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大學生工業(yè)設(shè)計大賽作品（大學生工業(yè)設(shè)計大賽作品高清）

發(fā)布時間：2023-04-29 11:22:45 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1437

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來大家介紹下關(guān)于大學生工業(yè)設(shè)計大賽作品的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、廣州美術(shù)學院郵編附地址和介紹
2、2022必看的五個大學生創(chuàng)業(yè)項目
3、工業(yè)設(shè)計的論文投稿
4、成都理工大學工程技術(shù)學院代碼是什么？

大學生工業(yè)設(shè)計大賽作品（大學生工業(yè)設(shè)計大賽作品高清）

一、廣州美術(shù)學院郵編附地址和介紹

一、廣州美術(shù)學院郵編是多少廣州美術(shù)學院的郵編為510006，該校地址位于廣東省廣州市番禺區(qū)大學城外環(huán)西路168號，是一所經(jīng)國家教育部批準成立的中國華南地區(qū)唯一高等美術(shù)學府，擁有碩士學位授予權(quán)。

二、廣州美術(shù)學院簡介

廣州美術(shù)學院前身是中南美術(shù)專科學校，是根據(jù)國家建設(shè)布局，于1953年組建于湖北武漢的專門美術(shù)院校，時由中南文藝學院、華南人民文學藝術(shù)學院、廣西省藝術(shù)?？茖W校等院校相關(guān)系科和人員合并而成。首任校長為參加過延安文藝座談會的著名革命美術(shù)家胡一川，首任副校長為著名油畫家楊秋人，著名國畫家關(guān)山月和陽太陽。

1958年中南美術(shù)?？茖W校由武漢南遷廣州，更名為廣州美術(shù)學院。1981年獲全國首批碩士學位授予權(quán)，1987年開始招收外國及港澳臺地區(qū)學生，2005年獲準為國家首批藝術(shù)碩士（MFA）培養(yǎng)試點單位，2010年被廣東省確定為省級博士點建設(shè)單位。

廣州美術(shù)學院堅持“直面當代，立中研西，以古鑒今，尊師重教”的辦學理念，經(jīng)過60多年的發(fā)展，學校形成了把握時代脈搏，關(guān)注社會需求，以美術(shù)與設(shè)計創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點，以藝術(shù)學理論與人文教育為支撐，多學科交叉融合，產(chǎn)學研聯(lián)動，主動為社會和經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的辦學特色。形成了“守正創(chuàng)新，敢為人先”，“愛國愛校，紅色傳承”，“求真務(wù)實，服務(wù)社會”的廣美優(yōu)良傳統(tǒng)。當前凝練出“先學做人，再事丹青”的校訓。

步入******，廣州美術(shù)學院依托廣東作為改革開放排頭兵、先行地和實驗區(qū)的優(yōu)勢，立足粵港澳大灣區(qū)，憑借歷史、區(qū)位、經(jīng)濟發(fā)展、文化資源以及人才匯聚的多方面優(yōu)勢，以高起點、新作為推進人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)作，更好為******社會發(fā)展提供服務(wù)，主動融入粵港澳大灣區(qū)建設(shè)等國家戰(zhàn)略，乘著“一帶一路”倡議的東風加速向前。

辦學規(guī)模：2004年學校在廣州大學城建成新校區(qū)，現(xiàn)有昌崗和大學城兩個校區(qū)，總占地面積564畝，總建筑面積411884平方米。學?，F(xiàn)有12個學院，本科教育設(shè)有31個專業(yè)55個專業(yè)方向，已招生專業(yè)21個。目前，學校有本科生5351人，碩士研究生802人，留學生23人。

學科專業(yè)：學?，F(xiàn)有省級攀峰重點學科3個，包括“美術(shù)學”“設(shè)計學”2個一級學科和“工藝美術(shù)”1個二級學科。省級特色重點學科3個，包括“藝術(shù)學理論”1個一級學科和“美術(shù)理論與批評”“影視與數(shù)字媒體”2個二級學科。在2017年教育部組織的全國第四輪學科評估中，學校2個一級學科“美術(shù)學”“設(shè)計學”獲評B+，“藝術(shù)學理論”獲評B級，在廣東省高校同類學科中位居首位，全國位居前列。

目前，學校有國家級專業(yè)綜合改革試點項目專業(yè)1個，國家級特色專業(yè)3個；省級特色專業(yè)10個，省級重點專業(yè)1個，省級專業(yè)綜合改革試點項目6個，省級應用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)2個。國家級、省級優(yōu)質(zhì)專業(yè)總數(shù)為13個，占招生專業(yè)總數(shù)的比例為61.9%。

