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孩子出國(guó)留學(xué)的利弊（孩子出國(guó)留學(xué)的利弊有哪些）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-30 04:27:13 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1221

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于孩子出國(guó)留學(xué)的利弊的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、出國(guó)留學(xué)的利弊
2、出國(guó)留學(xué)的好處和弊端
3、中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)的利弊
4、中學(xué)生出國(guó)留學(xué)利弊分析

孩子出國(guó)留學(xué)的利弊（孩子出國(guó)留學(xué)的利弊有哪些）

一、出國(guó)留學(xué)的利弊

其他信息：

出國(guó)留學(xué)的優(yōu)勢(shì)：

到國(guó)外留學(xué)，在完全陌生的環(huán)境里，如何才能盡快適應(yīng)甚至融入留學(xué)生活，是每個(gè)留學(xué)生都面臨的第一個(gè)難題。在解決這個(gè)難題時(shí)，會(huì)不由自主的尋求其他中國(guó)留學(xué)生的幫助。但是，在這過(guò)程中，固有的圈子已經(jīng)在慢慢地形成。為了最大程度上實(shí)現(xiàn)留學(xué)目的，中國(guó)留學(xué)生需要更“開(kāi)放”一些，把自己當(dāng)做本地人一樣“展現(xiàn)”給所在的文化。

以下幾點(diǎn)實(shí)用建議：

拒絕宅男/宅女，熟悉當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言和文化：

語(yǔ)言是很多中國(guó)留學(xué)生向外來(lái)文化封閉自己的原因。很多留學(xué)生初到國(guó)外時(shí)，會(huì)擔(dān)心語(yǔ)言表達(dá)不正確而把自己憋在宿舍里，浪費(fèi)了跟外界學(xué)習(xí)語(yǔ)言以及快速提高外語(yǔ)水平的好機(jī)會(huì)。中國(guó)留學(xué)生應(yīng)多走、多看、多想來(lái)完成英語(yǔ)書面用語(yǔ)和生活用語(yǔ)之間的轉(zhuǎn)變，只有增加對(duì)所在地文化的了解，增加自己對(duì)語(yǔ)言的自信，才有可能更愿意跟外國(guó)人交朋友。走在街道上，看看各色建筑和商店，這也是對(duì)所在地文化的一種了解。同時(shí)，商店的招牌、菜單等都是方便的學(xué)習(xí)工具。同樣，買東西時(shí)，不了解地道說(shuō)法的時(shí)候，可以在別人買的時(shí)候在旁邊看著，然后對(duì)對(duì)話進(jìn)行模仿。了解當(dāng)?shù)厝说恼f(shuō)話習(xí)慣，從細(xì)節(jié)處改進(jìn)，不久，就會(huì)有本質(zhì)上的提高。

朋友圈的建立：

有不少中國(guó)留學(xué)生發(fā)現(xiàn)，很多中國(guó)學(xué)生不愿意參與太多非華人組織的活動(dòng)，不喜歡融入非華人的社交圈，主要是覺(jué)得與西方同學(xué)考慮問(wèn)題的方式不太一樣。但這個(gè)態(tài)度是非常不對(duì)的。為了避免這種情況的發(fā)生，與外國(guó)朋友見(jiàn)面之前就想好要說(shuō)的話題，然后自己對(duì)著自己講一遍。有了準(zhǔn)備后，見(jiàn)面時(shí)就不會(huì)因?yàn)閾?dān)心說(shuō)得不對(duì)而不敢開(kāi)口。另外，作為留學(xué)生，可以通過(guò)朋友之間互相介紹或參加學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)等方法來(lái)認(rèn)識(shí)外國(guó)朋友。或者，可以在學(xué)校的論壇上發(fā)帖子，尋找對(duì)中國(guó)文化或漢語(yǔ)感興趣的外國(guó)朋友來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。走出固有的圈子，邁出與外國(guó)朋友交流的第一步，在文化碰撞過(guò)程中，既提高了自己的留學(xué)生活質(zhì)量，也融入了所在國(guó)的文化。

專業(yè)選擇影響群居心態(tài)：

中國(guó)學(xué)生是否喜歡在“中國(guó)式圈子”中活動(dòng)，一方面取決于學(xué)生的年齡，另一方面取決于學(xué)生就讀的專業(yè)課程。通常比較愛(ài)與自己國(guó)家同學(xué)一起活動(dòng)的學(xué)生，會(huì)以讀大學(xué)預(yù)科和本科的學(xué)生為主，他們年齡比較小，大多數(shù)是第一次離開(kāi)父母到異國(guó)學(xué)習(xí)和生活，遇到“同聲同氣”的同學(xué)自然會(huì)比較依賴，容易獲得安全感，生活和作息習(xí)慣相似的他們通常喜歡結(jié)伴到圖書館讀書、一起去餐廳吃飯，甚至一起去旅行，這種現(xiàn)象十分普遍也十分正常。但如果學(xué)生長(zhǎng)期只和中國(guó)同伴生活和學(xué)習(xí)，英語(yǔ)水平會(huì)提高得比較緩慢，學(xué)習(xí)壓力也會(huì)隨即增大。而對(duì)于本科畢業(yè)到英國(guó)讀研的學(xué)生而言，“中國(guó)式圈子”的活動(dòng)會(huì)相對(duì)較少，因?yàn)樗麄兂鰢?guó)讀書的目的十分明確，為的就是感受當(dāng)?shù)氐奈幕c語(yǔ)言氛圍，思想和社交能力相對(duì)成熟的他們會(huì)更樂(lè)于廣交不同國(guó)家的朋友，接觸多元文化。

