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中國留學生在雅典大學（中國留學生在雅典大學讀書）

發(fā)布時間：2023-04-28 08:23:51 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1503

大家好！今天讓小編來大家介紹下關于中國留學生在雅典大學的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、國際名牌大學排名
2、全球最好的大學是什么學校啊?
3、中國歷代教育家對教育的貢獻
4、sOs創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

一、國際名牌大學排名

世界著名大學前100名排行榜

1 哈佛大學美國 1636年

2 斯坦福大學美國 1885年

3 牛津大學英國 12世紀中期

4 劍橋大學英國 1209年

5 麻省理工學院美國 1861年

6 東京大學日本 1877年

7 哥倫比亞大學美國 1754年

8 巴黎大學法國中世紀

9 耶魯大學美國 1701年

10 普林斯頓大學美國 1746年

11 加州大學伯克利分校美國 1868年

12 莫斯科大學俄羅斯 1755年

13 海德堡大學德國 1386年

14 康乃爾大學美國 *

15 愛丁堡大學英國 1583年

16 芝加哥大學美國 1880年

17 魯汶大學比利時 1425年

18 萊頓大學荷蘭 1575年

19 波鴻大學德國 1964年

20 布朗大學美國 *

21 馬德里大學西班牙 18世紀末

22 加州理工學院美國 1920年

23 波倫亞大學意大利 1087年

24 早稻田大學日本 1882年

25 格廷根大學德國 1737年

26 巴黎高等師范學校法國 1755年

27 約翰.霍布金斯大學美國 *

28 慶應義塾大學日本 1858年

29 彼得堡大學俄羅斯 1819年

30 科英布拉大學葡萄牙 1290年

31 倫敦大學英國 1828年

32 達特茅斯學院美國 *

33 慕尼黑大學德國 1472年

34 羅馬大學意大利 *

35 維也納大學奧地利 1365年

36 北京大學中國 1898年

37 不列顛哥倫比亞大學加拿大 1908年

38 萊斯大學美國 *

39 斯德哥爾摩大學瑞典 1878年

40 都柏林大學圣三一學院愛爾蘭 1592年

41 哥本哈根大學丹麥 1479年

42 巴黎理工學校法國 1793年

43 柏林工業(yè)大學德國 1799年

44 悉尼大學澳大利亞 1850年

45 愛資哈爾大學埃及 983年

46 杜克大學美國 1838年

47 清華大學中國 1911年

48 南加州大學美國 *

49 多倫多大學加拿大 1827年

50 比薩高等師范學院意大利 *

51 雅典大學希臘 1837年

52 薩爾福大學英國 1967年

53 京都大學日本 1897年

54 法國國立行政學院法國 1945年

55 法蘭克福大學德國 20世紀初

56 麥吉爾大學加拿大 1829年

57 新加坡國立大學新加坡 1980年

58 安卡拉大學土耳其 1946年

59 朱拉隆功大學泰國 1917年

60 西北大學美國 *

61 博科尼大學意大利 1902年

62 薩拉曼卡大學西班牙 1218年

63 維也納音樂及表演藝術大學奧地利 *

64 赫爾辛基大學芬蘭 *

65 瑞典皇家工學院瑞典 1827年

66 華沙大學波蘭 *

67 阿馬斯特學院美國 *

68 柏林自由大學德國 1948年

69 真納大學巴基斯坦 1965年

70 賓夕法尼亞大學美國 *

71 筑波大學日本 *

72 冰島大學冰島 1911年

73 珀杜大學美國 1869年

74 巴西利亞大學巴西 1963年

75 凡德比特大學美國 *

76 波士頓大學美國 *

77 布魯塞爾自由大學比利時 1834年

78 特拉華大學美國 *

79 洛桑高等工科學校瑞士 1853年

80 密執(zhí)安大學美國 1817年

81 猶他大學美國 *

82 開羅大學埃及 1908年

83 北卡羅來納大學教堂山分校美國 *

84 賈瓦哈拉爾尼赫魯大學印度 1969年

85 貝魯特美國大學黎巴嫩 1824年

86 索非亞大學保加利亞 1878年

87 喬治.華盛頓大學美國 *

88 科爾多瓦大學阿根廷 1613年

89 蘇黎世聯邦理工學院瑞士 1855年

90 明斯特大學德國 1780年

91 喬治.梅森大學美國 1957年

92 伊利諾斯大學美國 1867年

93 德里大學印度 1922年

94 菲律賓大學菲律賓 1908年

95 巴黎高等礦業(yè)學院法國 1783年

96 美國郡禮學院美國 1846年

97 澳大利亞國立大學澳大利亞 *

98 喬治城大學美國 *

99 卡塔爾大學卡塔爾 1973年

100 旁遮普大學巴基斯坦 1882年

二、全球最好的大學是什么學校啊?

