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英國中小學(xué)生守則（英國中小學(xué)生守則優(yōu)缺點）

發(fā)布時間：2023-04-28 00:26:19 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 733

大家好！今天讓小編來大家介紹下關(guān)于英國中小學(xué)生守則的問題，以下是小編對此問題的歸納整理，讓我們一起來看看吧。

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本文目錄:

1、關(guān)于體罰的作文，不能是抄的
2、幼兒園辦園特色七竅為體，特長尾翼的意思是什么
3、關(guān)于禁止中學(xué)生吸煙
4、關(guān)于“敬廉崇潔，誠信守法”的資料

英國中小學(xué)生守則（英國中小學(xué)生守則優(yōu)缺點）

一、關(guān)于體罰的作文，不能是抄的

我的學(xué)習(xí)計劃是我媽媽制訂的，每天要做哪些課外習(xí)題，都由學(xué)習(xí)計劃訂好。每天臨睡前檢查，分上，中上，中，中下，下五等。評為下等罰用藤條打 *** 30下，楠竹戒尺打手心20下，再罰跪搓衣板一小時，完全或者基本上沒有完成就是下等。中下是沒有完成學(xué)習(xí)計劃，打 *** 20下再打手心10下。中等打手心10下，是完成了但作業(yè)質(zhì)量不好，例如很多錯題。中上等和上等不罰。我媽媽是小學(xué)教師，大專畢業(yè)的，很懂教學(xué)生。這條規(guī)定很有效，可以督促我每天完成學(xué)習(xí)計劃。我雙手經(jīng)常被打得紅紅腫腫的，我很怕打手心。

是我自己要求媽媽打的，我有懶惰病，用藤條才能治好，再加上楠竹戒尺、搓衣板治療效果就更好了。誰愿意挨打呀？但我性格有問題，不打就自制力很差，只好這樣了。胡適的私塾同學(xué)20歲了還經(jīng)常被老師用戒尺打得手板腫得象饅頭，我高三時才18歲。對我真的很有效，藤條讓我成了優(yōu)等成績生。我是高一下學(xué)期要求我媽媽象體罰小學(xué)生那樣體罰我的，高一上學(xué)期起，我如果考試成績差，我就在家里自我體罰，褪下褲子自己打 *** ，打過多次了，但都打不痛，后來有一次被我媽媽發(fā)現(xiàn)了，我只好實說是自我體罰，并說自己打不痛，說不如媽媽你打我 *** 吧？我媽媽從小極少打我的，初一起更從來沒有打過，但那次竟然同意體罰我，我媽媽知道我自制力差卻想努力學(xué)習(xí)。對其他人不一定，對我來說確實就是藤條萬歲，如果我媽媽從來不體罰我，我頂多只能考上三本或者大專。如果是不經(jīng)受罰人同意的人身管制，亂定罰則，違反就打，沒有人會愿意。但我是和我媽媽商量好家規(guī)（家規(guī)只需要我遵守的，我媽媽不用遵守，我媽媽稱為學(xué)生守則，因為我媽媽同時是我的家教），如果我犯了家規(guī)才罰的，罰我完全是為了督促我學(xué)習(xí)，我一點都不恨我媽媽。如果說知識分子怎么小時候要經(jīng)常挨打？其他人我不知道，我是自己要求媽媽打的，我如果不挨打，我最多就是個三本或者大專學(xué)生，就是媽媽的藤條讓我考上了一本大學(xué)。那次我自己打 *** 被我媽媽發(fā)現(xiàn)，可以說是因禍得福。

綁架女孩作文

今年10歲。

我頑皮過人，經(jīng)常鬧出事，媽媽常常叫我不要頑皮，可老病不時都爆發(fā)，累得媽媽常常花口水。

我屬猴，自稱“上天入地。

無所不能的孫悟空。

”我叫徐瑤，是因為媽媽爸爸不想我太頑皮，文靜一點，不想我鬧出大事，可我在媽媽的肚子時就亂踢了，長大了就更厲害。

家人干脆叫我“小頑皮。

” 我是一個敏慧的孩子，我有一頭黑亮而柔柔的頭發(fā)，像發(fā)菜一樣。

大大的“金睛火眼”，變化無窮，一時是小心謹慎的目光，一時是暴露無常的眼睛……我的鼻子十分敏銳，是只“電子鼻”。

在我的“順風(fēng)耳”幫助下，我能一邊做作業(yè)，一邊聽故事。

我不高也不矮，身體瘦得像木桿。

我的手大大的，像一只大蜘蛛。

該結(jié)束了。

什么還沒結(jié)束？噢，是的，還沒說自己的性格。

求女生打男生的作文

從前有一位男生，他有一些娘，他的名字叫松下七十二娘，他有個女朋友，女友名叫叫劉鐵柱，有一天女友因為經(jīng)期心情不好，KO了他的男友，打斗過程是這樣的，女生一發(fā)Q擊中男生，標記并且沉默，隨后男生動彈不得，女生繼續(xù)二段Q近身，配合天音波拍地板將男生血量打低，最后一發(fā)猛龍擺尾直接KO男生。

六年級的女生制定一個家法

我是初二的小女孩，有一個哥哥，哥哥很疼愛我，但是對我的要求也很嚴格，畢竟希望我能積極上進，只要犯錯誤就基本少不了挨皮肉之苦因為你問的是家法方面我就說家法吧規(guī)則：分數(shù)，學(xué)習(xí)，生活，素質(zhì)，與哥哥的相處分數(shù)：總分和滿分差一分就打一下，如果退步（不論退步多少分，哪怕是一分）就差一分打三下，考試有作弊時直接按0分處理，如果考試中的錯題是原題時那一題的分值按10倍算，如果考完試后試卷發(fā)完后講完后要將試卷重做，那是離滿分一分就打10下，如果還有不會的題就打50下*那一題的分值（關(guān)于考試分數(shù)的家法作文可不算）學(xué)習(xí)：周一至周五不允許使用電子產(chǎn)品娛樂，回家后必須立刻寫作業(yè)，寫完作業(yè)要看書，可以看課外書，但是只許看有意義的書籍，在看課外書前必須看課本2小時，每天作業(yè)必須交，每有一科作業(yè)不交就打50下，如果一星期內(nèi)重復(fù)兩次作業(yè)不交就打上次的雙倍次數(shù)，在學(xué)校只許與同學(xué)交流關(guān)于學(xué)習(xí)的事情生活：按照年齡必須坐一定家務(wù)活，在周一至周五做因為周末另有安排素質(zhì)：必須有禮貌，有規(guī)矩，有順從的態(tài)度，一次違反就記錄一次，一周記錄3次打100次，然后每記錄一次多打100下與哥哥相處：必須對哥哥百依百順，哥哥不論讓自己干嘛都必須干（就算讓自己給哥哥看下面也必須順從），否則就打100下，不允許反抗家法，否則打300下，最不允許對哥哥有抵觸情緒，如果有，就打到不敢有抵觸情緒后再打500下...

我不愛光屁屁作文

我國中（就是初中）讀的是臺南某所知名私立學(xué)校，只收男生，（當時的公立國中也是分男生班女生班的），班上的同學(xué)家里都比較有錢，是經(jīng)理工程師小老板之類。

這學(xué)校夏天的校服是短到大腿中部的短褲， *** 進不了校門，覺得初中還要天天穿短褲真的很沒有面子。

學(xué)校很嚴的，凡是違反課堂紀律和測驗不夠分，都要在全班同學(xué)面前用藤條打光 *** ，藤條很粗，藤條抽在光 *** 上一下就會淤，抽上十下， *** 就腫起十條藤條痕，打 *** 時痛到入心，那種難受別提了。

我大約一兩個星期就要這樣被藤條抽上一頓光 *** 。

打 *** 體罰是這學(xué)校的傳統(tǒng)，而且是家長默許的，因為家長認為交了怎么多學(xué)費，如果完全不體罰，學(xué)生不努力學(xué)習(xí)，又何必來比公立初中貴很多的私立初中？是我爸爸硬送我來這學(xué)校讀書的。

只要進了這學(xué)校，不被老師打 *** 基本不可能，我所在的班全班同學(xué)個個都光 *** 挨過藤條。

因為我是個愛講話的人，初一時，我才13歲，班主任怕我會影響其他同學(xué)，要遇到自習(xí)課。

我就要到黑板前面去跪，常常一個晚上跪下來就是兩三個小時，偶爾會有別的老師來代自習(xí)，都會很不忍心地要我回自己座位上看書。

那時候好像也不覺得這種事情有多難堪，只是覺得跪得好難受，常常跪到快要站不起來，特別是夏天穿著短褲，光著膝蓋和雙腿跪在地上，時間長了真的很難受，但我還是繼續(xù)快樂地過日子，繼續(xù)被處罰在自習(xí)課的時候去前面跪。

