校園景觀設(shè)計(jì)景觀節(jié)點(diǎn)名稱（校園景觀設(shè)計(jì)景觀節(jié)點(diǎn)名稱大全）

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于校園景觀設(shè)計(jì)景觀節(jié)點(diǎn)名稱的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

• 1、四川師范大學(xué)成龍校區(qū)的景觀綠化

• 2、什么是景觀軸線，景觀節(jié)點(diǎn)？

• 3、淺談校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)

• 4、如何打造最美的風(fēng)景在校園?

一、四川師范大學(xué)成龍校區(qū)的景觀綠化

根據(jù)校園內(nèi)原有地形及水文情況，綜合考慮各功能分區(qū)的相互關(guān)系，規(guī)劃形成“兩軸一環(huán)”的景觀架構(gòu)。

以林蔭綠道為起點(diǎn)，向東北方向延伸，以圖書信息中心為對(duì)景形成景觀中軸線。改造現(xiàn)有水系形成水景軸線。在中心水景處兩軸匯聚形成校園中心景觀焦點(diǎn)。

結(jié)合校園主干道形成環(huán)形景觀帶，串聯(lián)不同層次的景觀節(jié)點(diǎn)形成環(huán)形景觀帶。

通過(guò)“兩軸一環(huán)”的景觀架構(gòu)，校園內(nèi)不同的景觀節(jié)點(diǎn)得以相互串聯(lián)，形成序列豐富的景觀格局。

成龍校區(qū)整體綠化結(jié)構(gòu)是以中央生態(tài)帶為核心，通過(guò)數(shù)條綠地、走廊向四周滲透與延伸，形成景觀生態(tài)網(wǎng)絡(luò)綠化體系?！熬G色中心”生態(tài)園、湖泊、綠地、道路綠地等環(huán)境設(shè)計(jì)追求自然狀態(tài)的景觀效果，各建筑群以斑塊狀嵌入其間，教學(xué)區(qū)域建筑之間強(qiáng)化規(guī)整的密林種植與草坪，硬地與砌塊點(diǎn)道相結(jié)合，以人工化的環(huán)境與核心自然環(huán)境相互烘托對(duì)比，形成在統(tǒng)一的綠色中調(diào)和豐富多變的景觀體系。

二、什么是景觀軸線，景觀節(jié)點(diǎn)？

景觀軸線分主軸線和次軸線，主軸線是指一個(gè)場(chǎng)地中把各個(gè)重要景點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)的一條抽象的直線，次軸線是一條輔助線，把各個(gè)獨(dú)立的景點(diǎn)以某種關(guān)系串聯(lián)起來(lái)，讓方案在整體上不散，作為它們的骨架。

景觀節(jié)點(diǎn)就是一個(gè)視線匯聚的地方。也就是在整個(gè)景觀軸線上比較突出的景觀點(diǎn)。比如大型廣場(chǎng)的中心雕塑就是景觀節(jié)點(diǎn)，其作用就是能吸引周邊的視線，從而突出該點(diǎn)的景觀效果。景觀節(jié)點(diǎn)往往在整個(gè)景觀設(shè)計(jì)中起畫龍點(diǎn)睛的作用。一般大型的項(xiàng)目都會(huì)有多個(gè)節(jié)點(diǎn)，突出各個(gè)部分的特色同時(shí)也把全局串聯(lián)在一起，更好的體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的意圖。

擴(kuò)展資料：

另一個(gè)功能是給人們視線的指引，沿著軸線的方向，可以看到設(shè)計(jì)師精心布局的空間，強(qiáng)調(diào)人們?cè)诳臻g中的體驗(yàn)。

主要景點(diǎn)之外還有次要景點(diǎn)，一般是以主軸線向兩邊滲透，形成連接次要景點(diǎn)的次軸線。設(shè)計(jì)中務(wù)必重視景觀軸線。主軸線不一定只有一條，也可以有多條主軸線。

