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小學科學課有用嗎（小學科學課到底重不重要）
發(fā)布時間：2023-04-28 12:38:17
稿源：
創(chuàng)意嶺 閱讀：
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大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于小學科學課有用嗎的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。
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本文目錄:
一、小學科學是一門怎樣的學科
小學科學課程是一門以培養(yǎng)學生科學素質(zhì)為宗旨的義務教育階段的核心課程，在小學課程設(shè)置中與其他主要學科一樣，具有十分重要的位置。
在我國小學科學課程的發(fā)展史上，其名稱經(jīng)歷了格致→博物→理科→自然→常識→自然常識→自然→科學的變化。發(fā)展歷程大致劃分為四個時期。
科學素質(zhì)的形成是長期的。早期的科學教育將對一個人科學素質(zhì)的形成具有決定性的作用。
科學素質(zhì)一般包括：對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，運用基本的科學知識和技能認識自己和周圍世界的能力，具備進行科學探究所必需的科學思維和方法，與自然界和諧相處的生活態(tài)度等。
小學科學課程是一門綜合課程，能夠最有效地綜合自然科學各個領(lǐng)域（如物質(zhì)科學、生物科學、地球與環(huán)境科學）和技術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的知識和技能。
小學科學課程是一門具有活動性質(zhì)的課程，能夠最大限度地將科學探究活動過程呈現(xiàn)在課程內(nèi)容中。
擴展資料：
概括起來新教材主要有如下特點:第一,在指導思想上,體現(xiàn)了活動性、過程性、主動性和發(fā)展性。新教材更多地關(guān)注學習者本人,強調(diào)學習的過程。
教材通過設(shè)計系列活動(如實驗、討論和一些小欄目)讓學生去親身經(jīng)歷(教科版為了引起小學生情感上的共鳴,還特意采用了一些小學生自己的設(shè)計和習作),充分發(fā)揮學生的主動性去認識自然和社會,從而實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
第二,在內(nèi)容選擇上,體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、實用性和時代性。新教材精選了學生終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能,并特別注重從學生的現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā),從兒童身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取內(nèi)容,便于他們以生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進行探究活動。
在內(nèi)容上還強調(diào)科學與社會的關(guān)系,增加了反映科學技術(shù)發(fā)展中的新成果、新話題和社會生活中人們共同關(guān)注與亟待解決的問題,使學生從科學課程的學習中增強社會責任感并真實地感受和體驗科學的本質(zhì)及科學、技術(shù)和社會之間的關(guān)系。
第三,在內(nèi)容組織上,體現(xiàn)了探究性、整合性和邏輯性。新教材以學生的自主探究為主線,把科學知識的學習貫穿在學生的探究活動之中,以整合方式打通了各學科的人為界限。
建構(gòu)了以學生活動為主的整體框架,將內(nèi)容上有聯(lián)系的活動組成一個教學單元,全面體現(xiàn)大單元綜合的編排思想,而且結(jié)構(gòu)設(shè)計由淺入深,循序漸進,適應了學生的年齡和心理特點,邏輯性強。
這種形式的編排有助于學生認知能力、探究能力的發(fā)展和態(tài)度、情感、價值觀的培養(yǎng)。第四,在呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)了多樣性、趣味性和啟發(fā)性。打開一本本新教材,可以發(fā)現(xiàn),幾乎冊冊形式多樣,活潑可愛(出現(xiàn)了以童話、詩歌、謎語等形式來表達科學內(nèi)容)。
教材印刷精美,圖文清晰,色彩艷麗,文字優(yōu)美,導語生動,富有啟發(fā)性和趣味性,對小學生具有吸引力。總之,這次科學課改的方向是正確的,它將極大地完善我國小學科學課程的教材教法體系。我們有理由相信,我國小學科學課程的發(fā)展前景一片光明。
實行國家課程、地方課程、學校課程的三級課程管理體制，是我國基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。以往，我國中小學執(zhí)行國家統(tǒng)一的課程方案，使用單一的教學大綱和教材。課程的統(tǒng)一性過強，多樣性和選擇性很差，不適應我國地域遼闊，各地區(qū)、各學校發(fā)展不平衡的國情，也不適應學生個性發(fā)展的不同需求。
