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給小學(xué)生拓展課外知識(shí)（給小學(xué)生拓展課外知識(shí)的好處）
發(fā)布時(shí)間：2023-04-29 15:54:04
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大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于給小學(xué)生拓展課外知識(shí)的問題，以下是小編對(duì)此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
生拓展課外知識(shí)（給小學(xué)生拓展課外知識(shí)的好處）.jpg)
一、語文課外拓展是什么意思?
就是把你課本上學(xué)的知識(shí)，比如詞語、成語，句子，句型，語法、寫作手法等等活學(xué)活用，通過課外的聯(lián)系開拓你的知識(shí)視野。
課外拓展活動(dòng)對(duì)提升語文教學(xué)質(zhì)量的作用：
課外活動(dòng)的拓展能促使教學(xué)水平的提升。開展課外拓展活動(dòng)有利于激發(fā)起學(xué)生對(duì)于語文的好奇心，讓學(xué)生對(duì)語文更加關(guān)注。
伴隨著時(shí)間的不斷推移，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的喜愛，讓學(xué)生可以快速地接受課堂知識(shí)，從而達(dá)到提升語文教學(xué)質(zhì)量的目的。
課外活動(dòng)的拓展能讓學(xué)生全方位發(fā)展。課外拓展活動(dòng)的開展可以開闊學(xué)生的視野，可以在潛移默化中接受語文知識(shí)。
課外拓展活動(dòng)開展讓學(xué)生變得非常積極，主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，在課堂上也會(huì)積極發(fā)表自己的意見，最大限度鍛煉了學(xué)生語文的表達(dá)力，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生間的交流，并提升學(xué)生的應(yīng)變力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
課外活動(dòng)的拓展能促進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展。在新課改的背景下，課外拓展活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及知識(shí)的積累都有了很好的條件，隨著時(shí)間的推移，可以增加學(xué)生的見識(shí)，豐富學(xué)生的課余生活。
課外拓展活動(dòng)的開展有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提升，讓學(xué)生可以學(xué)會(huì)并體驗(yàn)生活，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有利于語文教學(xué)的深入創(chuàng)新。
二、小學(xué)生為什么要拓展課外知識(shí)
一般書本上的知識(shí)知識(shí)一個(gè)輔助工具，是為了你以后能夠自主學(xué)習(xí)，自我探索，而課外知識(shí)就是一個(gè)你自我發(fā)現(xiàn)、自我提升并且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的過程！這是時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)
三、四年級(jí)課外拓展知識(shí)有哪些
四年級(jí)學(xué)生必讀書目
《稻草人》和其他童話 葉圣陶 中國(guó)少年兒童出版社1979年版
《中國(guó)當(dāng)代兒童詩歌選》 張繼樓,彭斯遠(yuǎn) 四川少年兒童出版社1984年版
《外國(guó)兒童詩選》 文成英,李融編選 四川少年兒童出版社1987年版科普科幻
《科學(xué)家故事100個(gè)》 葉永烈 少年兒童出版社1992年版
《中外探險(xiǎn)故事精選》 伊明選編 中國(guó)少年兒童出版社1999年版
《無盡的追問》 王淦昌著 湖南少兒出版社2000年版
《昆蟲記》 (法)法布爾著,言小山譯 人教社大百科全書2003年版
《我的野生動(dòng)物朋友》 (法)蒂皮"德格雷,黃天源譯 云南教育出版社2002年版
《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》 張鴻海等 中國(guó)少年兒童出版社2001年版
《做人與做事》 盧勤 接力出版社2000年版
《30天環(huán)游中國(guó)》 鄭平等 中國(guó)少年兒童出版社1989年版
《草房子》 曹文軒 江蘇少年兒童出版社2001年版
《第三軍團(tuán)》 張之路 中國(guó)少年兒童出版社1997年版
《巫師的沉船》 班馬 21世紀(jì)出版社1998年版
《糊涂大頭鬼》 管家琪 浙江少兒出版社2001年版
《木偶奇遇記》 (意)卡洛"科洛迪著,楊建民譯 上海科技教育版1996年
《格列佛游記》 (英)喬納森"斯威夫特著,楊吳成譯 人教、譯林版2003年
《福爾摩斯探案全集》 （英）柯南道爾,丁錦華譯, 遠(yuǎn)流公司1988年
《頑皮搗蛋鬼》 （德）威廉"布什 湖北少兒出版2003年自版
《七彩的分光》 王大珩著 湖南少兒出版社2000年版
《悠長(zhǎng)的歲月》 賈蘭坡著 湖南少兒出版社2000年版
《寫給小讀者》 曉玲玎當(dāng) 新疆青少年出版社1998年版
四、如何提高小學(xué)學(xué)生的課外活動(dòng)興趣
一、拓展課外活動(dòng)模式，強(qiáng)化課外閱讀范圍
