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小學教育太難就業(yè)了（2023年?？撇荒芸夹W教資了）

發(fā)布時間：2023-04-29 14:27:32 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1194

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本文目錄:

1、小學教育專業(yè)就業(yè)方向及前景
2、小學教育好就業(yè)嗎？
3、我專科學小學教育，前途大嗎？
4、小學教育專業(yè)有那些就業(yè)方向？

小學教育太難就業(yè)了（2023年?？撇荒芸夹W教資了）

一、小學教育專業(yè)就業(yè)方向及前景

小學教育專業(yè)是培養(yǎng)能承擔活動課教學，具有基本的教育教學能力、教育管理能力和教育科研能力，能從事小學教育、教學、研究和管理工作，例如小學各門課老師、課程顧問等等。

就業(yè)前景為（1）很多小學生的減少、拆校并校，使得小學教師已經(jīng)飽和，新教師進入很難了。（2）教師的準入已經(jīng)向社會放開，只要具有教師資格證的社會人員，通過考核，就可以進入教育系統(tǒng)，競爭教師崗位。尤其是隨著社會就業(yè)難度的加大，很多中文系、數(shù)學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列，這無疑又增加了本科小學教育專業(yè)學生的就業(yè)難度。（3）就業(yè)前景比較好的城市有:北京、廣州、上海、東莞、杭州、武漢、深圳、西安、成都、鄭州。

二、小學教育好就業(yè)嗎？

小學教育好就業(yè)。

小學教育是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬教育學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學學位。

該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、扎實的學科知識和較強的教育教學能力，能在小學從事教育、教學和管理等方面工作的復合型人才。

教師素質要求與專業(yè)發(fā)展

具有良好的道德品質，忠實履行教書育人職責，關心學生成長，具有對學生發(fā)展提供必要指導的素養(yǎng)。

具有先進的教育觀念，積極參與教學研究、教學改革和專業(yè)建設，不斷革新教學方法，提高教學效果。具有對學生實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的能力。

具有合理的知識結構，系統(tǒng)掌握教育科學及相關學科的基本理論和方法，具有扎實的專業(yè)基礎知識、國際視野以及較為豐富的教育實踐經(jīng)驗，清晰了解學科前沿動態(tài)，努力探索前沿學術問題。

具有較強的專業(yè)能力，能根據(jù)人才培養(yǎng)目標、課程教學內(nèi)容和學生特點，合理設計課程教學方案、組織課堂教學、進行課外輔導和教學質量評價，在教學中能熟練運用現(xiàn)代教育技術。

三、我?？茖W小學教育，前途大嗎？

目前?？粕鷮W小學教育類專業(yè)畢業(yè)后想要在城市里面找工作很難，多數(shù)都是縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)才比較容易找到工作，不過這些地方的工作環(huán)境不會很好，所以更適合本地的考生報考，但還是建議大家能夠專升本就盡可能在學校專升本。

小學教育是咱們“十年寒窗”的開始，也是義務教育的第一個階段。小學教育的成敗與否往往關系到一個人以后的長期發(fā)展，因此備受家長們的重視。

雖說現(xiàn)在教育類的專業(yè)也不少，各個城市教師競爭激烈，但教育在我國的發(fā)展十分迅猛，不只局限于學校，更是拓寬到了學生興趣、特長培養(yǎng)等范圍，教師需求量依然不小。

小學教育專業(yè)的小伙伴們就業(yè)機會其實很多，無論是和專業(yè)最對口的小學老師，還是與教育相關的后勤行政工作，或是與文字相關的工作如編輯、策劃，都可以成為施展自身才華、實現(xiàn)人生價值的舞臺。

四、小學教育專業(yè)有那些就業(yè)方向？

小學教育專業(yè)就業(yè)方向：小學數(shù)學教師、小學語文教師、小學英語教師、小學語文老師、學習管理師、教育咨詢師、小學數(shù)學老師、課程顧問、初中數(shù)學教師、初中英語教師、酒店店經(jīng)理、小學英語老師等。

小學教育專業(yè)堅持以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質，能適應小學教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神的小學教師為培養(yǎng)目標。其綜合素質概括為一個核心、兩種水平、六種能力、十二項基本功。

拓展資料：

本專業(yè)分文科、理科還有英語三個方向。小學教育專業(yè)，是在培養(yǎng)小學教師五十多年的經(jīng)驗基礎上，于2001年經(jīng)國家教育部批準的新增設本科專業(yè)。主要是具有中等師范及以上學歷的學生所學專業(yè)和一定教育教學經(jīng)驗的在職小學教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。

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