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大學生結課感悟與收獲心得（大學生結課感悟與收獲心得怎么寫）
發(fā)布時間：2023-04-30 12:40:58
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創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓小編來大家介紹下關于大學生結課感悟與收獲心得的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、大學的收獲與感悟
大學的收獲與感悟
大學的收獲與感悟，感悟是在經(jīng)歷一段時間對于自己的一些感受和收獲，我們需要好好的寫一篇感悟?？纯醋约阂欢〞r間里的收獲和自己的問題。那么，怎么寫大學的收獲與感悟？一起來學習吧。
大學的收獲與感悟1
邁進大學首先迎接我們的是難忘的軍訓生活，一直向往軍營生活的我終于可以親身體會一下.大學入學心得體會正文：懷著一顆憧憬已久的心，我邁進了那神圣、自由的大學殿堂。寒窗苦讀十二年就為了這激動的一刻啊!我興奮、自豪……那一刻我深深的讀懂了人生的轉折點和各位學姐學長的熱情與友好。
邁進大學首先迎接我們的是難忘的軍訓生活，一直向往軍營生活的我終于可以親身體會一下，在軍訓期間我從中長大了不少,學到了很多平時在書本上無法學到的知識. 軍訓不但培養(yǎng)了我吃苦耐勞的精神,還磨練了我的堅強意志.軍訓是苦的,也是快樂的,更是甘甜的.我學會品嘗這種苦中之樂.通過軍訓,我感受到了超越自我的快樂.軍訓生活讓我看到了軍人的風采,體會到了軍人的氣質(zhì).烈日炎炎下，那抬頭、挺胸、收腹的軍姿讓我知道了什么是堅持。那整齊的踏步和口號聲讓我知道了什么是團隊精神。通過軍訓，我學會了如何去面對挫折，如何在以后的人生路上披荊 斬棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自愛、自理、自強，走出一條自己的陽光大道，開創(chuàng)一片自己的天空。我會將這段軍訓生活永久地珍藏，當作是人生的瑰寶，讓它的精神貫穿我的整個一生。
轉眼間，軍訓生活已告一段落。留給我的是無窮的回味和寶貴的人生體驗。如今的我也在為我新的大學生活而忙碌著!在忙碌中我找到了幸福。我面試了很多學生會和院團委。在每次的面試中我都會學到很多，也找到了我很多的不足，我要在我的生活中不斷的改正我的缺點，不斷的總結，不斷的學習，不斷的完善自我。這天我用我的微笑順利的進入了我向往已久的院團委組織部，在這個部門我深深的體會到了什么是敬業(yè)精神;什么是團隊精神;什么是領導作風……很感謝組織部給了我這個平臺鍛煉我，讓我在其中學到了更多的東西。我相信這個部門會讓我終身難忘、終身受益。
相信自我，為自己加油。用自己的雙手讓我的大學生活過得豐富多彩。風雨過后會見彩虹。
大學,一個新的起點,一個新的開始。第一次離開父母，第一次學會獨立，第一次支配生活費......好多的第一次。我們要學會管理好自己，照顧好自己，安排好自己。
當我們進入大學以后，一切都是一個新的開始，進入了一個新的環(huán)境，接觸新的人，你的過去對他們來說是一張白紙，這是你最好重新塑造你自己的時候，所以我們一定要改掉我們的缺點和不足，每當我們進入一個新的環(huán)境，都應該對自己充滿信心，相信自己我們是最棒的。
大學的收獲與感悟2
大學是真正獨立生活的開始,相應的對自立能力的要求也提高了。住集體宿舍、自己洗衣服。生活沒了父母的.照顧,一切都要靠自己。既然我們走過，即使我們沒能力為它留下什么，也要保存一些關于它的回憶。這樣才不枉我們經(jīng)歷過的大學生活，記住曾經(jīng)出現(xiàn)在我們生命里的那些人和事，不管他們帶給我的記憶是怎么樣的，學會寬容和關機，這是我們應該做的。因為磨礪，能加快我們的成長，不得不承認，我們的成長與他們、與大學有關。我慶幸有這樣一個機會，可以讓我回憶大學的點點滴滴，梳理我的心路歷程，對過去的總結，能讓人更清楚地認識到自己的收獲和不足，認清自己，也是一種收獲。
政治上要求進步，積極向組織靠攏。在工作、學習和生活中增強自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標準來要求自己，虛心向身邊的黨員學習。
思想是行動的指南，正確的政治觀、科學的世界觀和健康的人生觀，是健康成長的重要前提。為了進一步提高自己的思想政治素質(zhì)，剛入學我便向黨組織遞交了入黨申請書，請求黨組織對我進行考核、教育并接納。我深知，一個人要想成才，不僅要有崇高的個人追求，而且還要愛黨愛國；不僅要努力學習科學文化知識，而且還要有良好的思想政治修養(yǎng)。
