圖書(shū)角景觀設(shè)計(jì)

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于圖書(shū)角景觀設(shè)計(jì)的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、圖書(shū)角這三個(gè)字怎么才能寫(xiě)得很可愛(ài)

• 2、怎么裝飾教室才好看

• 3、多功能教室如何布置

• 4、校園文化設(shè)計(jì)方案

一、圖書(shū)角這三個(gè)字怎么才能寫(xiě)得很可愛(ài)

圖書(shū)角通常指保管或管理藏圖書(shū)的一間房子的角落，圖書(shū)角三個(gè)字設(shè)計(jì)風(fēng)格可以活潑，有藝術(shù)的美。如果想寫(xiě)的可愛(ài)可以選略帶卡通風(fēng)的字體.圓圓體

（名字是我自己起的不要笑）

這種字體的重點(diǎn)就是把每一個(gè)筆畫(huà)都掰彎，是的掰彎（正經(jīng)臉），讓整個(gè)字看起來(lái)比較溫和。筆畫(huà)的頭和尾最好也是圓的，尖尖的會(huì)給人凌厲的感覺(jué)就不可愛(ài)了啊……

劃重點(diǎn):不要出現(xiàn)直線!

2.胖胖體

比上一個(gè)更萌了一點(diǎn)是不是!只需要在第一個(gè)字體的基礎(chǔ)上，把筆畫(huà)加粗，讓字變矮變胖，矮一點(diǎn)胖一點(diǎn)，萌了不止一點(diǎn)點(diǎn)啊！可以適當(dāng)?shù)募右稽c(diǎn)高光，讓字有立體的感覺(jué)。不要拘泥于筆畫(huà)，某些部位可以適當(dāng)?shù)淖冃巍?/p>

劃重點(diǎn):胖一點(diǎn)，再胖一點(diǎn)

3.方方體

這種字體呢就是把字寫(xiě)得方方正正的，筆畫(huà)都變?yōu)橹本€并且加粗，結(jié)構(gòu)上也要有所調(diào)整，比如“日”和“月”要寫(xiě)得一樣大。也算是胖胖體的變形，都是要胖胖的，只是筆畫(huà)變直了。但是這個(gè)字體有所限制，比較適用于橫豎筆畫(huà)比較多的字，而且筆畫(huà)不能過(guò)于多。如果是字的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的字寫(xiě)起來(lái)會(huì)難一點(diǎn)。

劃重點(diǎn):字:我好方

4.起不出名字體

（名字不重要，字才是重點(diǎn)）

上面提到的三種字體比較適合用來(lái)作為標(biāo)題，而這一款字體呢適合寫(xiě)小字，來(lái)做小裝飾，也可以直接寫(xiě)手帳的內(nèi)容。

第一個(gè)字體把字掰彎了，現(xiàn)在咱們?cè)訇?。這個(gè)字體寫(xiě)起來(lái)真的是沒(méi)有任何技術(shù)含量，只要把所有筆畫(huà)都寫(xiě)成直線就行了，然后注意字的結(jié)構(gòu)稍微散一點(diǎn)，就像小學(xué)生稚嫩的筆跡啊。

劃重點(diǎn):把掰彎的都拉直

掌握了這些基本的寫(xiě)法以后，我們就可以讓可愛(ài)升級(jí)了，給字體加上一點(diǎn)裝飾，讓字看起來(lái)更加豐富。

加個(gè)陰影，站著萌

涂上顏色

再涂一層

二、怎么裝飾教室才好看

怎么裝飾教室才好看

怎么裝飾教室才好看，教室作為學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，不能夠臟亂差，但也要起到積極的環(huán)境作用，好的環(huán)境學(xué)生才能夠進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，那么下面一起看看這篇文章，了解一下怎么裝飾教室才好看

怎么裝飾教室才好看1

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。認(rèn)真布置好教室，對(duì)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)和品德陶冶，都將起一定的作用。布置教室一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、教室布置的基本要求是：熱情撲實(shí)、美觀大方、整齊清潔。因此，應(yīng)力求墻白地平，幾凈窗明，內(nèi)容引人，形式生動(dòng)，物有定處，別類(lèi)分明。要從實(shí)際出發(fā)，著眼于教育作用，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能從這環(huán)境中，受到激勵(lì)，更愛(ài)學(xué)習(xí)，更愛(ài)班集體。

二、布置次數(shù)，一般每學(xué)期一次就可以了，但也可以根據(jù)重大節(jié)日、教育活動(dòng)等進(jìn)行更換?？梢罁?jù)教育的中心，適量張貼標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)、名人語(yǔ)錄、格言等。但數(shù)量不宜過(guò)多，色彩淡雅而鮮明，不宜對(duì)比太強(qiáng)烈，過(guò)分渲染。

三、張貼、陳列物應(yīng)主要擺在教室的后方(如“學(xué)習(xí)園地”、“競(jìng)賽圖表”、“衛(wèi)生角”等等)正面墻壁，黑板四周，切勿張貼、陳列一些太顯眼的東西，以免分散學(xué)生的注意力。

四、各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，也要注意高矮適中，即底邊與一般學(xué)生的視平線等高(指站立著)。還必須牢固結(jié)實(shí)，穩(wěn)妥安全。

五、教室內(nèi)的常備用具和學(xué)生常帶之物，如雨具、小黑板、清掃工具等，應(yīng)分類(lèi)集中，放之有序，眉目清楚，避免雜亂現(xiàn)象。

六、布置工作，班主任不要包辦代替，最好在教師的指 導(dǎo)下，由學(xué)生自己動(dòng)手。

怎么裝飾教室才好看2

用彩帶和畫(huà)紙，還有彩筆，剪刀，膠水，再加上幾個(gè)會(huì)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)一起，大家集思廣益，找到適合你們班級(jí)的調(diào)調(diào)，制作成各種板塊，周?chē)右恍┭b飾就可以了，或者買(mǎi)幾幅字畫(huà)，或者把大家的照片集到一起做成照片墻，都不錯(cuò)，還可以做個(gè)愿望樹(shù)。

應(yīng)營(yíng)造一種濃郁的'文化氛圍來(lái)布置教室：

引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美。如教室后的板報(bào)，就是一塊傳遞文化的沃土。在墻壁上張貼的名人名言，諺語(yǔ)格言，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，催人奮進(jìn)。張貼學(xué)生自己優(yōu)秀的手工、攝影、書(shū)法作品，來(lái)展示學(xué)生的創(chuàng)造才能，展現(xiàn)出學(xué)生的精神風(fēng)貌。

1、教室布置可以有如下內(nèi)容：

①班訓(xùn)：一般以大字標(biāo)的形式出現(xiàn)，顏色可以自己選擇，要安放在教室后墻上方，字跡要工整、大方，多用楷書(shū)、隸書(shū)或正體美術(shù)字，教室后墻下方為學(xué)生作品展覽區(qū)；教室前方正墻要張貼國(guó)旗；