一直以來(lái)，英國(guó)大學(xué)的商科專業(yè)，包括工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等都是最受中國(guó)留學(xué)生歡迎的熱門專業(yè)，課堂上的中國(guó)面孔有增無(wú)減，留學(xué)生的同班同學(xué)及學(xué)習(xí)伙伴難免都是中國(guó)人，某種程度上，削弱了他們運(yùn)用英語(yǔ)的自覺(jué)性，想問(wèn)題的思維也可能受到局限。如果想避免這種被動(dòng)的限制，學(xué)生不妨放寬眼界，去選擇自己喜歡但相對(duì)新興的專業(yè)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到的人和知識(shí)，都會(huì)更為嶄新。

運(yùn)動(dòng)有助拓寬社交圈子：

中國(guó)學(xué)生之所以容易過(guò)分依賴“中國(guó)式圈子”的生活，是因?yàn)閷?duì)于自己的英語(yǔ)水平缺乏自信，而且在成長(zhǎng)過(guò)程中接觸到的文化及接受的觀念教育與英國(guó)學(xué)生不甚相同，以致于缺乏共同話題。北外PASS留學(xué)基地鄭老師認(rèn)為：中國(guó)學(xué)生想更好地融入英國(guó)學(xué)生的社交圈子，一方面可以與他們共同學(xué)習(xí)，在各種分組討論和合作中增進(jìn)友誼，這樣不僅能更加了解英國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，還能在討論中迸發(fā)出更多的思維火花，對(duì)于英語(yǔ)交談能力和自我表達(dá)能力都有很大的促進(jìn)作用。另一方面多參與英國(guó)本土文化的活動(dòng)，在校園里參與一些本土學(xué)生和國(guó)際學(xué)生較為喜歡的社團(tuán)，例如文學(xué)社、歌劇協(xié)會(huì)等文化氣息較為濃厚的組織，也可以通過(guò)與他們一起參與體育運(yùn)動(dòng)，比如劃艇、足球、羽毛球等;課外時(shí)間，也可以多參與學(xué)校組織的國(guó)際學(xué)生聚會(huì)和派對(duì)，這些不受語(yǔ)言和國(guó)界限制的社交模式是增進(jìn)彼此友誼的最佳方式。

總體而言，中國(guó)留學(xué)生應(yīng)該放寬心態(tài)，多嘗試接觸不同國(guó)籍的朋友，這樣在有限的留學(xué)過(guò)程中所收獲的寶貴體驗(yàn)會(huì)比想象中更多。

出國(guó)留學(xué)的弊端：

以下是中國(guó)留學(xué)生出國(guó)后，在國(guó)內(nèi)的父母因?qū)⒆拥年P(guān)心所表現(xiàn)出的不同癥狀，我們稱其為“空巢綜合征”。

“空巢綜合征”：

“毛蟲”去英國(guó)讀書后，呂女士養(yǎng)成了一個(gè)固執(zhí)的習(xí)慣：每天深夜在SKYPE上守候女兒的聲音。相信多數(shù)孩子在海外的父母都有類似的經(jīng)歷，畢竟孩子不在身邊，生活中缺失了重要的一部分。不過(guò)，像呂女士一樣，大部分家長(zhǎng)都能通過(guò)自我調(diào)整慢慢適應(yīng)這種變化。

有部分家長(zhǎng)沒(méi)能及時(shí)調(diào)整：“學(xué)生從登機(jī)那一刻起，家長(zhǎng)就不停地打電話給地接人員、寄宿家庭、學(xué)校。我的最高紀(jì)錄是3天接到300個(gè)同一個(gè)家長(zhǎng)打來(lái)的電話。家長(zhǎng)不停地打電話給寄宿家庭的人吩咐對(duì)方如何照顧他們的孩子，比如每天要煮兩個(gè)雞蛋給孩子吃，寄宿家庭最后也受不了，不得不讓學(xué)生搬家?！?span style="display:none">gEq創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計(jì)、營(yíng)銷策劃公司

