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校園景觀設(shè)計工程（校園景觀設(shè)計工程就業(yè)前景）

發(fā)布時間：2023-03-08 19:19:36 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 116 問大家

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于校園景觀設(shè)計工程的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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文章目錄列表:

1、哪些學(xué)校的風(fēng)景園林【二本】專業(yè)好
2、國外學(xué)校景觀設(shè)計對lands design for rhino的運用是怎樣的？
3、學(xué)校人文景觀有哪些
4、整整416頁！央美錄取通知書刷屏，你愛了嗎？附校園景觀案例

校園景觀設(shè)計工程（校園景觀設(shè)計工程就業(yè)前景）

一、哪些學(xué)校的風(fēng)景園林【二本】專業(yè)好

風(fēng)景園林專業(yè)是近年來的熱門專業(yè)，也是藝術(shù)留學(xué)的熱門專業(yè)，有不少藝術(shù)生留學(xué)都選擇這門專業(yè)。也有不少學(xué)生并不了解風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)什么，下面就讓小編為大家詳細(xì)介紹一下。

校園景觀設(shè)計工程（校園景觀設(shè)計工程就業(yè)前景）

風(fēng)景園林專業(yè)解析

風(fēng)景園林是綜合利用科學(xué)和藝術(shù)手段營造人類美好的室外生活境域的一個行業(yè)和一門學(xué)科。是以"生物、生態(tài)學(xué)科"為主，并與其他非生物學(xué)科(例如土木、建筑、城市規(guī)劃)、哲學(xué)、歷史和文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科相結(jié)合的綜合學(xué)科。

風(fēng)景園林專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，政治信念堅定，基礎(chǔ)扎實，知識面寬，專業(yè)素質(zhì)高，實踐能力強(qiáng)，具備風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計、城市規(guī)劃與設(shè)計、風(fēng)景名勝區(qū)和各類城市綠地的規(guī)劃設(shè)計等方面的知識，能在城市建設(shè)、園林等部門從事規(guī)劃設(shè)計、施工和管理的應(yīng)用型人才。

風(fēng)景園林專業(yè)基礎(chǔ)知識

基礎(chǔ)知識包括：城市規(guī)劃、建筑學(xué)等工程類學(xué)科，地質(zhì)學(xué)、自然地理、土壤學(xué)、氣象等自然科學(xué)，生物學(xué)、植物學(xué)、生態(tài)學(xué)等生物科學(xué);園藝學(xué)、林學(xué)等農(nóng)業(yè)應(yīng)用科學(xué);以及文學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科相綜合的新的工程學(xué)科。

它包括從古典園林、小尺度庭園、花園、公園等地形地貌設(shè)計，道路、建筑、疊石堆山及種植設(shè)計，一直到城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃，風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃等。從一個小園林的設(shè)計一直到宏觀的，涉及土地利用、自然資源的經(jīng)營管理、農(nóng)業(yè)區(qū)域的變遷與發(fā)展、大地生態(tài)的保護(hù)、城鎮(zhèn)的綠地系統(tǒng)規(guī)劃;同時運用現(xiàn)代尖端科學(xué)技術(shù)，如航測遙感技術(shù)和衛(wèi)星遙感技術(shù)的應(yīng)用和計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用等內(nèi)容。

風(fēng)景園林專業(yè)主要專業(yè)

風(fēng)景園林設(shè)計A、風(fēng)景園林設(shè)計B、風(fēng)景園林工程A、風(fēng)景園林工程B、種植設(shè)計、園林建筑設(shè)計A、園林建筑設(shè)計B、園林工程預(yù)算與管理、城市綠地規(guī)劃、城市規(guī)劃設(shè)計。

風(fēng)景園林專業(yè)就業(yè)方向

主要就業(yè)單位包括園林局、設(shè)計院、苗圃、園林設(shè)計公司、旅游規(guī)劃設(shè)計公司、風(fēng)景旅游區(qū)、房地產(chǎn)公司、大中專院校教師以及其他建筑與環(huán)境工程、市政園林、公用事業(yè)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)管理等相關(guān)的行業(yè)、部門機(jī)構(gòu)。

以上就是關(guān)于風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)什么的主要內(nèi)容，小編說完后大家是不是都了解了呢？如果還想了解更多相關(guān)問題，咨詢美行思遠(yuǎn)藝術(shù)留學(xué)顧問，我們會為您一一解答。

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校園景觀設(shè)計工程（校園景觀設(shè)計工程就業(yè)前景）

二、國外學(xué)校景觀設(shè)計對lands design for rhino的運用是怎樣的？

Lands design 是 AsuniCAD

發(fā)布的一個開發(fā)中(WIP)版本的插件，用來設(shè)計公園及綠地空間。是一個專門為景觀設(shè)計師，城市規(guī)劃設(shè)計師，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計及制圖人員等使用的插件。

