ 立地式道路導向牌
□ 立地式道路指示牌
□ 立地式標識牌
□ 歡迎標語牌
□ 戶外立地式燈箱
□ 停車場區(qū)域指示牌
□ 立地式道路導向牌
□ 車間標識牌與地面導向線
□ 車間標識牌與地面導向線
□ 生產(chǎn)車間門牌規(guī)范
□ 分公司及工廠豎式門牌
□ 門牌
□ 生產(chǎn)區(qū)平面指示圖
□ 生產(chǎn)區(qū)指示牌
□ 接待臺及背景板
□ 室內(nèi)企業(yè)精神口號標牌
□ 玻璃門窗醒示性裝飾帶
□ 車間室內(nèi)標識牌
□ 警示標識牌
□ 公共區(qū)域指示性*能符號
□ 公司內(nèi)部參觀指示
□ 各部門工作組別指示
□ 內(nèi)部作業(yè)流程指示
□ 各營業(yè)處出口／通路規(guī)劃
6、 銷售店面標識系統(tǒng)
□ 小型銷售店面
□ 大型銷售店面
□ 店面橫、豎、方招牌
□ 導購流程圖版式規(guī)范
□ 店內(nèi)背景板（形象墻）
□ 店內(nèi)展臺
□ 配件柜及貨架
□ 店面燈箱
□ 立墻燈箱
□ 資料架
□ 垃圾筒
□ 室內(nèi)環(huán)境
7、企業(yè)商品包裝識別系統(tǒng)
□ 大件商品運輸包裝
□ 外包裝箱（木質(zhì)、紙質(zhì)）
□ 商品系列包裝
□ 禮品盒包裝
□ 包裝紙
□ 配件包裝紙箱
□ 合格證
□ 產(chǎn)品標識卡
□ 存放卡
□ 保修卡
□ 質(zhì)量通知書版式規(guī)
□ 說明書版式規(guī)范
□ 封箱膠
□ 會議事務用品
8、企業(yè)廣告宣傳規(guī)范
□ 電視廣告標志定格
□ 報紙廣告系列版式規(guī)范（整版、半版、通欄）
□ 雜志廣告規(guī)范
□ 海報版式規(guī)范
□ 系列主題海報
□ 大型路牌版式規(guī)范
□ 燈箱廣告規(guī)范
□ 公交車體廣告規(guī)范
□ 雙層車體車身廣告規(guī)范
□ T恤衫廣告
□ 橫豎條幅廣告規(guī)范
□ 大型氫氣球廣告規(guī)范
□ 霓紅燈標志表現(xiàn)效果
□ 直郵DM宣傳頁版式
□ 廣告促銷用紙杯
□ 直郵宣傳三折頁版式規(guī)范
□ 企業(yè)宣傳冊封面、版式規(guī)范
□ 年度報告書封面版式規(guī)范
□ 宣傳折頁封面及封底版式規(guī)范
□ 產(chǎn)品單頁說明書規(guī)范
□ 對折式宣傳卡規(guī)范7
□ 網(wǎng)絡主頁版式規(guī)范
□ 分類網(wǎng)頁版式規(guī)范
□ 光盤封面規(guī)范
□ 擎天拄燈箱廣告規(guī)范
□ 墻體廣告
□ 樓頂燈箱廣告規(guī)范
□ 戶外標識夜間效果
□ 展板陳列規(guī)范
□ 柜臺立式POP廣告規(guī)范
□ 立地式POP規(guī)范
□ 懸掛式POP規(guī)范
□ 產(chǎn)品技術資料說明版式規(guī)范
□ 產(chǎn)品說明書
□ 路牌廣告版式
9、展覽指示系統(tǒng)
□ 標準展臺、展板形式
□ 特裝展位示意規(guī)范
□ 標準展位規(guī)范
□ 樣品展臺
□ 樣品展板
□ 產(chǎn)品說明牌
□ 資料架
□ 會議事務用品
10、再生工具
□ 色票樣本標準*<*r />□ 色票樣本輔助*<*r />□ 標準組合形式
□ 象征圖案樣本
□ 吉祥物造型樣本
二、一個優(yōu)秀的VI設計對一個企業(yè)的作用
在品牌營銷的今天，沒有VI對于一個現(xiàn)代企業(yè)來說，就意味著它的形象將淹沒于商海之中，讓人辨別不清；就意味著它是一個缺少靈魂的賺錢機器；就意味著它的產(chǎn)品與服務毫無個性，消費者對它毫無眷戀；就意味著團隊的渙散和低落的士氣。那么一個優(yōu)秀的VI設計對一個企業(yè)的有什么作用?