有我做例子，全班同學(xué)都怕了，上課基本沒有人敢說話。

現(xiàn)在想起來也實在詭異，我代表學(xué)校出去演講比賽，我在升降旗典禮擔任司儀，可是我遇到自習(xí)課卻要去跪在黑板前面，也不知道跪了多久，有一天那個老師突然就叫我不要再跪下去了，不知道是誰要求他的。

升學(xué)率要好，首先學(xué)生素質(zhì)要高，表面上是一起招生，但開學(xué)后校方卻是無所不用其極的想趕走落后的學(xué)生，去報到的當天，果不其然，是軍事化的管理，宿舍，浴室甚至作息都是，而且第一天洗澡時我就瞠目結(jié)舌了，有些同學(xué)的 *** 居然是黑青色的，仔細看，是累積了幾次的瘀青，看來很驚心動魄，可是畢竟還小吧，大家還是不改小孩的天真，在浴室玩起來了。

隔天，改成手掌上的烏青，加幾條 *** 邊緣新鮮的鞭痕，空氣中一時充滿清涼油的味道。

然后再過幾天，他媽媽就來把他領(lǐng)走了。

有幾個還不肯走的，便天天吃竹筍炒肉絲，吃了一個學(xué)期，也消化不良下學(xué)期轉(zhuǎn)學(xué)走了。

其中有個很會畫畫后來考上美術(shù)學(xué)院的同學(xué)，數(shù)學(xué)英語很差，經(jīng)常都要被藤條打，每次看到他因考不及格光著 *** 被老師用藤條抽，我就想，干嘛來這活受罪呢，他爸媽是吃了什麼藥，孩子都這樣了還不趕快來“救回去”。

真是小孩子的活地獄。

我初一下學(xué)期和爸爸媽媽說這學(xué)校這樣離譜的體罰學(xué)生，要求初二轉(zhuǎn)學(xué)，誰知道我爸爸媽媽竟然還說這樣的學(xué)校好，說要讓我初二初三都在這學(xué)校讀，我就這樣在這學(xué)校熬完了三年。

老師總能找到體罰的理由，沒帶課本用藤條打光 *** 五下，聯(lián)絡(luò)簿抄漏事項打十下，不夠老師規(guī)定的分數(shù)打十下，考試名次退步也打，總分和單科成績退步也打，不該錯的題目錯了照打。

我當眾光 *** 挨過又粗又長的藤條二十幾下，兩邊 *** 全腫了，布滿了一條條淤青的藤條痕，打到藤條前端都開花。

慘綠少年時代，打到皮慘綠。

我就這樣一直被藤條打到初三下學(xué)期。

長大后和當時的國中同學(xué)網(wǎng)上聊天，竟然有同學(xué)說用藤條打 *** 的體罰方式不錯，自己初一上學(xué)期非常討厭被藤條打光 *** ，但初一下學(xué)期就喜歡上了被藤條打光 *** ，討厭罰抄書，說班里也有些成績不好的學(xué)生在藤條的鞭打下進步為成績很好的學(xué)生的，自己兒子不肯認真讀書，將來要讀國中了也準備送他去打 *** 體罰的私立國中讀書，我無語了，真是疙瘩好了不知道痛。

我想，當年是不是有更好的辦法去修正這個愛講話的孩子的偏差行為，而不是一直要他跪，一直要他跪。

老師是否能體罰學(xué)生？

我不知道國內(nèi)具體刑法如何，我來列列國外的體罰標準，讓我們可愛的孩子們看看自己是不是真的在水深火熱里……韓國：幾年前，韓國通過了《教育處罰法》，準許使用長度不超過100厘米，厚度不超過1厘米的戒尺，如對女生打小腿5下，打男生小腿10下等，規(guī)定十分詳細而明確。

日本：日本法律規(guī)定，必要時可以依據(jù)監(jiān)督機關(guān)的規(guī)定，對學(xué)生實施懲戒，但不得實施體罰，并對哪些行為屬于體罰做了較明確的說明。

美國：在美國一些地方，如果學(xué)生不努力讀書，要判刑入獄，曾有7名學(xué)生因?qū)W業(yè)成績差，被判刑坐牢兩個月。

同樣是在美國，學(xué)生如果將學(xué)校認為不宜帶進的東西帶進學(xué)校內(nèi)，學(xué)校將一律沒收，并且不再還給學(xué)生。

美國教師的懲戒權(quán)包括：言語責(zé)備、剝奪某種特權(quán)、留校、懲戒性轉(zhuǎn)學(xué)、短期停學(xué)、開除。

瑞士：對學(xué)生要求很嚴格，如果有人無故曠課，瑞士法院就要對他提出訴訟，因為學(xué)習(xí)是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

對曠課的學(xué)生，一般都要處以罰款。

法國：中學(xué)對學(xué)習(xí)極差的學(xué)生，經(jīng)班級理事會（成員由校長、教務(wù)長和該班所有任課老師組成）****決定可給予留級處分；犯了嚴重錯誤的會受到開除處分；對于打架斗毆、遲到、曠課等小錯誤，犯錯者將受到節(jié)假日必須到學(xué)校反省補課或做作業(yè)的處罰。

英國：教師的懲戒權(quán)包括：罰寫作文、周末不讓回家、讓校長懲戒、停學(xué)。

英國中小學(xué)生如無故曠課，不僅會受到嚴厲批評，還將對其父母處以5000英鎊以下的罰款。

教師體罰學(xué)生方面，一些地方教育部門規(guī)定了具體的要求。

例：用鞭子或皮帶必須是經(jīng)過認可的標準，必須備有懲罰記錄，年齡在8歲以下的兒童禁止體罰，打手心時每雙手不得超過三下，鞭打男生臀部不得超過六下等。

最近又專門制定法律，允許教師以身體接觸的方式去懲罰學(xué)生。

新加坡：根據(jù)新加坡關(guān)于體罰學(xué)生的《指導(dǎo)原則》規(guī)定，在輔導(dǎo)、留校的懲戒方式不能奏效后，校長、副校長和紀律事務(wù)長有權(quán)用藤條對違規(guī)學(xué)生進行體罰，但對象限于男生，部位限于手心和 *** ，必須有見證人在場，體罰后寫成書面報告，并立刻通知家長。

澳大利亞：在澳洲，有一些公立學(xué)校設(shè)立了警戒室，學(xué)生違反了校規(guī)校紀，會被叫到警戒室，由專門的教師依照不同情況采取不同方式進行懲戒，或者被送到農(nóng)場從事體力勞動，最嚴重的是開除，如果再不起作用，就會被送到特殊學(xué)校。

自我體罰方法打哪都行狠點的！要快愛問知識人

教師體罰學(xué)生的相關(guān)法律規(guī)定體罰是指教師以暴力的方法或以暴力相威脅，或以其他強制性的手段，侵害學(xué)生的身體健康的侵權(quán)行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、刮臉、打嘴巴等行為。

變相體罰，是指采取其它間接手段，對學(xué)生肉體和精神實施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業(yè)、諷刺挖苦、謾罵等行為。

體罰的含義：體罰是用罰站、罰跪、打手心等方式來傷害學(xué)生身體或心靈的行為，體罰是處罰兒童的錯誤教育方式。

教師用體罰的方法來處理違反紀律的同學(xué)也應(yīng)稱為體罰。

變相體罰是指用上述體罰方式以外的其他形式來體罰學(xué)生。

變相體罰同樣會侮辱學(xué)生人格，傷害學(xué)生心靈。

其形式歸納有以下幾種： 1、罰抄：罰抄詞語、定律等超過五遍；詩歌、規(guī)則等超過兩遍，課文超過一遍。

2、罰錢：不論數(shù)目多少，不論形式如何。

3、罰做值日或罰其打掃衛(wèi)生并連續(xù)幾天。

4、逐出教室而不及時處理。

5、辱罵學(xué)生，諷刺挖苦學(xué)生。

6、敲教鞭，甩東西。

7、未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，隨意停課或停止學(xué)生參加一切活動法律都規(guī)定著呢但你們的老師不算犯法，只是犯了一點點。

