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入選雙萬(wàn)計(jì)劃有什么用（入選雙萬(wàn)計(jì)劃大學(xué)名單）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-27 20:10:36 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 1285

大家好！今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于入選雙萬(wàn)計(jì)劃有什么用的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、入選雙高計(jì)劃有什么好處
2、教育部啟動(dòng)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，哪些專(zhuān)業(yè)能進(jìn)入一流本科？
3、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)的保研雙萬(wàn)計(jì)劃是什么？
4、什么是國(guó)家特色專(zhuān)業(yè),什么是雙一流專(zhuān)業(yè),A+. A-專(zhuān)業(yè)是什么意思？

入選雙萬(wàn)計(jì)劃有什么用（入選雙萬(wàn)計(jì)劃大學(xué)名單）

一、入選雙高計(jì)劃有什么好處

“雙高計(jì)劃”旨在打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)；引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

雙高計(jì)劃的好處

“雙高計(jì)劃”的啟動(dòng)無(wú)疑會(huì)讓專(zhuān)科生未來(lái)在職場(chǎng)上的認(rèn)可度和地位有所提升，但這也意味著，對(duì)現(xiàn)階段的專(zhuān)科生或者已經(jīng)畢業(yè)的專(zhuān)科生來(lái)說(shuō)，未來(lái)不僅面對(duì)來(lái)自本科生的壓力，還有來(lái)自專(zhuān)科生的壓力。所以趁著現(xiàn)在，趕緊提升自己才是最好的選擇。

雙高計(jì)劃的價(jià)值

第一，這是職業(yè)教育作為一種類(lèi)型教育的應(yīng)然價(jià)值體現(xiàn)?！秶?guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出，“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位”。這句話(huà)不僅強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育類(lèi)型性，而且特別強(qiáng)調(diào)了其存在的重要價(jià)值。

這不僅應(yīng)該體現(xiàn)在國(guó)家政策的重視，更應(yīng)該通過(guò)職業(yè)教育自身內(nèi)在價(jià)值彰顯。從這個(gè)意義上講，在國(guó)家“雙一流”建設(shè)背景下，職業(yè)教育推進(jìn)高職“雙高計(jì)劃”打造高水平院校和專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)出真正承擔(dān)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，用實(shí)際行動(dòng)證明作為類(lèi)型教育的價(jià)值所在。

第二，這是服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的時(shí)代要求。當(dāng)前，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)加速推進(jìn)，高素質(zhì)技術(shù)技能人才短缺成為世界性課題。我國(guó)制造業(yè)走向世界的今天，離不開(kāi)一大批適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和技術(shù)變革的高水平應(yīng)用技術(shù)人才，高職院校作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的主體，亟須建設(shè)一流高職院校和高水平專(zhuān)業(yè)群，滿(mǎn)足新時(shí)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求。

第三，這是綠色當(dāng)前高職發(fā)展難題，引領(lǐng)高職改革的實(shí)踐之需。當(dāng)前高職發(fā)展依舊面臨一系列難題和課題，如何改變當(dāng)前困局提升社會(huì)認(rèn)可度，讓培養(yǎng)的人才真正成為新興產(chǎn)業(yè)的生力軍，通過(guò)“雙高計(jì)劃”實(shí)施，激勵(lì)一批院校創(chuàng)新發(fā)展模式，綠色發(fā)展中的難題，繼續(xù)引領(lǐng)高職改革勢(shì)在必行。

二、教育部啟動(dòng)“雙萬(wàn)計(jì)劃”，哪些專(zhuān)業(yè)能進(jìn)入一流本科？

教育部雙一流計(jì)劃擬訂取消985、211類(lèi)大學(xué)，主要的目的在于建設(shè)“雙一流大學(xué)”將“985工程”、“211工程”、“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”、“特色重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)”等重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，統(tǒng)一納入世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。但是，實(shí)質(zhì)上，這些學(xué)校的還是有別于普通院校，依然是所謂的“一流大學(xué)”，對(duì)于當(dāng)前的大環(huán)境并沒(méi)有太大的影響。