1、在明顯地將該企業(yè)與其他企業(yè)區(qū)分開來的同時又確立該企業(yè)明顯的行業(yè)特征或其他重要特征，確保該企業(yè)在經(jīng)濟活動當中的獨立性和不可替代性；明確該企業(yè)的市場定位，屬企業(yè)的無形資產(chǎn)的一個重要組成部分；
2、傳達該企業(yè)的經(jīng)營理念和企業(yè)文化，以形象的視覺形式宣傳企業(yè)；
3、以自己特有的視覺符號系統(tǒng)吸引公眾的注意力并產(chǎn)生記憶，使消費者對該企業(yè)所提供的產(chǎn)品或服務產(chǎn)生最高的品牌忠誠度；
4、提高該企業(yè)員工對企業(yè)的認同感，提高企業(yè)士氣。
三、舉實例說明VI的運用(如可口可樂\中國移動\郵政\電信)
四、中國國情背景下實效VI策劃執(zhí)行
a、調(diào)查，不僅是可行的，也是必須的。
問題：多數(shù)中國企業(yè)在VI導入前缺乏對自我的認知，這其中包含企業(yè)在公眾中的形象力、內(nèi)部員工對企業(yè)的向心力、未來企業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的規(guī)劃以及企業(yè)在行業(yè)中的角色定位。這些問題不去理清，VI的設計就沒有方向性，塑造符合企業(yè)定位的品牌形象就無從談起。有為數(shù)不少的企業(yè)對調(diào)查持懷疑乃至拒絕的態(tài)度，這其中有所謂商業(yè)機密的考量，但更多的是對調(diào)查的必要性認識不夠充分。而設計界，把調(diào)查當做花拳繡腿甚至陪襯的也大有人在，要么根本不做，要么敷衍了事。想想看，再高明的醫(yī)術圣手不去望聞問切就貿(mào)然給患者開藥，是多么的荒唐無稽卻又觸目驚心！憑著以偏概全的主觀印象去閉門造車的設計，最終的結(jié)果必然、也只能是草菅人命。類似“食品企業(yè)的標志被誤認為化工企業(yè)的標志”的笑話每天都在發(fā)生，錯位的形象比沒有形象更可怕。
解決方案：
（a）確保得到實效執(zhí)行的調(diào)查。
1.企業(yè)高層集體戰(zhàn)略訪談。 2.企業(yè)執(zhí)行管理層同步個別訪談。 3.企業(yè)基層員工全員（或抽樣）問卷調(diào)查。 4.企業(yè)全線產(chǎn)品及其目標消費群體調(diào)查。 5.社會公眾對企業(yè)的認知抽樣（隨機或樣本）問卷調(diào)查。 6.國內(nèi)外同業(yè)相關形象調(diào)查及歸納類比、分析。
（b）根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)做不同層面檢討。
1.形象是否與企業(yè)經(jīng)營對象不符？ 2.形象是否與企業(yè)經(jīng)營范圍不符？ 3.形象是否與企業(yè)經(jīng)營發(fā)展規(guī)模不符？ 4.形象是否與企業(yè)經(jīng)營內(nèi)容不符 ？ 5.形象是否與企業(yè)發(fā)展目標不符？ 6.形象所展示內(nèi)容是否與消費內(nèi)容有誤差？ 7.形象體現(xiàn)的檔次是否與經(jīng)營產(chǎn)品或服務的檔次有誤差？ 8.形象是否與面對的細分市場有誤差？ 9.形象形式與審美層次的定位是否有誤差？
調(diào)研的精準與否，決定了視覺形象表現(xiàn)的正確與否，根據(jù)精準調(diào)研為策略依據(jù)的設計是品牌成功的基礎。也只有精準調(diào)研，才能解決傳統(tǒng)VI設計導入的盲目性，不僅是可行的，也是必須的！
b、設計，必須在流程上將基礎與應用斷開。
問題：傳統(tǒng)VI設計導入是流水線作業(yè)方式，標志、標準字、標準色、吉祥物（或稱卡通形象代言人）、象征圖形（或稱輔助圖形）、標準組合規(guī)劃好后立即展開應用系統(tǒng)作業(yè)，辦公系統(tǒng)、環(huán)境系統(tǒng)、宣傳系統(tǒng)、公關系統(tǒng)等應用設計往往是多個執(zhí)行設計師同步進行。這種將智力勞動工業(yè)化的作業(yè)方式造就了太多“一套模版打天下”的掙快錢的VI設計公司，對企業(yè)卻貽害無窮。從法律層面講，沒有正式簽約前設計公司是不可能投入成本去做實態(tài)調(diào)查的，而簽約后，因為合約時間的限制，以及企業(yè)對實態(tài)調(diào)查的認識沒有上升到應有的高度，難以給予應有高度的配合，往往導致實態(tài)調(diào)查不夠充分或根本就沒有調(diào)查。這樣設計出來的應用系統(tǒng)，在執(zhí)行階段一定會出現(xiàn)各種各樣與實際情況脫節(jié)的問題。在企業(yè)界，“VI執(zhí)行難，難于上青天”的說法相信是很多導入過和導入VI中的企業(yè)無奈的共識，在設計界，也是很多有專業(yè)良知的設計師的困惑。
解決方案：在設計階段，在流程上將基礎與應用斷開。先給企業(yè)導入基礎要素系統(tǒng)，在一年（一般規(guī)模企業(yè)，大中型企業(yè)時間乘以1.5到2）的過程中應企業(yè)需要，分階段、分步驟、基于基本系統(tǒng)來開發(fā)并規(guī)范企業(yè)視覺識別中的應用系統(tǒng)部分。
這里需要強調(diào)的是“應企業(yè)需要”，而非按照傳統(tǒng)流程。（例：也許企業(yè)最急的是公眾形象，那么先行開發(fā)規(guī)范的就是宣傳系統(tǒng)和公關系統(tǒng)）
即使是這樣，并不能保證VI在執(zhí)行過程中完全不會出現(xiàn)問題。但因為不是先把VI的應用系統(tǒng)規(guī)范si，而是在執(zhí)行的過程中逐步來規(guī)范完善VI的應用系統(tǒng)，碰到問題時，可以迅速而及時得到修正。傳統(tǒng)VI導入流程存在著諸多的不科學性，一旦出現(xiàn)問題，企業(yè)不知道是改正？還是將錯就錯？在很大程度上導致了品牌形象塑造上的孤立片面性。
標志設計的再漂亮，VI得不到切合實際的執(zhí)行，反過來其實是導致了形象的混亂，引用一位企業(yè)家比較情緒偏激的原話：“還不如沒有做VI的好。”
解決了這個傳統(tǒng)VI作業(yè)流程中的BUG，才能在中國企業(yè)實效形象塑造的課題上，掌握更大的靈動性，從而保證VI更大程度的科學性，讓VI真正起到應有的作用。
c、培訓，必須以真正教企業(yè)學會用、用好、用活自身的VI為目的。
問題：很多設計公司在VI設計完成后向企業(yè)提交VI手冊，收回余款完事大吉。即使做培訓也是形而上學，玄而又虛，大講CI沿革的歷史，著名公司導入VI后帶來的品牌騰飛，對怎么教企業(yè)學會用、用好、用活自身的VI卻著墨甚少或根本不提。不少企業(yè)在拿到VI手冊后轟轟烈烈地搞個新聞發(fā)布會后將VI手冊束之高閣，品牌建設悄無聲息。更有甚者（包括不少設計界的人士）眼光只盯在LOGO上，認為VI設計主要就是買一個LOGO。遇到需要將LOGO實際運用的時候要么生搬套用，要么隨心所欲。當效果差強人意的時候又開始懷疑VI本身的作用性。所以，不管是多么權(quán)威的公司、按照多么權(quán)威的理論來做VI，企業(yè)更需要的是VI在企業(yè)完整導入后所帶來的實效。我個人有個總結(jié)，認為VI導入是“三分策劃，七分執(zhí)行”。而保證規(guī)范執(zhí)行的前提，是“授人以漁”的理論與實踐、案例與操作結(jié)合、以真正教企業(yè)學會用、用好、用活自身的VI為目的地實效培訓。