特別是我國廣大農(nóng)村地區(qū)和城市還存在著很大的差異，區(qū)域間的不平衡性更為突出，而中小學的課程、教材主要面向城市，很少考慮農(nóng)村的需要。這種情況導致了農(nóng)村中小學的課程脫離了農(nóng)村生產(chǎn)生活的實際。
如何使課程既能體現(xiàn)國家的統(tǒng)一性要求，滿足每個學生的基本學習需要，達到中小學教育的基本質(zhì)量要求，又能滿足農(nóng)村經(jīng)濟和社會的發(fā)展需要，適應農(nóng)民及其子女的教育需求，是農(nóng)村中小學課程改革的重要課題。
在國家課程、地方課程、學校課程的三級課程管理體制下，開發(fā)和建設(shè)具有地方特點和農(nóng)村特點的地方課程和學校課程，建立統(tǒng)一性和多樣性結(jié)合的、富有靈活性和選擇性的農(nóng)村中小學課程體系，是農(nóng)村中小學課程改革的重要突破口。
農(nóng)村中小學地方課程和學校課程的建設(shè)，應緊緊圍繞農(nóng)村地方和學校所在社區(qū)的實際，緊密結(jié)合當?shù)氐纳a(chǎn)生活，為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展服務，目標應定位于使培養(yǎng)的人能夠全面發(fā)展，適應當?shù)貎蓚€文明建設(shè)的需要，為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民服務這樣的基本點上。它的內(nèi)容主要涉及以下幾個方面：
⑴地方（社區(qū)）的歷史、地理、經(jīng)濟、人文、自然、資源、環(huán)境等；
⑵教育部規(guī)定的、但尚未進入國家課程中的教育內(nèi)容，如人口、國防、安全、法制、禁毒、環(huán)境、防震、職業(yè)指導、青春期教育等；
⑶農(nóng)職業(yè)技術(shù)或勞動技術(shù)教育的內(nèi)容，包括在農(nóng)村中學實施的綠色證書課程；
⑷與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民有關(guān)的實用知識、技能的內(nèi)容；
⑸根據(jù)統(tǒng)編教材改編、補充、整理的聯(lián)系實際的教學內(nèi)容或教學參考資料，等等。
不同內(nèi)容可按不同層次，分別由地方和學校來組織開發(fā)，如凡是帶有一定共性的教育內(nèi)容，可由各級地方組織開發(fā)地方課程。而地方特色非常明顯的教育內(nèi)容，則由學校根據(jù)本校實際組織開發(fā)學校課程。這些課程可以編寫教材（包括活頁教材、音像教材），也可以不編寫教材，而以課程大綱或綱要的形式體現(xiàn)，或只作為教師教學時的參考資料。
地方課程和學校課程的建設(shè)中，校長、教師應是積極的參與者，更是實施者。因此，其教育觀念應不斷更新，在參與課程建設(shè)的過程中，加強課程理論的學習，提高對地方、學校課程的認識，研究和探索課程建設(shè)中遇到的各種問題。
參考資料：百度百科——科學課
二、小學科學課的功能是什么
首先,小學科學學科的內(nèi)容涉獵范圍面非常的廣!天文、地理、歷史、生物、物理等等等等.但是,只是涉獵的范圍廣,并沒有深入的進行探究的空間.因為是小學生,只是要求了解.
但是在了解的過程中,學生會有選擇的進行自己的探究活動.可以說,是為初中以及以后的科學探究做基礎(chǔ)!
還有必須要說的是,小學科學,是一門主要的科學.不但是涉獵范圍廣,而且,很多生活中的常識問題也有關(guān)聯(lián).應該說是小學所有學科中,在孩子以后人生中,最能應用的一門學科.
三、小學階段有沒有必要上steam科學課
小學階段沒有必要上steam科學課。
有必要從小培養(yǎng)去年一年,人工智能成為主戰(zhàn)場。ALPHAGO擊敗了棋王柯潔。人機對弈,人工智能超越人類的超強運算能力，隨著STEAM教育的興起,“科學”這一課程也走進了大眾的視野,越來越多的家長選擇將孩子送進科學培訓班,小到幼兒園的孩子,大至五六年級的少年
四、小學生為什么要學習科學
因為對于小學生的科學啟蒙是很重要的，很多科研人員都是從小時候開始接觸科學并且啟蒙的，所以有必要讓小學生學習科學。
學習科學有利于發(fā)現(xiàn)有天賦的孩子，學校不僅僅需要學習語文數(shù)學英語，科學也同樣是很重要的，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦并且培養(yǎng)他是一件很好的事情。
記得小時候是有一個袋子裝著科學實驗的道具，那時候帶給自己的樂趣還是很多的。
科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序的知識系統(tǒng)，是已系統(tǒng)化和公式化了的知識。其對象是客觀現(xiàn)象，內(nèi)容是形式化的科學理論，形式是語言，包括自然語言與數(shù)學語言。
現(xiàn)代科學通常分為三個主要分支，自然科學（例如：生物學，化學和物理學等），研究個人和社會的社會科學（例如經(jīng)濟學，心理學和社會學），以及研究抽象概念的形式科學（例如邏輯，數(shù)學，計算機科學）。
但形式科學是否真正構(gòu)成一門科學是有分歧的，因為它們不依賴經(jīng)驗證據(jù)。另外，將現(xiàn)有科學知識用于工程和醫(yī)學等實際目的的學科被稱為應用科學。
以上就是關(guān)于小學科學課有用嗎相關(guān)問題的回答。希望能幫到你，如有更多相關(guān)問題，您也可以聯(lián)系我們的客服進行咨詢，客服也會為您講解更多精彩的知識和內(nèi)容。
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