師資隊伍：學校有雄厚的師資力量，在建校近70年的歷程中，涌現(xiàn)了諸如胡一川、楊秋人、陽太陽、關(guān)山月、黎雄才、王肇民、高永堅、遲軻、陳少豐、楊之光、鄭餐霞、劉其敏、陳曉南、陳鐵耕、張信讓等彪炳史冊的藝術(shù)大家。在當下，潘鶴、郭紹綱、陳金章、梁世雄、尹國良、鄭爽、梁明誠、張治安、尹定邦、潘行健、王韌、王受之、楊堯、黎明、趙健、全森、吳衛(wèi)光、方楚雄、郭潤文、童慧明、李勁堃、黃啟明、林藍、范勃、蔡擁華、李清泉、祁小春等一批名師長期在我校執(zhí)教。學校現(xiàn)有在職教職工883人，其中專任教師530人，正高級職稱76人，副高級職稱166人。教師隊伍中，聚集了全國高校黃大年式教師團隊，中國美術(shù)家協(xié)會副主席，廣東省美術(shù)家協(xié)會主席、副主席，國務(wù)院學科評議組成員，國家“*”領(lǐng)軍人才，中宣部“四個一批”人才，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家，教育部新世紀優(yōu)秀人才，教育部教學指導委員會副主任，中國美術(shù)家協(xié)會理事會理事以及各藝術(shù)委員會主任、副主任，中國各美術(shù)與設(shè)計專業(yè)學會理事等一批優(yōu)秀人才。

人才培養(yǎng)：學校堅持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，積極深化教育教學改革，不斷提高教育教學質(zhì)量。2016年學校獲評“第三批廣東省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學?！?。近三屆教學成果獎評審中，獲廣東省一等獎3項、二等獎3項。近年來，學校學生在各類重要賽事與活動中取得優(yōu)異成績，如第十二屆全國美展銅獎、第四屆全國青年美展優(yōu)秀獎、中國百家金陵畫展（中國畫）金獎、中國百家金陵畫展（油畫）金獎、中國首屆插圖藝術(shù)展最佳作品獎、中國人居環(huán)境設(shè)計學年獎、亞洲設(shè)計學年獎、CIDA中國室內(nèi)設(shè)計大獎（學院獎）、國際知名的德國紅點獎、iF設(shè)計獎、博朗設(shè)計獎、美國IDEA獎、SPAPK獎、中國創(chuàng)新設(shè)計紅星獎、教育部全國大學生工業(yè)設(shè)計大賽金獎等，獲各類重量級美術(shù)與設(shè)計大獎100多項。畢業(yè)生初次就業(yè)率始終保持97%以上，用人單位對我校畢業(yè)生的綜合評價滿意度達97.41%。學校人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

平臺建設(shè)：學校高度重視立體多元的平臺建設(shè)。近年共建設(shè)國家級、省級等各類平臺共31個。其中：國家級2個，即“國家級實驗教學示范中心”和國家級廣告產(chǎn)業(yè)園區(qū)“廣東現(xiàn)代廣告創(chuàng)意中心”；省級科研平臺11個，包括：廣東省重點實驗室“廣東省工業(yè)設(shè)計創(chuàng)意與應用研究重點實驗室”、廣東省高校人文社會科學重點研究基地“中國近現(xiàn)代美術(shù)研究所”與“嶺南美術(shù)與文化遺產(chǎn)研究中心”、省級協(xié)同創(chuàng)新中心“珠三角品牌戰(zhàn)略協(xié)同創(chuàng)新中心”、省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地“嶺南美術(shù)遺產(chǎn)協(xié)同創(chuàng)新研究中心”、省級研發(fā)中心“廣東省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研發(fā)中心”、廣東省高校國際暨港澳臺合作創(chuàng)新平臺“當代城市文化與建筑藝術(shù)創(chuàng)新研究中心”、廣東省高校重點提升平臺“數(shù)字影像與數(shù)字工業(yè)工程研究中心”、廣東省高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地“潮州木雕”、廣東省嶺南文化研究基地“嶺南美術(shù)教育研究院”、省級南粵古驛道研究中心“廣州美術(shù)學院南粵古驛道研究中心”；“嶺南中國畫實驗教學中心”等7個省級教學示范中心，以及1個廣州市人文社會科學重點研究基地“嶺南文化動漫創(chuàng)意研究基地”和13個其他校級各類平臺。這些涵蓋藝術(shù)學與設(shè)計學各學科的政產(chǎn)學研用合作育人平臺，在區(qū)域文化建設(shè)和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。