我們老師更牛，我怕說出來你就會暈倒啊

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二、幼兒園辦園特色七竅為體，特長尾翼的意思是什么

一切為了孩子，為了孩子的一切。

理想的人是品德、健康、才能三位一體的人。不重視體育，孩子可能成為廢品；只重視體育，孩子將成為可悲的獸人。不重視智育，孩子可能成為次品；只重視智育，孩子會成為弱不禁風(fēng)的病夫，或成為社會的危害。不重視德育，孩子可能成為危險品；只重視品德教育，孩子可能會無能。這樣的人對社會，對人類都是無用的，或者是有害的。因此，對孩子的

教育必須三方面并舉。今天，對孩子的教育又增加了美育、勞動教育、心理健康教育、性教育等方面的內(nèi)容，從而使我們的教育目標更趨完善。我們的家庭教育應(yīng)該是綜合教育，使孩子在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而和諧的發(fā)展。

當今世界，隨著社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，全球各國、各個地區(qū)間的經(jīng)濟聯(lián)系和相互依存越來越密切，世界市場正在加速形成。因此，人才的爭奪也趨于全球化，全球都需要高素質(zhì)的“現(xiàn)代人才”。

在人才市場上，你的孩子面對的已經(jīng)不再是紙質(zhì)的試卷，而是一道道生活的實踐題，他答得怎么樣，要看他是如何對待生活的。

作為父母，你企盼孩子成功，就把他培養(yǎng)成一個熱愛生活、具有良好素質(zhì)的人吧！

有的父母只注重自己孩子的考試分數(shù)，忽視了對孩子進行做人與做事的教育，對待孩子是以分為本，而不是育人為本，結(jié)果培養(yǎng)出來的孩子，只會做題，不會做人也不會做事。這樣的孩子在考場上也許能得高分，可在人生的舞臺上卻會失分。更有一些父母放縱孩子，缺乏管教，或是教孩子耍心眼，孩子以自我為中心，損人利己，這樣的孩子不會被社會認同，一生都不會幸福。

處在經(jīng)濟變革時代，做父母的不能只注重幫孩子立業(yè)，更應(yīng)該首先注重幫孩子立身?！耙詫W(xué)立業(yè)，以德立身”是教育的宗旨。

＊家庭德育實在是完善孩子人格的根本。如果一個人無德，他的身體越健壯，智力越發(fā)達，就更助長他作惡，對社會更加無益。家長要注意的是，培養(yǎng)孩子的良好品德，一是自己要以身作則，二是要像春雨一樣，潤物無聲，使孩子不知不覺之間得到熏陶。法國社會學(xué)家塔爾德有句名言：“社會就是模仿?！毙W(xué)生具有強烈的模仿心理，家長的榜樣就是無聲的教育。

賞識教育如溫暖陽光(1)

賞識的語言和行動如溫暖的陽光，能融解人心中的冰山，注入無窮的力量。一些世界名流回憶他們成功的時候都有一個共同點：就是在他們小時候，經(jīng)常被家長稱贊“你很棒”“你很聰明”“你將來一定有出息”。世界三大男高音歌唱家之一帕瓦羅蒂還是個孩子時，祖母常把他抱在膝上對他說：“你將會成為一個了不起的人物，你不久就會明白的。”后來他當了小學(xué)教師，偶爾唱唱歌。但他的父親不斷鼓勵她，說他唱歌很有潛力，終于他在22歲那年從事保險業(yè)，從而爭取到比較充裕的時間發(fā)展唱歌的天賦。成名之后他說：“如果沒有父

親的激勵，我就永遠不會站在舞臺上。老師培養(yǎng)訓(xùn)練了我，但是祖母的那句話讓我用勇氣和信心走向成功?！?span style="display:none">PYT創(chuàng)意嶺 - 安心托付、值得信賴的品牌設(shè)計、營銷策劃公司

優(yōu)秀的父母在孩子小時候，每當他取得了好成績，或者做了一件讓他自己感覺很自豪的事情，或者讓家長感覺很驕傲的事情，家長都是像開新聞發(fā)布會一樣，向所有親友炫耀他的“成功”。這就像拿著放大鏡一樣，去放大他的優(yōu)點，而且夸贊時一定要當著他的面，是有意識的表揚。

賞識可以鼓舞人的勇氣，激發(fā)他的自信。周弘的女兒周婷婷一歲半時因注射慶大霉素造成雙耳失聰，然而婷婷卻取得了以下正常人都難以取得的成績——6歲多便能認很多漢字；10歲出版了6萬字的科幻童話；11歲榮獲“全國十佳少先隊員”稱號；她先后3次跳級，僅用9年便學(xué)完了中小學(xué)12年的全部課程；16歲成為中國第一位殘疾少年大學(xué)生；17歲被評為全國自強模范；后來以優(yōu)異成績畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位。又被美國最好的聾人大學(xué)加勞德特大學(xué)錄取?，F(xiàn)在，周婷婷在哈佛大學(xué)讀博士學(xué)位。周弘說，他給女兒測過幾次智商，都處于正常人的范圍，絲毫沒有“天才”“神童”的跡象，但他就是通過一次次的鼓勵、賞識，使女兒達到了常人達不到，甚至都不敢想像的人生境界。周弘像欣賞嬰兒說話一樣，欣賞著女兒在各方面的點滴進步，在欣賞中教育，在教育中欣賞。他終于領(lǐng)悟到：在教育女兒的同時，女兒也教會了他很多；他正是通過女兒那顆純潔的童心，在讀一本充滿真善美、充滿良知的書，使他認識到人生的價值，找到了新的自我。

對孩子的賞識教育是一種藝術(shù)。根據(jù)自己孩子的特點和心理，要遵循了以下幾個賞識原則。

（一）及時激勵。孩子的良好行為一經(jīng)發(fā)生，就要及時肯定，時間越早，效果越好。就像批評教育孩子一樣，一定在孩子有體驗的時候進行，這樣就能強化他對被賞識的記憶和感受。

（二）表揚要具體，切忌說些不符合孩子心理的空話。比如，孩子和小朋友一起摔倒了，孩子把小朋友扶起來，家長就不能只說：“今天你真乖??！”指向性不強，你可以說：“你今天把小朋友扶起來，做得很好，媽媽很高興，以后就要這樣，和小朋友互相關(guān)心，互相幫助?！弊尯⒆用靼滓驗槭裁词艿姜剟?。

（三）注意賞識的態(tài)度和語言，讓孩子有滿足感?！澳阋欢ɑ撕芏鄷r間和精力做這件事，真好！”“這孩子還真行，這么難的問題他竟然解決了。真不錯。”“你很有潛力啊，下次一定做得更好?！焙⒆拥男撵`其實是很敏感的，態(tài)度真誠的激勵，才會讓孩子接受。不能習(xí)慣性地在激勵的時候，再加上消極的評語。

（四）激勵應(yīng)該根據(jù)孩子的性格特點。對外向型的孩子不宜過多地激勵，恰當表達出賞識，以防止他滋長驕傲和虛榮；而對內(nèi)向的孩子，則應(yīng)及時并充分地進行激勵，以激發(fā)他的自信心。

（五）獎勵可以有精神的，也可以有物質(zhì)的，要了解孩子最感興趣的是什么，最希望得到什么。

（六）不能僅僅是賞識而沒有教育，賞識一定是和教育引導(dǎo)連在一起的。

“想讓孩子成為什么樣的人，就讓孩子深信他是什么樣的人?！辟p識教育如同陽光育苗，多給孩子陽光吧。在陽光下長大的孩子，心智一定是健康快樂的。

＊“和萬人交流”

教孩子懂得回報

＊帶著我們的孩子，去關(guān)心照顧我們的老人，是對孩子最好的教育

＊怎樣讓孩子們知道母親的不易呢？

我建議搞個《我是怎樣長大的》征文活動，讓孩子都去訪問自己的媽媽或關(guān)心過自己的人，讓他們從小知道，在他們的成長中，媽媽爸爸付出的心血，周圍人們給予的關(guān)心和愛。

一棵小樹的成長，離不開陽光和雨露，離不開土壤和養(yǎng)料。當它長成大樹，變成木材，建成高樓大廈時，就是最好的回報。

同樣，一個孩子的成長，也離不開媽媽爸爸和親人們的關(guān)懷和愛護，離不開老師、同學(xué)和許許多多人的教育和幫助。孩子要把這些愛牢牢地記在心中，好好學(xué)習(xí)，努力工作，長大以后用自己的行動去回報祖國的愛、人民的愛、親人的愛。

