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菲律賓教育存在的問(wèn)題（菲律賓教育存在的問(wèn)題有哪些）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-29 07:31:02 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1275

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于菲律賓教育存在的問(wèn)題的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、菲律賓是英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家嗎詳細(xì)說(shuō)明！
2、又有高校引進(jìn)“速成博士”翻車！問(wèn)題究竟出在哪？
3、菲律賓人信仰宗教的人很多，為什么不能相互交談他們的宗教？
4、邵陽(yáng)斥巨資引進(jìn)“菲律賓博士”惹爭(zhēng)議！求賢還是鉆空子？

菲律賓教育存在的問(wèn)題（菲律賓教育存在的問(wèn)題有哪些）

一、菲律賓是英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家嗎詳細(xì)說(shuō)明！

市面上目前比較出名的外教有菲教外教和歐美、北美外教，在這種外教中，最便宜的是菲律賓外教，一節(jié)課大概是二三十元，很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為外教都是一樣的，選擇便宜點(diǎn)能省一點(diǎn)是一點(diǎn)，但是小編想說(shuō)，在孩子的教育問(wèn)題上，與買菜是不一樣的，選擇什么樣的外教，就會(huì)得到什么樣的語(yǔ)音，所以家長(zhǎng)還是要擺正教育觀念啊。既然大家對(duì)菲教都這么的糾結(jié)，今天就說(shuō)說(shuō)菲律賓是英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家嗎?

從百度百科上可以知道，菲律賓位于西太平洋，是東南亞的一個(gè)多民族的群島國(guó)家，大大小小的島嶼可能有7000多個(gè)，種族以及文化位數(shù)眾多，融合了中西的風(fēng)俗習(xí)慣，也會(huì)有，阿萊、印度以及伊斯蘭等文化。其官方用于除了英語(yǔ)還有他加祿語(yǔ)，因此英語(yǔ)并不是菲律賓的母語(yǔ)，它也不是一個(gè)以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家。

那么選擇菲教作為孩子英語(yǔ)外教好嗎?

大難毋庸置疑的當(dāng)然不是最好的，為什么?舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，如果你想要學(xué)習(xí)正宗的北京話，是不是要到北京胡同里去找老師，因?yàn)樗麄兪峭辽灵L(zhǎng)的北京人，對(duì)于北京話的文化與思維是最為了解和根深蒂固的。

那么你想要孩子像母語(yǔ)國(guó)家的小朋友一樣進(jìn)行地道的語(yǔ)言表達(dá)，是不是就要找純正的英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的外教才好呢?菲律賓外教雖然比國(guó)人的英語(yǔ)水平較高，但是他也改變不了它是將英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言使用者的事實(shí)，且有兩種甚至是多種語(yǔ)言的事實(shí)。

另外就是孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是通過(guò)聽和模仿和開始的，跟隨什么樣的外教學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就會(huì)形成什么樣的發(fā)音方式以及思維習(xí)慣，且隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，語(yǔ)音也會(huì)越來(lái)越難以改變。因此不建議家長(zhǎng)們給孩子選擇菲教學(xué)習(xí)英語(yǔ)，盡管它價(jià)格很便宜，但是便宜是有以上的道理存在的。

以上就是關(guān)于菲律賓是英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家嗎的內(nèi)容分享了，其實(shí)在外教的選擇方面家長(zhǎng)無(wú)需有任何疑問(wèn)，因?yàn)榇_實(shí)是一方水土養(yǎng)一方人，如果環(huán)境不影響人，孟母也就不會(huì)三遷了。以上內(nèi)容為趣趣abc老師進(jìn)行總結(jié)，希望能夠給家長(zhǎng)們一些幫助，同時(shí)也歡迎家長(zhǎng)們?nèi)ピ嚶犝n程，英美加的母語(yǔ)外教會(huì)是孩子最好的選擇。(免費(fèi)

