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專業(yè)核心課程是必修課嗎（專業(yè)核心課程是必修課嗎）

發(fā)布時間：2023-04-29 13:49:18 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 519

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于專業(yè)核心課程是必修課嗎的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、專業(yè)基礎課必修課？
2、崗位核心課是必修課嗎
3、什么是專業(yè)核心課程
4、通識核心課程是算選修還是必修

專業(yè)核心課程是必修課嗎（專業(yè)核心課程是必修課嗎）

一、專業(yè)基礎課必修課？

A. 請問“公共基礎課”、“公共選修課”、“專業(yè)基礎課”、“專業(yè)選修課”、“專業(yè)課”該如何用英語翻譯

“公共基礎課”的英文：General Foundation Requisite；“公共選修課”的英文：General Elective；“專業(yè)基礎課”的英文：Subject Foundation Requisite

“專業(yè)選修課”的英文：Subject Elective；“專業(yè)課”的英文：Subject Area Requirement

General 讀法英 [ˈdʒenrəl] 美 [ˈdʒenrəl]

adj.全體的;普遍的;總的;正常的;一般的;常規(guī)的;概括性的;大體的;籠統(tǒng)的

n.將軍;(陸軍、海軍陸戰(zhàn)隊或美國空軍)上將

短語：

1、general public公眾

2、general assembly聯(lián)合國大會

3、general principle一般原則；一般原理；普遍原理

4、general administration總管理處

5、general office辦公廳；總務處

(1)專業(yè)基礎課必修課擴展閱讀

詞語用法：

1、general的基本含義是“普遍的,全面的; 總的,整體的”,該詞側重牽涉人人或絕大多數(shù)地方。引申可表示“非專門的,一般的”“正常的,常規(guī)的; 通常的”“大致的,籠統(tǒng)的”。

2、general可表示“總的,首席的”,只用作定語,多與定冠詞the連用,首字母常大寫。general在句中可用作定語、表語或賓語補足語。

3、general用作名詞的意思是“將軍”,在英國尤指“陸軍上將”,是可數(shù)名詞。ingeneral的意思是“大體上”,可用在復數(shù)名詞后作定語,或用作狀語修飾全句。

詞義辨析：

usual, ordinary, mon, monplace, general這組詞都有“普通的，普遍的”的意思，其區(qū)別是：

usual指常見常聞和常做的事或舉動，強調(diào)慣常性。

ordinary用于物，指每天發(fā)生，十分平淡無奇；用于人，指無特別之處，很一般。

mon多用于指物，側重很常見，不稀奇。

monplace強調(diào)缺少新意。

general語氣強于mon，側重大多如此，很少有例外情況。

B. 自考萌新問一下：什么是公共課、公共基礎課、專業(yè)基礎課、必修課和選修課

這幾個不是一個范疇吧。選修課是一類，剩下都是必修。分公共課，專業(yè)基礎課和專業(yè)課。比如醫(yī)學院校，公共課就是所有專業(yè)都上的課，如大學英語。專業(yè)基礎課就是生理生化，解剖組胚等。專業(yè)課內(nèi)外婦兒

C. 山東自考：什么是公共課、公共基礎課、專業(yè)基礎課、必修課和選修課

公共課是指各專業(yè)或部分同類專業(yè)的考生都必須學習的課程，即思想政治理論課。

公共基礎課是版指某一專業(yè)的考權生學習的基礎理論、基本知識和基本技能的課程。如：高等數(shù)學、大學語文、公共外語、物理(工)等。

專業(yè)基礎課是指同專業(yè)知識、技能直接聯(lián)系的基礎課程，它包括專業(yè)理論基礎課和專業(yè)技術基礎課。

必修課是指某一專業(yè)必須學習掌握的課程。此類課程是保證培養(yǎng)專門人才的根本。

選修課是指某一專業(yè)的考生根據(jù)自己的需要及受教育程序的限制，有選擇地學習的課程。但這種選擇是有限制的，即只能在專業(yè)考試計劃規(guī)定的課程內(nèi)選擇。