家長要讓孩子感受到親人對他的關(guān)心、對他的愛，并且一點一滴地教他去回報別人。

孩子的正確思想是靠灌輸?shù)?，愛的種子是需要培育的。無情無義的孩子的出現(xiàn)，是對家長過度溺愛的報應(yīng)。

孩子只要了解了媽媽的辛苦和不易，就一定會熱愛媽媽、回報媽媽的。

回報與酬謝不同?；貓笫且粋€人從內(nèi)心里感謝別人對自己的幫助，代表著一種深深的情誼；而酬謝，是一種還禮，一種答謝，多少摻雜了一些經(jīng)濟的利益。

兒女和母親之間的感情是一種自然的、發(fā)自內(nèi)心的親情。母親并不希冀什么回報，而每個孝敬父母的孩子都知道回報，也都在默默地、自覺地回報。正是這種親情，維系著每一個家庭，成為家庭幸福的凝聚力。

所以，一個家庭是不是幸福，并不在于錢的多少，而在于家庭成員之間親情的深淺，家庭凝聚力的大小。

一個母親，不必企盼子女當大官，發(fā)大財，只要你用人格的力量把孩子培養(yǎng)成人，你一定會有一個幸福的家。

接受孩子的愛

愛是什么？

愛是一個口袋，往里裝產(chǎn)生的是滿足感，而往外掏產(chǎn)生的是成就感。

愛是一種感受。一個人在被他人需要時，才能感受到自己生命的價值；一個孩子在被大人需要時，才能感受到自己幼小的生命是多么地偉大，于是感悟到一種深深的愛意。

對成人來說，接受孩子的愛是幸福的，快樂的；但是對孩子來說，給予別人愛，別人能理解、能接受、能感悟到，比接受成人的愛更快樂！然而，今天許多的父母，卻把孩子們“愛的機會”壟斷了，把孩子們“愛的權(quán)利”剝奪了。在獨生子女的家庭中，孩子被各種各樣成人的“愛”包圍了，所有的大人都比孩子“強大”，比孩子有“實力”，孩子沒有愛大人的機會，反而被大人“愛”得死去活來。

一個女孩正在家里寫作業(yè)，爸爸下班回來了。剛剛在學(xué)校接受過愛的教育的孩子馬上倒了一杯茶水，遞到爸爸面前：“爸爸，請喝茶！”

誰知，爸爸冷冰冰地說：“去，去，去，寫作業(yè)去！別趁機跑出來玩兒！誰用你倒茶，多考個100分比什么都強！”

一個男孩看到有病的媽媽在廚房做飯很辛苦，便走進廚房說：“媽，我?guī)湍愀?！”媽媽馬上揮揮手說：“不用你，把你的書念好，就是關(guān)心你媽了。媽媽可不希望兒子長大當廚師，媽要你當研究生！”

孩子心中剛剛萌發(fā)起來的愛的火焰一次又一次被父母無情地撲滅了。漸漸地，孩子明白了，父母所要求的就是他考高分、上重點學(xué)校，別的什么都不需要了。然而，這不是所有孩子都能達到的目標??！于是，許許多多孩子變得心灰意冷，玩世不恭，不再關(guān)心別人，也不懂得愛別人了。

就這樣，“累壞了”父母，“閑壞了”孩子。久而久之，孩子認為，這些是父母應(yīng)該做的，誰讓他們當了爸爸媽媽呢，也不能白當啊！

真正愛孩子的父母，就要在孩子面前表現(xiàn)得弱一點兒，給孩子一點愛的機會，別總把自己看成是高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、懼怕你；更不要當大傘，視孩子為小雞，為孩子遮風(fēng)擋雨，讓孩子弱不禁風(fēng)。

換個位置、換個形象吧！讓孩子做高山，父母來做小草，孩子就會長成山；讓孩子當大傘，父母做小雞，孩子就能頂天立地。

教孩子樹立遠大理想

一位專家說得好，生命是有階梯的，我突然想到了一種植物——竹子。竹子是一節(jié)一節(jié)長高的，它長了一節(jié)又一節(jié)，所以生命是有階段的。我們家長要等待孩子一節(jié)一節(jié)地往上長，不要期望孩子一下子就長很高，那樣肯定沒有基礎(chǔ)，所以生命的成長是有過程的。

專家還有一個很重要的觀點，自我教育是最重要的教育。小贏靠智，大贏靠德，人要學(xué)會做人做事才有可能在人生的路上遇到挫折不害怕，遇到成功也不自滿，才能不斷地前進。所以，一個人有一種生命的欲望，再加上一種持續(xù)生命的動力，那這個人將來是不得了的。

人和人比什么

其實，人和人每天都處在比較之中。關(guān)鍵是看你們比什么，怎么比。如果是比學(xué)習(xí)、比能力，我不但不反對，還要高舉雙手贊成哩?？墒?，如果你們是像上面所說的那樣盲目“狂比”，那么，我就得提出四條忠告了。

（一）人品比物品重要。用名牌裝飾自己，不如用知識來充實自己，用智慧來豐富自己。只有你自己瞧得起自己，別人才會瞧得起你；只有你抬起頭，挺起胸，堂堂正正做人做事，別人才不敢小看你。消費，永遠不能建立在“讓別人瞧得起”的基礎(chǔ)上。

（二）身內(nèi)比身外重要。首先，我要給你們講一個小故事。

一位非常有錢的父親帶著全家來到鄉(xiāng)下。他很想讓小兒子看看窮人過得多么可憐，于是，就特意選了一個最窮的家庭，在那兒住了一天一夜?；爻呛?，父親問兒子：“這次旅行感覺怎么樣？”“非常好！”“那你現(xiàn)在該知道窮人的生活是什么樣了吧？”父親又問?！笆堑摹！薄芭叮f說看，你都看見什么了？”“我看到：我們家只有一條狗，而他們家卻有四條；我們家花園中央只有一個游泳池，而他們家卻有一條沒有盡頭的小溪；我們家花園里有許多照明的路燈，而他們家卻擁有滿天的繁星；我們家的院子雖然很大，而他們家的院子卻一直延伸到地平線上?！眱鹤诱f完后，父親變得沉默無語。最后，兒子又補充說道：“謝謝您，爸爸，您讓我明白了我們是多么地貧窮。”

這個故事恰恰告訴我們：貧窮與富有的差異并不在于那些身外之物，而是取決于自己的內(nèi)心。擁有美好的心靈，才能看到美好的世界。正像古希臘人所說：“如果你順其自然地生活，你就絕不會貧窮；如果別人怎么說你便怎么做，那你就永遠不會變富。”

（三）親情比金錢重要。世間最珍貴的就是親情，是父母與兒女的骨肉之情

（四）創(chuàng)造比享受重要。享受自己用勞動創(chuàng)造的價值，要比享受父母或別人的勞動成果快樂得多，幸福得多。

你們知道嗎？目前，全世界都在關(guān)注孩子們的健康成長，制止校園攀比風(fēng)氣的做法也有不少。比如說，德國教育部門就在重新考慮采用統(tǒng)一校服的制度，來制止越來越多的校園名牌追捧者；新加坡的學(xué)校明確規(guī)定中學(xué)生不準穿戴名牌；日本不準中學(xué)生燙發(fā)；就連英國貴族學(xué)校的皇室子弟，參加社會實踐時，也必須與平民家的孩子同甘共苦。在我國，北京市教委最新頒布的《中小學(xué)生守則》中，更是首次將“生活不攀比”作為重要的一條單獨列了出來。

這一切做法只是為了表明，社會將不再把財富留給你們，而是要把你們變成財富。未來就掌握在你們自己手里。

比！當然要比！是騾子是馬，拉出來遛遛！看誰的目光最遠大，看誰的腳步最堅定，更看誰為自己的將來準備得最充分！

面對攀比，好好想一想，人和人到底應(yīng)該比什么？

“不比穿戴比學(xué)習(xí)，不比文具比志氣，不比吃喝比成績，不比家庭比能力?！边@是沈陽市下崗職工子女的錚錚誓言，相信對你對我都是一種鼓勵。

三、關(guān)于禁止中學(xué)生吸煙

中學(xué)生吸煙問題

此問題的必要性與緊迫性

一、中國已成為世界上吸煙死亡人數(shù)最多的國家

中國是世界上最大的煙草生產(chǎn)及消費國，年產(chǎn)香煙17000萬億只，63%的成年男性和4%女性吸煙，總數(shù)己超過3.2億，占全球吸煙總?cè)藬?shù)的1/3。而且在世界吸煙人數(shù)呈下降趨勢的今天，中國的煙民隊伍卻在不斷擴大，其中的新生煙民絕大多數(shù)是學(xué)生。

