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兼職教授（兼職教授有工資嗎）

發(fā)布時(shí)間：2023-03-08 22:04:36 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 664 問(wèn)大家

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于兼職教授的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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文章目錄列表:

1、國(guó)內(nèi)高校的特聘教授是全職嗎
2、大學(xué)的講師職稱是什么？
3、教授是怎么評(píng)的
4、professors是什么意思

兼職教授（兼職教授有工資嗎）

一、國(guó)內(nèi)高校的特聘教授是全職嗎

不一定，特聘的也有臨時(shí)客串的，沒(méi)有邀請(qǐng)，一般都不會(huì)過(guò)來(lái)的。

特聘教授是指特別聘任的教授。這個(gè)詞匯有兩層含義，首先它是一個(gè)榮譽(yù)，給與具有特殊學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)或是專長(zhǎng)的學(xué)者；其次它具有合約性質(zhì)，指此一職務(wù)的給與具有一定期限。在中國(guó)特聘教授的期限一般是五年，授予特聘教授的條件可以是本校既有的教授，也可以是外?；蚴菄?guó)際學(xué)者。

特聘教授一般具有博士學(xué)位，在教學(xué)科研第一線工作，自然科學(xué)類原則上45周歲以下，人文社會(huì)科學(xué)類原則上50周歲以下，特別突出和緊缺的人才，年齡可適當(dāng)放寬。國(guó)外應(yīng)聘者一般應(yīng)擔(dān)任高水平大學(xué)助理教授及以上職位或其他相應(yīng)職位，國(guó)內(nèi)應(yīng)聘者應(yīng)擔(dān)任教授或相應(yīng)職位。

兼職教授（兼職教授有工資嗎）

“客坐教授”是“客情”聘請(qǐng)的學(xué)者，不定期的來(lái)作報(bào)告或搞講座。

“兼職教授”則是校際間、學(xué)校與社會(huì)間，互相聘請(qǐng)講課的教授，兼職教授本身是教授，實(shí)際講課或搞科研、帶研究生。

“榮譽(yù)教授”，是對(duì)知名的老教授、有成就的老領(lǐng)導(dǎo)，授予的榮譽(yù)稱號(hào)；一般教授，是大學(xué)聘任的正高級(jí)職稱，既上課、又搞科研、帶研究生，也是學(xué)術(shù)帶頭人。

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二、大學(xué)的講師職稱是什么？

根據(jù)教育部和人事部聯(lián)合發(fā)布的相關(guān)規(guī)定，教授崗位分一至七級(jí)。其中正教授崗位包括一至四級(jí)，副教授崗位包括五至七級(jí)。

1、現(xiàn)下“教授”都是聘任制的；

2、“特聘教授”，顧名思議，是特殊（特別）聘任的教授，本身是教授；

3、“客坐教授”，是“客情”聘請(qǐng)的學(xué)者，不定期的來(lái)作報(bào)告或搞講座。本人可能不是教授，而是名人、官員、企業(yè)家、發(fā)明者，等等；

4、“兼職教授”，校際間、學(xué)校與社會(huì)間，互相聘請(qǐng)講課的教授。本身是教授，實(shí)際講課或搞科研、帶研究生。

5、“榮譽(yù)教授”，是對(duì)知名的老教授、有成就的老領(lǐng)導(dǎo)，授予的榮譽(yù)稱號(hào)；

6、一般教授，是大學(xué)聘任的正高級(jí)職稱，既上課、又搞科研、帶研究生，也是學(xué)術(shù)帶頭人。

這樣細(xì)分是合理的，畢竟不同院校和單位的教授，能力和水平差別太大了；有些二本的教授在科研和學(xué)術(shù)上甚至不如清華、復(fù)旦、中科大等國(guó)內(nèi)頂尖學(xué)校的副教授，甚至不如他們的講師；

因此，根據(jù)個(gè)人貢獻(xiàn)和能力進(jìn)行細(xì)分，能更清晰定位，有利于優(yōu)化配置人才資源、完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展。