對于國外院校的景觀建筑專業(yè)，雖然在本科的課程中開設(shè)了基礎(chǔ)軟件運用的基礎(chǔ)課：Rhino, photoshop, Indesign, GIS,

AutoCAD等，但上課所涉及到的內(nèi)容，軟件本身自帶的軟件就可以完成。下面康石石就來說一下rhino及其插件Lands

design在國外學(xué)校景觀設(shè)計專業(yè)中的運用。

首先想要和大家分享的Rhino的基礎(chǔ)課程設(shè)置的內(nèi)容，以美國伊利諾伊大學(xué)為例，本科的基礎(chǔ)課程分為四個部分Rhino,photoshop,

Indesign, AutoCAD，每一個軟件大概會花費一個月的時間來進(jìn)行講解，其中前半個月是基礎(chǔ)命令講解，后半個月是case

study，其實就是用該軟件去完成一個完整的作品。這里以Rhino為例，在基礎(chǔ)命令講解結(jié)束后，老師會要求學(xué)生自己找一個景觀項目進(jìn)行建模，然后進(jìn)行后期photoshop處理，到這一步Rhino的基礎(chǔ)課程就是算結(jié)束了，可以看到，其實在這個過程中，

Lands design這個插件并沒有用武之地。

雖然在基礎(chǔ)課程中沒有專門的Lands design for rhino教學(xué)，但是日常的景觀項目中，同學(xué)們還是會根據(jù)項目的需求，不同程度的運用Lands

design for rhino這個插件。那么，首先要了解為什么要選擇使用Lands design for rhino這個插件。

1)強(qiáng)大的地形建模工具

Lands design for rhino通過等高線，高程曲線創(chuàng)建地形。地形也可以通過從衛(wèi)星地圖上選擇一個位置進(jìn)行掃描并從云端中導(dǎo)入。

2)BIM/LIM 在你的項目中(景觀信息建模)

土地信息中的職能對象：如植被元素，土木工程和地形，可以很容易的被編輯和記錄。Lands design for

rhino提供了用語生成2d技術(shù)圖紙的工具，這些圖紙與3d模型相關(guān)聯(lián)。

3)豐富的3d/2d植物數(shù)據(jù)庫

Lands design for

rhino提供1800多種植物的數(shù)據(jù)庫，大家可以根據(jù)特定的條件，如氣候，土壤類型，抗風(fēng)性，開花和結(jié)果等，選擇適合自己項目的理想植物。

4)生成動態(tài)2d文檔

Lands design for rhino可以將2d草圖轉(zhuǎn)化為3d項目，以便進(jìn)行可視化。

5)參數(shù)化設(shè)計

用植被，地形和土元素可以進(jìn)行自動設(shè)計流程。通過避免重復(fù)任務(wù)，創(chuàng)建自定義功能和更快捷的測試不同的設(shè)計選項來節(jié)省時間。

6)用動畫視頻和逼真的圖片把項目帶進(jìn)生活

Lands design for

rhino采用真實的照片，虛擬的旅行和動畫視頻來展示項目。在項目中穿行，模擬植被季節(jié)變化，使陽光運動，風(fēng)效應(yīng)和植物生長成為可能。

三、學(xué)校人文景觀有哪些

學(xué)校環(huán)境是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，主題突出、個性鮮明的人文景觀等都能對學(xué)校成員產(chǎn)生“潤物細(xì)無聲”的影響。在現(xiàn)代學(xué)校中，亭臺樓閣、噴泉、廣場、假山、花卉、樹木、道路規(guī)劃、文化培都是室外景觀的組成部分。景觀的設(shè)計蘊(yùn)含著一種精神和文化，高品位的校園景觀能夠為師生營造一種具有歸屬感的文化體驗和學(xué)習(xí)氛圍，能夠讓師生在“潛在的課堂”里進(jìn)行愉悅性的學(xué)習(xí)和生活，從而使心靈得到陶冶和升華，有助于培養(yǎng)師生健全的人格。

而中小學(xué)校園文化景點又包含了許多種類——校園文化長廊、校園主題雕塑、校園展廳展館、校園浮雕、校園專業(yè)功能室、校園綠化景觀（亭臺樓閣、噴泉、、假山、花卉、樹木、道路規(guī)劃）、校園文化墻、校園建筑（教師、校園大門、圖書館、餐廳、廣場）等等。

來源：蘇州華恒設(shè)計

四、整整416頁！央美錄取通知書刷屏，你愛了嗎？附校園景觀案例

又到了一年一度

花樣曬錄取通知書的時候了

近日

中央美院錄取通知書

沖上熱搜第一

↓↓↓

中央美術(shù)學(xué)院

向 2020 級新生發(fā)出的 " 錄取通知書 "

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是一本尚未書寫的空白書

它是新生的第一本畫冊

也是中央美院讀書生涯的 " 編年史 "

一年 52 周，大學(xué) 4 年

每周 2 頁，共設(shè)計 416 頁

希望新同學(xué)畫出成長記憶與印象

" 史上最厚 " 錄取通知書無疑了

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高顏值的設(shè)計

讓不少網(wǎng)友直呼：

" 太有心了 "

" 好有意義啊 "

" 好看又有寓意，慕了 "

......