給你前100名世界最好的大學前100名 1 哈佛大學美國 1636年 2 斯坦福大學美國 1885年 3 牛津大學英國 12世紀中期 4 劍橋大學英國 1209年 5 麻省理工學院美國 1861年 6 東京大學日本 1877年 7 哥倫比亞大學美國 1754年 8 巴黎大學法國中世紀 9 耶魯大學美國 1701年 10 普林斯頓大學美國 1746年 11 加州大學伯克利分校美國 1868年 12 莫斯科大學俄羅斯 1755年 13 海德堡大學德國 1386年 14 康乃爾大學美國 * 15 愛丁堡大學英國 1583年 16 芝加哥大學美國 1880年 17 魯汶大學比利時 1425年 18 萊頓大學荷蘭 1575年 19 波鴻大學德國 1964年 20 布朗大學美國 * 21 馬德里大學西班牙 18世紀末 22 加州理工學院美國 1920年 23 波倫亞大學意大利 1087年 24 早稻田大學日本 1882年 25 格廷根大學德國 1737年 26 巴黎高等師范學校法國 1755年 27 約翰.霍布金斯大學美國 * 28 慶應義塾大學日本 1858年 29 彼得堡大學俄羅斯 1819年 30 科英布拉大學葡萄牙 1290年 31 倫敦大學英國 1828年 32 達特茅斯學院美國 * 33 慕尼黑大學德國 1472年 34 羅馬大學意大利 * 35 維也納大學奧地利 1365年 36 北京大學中國 1898年 37 不列顛哥倫比亞大學加拿大 1908年 38 萊斯大學美國 * 39 斯德哥爾摩大學瑞典 1878年 40 都柏林大學圣三一學院愛爾蘭 1592年 41 哥本哈根大學丹麥 1479年 42 巴黎理工學校法國 1793年 43 柏林工業(yè)大學德國 1799年 44 悉尼大學澳大利亞 1850年 45 愛資哈爾大學埃及 983年 46 杜克大學美國 1838年 47 清華大學中國 1911年 48 南加州大學美國 * 49 多倫多大學加拿大 1827年 50 比薩高等師范學院意大利 * 51 雅典大學希臘 1837年 52 薩爾福大學英國 1967年 53 京都大學日本 1897年 54 法國國立行政學院法國 1945年 55 法蘭克福大學德國 20世紀初 56 麥吉爾大學加拿大 1829年 57 新加坡國立大學新加坡 1980年 58 安卡拉大學土耳其 1946年 59 朱拉隆功大學泰國 1917年 60 西北大學美國 * 61 博科尼大學意大利 1902年 62 薩拉曼卡大學西班牙 1218年 63 維也納音樂及表演藝術大學奧地利 * 64 赫爾辛基大學芬蘭 * 65 瑞典皇家工學院瑞典 1827年 66 華沙大學波蘭 * 67 阿馬斯特學院美國 * 68 柏林自由大學德國 1948年 69 真納大學巴基斯坦 1965年 70 賓夕法尼亞大學美國 * 71 筑波大學日本 * 72 冰島大學冰島 1911年 73 珀杜大學美國 1869年 74 巴西利亞大學巴西 1963年 75 凡德比特大學美國 * 76 波士頓大學美國 * 77 布魯塞爾自由大學比利時 1834年 78 特拉華大學美國 * 79 洛桑高等工科學校瑞士 1853年 80 密執(zhí)安大學美國 1817年 81 猶他大學美國 * 82 開羅大學埃及 1908年 83 北卡羅來納大學教堂山分校美國 * 84 賈瓦哈拉爾尼赫魯大學印度 1969年 85 貝魯特美國大學黎巴嫩 1824年 86 索非亞大學保加利亞 1878年 87 喬治.華盛頓大學美國 * 88 科爾多瓦大學阿根廷 1613年 89 蘇黎世聯邦理工學院瑞士 1855年補充： 90 明斯特大學德國 1780年 91 喬治.梅森大學美國 1957年 92 伊利諾斯大學美國1867年 93 德里大學印度1922年 94 菲律賓大學菲律賓 1908年 95 巴黎高等礦業(yè)學院法國 1783年 96 美國郡禮學院美國 1846年 97 澳大利亞國立大學澳大利亞 * 98 喬治城大學美國* 99 卡塔爾大學卡塔爾 1973年 100 旁遮普大學巴基斯坦 1882年以上幾年前排的，最近排的在這里：