解決方案：合同簽約之日即要求企業(yè)成立常設的VI導入執(zhí)行部門，在基礎要素系統(tǒng)規(guī)劃完畢后就開展VI規(guī)范培訓，讓企業(yè)VI導入執(zhí)行部門在思想深處理解VI的基礎上學習標志、標準字體、標準色、吉祥物、象征圖形及組合規(guī)范的各種功能，培訓結(jié)束后就培訓內(nèi)容設計問卷考試以測試培訓的效果。在應用系統(tǒng)開發(fā)中就設計命題邀請企業(yè)VI導入執(zhí)行部門共同參與，并結(jié)合命題向企業(yè)VI導入執(zhí)行人員穿插講授印刷、展示物料知識，最大程度地激發(fā)企業(yè)VI導入人員對VI執(zhí)行的熱情和責任感，讓他們在參與中活學活用，舉一反三。這比生硬地規(guī)范種種“禁用示例”效果要好的多。畢竟“紙上得來終覺淺”，這樣的實戰(zhàn)演習更能與以后的VI執(zhí)行實現(xiàn)“無縫對接”。2002年筆者與廣州日立合作，他們的VI執(zhí)行人員拿毫米尺來校驗我的設計成品是否符合VI規(guī)范，其苛刻的專業(yè)態(tài)度讓我至今印象深刻。
d、應用，必須與時俱進。
問題：近年來，“品牌老化”一詞越來越多地被中國企業(yè)家談起。超過五年的品牌，經(jīng)過各種行銷努力，業(yè)績卻仍停滯不前，就得認真檢視品牌是否已與消費者脫節(jié)。時代在變，市場在變，競爭對手在變，新的品牌概念也在顛覆市場既有的競爭規(guī)則。既然擁有市場比擁有工廠更重要，而擁有了強勢品牌也就擁有了廣闊市場，那么只有不斷設計出符合時代需求的品牌，重新擦亮招牌，順應時代潮流和文化的演變，才能擺脫品牌老化的尷尬局面，保持品牌永遠領先和鮮活的形象。在新一輪的品牌行動熱潮中，更新品牌內(nèi)涵，適應消費者品位日新月異的變化。教條、刻板決不是VI的初衷和目的，相反，VI應用也必須與時俱進。
解決方案：[a]更新形象，品牌再造?！叭瞬粫?0年前的衣服，品牌也一樣?！币訧BM為例，從一家賣肉磅秤的企業(yè)發(fā)展到如今IT領域的代言人，在100多年的變遷過程中，其品牌就經(jīng)歷過多次轉(zhuǎn)變。強勢品牌力量雖大，但是如果缺少管理與維護，品牌也會死亡。就連品牌身價高達247億美元的麥當勞，都會面臨品牌老化的困境。2003年初秋，身穿V領紅色T恤，臉頰貼著“i’m lovin’it”字樣的臺灣地區(qū)麥當勞董事長李明元，揭下顧客服務中心的外墻布幕，以巨大的麥香堡建筑外觀，宣布麥當勞有史以來規(guī)模最大的品牌再造活動，正式起跑。2003年進行品牌再造的跨國公司還有可口可樂、戴爾、UPS、DHL等。同時，再造品牌的潮流也席卷中國，聯(lián)想換標、夏新更名、明基啟用新VI等案例層出不窮。從時代發(fā)展的角度，也要求品牌的內(nèi)涵和形式不斷變化。經(jīng)營品牌從某種意義上就是從商業(yè)、經(jīng)濟和社會文化的角度對這種變化的認識和把握。所以，企業(yè)在建立品牌之后，會因競爭形勢而修正自己的目標市場，VI也會因時代特征、社會文化的變化而修正定位。
[b]品牌延伸。品牌延伸是與企業(yè)的多元化戰(zhàn)略密切相關的。品牌延伸有多種品牌策略可以選擇，但從視覺創(chuàng)新的角度來看，副品牌策略無疑是最能賦予品牌新意與活力的一種方法。海爾的“小小神童”、“太空王子”、“金王子”……通過科學的副品牌策略實現(xiàn)品牌的延伸，既可以擴大業(yè)務范圍，又能讓消費者感覺到企業(yè)的活力。
[c]利用品牌現(xiàn)有元素不斷注入新的內(nèi)涵，賦予品牌以新的意義。1998年5月，摩托羅拉在北京宣布啟動“飛躍無限”的品牌推廣活動，總投資達1億多美元，持續(xù)一年，分別在美洲、歐洲和亞洲鋪開。 在新的廣告片中，摩托羅拉英文名稱的首字母“M”變形為一只鳥的雙翼，飛躍城鄉(xiāng)、山水、時空。其核心訴求時：摩托羅拉的產(chǎn)品，可以幫助人們擺脫時空的限制、隨時隨地與外界保持聯(lián)系，它為人們插上自由翱翔的翅膀。負責創(chuàng)意的美國麥肯廣告公司人士稱，他們希望這一新形象能使摩托羅拉“年輕20歲”。新形象繼承原品牌標志基礎，但又賦予了它嶄新的表現(xiàn)。為支持這個品牌戰(zhàn)役的行動，摩托羅拉推出了它精心設計的“掌中寶”手機。打開翻蓋，它活脫脫就使一只輕巧的彩蝶。在廣告中，一只只“掌中寶”撲閃著“翅膀”，化成輕盈的彩蝶，飛舞在天空中，最后變?yōu)槟ν辛_拉的標志“M”，極佳的傳達了品牌的意義：“飛躍無限”。隨著V70手機的上市，摩托羅拉又開展了以“全心為你”為宗旨，以“MOTO”為符號的大規(guī)模品牌推廣活動。最為設計界稱道的例子還有GOOGLE，其將“OO”元素靈活運用的鮮活手法簡直到了出神入化的境界，也滿足了新世代網(wǎng)民時刻刷新求變的心理。
總結(jié)：肯定VI設計在商業(yè)發(fā)展中的運用
注：未曾編輯，可善用。
http://www.aotu360.com
http://www.aotu-hotel.com
http://www.aotu163.com
http://www.shangjin163.com
自考藝術設計科目：標志設計課程簡介？
標志設計是藝術設計專業(yè)的專業(yè)核心性質(zhì)的課程，在整個知識體系中起到承上啟下的作用。本課程是在學生已具備一定的構(gòu)成與圖形表達能力的基礎上，結(jié)合專業(yè)基礎課程的學習，對標志的理論和設計實踐進行整體的學習和研究，了解標志發(fā)展的歷史和演變過程，掌握標志設計的一般規(guī)律和表現(xiàn)手法，課程重在對標志在現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用進行廣泛的研究，重在激發(fā)學生創(chuàng)意，并結(jié)合創(chuàng)意利用圖形這一載體精確的表達出來。并為后續(xù)課程奠定基礎。其前期必修課有為藝術設計專業(yè)解決共性問題的平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、圖案等課程。其前期所學習的知識和技能在本課程中有著極大地應用價值，起著指導作用。其起直接作用的后續(xù)課程有：包裝設計、廣告設計，VI設計等課程。《標志設計》是一門實踐性很強的課程。為此，在課程教學思路設計上，部分內(nèi)容通過案例分析討論、現(xiàn)場教學和情境教學法幫助學生解決共性的理論認知問題，更多的則是通過在校內(nèi)的實訓室和校外建立的實訓基地的學習強化實踐教學，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。實訓體系由綜合性實訓項目和單元化實訓任務構(gòu)成。