校園存在哪些環(huán)境問題（校園存在哪些環(huán)境問題為了保護環(huán)境我們可以做些什么）

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于校園存在哪些環(huán)境問題（校園存在哪些環(huán)境問題為了保護環(huán)境我們可以做些什么）的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

• 1、對學(xué)校哪些方面存在問題需改進？

• 2、校園里有哪些破壞環(huán)境的行為？

• 3、校園安全問題有哪些

• 4、關(guān)于校園環(huán)境有哪些壞習(xí)慣

一、對學(xué)校哪些方面存在問題需改進？

存在的問題

1、管理制度有待于進一步規(guī)范和完善。很多制度落實不夠，不利于學(xué)校工作的有效開展。

2、教師的整體素質(zhì)還需進一步的提高，課堂教學(xué)方法和手段要不斷優(yōu)化，部分教師工作積極性不高。

3、學(xué)生管理有待加強，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚，各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成缺乏系列教育。

4、網(wǎng)絡(luò)資源利用率不高。

5、校園文化建設(shè)需要加強。

擴展資料

改進措施

1、加強制度建設(shè)，注重細節(jié)管理。

（1）、制定、完善學(xué)校各項管理制度；不斷規(guī)范和健全學(xué)校部門工作常規(guī)管理制度。

（2）、管理形式多元化。積極采取正面灌輸與思想疏導(dǎo)，一般教育與榜樣示范，精神鼓勵與物質(zhì)激勵，學(xué)校發(fā)展與個體發(fā)展相結(jié)合，增強學(xué)校管理工作的實際效果。

（3）、突出人本管理，倡導(dǎo)“人性化”管理；

（4）、加強常規(guī)管理工作的監(jiān)控，在落實上下功夫。

2、注重教師的專業(yè)發(fā)展。

（1）加強校本培訓(xùn)力度，是教師不斷更新觀念，接受新知。

（2）明確要求，形成制度，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

（3）關(guān)注教師隊伍的心理健康。

教師是學(xué)校的主體，擔(dān)當(dāng)著教書育人的重任，教師的心理健康與否，關(guān)系到教育的成敗。然而，目前的農(nóng)村小學(xué)教師的心理健康不容樂觀：一方面沉重的生活負擔(dān)和不甘寂寞的攀比造成了農(nóng)村小學(xué)教師心理壓抑。

另一方面心理壓抑還來于教師這一特殊職業(yè)：學(xué)生成績不好、表現(xiàn)不乖、偶發(fā)意外等等，不分青紅皂白都是教師的責(zé)任，這也責(zé)任那也責(zé)任，教師不堪重負，只得逃避責(zé)任，但又于心不甘，心理壓抑面臨崩潰。

有教師沮喪地自述“五氣”：在家里鱉氣，在親朋好友面前瀉氣，在學(xué)校悶氣，在教室受氣，在責(zé)任面前怨氣，到頭來氣若游絲，成了教師的悲哀！可是，我們更多的是關(guān)注學(xué)生的心理健康（這無可非議），卻忽視了教師的心理健康；對教師更多的是施于行政命令而忽視了心理疏導(dǎo)；對教師的工作是苛求多于鼓勵，使教師工作時時處于緊張的狀態(tài)。

實際上，教師的心理健康與師德、師風(fēng)、師能是休戚相關(guān)的。教師的心理健康受壓抑，其責(zé)任感與責(zé)任心就大打折扣，被動應(yīng)付思想、明哲保身的心理、放任自流的意識就占了上風(fēng)，這是非常可怕的！

關(guān)注教師的心理健康，學(xué)校管理就應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷的理念，體現(xiàn)和諧發(fā)展的內(nèi)涵，體現(xiàn)寬松活潑的氛圍，具體表現(xiàn)在：

（1）、要尊重教師的勞動，肯定教師為事業(yè)所付出的代價，不要動輒橫加指責(zé)；

（2）、要關(guān)心教師的日常工作、學(xué)習(xí)、生活，盡可能為之排憂解難；

（3）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要盡可能地為教師“減負”，特別是大膽為教師承擔(dān)責(zé)任；

（4）、要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教師群體氣氛，促進教師的心靈相互溝通；

（5）、要活躍校園文化氛圍，讓教師擺脫寂寞；

（6）、要傾聽教師的呼聲，讓教師的壓抑心理有地方宣泄。多支持、多鼓勵、多談心、多交流是促進教師心理健康的靈丹妙藥，是行政壓服達不到的效果。壓服只是治標(biāo)，疏導(dǎo)才能治本。

3、抓好德育教育。

（1）抓師德師風(fēng)建設(shè)。第一，要認真學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，將規(guī)范要求落實到具體工作中。同時要結(jié)合自己的教學(xué)實際，定期開展研討會。第二，要積極開展師德演講討論等活動。