當(dāng)然，這只是個(gè)別極端的例子，一些家長(zhǎng)確實(shí)有“空巢綜合征”的癥狀：對(duì)送子女去國(guó)外上學(xué)突然充滿了內(nèi)疚、感到失落，覺(jué)得自己沒(méi)能夠好好照顧孩子，一旦孩子在國(guó)外的反饋有一點(diǎn)不滿意，家長(zhǎng)的反應(yīng)就會(huì)異常大。更嚴(yán)重的時(shí)候，他們還會(huì)出現(xiàn)抑郁癥。

造成這一問(wèn)題的原因可能和中國(guó)父母與孩子之間較強(qiáng)的情感紐帶有關(guān)，他們參與子女教育的程度較深，有些視子女的成就為自己的“事業(yè)”，子女離家后會(huì)讓他們感到失落。

二、出國(guó)留學(xué)的好處和弊端

如下：

一、好處方面：

1、學(xué)習(xí)外語(yǔ)：學(xué)習(xí)外語(yǔ)需要一定的環(huán)境氛圍，出國(guó)留學(xué)可以為我們提供一個(gè)國(guó)內(nèi)無(wú)法提供的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，將自己置身于異國(guó)他鄉(xiāng)的環(huán)境中，可以很快速地提高自己的外語(yǔ)水平。

2、開(kāi)拓視野：電影《天堂電影院》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“如果每天待在這里，你會(huì)以為這里就是全世界，相信一切永遠(yuǎn)不會(huì)改變”，出國(guó)留學(xué)是一個(gè)很好的闖蕩機(jī)會(huì)，可以讓我們更全面地去認(rèn)識(shí)世界。

二、弊端方面：

1、費(fèi)用高：出國(guó)留學(xué)需要一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

2、不良誘惑大：國(guó)外環(huán)境魚龍混雜，對(duì)自控能力有一定的要求，沒(méi)有親友在身邊指導(dǎo)，可能一不小心就會(huì)誤入歧途。

3、遠(yuǎn)離親友在異國(guó)他鄉(xiāng)無(wú)法與親友經(jīng)常見(jiàn)面，失去了很多與親友相處的機(jī)會(huì)。如果出國(guó)留學(xué)時(shí)心智還不夠成熟，可能不利于心理健康。

出國(guó)留學(xué)有以下好處：

1、獲得優(yōu)質(zhì)教育：大部分學(xué)生出國(guó)留學(xué)都是沖著教育去的，英、美擁有世界頂級(jí)大學(xué)數(shù)量最多，教育資源豐富，學(xué)生可以獲得更好的教育。

2、可以不用參加國(guó)內(nèi)的一些重要考試。出國(guó)留學(xué)可以讓學(xué)生避開(kāi)高考、研究生考試，學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的學(xué)科學(xué)習(xí)，獲得更高的Alevel成績(jī)，申請(qǐng)到更好的大學(xué)。

三、中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)的利弊

全球低齡化留學(xué)的趨勢(shì)越來(lái)越大，很多家長(zhǎng)可能會(huì)盲目跟隨留學(xué)熱潮嗎，將孩子送到國(guó)外讀書，以為這樣就對(duì)孩子的教育成長(zhǎng)有幫助，其實(shí)出國(guó)留學(xué)本身有利有弊，那么中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)有哪些優(yōu)缺點(diǎn)呢?跟著我來(lái)看看吧!歡迎閱讀。

中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)有利有弊

中考、高考之后，又到了中學(xué)生出國(guó)留學(xué)的“高峰期”。大批中考、高考落榜或根本就不用參加中考、高考的孩子，即將踏上出國(guó)留學(xué)的路。

有市場(chǎng)調(diào)查公司曾對(duì)上海市中學(xué)生出國(guó)留學(xué)意愿的基本情況進(jìn)行過(guò)專項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果令人吃驚：有近半數(shù)的中學(xué)生打算出國(guó)留學(xué)。其中，有兩點(diǎn)更加令人吃驚：一是有留學(xué)打算的初中生比例居然比高中生的比例還要高，分別是47.4%和42.9%;二是中學(xué)生家長(zhǎng)的支持率奇高。調(diào)查數(shù)字顯示，超過(guò)六成的中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)子女的出國(guó)留學(xué)計(jì)劃持支持態(tài)度，其中非常支持的占20.1%，比較支持的為41.5%，而不太支持的有30.3%，堅(jiān)決反對(duì)的僅占8.1%。上海市這一調(diào)查結(jié)果頗具代表性。

近些年來(lái)，全國(guó)各大中城市中學(xué)生留學(xué)已成熱門，無(wú)論是大款一族，還是中上生活水平的家庭，都想方設(shè)法把上中學(xué)的孩子弄出國(guó)去，即便是一般家庭，跟風(fēng)者也占不小的比例。

或許，很多家長(zhǎng)和孩子都滿懷希望地認(rèn)為，出國(guó)留學(xué)就意味著前程似錦。其實(shí)，事情并不是這么簡(jiǎn)單。大量的事實(shí)表明，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)未必就是首選，國(guó)外的教育并非十全十美。

不好好學(xué)習(xí)導(dǎo)致延遲畢業(yè)