D. 公共必修課，公共選修課，專業(yè)必修課，專業(yè)選修課的英文翻譯是什么

公共必修課

Public required course

公共選修課

Public elective course

大學選修課分為專選課和公選課。公選課是全校自由選課，一專般是一學期期末或者屬是開學的第一周開始選。

專業(yè)必修課

Professional required course

專業(yè)必修課是相對選修課而言的必修課的課程都是教務處安排的不能由自己來選擇同時必修課的學分必須修滿方可畢業(yè)。

專業(yè)選修課

Professional elective course

專業(yè)選修課是指與專業(yè)相關的一類選修科的統(tǒng)稱。專業(yè)選修課程一般由學校根據(jù)該校學生的知識水平能力和興趣確定。如果學校認為部分學生有能力和興趣完成某一專員課程，而該課程又不是所有學生都有該能力或興趣，又不是必需作為所有學生知識成長一部分的課程。

E. 自考公共課、基礎課、專業(yè)基礎課、必修課和選修課有哪些區(qū)別

自考公共課、基礎課、專業(yè)基礎課、必修課

必須要學的。

選修課

可以選擇性的

根據(jù)個人興趣，不過好像是不許夠一定的學分

公共課、基礎課

是不管你學什么專業(yè)

都要學的

專業(yè)基礎課

根據(jù)專業(yè)的不同而不同

F. 大學培養(yǎng)方案中有專業(yè)基礎課和專業(yè)核心課程的分別，請問如何界定

1、專業(yè)基礎課：

高等學校和中等專業(yè)學校中設置的一種為專業(yè)課學習奠定必要基礎的課程。

同一科類的各個專業(yè)，基礎課程大致相同。

它是學生掌握專業(yè)知識技能必修的重要課程。不同的專業(yè)有各自的一門或多門專業(yè)基礎課，同一門課程也可能成為多門專業(yè)課的專業(yè)基礎課。

2、專業(yè)核心課程:

高等學校和中等專業(yè)學校根據(jù)培養(yǎng)目標所開設的專業(yè)知識和專門技能的課程。

是使學生掌握必要的專業(yè)基本理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，了解本專業(yè)的前沿科學技術和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)分析解決本專業(yè)范圍內(nèi)一般實際問題的能力的課程

指一個專業(yè)中開設的富有該專業(yè)特色，以該專業(yè)中以及相對應的崗位群中最核心的理論和技能為內(nèi)容的課程。

3、如大學一年級的基礎課：語文、英語、高等數(shù)學、思想道德、計算機、法律基礎……

又如考研專業(yè)課：第一門政治、第二門外語，第三門數(shù)學或業(yè)務課一（有的專業(yè)不考數(shù)學），第四門業(yè)務課二或專業(yè)課

(6)專業(yè)基礎課必修課擴展閱讀

大學課程分類：

1、必修課：公共基礎必修課、學科基礎必修課、學科基礎限定選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限定選修課、實踐教學環(huán)節(jié)

2、選修課：文化素質教育選修課、專業(yè)自由選修課

G. 大學里的公共基礎課和必修課有什么區(qū)別嘛

1，大學的公共基礎課是同一學院，甚至是同一年級都一樣的課程，比如：高數(shù)，英語之類的；

2，必修課則是不同專業(yè)有不同課程，是針對某個特定專業(yè)學校規(guī)定必須考試通過的；

3，另外還有選修課，則是所有的學生都可選的公共課（不是公共基礎課），是為了讓學生多拓展知識用的，同時可以積攢學分。

H. 本科的漢語言文學專業(yè)都有哪些課程

主要課程：語言學概論、現(xiàn)代漢語、古代漢語、文字學、聲韻學、訓詁學、中國古代文學、中國現(xiàn)代文學、中國當代文學、外國文學、文學概論、中國文化概論、中國歷代文論、古典文獻學、馬克思主義文論。

美學、民間文學、兒童文學、影視文學、比較文學、西方文論、寫作、文藝心理學、中外語言學史、中國文學批評史、語文教學論、語言文字信息處理等。

考研主要課程：語言學概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、文學概論、中國古代文學史、中國現(xiàn)當代文學史、馬克思主義文論、中國古典文獻學、外國文學史、漢語史、語言學史學等。

(8)專業(yè)基礎課必修課擴展閱讀

漢語言文學教育專業(yè)的就業(yè)率之高，就業(yè)待遇之豐，同時，教育戰(zhàn)線的工作者辛勤工作，為社會消除了一大部分不安定因素。

漢語言文學教育專業(yè)的最初設立至今，它的逐步完善與飛躍發(fā)展我們有目共睹，漢語言文學教育專業(yè)，尤其是師范類院校的漢語言文學專業(yè)，必將在越來越多元化的社會環(huán)境中為莘莘學子營造更加廣闊的發(fā)展空間。