②黑板兩側(cè)張貼班級(jí)常規(guī)及各種規(guī)范：包括課程表、時(shí)間表、值日生表、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等；

③黑板南端擺放飲水機(jī)，并在墻壁上張貼宣傳“節(jié)約用水”的標(biāo)語(yǔ)；

④教室前后門(mén)墻壁上張貼光榮榜、評(píng)比欄；中間墻壁定為“心情樹(shù)、許愿樹(shù)”張貼區(qū)；

⑤手抄報(bào)展覽區(qū)：以樓道墻壁為主，要求工整書(shū)寫(xiě)，定期更換，分主要欄目與不固定欄目，體現(xiàn)班級(jí)一個(gè)階段的發(fā)展主題，起輿論導(dǎo)向作用；

⑥主題宣傳詞：2－4條幅，不宜過(guò)多，可選自重要文獻(xiàn)或名人名言，要體現(xiàn)學(xué)校雙語(yǔ)特色；

⑦圖書(shū)角：以書(shū)架或書(shū)柜擺放，設(shè)專(zhuān)人管理或輪流管理，借閱制度要清楚，嚴(yán)格執(zhí)行；

⑧衛(wèi)生角：擺放掃除用具，整齊有序，設(shè)專(zhuān)人管理或輪流管理；⑨植物美花區(qū)：以教室南面窗臺(tái)為主，可以讓學(xué)生帶些利用課余時(shí)間跟家長(zhǎng)學(xué)習(xí)栽種的花草。

2、布置教室要嚴(yán)肅、莊重中求美觀。上述各項(xiàng)內(nèi)容的布置，要有總體的設(shè)計(jì)方案，不能零敲碎打，只管局部不管整體。每項(xiàng)的布置，要注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，適當(dāng)加以美化。

3、布置教室要充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。整體設(shè)計(jì)，可以發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)提出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行討論、評(píng)比，選定最佳方案，予以實(shí)施。各項(xiàng)具體布置任務(wù)，也盡量發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)去承擔(dān)，特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣、特長(zhǎng)。

怎么裝飾教室才好看3

班訓(xùn)

一般以大字標(biāo)的形式出現(xiàn)，安放在黑板報(bào)黑板上方，字跡要工整、大方，多用楷書(shū)、隸書(shū)或正體美術(shù)字。

課程表、生活作息表、值日安排

可在黑板右側(cè)建立一個(gè)欄目，將以上內(nèi)容歸納如此欄目，也可將最新通知貼在這上面。

板報(bào)

工整書(shū)寫(xiě)，定期更換，每期安排人員繪畫(huà)書(shū)寫(xiě)。體現(xiàn)班級(jí)一個(gè)階段的發(fā)展主題或根據(jù)節(jié)日出版,也可根據(jù)校園活動(dòng)出版。起輿論導(dǎo)向作用。

圖書(shū)角

以書(shū)架或書(shū)柜擺放，設(shè)專(zhuān)人管理或輪流管理，借閱制度要清楚，嚴(yán)格執(zhí)行。需要專(zhuān)制一本圖書(shū)角圖書(shū)借閱記錄，在此記錄借閱日期、借閱書(shū)目、借閱人員、管理人員、歸還日期等。

衛(wèi)生角

擺放掃除用具，整齊有序，設(shè)專(zhuān)人管理或輪流管理。第二項(xiàng)中的值日安排若衛(wèi)生角上方有位置可黏貼在衛(wèi)生角上方。值日安排分為星期一至星期五，教室衛(wèi)生及衛(wèi)生區(qū)打掃，組長(zhǎng)寫(xiě)在第一位，也可畫(huà)圓圈表示。

三、多功能教室如何布置

問(wèn)題一：如何布置多媒體教室， 多媒體教室由多媒體計(jì)算機(jī)、液晶投影機(jī)、數(shù)字視頻展示臺(tái)、中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、音響設(shè)備等多種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備組成。 1） 多媒體中控操作管理層（OAM): 　完成整個(gè)系統(tǒng)的操作維護(hù)，數(shù)據(jù)配置，及會(huì)議進(jìn)程的實(shí)時(shí)調(diào)度管理； 　提供友好的交互式界面.

2） 多媒體中控多業(yè)務(wù)處理層（MSP): 　本層裝載多個(gè)不同功能軟件模塊，根據(jù)接入設(shè)備類(lèi)型起用對(duì)應(yīng)的管理模塊；根據(jù)接入設(shè)備類(lèi)型可以從OAM層下載軟件功能模塊.智能進(jìn)行多業(yè)務(wù)的管理.

3） 多媒體中控多業(yè)務(wù)接入層（MSA) 　對(duì)不同的控制多媒體接入設(shè)備，采用對(duì)應(yīng)礎(chǔ)接入模塊，具有臨時(shí)的裝載性；對(duì)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)接入設(shè)備可進(jìn)行實(shí)時(shí)配置，靈活適應(yīng)不同會(huì)場(chǎng).

問(wèn)題二：多媒體教室怎樣布置？？學(xué)校迎檢，需要布置多媒體教室但是多媒體教室 以前設(shè)計(jì)過(guò)學(xué)校建筑，多媒體教室和多功能教室有時(shí)候是有區(qū)別的。

多功能教室一般規(guī)模大，能當(dāng)小禮堂、演藝廳、放映廳來(lái)用，一般是階梯形式，往往有舞臺(tái)、幕布、熒幕乃至樂(lè)池（有樂(lè)池的比較少見(jiàn)）。

多媒體教室一般規(guī)模不會(huì)太大，通常1-2個(gè)班規(guī)模，此規(guī)模的多媒體教室不一定是階梯教室形式。3-4個(gè)班乃至更大規(guī)模的多媒體教室一般階梯教室的多，一般不設(shè)置舞臺(tái)，而是設(shè)置講臺(tái)。

多媒體教室主要指帶有多媒體教學(xué)設(shè)備的教室，而多功能教室的功能包含且不限于多媒體教學(xué)。有的可以開(kāi)大會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)講話、綜合演藝、集體的科教放映 等

問(wèn)題三：怎樣布置教室圖? 教室布置、桌椅擺放，只是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，卻能直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情緒。

在芝加哥WalterPaytonCollegePreparatory高中，所有教室的墻壁都貼滿了圖片、各式表格、知識(shí)卡片、游戲卡片、地圖等。天花板也不浪費(fèi)，有的懸掛著學(xué)生設(shè)計(jì)的圖畫(huà)，有的懸掛著各種卡通動(dòng)物、植物模型等。幾乎沒(méi)有兩間教室的擺設(shè)是相同的，參觀者不用擔(dān)心會(huì)走錯(cuò)。

教室中的張貼擺設(shè)，不僅展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性才能，它也是學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)組成部分，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有效情境。