國(guó)內(nèi)某考察團(tuán)赴新西蘭考察，對(duì)那里的低齡留學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行了一項(xiàng)專門調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多多。調(diào)查顯示，到新西蘭留學(xué)的中國(guó)低齡學(xué)生已經(jīng)超過(guò)5萬(wàn)人，其中80%的學(xué)生并非是去學(xué)習(xí)的，很多學(xué)生是被“望子成龍”的父母?jìng)儽瞥鋈サ?。他們?cè)趪?guó)外的種種不良行為給“中國(guó)留學(xué)生”這塊“金字招牌”蒙上了灰。在這些低齡留學(xué)生中出現(xiàn)同居現(xiàn)象，許多人不懂性生理知識(shí)和性保護(hù)措施，出了問(wèn)題只好去墮胎。由于當(dāng)?shù)胤梢?guī)定不準(zhǔn)墮胎，一些女學(xué)生只好找人私下進(jìn)行，有的甚至轉(zhuǎn)到澳大利亞去做人流。有的學(xué)生染上賭博惡習(xí)，還有的甚至從事色情服務(wù)。

一份當(dāng)?shù)氐娜A文報(bào)紙發(fā)出這樣的感嘆：過(guò)去人們對(duì)前來(lái)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生很佩服，認(rèn)為他們勤奮好學(xué)，值得尊重，可現(xiàn)在卻不同了。在許多當(dāng)?shù)厝搜壑?，現(xiàn)在的一些中國(guó)留學(xué)生真有錢，全靠父母供養(yǎng)，穿名牌，開(kāi)好車，到周邊國(guó)家旅游，就是無(wú)心學(xué)習(xí)。

在美留學(xué)4年后回國(guó)創(chuàng)業(yè)的楊先生，談起低齡留美學(xué)生時(shí)頗有感觸地說(shuō)：“小小孩子就送出國(guó)留學(xué)，很多人除了大把燒錢外，什么也沒(méi)學(xué)到。我在美國(guó)遇到一個(gè)來(lái)自北京的小留學(xué)生，是個(gè)官家子弟，初中就送出去了，學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)差，在我所在的那家學(xué)校讀了6年都畢不了業(yè)。可他一個(gè)人租了一套房子，整天開(kāi)著一輛跑車，據(jù)說(shuō)跑遍了美國(guó)50個(gè)州。即便是美國(guó)本土學(xué)生，能這么奢侈的也不多。就算他的父母再牛，送出來(lái)也是希望他能成材，并不是讓他來(lái)旅游的呀!”

類似的現(xiàn)象還有許多。由于家長(zhǎng)對(duì)國(guó)外的教育體制缺乏了解，加上不良留學(xué)中介公司的誤導(dǎo)，孩子們出去后普遍會(huì)遇到語(yǔ)言和環(huán)境不適等諸多問(wèn)題，甚至連護(hù)照丟了都不知該怎么補(bǔ)辦，碰到困難也不知怎樣求助。一些學(xué)生外語(yǔ)水平差，進(jìn)了語(yǔ)言學(xué)校都畢不了業(yè);有的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，無(wú)心學(xué)習(xí)，只好整天在外游蕩，荒廢了青春，浪費(fèi)了金錢。

盲目選擇出國(guó)留學(xué)

很多家長(zhǎng)自己沒(méi)有出過(guò)國(guó)，對(duì)國(guó)外的教育情況只是知之皮毛，所以更多的只是看到和聽(tīng)到留學(xué)美好的一面。于是，為了實(shí)現(xiàn)孩子的留學(xué)夢(mèng)和家長(zhǎng)自己為孩子設(shè)計(jì)的未來(lái)藍(lán)圖，不惜花費(fèi)所有積蓄把孩子送出去。然而，由于中學(xué)生生理、心理發(fā)育尚未成熟，生活閱歷單純，且他們多為獨(dú)生子女，普遍缺乏獨(dú)立生活的經(jīng)驗(yàn)，因而往往陷入意想不到的困境，陷入人生的種種誤區(qū)和歧途。

去英國(guó)留學(xué)前，葉茂在太原十二中初三讀書。對(duì)于自己的未來(lái)，她想得不多。因?yàn)榘职謰寢尪荚陂_(kāi)公司，即使考不上大學(xué)，將來(lái)出路也沒(méi)問(wèn)題。所以，當(dāng)父母幫她聯(lián)系到英國(guó)讀書時(shí)，她覺(jué)得無(wú)所謂。因此，在經(jīng)濟(jì)狀況良好的父母一手操辦下，葉茂通過(guò)留學(xué)中介公司“辦”到了倫敦。