漢語言文學的改革是與中國社會特定的變革聯(lián)系在一起的，隨著中國社會的不斷發(fā)展變化，必然會發(fā)生相應的變化。時代在文學身上打上了鮮明的烙印。

這種百花齊放百家爭鳴的創(chuàng)作局面，在九十年代興起的全民經(jīng)商的大潮中，很快土崩瓦解。經(jīng)濟基礎再一次顯出了強大的生命力，文學也逐漸從過度的繁榮興盛逐漸走向式微。

這表現(xiàn)為文學形式上的探索越來越少，而且也越來越與現(xiàn)實脫節(jié)，以往那些繁復的文學形式已經(jīng)越來越受到讀者的摒棄，甚至在評論界也鮮有喝彩，許多雜志開始轉向，讀者的熱情日漸低迷。

I. 心理學的基本課程有哪些

心理學專業(yè)課程方案

課程修讀要求

1、全校公共必修課為全體學生必須修讀之課程，計40學分，其中體育、軍事理論和計算機（第一階段）試行通過性考試；

2、學生必須從學校提供的公共選修課程中按人文社科類、自然科學類、藝術類和教育科學類分別選修4、2、4、2個學分，共修讀12學分；

3、學科基礎課為必修課程，共設6門計22學分，前2門為學科大類基礎課，后4門為學科專業(yè)基礎課；

4、專業(yè)必修課程共設10門計30學分，其中帶號課程為綜合課程；

5、本專業(yè)設置3門雙語教學課程（計劃表中帶*號者），不再單獨設置專業(yè)英語課程；

6、專業(yè)選修課程分為限選課和任選課，學生須按如下規(guī)定至少修讀44個學分：

○1 限選課修讀32個學分：可從人才測評與管理和心理咨詢與輔導兩個模塊中擇其一個修讀。

○2 任選課修讀12個學分：學生可從本專業(yè)課程計劃表中任選課模塊、限選課中自己未選擇的方向模塊、本院其它專業(yè)提供的選修課程、學校公選課程以及外院（系）校提供的選修課程中修滿學分。

7、實踐環(huán)節(jié)與畢業(yè)論文為全體學生之必修課程：

○1 教育實習為8學分；

○2 畢業(yè)論文6學分，允許并鼓勵學生自定選題，畢業(yè)論文實行答辯制度；

○3 另設研究與創(chuàng)新實踐2學分，不給學時，分散安排在第5-8學期進行，研究與創(chuàng)新學分由院教學指導委員會根據(jù)有關條例組織認定。

8、實行“教師職業(yè)技能資格證”制。

9、就業(yè)指導課以講座形式進行，開設4—6個講座，計1個公選課學分。

課程結構比例表

課程類別學時數(shù)

全校

公共課

公共必修課 928

公共選修課 204

學科基礎課 378

專業(yè)必修課 552

專業(yè)選修課 834/843

實踐教學、畢業(yè)論文 12周

總計 2896/2905

課程方案表

心理學專業(yè)課程計劃表（必修課）

課程類別課程編碼課程名稱學分數(shù)

全校公共課

必修課 4400001 大學英語 16

2200006 馬克思主義中國化概論 5.5

0100001 馬克思主義哲學 2.5

2200010 馬克思主義政治經(jīng)濟學 2

2601021 思想品德修養(yǎng) 1

2100058 法律基礎 1

3602001 大學體育 4

6100001 計算機基礎 6

8607067 軍事理論 2

小計 40

選修課

人文社會科學類 4

自然科學類 2

藝術類 4

教育科學類 2

3108030 就業(yè)指導 1

小計 13

心理學專業(yè)課程計劃表（一）

課程類別課程編碼課程名稱學分

學科基礎課

公共專業(yè)必修課

3800020 普通心理學 5

7109003 人體解剖生理學 3

6200001 高等數(shù)學 3

3801051 心理統(tǒng)計學與SPSS軟件 5

3801007 *發(fā)展心理學 3

3100106 教育學概論 3

合計 22

心理學專業(yè)必修課

3801041 實驗心理學 5

3801005 生理心理學 3

3801034 *教育心理學 3

3800005 *心理學史與流派 3

3800042 人格心理學 3

3801053 心理測量學 2

3801028 認知心理學 3

3800021 社會心理學 3

3800006 心理學研究方法 3

2406001 組織行為學 3

合計 30

實踐及畢業(yè)論文

3302037 研究與創(chuàng)新實踐 2

3105014 教育實習 8

3108005 畢業(yè)論文 6

合計 16

心理學專業(yè)課程計劃表（二）（選修課）

類別課程編號課程名稱學分數(shù)