科研創(chuàng)作：我校教師獲得包括全國美展金、銀、銅獎，中國美術(shù)獎‧終身成就獎，卓有成就的美術(shù)史論家稱號，中國設(shè)計貢獻功勛人物金質(zhì)獎，中國美術(shù)獎‧創(chuàng)作獎，中國美術(shù)獎‧理論評論獎，全國體育美展一等獎，教育部高等學校科學研究優(yōu)秀成果獎，廣東省哲學社會科學一等獎，廣東省魯迅文學藝術(shù)獎（藝術(shù)類），中國書法蘭亭獎一等獎及中國藝術(shù)節(jié)美術(shù)作品展、中國設(shè)計大展、德國紅點獎等在內(nèi)的數(shù)百項省級以上科研創(chuàng)作獎，獲得了包括中華文明歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程、國家主題性美術(shù)創(chuàng)作項目、國家科技項目、國家藝術(shù)基金項目、國家社科基金藝術(shù)學項目、全國教育科學規(guī)劃課題、新世紀優(yōu)秀人才支持項目、教育部人文社科項目等在內(nèi)的多項高層次科研項目。

社會服務(wù)：學校積極參與和融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟文化建設(shè)。深圳城雕《開荒牛》、珠海城雕《珠海漁女》、長沙橘子洲《青年毛澤東雕像》，香港、澳門兩地回歸的廣東省政府禮品設(shè)計，人民大會堂廣東廳、星海音樂廳、廣東美術(shù)館、2005年日本世博會中國館、2010年上海世博會主題館“城市與人”、山西館等的設(shè)計工程，2010年廣州亞運會吉祥物、獎牌、核心圖形、色彩體系等52項的視覺設(shè)計、廣州城市LOGO設(shè)計等等，均出自廣州美術(shù)學院。

廣州美術(shù)學院在哪里

廣州美術(shù)學院高考錄取通知書什么時候發(fā)放-快遞查詢?nèi)肟?

廣州美術(shù)學院是公辦還是民辦

廣州美術(shù)學院教務(wù)處電話

廣州美術(shù)學院有幾個校區(qū)

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廣州美術(shù)學院招生辦電話

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廣州美術(shù)學院是幾本師資評價怎么樣

二、2022必看的五個大學生創(chuàng)業(yè)項目

隨著就業(yè)難度的增加,越來越多的大學生畢業(yè) 之后都選擇創(chuàng)業(yè)項目自己創(chuàng)業(yè)。下面是我整理的2022必看的五個大學生創(chuàng)業(yè)項目，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

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大學生創(chuàng)業(yè)項目1、開冰淇淋店

冰淇淋是深受年輕人喜歡的，現(xiàn)在不管是夏季還是春秋冬季節(jié)里，人們都有吃冰淇淋的習慣，冰淇淋的市場很不錯，是很合適的創(chuàng)業(yè)項目。大學生朋友可以考慮在大學附近或者一些人流集中的商圈開一家冰淇淋小店，推出自己的特色，不定時的更新產(chǎn)品和口味，在款式花樣上也多下點功夫，這樣才能更好的吸引到顧客。同時冰淇淋店里也可以經(jīng)營各種小吃和奶茶飲品之類，這樣收入來源會更多。

大學生創(chuàng)業(yè)項目2、辦教育培訓班

這對于大學生創(chuàng)業(yè)者來說，應該是一個很合適也很擅長的項目。大學生畢業(yè)后，可以利用自己在校學到的知識及掌握的技能，投資一個教育培訓班。畢竟現(xiàn)在的家長對孩子的學習都非?？粗兀x擇給孩子上各種培訓班也是常有的事情。只要做好教學質(zhì)量和服務(wù)工作，大力宣傳和推廣，就能吸引到更多的學生和家長。而且辦教育培訓班成本很小，經(jīng)營也很簡單，只要多用心、認真負責一點，沒什么做不好的。

大學生創(chuàng)業(yè)項目3、開麻辣燙店

一直以來，餐飲業(yè)都是創(chuàng)業(yè)行業(yè)里成功率比較高的一個行業(yè)，也是一個永不退伍的行業(yè)，想要創(chuàng)業(yè)做生意的大學生可以考慮往餐飲業(yè)發(fā)展，比方說開一家麻辣燙店。麻辣燙是多數(shù)人都喜歡吃的特色美食，麻辣好味道，怎么吃都不膩，市場需求很大，大學生畢業(yè)后可以找一個好的麻辣燙品牌來加盟，結(jié)合自己的經(jīng)濟實力選擇投資規(guī)模的大小，用心經(jīng)營確保品質(zhì)和口味，在總部的協(xié)助下相信能夠收獲財富。