“直到到了異鄉(xiāng)，開(kāi)始了獨(dú)立生活時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)離家的日子真難過(guò)。我是通過(guò)中介公司出來(lái)的，滿以為什么都會(huì)安排得好好的，結(jié)果根本就不是那么回事，與原先的承諾相差太遠(yuǎn)，住宿和學(xué)習(xí)條件都不理想。那時(shí)，我每天醒來(lái)都大哭一場(chǎng)，也吵著要回家。后來(lái)媽媽反復(fù)跟中介公司交涉，給我換了一所學(xué)校，又親自來(lái)看我，折騰了幾個(gè)月，我才不再想回國(guó)的事了，只能既來(lái)之則安之，努力適應(yīng)這里的生活，爭(zhēng)取考上這里的大學(xué)。”

對(duì)于女兒的留學(xué)狀況，葉茂的母親也很無(wú)奈：“女兒剛出去那陣子，一來(lái)電話就在那邊哭，我也在這邊哭。想想孩子小小年紀(jì)，事事都得靠自己，我就感到心疼。當(dāng)初說(shuō)服自己狠下心來(lái)讓女兒出去，主要是考慮她出生時(shí)正遇上生育高峰，將來(lái)就業(yè)肯定也會(huì)遇上高峰。讀名牌大學(xué)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，但以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，與其在國(guó)內(nèi)花錢讀一般大學(xué)，還不如走出國(guó)門去鍍層洋金。但事情發(fā)展到現(xiàn)在這個(gè)地步，也是我們當(dāng)初沒(méi)有料想到的。我們過(guò)于相信中介公司了!”

像葉茂這樣稀里糊涂出國(guó)的人不少。只有當(dāng)孩子站在舉目無(wú)親的異國(guó)他鄉(xiāng)的土地上需要獨(dú)立生活了，才發(fā)現(xiàn)舉步維艱，困難重重。

以上是中小學(xué)生出國(guó)留學(xué)利弊的詳細(xì)介紹，希望可以幫到您。

四、中學(xué)生出國(guó)留學(xué)利弊分析

中學(xué)生出國(guó)留學(xué)利弊分析

出國(guó)留學(xué)可以使孩子得到更好的教育，隨著國(guó)外留學(xué)的熱度增加，很多的家長(zhǎng)想要了解中學(xué)生出國(guó)留學(xué)的利弊有哪些呢?下面是我整理的關(guān)于中學(xué)生出國(guó)留學(xué)利弊分析，歡迎參考!

【中學(xué)生出國(guó)留學(xué)利弊分析】

目前社會(huì)上對(duì)低齡化留學(xué)現(xiàn)象探討比較多，各種利弊觀點(diǎn)都有，不可避免地左右了一些家長(zhǎng)的想法。

越是優(yōu)秀的學(xué)生越應(yīng)該出國(guó)留學(xué)。可能很多家長(zhǎng)的流行觀點(diǎn)是：孩子考不上重點(diǎn)高中或者考不上好大學(xué)才會(huì)考慮出國(guó)留學(xué)，把出國(guó)留學(xué)當(dāng)作一條“退而求其次”的入學(xué)通道。但請(qǐng)?jiān)囅?，如果用母語(yǔ)都沒(méi)能學(xué)好功課，用不大熟悉的外語(yǔ)又怎能學(xué)好呢?學(xué)不好功課又缺少約束管教，口袋里又有大筆的資金，這些年齡不大的孩子在外界的影響誘惑下極容易失控。而成績(jī)優(yōu)秀的孩子，反而會(huì)因?yàn)橼A得中考卻失去了出國(guó)獲得更好發(fā)展的機(jī)會(huì)。其實(shí)，成績(jī)優(yōu)秀的孩子在出國(guó)留學(xué)后，會(huì)更容易利用留學(xué)機(jī)會(huì)、更加適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)，獲得更好的人生發(fā)展。

出國(guó)留學(xué)的優(yōu)勢(shì)有以下幾點(diǎn)：第一，出國(guó)讀高中，可以幫助學(xué)生更早更好地學(xué)習(xí)掌握好英語(yǔ)。第二，成績(jī)優(yōu)秀的孩子出國(guó)讀高中，可以為將來(lái)成功進(jìn)入世界一流大學(xué)深造奠定良好的基礎(chǔ)。第三，出國(guó)讀高中，可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好以及對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃，靈活選擇幾門課程來(lái)學(xué)習(xí)。國(guó)外高中一般采用選課制，學(xué)生在進(jìn)入高中時(shí)就要去選課，直面自己的興趣和愛(ài)好，獨(dú)立思考自己將來(lái)到底要學(xué)習(xí)什么專業(yè)，從事什么工作，從而有的放矢地選課。第五，國(guó)外留學(xué)，可以奠定一些良好的語(yǔ)言、性格和友誼基礎(chǔ)。在自主學(xué)習(xí)、自理生活、充分提倡個(gè)性發(fā)展的環(huán)境下，對(duì)塑造孩子獨(dú)立自主自強(qiáng)不息的性格非常關(guān)鍵。且這個(gè)時(shí)候，和海外本土孩子一起學(xué)習(xí)生活，同學(xué)相處很少帶有成人的“世俗”或者“功利”的眼光，能發(fā)展健康純潔的友誼。