走進(jìn)一間科學(xué)教室，感覺(jué)像走進(jìn)一個(gè)小博物館：天花板上懸吊著各類(lèi)飛行物模型，四周櫥柜中擺放著動(dòng)植物標(biāo)本，令人嘆為觀止。原來(lái)，在高中，一般是分專(zhuān)業(yè)上課，即我們現(xiàn)在所說(shuō)的“走班”制：老師固定教室，流動(dòng)的是學(xué)生。在專(zhuān)業(yè)教室，四周墻壁和天花板上張貼的都是與科目有關(guān)的資料和圖片。如歷史、地理學(xué)科專(zhuān)用教室，貼的就是地圖、歷史事件、研究專(zhuān)題等；語(yǔ)言教室，張貼著寫(xiě)作知識(shí)、經(jīng)典語(yǔ)錄、名人演講等。

此外，教室內(nèi)多配置了壁櫥，供學(xué)生存放學(xué)習(xí)、生活用品。教室內(nèi)有圖書(shū)角、動(dòng)物角、玩具角、衛(wèi)生角、植物角、電腦角等。圖書(shū)角擺滿了各種工具書(shū)以及各類(lèi)科學(xué)常識(shí)書(shū)籍，供學(xué)生們隨時(shí)查閱。教室桌椅擺放的形式，也各不相同。有的朝一個(gè)方向擺成半圓狀；有的擺成幾個(gè)小圈；有的分成若干個(gè)大組，相對(duì)而坐；有的甚至一組朝前，一組朝右，一組朝左，五花八門(mén)。每間教室的桌椅，都是教師根據(jù)自己的教學(xué)需要來(lái)擺放的。在參觀中，我們觀摩了一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，教師講解實(shí)驗(yàn)要求時(shí)，教室的音箱里播放著輕松的音樂(lè)，學(xué)生們?cè)诮淌铱梢噪S意走動(dòng)討論，仿佛在家中自習(xí)一般。這是我們?cè)趪?guó)內(nèi)從未見(jiàn)到的情景。

問(wèn)題四：如何布置初中多功能美術(shù)手工教室？急！最好有很詳細(xì)的方案。 需要教室有固定單向的光源是首要的，也可以在墻上貼一些好畫(huà)給學(xué)生學(xué)習(xí)~

問(wèn)題五：在學(xué)校，布置一個(gè)教室怎么布置，用什么材料呢 你需要布置什么樣的教師啊，比如說(shuō)想布置一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的，你就要去尋些什么花，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在教室里也養(yǎng)一些花草是比較好的，

或者是弄一些小動(dòng)物的裝飾品，掛在教室里面挺好看的

問(wèn)題六：教室應(yīng)該怎樣布置才好看? 是布置教室內(nèi)的擺設(shè)么？

教室布置的基本要求是:熱情撲實(shí)、美觀大方、整齊清潔。因此,應(yīng)力求墻白地平,幾凈窗明。

弄點(diǎn)花什么的 再弄個(gè)衛(wèi)生角 放上一次性杯子 餐巾紙什么什么的

再寫(xiě)點(diǎn)標(biāo)語(yǔ) 弄個(gè)類(lèi)似留言板的東西

教室后面的黑板可以弄個(gè)展示區(qū)，好作文好人好事都可以寫(xiě)

問(wèn)題七：如何布置教室場(chǎng)景 側(cè)墻設(shè)計(jì)成為同學(xué)間交流的另一個(gè)平臺(tái)。比如一張張同學(xué)的照片整齊的貼在墻上向大家展示自己；教室前的一塊小方墻就成為發(fā)布消息、標(biāo)明作業(yè)的寶地；一條條真摯的意見(jiàn)被提到了意見(jiàn)簿中；一幅幅同學(xué)的優(yōu)秀字畫(huà)作品成為班內(nèi)一道靚麗的風(fēng)景。一些班級(jí)對(duì)墻面做了一體化設(shè)計(jì)，貼墻紙，做宣傳板，掛條幅，統(tǒng)一布告欄，統(tǒng)一作桌布，整體感覺(jué)十分整潔，對(duì)于講臺(tái)、墻面開(kāi)關(guān)、墩布，垃圾桶等細(xì)節(jié)的布置。

1、墻壁不要太過(guò)于花哨，要注重整體美感和明顯的功能分區(qū)。2、布置要有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，而不是簡(jiǎn)單的用具有強(qiáng)烈沖擊感的色彩作裝飾。3、用墻紙覆蓋時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：（1）色彩選擇要有點(diǎn)創(chuàng)意(2)注意維護(hù)和保持。4、條幅最好有裝裱。

對(duì)板報(bào)進(jìn)行設(shè)計(jì)。班級(jí)圖像文字要非常具有沖擊力，充分體現(xiàn)本班的特色。

不要對(duì)教室作奢華“裝修”，用最少的成本將自己班的特色體現(xiàn)出來(lái)，讓每一面墻都會(huì)說(shuō)話，讓每一細(xì)節(jié)都充滿智慧，把有形環(huán)境和無(wú)形環(huán)境有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生自己為自己和集體創(chuàng)造出一片有生命感的天地。

整理一份來(lái)自臺(tái)灣的國(guó)中的教室布置，會(huì)受點(diǎn)啟發(fā)，在此，補(bǔ)上：

一、教室環(huán)境布置設(shè)計(jì)原則：

(一)、教育性：

春風(fēng)化雨、潛移默化之功能，有賴于富有教育意味的教室布置，減少傳統(tǒng)口號(hào)性、教條性的

標(biāo)語(yǔ)，代之以生動(dòng)活潑化的淺易語(yǔ)句有利于教室整體氣氛的提升。如:初中生正是處于如火如

荼準(zhǔn)備中考的階段,此時(shí)教室布置可貼一些激勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ),譬如:努力！努力！再努力！成功的

坦途已離我不遠(yuǎn)了！等等,來(lái)勉勵(lì)學(xué)生。

(二)、實(shí)用性：略

三）安全性 略

(四)、整體性與美觀性：

有人以教室布置琳瑯滿目，五花八門(mén),熱鬧繽紛為理想。其實(shí)如此不但不美，反而令人眼花撩

亂，不知該注視何者才是。因此,用來(lái)布置教室的色彩不可太多,且要講究色彩間的諧和性,更

重要的是暖色系的比重(如紅色)不可占的太多, 以免學(xué)生進(jìn)到教室,便有躁郁不安的感受。

(五)、創(chuàng)造性與生動(dòng)性：

創(chuàng)造力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育的目標(biāo)之一，教室布置的設(shè)計(jì)即應(yīng)提學(xué)生有創(chuàng)造思考的天空。因此

教室中必須保留一塊可供學(xué)生自由揮灑的角落, 如涂鴉區(qū)-放置一白板在教室后面,和幾只彩

筆,供學(xué)生任意彩繪圖案;心得感想?yún)^(qū):供學(xué)生把當(dāng)天所學(xué)的心得與感想寫(xiě)出來(lái)和同學(xué)分享。