大學生創(chuàng)業(yè)項目4、開文具用品店

只要有學生的地方，就有文具用品店的市場，畢竟學生在學習過程中需要用到各種各樣的文具用品，而且文具用品款式更新快，學生們都會經(jīng)常購買。大學生創(chuàng)業(yè)完全可以選擇在一些學校附近開文具用品店，保證產(chǎn)品的質(zhì)量，提供豐富多樣化的產(chǎn)品，一站式的服務(wù)于學生群體，相信會有一個好的發(fā)展。

大學生創(chuàng)業(yè)項目5、低熱量零食店

零食對于小孩還有女孩子都是他們專屬的東西，相信很多人都會有吃這些東西的習慣，可是零食里面的熱量含量高，只要多吃的話，就會造成發(fā)胖的現(xiàn)象，那么現(xiàn)在就是需要含量低的東西。彌補了市場當中比較大的缺陷。目前的市場需求還是在不斷的擴大當中，他們主打健康，而且在很多方面比較的便利，也是大學生的首要選擇。

大學生學習創(chuàng)業(yè)知識可以通過哪些途徑

途徑一：大學課堂、大學圖書館與大學社團創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有一門過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識;大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。

途徑二：媒體資訊

一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟類媒體是首要選擇。例如比較出名的《21世紀人才報》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《IT經(jīng)理人世界》等。

二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如比較出名的《中國營銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》等。

此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務(wù)中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、先導民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學到創(chuàng)業(yè)知識。

途徑三：與商界人士廣泛交流

商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親戚、朋友、同學、網(wǎng)友、老師交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗。這更多的時候比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過Email和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。

途徑四：曲徑創(chuàng)業(yè)

先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。

先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與老板交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。

途徑五：創(chuàng)業(yè)實踐

真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時。大學生的創(chuàng)業(yè)實踐是學習創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。

間接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)計劃書大賽、發(fā)明專利展賽、工業(yè)設(shè)計大賽等，對先導企業(yè)家成長經(jīng)歷、對先導企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學習范疇。

直接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工、求職體驗、參與策劃、參與市調(diào)、試辦公司、試申請專利(知識產(chǎn)權(quán)局)、試辦著作權(quán)登記(版權(quán)局)、試辦商標申請(工商局)、業(yè)余參加某些職業(yè)知識與證書班培訓等事項來完成;也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動、參加或參觀高交會展覽、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜、嘗試做自由撰稿人等多種方式來完成。

總之，創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑。但在信息泛濫的社會里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學習和總結(jié) 永遠是贏者的座右銘。

大學生創(chuàng)業(yè)的意義

有利于緩解大學生就業(yè)壓力。大學的創(chuàng)業(yè)能力有利于解決大學生就業(yè)難的問題。創(chuàng)業(yè)能力是一個人在創(chuàng)業(yè)實踐活動中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個創(chuàng)業(yè)能力很強的大學畢業(yè)生不但不會成為社會的就業(yè)壓力，相反還能通過自主創(chuàng)業(yè)活動來增加就業(yè)崗位，以緩解社會的就業(yè)壓力。

有利于大學生謀求生存與自我價值實現(xiàn)。大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能。

有利于大學生實現(xiàn)致富夢想。如果大學生要想變得非常富有，開創(chuàng)自己的事業(yè)，是最有希望實現(xiàn)致富的目標，沒有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當前，大學生的就業(yè)觀念正在悄悄地發(fā)生改變，一個鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護創(chuàng)業(yè)、崇拜創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來巨大創(chuàng)業(yè)機會，促使大學生創(chuàng)業(yè)潛流涌動，大學生通過自主創(chuàng)業(yè)將實現(xiàn)致富夢想。

有利于促進中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國際經(jīng)驗來看，等量資金投資于小企業(yè)，它所創(chuàng)造的就業(yè)的機會是大企業(yè)的四倍。因此，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。

有利于培養(yǎng)大學生艱苦奮斗的作風。大學生自主創(chuàng)業(yè)的過程中，困難和挫折，甚

至失敗都在所難免，這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生具備頑強的意志和良好的品格，勇于承擔風險，自立自強，艱苦拼搏。通過創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)了自立自強意識、風險意識、拼搏精神和艱苦奮斗的作風。