出國(guó)留學(xué)的利弊的弊端也是存在的，比如說(shuō)，孩子是不是太小，缺乏一定的獨(dú)立生活能力和自控能力，英語(yǔ)水平也還一般，在國(guó)外能不能學(xué)好，會(huì)不會(huì)因?yàn)槿鄙偌s束而放任自流等等。這些問(wèn)題是我們無(wú)法回避的。

為了避免或減少以上負(fù)面問(wèn)題發(fā)生，需要對(duì)將要出國(guó)留學(xué)的孩子提個(gè)醒，準(zhǔn)備好以下一些必要條件，從源頭上把關(guān)，將問(wèn)題發(fā)生的可能性降到最低。

首先，得有足夠的資金保障。國(guó)外留學(xué)的費(fèi)用較高，英聯(lián)邦國(guó)家完成高中大學(xué)至少得有上百萬(wàn)元人民幣資金保障。當(dāng)然，家長(zhǎng)也要引導(dǎo)好孩子對(duì)大量資金的管理和使用。其次，得有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。在完全陌生的語(yǔ)言環(huán)境下，幾乎一切都需要靠英語(yǔ)去交流，如果英語(yǔ)水平基礎(chǔ)很薄弱的話，在開(kāi)始階段，會(huì)產(chǎn)生一些很不利的影響，因此要盡量在出國(guó)前打好一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。再次，出國(guó)留學(xué)一定是孩子自己主觀上想出去，而不是被父母一廂情愿地強(qiáng)制送出國(guó)。只有主觀上想出國(guó)留學(xué)，有求知欲和進(jìn)取心，才能樹(shù)立好正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)取得成功。

最后，得作好一些必要的準(zhǔn)備工作。在國(guó)外學(xué)習(xí)期間也會(huì)遇到種種困難和挫折。在出國(guó)前提醒孩子作好心理準(zhǔn)備，注意培養(yǎng)孩子的自我心理調(diào)節(jié)能力、交流交際能力和一些生活自理能力，遇到困難要知道怎樣去正確處理，或者應(yīng)該向哪些人求助。出去讀高中的孩子一般都不滿18周歲，在出國(guó)前要安排好正規(guī)的住宿和監(jiān)護(hù)人，安排好孩子的飲食起居。家長(zhǎng)跟孩子要保持溝通上的通暢，多關(guān)注孩子的情緒和行為，在問(wèn)題發(fā)生之前或者發(fā)生的第一時(shí)刻，協(xié)助學(xué)?；虮O(jiān)護(hù)人幫助孩子一起將問(wèn)題解決，確保其能夠安心順利地讀完高中。

【淺談高中生出國(guó)留學(xué)利與弊】

高中生出國(guó)留學(xué)的利弊分析，只有在充分了解了利弊，充分評(píng)估了弊端是在孩子和家庭能夠承受的范圍之內(nèi)的選擇，才是科學(xué)而明智的選擇。接下來(lái)小站君帶大家一起來(lái)分析一下出國(guó)留學(xué)究竟怎么樣?

優(yōu)勢(shì)一

擁有優(yōu)于其他國(guó)家的語(yǔ)言和多元文化環(huán)境，更易于提高英語(yǔ)水平，獲得國(guó)際性的視野。

前往美國(guó)讀高中的理念為中國(guó)家長(zhǎng)接受不久，目前在美國(guó)讀高中的中國(guó)學(xué)生不算多。相比英國(guó)、澳大利亞等國(guó)家，因?yàn)楦咧袑W(xué)校開(kāi)放比較早，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同一個(gè)學(xué)校中國(guó)學(xué)生很多，語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境被弱化的現(xiàn)象。因此，選擇到美國(guó)讀高中，擁有比其他國(guó)家更優(yōu)越的語(yǔ)言環(huán)境。另外美國(guó)高中設(shè)定的ESL課程是由學(xué)校直接安排在校內(nèi)就讀的，不同于英制國(guó)家的預(yù)科學(xué)校。對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)講，少了一道由語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻。

另一方面，本來(lái)美國(guó)就是一個(gè)移民國(guó)家，加之國(guó)際學(xué)生的加入，形成更為多元的文化環(huán)境和氛圍。在美國(guó)讀高中，長(zhǎng)期浸泡之下所獲得的對(duì)多元文化的理解，將成為一個(gè)人一生的財(cái)富。

弊端

一些學(xué)校的花費(fèi)較高。

關(guān)于費(fèi)用，學(xué)校不同，價(jià)格不同;地區(qū)不同，價(jià)格不同。美國(guó)寄宿制高中一年的平均花費(fèi)約36000美元，一些精英式寄宿高中一年的總費(fèi)用高達(dá)50000多美元。選擇去美國(guó)讀高中，一個(gè)很大的目的是要在美國(guó)完成大學(xué)學(xué)業(yè)，未來(lái)的路很長(zhǎng)，家庭一定要做好財(cái)力上的充分預(yù)算。