二、又有高校引進(jìn)“速成博士”翻車！問(wèn)題究竟出在哪？

我覺得問(wèn)題在于這些高校的監(jiān)管機(jī)制存在問(wèn)題，很多高校根本就沒(méi)有看中辦學(xué)水平，他們反而會(huì)把面子工程看得非常重要。

從某種程度上來(lái)說(shuō)，如果一個(gè)高?？梢晕礁嗟牟┦咳瞬诺脑挘@說(shuō)明高校的辦事能力非常強(qiáng)，同時(shí)也具有著一定的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)。在正常的情況下，很多博士生會(huì)通過(guò)自由選擇的方式來(lái)加入一些高校，但如果高校通過(guò)所謂的花錢的方式來(lái)引進(jìn)博士生的話，這個(gè)行為就會(huì)顯得非常勢(shì)力，大家你會(huì)懷疑這些高校通過(guò)做生意的方式來(lái)欺騙廣大學(xué)生。

這個(gè)事情是怎么回事？

這個(gè)事情發(fā)生在河北邢臺(tái)學(xué)院，為了體現(xiàn)自己的辦學(xué)水平，河北邢臺(tái)學(xué)院竟然從韓國(guó)公開聘請(qǐng)了13位博士教師。在這個(gè)事情發(fā)生之前，湖南邵陽(yáng)學(xué)院花費(fèi)巨資引進(jìn)菲律賓高校博士的行為已經(jīng)被曝光，河北邢臺(tái)學(xué)院的部分博士生竟然和湖南邵陽(yáng)學(xué)院的博士生高度重合，很多人也懷疑這種行為本身就屬于批量版的生意。

這個(gè)問(wèn)題在于高校的監(jiān)管機(jī)制存在問(wèn)題。

之所以這樣說(shuō)，主要是因?yàn)楹芏喔咝１旧砭痛嬖趯W(xué)術(shù)不端的行為，這些高校的學(xué)術(shù)不當(dāng)?shù)男袨榛旧弦矝](méi)有得到制止。在這種情況之下，高校根本就不看重自己本身的辦學(xué)能力，反而會(huì)通過(guò)各種方式來(lái)彰顯自己的面子工程。在高校批量引進(jìn)各種博士生以后，他們會(huì)通過(guò)這種方式來(lái)吸引學(xué)生報(bào)考自己的專業(yè)，但很多博士生根本就沒(méi)有相應(yīng)的教學(xué)能力，相關(guān)高校也沒(méi)有培養(yǎng)博士生的能力。

與此同時(shí)，我認(rèn)為這些高校的行為需要得到有關(guān)部門的嚴(yán)查，我們更需要通過(guò)資格審查和測(cè)評(píng)考核的方式來(lái)綜合選擇不同地區(qū)的博士生，千萬(wàn)不要把學(xué)術(shù)的問(wèn)題當(dāng)成生意來(lái)看待。

三、菲律賓人信仰宗教的人很多，為什么不能相互交談他們的宗教？

這是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，畢竟各宗教之間的信徒確實(shí)沒(méi)有談自己宗教的行為。菲律賓是個(gè)多宗教的國(guó)家，為了避免尷尬，自然不會(huì)相互交談各自的宗教。

在菲律賓，占比例最大的是天主教，少一些的就是伊斯蘭教，也有基督教和佛教的人，只不過(guò)比例更少一些而已。那么問(wèn)題就出現(xiàn)了，這些人里可能有很多都是親戚，總不能一見面就談自己的宗教問(wèn)題吧。而且不同宗教信仰的人在一起聊天也很容易出問(wèn)題的，尤其是會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)吵，致使家庭不和。

就比如在國(guó)內(nèi)，也一樣存在著這樣的問(wèn)題。我有個(gè)朋友，她婆婆信奉的是基督教，家里沒(méi)有神像，只需要禱告就可以；而她的母親是信佛教的，家里供奉了很多神像。倆老太太一見面就聊不到一起，說(shuō)是信仰不同。而我朋友夾在中間也特別難做，最后只能在婆家信基督，在娘家信佛祖，反正就是各種虛與委蛇。每次見面朋友都會(huì)各種抱怨，覺得兩家信仰不同所產(chǎn)生的問(wèn)題太多了。