兼職教授（兼職教授有工資嗎）

擴(kuò)展資料：

教授的職責(zé)：

教授的工作是在大學(xué)里針對(duì)他們所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域開課、或授與學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練，如科學(xué)和文學(xué)等領(lǐng)域。另外教授也必須深耕自己專精的學(xué)科，以發(fā)表論文的方式來(lái)獲得商業(yè)上的合作機(jī)會(huì)（包括了政府在科學(xué)上的顧問(wèn)、或是商業(yè)發(fā)明等），同時(shí)訓(xùn)練自己的學(xué)生將來(lái)有足夠的能力與他們交棒。

在授課、訓(xùn)練、提交論文與尋求商業(yè)合作這四個(gè)方向里，要取得平衡則端看學(xué)校、地點(diǎn)（國(guó)家）和時(shí)間額外因素。例如在歐美的頂尖大學(xué)中，學(xué)校相當(dāng)重視在獨(dú)一領(lǐng)域中專精的教授，而且常常將他們做為該校的宣傳重點(diǎn)。

參考資料：百度百科-教授

三、教授是怎么評(píng)的

大學(xué)里評(píng)選教師的條件：獲得副教授職稱六年以上，獲得副高職稱以來(lái)至少在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表重要學(xué)術(shù)論文一篇以上（第一作者），有一部以上學(xué)術(shù)專著（第一作者），是某一學(xué)科帶頭人或某個(gè)項(xiàng)目的主要研究人員，可以申報(bào)教授。

1、具有本學(xué)科廣博、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)，具有較高的理論研究水平，

2、能及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科發(fā)展前沿的動(dòng)態(tài)

3、具有穩(wěn)定的研究方向和系統(tǒng)的研究成果

4、具有深厚的學(xué)術(shù)造詣，具有提出本專業(yè)新的研究方向和開拓新的研究領(lǐng)域的能力。

5、具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，教書育人

6、具有外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用的能力

7、具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

資料拓展：

教育部等5部委日前聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見》，首次明確試點(diǎn)高校人員總量實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，鼓勵(lì)高校推進(jìn)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)取消行政級(jí)別的試點(diǎn)，管理人員實(shí)行職員制。同時(shí)還提出將職稱評(píng)審權(quán)下放到高校，標(biāo)志著徹底取消行政部門對(duì)高校教授和副教授職稱評(píng)審權(quán)的審批管理方式。

在完善高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置機(jī)制上，《意見》明確對(duì)承擔(dān)國(guó)家重大科研任務(wù)、符合學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)的高校，新增碩士博士學(xué)位授權(quán)可不再要求培養(yǎng)年限。落實(shí)和擴(kuò)大高校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，《意見》指出除國(guó)家控制布點(diǎn)的專業(yè)外，高校自主設(shè)置《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》內(nèi)的專業(yè)，報(bào)教育部備案；自主設(shè)置高等職業(yè)教育(?？?專業(yè)，報(bào)省級(jí)教育行政部門備案。

支持高校對(duì)接產(chǎn)業(yè)行業(yè)需求，經(jīng)學(xué)科和產(chǎn)業(yè)行業(yè)專家充分論證后，按照專業(yè)管理規(guī)定設(shè)置經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的新專業(yè)。

《意見》提出積極探索實(shí)行高校人員總量管理，為改革現(xiàn)行編制管理方式提供了政策依據(jù)和改革通道?！兑庖姟访鞔_，試點(diǎn)高校人員總量實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。納入總量管理的人員享有相應(yīng)待遇和保障。高校自主設(shè)置內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)高校推進(jìn)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)取消行政級(jí)別的試點(diǎn)，管理人員實(shí)行職員制。

此外，《意見》進(jìn)一步改進(jìn)高校教師職稱評(píng)審機(jī)制，明確將職稱評(píng)審權(quán)下放到高校，標(biāo)志著徹底取消行政部門對(duì)高校教授和副教授職稱評(píng)審權(quán)的審批管理方式。同時(shí)，改進(jìn)教師職稱評(píng)審方法。高校要將師德表現(xiàn)作為評(píng)聘的首要條件，提高教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)谠u(píng)聘中的比重。

針對(duì)不同類型、不同層次教師，按照不同學(xué)科領(lǐng)域建立分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。完善同行專家評(píng)價(jià)機(jī)制，建立以“代表性成果”和實(shí)際貢獻(xiàn)為主要內(nèi)容的評(píng)價(jià)方式。

兼職教授（兼職教授有工資嗎）