應(yīng)對(duì)措施

選擇入讀走讀制高中

走讀制高中相對(duì)便宜一些，一年花費(fèi)25000美元左右。學(xué)費(fèi)便宜，并不等于說(shuō)教育質(zhì)量不好，是因?yàn)樽咦x制高中大多是教會(huì)學(xué)校，費(fèi)用上有教會(huì)捐助作為補(bǔ)貼。既然是教會(huì)學(xué)校，教友的孩子都可以選擇入讀，學(xué)生的水平高中低層次不一。隨之可以獲得的好處是，一個(gè)頗具實(shí)力的學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)力不是很激烈的學(xué)校中更容易脫穎而出，獲得很好的GPA(平均成績(jī))和老師飽含溢美之辭的推薦信，也很有希望被美國(guó)頂級(jí)大學(xué)錄取。條條大路通羅馬。

優(yōu)勢(shì)二

有機(jī)會(huì)就讀和國(guó)內(nèi)同樣優(yōu)秀或更好的大學(xué)，有更多機(jī)會(huì)升入世界頂尖大學(xué)，接受最好的系統(tǒng)教育，享受世界一流的教育資源。

美國(guó)擁有最多高質(zhì)量的大學(xué)毋庸置疑，中國(guó)高考的壓力之大眾所周之，而中國(guó)和美國(guó)擁有非常不一樣的評(píng)估體系，既要應(yīng)對(duì)中國(guó)的高考，又要應(yīng)和美國(guó)的評(píng)估模式，很少有學(xué)生能找到時(shí)間和精力上的平衡點(diǎn)，僅僅是SAT、TOEFL兩種考試，就足以將人折騰個(gè)人仰馬翻，學(xué)生和家長(zhǎng)由此會(huì)產(chǎn)生兩頭不到岸的感覺(jué)。

在美國(guó)就讀高中，不僅參加SAT考試非常方便，而且可以直接參加AP，IB等考試，這些考試是越來(lái)越多美國(guó)學(xué)生參加，也是越來(lái)越多大學(xué)用于考察學(xué)生有無(wú)能力接受更高程度課程壓力的考試。如此，所有的學(xué)業(yè)成績(jī)并入了美國(guó)大學(xué)的評(píng)估體系之內(nèi)。學(xué)生在美國(guó)高中階段所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、課外活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)的經(jīng)歷更易被美國(guó)大學(xué)評(píng)估，提交的自我陳述和推薦信亦更具公信力。對(duì)于申請(qǐng)美國(guó)頂級(jí)名校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，以上每一項(xiàng)都至關(guān)重要。

弊端

在一些競(jìng)爭(zhēng)力較大的寄宿制學(xué)校里，學(xué)生將面臨不小的壓力。

的確，近300所美國(guó)寄宿制高中是美國(guó)精英的搖籃，擁有優(yōu)越的設(shè)施，良好的師資，和頗具競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生群體，升入美國(guó)名校的比例更高，但是，在高手如云的環(huán)境中，中國(guó)學(xué)生所面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力也相對(duì)更大。

應(yīng)對(duì)措施

正確定位對(duì)方和自我

千萬(wàn)不可用中國(guó)的現(xiàn)實(shí)存在臆想美國(guó)高中的狀況，要對(duì)美國(guó)高中的.學(xué)生能力有正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)估，同時(shí)客觀地評(píng)估自我。要充分理解，如果想進(jìn)入中國(guó)家長(zhǎng)和孩子夢(mèng)想中的美國(guó)頂級(jí)名校，僅僅有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這句話的深刻含義。

優(yōu)勢(shì)三

更早了解和熟悉美國(guó)大學(xué)的教育體制和模式

美國(guó)大學(xué)本科教育是所有教育階段最優(yōu)秀的部分，易進(jìn)難出，但同時(shí)擁有課程難度大，負(fù)荷重，淘汰率高的特點(diǎn)。本科的學(xué)習(xí)，對(duì)于土生土長(zhǎng)的美國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)。中國(guó)學(xué)生通過(guò)高中階段的磨礪，對(duì)老師的授課方式、評(píng)估體系有了真實(shí)的體會(huì)，特別是對(duì)中國(guó)學(xué)生及其不熟悉的學(xué)分制下如何選課有了相當(dāng)?shù)牧私猓M(jìn)入大學(xué)更能如魚得水。轉(zhuǎn)學(xué)，在美國(guó)是一件相對(duì)簡(jiǎn)單的事情，縱然不能一步到位入讀名校，也很有可能在大一、大二通過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)跨入名校的大門，達(dá)到異曲同工之妙。

弊端

如果學(xué)生在出國(guó)之前的統(tǒng)籌能力偏弱，如果到美國(guó)讀高中一年到一年半年以后，這種能力仍沒(méi)有得到提升，可能難以應(yīng)付美國(guó)大學(xué)復(fù)雜的申請(qǐng)過(guò)程。