有利于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的

不竭動力。青年大學生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng)造的沖動和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動力。大學生的創(chuàng)業(yè)活動，有利于培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神，把就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)動力，培養(yǎng)出越來越多的各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。

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三、工業(yè)設(shè)計的論文投稿

近年來,工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)在中國得到了長足發(fā)展,為中國產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級作出了積極貢獻。下文是我為大家蒐集整理的的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

篇1

淺談工業(yè)設(shè)計學生的綜合設(shè)計能力的培養(yǎng)

摘要：本文針對如何提高工業(yè)設(shè)計專業(yè)學生的綜合能力，探討采用重視實踐教學，在教學過程中采用任務(wù)驅(qū)動法和案例教學，以各種設(shè)計大賽作為提高，以各類創(chuàng)新實訓專案作為補充，切實提高工業(yè)設(shè)計學生專業(yè)技能，提高工業(yè)設(shè)計的教育水平。

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計實踐任務(wù)驅(qū)動培養(yǎng)

1 引言

隨著社會發(fā)展、科技進步，中國工業(yè)也從以前的以技術(shù)為主導的產(chǎn)品逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨I(yè)設(shè)計創(chuàng)新為主導的產(chǎn)品開發(fā)，以快速創(chuàng)新的設(shè)計來掌握先機而主導市場，實現(xiàn)從高技術(shù)占領(lǐng)市場轉(zhuǎn)變?yōu)樾鹿δ苷碱I(lǐng)市場，增加新的市場增長點。

工業(yè)設(shè)計進入我國已經(jīng)幾十年了，從最初的類工藝美術(shù)或者局限于輕工產(chǎn)品造型，已經(jīng)發(fā)展到對于生活方式的思考追求特定人群需求的滿足，并演變到大機電產(chǎn)品的人性化需求工業(yè)設(shè)計的教育。工業(yè)設(shè)計將科學與藝術(shù)相結(jié)合，其核心是對工業(yè)產(chǎn)品的功能、材料、構(gòu)造、形態(tài)、色彩、表面處理、裝飾等要素從社會的、經(jīng)濟的、技術(shù)的、審美的角度進行綜合處理。[1]

工業(yè)設(shè)計專業(yè)是一門藝術(shù)創(chuàng)新與工程學科相結(jié)合的交叉學科。本專業(yè)主要學習工業(yè)產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)理論與技能以及工業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與功能設(shè)計的工程技術(shù)基礎(chǔ)，使學生具備豐富的文化底蘊和較強的動手能，既有堅實的工程科學技術(shù)基礎(chǔ)，又有較強的藝術(shù)創(chuàng)新能力，適應當前工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的新潮流。[2]

產(chǎn)品設(shè)計是工業(yè)設(shè)計的核心，是企業(yè)運用設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它實現(xiàn)了將原料的形態(tài)改變?yōu)楦袃r值的形態(tài)。工業(yè)設(shè)計師通過對人生理、心理、生活習慣等一切關(guān)于人的自然屬性和社會屬性的認知，進行產(chǎn)品的功能、效能、形式、價格、使用環(huán)境的定位，結(jié)合材料、技術(shù)、結(jié)構(gòu)、工藝、形態(tài)、色彩、表面處理、裝飾、成本等因素，從社會的、經(jīng)濟的、技術(shù)的角度進行創(chuàng)意設(shè)計，在企業(yè)生產(chǎn)管理中保證設(shè)計質(zhì)量實現(xiàn)的前提下，使產(chǎn)品既是企業(yè)的產(chǎn)品、市場中的商品，又是老百姓的用品，達到顧客需求和企業(yè)效益的完美統(tǒng)一。

工業(yè)設(shè)計區(qū)別于其他的專業(yè)，它融多門學科于一體，要解決形態(tài)與空間、形態(tài)與結(jié)構(gòu)、材料與工藝、功能與結(jié)構(gòu)產(chǎn)品與環(huán)境以及人機關(guān)系等方面的關(guān)系。作為一門實踐性很強的課程，學生應通過設(shè)計的過程來鍛煉對整個設(shè)計程式的把握能力和擴充套件知識的能力。

工業(yè)設(shè)計是一個實踐性很強的專業(yè)，學生基礎(chǔ)課程可以學得很好，但通常綜合能力較差，設(shè)計能力比較弱，拿到設(shè)計題目不知如何下手，這主要是由于在相對獨立的課程之間缺乏有機內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。如何提高學生的綜合設(shè)計能力一直是本專業(yè)辦學的一個難題。利用傳統(tǒng)的教育手段是難以完成的，要重視學生在校與實際工作崗位的差異。