對(duì)于小學(xué)生而言，往往很容易因?yàn)楦鞣N新奇事物而分心，但是也同樣因?yàn)椴粩嘟佑|到新奇事物，而對(duì)正在學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)非常有激情，并牢記所學(xué)內(nèi)容。所以，在小學(xué)語文教育之中，課外活動(dòng)就成了非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的課外活動(dòng)模式一般僅僅局限于春游，或者是組織學(xué)生進(jìn)行有組織的課外閱讀，包括在班級(jí)建立圖書角等等。實(shí)際上，這樣的方式雖然在一定程度上起到了拓展學(xué)生閱讀面的作用，但是任務(wù)一樣的閱讀要求也非常容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，甚至因?yàn)榕涯娴那榫w對(duì)閱讀產(chǎn)生反感。實(shí)際上，閱讀不是教學(xué)的最終目的，教師在開展課外活動(dòng)的時(shí)候，要記住根本目的是讓學(xué)生喜歡上閱讀，對(duì)語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛的情緒，并以此激勵(lì)學(xué)生對(duì)于語言學(xué)習(xí)的熱情。如果只是單純地通過教條式地開展課外閱讀活動(dòng)，反而會(huì)造成學(xué)生的逆反心理和厭惡情緒，最終得不償失。因此，如何恰當(dāng)?shù)赝卣拐n外活動(dòng)模式顯然是一個(gè)很有必要思考的問題。筆者在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，孩子天性之中有一種親近自然的本能，如果能夠在教學(xué)活動(dòng)中將學(xué)生引入自然中，往往能夠起到不錯(cuò)的效果。譬如，在一些傳統(tǒng)課文的教學(xué)中，可以帶領(lǐng)學(xué)生去戶外走一走，用類似于郊游的形式調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣，然后將學(xué)生召集在一起，環(huán)坐在花草樹木之中，用講故事的方式帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的世界。在這個(gè)時(shí)候，學(xué)生會(huì)不由自主地進(jìn)入到一種傾聽的模式中，同時(shí)開始在文學(xué)的世界中自由徜徉，并且開始逐漸對(duì)語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生往往能夠自主地要求家長(zhǎng)找來相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，根本不需要老師的督促或者強(qiáng)制要求。這就是對(duì)于日常課外活動(dòng)的簡(jiǎn)單拓展之一，這樣的課外活動(dòng)不但會(huì)讓學(xué)生的身心得到放松，真正做到寓教于樂，更能夠使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)因?yàn)榈肽钪乱淮蔚幕顒?dòng)，也會(huì)讓學(xué)生在日常管理中更加主動(dòng)地遵循課堂秩序，無形中提升了教學(xué)質(zhì)量。
二、成立多種課外小組，組織趣味語文競(jìng)賽
學(xué)生的課余文化活動(dòng)很多，但傳統(tǒng)語文教學(xué)并沒有充分利用課外活動(dòng)，這不利于孩子們潛能的開發(fā)。興趣是最好的老師。在日常教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇不同的學(xué)習(xí)方法，成立課外小組顯然是在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中獲得了較好成效的方法之一。通過學(xué)生的自主選擇，根據(jù)各人的興趣不同，組建不同的興趣小組，再根據(jù)不同的興趣小組，開展不同的課外活動(dòng)，或者在相同的課外活動(dòng)形式中，給予不同小組不同的課題，這樣既可以盡可能地培養(yǎng)每一個(gè)孩子的興趣愛好，又能夠依托興趣愛好提升孩子們對(duì)于語文學(xué)習(xí)的熱愛。譬如，成立板報(bào)小組、小記者站、校園廣播站、書畫小組等等，這些多種多樣的課外小組本身就能夠吸引孩子們的興趣，同時(shí)也能夠在各個(gè)小組的不同活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于團(tuán)隊(duì)的意識(shí)。除此之外，在不同的小組之間還可以根據(jù)所學(xué)語文內(nèi)容開展不同的趣味競(jìng)賽，譬如古詩詞接龍、講故事大賽、童話劇表演大賽、書畫大賽等等，還可以根據(jù)所學(xué)過的語文內(nèi)容和當(dāng)前所處的環(huán)境，要求學(xué)生進(jìn)行編故事接龍或者口頭作文寫作等等。這樣的方式，既能夠讓學(xué)生在一次次的競(jìng)賽對(duì)抗中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，又能夠讓學(xué)生主動(dòng)地去豐富自己的語文知識(shí)，拓展閱讀渠道，又能夠讓學(xué)生之間產(chǎn)生一種良好的奮發(fā)向上的氛圍，極有效地提升了語文教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語文教學(xué)是一門綜合性與實(shí)踐性并重的基礎(chǔ)課程，想要有效地提升語文課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，就必須合理地利用孩子們的各種特性，拓展小學(xué)語文的各種課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到提升。
以上就是關(guān)于給小學(xué)生拓展課外知識(shí)相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進(jìn)行咨詢，客服也會(huì)為您講解更多精彩的知識(shí)和內(nèi)容。
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