（2）大力加強未成年人的思想道德教育。

我們通過電視報道，報紙記載，甚至發(fā)生在我們周圍的一些事件中就可以看到，未成年人的思想道德應(yīng)該是發(fā)人深思的。

關(guān)注未成年人的思想道德下滑，學(xué)校管理應(yīng)體現(xiàn)根據(jù)當(dāng)校當(dāng)?shù)氐木唧w實際情況，形成校內(nèi)師生群策群力加大力度弘揚正氣，校內(nèi)校外立體互動齊抓共管排除干擾，全方位地實施對未成年人的思想道德建設(shè)的全程追蹤，全面監(jiān)控，具體應(yīng)體現(xiàn)在：

1、推進校園內(nèi)的精神文明建設(shè)要堅持持久性、實效性，讓正氣壓倒邪氣；

2、全體教師要形成合力，既當(dāng)學(xué)生的表率又對違紀(jì)的人與事敢抓敢管，共擔(dān)風(fēng)險；

3、密切家校關(guān)系，對學(xué)生的行為表現(xiàn)的信息及時溝通；

4、加強與當(dāng)?shù)卮逦瘯呐浜?，凈化校園周邊的環(huán)境，為學(xué)生成長撐出一片藍天；

5、健全學(xué)生會、班干部組織，實施好生帶特殊生計劃；

6、豐富校園健康活潑的文化生活，讓學(xué)生身心愉悅；

7、抓好常規(guī)教育，規(guī)范學(xué)生日常行為；

8、開展豐富多彩的主題活動，在活動中體驗，在活動中育人。

二、校園里有哪些破壞環(huán)境的行為？

1、校園里亂扔垃圾

在校園的道路上,隨處可見形形色色的垃圾。有的人會隨手一扔,不去考慮后果。丟在道路上的垃圾,有可能會被風(fēng)吹到草坪,湖中,給打掃衛(wèi)生的人帶來麻煩。

2、校園里隨地吐痰

隨地痰的現(xiàn)象比比皆是,這種不禮貌的行為也出現(xiàn)在我們美麗的校園里。隨地吐痰不僅會危害環(huán)境,還會傳染一些疾病。

3、課桌上亂寫亂畫

在校園里的課桌上,隨處可見一些字跡。這種行為不僅破壞了學(xué)校的公共財物,也是一種不文明的行為。對于這種不文明的現(xiàn)象,我們應(yīng)該制止這種行為的發(fā)生。

4、餐廳里不排隊現(xiàn)象嚴重

在學(xué)校的餐廳,不排隊的現(xiàn)象隨處可見。這種現(xiàn)象使得餐廳的秩序變得更加混亂,嚴重危害了就餐的秩序。

5、餐廳里剩菜剩飯,不帶走餐盤現(xiàn)象嚴重

餐廳的桌子上隨處可見剩菜剩飯,還有的同學(xué)不僅會剩飯,而且不會帶走餐盤,讓餐廳人員收拾。

參考資料來源：百度百科-不文明行為

三、校園安全問題有哪些

1、交通安全隱患

交通事故已成為學(xué)生最大的安全隱患之一。學(xué)校周邊交通安全設(shè)施不完善，缺少基本的交通安全警示標(biāo)志，有些學(xué)生安全意識淡薄，上下學(xué)騎行占用機動道，加上心理不成熟，攀比心理重，看到同學(xué)騎摩托車上學(xué)，自己就跟風(fēng)模仿，而家長對孩子的管教只重成績忽視安全教育，對孩子安全問題的認識不足，缺乏對孩子的各種安全教育，甚至放任，安全隱患自然因此產(chǎn)生。

2、周邊環(huán)境對校園安全影響

當(dāng)今學(xué)校周邊環(huán)境混亂，表現(xiàn)在：社會治安差，時有社會閑散人員在學(xué)校附近敲詐、毆打?qū)W生，甚至調(diào)戲女生；校園周邊的無證移動攤點導(dǎo)致食物安全沒有保障。此外，日益普遍的網(wǎng)吧，已經(jīng)成為引起公憤的嚴峻社會問題，負面東西嚴重侵蝕學(xué)生的身心健康，造成性格的扭曲、心理嚴重缺陷，可以說網(wǎng)吧已經(jīng)是影響教育發(fā)展中的一顆毒瘤。

3、家庭安全教育的缺失與“小小候鳥”現(xiàn)象

隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進程加快，農(nóng)村剩余勞動力大量涌向城鎮(zhèn)，比如，近幾年省小城鎮(zhèn)綜合改革試點鎮(zhèn)西天尾鎮(zhèn)的城市化進程迅猛推進，經(jīng)濟社會發(fā)展獲得了長足發(fā)展，吸引了大量外來務(wù)工、經(jīng)商人員，伴隨而來的隨遷子女的多樣化及就學(xué)需求迅速增加，這與當(dāng)?shù)亟逃枨笮纬啥嘀亟豢棧⒊手鹉暝鲩L態(tài)勢；于是一個特殊的社會群體——進城農(nóng)民工子女（外來工子女）誕生了，目前有超過4萬的外來工（含農(nóng)民工）在西天尾打工，在這支龐大的打工大軍背后是一群“小小候鳥”，他們伴隨著父母背井離鄉(xiāng)，來到一個又一個陌生的城市，他們幼小的心靈承受著生活的壓力、學(xué)業(yè)的挫折、不公平的歧視，加上他們的生活習(xí)慣、語言習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、心理特點等與本地孩子存在一定差異。