二十世紀九十年代，中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院、中國預(yù)防科學(xué)院、英國牛津大學(xué)、美國康奈爾大學(xué)聯(lián)合在中國進行了有關(guān)吸煙與死亡關(guān)系的全國性范圍調(diào)查，1998年11月，在北京和倫敦同時公布了兩項研究報告:“中國100萬人吸煙與死亡回顧性研究”和“中國25萬人吸煙與死亡前瞻性研究”。參與研究的中外專家告訴人們一個令人震驚的事實— 中國己成為世界上吸煙死亡人數(shù)最多的國家。目前每天有2000人，每年有75萬人(2001年己超過100萬)死于與吸煙有關(guān)疾病，其中慢性肺部疾患占45%，肺癌占15%，食道癌、胃癌、肝癌、中風(fēng)、缺血性心臟病、肺結(jié)核等疾病各占5%-85%a和旱在青少年中回不開JKV)A 育，.估計iJ 2050年，.中甲每禾修有冬999本，.每年將有冬99萬冬死于與吸煙有關(guān)的疾病。

除此之外，中國還有6億多人被動吸煙(約2億人為青少年和兒童)。從某種程度上來說，被動吸煙的危害比主動吸煙的危害還大。也就是說，中國有近十億人生活在煙霧中。吸煙是當今世界上最主要的可預(yù)防的造成死亡的原因，如果煙草得到世界范圍內(nèi)的控制，那么人類的生活質(zhì)量將大大提高.吸煙不僅僅是一個嚴重影響廣大群眾健康的公共衛(wèi)生問題，而且已成為一個備受各界關(guān)注的社會問題。

二、目前中學(xué)生觸目驚心的吸煙現(xiàn)狀

1中學(xué)生吸煙率上升明顯

1990年中國預(yù)防醫(yī)學(xué)院按照WHO的吸煙標準組織了一次全國范圍內(nèi)的學(xué)生吸煙狀況調(diào)查，結(jié)果表明:男中學(xué)生吸煙率為4.17%，女中學(xué)生吸煙率為0.18%; 1996年全國吸煙行為流行病學(xué)調(diào)查顯示:我國15-19歲青少年吸煙率為9.7%。而本次調(diào)查顯示城市男中學(xué)生吸煙率為54.5%，郊區(qū)男中學(xué)生吸煙率為42.2%，城市女中學(xué)生吸煙率為15.5%。郊區(qū)女中學(xué)生吸煙率為11.5%.由此可見，學(xué)生吸煙率正以驚人的速度在上升!

另外，很多專家的調(diào)查結(jié)果也印證了這個結(jié)論，如北京市有一城區(qū)男生吸煙數(shù)占被調(diào)查男生總數(shù)的46.3%，其中有三個班的男生幾乎100%都吸煙;武漢市中學(xué)生吸煙率為21.88%:濟南市初一男生吸煙率為12%:延吉市初中男生吸煙率為20.4%，高中男生吸煙率為23.4%;青海省試點學(xué)校吸煙干預(yù)前學(xué)生吸煙率為34.14%，干預(yù)后仍有23.93%.

2.中學(xué)生開始吸煙的年齡在提前

1996年全國吸煙行為流行病學(xué)調(diào)查顯示:我國青少年開始吸煙的平均年齡大大提前了— 從1984年的22.4歲提前到19%年的19.7歲。據(jù)此估計，全國15-19歲青少年吸煙人數(shù)達900萬，嘗試吸煙人數(shù)超過1800萬。有關(guān)研究表明，1/3一1/2的青少年嘗試吸煙后會養(yǎng)成吸煙習(xí)性并成癮。研究表明，一個人若從青少年便開始吸煙，并持續(xù)下去，就會有50%的機會死于與煙草相關(guān)的疾病，損失大約22年的正常期望壽命，從青少年開始的任何年齡段的吸煙者都比不吸煙者的死亡率高3倍。WHO按現(xiàn)有材料估計:中國目前20歲以下青少年與兒童將有弓億變成吸煙者，其中至少有5000萬人將因吸煙而早逝(35-69歲死亡)。青少年學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者，他們這一代人的素質(zhì)將關(guān)系著中國的未來。面對目前煙草在中國蔓延的嚴峻形勢，我認為在中小學(xué)開展無煙教育迫在眉睫。

三、在學(xué)校開展無煙教育的社會功能

當今中國的吸煙者以30-45歲這一年齡段最高。這一部分人群的共同點是:孩子在上學(xué);交際應(yīng)酬經(jīng)常處于“煙草環(huán)境”:有5年以上的煙齡，對煙草中的尼古丁有一定的依賴性;有一定的文化修養(yǎng).對“吸煙危害健康”認識生吸煙狀況調(diào)查，結(jié)果表明:男中學(xué)生吸煙率為4.17%，女中學(xué)生吸煙率為0.18%; 1996年全國吸煙行為流行病學(xué)調(diào)查顯示:我國15-19歲青少年吸煙率為9.7%。而本次調(diào)查顯示城市男中學(xué)生吸煙率為54.5%，郊區(qū)男中學(xué)生吸煙率為42.2%，城市女中學(xué)生吸煙率為15.5%。郊區(qū)女中學(xué)生吸煙率為11.5%.由此可見，學(xué)生吸煙率正以驚人的速度在上升!

另外，很多專家的調(diào)查結(jié)果也印證了這個結(jié)論，如北京市有一城區(qū)男生吸煙數(shù)占被調(diào)查男生總數(shù)的46.3%，其中有三個班的男生幾乎100%都吸煙;漢市中學(xué)生吸煙率為21.88%:濟南市初一男生吸煙率為12%:延吉市初中男生吸煙率為20.4%，高中男生吸煙率為23.4%;青海省試點學(xué)校吸煙干預(yù)前學(xué)生吸煙率為34.14%，干預(yù)后仍有23.93%.

2.中學(xué)生開始吸煙的年齡在提前

三、在學(xué)校開展無煙教育的社會功能

當今中國的吸煙者以30-45歲這一年齡段最高。這一部分人群的共同點是:孩子在上學(xué);交際應(yīng)酬經(jīng)常處于“煙草環(huán)境”:有5年以上的煙齡，對煙草中的尼古丁有一定的依賴性;有一定的文化修養(yǎng).對“吸煙危害健康”認識較高，其中知道吸煙危害自己的占99%，知道吸煙危害別人的占95%;大部分人有戒煙愿望，但缺乏毅力和方法，成功率不高;幾乎100%的父母不希望自己的孩子受到煙霧的危害，成為煙民。如果中小學(xué)生對煙害有強烈的認識，他（她)肯定會監(jiān)督自己父母戒煙的，而且子女監(jiān)督父母戒煙的成功率非常高。我校有個老師曾在辦公室公開地說:如果校長不允許我在辦公室抽煙，我就自動下崗!然而這個煙癮極大的教師同時也“矛盾”地說:我女兒在家時我是不抽煙的?？梢姡谥行W(xué)開展禁煙教育，對整個社會的控?zé)煿ぷ髂芷鸬椒e極的推動作用，因為子女是父母最好的監(jiān)督員，山東威海己有此成功的先例。

早在1994年美國衛(wèi)生總署在“防止青少年使用煙草”的報告中就指出:如果一個人18歲以前不吸煙，成人后吸煙的可能性會大大降低。而且要降低吸煙率，關(guān)鍵在于減少開始吸煙的人數(shù)，所以控?zé)煿ぷ鞯闹攸c人群是青少年，

使他們不要成為新的煙民。也就是說，開展無煙教育、創(chuàng)建無煙世界必須從中小學(xué)生開始抓起，而且越早越好，讓中小學(xué)生盡早形成固定的思維— 吸煙有害，遠離煙草。中小學(xué)生是祖國未來的希望，作為教育工作者，當你看到他們成為新煙民，當你看到他們生長在煙霧中時，難道你無動于衷嗎?難道你不認為在中小學(xué)開展禁煙教育是我們每個教育者的責(zé)任嗎?