2 提高設(shè)計能力的三種方法

真正的設(shè)計不是來源于書本而是實踐，要想切實提高學生的設(shè)計能力和解決問題的能力，必須接觸到實體設(shè)計，筆者認為可以從下幾方面進行嘗試。

2.1重視實踐教學，夯實學生技術(shù)基礎(chǔ)[3]

實踐教學環(huán)節(jié)以培養(yǎng)學生的技術(shù)應用能力和職業(yè)素質(zhì)為宗旨，設(shè)計具有職業(yè)情景的實踐教學專案，構(gòu)建知識與能力互動滲透的實踐、教學環(huán)節(jié)。在實踐過程中給學生灌輸設(shè)計理念，完成從功能到原理到結(jié)構(gòu)再到部件的設(shè)計過程。

工業(yè)設(shè)計的實踐教學比較多，在四年的課程中我們安排了金工實習、攝影實習、市場調(diào)查、認識實習、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設(shè)計等實踐性教學環(huán)節(jié)，但由于整個實習周期較短和實習條件不完善，學生只能接觸其肌膚，而未深入其真正精髓。例如生產(chǎn)實習，本省工業(yè)欠發(fā)達，沒有較好的企業(yè)能提供實習的機會，只有去疆外，但疆外的企業(yè)也只能提供跑馬觀花的機會，學生沒有親自動手的機會，使學生的實踐經(jīng)驗很欠缺，和實際崗位的需求還有一定的距離。造成學生設(shè)計的產(chǎn)品外形往往很新穎，但沒有充分考慮其工藝要求，無法加工完成。這使得我們必須對實踐教學進行改革，切實發(fā)揮實踐教學的作用。

在實踐教學中，我們逐漸降低驗證型實驗，增加設(shè)計型、開發(fā)型、命題型和綜合性實驗，提高學生產(chǎn)品設(shè)計的能力。借助實踐教學實現(xiàn)學生知識向能力的轉(zhuǎn)化，著重培養(yǎng)學生的專業(yè)基本能力，如徒手畫能力、造型能力、模型制作能力、市場調(diào)研能力、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與功能的研究能力等。同時整合知識與能力。實現(xiàn)對學生綜合創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)，借助在企業(yè)的實習，開闊學生的眼界。使專業(yè)設(shè)計教學貼合實際，培養(yǎng)學生的崗位適應能力。借第二課堂實踐教學，彌補第一課堂不足，實現(xiàn)對學生綜合素質(zhì)、個性發(fā)展、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。借校內(nèi)實習整合學生的各種知識，培養(yǎng)學生專業(yè)的基本技能，課外實習，開闊學生的眼界，提高學生的實際應用能能力。

工業(yè)設(shè)計作為新辦專業(yè)，實驗室還未全部到位，可以考慮利用社會資源開展實踐教學，彌補學校實踐條件的不足。讓學校和企業(yè)形成資源互補，整體形象參與社會競爭，教師的專業(yè)水平，教學能力得到了極大地提高，真實的課題、真實的環(huán)境，學生在教師及工程技術(shù)人員的指導下參與設(shè)計生產(chǎn)等過程，經(jīng)受實際鍛煉，得以全面掌握專業(yè)的理論與實踐知識。

2.2 教學過程中采用任務(wù)驅(qū)動法及案例教學法。

任務(wù)驅(qū)動教學法，是指在教學過程中，以完成一件具體的任務(wù)為線索，把教學內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中，讓學生通過觀察、分析、綜合、歸納、想象、研究，在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，并有意識地培養(yǎng)學生自學、合作、創(chuàng)新的能力。其基本特征就是“以任務(wù)為主線，教師為主導，學生為主體”。在3D max教學中，其理論比較簡單，但操作步驟較為繁雜，知識點比較分散，必須通過穿插大量例項制作分析和大量的上機例項來鞏固。在教學中講相應的基礎(chǔ)操作，課后任務(wù)就是給出運用該方法造型的相應模型，讓學生去獨立完成。簡單的舉個例子，如講放樣中的擬合變形時，課外練習就是繪制滑鼠外形和利用該造型方法自己去繪制一個現(xiàn)實生活中的模型。對學生不用“填鴨式”教學，這樣的方式既奠定了學生扎實的基礎(chǔ)知識，又開拓了學生的思路。

在講產(chǎn)品造型時，選用真實的、典型的設(shè)計案例，把理論和實踐融為一體，讓學生針對具體的案例進行實際的分析和研討，使學生在解決問題做出相應決策時，加深對基本原理的理解，進而提高分析問題和解決問題的能力。