通過協(xié)助學生完成實訓項目，幫助學生學習和理解完成實訓所需的基本理論知識和規(guī)律，通過單元化的任務的關聯(lián)性，最終完成綜合性實訓項目，達到國家職業(yè)能力標準和崗位能力的要求。按照基于工作過程的課程設計思路，以能力和工作任務為本位來進行課程的設置，即按工作的需要來進行授課內(nèi)容的設定。在前期進行了市場調(diào)研、召開專業(yè)論證會確立了本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，在人才培養(yǎng)方案中將廣告策劃、創(chuàng)意、設計作為核心崗位，依據(jù)核心崗位將此課程定位為本專業(yè)的行業(yè)通用能力培養(yǎng)課程，在此基礎上依據(jù)先進的高職教育理念和企業(yè)共同進行了教學內(nèi)容的選取，針對選取的教學內(nèi)容進行組織與實施，在實施過程中采用行動導向的教學方法，同時采用現(xiàn)代化教學手段，為了保障教學，創(chuàng)建了校內(nèi)外實習、實訓基地，最后通過形成性考核由企業(yè)人員共同參與評價。設置本課程的目的是使學生掌握標志設計基本知識和基本理論;在講述理論的同時讓學生學會借鑒國內(nèi)、國際優(yōu)秀標志以及教師的標志設計作品并對照其標志設計心得，使學生更好的理解標志的設計意圖和表現(xiàn)形式。通過作業(yè)講評的方式，進一步使學生對作業(yè)的不懂之處貫匯融通，在大量的練習中掌握標志設計技巧和要領。培養(yǎng)學生具有一定的運用所學知識分析、解決標志設計的創(chuàng)意能力，為未來從事廣告活動及研究奠定基礎。
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初三英語學生教案內(nèi)容都有哪些？英語是聯(lián)合國、歐洲聯(lián)盟以及許多其他世界和區(qū)域國際組織的官方語言之一。下面是小編為大家?guī)淼某跞⒄Z學生教案內(nèi)容七篇，希望大家能夠喜歡！
static/uploads/yc/20211220/e1075ee4b91cf728b3a3aef7aead7cef.jpg"width="484"height="300"title="初三英語學生教案內(nèi)容"alt="初三英語學生教案內(nèi)容"/>
#初三英語學生教案內(nèi)容（精選篇1）#
一、教學設計思路
用真實衣物做道具模擬情境，幫助學生練習談論物品的顏色和價格;配以圖片、視頻歌曲等多媒體手段，加深學生印象。
二、教學目標
(一)知識
1.掌握如何談論物品的顏色和價格：Howmuchis/are…?It's/They're…dollars.black,white,red,green,blue,yellow
2.掌握衣物的名稱：socks,T-shirts,pants,shorts,sweater,hat
3.掌握數(shù)字10-31
4.掌握購物禮貌用語：CanIhelpyou?I'lltake…Thankyou.You'rewelcome.
(二)能力
能夠在生活中買必要的東西。
(三)情感
在生活中要應用禮貌用語。
三、教學重點
談論價錢
四、教學難點
結(jié)合物品的顏色、數(shù)量等詢問和回答價錢。
五、教學媒體
常見衣物;電腦;投影儀
六、教學過程
(一)巧妙導入
方法1:通過詢問學生衣服的顏色復習顏色詞匯，進而引出衣物的話題。
方法2:拿出不同種類的衣物引起學生注意，進入話題
#初三英語學生教案內(nèi)容（精選篇2）#
一、教學設計思路
結(jié)合學生生活設計教學活動，幫助學生掌握日期和生日表達法;利用視頻歌曲等輔助教學，提起學生興趣，加深學生印象。
二、教學目標
(一)知識
1.掌握日期表達法(月份、日期、序數(shù)詞)：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st
2.掌握生日的相關表達法：Whenisyour/his/herbirthday?My/His/Herbirthdayis…
(二)能力
能夠通過網(wǎng)絡等手段查找名人生日等相關資料。
(三)情感
學會合理地安排自己的時間，做時間的主人。
三、教學重點
日期表達法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st
四、教學難點
日期表達法：monthsoftheyear,ordinalnumber1st-31st
五、教學媒體
日歷或掛歷，電腦，投影儀
六、教學過程
(一)巧妙導入
拿出日歷或掛歷展示，引入月份的話題。
(二)結(jié)合生活，互動練習
方法1:每次英語課上都與學生談論一下和日期，這樣會使學生不知不覺熟悉相關知識。
方法2:帶領學生聽一些有關生日和日期的歌曲，使學生通過唱歌熟悉日期表達法。(參考“視頻資源”和“優(yōu)秀課件”)
方法3:提前讓學生每人帶一本日歷。學生兩人一組，指著日歷上的一天詢問對方日期，一人連問對方五個問題，看看誰答上來用的時間最短。
方法4:統(tǒng)計學生生日，并比較誰和誰的生日最近，誰的年齡最小等。
方法5:帶領學生設計班級活動的時間表。
#初三英語學生教案內(nèi)容（精選篇3）#
一、教學設計思路
將課文內(nèi)容與多媒體緊密結(jié)合，激發(fā)學生興趣，設計活動，鼓勵學生表達，使學生在輕松的氛圍中掌握詞匯、句型和相關知識。
二、教學目標
(一)知識
1.掌握如何談論自己的愛好和詢問他人的愛好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…
2.掌握相關的電影詞匯：actionmovie,romance,thriller,comedy
3.掌握一些品質(zhì)形容詞并能用之表達喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad,Ithink…
(二)能力
能了解電影的基本知識。
(三)情感
培養(yǎng)、表達、交流自己的愛好。
三、教學重點
談論自己的愛好和詢問他人的愛好：want,and,but,like,Doyouwantto…?Yes,Ido./No,Idon't.Whatkindofmoviesdoyoulike?Ilike…
掌握一些品質(zhì)形容詞并能用之表達喜愛或討厭某一事物的理由：fun,great,scary,funny,exciting,sad
四、教學難點
正確應用品質(zhì)形容詞：fun,great,scary,funny,exciting,sad
五、教學媒體
電腦，投影儀，課件(參考“優(yōu)秀課件”)
六、教學過程
(一)巧妙導入
為學生放一段電影片斷，導入話題。(參考“視頻資源”)
(二)結(jié)合生活，互動練習
方法1:讓學生觀看電影片斷，之后判斷電影的類型，并表達對這類電影的好惡。(參考“視頻資源”)
方法2:讓學生觀看一些電影的海報及圖片，由學生說出電影的名字、種類及對電影的看法。比一比誰是電影方面的專家。
#初三英語學生教案內(nèi)容（精選篇4）#
Properties:Recorder,OverheadProjectorandamapofworld.