中學(xué)生的心理特點

截止目前，中國己經(jīng)出臺與吸煙相關(guān)的政策或法規(guī)有《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《公共場所禁止吸煙法規(guī)》、《中華人民共和國廣告法》、《中、小學(xué)生守則》與《行為規(guī)范》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國煙草專賣法》等等，其中涉及的內(nèi)容包括“禁止向未成年人售煙”、“禁止煙草公司免費散發(fā)香煙”、“禁賣散裝煙”、“禁止在校內(nèi)及鄰近街區(qū)零售香煙”、“藥品管理:宣布尼古丁成癮，將煙草列入對青少年禁物之列”、“禁止在公共場所吸煙”、“禁止教師在學(xué)校吸煙、在學(xué)生面前吸煙，禁止或減少影視人物吸煙鏡頭”、“禁止媒體、公共場所煙草廣告，特別是針對青少年的廣告宣傳”、“禁止煙草企業(yè)參與各種文體贊助活動，禁止與煙草有關(guān)的產(chǎn)品、標志的售賣活動等軟廣告”、“禁止青少年吸煙”、“禁止在公共場所、兒童、青少年活動場所吸煙”、“學(xué)校教師預(yù)防青少年吸煙的培訓(xùn)計劃”、“煙盒上應(yīng)有醒目警語與內(nèi)容”、“倡導(dǎo)父母不在孩子面前吸煙”等等.但二十幾年過去了，中小學(xué)生吸煙率不僅沒有降低，反而上升了，這是

為什么呢?

這說明僅僅依靠法律、法規(guī)和廣泛的宣傳教育來降低吸煙率是不足夠的，尤其對于中學(xué)生來說更加不夠。我們必須從心理上去分析學(xué)生吸第一支煙和后來持續(xù)吸煙的內(nèi)在動機，然后在此基礎(chǔ)上尋找有針對性的解決辦法。

一、處于青春期的青少年學(xué)生的心理特點

1.自豐意識逐漸增強，喜歡用攀1'41的眼光看待其他事物，有時甚至還對師長的正當千涉進行反抗、抵制。進入高中以后，學(xué)生的獨立意識進一步發(fā)展，能夠認真思考、判斷、處理自己身邊的問題，能夠認真對待社會的關(guān)心.z情緒不很穩(wěn)定。處在青春期的青少年，至少面臨著三個方面的壓力和挑戰(zhàn):一方面身體正在急劇發(fā)育，特別是性方面的發(fā)育和成熟，使他們積蓄了大量的能量，容易過度興奮:另一方面學(xué)習(xí)上的任務(wù)很重，不得不面對激烈的競爭，心理壓力普遍比較大;再一方面，隨著年齡的增長，他們渴望對外部社會有更多的了解，人際交往也逐漸增多，各種各樣的信息紛至沓來，這就使他們要處理的問題越來越多，越來越復(fù)雜。這三個方面的壓力常常交織在一起，矛盾此起彼伏，雖說生活的內(nèi)容大大豐富了，但也不再像幼兒園、小學(xué)時那樣單純?nèi)菀琢?。而這時，他們的大腦的神經(jīng)機制并沒有發(fā)育健全，調(diào)節(jié)能力還比較差，因此面對各種壓力和刺激，便很容易產(chǎn)生心理不平衡。青少年又不像成年人那樣善于控制或掩飾自己，常常喜怒皆形于色，便顯得情緒忽高忽低，特別不穩(wěn)定了。3.開始關(guān)注異性。希望異性關(guān)注自己并受到異性喜愛，喜歡和異性在一起。我們常常會見到這樣一些現(xiàn)象:有女孩子在場，男孩變得格外興奮，以“男

子漢”的姿態(tài)博取女孩子的喜愛:與男孩子交往，女孩子更愛打扮，眉目傳情，故作姿態(tài)，以引起男孩子的注目。4個性心理的發(fā)展。進入青春期以后，人的記憶力增強了，注意力更容易集中，特別是由于抽象思維、邏輯思維能力的大大增強，不但興趣、愛好變得更加廣泛、穩(wěn)定，而且漸漸形成了自己看待事物的標準，使自我意識、自我評價和自我教育的能力也得到了充分發(fā)展，初步形成了個人的性格以及對人生和世界的基本看法。但由于意志力還不夠堅強，分析問題的能力尚在發(fā)展之中，所以一旦遇到困難和挫折又容易灰心、頹喪，或者會出現(xiàn)理智不能駕馭感情的現(xiàn)象。

二、矛盾的青春期心理

由以上分析可以發(fā)現(xiàn)處于青春期的中學(xué)生一方面自主意識在加強。另一方面他們又不能很好地把握自己，所以他們在思維、情感、行為等方面往往表現(xiàn)出種種矛盾，比如:

1.獨立性和依賴性的矛盾青春期的少年在心理特點上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感，由此而增強了少年的獨立意識。比如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理上便產(chǎn)生厭煩的情緒;對一些事物是非曲直的斷，也不愿意聽從父母的意見，并有強烈的表現(xiàn)自己意見的愿望;對一些傳統(tǒng)的、權(quán)威的結(jié)論，往往會提出過激的評之詞。但由于其社會經(jīng)驗、生活經(jīng)驗的不足，在外面經(jīng)常碰壁，又不得從父母那1L尋找方法、途徑或幫助;再加上經(jīng)濟上不能獨立，父母的權(quán)威作用又強迫他不得不去依賴父母。

2.成人感與幼稚感的矛盾青少年的成人感特別強烈，他們總認為自己已經(jīng)成熟，長成大人了。因而在一些行為活動、思維認識、社會交往等方方面面都想表現(xiàn)出“成人”的樣式。在心理上，他們特別渴望別人把他們當大人看，尊重他們、理解他們。但由于社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗及知識的局限性，他們在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。

3.開放性與封閉性的矛盾處于青春期的中學(xué)生迫切需要與同齡人，特別是與異性、與父母平等交往，他們渴望他人和自己一樣能敞開心扉與人相待。但由于每個人的性格、想法不一樣，使他們的這種渴求找不到施放的對象，只好訴說在‘舊記”里。這些日記寫下的心里話，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

4.渴求感與壓抑感的矛盾由于性的發(fā)育和成熟，中學(xué)生出現(xiàn)了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性，想了解性知識，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但由于學(xué)校、家長和社會輿論的約束、限制，使青少年在情感和性的認識上存在著既非?？是笥植缓靡馑急憩F(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)。

5.自制性和沖動性的矛盾在心理獨立性、成人感出現(xiàn)的同時，中學(xué)生的自覺性和自制性也得到了加強，在與他人的交往中，他們主觀上希望自己能隨時自覺地遵守規(guī)則，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感，有時會魯莽行事，使自己陷入既想自制，但又易沖動的矛盾之中。

學(xué)生吸煙心理的成因分析

煙霧中至少含有3800種成份(有人說有4000多種)，如煙堿、多環(huán)芳烴類、酚類、微量元素、CO. C02.氮氧化合物、氫氰酸、氨、烯類、烷類、醇類、醛類等，其中少數(shù)來源于煙草本身，絕大部分來源于煙草的燃吸過程。而且目前已有確鑿證據(jù)表明煙草中有44種肯定致癌物?？茖W(xué)家最近統(tǒng)計表明，造成死亡的所有疾病中，由吸煙導(dǎo)致的疾病占1/50

其實學(xué)生對此問題的知曉率在90%以上。那么為什么吸煙的青少年學(xué)生人數(shù)在逐年增加呢?我認為造成中學(xué)生知、行不統(tǒng)一的關(guān)鍵原因在于中學(xué)生獨特的心理特點和心理矛盾，正是他們自身獨特的心理特點和心理矛盾決定了這一現(xiàn)象的發(fā)生，甚至定型。

一、中小學(xué)生吸食第一支煙的心理過程

1心理上的成人感使青少年迫切需要顯示自己是一個“成熟的男人”，是一個“男子漢”?！拔鼰熓浅墒斓臉酥尽薄ⅰ拔鼰煵艜鹚说淖⒁狻?、“吸煙才一會讓人發(fā)現(xiàn)你的存在”、“吸煙會讓人對你另眼相看”、“邊作愁眉苦臉狀邊抽煙足以表現(xiàn)自己久遠的涉世經(jīng)歷”、“吸煙能表現(xiàn)出男子漢的風(fēng)度”、“與別人交談或吹牛時吐幾口煙圈可增加說服力”等等，這些社會誤導(dǎo)和他們本人的幼稚想法導(dǎo)致他們開始嘗試吸煙。