大學生活，并不像我們之前的高中生活，因為前者側重的是生活，當然，學習也是很重要的，而后者更多的是讀書與考試。在這里，沒有整天盯著你學習的老師，沒有照料你生活的父母，因為你已經(jīng)不再是小孩子了,你得開始為自己去負責.你得學著如何去適應這個環(huán)境,接受它的規(guī)則,然后好好的定位自己,并為之努力。
二、大學選修課 化學與社會 結課要交學習心得【2000字】
生活離不開化學，遍觀周圍，幾乎每 件事物都與化學有關。化學是研究物 質(zhì)的性質(zhì)、組成、結構、
的科學。自有人類以來就開始了對化 學的探索，因為有了人類就有了對化 學的需求。它與我們的生活息息相 關，在我們的日常生活中無處不在。 我國著名滑雪前輩楊石先生說：“農(nóng)、 輕、重、吃、穿、用，樣樣都離不開 化學?！睕]有化學創(chuàng)造的物質(zhì)文明，就 沒有人類的現(xiàn)代生活。但由于人們的 快速發(fā)展，有化學給人們帶來巨大利 益的前提下，人們忘記了自己賴以生 存的環(huán)境。人類不斷地向環(huán)境排放污 染物質(zhì)，而環(huán)境降解能力小于污染， 從而給人們帶來了負面影響。
關鍵詞：衣食住行、環(huán)境污染、 酸雨、溫室效應、臭氧層空洞。
引言: 一切生命的起源離不開化 學變化，一切生命的延續(xù)同樣離不開 化學變化。隨著時間的發(fā)展，人類對 化學的了解不斷的深入，了解到化學 對人們的益處，我們的生活再也離不 開化學的聯(lián)系。我們的衣、食、住、 行、用，樣樣都離不開化學的幫助。 但是人們的發(fā)展卻忘記了對環(huán)境造成 的影響，而環(huán)境的污染會影響到我們 的生活。環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成 直接的破壞和影響，如沙漠化、森林 破壞、也會給生態(tài)
系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害，有 時這種間接的環(huán)境效應的危害比當時 造成的直接危害更大，也更難消除。 例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破 壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效 應。因此，環(huán)境會影響到人們的生活 質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動，使人們 的生活環(huán)境質(zhì)量下降。嚴重的污染事 件不僅帶來健康問題，也造成社會問 題。 目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地 出現(xiàn)了環(huán)境污染問題，具有全球影響 的方面有大氣環(huán)境污染、海洋污染、 城市環(huán)境問題等。 就大氣的環(huán)境問題而言，主要有 酸雨、溫室效應、臭氧層空洞，光化 學煙霧等。
一衣食住行: 就化學對人類的日常生活的影響 來說，化學在我們的日常生活中無處 不在。首先，我們的衣、食、住、行 無一不用到化學制品。人們首先利用 化學，是為了讓人們可以過上更加舒 服的日子，人們加以探索。 為了能讓自己不為食物擔憂，我 們吃的糧食離不開化肥、農(nóng)藥這些化 學制品。這樣的做法是很多人解決了 吃不飽的問題， 人們的再也不會為了 自己的生命感到危機了。這樣人們就 追求更好的生活，我們利用化學制造 了很多的食品添加劑。
如果沒有合成纖維的化學技術， 那世界上大多數(shù)人就要挨凍了，因為 有限的天然纖維根本就不夠用。如果 光是用人們種出來的棉花，對于這么 多人口的世界，又有多少的人要去挨 凍呢。在這以后人們?yōu)榱俗非笞约旱?個性，制造出了各種顏色的染色劑， 讓我們的生活多姿多彩。 再看我們住的房子，石灰、水 泥、鋼筋，窗戶上的鋁合金、玻璃、 塑料等材料，哪件不是化學制品？離 得了鋁合金的木制的窗戶，也離不開 化學制品油漆；就算不用玻璃吧，像 一些貧窮人家用的尼龍布甚或用的報 紙，不是化學制品又是什么？還有我 們的日常生活用品，如牙刷、
香皂、化妝品、清潔用品等等無一不 跟化學沾邊，都是化學制劑。 隨著科學的發(fā)展，出了門，我們 踏在水泥鋪成的街道上，看到的是鋼 筋水泥做的高樓大廈，用以代步的是 各種塑料、橡膠、玻璃以及各種合金 做的交通工具。這些交通工具還離不 開汽油、柴油，各種汽油添加劑、