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你理想中的學(xué)校是什么樣的？

這里給大家也推薦一些有意思的校園景觀案例。

新加坡德威學(xué)校

專為不同年齡段學(xué)生而設(shè)計

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設(shè)計遵循學(xué)?！昂⒆訛橄取钡闹笇?dǎo)思想，在空間規(guī)劃和材料選擇的各個階段圍繞孩子們從幼年到初中以及高中的需求而設(shè)計。

▼校園總體規(guī)劃

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自由運動設(shè)計原則

經(jīng)過與教育工作者3個月的溝通，確定此景觀環(huán)境設(shè)計旨在滿足孩子成長過程中游樂和教育的雙重要求，我們將變形蟲似的設(shè)計線條融入幼兒及小學(xué)段的景觀設(shè)計中，讓孩子們自由的使用其靈活的空間。

▼設(shè)計概念

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幼兒活動區(qū)（2-7歲）

為這個年齡段設(shè)計的景觀空間，旨在促進(jìn)社交和運動技能的發(fā)展。室外教室、二層至四層的操場和屋頂交通規(guī)則教育花園的設(shè)計理念主要是自由運動和抽象游戲。各種景觀主題的地形小島也旨在鼓勵孩子們進(jìn)行探索和社會互動。

▼室外教室

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▼屋頂交通規(guī)則教育花園

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小學(xué)（7-11歲）

這個年齡段的孩子更傾向于運動和行動相關(guān)的活動，即發(fā)展組織和身體技能。他們喜歡用不同的運動方式來測試攀爬網(wǎng)和其他復(fù)雜結(jié)構(gòu)的靈活性。

在進(jìn)入青春期前，他們喜歡在沒有成人監(jiān)督或年幼孩子干涉的情況下進(jìn)行分組游戲，展示他們的平衡和協(xié)調(diào)能力。在小組或團(tuán)隊中進(jìn)行的有客觀規(guī)則的結(jié)構(gòu)化游戲，往往在這個年齡段中占主導(dǎo)地位。

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為鼓勵學(xué)生們積極參與以及互相聯(lián)系，景觀節(jié)點和項目都主要集中在共享庭院中。像游戲旋度和樹屋這種獨立的游戲結(jié)構(gòu)是專為初中兒童設(shè)計的，將橄欖球場和運動場置于附近，也是為了方便組織比賽。

▼獨立游戲結(jié)構(gòu)

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中學(xué)（11-18歲）

隨著孩子獨立意識的增強(qiáng)，其自我認(rèn)同感同時也在發(fā)展。景觀設(shè)計在保證了其可進(jìn)行自由活動的同時，還在空間使用上增加了嚴(yán)格的使用方法，即在創(chuàng)建探索空間的同時，創(chuàng)建了一系列的邊界。

各種用于互動或獨處的社交空間都經(jīng)過精心設(shè)計布局。每個人在庭院里都有一個屬于自己的特殊空間，孩子可以選擇在這里安排進(jìn)行個人或群體形式的各種活動。庭院硬質(zhì)景觀的“圓點”或圓形種植孔種植的是同一樹種，可作為用于教育和興趣的單一植物群，同時這些樹木也為孩子們界定了活動范圍，營造有益的活動氛圍。

▼中學(xué)區(qū)庭院景觀

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種植策略

孩子是未來的地球管家。要讓孩子們在戶外感到舒適，就要讓他們置身于大自然的奇觀之中。整個植物景觀設(shè)計的靈感來自熱帶森林及其棲息地，孩子們可以在這里找到100多種不同大小、顏色和質(zhì)地的植物。

▼植物設(shè)計效果圖

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▼綠色校園

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共享自助餐廳處有一個大受歡迎的露天用餐平臺，平臺上有一片青松樹林和一堵40米長、6米高的綠化墻面提供遮陰。隨著夏季到來或季風(fēng)季節(jié)的變化，孩子們會接觸到各種各樣為景觀增添了許多不斷變化的紋理和色彩趣味的植物種類。

▼綠墻立面圖

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▼露天用餐平臺