(六)、經(jīng)濟(jì)性：

教室布置由于要經(jīng)常更換，所需材料和經(jīng)費(fèi)自應(yīng)考去其經(jīng)濟(jì)性，原則上以廢物利用或社區(qū)資

源，由師生共同設(shè)計(jì)，減少成品購(gòu)置，以達(dá)經(jīng)濟(jì)實(shí)用之效果。如用不完的墻報(bào)紙乎和圖畫(huà)紙

等可統(tǒng)一收藏,當(dāng)下次要再重新布置教室時(shí),便可再拿出來(lái)使用。

二、教室布置的氣氛營(yíng)造原則：

(一)、人性化教育：

視人如人，重視人的生存價(jià)值，使人過(guò)一種有人味的生活，才識(shí)導(dǎo)引教育走上人性化的教育

，基于以上所提之人性化理念，必須建立以學(xué)生需要為基礎(chǔ)的教室氣氛，尊重學(xué)生文化。例

如：教室里張貼作品，不只是好學(xué)生作品，中下學(xué)生的作品也應(yīng)張貼，人人都受尊重，都獲

得鼓勵(lì)。

(二)、良好的教室互動(dòng)：

注意師生及學(xué)生間的互動(dòng)，避免一張嘴，一支筆，一本書(shū)的個(gè)人秀教學(xué)型態(tài)。

一、教室的布置方案

(一)、單元重點(diǎn):以分科分節(jié)的形式將各科的重點(diǎn)明顯地展現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),能有要點(diǎn)

可循,即使老師沒(méi)有再班上授課時(shí),學(xué)生仍然能依此布置的提示,自動(dòng)學(xué)習(xí)。

(二)、作品展示:將一些學(xué)生的優(yōu)良作品及進(jìn)步幅度頗大的作品,陳列于此。

(三)、公布欄:將每天的注意事項(xiàng),叮囑同學(xué)完成的事項(xiàng),以和緩非命令式的表達(dá)方式條列于上

。如明天換季,記得把你們美美帥帥的冬季校服穿過(guò)來(lái)。

(四)、榮譽(yù)......>>

問(wèn)題八：怎樣布置教室比較漂亮？ 怎樣布置教室 教室是教育教學(xué)的主要場(chǎng)所，有經(jīng)驗(yàn)的班主任向來(lái)重視對(duì)教室的布置。要把教室布置好，并不簡(jiǎn)單，它有很強(qiáng)的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性，是有學(xué)問(wèn)的。有些教室布置是布置了，但很不理想：有的貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個(gè)聯(lián)歡、游藝的場(chǎng)所；有的標(biāo)語(yǔ)、掛圖過(guò)多，繁雜紛亂，沒(méi)有主題；極易分散學(xué)生的注意力；有的布置得缺少德育內(nèi)容，充滿片面追求升學(xué)率的色彩，等等。怎樣才能布置好教室呢？ （1）強(qiáng) *** 育性，突出思想性。教室的布置對(duì)學(xué)生起潛移默化的教育作用，其思想性很重要。布置時(shí)，可以考慮：宣傳黨的教育方針；宣傳培養(yǎng)目標(biāo)；宣傳集體主義、愛(ài)國(guó)主義、遠(yuǎn)大理想；宣傳英模人物的思想、事跡；宣傳班集體的奮斗目標(biāo)；宣傳班上的好人好事等。選擇內(nèi)容要有個(gè)總的主題，體現(xiàn)正確的奮斗方向，對(duì)全班同學(xué)起到激勵(lì)作用。有些內(nèi)容可以較長(zhǎng)時(shí)間不變，保留一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年；有些內(nèi)容可以根據(jù)班級(jí)發(fā)展情況有所變化。比如名人名言，就可根據(jù)需要及時(shí)更換。 （2）布置教室的具體項(xiàng)目主要有：①班訓(xùn)：一般以大字標(biāo)的形式出現(xiàn)，安放在正前方黑板上方或側(cè)面墻壁的上方，字跡要工整、大方，多用楷書(shū)、隸書(shū)或正體美術(shù)字。②課堂常規(guī)：工整抄寫(xiě)，貼在黑板的一側(cè)，字體不宜過(guò)大也不宜大小。③課程表：貼或?qū)懺诤诎宓囊粋?cè)。④值日生名單：寫(xiě)在教室后黑板的一角。⑤板報(bào)：工整書(shū)寫(xiě)，定期更換，體現(xiàn)班級(jí)一個(gè)階段的發(fā)展主題，起輿論導(dǎo)向福用。⑥主題宣傳詞：2－4條幅，不宜過(guò)多，可選自重要文獻(xiàn)或名人名言。⑦圖書(shū)角：以書(shū)架或書(shū)柜擺放，設(shè)專(zhuān)人管理或輪流管理，借閱制度要清楚，嚴(yán)格執(zhí)行。⑧衛(wèi)生角：擺放掃除用具，整齊有序，設(shè)專(zhuān)人管理或輪流管理。 （3）布置教室要嚴(yán)肅、莊重中求美觀。上述各項(xiàng)內(nèi)容的布置，要有總體的設(shè)計(jì)方案，不能零敲碎打，只管局部不管整體。每項(xiàng)的布置，要注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，適當(dāng)加以美化。比如圖書(shū)角和衛(wèi)生角的柜子（或架子）上，擺放一、兩盆清新的花卉，可增加美的氣氛?；ɑ茏詈檬菍W(xué)生自己種植的，不太嬌貴，易于管理。 （4）布置教室要充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。整體設(shè)計(jì)，可以發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)提出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行討論、評(píng)比，選定最佳方案，予以實(shí)施。各項(xiàng)具體布置任務(wù)，也盡量發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)去承擔(dān)，特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣、特長(zhǎng)。教室布置如需進(jìn)行大的調(diào)整，甚至更新?lián)Q代，一定要經(jīng)過(guò)班委會(huì)和全班同學(xué)的討論，要體現(xiàn)集體的意志。布置教室的過(guò)程，也是一個(gè)教育過(guò)程。

問(wèn)題九：班級(jí)教室的布置方案 方案一：

買(mǎi)幾盆花

要容易活的

比如仙人球

就不錯(cuò)

還有買(mǎi)幾張白紙

布置一下學(xué)習(xí)園地

在上面貼些作文

資料等

可以制造出不錯(cuò)的氛圍

辦個(gè)比較好的黑板報(bào)，如果有興趣可以做一些墻報(bào)。在教室的前面可以貼一些學(xué)有些教室布置是布置了，但很不理想：有的貼掛得五顏六色，花里胡哨，像一個(gè)聯(lián)歡、游藝的場(chǎng)所；有的標(biāo)語(yǔ)、掛圖過(guò)多，繁雜紛亂，沒(méi)有主題；極易分散學(xué)生的注意力；有的布置得缺少德育內(nèi)容，充滿片面追求升學(xué)率的色彩，等等。怎樣引導(dǎo)學(xué)生布置好教室呢？