2舊漸增長的自主意識使青少年喜歡用批判的眼光來看待周圍的事物和現(xiàn)象。外界對“吸煙有害健康”，尤其“吸煙可縮短壽命”這類空洞的口頭

上的宣傳越多，他們心理上就越反感，越是對煙草充滿“好奇心”，這個好奇心驅(qū)使他們開始嘗試吸煙。有時他們甚至?xí)a(chǎn)生許多低級幼稚的想法并堅持按照自己的想法走下去，比如:“吸煙能提神”、“吸煙能增加國家稅收，吸煙

能降低失業(yè)率”等等。

3.處于青春期的中小學(xué)生的情緒大多不穩(wěn)定，身體、學(xué)習(xí)、生活帶來的種種壓力很容易導(dǎo)致他們心理上出現(xiàn)不平衡、情緒出現(xiàn)大的波動。這時，如果沒有合適的排遣方式，吸煙便成了他們解悶、發(fā)泄的最好途徑。而且有時候即使父母、老師、朋友等主動地去關(guān)心、幫助他，由于中學(xué)生心理上開放性與封閉性的矛盾也使得他們不一定與你配合，因為他們心理上期望“我自己的事情我自己解決，我已經(jīng)長大成人了’，。

4.中學(xué)生大多有自己的偶像或崇拜者，模仿他們的一言一行是絕大多數(shù)中小學(xué)生成長的必經(jīng)之路。在社會現(xiàn)實生活中，電影電視上成功的成熟的英雄式人物是他們的最愛，而這些人都有一個共同的特征— 喜歡吸煙。于是模仿自己心目中的偶像抽煙也就成了“必修課”了，香煙便成了他們向往的酷型裝扮的必須品了。

5，處于青春期的中學(xué)生尤其渴望得到別人的尊重和認可，每一位中學(xué)生都羨慕別人朋友多。而這類“吃得開”的學(xué)生要么是可以當小老師且待人熱心的人;要么是家庭條件優(yōu)越，對同學(xué)有吸引力的人;要么就是性格外向者。而性格外向者或精神質(zhì)類型的青少年易受外界影響，吸煙行為較多。因為在中國有個傳統(tǒng)— “遞煙是見面禮”?，F(xiàn)在這個“見面禮”已經(jīng)進化為“遞煙是遞名片的跟進措施”。性格外向者，與校內(nèi)外各種人士頻繁交往，漸漸地學(xué)會了吸煙，也學(xué)會了這一套傳統(tǒng)。這類由于拿際零摹而開始吸煙的現(xiàn)象正像瘟疫一樣在校園內(nèi)廣為傳播。6受別人縱容。比如，同寢室的人或幾個要好的朋友在一起，如果有人遞煙，大多數(shù)青少年學(xué)生盡管不會吸，但因為“不甘示弱”、“逞強好勝”等心理而坦然接受;也有一部分學(xué)生不想吸煙但又不好意思拒絕，只得勉強接受:還有極少數(shù)對煙害有較高認識的學(xué)生想拒絕，但又不懂拒絕技巧，因為“想合群”的心理而不得不吸一支。

二、中小學(xué)生持續(xù)吸煙的心理原因

由于青少年時期是一個較為獨特的時期，無論是為了“顯示自己成熟”，還是因為“解悶”、“模仿”、“好奇”、“受別人縱容’，，其中總有一部分人吸食一支或幾支之后便不再吸了，因為這個特殊時期過去以后，他們的心理日漸成熟，心理上的各種矛盾被固定的思維方法、固定的世界觀代替。但也總有一部分人吸食第一支以后就開始持續(xù)吸煙，其原因可能主要有以下四種:

I.來自朋友、同學(xué)、同伴的壓力。他們互相影響、互相鼓勵吸煙，互相敬煙。而伙伴的激勵作用最容易強化個體不正確的吸煙態(tài)度與信念。例如，同學(xué)在一起聚會娛樂時，朋友敬煙，又不好意思拒絕，在這種情況下吸煙逐漸形成

習(xí)慣，心理上、生理上慢慢地都上癮了。這就是我們經(jīng)常見到的“青少年在一起時抽煙更厲害”的原因。

2.長時間承受較大的生活壓力。由于青少年在學(xué)習(xí)、戀愛、就業(yè)、生活等方面的壓力較多，而知識，經(jīng)驗又足，情緒不穩(wěn)定，承受和調(diào)節(jié)能力較弱，這些因素都會促使他們在吸煙行為上尋求心理慰藉，導(dǎo)致持續(xù)吸煙。

3.堅持認為吸煙有一定的益處。有些青少年由于受社會誤導(dǎo)，認為只有抽煙才能顯示男子漢的風(fēng)度和氣質(zhì)，能幫助自己樹立良好的公眾形象:吸煙能夠擺脫緊張情緒，能夠提神、解愁、解乏;抽煙是成熟男人的一種社交方式;抽煙是社會交際的必需品;吸煙能增加國家稅收，吸煙能降低失業(yè)率等等。許多人都是由于這些錯誤認識(’偏見”比“無知”相距真理更遙遠)而逐漸形成抽煙行為。

4‘受老師或偶像或其他學(xué)生尊敬的人的吸煙行為的強化影響。人類行為的形成是個學(xué)習(xí)、模仿、逐步定型的過程。青少年正處在學(xué)習(xí)、成長的時期，老師、家長的吸煙行為在青少年中往往起到誤導(dǎo)作用，并使反吸煙教育的說

服力下降。許多電影、電視中的英雄人物、領(lǐng)袖人物的吸煙行為都會對青少年吸煙心理產(chǎn)生極大的誤導(dǎo)和不良影響。這種誤導(dǎo)使吸煙行為逐步定型，即使過了青春期，這種定型的行為仍不會消失，反而會一直延續(xù)下去。

三、中學(xué)生吸煙心理成因的調(diào)查

為了獲取關(guān)于中學(xué)生吸煙心理的第一手材料，我采用了問卷調(diào)查、隨機訪談?wù){(diào)查、開座談會調(diào)查等三種方式。

1.問卷調(diào)查的對象及調(diào)查問卷的內(nèi)容

(1)中學(xué)生對煙害知曉率較高，但僅僅停留在感性認識階段。

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)84.3%的學(xué)生知道“吸煙有害健康，比如會損傷腦細胞，影響智力發(fā)展，刺激呼吸器官等”:86.8%的學(xué)生認為“在公共場所吸煙不文明”;83.1%的學(xué)生認為“吸煙普遍流行，說明吸煙的好處大于壞處”的看法沒有道理;89.9%的學(xué)生知道“吸煙是個入選擇，吸煙對別人沒有影響”是極不科學(xué)的⋯⋯ 這些都說明絕大多數(shù)中學(xué)生知曉主動吸煙、被動吸煙的危害性，也說明近幾年的禁煙教育是有成效的。但是也有79.4%的學(xué)生相信“吸煙能提神、解悶”;66.7%的學(xué)生認為“吸煙是社會交際的必需品(即給別人遞煙，容易與人接近)”;46.4%的學(xué)生認為“隨著社會的發(fā)展，不吸煙將成為一種社會新時尚”是不可能的;還有25.4%的學(xué)生認為“吸煙是心理成熟的標志，是事業(yè)成功的表現(xiàn)”。這些都說明中學(xué)生對煙害的認識僅僅停留在感性認識階段。同時當有陌生人在貼有禁煙標志的公共場所吸煙時，66.2%的學(xué)生選擇了“遠離他”，25.4%的學(xué)生選擇了“盡量忍受”;即使是自己的親人、朋友或老師抽煙，也只有9.9%的學(xué)生堅決反對，56.3%的學(xué)生“偶爾勸阻，但沒有起到任何作用”，甚至還有35.8%的學(xué)生“從來沒有勸阻過”。這說明中學(xué)生對煙害的認識并不強烈，似乎是可有可無的事情。

通過訪談我們了解到，中學(xué)生對煙害的認識主要來源于“道聽途說”。由于家庭和社會不可能給學(xué)生系統(tǒng)、完整而又深刻的“煙害觀”，學(xué)校也沒有開設(shè)相應(yīng)的課程，產(chǎn)生這種現(xiàn)狀是在所難免的。但是，作為教育工作者，尤其是化學(xué)教師，我們應(yīng)該從另一個角度來思考這個問題:我們怎么樣利用化學(xué)課堂來給學(xué)生一個理性的、深刻的“煙害觀”?如果這項工作做得好，影響的絕對不僅僅是中學(xué)生吸煙率、中學(xué)生成年后的吸煙率，對整個社會的禁煙工作肯定都會起到極大的促進作用。