三、中國歷代教育家對教育的貢獻

據歷史文獻記載，中國古代教育的起源可以追溯到傳說中的伏羲、神農、黃帝、堯舜、禹時代。最初的教育與生產勞動密切相關，傳說中的伏羲、神農、黃帝、堯、舜、禹等都親自教育人民如何勞動和生存。黃帝的妻子還教人們養(yǎng)蠶織衣下面按照時代先后介紹古代教育機構和選士制度:

夏商周:夏、商、周三代，開始有了專門的教育機構。據古籍記載，早在夏朝，就有了學校。西周時，學校分國學（國家官學）鄉(xiāng)學（地方官學）。天子所設大學叫“辟雍”（商周時是中央高等學府又是祭祀場所），各諸侯國所設大學叫“泮宮”（學校前半環(huán)雨水而得名，西周時代由于各種學校前建筑水池而得名，這種學校建筑形勢曾為后代王朝所采用明清兩代還在泮宮供奉孔子遺像供書生參拜）。一般說來，只有貴族子弟才能入國學，平民子弟只能入鄉(xiāng)學。奴隸子女沒有入學資格。當時的教學內容有:禮、樂、射、御、書、數六藝。

春秋戰(zhàn)國:春秋戰(zhàn)國時期，隨著貴族社會制度的崩潰，賴以生存的官學一度衰落。社會對新型文化的教育需要為私學的產生創(chuàng)造了契機。當時產生了一批學識淵博、充滿智慧的私學大師。如孔子、孟子、墨子、荀子等，不僅在《論語》、《孟子》、《墨子》《荀子》等典籍中記載了大量的教育資料，還出現了象《禮記·學記》《禮記·大學》《荀子·勸學》等教育專著。當時，孔子提出“有教無類”的主張，廣收門徒，只要能交納“束 ”（干肉）履行入學禮節(jié)，不問來者出身貴賤，一律施教。因此，他創(chuàng)設的私學規(guī)模愈來愈大。有“弟子三千，賢士七十有二”之美稱。春秋戰(zhàn)國時私學的發(fā)達使學校教育開始走上官學、私學并存的二元化軌道。

漢代:漢代管學分為中央官學和地方官學兩類。中央官學主要是太學（太學時最早的官辦大學，漢代太學取代了商周似的辟雍。西漢的辟雍僅保留祭祀功能）。地方官學識軍郭學校，西漢時期的太學規(guī)模宏大，檔次較高。漢武帝元朔五年開創(chuàng)太學，設在京師長安的西北城郊，規(guī)模相當可觀。太學作為中國當時最高學府，與西方的雅典大學、亞歷山大尼亞大學等同為世界上最古老的高等學校。太學的教師是五經博士，博士中的領袖叫仆射，學生叫“博士弟子”。西漢平帝元始四年為太學擴建校舍，能容納萬人。東漢太學學生最盛時曾達三萬多人。在洛陽有漢太學遺址，另外漢代的私學也很發(fā)達，又壓倒官學之勢，學生人數遠遠超過太學。漢代凡未從政或罷官還鄉(xiāng)或得不到博士機會的經學大師都從事私人講學，收徒教授，人數之多曾達數百，乃至上千人。如東漢有名經師馬融教養(yǎng)諸生，常有千數。就連西漢著名經師大儒董仲舒晚年謝官以后，都在家專門收徒著書講學。漢代不管上官學還是上私學，都以儒家經典為教材，而且不管官學還是私學畢業(yè)，都可以求官。