凍劑和各種潤滑油。如此種種，都是 化學制品?，F(xiàn)代人類根本無法離開人 造化學品，我們每天24小時都被人造 化學品所包圍著。
發(fā)展離不開各種能源的利用，但是人 們所利用的能源大多都是通過幾百萬 年的演變所生成的，是不可再生的能 源，而且，這些能源對我們的生活環(huán) 境是有很大的污染的。造成雨水酸化 之污染物很多，其污染來源大致可分 為兩類：
其一為自然物質(zhì)，其二為人為物質(zhì)。 前者如：火山爆發(fā)噴出大量之硫化物 及懸浮固體物，自然水域表面釋放之 硫化氫，動植物分解產(chǎn)生有機酸，土 壤微生物及海藻釋放之硫化氫、二甲 基硫及氮化物等，都會使雨水之pH值 降至5.0左右;后者則為工業(yè)化后，燃 料之大量使用，燃燒過程中產(chǎn)生一氧 化碳、 氯化氫 、二氧化硫 、氮氧化 物及有機酸及懸浮固體物，排放至大 氣環(huán)境中，經(jīng)光化學反應生成硫酸、 硝酸等酸性物質(zhì)使得雨水之pH值降 低，形成酸雨。 由于酸雨為二次污染物且具有跨 區(qū)污染的特性，以致影響層面相當 廣，故局部空氣污染的改善，空氣品 質(zhì)標準的達成，對于酸雨的防制助益 不大，必須削減SO2、NOx的總量方 能遏止酸雨的危害。
三、大學選修課 化學與社會 結課要交學習心得【2000字】
新的教材理念要求學生的化學科學素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉為主動地去學。新教材將探究性學習貫穿于全書的各個欄目中，因此，在教學過程的組織和實施中不忘探究，在教學策略上要確保探究性學習活動的數(shù)量和質(zhì)量，改變過去重結果輕過程的做法，重視探究過程，不拘泥于某一種形式，從而達到預期目的。然而在現(xiàn)實生活中高考這個指揮棒依然牽掛著每個人的心，所以老師們都認為探究并不是每節(jié)課都要去做的，一是受到課堂時間的影響，二是受到一些設備的影響，所以只能合適的時間合適的場地進行，在講課時一些注意點還是要好好把握的，把知識點貫穿到自己的課堂中去，教給學生的知識讓他們學會用自己的知識去解決實際生活中的問題，所以上課時要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們愿意去學、感興趣去學。第三在教學內(nèi)容上要轉變觀念，打破學科之間的局限，要重視知識之間的遷移?；瘜W科學教學是整體教學教育的一個組成部分，在能力以及情感態(tài)度、價值觀等方面，教學目的常常是跨學科的，各科教學目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。因此，在教學中首先要打破學科局限，立足于化學學科，通過化學學科的教學培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書而且要育人，要成才更要成人。那作為老師應該如何去做呢？在化學新課改中首先要轉變自己的教法和學法，作為一名化學教師，不僅要遵循教育規(guī)律，而且要放眼于未來，這樣才能順應教育發(fā)展的要求，適應并推進教學的進步，才能在教學實踐中，摸索出一些寶貴的經(jīng)驗。不斷得學習老教師的教學經(jīng)驗而且要不停的總結自己的經(jīng)驗，學會總結與反省，形成自己的風格！
第一步要鉆研教材，去體味新教材的意境要將情感教學融入課堂，組織好自己的語言，對新教材的理解和對生命科學的熱愛可以通過語言情感的表達而發(fā)散，通過在課堂中傳遞和學生產(chǎn)生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學生的情感品味和對生命特質(zhì)的理解，有助于學生美好情感的形成。從而使他們產(chǎn)生美好的聯(lián)想，達到預期的教學目標，增強其參與意識，實現(xiàn)其自身價值。
第二步要把握教材的精髓，教法上應有所改革新教材圖文并茂，圖片精美，翻開它，令人耳目一新，可將學生帶入一種學習情境。所以在教學中，許多環(huán)節(jié)應該是以學生為主體，師生共同完成，體現(xiàn)出教師是學習行為的引導者、參與者，這是新的教學理念在教學中的一種現(xiàn)實體現(xiàn)。充分調(diào)動學生的積極性，讓他們與到課堂中來．