TeachingObjectives:
1.Practiselisteningability.
2.Revisethegrammar:theComparativeDegreesofAdjectiveandAdverbs
ThePastPerfectTense
LanguageFocus:Checkpoint18
TeachingProcedures:
I.Showingtheteachingaims
II.Revision
Checkhomework,thenaskthestudentstoreadthepartners'homeworktosharewitheachother.
RevisetheuseoftheInfinitive
III.leadingin
T:Todaywe'lllearnsomethingaboutCoco.Doyouknowwheresheisfrom?
IV.Listeningpractice
Playthetapeorforthestudentstolistenandfindtheanswer,thenlookattheworkbook,Exercise1,gothroughthequestionswiththestudentsandmakesuretheycanunderstandwhattheymean.Playthetapeagain,letthestudentsdiscusstheiranswersinpainsbeforetheteachercheckstheanswerswiththewholeclass.
V.Presentation
Showthestudentsamapoftheworld,andask:Whatmapisit?Helpthestudentsfind“China”and“India”onthemap.Letthestudentsdiscussthetwocountries:Theyaredevelopingcountries.Theyhavealargepopulationintheworld.
Ask:What’sthepopulationofChinaandwhat’sthepopulationofIndia?LetthestudentsreadPart2andanswerthequestions.(China'spopulationis1328000000andIndia'spopulationis1000000000).That’stosayIndia’spopulationissmallerthanChina’s.Askthestudentstousethewordsintheboxtocompletethepassage,thenreadtogether,finallyaskthestudentstoretellthetext.
VI.Practice
RevisetheGrammar:ThePastPerfectTense,givesomeexamples:
1.Hehadleftbeforehiswifecameback.
2.IrememberedthatPeterhadalreadygotabike.
3.Bytheendoflastmonth,hehadlearned2000newwords.
4.WhenIgottothecinema,thefilmhadbegun.
ThenaskthestudentstodoExercise3.Theanswersare:1C2E3A4B5D.Letthestudentsreadthesesentencestogether.
VII.Practice
AskthestudentstodoExercise4first,thenchecktheanswers.Theanswersare:had,in,is,more,the,had,to,in,had,that,to,us,and,to
VIII.Workbook
Givethestudentsfiveminutestofinishworkbook.DoExercises1,3and4.Thenchecktheanswers.
TheanswerstoExercise1are:took,went,found,was,called,told,hadhappened,said,wouldgo,came,wasfound,checked,founded,said,stole,went,enjoyed,came,found,hadstolen,had
TheanswerstoExercise3are:Iwornout2tryon3slowdown4madeupmymind5ampleasedwith6wereangrywith,deserveto7atleast8asif9carriedon
IX.Summary
Exercisesinclass
Fillintheblanksaccordingtothetextinthisunit.
LucyandLilyare___1___.Theyarelivingtogether___2___.Butsometimestheyfight.Itdoesn'tlasttoo___3___.They___4___verywellwitheachotheragain.
Theylook___5__,soit'shardforpeopletorecognizethem:WhoisLucy___6__Lily.Wealways___7___mistakes.Theyfeel___8__.Theylikemostofthesamethings,forexample:music,foodand___9__.ButLilylikesto___10__,Lucylikesto___11__,theydon’tlikethesamecolour,____12___.Sotheyhavesome___13____Sometimestheydisagree,buttheynever___14__.Theyloveeachotherandtheyare___15___happythattheyaretwins.
Answers:1.twins2.mostofthetime3.long4.geton5.thesame6.or7.make8.thesame9.books10.dance11.sing12.either13.differences14.fight15.both
X.Homework
Prepareforthefinalexamination.