(2)中學(xué)生吸煙心理與中學(xué)生心理發(fā)展水平是一致的

中學(xué)生進入青春期以后，自主意識、獨立意識逐漸增強，抽象思維能力和邏輯思維能力也得到充分發(fā)展，已初步形成了個人的性格以及對人生和世界的看法— 但這些看法僅僅是初步的、表面的、不成熟的，甚至有時還是片面的、極端的;己開始呈現(xiàn)成人意識— 渴望成熟，內(nèi)心特別渴望別人把他當作成人看待，渴望得到尊重，或認為自己己經(jīng)成人了，于是在行為活動、社會交往中處處想表現(xiàn)出來。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當多的中學(xué)生因為一時心情煩悶，聯(lián)想到電影電視中類似的鏡頭，錯誤地認為吸煙就是排遣煩悶的手段。比如，有個學(xué)生說:“一些煩得不得了的事，心里有許多話想說出來，可說出來沒人聽，沒人理解，也不想與別人交流?！边@充分說明中學(xué)生心理上存在開放性與封閉性的矛盾，中學(xué)生對客觀世界的認識中片面的。這部分學(xué)生中有的當心情好轉(zhuǎn)時就不再吸煙，有的因為“老爸打了一頓”而停止吸煙，也有極少數(shù)學(xué)生對煙“感覺不錯”，或者由于朋友、同學(xué)相互影響而持續(xù)吸煙。讀高中開始吸煙的學(xué)生中有一部分是因為想表現(xiàn)自己已經(jīng)成人。比如，有學(xué)生說:“不抽煙別人會覺得你這個人沒意思，不像個男人，是個小娃子”。作為教育工作者，面對這個調(diào)查結(jié)果，我們應(yīng)該很清楚:對于中學(xué)生的吸煙行為，簡單的禁止肯定會屢禁不止的。

3.文獻上的調(diào)查結(jié)果

李光振等對延吉市中小學(xué)生吸煙狀況的調(diào)查表明:因為跟社會青年接觸等所謂社交性目的而開始吸煙者達56.8%，模仿長輩開始吸煙者占23.0%，顯示男子漢氣派心理而吸煙者占19.6%黃春紅等對醫(yī)科大學(xué)生吸煙狀況調(diào)查表明:開始吸煙是由于“好奇模仿”的占40.22%，是由于“別人勸吸”的占42.23%:持續(xù)吸煙的原因中是由于“社交需要”的占53.14%，是由于“無聊煩悶”的占48.86%.很顯然，這兩個調(diào)查結(jié)果與前面的中學(xué)生心理分析和我的調(diào)查結(jié)果是一致的。這充分說明，處于青春期的學(xué)生開始吸煙以及后來持續(xù)吸煙行為主要并不是因為他們不明白吸煙有害健康，而是由于特定時期的特殊心理造成的。所以僅僅通過法規(guī)、校紀來強制、約束學(xué)生的吸煙行為是不可能取得好的教育效果的，要想實現(xiàn)無煙教育的目的，必須考慮中學(xué)生特殊的心理狀態(tài)。

無煙教育

吸煙被認為是目前最主要的可預(yù)防的造成疾病和死亡的因素，消除吸煙危害己是世界性趨勢和歷史性潮流。吸煙問題不僅是個個人認識態(tài)度、行為習(xí)慣的問題，也是涉及到國家、政策及新聞媒介的復(fù)雜的社會問題。80年代在西太區(qū)除了澳大利亞、新西蘭和新加坡外，幾乎沒有一個國家和地區(qū)采取有效的煙草控制措施。但至1992年，幾有的西太區(qū)國家都已推廣了健康教育，特別是針對青年人的教育，并且開始關(guān)注“世界無煙日”并開展相應(yīng)的話動;多數(shù)國家在其衛(wèi)生部或健康協(xié)會指導(dǎo)下，建立了全國性的煙草控制協(xié)調(diào)機構(gòu)，禁止或限制煙草推銷:制定了一些法律或法規(guī)，建立公共場所無煙區(qū)，禁止在公共場所，特別是在學(xué)校、政府機關(guān)和衛(wèi)生機構(gòu)等場所吸煙。多數(shù)國家在香煙外殼上印有健康警語，有些國家還禁止向未成年人出售香煙，取締無煙煙草及香煙出售機，并且在香煙外殼上注明焦油和尼古丁含量。當然，這些措施僅僅剛剛開始實施，其效果還未影響到流行病的減少，特別是一些疾病、傷殘及死亡的減少，但隨著其不斷發(fā)展、深入，其效果必將是顯而易見的。

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相比之下，芬蘭、意大利、日本、美國等國家禁煙效果好于中國，他們的某些控?zé)煼椒ㄊ侵档梦覀儗W(xué)習(xí)借鑒的。

1、系統(tǒng)的科學(xué)研究如芬蘭，國家大力資助并積極開展對控?zé)熍c健康問題的研究，研究項目包括吸煙對健康的危害及其后果;禁煙的計劃與戰(zhàn)略;初吸(青少年首次吸煙)的嚴格預(yù)防方法:吸煙的趨勢及其影響因素;吸煙的經(jīng)濟學(xué)評價等。

2、嚴厲的禁煙法律如芬蘭，禁止在任何工作場所吸煙，除個人工作室或?qū)ｉT吸煙室外:禁止向18歲以下的人口出售香煙;禁止銷售無煙香煙;禁止任何形式的煙草促銷活動;禁止在校園內(nèi)吸煙:購買香煙時必須交納0.5%的禁煙科研和健康教育的煙草稅;必須在煙盒上標出警告詞等。

又如新加坡政府從1990年開始禁止所有的香煙廣告宣傳，違者最高可被罰款2500美元或入獄6個月。同時把不吸煙作為國民守則，規(guī)定學(xué)校不錄取吸煙的學(xué)生，汽車司機吸煙要吊銷駕駛執(zhí)照等。意大利。凡向未滿16歲少年出售煙者罰款100萬里拉(約合人民幣800元)。

比利時，在公共場所吸煙處以18000法郎的罰款。

四、關(guān)于“敬廉崇潔，誠信守法”的資料

1、孔繁森-廉潔奉公、一心為民

1979年，孔繁森第一次進藏擔任崗巴縣委副書記，在崗巴工作三年，他跑遍了全縣的鄉(xiāng)村、牧區(qū)，與藏族群眾結(jié)下了深厚的友誼。

1988年，孔繁森第二次調(diào)藏工作，擔任拉薩市副市長，分管文教、衛(wèi)生和民政工作，孔繁森到任僅四個月的時間，就跑遍了全市八個縣區(qū)所有的公辦學(xué)校和一半以上的村辦小學(xué)，為發(fā)展少數(shù)民族的教育事業(yè)奔波操勞。

2、任長霞-廉潔奉公、一心為民

1998年被任命為鄭州市公安局技偵支隊長后，她多次深入虎穴，先后打掉了7個涉黑團伙，抓獲犯罪嫌疑人370多名，被譽為“女神警”。

2001年，她調(diào)任登封市公安局局長，解決了十多年來的控申積案，共查結(jié)控申案件230多起。她帶領(lǐng)全局民警共破獲各種刑事案件2870多起，抓獲犯罪嫌疑人3200余人。

擴展資料:

意義：

敬廉崇潔、誠信守法自古以來就在中華民族的傳統(tǒng)文化中有著獨特而重要的地位，多少古今名人用自己的一生詮釋了敬廉崇潔、誠信守法的意義。古時有如南宋時的宰相李綱，一身正氣，兩袖清風(fēng)，近有孔繁森、任長霞廉潔奉公、一心為民等等。

作為青少年，傳承著中華民族的希望，擔負著建設(shè)未來的重任，將來走出校門、走向社會，無論從事任何職業(yè)，都應(yīng)該懂得“清正廉潔”的價值，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念，使之成為立身立業(yè)之基，成為中華民族興國興邦之源。我們?yōu)槿颂幨?，做事立業(yè)，最講一個“誠”字，最重一個“信”字。

離開了誠信，人就會言而無信；言而無信的人，是無法得到別人的信賴和尊重的。守法也是每一個公民必須應(yīng)有的基本素質(zhì)，是做人的最起碼要求。

參考資料來源：百度百科--誠信守法

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