985、211一直是好學(xué)校的標(biāo)志，其實(shí)就算取消了，就當(dāng)前狀況來(lái)看，不管是“985工程”和“211工程”還是“雙一流大學(xué)”其實(shí)都只是換湯不換藥，即使是取消掉了所謂的王牌頭銜，依舊是比其他大部分學(xué)校要好很多，不管是師資力量還是畢業(yè)后的就業(yè)狀況。

三、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)的保研雙萬(wàn)計(jì)劃是什么？

中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)的保研，

跟雙萬(wàn)計(jì)劃無(wú)關(guān)。

雙萬(wàn)計(jì)劃是指本科。

一萬(wàn)個(gè)國(guó)級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)，

一萬(wàn)個(gè)省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)。

四、什么是國(guó)家特色專(zhuān)業(yè),什么是雙一流專(zhuān)業(yè),A+. A-專(zhuān)業(yè)是什么意思？

一、國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)是中國(guó)高校在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下和長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的具有特色的專(zhuān)業(yè)。

具體而言，特色專(zhuān)業(yè)是指一所學(xué)校的某一專(zhuān)業(yè)，在教育目標(biāo)、師資隊(duì)伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面，具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色。

國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)已產(chǎn)生較好的辦學(xué)效益和社會(huì)影響，是一種高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)，是“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的專(zhuān)業(yè)。國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)則表明高校的此專(zhuān)業(yè)在國(guó)內(nèi)具有特色，在全國(guó)都具有優(yōu)越性。

二、雙一流專(zhuān)業(yè)，是指根據(jù)教育部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》建設(shè)的國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)和省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)。

教育部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)“雙萬(wàn)計(jì)劃”的通知》，“雙萬(wàn)計(jì)劃”即是建設(shè)一萬(wàn)個(gè)左右國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)和一萬(wàn)個(gè)左右省級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，整個(gè)建設(shè)過(guò)程分三年完成，規(guī)劃時(shí)間是2019年到2021年。

“雙萬(wàn)計(jì)劃”面向各類(lèi)普通本科院校，覆蓋全部92個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。建設(shè)一萬(wàn)個(gè)“國(guó)家級(jí)一流”和一萬(wàn)個(gè)“省級(jí)一流”，所以有人把“雙萬(wàn)計(jì)劃”稱(chēng)為是又一個(gè)“雙一流”?！半p萬(wàn)計(jì)劃”只建設(shè)一流本科專(zhuān)業(yè)，通過(guò)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，提升本科階段教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)一流人才。

三、A+、A-專(zhuān)業(yè)，是國(guó)家第四輪學(xué)科評(píng)選的結(jié)果等級(jí)。

學(xué)科評(píng)估是教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心（簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)位中心）按照國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部頒布的《學(xué)位授予與人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》（簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)科目錄）對(duì)全國(guó)具有博士或碩士學(xué)位授予權(quán)的一級(jí)學(xué)科開(kāi)展整體水平評(píng)估。

學(xué)科評(píng)估是學(xué)位中心以第三方方式開(kāi)展的非行政性、服務(wù)性評(píng)估項(xiàng)目，2002年首次開(kāi)展，截至2017年完成了四輪。第四輪學(xué)科評(píng)估于2016年4月啟動(dòng)，按照“自愿申請(qǐng)、免費(fèi)參評(píng)”原則，采用“客觀評(píng)價(jià)與主觀評(píng)價(jià)相結(jié)合”的方式進(jìn)行。

評(píng)估體系在前三輪的基礎(chǔ)上進(jìn)行諸多創(chuàng)新；評(píng)估數(shù)據(jù)以“公共數(shù)據(jù)和單位填報(bào)相結(jié)合”的方式獲??；評(píng)估結(jié)果按“分檔”方式呈現(xiàn)，具體方法是按“學(xué)科整體水平得分”的位次百分位，將前70%的學(xué)科分9檔公布：

前2%（或前2名）為A+，2%～5%為A（不含2%，下同），5%～10%為A-，10%～20%為B+，20%～30%為B，30%～40%為B-，40%～50%為C+，50%～60%為C，60%～70%為C-。

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