#初三英語學生教案內(nèi)容（精選篇5）#
課題Thetitle
授課時間Time
教學目的TeachingObjectives
教學重點Teachingfocus
教學過程Teachingprocedures
1.問候：Greetings
2.復習：Revision
3.新課導入Lead-in
4.文章背景介紹TheIntroductionoftheBackgroundInformation
5.課文詳細分析TextAnalysis：1)文章體裁Styleofthetext
2)文章結(jié)構(gòu)Structureofthetext
3)文章內(nèi)容詳解(如對重要語言點、語法點、主旨思想、
寫作手法等的分析)Thedetailedanalysisof
thetext(theanalysisoftheimportant
languagepoints,grammaticpoints,themeand
writingdevices)
教學內(nèi)容TeachingContent
教學方法、手段及時間分配TeachingMethodandTimeArrangement
課堂小結(jié)和教學反饋ConclusionandtheFeedback
作業(yè)Assignment
板書設計BlackboardDesign
教學反思TeachingReflection
#初三英語學生教案內(nèi)容（精選篇6）#
教學目標
教學目標Aim記憶物品pants,socks,T-shirt,shirt,shorts,sweater,shoes
理解顏色理解：color,black,white,red,green,blue,
應用通過布置任務，讓學生在合作中進行語言交流。
德育培養(yǎng)學生的合作精神，以及通過任務完成，學習勤儉節(jié)約的品德。
情感激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生獲得成就感，增強自信心。
(三)教學重點及難點
重點ImportanceLearntoaskaboutprices.學習詢問物品價格。
難點DifficultyLearntotalkaboutclothing.學習談論衣物，例如顏色、大小等?；顒又羞\用的單詞、句型。
二、教法滲透
本課主要運用“任務型教學法”，采用多媒體教學，并輔助于TPR(全身反映教學法)、情景交際教學法和游戲活動。
1、任務型語言教學法
任務型語言教學是交際語言教學近年來發(fā)展起來的一種教學方法，主張采用任務型語言教學的人認為：人們使用語言的過程就是一個完成各種各樣任務的過程。在本課的任務型語言教學中，我將依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的任務活動，吸引和組織他們積極參與，使學生通過觀察、思考、討論、交流和合作等方式，在一種自然、真實或模擬真實的情境中體會語言、掌握語言的應用。
2、全身反應教學法
全身反應教學法(TotalPhysicalResponse，縮寫為TPR)是加州心理學家JamesJ.Asher(詹姆士J.艾謝，1988)提出來的，注重語言學習中的互動模式，認為學生在一個較放松的環(huán)境中學習效果。緊張、焦慮的情緒對學習英語不利。在課堂教學的具體實踐中，讓學生根據(jù)教師發(fā)出的指令去模仿，以聽力訓練為主，待聽力和理解能力得到提高后，方進入說話訓練，是自然而然的學會語言的方法。
3、情景交際法
課堂教學以情景交際教學法為主，盡量給學生以足夠的聽、說、讀的機會，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情景，引入討論主題，在交際中學英語。情景的設計注意銜接的自然性，主題的設計強調(diào)知識的漸進性和討論的可行性，并注意情感體驗和概括、推理思維的培養(yǎng)。
三、學法指導
1、合作學習：合作學習是指學生通過分工合作共同達成學習目標的一種學習方式。本節(jié)課將在課堂活動中把學生分成兩人一小組的學習小組，讓他們圍繞著課堂任務分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。
2、創(chuàng)設情景和有意義的任務活動，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學習變?yōu)橹鲃訉W習。
四、教學程序：
ListentotheEnglishsong.調(diào)動學生學習英語的興趣。
(一)復習導入
運用多媒體復習服裝名詞和數(shù)字，為下文做鋪墊，復習所學過的對話，通過詢問What’sthis?引出本課課題Howmucharethesepants?
(二)新授課
1.運用實物引出詢問價格的方法
2.學生操練句型
3.講解形容詞(實物及多媒體)
4.聽力訓練
5.情景對話
6.總結(jié)
7.作業(yè)
(三)板書設計
板書設計BoardUnit7Howmucharethesepants?
-Howmuchistheblueshirt?
-It’seighteendollars.
-Howmucharethesesocks?
-They’retwodollars.bigsmalllongshort
本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點，難點及英語學科特點，利用多媒體輔助教學，從視、聽、說等方面使學生得到鍛煉。在愉快、輕松的氛圍中達到初步運用英語交際的能力。由于缺少經(jīng)驗在教學過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位老師不吝賜教。
TheTeachingPlanforUnitSeven
Subject:English
Teacher:WangQiumei
School:No.2MiddleSchool,Jiayin
Topic:GoForItStudents’BookGrade7
Unit7Howmucharethesepants?
Type:Newlytaught
1.Teachingaims
(1).Knowledge:Askforandanswerthepricesofsomething
(2).Ability:Usethesentencespatternscorrectlyinthedailylife
(3).Moralaims:Teamwork
2.Importantpoints
Learntoaskabouttheprices
3.Difficultpoints
Learntotalkaboutclothing
4.Teachingaids
Computer,materials,recorder,cards
5.Teachingsteps
(1).AnEnglishsong
(2).Revision
(3).Presentation:
a.Explainthenewsentencepatterns
b.Drill
c.Explaintheadjectives
d.Listen
e.Drill
f.Goshopping
(4).Summary
(5).Homework
(6).Blackboarddesign
板書設計BoardUnit7Howmucharethesepants?
-Howmuchistheblueshirt?
-It’seighteendollars.
-Howmucharethesesocks?
-They’retwodollars.
bigsmalllongshort
#初三英語學生教案內(nèi)容（精選篇7）#
1.課題Wheredidyougoonvacation?
2.教學目標
(1)知識與技能目標：
①能正確聽、說、讀、寫詞匯stayed,went,visited等。
②正確聽、說、讀、寫句型Wheredidyou/she/hegoonvacation?I/She/Hewentto......
(2)過程與方法目標：
①能用英語詢問別人在假期做了什么，描述自己在假期做了什么。
②運用知識與生活情境相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生正確與人溝通的能力。
(3)情感態(tài)度與價值觀目標：
激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性、參與意識、綜合運用語言知識的意識、團結(jié)合作的意識。
3.教學重難點：
(1)教學重點：能正確聽、說、讀、寫句型——Wheredidsb.goonvacation?—Sb.wenttosp.
(2)教學難點：能正確使用一般過去時
4.教學過程：
Step1greeting
Step2leadingin—Aninvestigationaboutstudents′vacations.
Step3presentation—Showssomepicturestostudents,andaskthemsomequestionsaboutthem.
Step4practice—Studentsmakeupdialogues.
Step5review—Analyzetheruleofthesentencesandreadthesesentences.
Step6homework—Writeashortarticletointroduceyourvacation.
5.板書：Wheredidyougoonvacation?