這樣看來(lái)，其實(shí)兩家要是不談宗教問(wèn)題，說(shuō)不定還能更好的相處。而菲律賓人不談宗教的問(wèn)題在這個(gè)時(shí)候就凸顯了他們是非常睿智的，至少不會(huì)因?yàn)樽诮堂芏a(chǎn)生更大的問(wèn)題。而且菲律賓人其實(shí)不太喜歡談宗教相關(guān)的問(wèn)題，是因?yàn)樗麄冇懈訜嵝牡臇|西，他們更喜歡討論一些小八卦，一些家庭瑣事更能讓他們興致勃勃。

四、邵陽(yáng)斥巨資引進(jìn)“菲律賓博士”惹爭(zhēng)議！求賢還是鉆空子？

邵陽(yáng)大學(xué)的一篇論文《出國(guó)讀博，回校發(fā)同類型博士生名單》成為網(wǎng)絡(luò)熱議話題。根據(jù)本公告，本批引進(jìn)菲律賓亞當(dāng)森大學(xué)哲學(xué)專業(yè)博士生23名。每個(gè)博士生的平均轉(zhuǎn)介費(fèi)用為84.4萬(wàn)元，總計(jì)超過(guò)1800萬(wàn)元。問(wèn)題是，23名中有22名原本是邵陽(yáng)大學(xué)的。他們的職位包括講師、副教授和高級(jí)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員。也就是說(shuō)，這些屬于“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”，從學(xué)校派出，以轉(zhuǎn)介名義聘用，獲得大量補(bǔ)貼。

但顯然，邵陽(yáng)大學(xué)很難容忍“利用漏洞”的問(wèn)題。他們似乎找到了合規(guī)的捷徑。選擇門檻低的學(xué)校，派在職教師一起鍍金，“這樣的博士。入學(xué)后立即，在校醫(yī)生和海歸人員比例顯著增加，“國(guó)際化辦學(xué)”立即實(shí)現(xiàn)，教科書成績(jī)顯著提升。提高教育水平和教師素質(zhì)都存在問(wèn)號(hào)。邵陽(yáng)大學(xué)表示無(wú)能為力。據(jù)說(shuō)學(xué)校在聘請(qǐng)外籍醫(yī)生時(shí)屢屢“碰壁”，即便是高薪也無(wú)法吸引到高層次的人才，所以我們想出了一個(gè)“增加人數(shù)”的辦法。

這可能會(huì)揭示一些真相。邵陽(yáng)大學(xué)不是名校，引進(jìn)人才比較困難。然而，吸引人才“碰壁”往往是綜合因素，無(wú)論是經(jīng)濟(jì)待遇問(wèn)題還是研究環(huán)境問(wèn)題。有很大的解釋空間。但無(wú)論如何，這不是利用漏洞的理由。吸引人才是非常困難的，需要努力把它做大、做強(qiáng)、逐步吸引人，使它成為一個(gè)更加合理的待遇和發(fā)展的環(huán)境。從以往的情況來(lái)看，學(xué)校還引進(jìn)了國(guó)內(nèi)多家機(jī)構(gòu)的醫(yī)生。但是，可能無(wú)法滿足學(xué)校對(duì)短期成果的要求，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)突破性的提升。要知道，1800萬(wàn)元以上可不是一筆小數(shù)目，而且，花大筆的錢能否提高學(xué)校管理的質(zhì)量，也是非常值得懷疑的。這是否是巨大的金錢浪費(fèi)，值得折磨。當(dāng)然，名校也有名校的難處，未必會(huì)有很多反應(yīng)和學(xué)者的場(chǎng)景。但正因?yàn)槿绱耍逃枰袁F(xiàn)實(shí)的方式進(jìn)行。如果只想鉆空子、走捷徑、提高成績(jī)，高等教育的意義應(yīng)該體現(xiàn)在哪里？

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