2.3 參加各種設(shè)計大賽。

針對各年級學生的不同特點和專業(yè)設(shè)定的進度，以真題實干為目標，積極組織學生參加各種設(shè)計大賽。在教學過程中收集各種大賽資訊，針對性地組織各年級學生參加相應的各種大賽。在實踐中學習是最有效的學習方法，真題實干，這也需要指導教師付出更多的精力。以具體的比賽任務(wù)為線索，把教學內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中，讓學生通過觀察、分析、綜合、歸納、想象、研究，在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，并有意識地培養(yǎng)學生自學、合作、創(chuàng)新的能力。

學生通過設(shè)計大賽既鞏固了準也得基本技能，又將設(shè)計水平得到一定提升，同時也打出學校的知名度，引來企業(yè)的關(guān)注，擴大就業(yè)面，一舉三得。

2.4 申報國家各類創(chuàng)新實訓專案

在教學中，我們積極鼓勵學生將產(chǎn)品設(shè)計和結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，最好的驗證方式是做出產(chǎn)品實物，或者將其主要部件實現(xiàn)。但經(jīng)費不足經(jīng)常使計劃落空。好在現(xiàn)在有國家和學校級的大學生創(chuàng)新專案可以解決經(jīng)費不足的問題。積極組織學生申報國家大學生創(chuàng)新實訓專案，使學生既有了專案可做，又解決了經(jīng)費問題，也極大地 *** 了學生工作的積極性。同時我們將研究生培養(yǎng)中的匯報制引入本科的實踐教學中。我們讓各個創(chuàng)新小組，每兩個星期，做一個專案進展匯報。盡管各個小組的實踐題目不一樣，但設(shè)計人員很重要的一個素質(zhì)是能較好的表達你的想法，說出你的設(shè)計理念和客戶有好的交流溝通。在匯報中，我們讓讓學生和老師，都充分發(fā)表自己的觀點，從不同的角度為作品提出意見和建議，這樣可以使學生在匯報和提意見的過程中得到鍛煉，而且可以使學生真正思考問題而不是簡單地完成一個專案，不但提高學生的設(shè)計能力，擴充套件了其知識范圍，而且培養(yǎng)了學生的表達、溝通、協(xié)作能力。

3 總結(jié)

學生的綜合設(shè)計能力的培養(yǎng)對工業(yè)設(shè)計學生來說至關(guān)重要。加強學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和思維方式的訓練，充分給學生創(chuàng)造各種實踐機會，對我國的設(shè)計領(lǐng)域培養(yǎng)真正的工業(yè)設(shè)計人才，使我國的工業(yè)產(chǎn)品將來在世界占有一席之地，舉足輕重。

參考文獻

[1] 康小燕,肖華.淺談工業(yè)設(shè)計專業(yè)的教學,科技與生活[J].2010,2:68-69.

[2] 張瑞杰,趙立新,石磊等.工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學方法研究與實踐,科技博覽[J].2009,1030:53.

[3] 張琳,張峻霞.工科類工業(yè)設(shè)計教學的再思考,中國校外教育[J].2009,5:68-69.

篇2

試談紙材質(zhì)在工業(yè)設(shè)計中的應用

一、引言

紙，作為現(xiàn)在司空見慣的一種材料，是中國古代偉大的“四大發(fā)明”之一，一直以來它在人類歷史文化的傳播中起著舉足輕重的作用。而如今伴隨著科技日新月異的發(fā)展，紙被廣泛應用到人類生活的各個方面，比如包裝、造型、模型制作等方面，讓我們的生活大放異彩。對于設(shè)計師而言，紙是一種多功能的、高貴的和簡潔的材料，它可以創(chuàng)造出許多鬼斧神工之作，因而設(shè)計師長期熱衷于紙的探究與應用。其中紙質(zhì)材質(zhì)被應用到工業(yè)設(shè)計中，這是一種新的嘗試，從而為設(shè)計的創(chuàng)新發(fā)展提供了更為廣闊的可能性。

二、紙的定義與特性

所謂紙，就是從懸浮液中將植物纖維，礦物纖維，動物纖維，化學纖維或這些纖維的混合物中用細致的簾模抄起濾除水分后，流于簾上絞結(jié)的纖維薄層經(jīng)揭下干燥即成為紙。由此可見，造紙的原理包括兩個基本因素，即纖維及簾模。所以不同的纖維材料構(gòu)成不同的紙，比如以植物纖維像木材、亞麻布、棉花、蘆葦?shù)葮?gòu)成了“第一代”紙，以合成纖維和塑料薄膜構(gòu)成了合成紙，而以新的特殊纖維原料構(gòu)成了功能紙。