（1）強(qiáng) *** 育性，突出思想性。教室的布置對(duì)學(xué)生起潛移默化的教育作用，其思想性很重要。布置時(shí)，可以考慮：宣傳黨的教育方針；宣傳培養(yǎng)目標(biāo)；宣傳集體主義、愛(ài)國(guó)主義、遠(yuǎn)大理想；宣傳英模人物的思想、事跡；宣傳班集體的奮斗目標(biāo)；宣傳班上的好人好事等。選擇內(nèi)容要有個(gè)總的主題，體現(xiàn)正確的奮斗方向，對(duì)全班同學(xué)起到激勵(lì)作用。有些內(nèi)容可以較長(zhǎng)時(shí)間不變，保留一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年；有些內(nèi)容可以根據(jù)班級(jí)發(fā)展情況有所變化。比如名人名言，就可根據(jù)需要及時(shí)更換。

（2）布置教室的具體項(xiàng)目主要有：①班訓(xùn)：一般以大字標(biāo)的形式出現(xiàn)，安放在正前方黑板上方或側(cè)面墻壁的上方，字跡要工整、大方，多用楷書(shū)、隸書(shū)或正體美術(shù)字。②課堂常規(guī)：工整抄寫(xiě)，貼在黑板的一側(cè)，字體不宜過(guò)大也不宜大小。③課程表：貼或?qū)懺诤诎宓囊粋?cè)。④值日生名單：寫(xiě)在教室后黑板的一角。⑤板報(bào)：工整書(shū)寫(xiě)，定期更換，體現(xiàn)班級(jí)一個(gè)階段的發(fā)展主題，起輿論導(dǎo)向作用。⑥主題宣傳詞：2－4條幅，不宜過(guò)多，可選自重要文獻(xiàn)或名人名言。⑦圖書(shū)角：以書(shū)架或書(shū)柜擺放，設(shè)專(zhuān)人管理或輪流管理，借閱制度要清楚，嚴(yán)格執(zhí)行。⑧衛(wèi)生角：擺放掃除用具，整齊有序，設(shè)專(zhuān)人管理或輪流管理。

（3）布置教室要嚴(yán)肅、莊重中求美觀。上述各項(xiàng)內(nèi)容的布置，要有總體的設(shè)計(jì)方案，不能零敲碎打，只管局部不管整體。每項(xiàng)的布置，要注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，適當(dāng)加以美化。比如圖書(shū)角和衛(wèi)生角的柜子（或架子）上，擺放一、兩盆清新的花卉，可增加美的氣氛?；ɑ茏詈檬菍W(xué)生自己種植的，不太嬌貴，易于管理。

（4）布置教室要充分發(fā)揮學(xué)生的主體積極性。整體設(shè)計(jì)，可以發(fā)動(dòng)廣大同學(xué)提出設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行討論、評(píng)比，選定最佳方案，予以實(shí)施。各項(xiàng)具體布置任務(wù)，也盡量發(fā)動(dòng)更多的同學(xué)去承擔(dān)，特別要注意發(fā)揮同學(xué)的興趣、特長(zhǎng)。教室布置如需進(jìn)行大的調(diào)整，甚至更新?lián)Q代，一定要經(jīng)過(guò)班委會(huì)和全班同學(xué)的討論，要體現(xiàn)集體的意志。布置教室的過(guò)程，也是一個(gè)教育過(guò)程。

習(xí)標(biāo)語(yǔ)或者班訓(xùn)什么的。

方案二：

設(shè)計(jì)方案如下：

前黑板上的字: 一顆顆飽滿種子即將播灑。 后黑板上的字：含淚播種一定含笑收獲

左上角：圖書(shū)設(shè)置:放一些與教材相關(guān)的讀物供求知欲強(qiáng)的同學(xué), 對(duì)課堂上所學(xué)的東西有更廣更深的了解。

前黑板的左邊： 專(zhuān)門(mén)搞一個(gè)“心靈信箱”，因?yàn)橹锌嫉搅耍瑢W(xué)會(huì)有壓力和負(fù)擔(dān)，把自己的心里話說(shuō)出來(lái)。信箱的鑰匙由班長(zhǎng)和老師管理，可由老師或班長(zhǎng)或起他可信賴的人回答，之后由那人親自交給寫(xiě)信的人。

黑板的右邊：榮譽(yù)榜：將學(xué)生的優(yōu)良表現(xiàn)及進(jìn)步幅度頗大的表現(xiàn),明白地公告于此榜。

左邊的第一面墻：?jiǎn)卧蛑锌贾攸c(diǎn):以分科分節(jié)的形式將各科的重點(diǎn)明顯地展現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),能有要點(diǎn)可循,即使老師沒(méi)有再班上授課時(shí),學(xué)生仍然能依此布置的提示,自動(dòng)學(xué)習(xí)。

右邊的第一面墻：公布欄:將每天的注意事項(xiàng),叮囑同學(xué)完成的事項(xiàng),以和緩非命令式的表達(dá)方式條列于上。成為發(fā)布消息的寶地。如明天換季,記得把你們美美帥帥的冬季服飾穿過(guò)來(lái)。

左右第兩面墻（側(cè)面如有四面墻，那么再取第三面墻）：作品展示:將一些學(xué)生......>>

問(wèn)題十：小學(xué)多多媒體教室墻壁應(yīng)怎樣布置 有點(diǎn)不太明白，小學(xué)教室的標(biāo)準(zhǔn)一般為6m・9m，多媒體的安裝具體要技術(shù)工程師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)和客戶需求來(lái)作方案，墻壁怎樣布置？簡(jiǎn)單的多媒體教室，黑板那面墻裝個(gè)幕布，兩邊垂掛音箱，高級(jí)一點(diǎn)的裝個(gè)白板，投影像日立A系列的直接在黑板那垂掛 。。。具體問(wèn)題具體分析，建議還是多咨詢下技術(shù)工程師

四、校園文化設(shè)計(jì)方案

校園文化設(shè)計(jì)方案 （一）

為深入貫徹落實(shí)教育部及縣教體局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求，加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，提高學(xué)校教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著政治化、正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，使我校形成“競(jìng)爭(zhēng)、合作、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。爭(zhēng)取校園設(shè)施出精品、文化活動(dòng)出成果、制度建設(shè)有特色，使校園文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開(kāi)展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。

三、校園物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化由環(huán)境文化、班級(jí)文化、辦公文化、專(zhuān)用房及場(chǎng)所文化、文化標(biāo)牌等組成。本著“追求高品味，著眼實(shí)用性，科學(xué)規(guī)范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。

1、美化校園環(huán)境

我們追求以綠為主色調(diào)，花開(kāi)四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是大面小學(xué)可持續(xù)發(fā)展，花草樹(shù)木的布局錯(cuò)落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國(guó)的花朵，他們的個(gè)體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

2、創(chuàng)設(shè)學(xué)校形象標(biāo)識(shí)