三、淺談校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)

淺談校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)

校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)，是一個(gè)學(xué)校文化的重要組成部分，既可以給予學(xué)生直觀的感受，也可以給予學(xué)生校園文化的倡導(dǎo)。不管是從視覺上，還是各種感官上，還要所謂的建筑形態(tài)，以及建筑形態(tài)上都可以可以豐富校園文化。

其中校園廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)可以從所有的植被，道路的設(shè)計(jì)，雕塑，以及鋪地廣場(chǎng)的設(shè)計(jì)，都可以給我們最直觀的感受，當(dāng)前的大學(xué)校園景觀的色彩也變得豐富，這樣也是符合我們的文化生活，還有帶給我們的不僅是交通，以及活動(dòng)，各種功能上來(lái)講，校園景觀設(shè)計(jì)也是很重要的。

高校的廣場(chǎng)景觀設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，合理布局，體現(xiàn)“以人為本”的`思想，以生態(tài)造景和植物造景為基本原則，采用現(xiàn)代風(fēng)格的景觀空間形態(tài)，結(jié)合傳統(tǒng)造園藝術(shù)手法和山水植被等自然景觀特征由此達(dá)到品味高雅、生態(tài)和諧、具有深厚文化底蘊(yùn)和鮮明特色的大學(xué)校園。

為了營(yíng)造文化氛圍濃厚的校園景觀，在校園景觀設(shè)計(jì)中，必須充分注重歷史文化的承接與現(xiàn)代新校園的結(jié)合、分利用校區(qū)內(nèi)獨(dú)特的自然景觀和建筑環(huán)境，營(yíng)造富有自然美的生態(tài)環(huán)境、富有人文精神和文化內(nèi)涵的空間，以體現(xiàn)大學(xué)教書育人和環(huán)境育人的特點(diǎn)校園的建筑、雕塑、碑刻等要蘊(yùn)含校園歷史與人文精神。

校園景觀設(shè)計(jì)要做到人與自然和諧，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園。遵循生態(tài)設(shè)計(jì)與生態(tài)造園的思想理念，注重保護(hù)和利用現(xiàn)有的景觀資源，特別是山、水、林等自然景觀資源，融糅“山、 水、庭、林”，首先要從保護(hù)原有生態(tài)環(huán)境做起，在景觀設(shè)計(jì)與建設(shè)中盡量保留原有植被，主要是保護(hù)好現(xiàn)有馬尾松林和桉樹林。

其次，要在校園建設(shè)中盡量挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境，應(yīng)用科學(xué)手段逐漸修復(fù)和挽救已被破壞的生態(tài)環(huán)境。最后，要利用增加綠地，形成生態(tài)小氣候等手段達(dá)到生態(tài)平衡。廣場(chǎng)結(jié)合雕塑、噴泉、地面鋪裝、植物造景等營(yíng)造豐富多彩、積極向上的校園氛圍以此豐富校園景觀。

四、如何打造最美的風(fēng)景在校園?

首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人 文環(huán)境。一幀幀醒 目的優(yōu) 秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳 作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸 透著每個(gè)師生的汗水，凝 聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛之情。 “景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自 尊自 愛的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和 諧的環(huán)境。

其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛是師生關(guān)系融 洽的前提。為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè) 性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在“體育節(jié)”上一展矯 健的身 姿，喜歡書畫的同學(xué)能在“文化節(jié)”中盡情揮毫潑 墨，擅 長(zhǎng)表演的同學(xué)能在“藝術(shù)節(jié)”里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱 性課程。

一個(gè)美好的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意 蘊(yùn) 豐 贍的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世 界就是空 虛的，毫無(wú)生氣的。

以上就是小編對(duì)于校園景觀設(shè)計(jì)景觀節(jié)點(diǎn)名稱問(wèn)題和相關(guān)問(wèn)題的解答了，如有疑問(wèn)，可撥打網(wǎng)站上的電話，或添加微信：1454722008

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