##
求一個關于平面設計的教案
平面廣告設計教案[經(jīng)典]平面廣告設計教案[經(jīng)典]by-2006-12-2813:16:00第一講：平面廣告設計的藝術？目的：了解平面的概念？作為一名設計師應當具備的專業(yè)知識
目標：在您學習之后，您應當知道如何去完成一幅設計作品的全部過程
課程安排：一、什么是平面設計？它是用一些符合我們需求的圖片及文字，經(jīng)過藝術創(chuàng)意與技術處理相結(jié)合，從而表達出我們所要說明的東西
二、平面設計的的發(fā)展？從思維手繪操作到思維電腦操作
從部分到大眾
隨著科學的發(fā)展，電腦己進入了美術設計領域，并且產(chǎn)生了電腦創(chuàng)意這一新生的藝術流派，對于它的掌握是每個人比較容易做到的事情
它為我們展示了一種新的、獨特的視覺形象
傳統(tǒng)的平面設計是部分的，它只會在藝術家的高超本領，資深的經(jīng)驗中，才會表現(xiàn)的淋漓盡致，而電腦創(chuàng)意設計系統(tǒng)軟件的出現(xiàn)，使平面設計變的擴大化，簡單化
它會使我們每個人都有的幻想，都有過的瞬間即逝的思想中不甚鮮明的片斷，靠我們自己去實現(xiàn)創(chuàng)造出來
三、電腦創(chuàng)意設計的優(yōu)勢：利用它可以完成攝影與繪畫的雙重效果，而且它提供的是一種可以人機交互的創(chuàng)作的過程
使我們的完成幻想中的世界的再現(xiàn)，不會成為很難
而且它的許許多多的設計手段及特殊功能，為我們在很大程度中都提供了半成品
由于電腦創(chuàng)意融合了人的幻想、電腦科技、美術技巧、教學方法，所以使它又成為了一種新生的職業(yè)——電腦平面設計
我們身邊的街頭廣告，手里的傳單，手提袋，報刊雜志，媒體的宣傳，以及我們在就餐時的餐卡、名片，從大到小，從時間到空間，這一新生職業(yè)，早已化為一種信息手段充塞了我們的生活
四、電腦是怎樣輔助我們進行平面創(chuàng)意設計的呢？人們開發(fā)了許多的應用軟件，我們稱之為電腦創(chuàng)意系統(tǒng)軟件，這些應用軟件中集合了我們所要使用的“工具”和“紙”，以及“顏料”等，我們只需將它們掌握，另外電腦應用軟件中集成了許多我們許多意想不到的效果，我們可以將它們利用起來豐富我們的創(chuàng)意
電腦創(chuàng)意設計的優(yōu)越的地方還在于可以隨時隨地修改；可以使用豐富的顏色，任意調(diào)配與使用，不需要我們專門去找；而且速度快，效率高，商業(yè)性前衛(wèi)，更符合人們的生活，文化的需要
五、那么如何會成為一名電腦平面設計人員呢？如何更好的成為平面設計者呢？我們怎樣才能成為一名合格的設計人員呢？我想，只要你熱愛生活，對于這個行業(yè)感興趣，加之一點付出的汗水，你就可以
電腦的操作，要遠簡單于科學知識的學習，但它又要以文化知識為基礎，我們有文化知識，我們能學會科學知識，我們有信心，每個人都有聯(lián)想，也可以說我們每個人都可以成為這一職業(yè)的成員
對于電腦平面設計的職業(yè)來講它是帶給廣大用戶的信息傳達窗口，所以要求我們必須自身具有過硬的本領與豐富的實踐經(jīng)驗，也就是我們必須要能找到蜜，才會帶領別人一同去品嘗蜜
另外一點就是電腦藝術創(chuàng)作的商業(yè)性較強，人們利用它能多、快、好、省地進行產(chǎn)品的宣傳或公益的宣傳，從無形到有形，從幻想到實際，所以電腦藝術創(chuàng)作也對于不同的職業(yè)有著不同的規(guī)范這就要求我們應具備多方面，多元化的專業(yè)素質(zhì)，讓我們的作品，在不同的場合都能較好的找到合適的位置，從而提高社會競爭力
六、平面設計的應用？當今的社會是信息的社會，對于市場經(jīng)濟下的形象戰(zhàn)略競爭，需要大量的電腦美工設計人員
電腦美工廣泛分布于游戲制作、影視制作、廣告制作、網(wǎng)頁美化、建筑裝簧、服裝、產(chǎn)品包裝等IT領域
CIS企業(yè)形象識別系統(tǒng)（corporateidentitysystem）包括：MI設計，理念識別（MindIdentity）企業(yè)在社會、客戶、消費者中的印象
BI設計：行為識別（BelaricrIdentity）企業(yè)內(nèi)容，性格，氣質(zhì)的形象
VI設計：視覺識別（VisualIdentity）企業(yè)宣傳，知名度
七、挑戰(zhàn)與對策（平面領域）：與別人在視覺上溝通，讓別人通過你的作品達到共鳴，從而產(chǎn)生青睞，信賴，擁有的欲望情感
一名合格的設計人員，需要在適當?shù)膱龊夏軌蚯‘數(shù)谋憩F(xiàn)出他的想象，以表達出正確的信息
我們需要在視覺上與別人溝通，達到共鳴
就像音樂家演奏出的旋律會令我們陶醉，舞蹈家們演繹的形體語言讓我們讀懂他的心一樣
作為一種職業(yè)、新生的藝術流派，它要發(fā)展，要更符合我們的生活，也就要求更高水平的群體，因此我們應不斷的自我完善，提高對自身的專業(yè)能力的要求
要認識自己的性格？自我完善，定位，提高自身價值
膽汁質(zhì)：優(yōu)點，興奮性高，精力充沛，熱情，辦事果斷
缺點，抑制力差，情緒急燥，主觀
多血質(zhì)：優(yōu)點：敏捷，靈活，適應環(huán)境強，樂觀
缺乏耐性，三分熱血
黏血質(zhì)：安靜，穩(wěn)重，工作細致
反應遲鈍，對周邊事物冷淡
抑郁質(zhì)：內(nèi)向，觀察力好，想象能力強，智商高
孤僻，行動遲緩
要培養(yǎng)自己的認知能力：觀察、記錄隨想、邏輯思維、想象、IQ與EQ、自學、幽默
