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教學(xué)設(shè)計(jì)六個(gè)基本環(huán)節(jié)（教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-30 15:42:47 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 538

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)六個(gè)基本環(huán)節(jié)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、教學(xué)過(guò)程六個(gè)基本環(huán)節(jié)
2、說(shuō)課的6個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？
3、教學(xué)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)有哪些？
4、教案包括哪些基本環(huán)節(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)六個(gè)基本環(huán)節(jié)（教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容）

一、教學(xué)過(guò)程六個(gè)基本環(huán)節(jié)

課的導(dǎo)入。進(jìn)入主要內(nèi)容教學(xué)之前，就像歌曲的前奏一樣，先進(jìn)行導(dǎo)入。導(dǎo)入不能偏離主題，時(shí)間也不能太長(zhǎng)，3-5分鐘為宜，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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重點(diǎn)教學(xué)。這是課程內(nèi)容教學(xué)的核心，一定要抓住這段黃金時(shí)間把本堂課教學(xué)的重點(diǎn)全部講授，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候是一堂課中學(xué)生接受能力最強(qiáng)、狀態(tài)最佳的時(shí)段。時(shí)長(zhǎng)大約15-20分鐘。
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課堂互動(dòng)。20-25分鐘過(guò)后，學(xué)生開(kāi)始疲倦，為調(diào)動(dòng)課堂氣氛，加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，圍繞教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展課堂互動(dòng)，互動(dòng)形式多樣，可以師生互動(dòng)，也可以學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)。
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課堂練習(xí)。把課堂氣氛調(diào)和后就開(kāi)始練習(xí)鞏固，多形式布置課堂作業(yè)，由淺入深地鞏固教學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
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內(nèi)容回顧。在課快結(jié)束的5分鐘時(shí)，用2-3分鐘時(shí)間對(duì)本堂課教學(xué)的主要內(nèi)容、重點(diǎn)內(nèi)容做一個(gè)概括式的小結(jié)，以便學(xué)生再次了解本堂課的教學(xué)重點(diǎn)和目的。
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布置作業(yè)。為鞏固教學(xué)成果，就必須布置精心準(zhǔn)備的課后作業(yè)，作業(yè)量不宜過(guò)多，按課程標(biāo)準(zhǔn)要求量身定做，同時(shí)作業(yè)內(nèi)容也要兼顧達(dá)到預(yù)習(xí)下一次課內(nèi)容的目的。
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二、說(shuō)課的6個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？

說(shuō)課的六個(gè)環(huán)節(jié)是即說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教法、說(shuō)訓(xùn)練、說(shuō)程序。

說(shuō)課基本要求：

1、扎實(shí)的教學(xué)基本功，教案完整、板書(shū)設(shè)計(jì)合理，語(yǔ)言流暢。

2、直接切入標(biāo)題，多余廢話(huà)不說(shuō)，大標(biāo)題應(yīng)板書(shū)在黑板中上方。

3、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定應(yīng)遵循“三維目標(biāo)”。

4、板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔、工整、大方，板書(shū)書(shū)寫(xiě)應(yīng)和說(shuō)課同步進(jìn)行，不要等到最后再進(jìn)行，不要讓評(píng)委等待你寫(xiě)板書(shū)。

5、說(shuō)課小結(jié)能起到由厚變薄、提綱挈領(lǐng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛之用。

說(shuō)課的意義

說(shuō)課有利于提高教研活動(dòng)的實(shí)效，以往的教研活動(dòng)一般都停留在上幾節(jié)課，再請(qǐng)幾個(gè)人評(píng)評(píng)課。上課的老師處在一種完全被動(dòng)的地位。聽(tīng)課的老師也不一定能理解授課教師的意圖。導(dǎo)致了教研實(shí)效低下。

通過(guò)說(shuō)課，讓授課教師說(shuō)說(shuō)自己教學(xué)的意圖，說(shuō)說(shuō)自己處理教材的方法和目的，讓聽(tīng)課教師更加明白應(yīng)該怎樣去教，為什么要這樣教。從而使教研的主題更明確，重點(diǎn)更突出，提高教研活動(dòng)的實(shí)效。另外，我們還可以通過(guò)對(duì)某一專(zhuān)題的說(shuō)課，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)的主要環(huán)節(jié)有哪些？