魏晉南北朝魏晉南北朝時期，戰(zhàn)亂不息，使官學處于時興時廢、若有若無的狀態(tài)。但總的來說還是中央官學與地方官學并存的。一般說來，這個時期的官學是衰頹的，只有個別朝代或個別地區(qū)的地方學校短期內比較發(fā)達。晉代中央學制分為國子學和太學兩種，前者限五品以上貴族子弟入學，后者為平民子弟所設。南北朝時期，學校教育以北朝為盛，北魏太學也設五經博士，學生為州郡所派。南朝宋文帝時，在京師設立四學:儒學、史學、玄學、文學，史稱“四學制”打破了儒學一統(tǒng)教育的狀況，這對后世?？茖W校的設立及分科教學制度的發(fā)展具有開創(chuàng)意義。

漢代的選士制度實行察舉制，察舉至就是選拔的意思。漢高祖以來既有選舉士人舉措。漢文帝二年，下詔選士，對各地選上來的士人，經過測試加以任用。漢武帝時，初選考外，又有察舉孝廉等舉措。孝廉每年察舉一次，中選以后，不必考試就可以委任以官。所謂舉孝廉，本是選拔官吏的兩種科目名。孝，指孝子；廉，指廉潔之士。漢武帝元光元年初，下令各郡國舉孝，廉各一人，后來合稱為孝廉。漢代的察舉結果主要有孝廉、賢良方正、茂才（秀才）。如董仲舒以賢良方正的身份任官職，漢末曹操在二十歲石被地方舉為孝廉，后來當了洛陽北部尉。察舉制本是選拔推舉孝子廉潔之士的制度。但到了東漢末年也出現了假冒作偽，走后門等現象。這種制度與文革期間推薦工農兵學員上大學有相似之處。另外，孝廉中也有假冒的，如有人為了贏得“孝”之名聲竟然割下自己腿上的肉給父母吃；有人爬在冰河上，等冰融化了從冰下捕魚給父母吃?？墒且坏┍慌e為孝廉很快就原型畢露了。民間有“舉孝廉，父別居”的說法，當了孝廉就不跟父母住一起了。

魏晉南北朝的選士制度，除了察舉孝廉、賢良方士、秀才仍沿兩漢舊制外，又增添了“九品中正制”。曹魏時期，曹操曾下達“求賢令人”提倡“唯才是舉”。他的兒子曹丕（魏文帝）開始實行“九品選人法”。就是推選各州士人按才能分別評定為:上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九品（即九等），每十萬人舉一人，政府按等選用，授以官職。魏文帝后，中正官任用世族豪門擔任，所以為世族豪門的子弟開放，一般平民不得進入士流。從此形成了“上品無寒門，下品無世族”的門閥制度，這一制度實行了近400年。隋文帝時廢除此制，改行科舉制?？傊牌分姓剖俏簳x南北朝時為保證世族特權而定的官吏選拔制度，九品實際上是門第高低的標志，成了世族地主操縱政權的工具。

隋唐唐代的教育十分繁榮，學校教育達到了新的高峰。建立了從中央到地方完備的學制體系。中央設國子監(jiān)，國子監(jiān)具有雙重性質，即是大學，又是教育行政管理機構（教育部兼大學），下設國子學、太學、四門學、書學、算學、律學等，此外還有弘文館崇文官等等。通稱“六學二館”。地方官學、府州縣學和專門學校也很發(fā)達。唐代出現了律學、書學、算學、醫(yī)藥學、獸醫(yī)學、天文學、音樂學等專業(yè)學校。比如醫(yī)學又分為醫(yī)、針、按摩三個專業(yè)，醫(yī)學專業(yè)包括體療（內科）、瘡腫（外科）、少?。▋嚎疲⒍靠邶X（五官）、角法（拔火罐）五科。針學專業(yè)學針灸，按摩專業(yè)學按摩治病和正骨術。由于大唐教育先進，吸引了大量周邊各國的留學生，比如日本來過十三批留學生，學習經史、法律、禮制、文學、醫(yī)學等中國文化。當時的大唐長安成為東西方各國文化教育交流的中心。