廣泛征集意見(jiàn)，進(jìn)一步完善、統(tǒng)一學(xué)校各種形象標(biāo)識(shí)，規(guī)范使用?；?、胸卡、校牌，制作、美化各類(lèi)指示牌，創(chuàng)建標(biāo)志性雕塑，創(chuàng)辦校報(bào)，以充分展示學(xué)校辦學(xué)思想和人文特色。

3、讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話

“讓每一面墻說(shuō)話”是我們對(duì)校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們本著“高品位、兒童化”的原則，對(duì)學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝。在內(nèi)容上，我們將學(xué)校的管理制度和師生的作品結(jié)合，把代表中國(guó)燦爛古代文化的唐詩(shī)、宋詞、名言等和代表現(xiàn)帶文化發(fā)展的科技知識(shí)、天文、地理知識(shí)等相結(jié)合。形式上力求在學(xué)生必經(jīng)的地方，進(jìn)行全面鋪展，點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說(shuō)的話，和它的外在形式和諧統(tǒng)一

4、班級(jí)文化

教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同的風(fēng)格與追求，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班牌展示班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等隱性文化，通過(guò)黑板報(bào)、園地、墻報(bào)進(jìn)行文化交流，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。

5、辦公文化

辦公文化是指教職工辦公室布局設(shè)置體現(xiàn)的環(huán)境文化、精神文化的總和。學(xué)校規(guī)劃建設(shè)寫(xiě)字間式和圓桌式兩種辦公環(huán)境，利于教師個(gè)體和集體備課。為每名教師制作自己設(shè)計(jì)的語(yǔ)錄牌。

四、精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次，同時(shí)又是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)上。

1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實(shí)際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨(dú)特的因素，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌。在校風(fēng)體現(xiàn)形式上，校風(fēng)主要表現(xiàn)師生的精神風(fēng)貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風(fēng)具有深刻“強(qiáng)制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時(shí)刻感受到一種無(wú)形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴(kuò)展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；好的校風(fēng)具有對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)作用，催人奮進(jìn)；好的校風(fēng)對(duì)學(xué)校成員的心理發(fā)展具有保護(hù)作用，對(duì)不良的心理傾向和行為具有強(qiáng)大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

2、教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長(zhǎng)期教育實(shí)踐活動(dòng)中形成的教育教學(xué)的特點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識(shí)水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們以“四聚焦”“四不準(zhǔn)”“四必須”“六個(gè)一”為準(zhǔn)繩，對(duì)大面小學(xué)教師進(jìn)行“分層管理”。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發(fā)展的突破口，學(xué)校為他們搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風(fēng)格，讓中老年教師在教學(xué)上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發(fā)展，從而形成大面小學(xué)實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高效嚴(yán)謹(jǐn)、開(kāi)拓進(jìn)取的教風(fēng)，推動(dòng)大面小學(xué)教學(xué)管理教學(xué)質(zhì)量的和諧發(fā)展，穩(wěn)步攀升。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我們擬定從學(xué)校的清潔衛(wèi)生工作、學(xué)生的文明禮儀為突破口，率先創(chuàng)造出洛西小學(xué)“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學(xué)生禮儀”，并以次為起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人，和諧的人。

五、具體措施方案。

大院：

看墻前：雕塑（一塊）主題騰飛

噴繪（一塊）主題辦學(xué)理念

看墻前面：噴繪主題黨的教育方針

看墻后面：噴繪主題“梨園盛開(kāi)”賦方官城贊美詩(shī)

東西兩側(cè)墻壁：繪畫(huà)主題洛陽(yáng)家鄉(xiāng)特產(chǎn)及人文風(fēng)情

東西兩側(cè)南墻：噴繪主題依法治教

東西兩側(cè)北墻：噴繪主題安全提示

教室：

教室外墻：噴繪條幅16塊（高2米，寬0.5米）

圖書(shū)室：

寫(xiě)真8塊主題名人名言

辦公室：

寫(xiě)真板30塊各種規(guī)章制度

其他：

寫(xiě)真1塊主題洛西學(xué)校教師風(fēng)采

寫(xiě)真6塊主題學(xué)校安全教育、德育教育

校園綠化：后院花池栽花50棵

校園文化設(shè)計(jì)方案 （二）

為落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高文化品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升人文素質(zhì)，滋養(yǎng)學(xué)生心靈，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

一、校園文化建設(shè)理念

整合校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，豐富校園文化生活，充實(shí)校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、校園文化建設(shè)的背景

1.校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過(guò)學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。

2.我校是邯鄲市一所騰飛發(fā)展中的窗口學(xué)校，有30余年的辦學(xué)歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者。學(xué)校曾被評(píng)為“全國(guó)愛(ài)國(guó)教育讀書(shū)先進(jìn)單位”、“省校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”、“省素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！薄笆芯裎拿鳂?biāo)兵單位”等四十多項(xiàng)先進(jìn)集體，有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“追求卓越，爭(zhēng)創(chuàng)一流，團(tuán)結(jié)拼搏，開(kāi)拓進(jìn)取”的校園文化精神。這是我校校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。

三、校園文化建設(shè)的總體目標(biāo)

通過(guò)校園文化建設(shè)，形成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開(kāi)拓型的觀念文化。

具體說(shuō)來(lái)就是提煉體現(xiàn)時(shí)代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以形成學(xué)校的精神文化；通過(guò)全員參與，開(kāi)展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)，形成學(xué)校的行為文化；通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過(guò)修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學(xué)校的制度文化。

四、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實(shí)施

（一）環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念；同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。所以“要使學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”的意義就顯得至關(guān)重要了。

。

1.加強(qiáng)?；?、校訓(xùn)的意義的宣傳，充分發(fā)揮?；?、校訓(xùn)的凝聚作用；校園內(nèi)的座右銘、格言等名言警句要言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)要符合學(xué)生的認(rèn)知能力。

2.懸掛室內(nèi)外標(biāo)語(yǔ)、建立文化墻；增設(shè)校園內(nèi)各種提示牌（安全、節(jié)水、衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)花草等），處處提示、警醒學(xué)生。

3.確保閱覽室、圖書(shū)室、教育教學(xué)成果展室的定期開(kāi)放。

4.增設(shè)校園文明事跡欄、作品成果展示欄、教學(xué)與研究宣傳欄、團(tuán)隊(duì)宣傳欄、身心健康宣傳欄、信息廣告欄；及時(shí)更新已有的閱報(bào)欄、光榮榜、思想政治宣傳欄、校務(wù)公開(kāi)宣傳欄等。

5.校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀。

6.校園干凈、整潔、地面不見(jiàn)垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角；( )教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。

完善校園綠化地帶，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧?kù)o優(yōu)美，樹(shù)木花草相映成趣，道路平坦整潔。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清新高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。

（二）精神文化建設(shè)：校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關(guān)注的是能包納其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)的精神領(lǐng)域。校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。