八、我們應當掌握的工具？1、PHOTOSHOP優(yōu)秀的圖像處理軟件，生成的位圖格式可以表現(xiàn)真彩色
支持雙平臺操作
被廣泛于游戲環(huán)境制作、影視特技制作、廣告制作、網(wǎng)頁美化、建筑裝簧效果處理、服裝、產(chǎn)品包裝設計制作
2、ILLUSTRATOR優(yōu)秀的矢量圖形及位圖圖形處理軟件，支持雙平臺操作
被廣泛于廣告制作、網(wǎng)頁美化、服裝、產(chǎn)品包裝VI設計等制作
3、PAGEMAKER享譽全球的排版軟件，支持雙平臺操作
文字編輯處理功能強大
被廣泛于廣告制作、書籍雜志排版、VI設計等制作
4、FREEHAND優(yōu)秀的二維繪圖軟件，生成圖像為矢量格式
被廣泛于廣告制作、網(wǎng)頁美化、服裝、產(chǎn)品包裝VI設計等制作
5、ACROBAT通用的文檔交換的必備工具
生成電子方式傳輸信息，支持圖文一體化
九、我們實現(xiàn)設計的基礎：1、熟練掌握各個軟件的功能
2、建立創(chuàng)意檔案，豐富創(chuàng)意思維
1）、剪貼畫的收集：來源方面廣
充實作品，激發(fā)創(chuàng)意，連接主題
2）、照片（藝術風格）：現(xiàn)實的表現(xiàn)，增加作品的真實性，強調(diào)傳播的信息
如果運用適當?shù)男藜?、取裁、濾鏡、特技、效果、特大、特小、黑白等，使你的作品頗具創(chuàng)意，給人身臨其境感
3）、素材光盤，創(chuàng)意寶庫
3、書籍：知識的海洋
吸取知識，完備自我
書是知識的海洋，一個人的知識是有限的，大家的知慧是無窮的
書籍是人們存儲知識的倉庫
吸取知識完備自我，是最好的成功辦法
十、設計的要求：1）、吸引注意力（外觀的表現(xiàn)）2）、創(chuàng)造難忘的視覺印象（效果的表現(xiàn)）3）、傳達某種信息（客戶產(chǎn)品，商家地址，電話等）十一、實現(xiàn)方式：1）、尺寸：字體圖形本身的大小，運用強烈的對比，必要的空間留白等
2）、色彩：夸張的色彩，容易產(chǎn)生具有強烈感很強的視覺效果
利用單一的色彩
明暗搭配
利用黑白色彩
如果你的作品在展架上，周圍的色彩均很奪目，這時你是否占據(jù)了突出的天時
不和諧的色彩
運用別人想不到的色彩
會產(chǎn)生難忘印象
3）、出奇：前提一定要在確切傳達信息的基礎上，就是知道主題
然后使用意想不到的字體，具有煽動性的卡通畫等
4）、視覺雙關：即能吸引別人，又不失娛樂和趣味
5）、敢為天下先：根據(jù)市場用途，如行業(yè)的體面與忌諱等
采取適當出格，夸張，不和諧來表現(xiàn)
每一種都有自己獨特的地方，多用些功夫在引人注意的強烈效果上，有意于我們自身的進步
模糊不清，模凌兩可的文字，畫面或是過于造作，過多渲染都是能免就免的
十二、我們的作品如何來完成？面對設計，你會遇到一些因素的限制，它們不會阻礙你的聯(lián)想，確會影響你工作的時間
如：投放途徑、客房的要求、預算、最后期限
投放的途徑：媒體、網(wǎng)上要求速度，影視要求色彩豐富
印刷、精美圖冊、報紙期刊、插畫要求豐富刊頭，黑白色彩等
客戶要求：說明文字：他會對你說明，公司要求文字的樣式，尺寸，色調(diào)
用途：應用于哪些途徑
主體文字：強調(diào)主題，你的作品說明什么（語言文字）
布告文字：說明性文字，與求助文本
圖表組成：公司報表，徽標，產(chǎn)品圖片等
預算：我們工作無非是為了自己生存，而自己生存需要企業(yè)生存，企業(yè)生存需要客戶來源，這就需要我們評估衡量客戶的實力，他對廣告會出多少錢，從而決定我們怎樣合理運用這些錢；達到最好的效果
最后期限：如是否有必要到戶外服務等
什么意思呢？就是一幅好的創(chuàng)意作品，需要一些特殊的圖形，而你又無能為力，需要求請別人（攝影、復?。┻@必然會涉及到時間
如不急則選已有照片，不急又有資金，則更好，更“繁瑣”的創(chuàng)意
十三：廣告設計的編排：1、標題：是廣告文字中的主要部分
我們用它來吸引讀者的注意力，表達廣告主題，是廣告中的點睛之處
2、正文：我們說過，正文往往是有關商品特性的介紹
它是標題的延伸、豐富和發(fā)展
我們用它來向讀者說明一些東西
3、插圖：用視覺藝術展現(xiàn)信息，一般要有明確的針對性
還要有插圖的可信性
4、標語：即口號
一般要好懂，易記
承啟主文之意
5、商標：標志要求，簡明易認，便于記憶；內(nèi)涵明確，個性突出；新穎獨特，引人注目；永久性強，適應性好；圖形布白均勻，色彩簡潔明了，符合行業(yè)；確保精度，可大可小
6、色彩：激發(fā)視覺
色調(diào)，圖象原色的明暗程度，電腦中以零至二百五五來分配
色相，色彩在色環(huán)上的分布，黑色與白色或各種灰度屬于無色系
飽合度，色彩的純度
也稱彩度
對比度，不同色彩之間的差異
混合比例
7、公司名、廠家名、商品名
8、形式：疏密得體，視覺輕松，一般可分為：（滿版式：S形，斜形，直立形，橫型）（星空形：多為超市海報等）（橫置形：圖片居中）（上下形：圖片居上或居下）（左右形：圖片居左或居右）（圓形：圖片O化）（指引形：通過箭頭，手指，透視，聚焦，導引觀察）（重復形：字圖，字圖）9、點，線，面的運用：水平線，寬闊
垂直線，高大
斜線，危險，運動，沖擊
曲線：優(yōu)美、優(yōu)雅
直線：堅定，剛毅
螺旋線：升騰，變化
圓形：圓滿，平衡
等邊三角形：牢固，永恒
十四、平面設計師資格：參加正規(guī)的ADOBE認證的ACTC培訓，考取ADOBE認證的ACCD授權(quán)證書
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