一、因材施教，啟發(fā)誘導

“因材施教”是公認的優(yōu)秀傳統(tǒng)教學思想之一。所謂“因材施教”即根據教學要求，針對教育對象的不同特點，從學生的實際出發(fā)，進行教育，使學生各盡其才?？鬃邮亲钤缱⒁獾竭@一方法并加以實施的教育家?？鬃幼⒁獾搅藢W生的不同特點“視其所以，觀其所由，察其所安”，根據學生的知識水平、接受能力、品德、才識等方面確定不同的教學內容和進度。孟子也強調因材施教，注意到了教學方式的變化，“君子之所以教者五:有如時雨化之者，有成德者，有達材者，有答問者，有私淑之者?！焙髞淼慕逃胰缰祆?、王守仁都承繼了這一優(yōu)秀的教學方法。

啟發(fā)誘導—這是調動學生積極性的有效形式。孔子在教學中對能夠“聞一知二”、“聞一知十”、“告諸往而知來”的學生大加贊揚，認為他們有獨立鉆研，自求自得的精神，孟子也很重視啟發(fā)式教育，并形象地喻之為“引而不發(fā)，躍如也”其意是說，教師如同射手，引滿了弓卻不發(fā)箭，作出躍躍欲試的姿態(tài)，以啟發(fā)和誘導學生。他特別強調培養(yǎng)學生“自得”的興趣和能力，“君子深造之以道，欲其自得之也，自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其源”。

二、溫故知新，學思并重

學習與思考是學習過程中兩個決定性環(huán)節(jié)?？鬃犹岢隽藢W思并重的思想，主張“學而不思則罔，思而不學則??；成為歷代教育家一致贊同和普遍遵循的原則。思孟學派在《中庸》一書中提出了“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之”的思想，充分肯定了學、問、思、辯、行的相輔相成關系，發(fā)展了孔子的“學思并重”的思想。孟子尤其強調“思”的重要性，甚至說“盡信書不如無書”。王充更重思考，說“唯精思之，雖大無難”。朱熹重視讀書和思考相結合，“學便是讀，讀了又思，，思了又讀，自然有意”。王夫之說得更透徹“學非有礙于思，而學愈博則思愈遠；思正有功于學，而思之困則學必勤”。這些主張都是對學、思辯證關系的精辟總結。

在溫故與知新的關系上，古代教育家既重視時習溫故，又不忽視探索新知識。《論語》第一句話便是孔子說的“學而時習之，不亦樂乎”他還說“溫故而知新，可以為師矣”。宋代朱熹進一步發(fā)展了孔子的這種思想，認為“故”是“新”的基礎，“新”是的“故”的發(fā)展?！皶r習”能使其所學融會貫通，轉化為技能并應用無窮。他說“溫故又要知新。唯溫故而不知新，故不是以為人師?！?span style="display:none">sOs創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設計、營銷策劃公司

三、循序漸進，由博返約

中國古代教育家普遍重視循序漸進的教學原則?？鬃拥膶W生顏淵贊揚孔子“循循然善誘人”，表明孔子善于引導學生由淺入深，有步驟地學習。孟子認為教學是一個自然發(fā)展的過程，把教學過程比作流水一樣不分晝夜地前進，但在遇到坎坷時必須一個個的等水盈滿才能繼續(xù)前進，“源泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四?！?。孟子還以禾苗的自然生長來比喻人受教育的時候，一方面要盡心耕耘，絕不可放任自流，另一方面又切忌拔苗助長，急于求成。后代的教育家普遍認識到，知識的累積，智力的增長，是一個循序漸進的過程。

由博返約是強調教學中正確處理廣博與專精的關系。孔子非常重視博學，又強調用一貫之道去駕馭廣博的知識。孟子提出學習深造的途徑，不僅要博學而且還要善于由博返約。荀子認為缺乏廣博的知識，就失去了專精的基礎，而沒有專精的功夫就會散亂無章，一無所得。王夫之認為，廣與專、博與約不可偏廢，由博返約，以約馭博，教學效果才可以提高。