1、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)有哪些？教學(xué)設(shè)計(jì)是主要依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程。我認(rèn)為有效的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)主要圍繞下面幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》、把握教材體系、分析學(xué)情、設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重難點(diǎn)、精選教學(xué)資源、選擇教學(xué)方式和方法、編排教學(xué)過(guò)程、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)等環(huán)節(jié)。 ★理解課程標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門(mén)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。分析教科書(shū)，是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。 ★把握教材體系。不僅要了解每一課的內(nèi)容和具體的知識(shí)內(nèi)容，還應(yīng)分析每一課的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容與單元主題之間的關(guān)系。特別是知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科知識(shí)體系中的位置或地位，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系等。 ★分析學(xué)情。學(xué)生是教育的主體，是否采用適合不同年齡段學(xué)生的教學(xué)方式和方法，是教師能否取得理想的教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。 ★設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)組織和實(shí)施的依據(jù)，具有引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。需要設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）、教師教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 ★確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)生應(yīng)該掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)，也即重點(diǎn)知識(shí)。在每課中均處于核心的地位，具有統(tǒng)領(lǐng)性、代表性、典型性等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)需從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度確定，而非教師的教學(xué)角度。是學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)，可能存在認(rèn)知障礙、理解困難或?qū)嵺`難度大的知識(shí)內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)的確定，應(yīng)是知識(shí)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)方法、技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)相結(jié)合的最佳契合點(diǎn)。 ★精選教學(xué)資源。在充分利用教科書(shū)材料的同時(shí)有必要再精選一些材料，使其起到補(bǔ)充教科書(shū)材料不足，或彌補(bǔ)教科書(shū)材料單一、抽象、靜態(tài)等缺憾，以幫助學(xué)生更好的認(rèn)知。選擇教學(xué)方式和方法，經(jīng)常采用的教學(xué)方式和方法有講授式、組織研討活動(dòng)、自主探究活動(dòng)等。設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程和活動(dòng)教學(xué)過(guò)程和活動(dòng)，是學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主體。課堂教學(xué)過(guò)程，是指教師組織教學(xué)的程序和環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的程序和環(huán)節(jié)。 ★選擇教學(xué)方式和方法。在義務(wù)教育階段的學(xué)科教學(xué)經(jīng)常采用的教學(xué)方式和方法有：講授式，組織研討活動(dòng)、探究活動(dòng)等。 ★編排教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。本部分是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心，應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)程、學(xué)生活動(dòng)、所需要的教學(xué)資源及教學(xué)指導(dǎo)策略表達(dá)清楚，可附教學(xué)流程圖。常態(tài)（常規(guī)）教學(xué)設(shè)計(jì)包括以下內(nèi)容：一、明確教學(xué)內(nèi)容：包括教材版本、學(xué)科、單元、課時(shí)及課題。二、確定教學(xué)目標(biāo)：即三維目標(biāo)，即知識(shí)與技能；過(guò)程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀。目標(biāo)就是任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是可以預(yù)測(cè)的，這是教師確定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)，可測(cè)的目標(biāo)才能給學(xué)生指出明確的學(xué)習(xí)方向。三、確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：這是教學(xué)設(shè)計(jì)中比較重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一定不能偏離主干知識(shí)，學(xué)生學(xué)不會(huì)的，應(yīng)該有辦法讓學(xué)生學(xué)會(huì)。四、選擇教法：即教師如何“教”?！敖虩o(wú)定法”，教師個(gè)人教學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)是確定教學(xué)實(shí)施策略的基礎(chǔ)。教師如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，采用什么樣的教學(xué)用具，才能更有利于學(xué)生的“學(xué)”，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，全面發(fā)展，這是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮的問(wèn)題。五、導(dǎo)學(xué)方法：即學(xué)生如何學(xué)，采取怎樣的“學(xué)”的策略，才會(huì)保證學(xué)習(xí)效果的最大化。六、教學(xué)準(zhǔn)備：與本節(jié)教學(xué)相關(guān)的工具，如課本、掛圖、多媒體等。七、教學(xué)步驟：（一）激趣導(dǎo)入：一節(jié)課的導(dǎo)入，不僅為教師講授新課作鋪墊，即為進(jìn)入新課學(xué)習(xí)提供背景，還應(yīng)具有引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣，激發(fā)他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的功能和作用。（二）探究新知：是課堂教學(xué)的主干部分，也是一節(jié)課的核心部分。（三）體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鞏固提高。（四）拓展延伸：由課內(nèi)遷移到課外，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生的人文素質(zhì)。（五）課堂小結(jié)：是對(duì)一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)歸納和總結(jié)。教師也應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，學(xué)習(xí)的水平，通過(guò)積極的引導(dǎo)，將教學(xué)的這個(gè)環(huán)節(jié)交由學(xué)生完成。使他們既重現(xiàn)和復(fù)習(xí)了剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，又在方法和技能方面得到一次訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，力求以盡可能簡(jiǎn)練、精當(dāng)?shù)匚淖?、符?hào)、線條、圖形、圖表等表現(xiàn)手法，真實(shí)、全面、準(zhǔn)確地反映豐富而復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，最大限度地概括教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。九、教學(xué)后記（反思）：教學(xué)反思是教學(xué)設(shè)計(jì)的延伸，也是教學(xué)設(shè)計(jì)的必要環(huán)節(jié)?？陀^公正的教學(xué)反思不僅能矯正教學(xué)行為，還能提高教學(xué)能力，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。2、學(xué)情分析都包含哪些方面? 我認(rèn)為，教師應(yīng)從以下五個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析：一、分析學(xué)生已有的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，學(xué)生原有知識(shí)和技能等方面的準(zhǔn)備應(yīng)達(dá)到一定水平，這是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和形成新能力的必要條件，很大程度上決定了教學(xué)的成效。二、了解學(xué)生的心里需求。學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)是智力因素和非智力因素共同作用的結(jié)果，學(xué)生的心里需求就是非智力因素之一，它是學(xué)情的重要組成部分。三、對(duì)學(xué)生的“可能”進(jìn)行預(yù)測(cè)。新課程倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式，增加了教學(xué)過(guò)程中的不確定因素，這不僅為課堂教學(xué)的精彩生動(dòng)提高了廣闊的空間，而且對(duì)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)提出了更高的要求。四、關(guān)注課堂效果。真正的學(xué)情源自于課堂，最有效的學(xué)情分析應(yīng)是對(duì)課堂教學(xué)的高度關(guān)注。五、觀察課后效果。對(duì)學(xué)生課后的聯(lián)系也是進(jìn)行學(xué)情分析的重要依據(jù)，從學(xué)生對(duì)待練習(xí)的熱情，可以感知學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣；從學(xué)生完成練習(xí)的質(zhì)量，可以看出學(xué)生對(duì)課堂的接受能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，這對(duì)確定學(xué)生再學(xué)習(xí)的起點(diǎn)具有至關(guān)重要的作用。3、請(qǐng)對(duì)“光的反射”一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)背景分析一、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容是人教版八年級(jí)《物理》上冊(cè)第四章《光現(xiàn)象》第二節(jié)，這節(jié)課的設(shè)置是在學(xué)習(xí)了光的直線傳播的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)光的反射現(xiàn)象。因此，本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，它既是學(xué)習(xí)了光的直線傳播的延伸，又是理解平面鏡成像的基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)光的折射定律的基礎(chǔ)，在光學(xué)中起到了承上啟下的作用。探究光的反射定律是本節(jié)課的核心，探究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)探究能力。學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究過(guò)程來(lái)理解光的反射規(guī)律，進(jìn)而把物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。光路的可逆性、鏡面反射和漫反射的學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)生活與物理知識(shí)相互聯(lián)系的完美體現(xiàn)，可以充分展現(xiàn)物理知識(shí)的魅力從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。二、學(xué)情分析：學(xué)生在生活中對(duì)光現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)但不深入。在第一節(jié)學(xué)習(xí)了光的直線傳播后，知道了不是所有的物體都發(fā)光。但對(duì)于為什么能看見(jiàn)物體并不十分清楚。前面學(xué)生已經(jīng)探究過(guò)光的直線傳播規(guī)律，老師讓學(xué)生事先收集光的反射方面的信息并交流，學(xué)生已具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力和合作精神，利用游戲提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，學(xué)生在課堂中表現(xiàn)了對(duì)有關(guān)光的現(xiàn)象的濃厚興趣。三、教法分析：由于學(xué)生剛學(xué)完光的直線傳播，對(duì)光的現(xiàn)象已有一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，針對(duì)素質(zhì)教育對(duì)學(xué)生能力的要求，本節(jié)采用實(shí)驗(yàn)探究、觀察分析、總結(jié)歸納、啟發(fā)式教學(xué)法。體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、觀察分析、啟發(fā)對(duì)比、總結(jié)歸納得出規(guī)律。在課堂上通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)和多媒體的模擬實(shí)驗(yàn)的觀察，使學(xué)生在頭腦中有清晰的表象，以具體生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)掌握知識(shí)，而不是生硬地死記硬背，同時(shí)在觀察中培養(yǎng)能力，開(kāi)展思維訓(xùn)練重視知識(shí)的應(yīng)用，緊密聯(lián)系實(shí)際。