1.以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：讀書(shū)會(huì)、書(shū)友會(huì)；記者站、廣播站、文學(xué)社；籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì)；合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)；“知心小屋”等。

2.以教師為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目有：“新老互帶”聯(lián)誼會(huì)，青年讀書(shū)會(huì)，教研沙龍，教師論壇（教學(xué)觀摩課、教師基本功大賽等），教學(xué)反思會(huì)，教學(xué)開(kāi)放周、課件評(píng)比，專(zhuān)題講座，學(xué)術(shù)報(bào)告，健身協(xié)會(huì)（太極拳、瑜伽、乒乓球等）；工會(huì)活動(dòng)室，教工之家等。

3.以展示為主體的特色文化活動(dòng)項(xiàng)目：科藝節(jié)、體育節(jié)、（運(yùn)動(dòng)會(huì)等體育項(xiàng)目的比賽）、各類(lèi)競(jìng)賽等文化展示活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展……

4.以展示校園文化成果的項(xiàng)目：?？亲罹哂形幕卣鞯男@文化，是學(xué)校寶貴的精神財(cái)富，濃縮的文化精品。繼續(xù)辦好?？肚嗨{(lán)雅韻》，并要辦出特色，辦出品牌欄目。根據(jù)它易保存和傳閱的特點(diǎn)，讓其使用價(jià)值能夠跨越時(shí)空，充分發(fā)揮其強(qiáng)大的輻射能力。

（三）制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的潤(rùn)滑劑，其潛在的功能無(wú)疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)校本意識(shí)，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。

我們已經(jīng)實(shí)行了《崗位責(zé)任制》、《全員聘任制》、《校務(wù)公開(kāi)制》、《愛(ài)護(hù)公物制度》、《環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度》及《課堂教學(xué)管理細(xì)則》、《違反課堂教學(xué)管理細(xì)則處理辦法》、《教師年終量化考核實(shí)施方案》、《教師考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等等。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立完善學(xué)生自主管理制度。繼續(xù)整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。

（四）行為文化建設(shè)：校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化，主要通過(guò)師生的活動(dòng)形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，是學(xué)校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達(dá)的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開(kāi)展的各種娛樂(lè)性、學(xué)術(shù)性活動(dòng)。它構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì)，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。

五、校園文化建設(shè)實(shí)施步驟

1、初步形成階段：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，全面組織實(shí)施校園文化建設(shè)工作。宣傳發(fā)動(dòng)、分析校情、制定規(guī)劃，初步形成特色項(xiàng)目，修訂、完善各種規(guī)章制度。（側(cè)重于環(huán)境文化建設(shè)、師生行為文化建設(shè)和制度文化建設(shè)的強(qiáng)化。）

2、逐步完善階段：進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)。整合校園文化資源，形成具有特色的校園文化系列。（側(cè)重于精神文化建設(shè)，形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。）

3、總結(jié)提高階段：建立校園文化建設(shè)的工作常規(guī)。把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學(xué)質(zhì)量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊(yùn)豐富、人民滿意的學(xué)校。

文化在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中起著獨(dú)特的作用，各種文明成果均以文化來(lái)傳遞、延續(xù)。而校園文化作為一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象，代表一種風(fēng)氣，體現(xiàn)一種和諧，孕育著一種教育力量。因?yàn)槿艘欢ㄒ獎(jiǎng)?chuàng)造一種環(huán)境，而人又一定會(huì)被環(huán)境所創(chuàng)造。干凈、整潔、優(yōu)雅的校園孕育的是團(tuán)結(jié)、民主、和諧，學(xué)生展現(xiàn)的是積極、自信、勇敢。通過(guò)具體的校園文化建設(shè)，我校將展示的是一種積極建康、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、和諧的校園風(fēng)貌。

校園文化設(shè)計(jì)方案 （三）

一、指導(dǎo)思想

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著政治化、正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

總體目標(biāo)：

遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，使我校形成“競(jìng)爭(zhēng)、合作、求是、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。爭(zhēng)取校園設(shè)施出精品、文化活動(dòng)出成果、制度建設(shè)有特色，使校園文化成為教育、激勵(lì)全校師生和促進(jìn)素質(zhì)教育開(kāi)展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化，為創(chuàng)建省級(jí)規(guī)范化學(xué)校和實(shí)施“五個(gè)一”優(yōu)化升級(jí)工程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

具體目標(biāo)要求和工作任務(wù)：

（一）環(huán)境建設(shè)

1、綠化、美化工作

目標(biāo)：把學(xué)校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優(yōu)美的校園。

工作任務(wù)：

①做好綠化、美化環(huán)境工作。校園綠化、美化，以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想場(chǎng)所。

②加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專(zhuān)職綠化人員，定期對(duì)全?；ú荨?shù)木、綠籬進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。

2、工作學(xué)習(xí)環(huán)境：

目標(biāo)：為師生員工創(chuàng)設(shè)一個(gè)整潔舒適、競(jìng)爭(zhēng)合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

工作任務(wù)：

①對(duì)教室、辦公室、功能教室、活動(dòng)室內(nèi)部設(shè)施進(jìn)行全面的檢修或升級(jí)。

②規(guī)范室內(nèi)物品放置，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規(guī)范勞動(dòng)時(shí)段，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場(chǎng)所整潔，使室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，張揚(yáng)人文精神，濃郁學(xué)術(shù)氣息，營(yíng)造“祥和、快樂(lè)、健康、幸福”的工作學(xué)習(xí)生活氛圍。

③開(kāi)展“綠色教室”、“綠色辦公室、“圖書(shū)角”等評(píng)選活動(dòng)。

④定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評(píng)比活動(dòng)。

3、人文景觀建設(shè)：

目標(biāo)：加強(qiáng)人本文化建設(shè)，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

工作任務(wù)：

①適當(dāng)設(shè)置人文景觀。

②在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言燈箱語(yǔ)錄牌和匾牌。

③修繕、增設(shè)宣傳櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等。

（二）校風(fēng)校紀(jì)：

l、干部風(fēng)紀(jì)：

目標(biāo)：堅(jiān)持實(shí)事求是、講求實(shí)效、不搞形式主義的原則，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，科學(xué)管理，人格育人。

工作任務(wù)：

①嚴(yán)格工作紀(jì)律：建立考勤制度和工作日制度。

②規(guī)范工作行為：不斷修訂完善本單位、部門(mén)工作職責(zé)、辦事程序和工作要求，嚴(yán)格按工作規(guī)范辦事。

③繼續(xù)實(shí)施“領(lǐng)導(dǎo)干部素養(yǎng)提升工程”和黨風(fēng)廉政建設(shè)活動(dòng)。

④加強(qiáng)監(jiān)督檢查和考核、評(píng)比工作。

2、教師風(fēng)紀(jì)：

目標(biāo)：工作中做到嚴(yán)于律己，為人師表，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德、作表率的.良好教學(xué)工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習(xí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn)、關(guān)注未來(lái)的良好風(fēng)氣。