四、長善救失，教學相長

長善救失，就是長于發(fā)揚學生的優(yōu)點，又要善于補救學生的缺點。長善救失的教學思想是《禮記·學記》提出來?！秾W記》說，在學習過程中，有的固步自封，畏難而退，“多、寡、易、止”是學生對待學習的不同心態(tài)，教師只有了解這些心理狀態(tài)，才能有針對性地幫助學生克服這些毛病。清代王夫之進一步就“多、寡、易、止”作了辨證的研究。他說“多、寡、易、止”雖各有失，而多者便于博，寡者易于專，易者勇于行，止者安其序，亦各有善焉；救其失則善長矣。“多、寡、易、止”各有弱點，但其中又有一定的積極因素，教師要掌握具體情況，因勢利導，發(fā)揚優(yōu)點，克服弱點。

中國古代教育家還強調教學相長?！抖Y記·學記》中首先提出了教學相長的思想，教因學而得益，學因教而日進。教能助長學，學也能助長教，這就叫“教學相長”韓愈繼承與發(fā)展了《學記》的“教學相長”的思想，進而提出了“相互為師”的觀點。他一方面肯定教師的主導作用，另一方面又提出了“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的思想。他教人要向有專長的人學習，樹立“能著為師”的觀念。

五、言傳身教，尊師愛生

中國古代教育家大都直接從事教育教學工作，對教師的甘苦深有體會。對教師的修養(yǎng)有明確的認識，對如何處理師生關系也有很深的感受。對于教師的條件和修養(yǎng)，古代教育家尤其重視以身作則、言傳身教，孔子要求教師事事處處以身作則，身教重于言教，以自己的模范行為作為學生的表率，這就是他說的“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。他相信這種“無言之教”對學生影響和教育的威力是巨大的。荀子認為教師必須具備四個條件，一是教師要有尊嚴，能使人敬服;二是教師要有崇高的威信和豐富的教學經驗;三是教師需要具備有條有理有系統(tǒng)地傳授知識的能力而且不違反師說;四是了解精微的理論而且能解說清楚，可見古代對老師的標準是很嚴的。

關于師生關系，中國古代教育家提倡學生尊敬教師，教師熱愛學生，建立良好的師生關系，孔子熱愛學生，對學生非常好，他關心學生的志愿，多次讓學生言志，并加以引導，關心學生的出路，根據學生的專長推薦給上層統(tǒng)治者；荀子主張尊師重道，特別強調教師的威嚴和學生的服從。荀子強調教師對學生的嚴格要求正是對自己高度負責的表現，如果說孔子是和善可親的先生，荀子則是威嚴可敬的老師。他們分別代表了中國古代教師的兩種風格。

四、去哪個國家留學好啊？

希臘

投入愛琴海的懷抱

希臘，是那個擁有愛琴海以及奧林匹克發(fā)源地的國家嗎？正是，它不僅擁有愛琴海，在公立大學就讀還可以享受免費的高等教育，不過公立大學是用希臘語授課的，除非你有良好的語言能力，否則“免費午餐”不好吃。

為此，不少留學生轉而申請私立大學。許多歐美大學在希臘開設了分校，大多屬于私立性質，按照美國、英國等國的教育模式，采用英語授課，就讀學生最后一年的學習成績達到要求，就有機會到美、英等國就讀。美英國家在希臘設立的分校并不屬于希臘的教育體系，也不受希臘的教育部門管理。

希臘高校承認我國國內的成人、自考、電大、函授、夜大“五大”學歷，如果攻讀相同或相關專業(yè)，國內獲得的部分學分可以轉過去，從而縮短了留學時間。

留學希臘費用：

學費：大學學費每年平均約3600-6000歐元(相當于人民幣38600-64400元）。

住宿費：每年約2900歐元(相當于人民幣31100元)。

生活費：每年約3000歐元左右(相當于人民幣32200元)。

推薦學校：雅典大學、希臘美國紐約大學、美國歐洲東南大學等。

馬耳他

物美價廉地生活

馬耳他自從加入申根國（持有任意成員國有效身份證或簽證的人可以在所有成員國境內自由流動）后，引起很多中國人的關注，除了消費低，還因為馬耳他擁有得天獨厚的自然環(huán)境和風光，它是位于地中海中部的一個島國，有“地中海心臟”之稱，每年都會吸引世界各地的游客前往觀光。除此之外，馬耳他還是高福利國家，高生活標準，低生活費用支出。