目前中國(guó)的教育體制和教育現(xiàn)狀培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生大多只擁有單一的能力，即考試的能力，而美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，沒(méi)有一定的理解和統(tǒng)籌兼顧的能力不容易完成。這些能力不是年齡大了，就自然擁有的。

應(yīng)對(duì)措施

需要假以時(shí)日，通過(guò)實(shí)踐，總結(jié)，再實(shí)踐，再總結(jié)，不斷獲得的。

優(yōu)勢(shì)四

有利于培養(yǎng)孩子的自我管理、自我約束、自我發(fā)展的能力。

不管是選擇美國(guó)的寄宿學(xué)校還是走讀學(xué)校，學(xué)校的管理都非常嚴(yán)格，甚至達(dá)到嚴(yán)苛的程度。學(xué)生通過(guò)與學(xué)生、家庭的充分接觸和交流，更易形成良好的行為規(guī)范和獲得地道的美式思維方式。強(qiáng)調(diào)“靠自己雙手吃飯”的美國(guó)文化，對(duì)培養(yǎng)一個(gè)孩子適應(yīng)未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)起著潛移默化的作用。

弊端

對(duì)于主觀能動(dòng)性不強(qiáng)、漠視規(guī)定的孩子來(lái)說(shuō)，可能是一種痛苦。

應(yīng)對(duì)措施

出國(guó)留學(xué)的決定一定要是孩子參與其中并自愿選擇的。

源自內(nèi)心的需求才可能迸發(fā)無(wú)窮的動(dòng)力，只有是自覺(jué)自愿的，孩子才可能為他的選擇和行為有所承擔(dān)，才有勇氣和毅力去克服各種困難，才可能為他的未來(lái)負(fù)責(zé)任。

優(yōu)勢(shì)五

潛能得到最大的發(fā)揮，更利于培養(yǎng)未來(lái)發(fā)展所需要的自我規(guī)劃的能力

在中國(guó)，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的一切中心都是圍繞高考，學(xué)生的興趣愛(ài)好幾乎被扼殺，應(yīng)試化、模式化的訓(xùn)練令孩子被過(guò)早鎖定在窄小的通道上，不管是智力、體力還是生活技能基本都得不到鍛煉的機(jī)會(huì)。美國(guó)的教育體制優(yōu)秀的一個(gè)體現(xiàn)，就是因?yàn)樗鼘⑽磥?lái)所需要的各項(xiàng)能力融匯在嚴(yán)謹(jǐn)而寬泛的課程設(shè)置上，有學(xué)校課程設(shè)置高達(dá)400多門。加之提供了廣泛的與社會(huì)“零距離”的接觸機(jī)會(huì)，學(xué)成之后，可直接為社會(huì)服務(wù)。有選擇、有嘗試才有可能自我發(fā)現(xiàn)、自我完善、自我規(guī)劃、自我發(fā)展。

弊端

被“關(guān)愛(ài)”越多的孩子越容易陷入自由選擇的困惑當(dāng)中。

應(yīng)對(duì)措施

前往美國(guó)讀高中之前，通過(guò)各種途徑盡可能多地了解美國(guó)的教育體制、評(píng)估體系、課程設(shè)置、教育現(xiàn)狀，做好充分的心理準(zhǔn)備，而不至于臨了驚慌失措。

優(yōu)勢(shì)六

心靈得到長(zhǎng)足的發(fā)展

因?yàn)橹袊?guó)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的極度單一，加上學(xué)校和家長(zhǎng)一般采取的是苛責(zé)教育方式，使得成績(jī)平平的學(xué)生常常覺(jué)得自己一無(wú)是處。長(zhǎng)期受壓抑，心靈得不到舒展，直接會(huì)影響學(xué)生智力的發(fā)展。美國(guó)家長(zhǎng)和老師在教育心理學(xué)方面的運(yùn)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)，鼓勵(lì)教育貫穿于生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。中國(guó)學(xué)生覺(jué)得受到尊重，覺(jué)得自己在某些方面還是有價(jià)值的，由此激發(fā)了自我實(shí)現(xiàn)的愿望，并腳踏實(shí)地地去實(shí)施，最終，不僅成績(jī)得到提高，人格完善、習(xí)慣形成等方面也會(huì)獲得了意想不到的收獲。

弊端

沒(méi)有了中國(guó)家長(zhǎng)和老師亦步亦趨地跟隨，學(xué)生一段時(shí)間會(huì)有失落感。孩子的心智水平提升了，如果家長(zhǎng)不隨著孩子的成長(zhǎng)而成長(zhǎng)，容易產(chǎn)生距離感。

應(yīng)對(duì)措施

家長(zhǎng)不僅是孩子的衣食父母，還應(yīng)該是孩子的心靈導(dǎo)師，作為導(dǎo)師，是需要時(shí)常學(xué)習(xí)、自我提升的。

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