專業(yè)選修課（限選課）

方向1、心理咨詢與輔導

3801000 變態(tài)心理學與心理疾病診斷 3

2801058 心理咨詢 4

3801067 心理衛(wèi)生學 2

2403050 青少年心理問題研究 2

2406020 精神分析治療原理與方法 2

2406021 團體療法與團體訓練 2

2406022 行為主義治療原理與方法 2

3801069 心理健康教育課程設計與組織 2

3800044 人本主義治療原理與方法 2

3302138 學習輔導 2

3100088 家庭系統(tǒng)治療 2

3106007 學生行為問題與個案 2

3801052 心理測量應用 3

3800129 認知神經(jīng)科學 2

合計 32

專業(yè)選修課（限選課）

方向2、人才測評與管理

3100107 計算機程序應用 4

2406005 職務（工作）分析 2

8102003 人力資源管理與策略 3

3802042 人才測評技術（上） 3

3802042 人才測評技術（下） 2

8102005 人力資源開發(fā)與培訓 2

2406001 組織行為與人力資源管理案例研究 3

8100021 項目管理 2

8102101 薪酬規(guī)劃與管理 2

3802041 效績評估與效績管理 2

6103021 計算機程序設計 2

合計 32

專業(yè)選修課（任選課）

綜合性任選課

4706069 廣告心理學 1

3801017 消費心理學 1

3803001 工程心理學 1

3801049 旅游心理學 1

2100152 犯罪心理學 1

3801060 心理咨詢務實 3

8100023 項目反應理論與應用 2

6309008 常用儀器的性能與使用 2

8102012 人力資源項目設計與務實 3

6406011 環(huán)境心理學 1

2404009 領導行為學 1

3105069 職業(yè)指導 1

合計 18

二、崗位核心課是必修課嗎

是。崗位核心課是培養(yǎng)學生在步入社會、步入工作時對待工作崗位的了解的必經(jīng)之路，根據(jù)查詢崗位核心課簡介可知，該課程于2015年被教育部認定為高職學校學生必修課程之一，所以是必修課。

三、什么是專業(yè)核心課程

核心課程是一種課程設計。在此設計中，兒童的學習有一個中心，所有的學習活動都圍繞著這個中心進行。美國學者布拉梅爾德稱核心課程為輪形課程（wheel curriculum）。

有三種類型：

1、以學科為核心，即以分科、相關、融合或廣域課程為核心。

2、以活動為核心，作為聯(lián)絡各種教學內(nèi)容的手段。

3、以社會生活領域或社會問題為核心。

擴展資料：

一、核心主題：

核心課程既不主張以學科為中心，也不主張以兒童為中心，而是圍繞人類基本活動來確定各年級學習的中心課程，打破了學科的界限，以兒童的活動作為組織課程的基礎，只是活動的內(nèi)容不是由兒童來決定，而是由教育工作者按照社會生活的需要來決定。

核心課程可以避免學科課程離生活過遠，避免活動課程內(nèi)容過分零散的缺點，也可以避免單憑兒童的興趣和動機來組織課程。

核心課程在高年級的推廣價值不大，因為仍然很難使學生掌握系統(tǒng)的、鞏固的生物學基礎知識。而系統(tǒng)的生物學基礎知識，是生產(chǎn)、生活和大學生物專業(yè)、農(nóng)業(yè)專業(yè)所需要的。

二、核心課程論

核心課程論是一種教材理論，強調(diào)以問題為中心編制課程和組織教材，所以又叫中心課程論。

核心課程論這種課程設計是以一個或幾個問題為核心，其他知識與之相配合，從而改變學科課程體系，形成新課程。它著眼于社會和生活需要，而不強調(diào)系統(tǒng)的科學文化知識。以我國高中地理而論，就是圍繞“人地關系”這個核心組織教材的，具有核心課程的一些特色。

參考資料來源：百度百科-核心課程論

參考資料來源：百度百科-核心課程

四、通識核心課程是算選修還是必修

選修

通識課都是選修

所謂的核心課無非就是那么個名字不必當真

但是選修也得去不去點名不到不給過的

選了去不用聽期末隨便交論文就行

以上就是關于專業(yè)核心課程是必修課嗎相關問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。

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