第三步探究是培養(yǎng)學生學習能力的好辦法新教材要倡導探究式學習方法，為的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，激發(fā)學生學習的能力性。教學中從教學實際出發(fā)，適時適當?shù)剡\用新的教學方法和教學理念，培養(yǎng)學生的能力。讓學生在學法上適應新課改要求，我們教師在學法指導就是關鍵，教師要不斷增進角色意識，努力使學生參與到教學過程中。在問題解決的過程中，教師是引導者、參與者，配合學生去學習。探究活動是學生實踐性學習行為。在學生進行探究活動的時候，教師要配以相應的探究指導。我們要打破思維定勢，創(chuàng)新教學是培養(yǎng)學生主題意識的途徑。在新教材實踐性活動多，思維訓練多，這一點顯而易見，對教師的教學和學生的學習都起到了很好的導向作用，教學方法也有很大的發(fā)揮空間，通過師生的相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學生參與意識、環(huán)保意識，又發(fā)揮了學生的主體意識，學會了自己探討答案的實踐方法，對學生能力的培養(yǎng)及思維是一個極大的促進。
第四步在化學學新課改中轉變師生角色新教材改變傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，引導學生自主學習，主動探究，由此要進行師生各自角色的轉換。首先教師角色的轉變，新教材的改革，是從學生的發(fā)展和社會要求出發(fā)的。由此教師必須轉換角色；教師由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉變?yōu)楝F(xiàn)代的促進者；由教學行為的管理者和執(zhí)行者，轉變?yōu)閷W習行為的參與者、引導者和開發(fā)者。現(xiàn)代教師集學習者、欣賞者、開發(fā)者、引導者、組織者、創(chuàng)造者、反思者于一體，在課堂教學中使這一集合體得以實現(xiàn)。學生角色的轉變，新教材注重學生探究式學習方法的培養(yǎng)和訓練，皆在培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)其學習的主觀能動性。學生不再是被動式的學習者，而是主動式的學習者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。?；瘜W新課改，給我許多思考，將我?guī)肓艘粋€廣闊的實驗天地，因為自己是剛走進里面，有很多東西要去學習，通過聽老教師的課學習他們豐富的經(jīng)驗，和很多不同學校的老師探究互相學習來提高自己，要不斷地去更新觀念，改變教學策略，注意師生角色的轉變，其實在自己實際操作過程中，常常覺得自己的出發(fā)點是好的，就是上完課后總覺得沒有達到目標，發(fā)覺理論與實踐總是差得很多，這就讓我覺得學習新課改理論是能理解的，但是實際操作還存在很大的問題，所以這就讓我覺得自己應該要不斷去積累，不斷去探究，有時候上完課之后發(fā)現(xiàn)學生的潛能和可塑性其實是非常大的。因此，在以后教學中，要通過教學方式來挖掘，激發(fā)學生的學習潛能，所以就要不斷去學習。 在以后自己的教學過程中，要注意課堂的任何一個環(huán)節(jié)，注重給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系，引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍，使不同層次的學生創(chuàng)新思維進入一個自由馳騁的心理空間。充分展示學生的個性，也要不停地虛心向老教師學習，能把握住知識的重難點，能用學生的語言來講解，知道學生已有的知識，正確引導學生！
四、結課感想
一個學期的設計思維課程結束了，感覺在最后一個階段的學習里我們真正做出來了一個產(chǎn)品。大家相聚在一起經(jīng)過激烈和思維碰撞和努力，我們完成了一個App的模型，于我而言這是第一次的體驗。
設計UI的過程真是花了我不少的時間。我一口氣做了25個圖標出來，最后使用的只有15個。在整個App排版的階段，我也是參考了很多資料。最終按照win10的風格完成了。組長原本是希望我做成安卓風格的，但是看到完成效果感覺也不錯，就這樣繼續(xù)使用了。
最后非常感謝大家在忙碌的考試周里在按部就班地完成了自己的任務，結課匯報我們作為第一組也把當頭炮打得很響。過程勞累痛苦，但是看到最終成果我們都很欣慰。無論路途多么艱難，我們都要堅定地走下去。
我自己設計的所有UI標志。
以上就是關于大學生結課感悟與收獲心得相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
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