工作任務(wù)：

①建章立制，嚴(yán)格管理，規(guī)范教學(xué)行為。

②強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高師德水平，樹(shù)立實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師的良好形象，做到典型引路，弘揚(yáng)正氣，堅(jiān)決抵制不正之風(fēng)。

③搞好校本培訓(xùn)，造就“理念領(lǐng)先、敬業(yè)愛(ài)生、一專(zhuān)多能、創(chuàng)新力強(qiáng)”的教師隊(duì)伍。

④加強(qiáng)教育教學(xué)研究，以科研為先導(dǎo)，以科研促管理，以科研提質(zhì)量，以科研求發(fā)展。

⑤加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的督導(dǎo)、檢查和評(píng)比。

3、學(xué)生風(fēng)紀(jì)：

目標(biāo)：明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)校紀(jì)律、遵守公共道德、維護(hù)公共秩序，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間、講究學(xué)習(xí)方法，杜絕遲到、早退、曠課和不規(guī)范行為，在學(xué)生中形成“輕松愉快學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的良好氛圍。

工作任務(wù)：

①抓好公共道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使兩操、路隊(duì)、自行車(chē)擺放、衛(wèi)生掃除、課外活動(dòng)、文明用語(yǔ)等形成良好習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的公共秩序意識(shí)和愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

②教育學(xué)生自我評(píng)價(jià)的科學(xué)方法，讓學(xué)生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中健康成長(zhǎng)。

③提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)獲得知識(shí)的趣味性和主動(dòng)性，并開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

④加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛(ài)”教育、安全教育、法制教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育和科技教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。

4、職工風(fēng)紀(jì)：

目標(biāo)：強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)質(zhì)量，為全校師生員工的工作、學(xué)習(xí)、生活提供一個(gè)良好的后勤保障。

工作任務(wù)：

①開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)：服務(wù)要規(guī)范及時(shí)、熱情周到，舉止文明，禮貌待人。

②制定獎(jiǎng)懲制度，評(píng)選文明處室和文明標(biāo)兵，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

（三）文化氛圍：

1、宣傳輿論：

目標(biāo)：理論教育深入扎實(shí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行中央和省市縣關(guān)于做好宣傳思想教育工作的精神，堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為根本指導(dǎo)、正確把握輿論導(dǎo)向、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經(jīng)?；?、規(guī)范化，為我校的校園文明建設(shè)提供良好的理論支持和思想保證。

工作任務(wù)：

①充分發(fā)揮黑板報(bào)、廣播站、校報(bào)和宣傳櫥窗的主陣地作用。

②引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)。

③擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。結(jié)合“三個(gè)代表”重要思想，把文明校園建設(shè)與學(xué)校的中心工作緊密結(jié)合起來(lái)。

2、校園文化：

目標(biāo)：改變單調(diào)的學(xué)習(xí)、工作、生活模式，使文體活動(dòng)生動(dòng)活潑，使團(tuán)隊(duì)工作有聲有色，使第二課堂形成風(fēng)景線，使校園文化生活呈現(xiàn)出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。

工作任務(wù)：

①本著“學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)、鍛煉自我、提高素質(zhì)”的宗旨組織開(kāi)展豐富多彩學(xué)生課外活動(dòng)。

②舉辦藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、科技節(jié)、教師論壇、青年教師才藝大賽、學(xué)術(shù)報(bào)告、專(zhuān)題講座等活動(dòng)，豐富校園文化。

③開(kāi)展各種健康向上，生動(dòng)活潑的體育比賽和文娛活動(dòng)。

④開(kāi)展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動(dòng)。

（四）道德規(guī)范：

1、文明舉止：

目標(biāo)：弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，狠抓人文素質(zhì)、培養(yǎng)文明內(nèi)在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹(shù)立良好外在形象。

工作任務(wù)：

①加強(qiáng)禮儀教育。

②加強(qiáng)形勢(shì)教育，增強(qiáng)正義感。

③講求衛(wèi)生，增強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)。

④開(kāi)展艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)教育。

⑤開(kāi)展敬業(yè)教育，樹(shù)立干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行的思想。

2、道德行為：

目標(biāo)：形成遵守社會(huì)公德、尊師愛(ài)生、敬老愛(ài)幼、孝敬父母、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)、互相關(guān)心、關(guān)心集體、珍惜維護(hù)集體榮譽(yù)，顧全大局、先公后私和先人后已的好風(fēng)氣。

工作任務(wù)：

①開(kāi)展以青年志愿者和共青團(tuán)員為骨干的社區(qū)服務(wù)共建實(shí)踐活動(dòng)。

②進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀、道德觀和愛(ài)國(guó)主義教育。

③進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的教育。

④開(kāi)展愛(ài)國(guó)愛(ài)校、成才報(bào)國(guó)為主題的教育活動(dòng)。

（五）校內(nèi)秩序：

目標(biāo)：繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)校內(nèi)良好的交通秩序、生活秩序、學(xué)習(xí)工作秩序，使學(xué)生校外交通秩序有明顯好轉(zhuǎn)，各類(lèi)規(guī)章制度健全，安全防范工作落實(shí)，無(wú)火災(zāi)事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發(fā)生，創(chuàng)建“平安校園”。

工作任務(wù)：

①?gòu)?qiáng)化校園治安管理，建立健全各類(lèi)規(guī)章制度，維護(hù)公共秩序。

②要加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。

③維護(hù)校園交通秩序，避免事故發(fā)生，使車(chē)輛停放整齊有序

④落實(shí)責(zé)任制，實(shí)行分級(jí)管理，確保師生活動(dòng)安全。

⑤加強(qiáng)巡查制度，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。

⑥采取切實(shí)措施，加強(qiáng)防范工作，嚴(yán)厲打擊各種違法犯罪活動(dòng)。

三、具體措施

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性。

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會(huì)提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對(duì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，把思想自覺(jué)統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動(dòng)上來(lái)。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

成立由學(xué)校黨支部、校委會(huì)為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

具體分工：

辦公室：學(xué)校風(fēng)紀(jì)、制度建設(shè)、宣傳輿論、道德規(guī)范

教導(dǎo)處：師生風(fēng)紀(jì)、教風(fēng)建設(shè)、教學(xué)教研、道德規(guī)范

德育處：師生風(fēng)紀(jì)、思想建設(shè)、文化氛圍、道德規(guī)范

總務(wù)處：服務(wù)質(zhì)量、環(huán)境建設(shè)、美化綠化、道德規(guī)范

工會(huì)：組織教職工積極參與，并提出合理化建議。

3、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。

師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個(gè)師生員工都生活在其中，并且自覺(jué)或不自覺(jué)地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺(jué)不自覺(jué)地接受這一文化氛圍的陶冶、引導(dǎo)和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們?cè)谛@文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，真正達(dá)到“求真務(wù)實(shí)，以樂(lè)醒人，以美育人”的積極效果。

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