4、學(xué)校食堂衛(wèi)生設(shè)施薄弱，衛(wèi)生條件差；從業(yè)人員缺乏餐飲業(yè)的基本常識：食品加工過程沒有規(guī)范操作的監(jiān)管；變質(zhì)、過期和“三無”產(chǎn)品等也是食品不安全主要誘因。

拓展資料

校園安全與每個師生、家長和社會有著切身的關(guān)系。從廣義上講，校園事故是指學(xué)生在校期間，由于某種偶然突發(fā)的因素而導(dǎo)致的人為傷害事件。就其特點而言，一般是因為責(zé)任人疏忽大意過失失職而不是因為故意而導(dǎo)致事故的發(fā)生。加強校園安全的有效途徑  ：

1、認真踏實做好大學(xué)校園安全教育。大學(xué)校園安全教育應(yīng)當(dāng)從大學(xué)生的實際需要出發(fā)， 切記大而空泛。在每年新生入學(xué)之前，學(xué)校就應(yīng)該制定相應(yīng)的大學(xué)生安全教育計劃，通過課堂、課外活動等時間、空間，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握其所必需的安全基本理論與知識，使學(xué)生逐步具有比較固定的安全知識理念和養(yǎng)成重視安全的行為習(xí)慣。同時學(xué)校要加強大學(xué)生法制教育，建立法制教育基地，甚至是法制教育教研室，通過法制教育基地或者是相應(yīng)的教研活動， 大力開展預(yù)防大學(xué)生違法犯罪的法制教育與宣傳。只有增強了廣大師生的法制意識，真正學(xué)法、知法、守法、用法，法治精神才會更加深入人心，大學(xué)校園的精神文明建設(shè)也才能產(chǎn)生持久的生命力，平安和諧校園建設(shè)才會更有保障。 

2、建立健全學(xué)生安全信息網(wǎng)絡(luò)。校園安全信息網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校校園安全的維護至關(guān)重要。各高等院校在建設(shè)學(xué)校安全管理工作隊伍的過程中， 應(yīng)該積極調(diào)動學(xué)校各職能部門的力量， 形成一股合力，通過學(xué)生處、保衛(wèi)處等多部門的協(xié)調(diào)與配合，充分發(fā)動高校輔導(dǎo)員、學(xué)生安全信息員等各種渠道的相互溝通。建立學(xué)生安全信息員隊伍，將學(xué)生安全信息員建立在每個班級、 每個寢室，從而確保能夠?qū)⒏黝愋@安全事故或安全隱患在第一時間傳達至相關(guān)部門，并得到及時的疏導(dǎo)與解決。

3、定期對大學(xué)生進行心理隱患排查。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，大學(xué)生心理疾患也表現(xiàn)為多元化與復(fù)雜化趨勢。因此，學(xué)校在每年新生入學(xué)后要對學(xué)生開展學(xué)生心理健康普查， 對普查結(jié)果出現(xiàn)異常情況的學(xué)生要給予援助、加強跟蹤、對其進行心理輔導(dǎo)的同時，還應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案資料庫，對那些特殊的學(xué)生進行定期心理疏導(dǎo)，確保其健康、快樂的生活與發(fā)展。 

4、建立相應(yīng)的責(zé)任管理體系。高校應(yīng)該建立專門的安全管理組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)， 負責(zé)組織、 管理、協(xié)調(diào)學(xué)校安全教育工作。明確各職能部門的相關(guān)職責(zé)，按照 “屬地管理原則”，依據(jù) “誰主管， 誰負責(zé)” 的基本精神，從嚴管理，落實責(zé)任。各學(xué)院應(yīng)以對學(xué)校負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，以人類靈魂的工程師的良知，做好各項學(xué)生安全教育工作。當(dāng)前，高校的目標(biāo)是要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)國家建設(shè)人才，校園安全不僅是校園穩(wěn)定的基礎(chǔ)性條件，更是大學(xué)生個體健康成長、全面發(fā)展的需要。在當(dāng)前就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，我們的確有必要將高校安全教育列入高校的教學(xué)計劃。

四、關(guān)于校園環(huán)境有哪些壞習(xí)慣

1、臟：亂扔垃圾、隨地吐痰

2、亂：亂堆亂放自行車等，亂張貼廣告、亂拉條幅

3、差：言談舉止差，打架斗毆，發(fā)生口角，語言不文明，污染耳朵

4、密：男女交往過于密切，污染眼睛

5、塞：坐班車不排隊，買飯不排隊，隨意加塞等；

以上就是小編對于校園存在哪些環(huán)境問題（校園存在哪些環(huán)境問題為了保護環(huán)境我們可以做些什么）問題和相關(guān)問題的解答了，校園存在哪些環(huán)境問題（校園存在哪些環(huán)境問題為了保護環(huán)境我們可以做些什么）的問題希望對你有用！

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