該國最好的國立大學是馬耳他大學。和世界上大多數歷史悠久的大學一樣，馬耳他大學有種樸實的莊重，目前在校生10000多人，其中包括78個國家的800多名外國留學生，有30%的學生在讀碩士。它的醫(yī)學專業(yè)赫赫有名，法學、大眾傳媒、計算機和商科等專業(yè)都非常的優(yōu)秀。馬耳他大學的文憑是世界各國都承認的。

馬耳他留學費用：

學費：大學預科每年5200歐元(相當于人民幣55800元)，本科每年7000-9000歐元(相當于人民幣75000-96600元)，牙科和外科最貴，每年21000-24000歐元(225000-258000元)。

生活費：住宿費每年約2340美元(相當于人民幣16000元)，伙食費每年約1000美元(相當于人民幣6800元)。

推薦學校：馬耳他大學、馬耳他美吉斯語言學校。

波蘭

去往西歐的中轉站

由于波蘭已經正式加入了歐盟，根據歐盟相關法律，學子們不必非要去擠直通歐美相對發(fā)達國家審查嚴格的大門，可轉而取道波蘭，把其當作通往西歐和美國的中轉站。

留學波蘭沒有雅思及托福成績限制。目前波蘭的大學分為以當地母語和以英語授課兩種形式，留學生可以任選其一，只要英語能適應當地授課的進度，通過申請就可以很輕松地入學。而且還可以利用業(yè)余時間學習和了解一下波蘭語，多掌握一門小語種呢。

波蘭留學費用：

學費（英語授課）：經濟類、法律類、計算機和工程類學科每年學費僅2000-3500美元(相當于人民幣13600-23900元)；酒店管理專業(yè)每年約5000-6500美元(相當于人民幣34000-44000元)，還可帶薪實習。

生活費：含吃住每年約1500-2200美元(相當于人民幣10000-15000元)。

總計：約3500-8000美元，約合人民幣2.8-7萬元，相當于多數歐盟國家費用的1/5-2/5。

推薦學校：波蘭弗羅茨瓦夫工業(yè)大學、波蘭國立羅茲大學。

荷蘭

“反簽”通過率達100%

作為學生，留學荷蘭可以采用“反簽”程序，即只要被荷蘭高校錄取，就由學校代為向荷蘭移民局遞交簽證申請，通過這種途徑，學生獲簽率基本上可達100%。因此，赴荷蘭留學的關鍵是獲得學校的錄取。而荷蘭的高校需要申請者提供高質量的申請材料。

每年荷蘭的一些知名大學都會來中國舉辦招生說明會，學生如果參加校方的面試，就能獲得和校長或招生主任面對面交流的機會，這是學生表明自己的入學愿望、展現才能的好機會，能極大地增加錄取幾率。

除此以外，一般來說赴荷蘭留學入讀預科需要雅思5分以上，入讀本科要求雅思6分以上。在這種硬性要求下，學生一定要提早準備語言成績。

荷蘭留學費用：

學費：每年約3萬元人民幣左右。

生活費：每年約5-6萬元人民幣。

推薦學校：海牙大學、CNG萊瓦頓大學、阿姆斯特丹商學院。

馬來西亞

“課程轉移”顯優(yōu)勢

馬來西亞教育的最大優(yōu)勢在于“課程轉移”，其實際就是將英、美、澳、加、新等國著名大學的課程部分或全部（2+1、3+0）轉移至馬來西亞分?；蚝献髟盒＃厴I(yè)時獲得由英、美、澳、加、新等國著名大學頒發(fā)的學歷文憑或學位證書，并為國際公認，這種雙聯課程或學分轉移制課程，學士學位學制僅三年，可節(jié)約很大一部分留學費用。

馬來西亞在商務、酒店與旅游管理、管理學、電腦科學、大眾傳播學、工程與應用科學、文學藝術等領域，具有世界和亞洲領先水平。院校中的國際課程大多圍繞如何運用專業(yè)知識來解決實際問題而設置的，并為學生提供大量的實習機會。馬來西亞是英聯邦國家，其英語普及率非常高，英語是正式的生活語言和工作語言。馬來西亞99%的院校采用全英文授課。

馬來西亞留學費用：

學費：一般在每年8000-17000元人民幣左右。

住宿費：一般在每年5000元人民幣左右。

生活費：一般在每年18000-26400元人民幣左右。

學校推薦：馬來西亞北方大學、馬來西亞理科大學。

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