四、教案包括哪些基本環(huán)節(jié)

寫(xiě)教案的具體內(nèi)容包括以下十項(xiàng)：

一．課題（說(shuō)明本課名稱(chēng)）

二．教學(xué)目的（或稱(chēng)教學(xué)要求，或稱(chēng)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）

三．課型（說(shuō)明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）

四．課時(shí)（說(shuō)明屬第幾課時(shí)）

五．教學(xué)重點(diǎn)（說(shuō)明本課所必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題）

六．教學(xué)難點(diǎn)（說(shuō)明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）

七．教學(xué)過(guò)程（或稱(chēng)課堂結(jié)構(gòu)，說(shuō)明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）

九．板書(shū)設(shè)計(jì)（說(shuō)明上課時(shí)準(zhǔn)備寫(xiě)在黑板上的內(nèi)容）

十．教具（或稱(chēng)教具準(zhǔn)備，說(shuō)明輔助教學(xué)手段使用的工具）

在教案書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：

（一）導(dǎo)入新課

1．設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。

3．提問(wèn)那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。

（二）講授新課

1．針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法．。

（三）鞏固練習(xí)

1．練習(xí)設(shè)計(jì)精巧，有層次、有坡度、有密度。

（四）歸納小結(jié)

（五）作業(yè)安排

布置那些內(nèi)容，要考慮知識(shí)拓展性、能力性。

以上就是關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)六個(gè)基本環(huán)節(jié)相關(guān)問(wèn)題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問(wèn)題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢(xún)，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。