三、紙在工業(yè)設(shè)計中的應用現(xiàn)狀

一實用性

隨著全球資源匱乏和經(jīng)濟危機的影響，紙與木材、塑料、金屬、玻璃等其他材料相比，紙的價格最為便宜，且原料的來源也非常廣闊，比如可以用回收的廢舊制品再生產(chǎn)制得。而且紙不像木材浪費自然資源，不像塑料不易溶解，不如金屬那樣沉重，也不如玻璃那樣易碎。紙簡潔、輕盈和高雅的質(zhì)感和特性讓其散發(fā)出更具“純潔”“真誠”的魅力。

紙質(zhì)家俱使用的瓦楞紙質(zhì)量最輕，用料最少，成本最低，實現(xiàn)了足夠的設(shè)計獨特性、高強度性和安全性，還有防水、防蟲、防腐、防霉、不脆化等優(yōu)點，便于保養(yǎng)。因此，消費者選擇高性價比的紙質(zhì)家俱是個不錯的選擇，而不必在昂貴的實木家俱和板材家俱中耗費巨大的財力。

二多功能性

紙的多功能效能夠讓你對其進行折、撕、卷、彎、壓、拉、剪、弄碎、弄出褶皺、卷成筒狀、碾成粉末、打孔、燒灼、印、縫等處理。因而設(shè)計師可以對工業(yè)產(chǎn)品的紙材料進行自由靈活的適應性調(diào)整，而不必進行折中性的妥協(xié)，這有助于激發(fā)設(shè)計師的靈感和創(chuàng)意。

由設(shè)計師StudioLibertiny設(shè)計的紙質(zhì)花瓶，整個花瓶由700張紙進行迭片結(jié)構(gòu)疊成，而且每張紙上都印有相同的樹木圖案，所以在最后花瓶立體表面上也出現(xiàn)了魔幻版的樹木形象。紙來自樹木，而它現(xiàn)在又像樹一樣利用車床加工形成花瓶，這類似于對實體木塊進行加工的工藝方法。而這些紙是通過木膠進行粘接，然后對其進行加壓，最后形成的高密度紙塊。

三多樣性

現(xiàn)在紙的種類變化多端，紙張的色彩和質(zhì)感也隨之變得多樣化，使得更多富有創(chuàng)意的設(shè)計層出不窮的出現(xiàn)。在顏色方面，可以根據(jù)自己的喜好對產(chǎn)品色彩進行不同的選擇如自然的本色、艷麗的紅色、圣潔的白色、神秘的黑色等等，從而表現(xiàn)出不同的風格——或穩(wěn)重大方、或高雅別致、或活潑可愛……總之紙

的色彩數(shù)量根據(jù)自然界的色彩來提取決定，可以說想要表現(xiàn)的風格是無窮無盡、源源不斷。

四環(huán)保性

在提倡可持續(xù) 發(fā)展的今天，紙相對于傳統(tǒng)的木材、塑料、金屬可以反復回收再利用生產(chǎn)，據(jù)推算，每回用一噸廢紙并重新造紙，可節(jié)省纖維原料約500公斤;燒堿150公斤，節(jié)電360度;省煤350公斤;減少用水120多噸。此外，尤為重要的是大大提高了自然資源的利用效率，以最節(jié)約的、可持續(xù)的態(tài)度保護生態(tài) 環(huán)境。紙在現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計中，簡化了產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)，減少了在生產(chǎn)過程中對設(shè)計人員的健康危害和周圍環(huán)境的污染，因此具有極佳的環(huán)保效能。

四、結(jié)語

在崇尚天然、環(huán)保、健康的生活方式的潮流下，正是由于紙質(zhì)材料具有實用性、多功能性、多樣性、環(huán)保型，因此它在工業(yè)設(shè)計中已受到不少設(shè)計師的青睞。雖然紙質(zhì)材料在工業(yè)設(shè)計中的應用還是屬于一種前衛(wèi)的材料，而且還存在一些缺點，如紙的彈性、強度、硬度還需要進一步加強，加工方法還需要有待改善等，但是，相信它經(jīng)濟、環(huán)保、美觀、新潮會很快被人們所接受和喜歡，會在未來工業(yè)設(shè)計中成為一種新趨勢。

四、成都理工大學工程技術(shù)學院代碼是什么？

成都理工大學工程技術(shù)學院代碼是：13668

，位于四川省樂山市。

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