碩士論文很水也畢業(yè)了
大家好!今天讓小編來(lái)大家介紹下關(guān)于碩士論文很水也畢業(yè)了的問(wèn)題,以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理,讓我們一起來(lái)看看吧。
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一、我國(guó)研究生論文水分很大,是什么原因?qū)е碌模?/strong>
1.我國(guó)研究生擴(kuò)招對(duì)研究生教育的影響。20世紀(jì)90年代中期,研究生教育迎來(lái)了快速發(fā)展的時(shí)期。伴隨著研究生規(guī)模的擴(kuò)大,出現(xiàn)了培養(yǎng)質(zhì)量下降,教育資源短缺等問(wèn)題。在《中國(guó)學(xué)位與研究生教育發(fā)展規(guī)劃戰(zhàn)略研究總報(bào)告》中對(duì)研究生教育的定位是:“學(xué)位與研究生教育是國(guó)家發(fā)展和進(jìn)步的人才庫(kù)和智力庫(kù)”,“拔尖創(chuàng)新人才的產(chǎn)生依賴于本國(guó)學(xué)位與研究生教育的自主創(chuàng)新。優(yōu)質(zhì)的學(xué)位與研究生教育將為國(guó)家提供廣泛的智力支持和堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ),是推動(dòng)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的重要力量。”此研究報(bào)告指出:研究生教育應(yīng)該在辦學(xué)層次、辦學(xué)類型、學(xué)科方向、培養(yǎng)目標(biāo)上多樣化,博士研究生仍然是優(yōu)中選優(yōu)的精英教育,碩士研究生則應(yīng)該按照需要培養(yǎng)科學(xué)研究型和應(yīng)用研究型人才。
2.研究生論文水平參差不齊
然而,目前我國(guó)的研究生教育存在一些令人擔(dān)憂的的問(wèn)題:本科生、研究生的擴(kuò)招,使其生源質(zhì)量都在不同程度的下降。擴(kuò)招后的本科生就業(yè)形勢(shì)更是不容樂(lè)觀,他們大多數(shù)人都選擇了考研,這樣導(dǎo)致研究生生源質(zhì)量也在下降,主要表現(xiàn)在他們的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí),動(dòng)手能力差,論文寫作水平低等。他們考研主要目的是能找個(gè)收入高的好工作,功利心理很重,在這樣的前提下學(xué)習(xí),導(dǎo)致他們對(duì)自身所學(xué)專業(yè)并不十分熱愛,更談不上為之奮斗了。從學(xué)校方面來(lái)說(shuō),擴(kuò)招導(dǎo)致生師比例越來(lái)越大,一個(gè)導(dǎo)師帶十幾個(gè)甚至更多研究生,導(dǎo)師很難做到精心指導(dǎo),導(dǎo)致研究生學(xué)習(xí)本科化。再有,現(xiàn)代研究生承受挫折和失敗的能力差,缺少社會(huì)實(shí)踐鍛煉。
3.研究生個(gè)人素質(zhì)及學(xué)術(shù)水平差異對(duì)研究生教育的影響。
研究生的各方面素質(zhì)體現(xiàn)與他們的個(gè)人特征有很大影響。主要體現(xiàn)在以下方面:一、現(xiàn)在的研究生多為獨(dú)生子女,他們的生活條件相對(duì)優(yōu)越,自小在父母的寵愛、呵護(hù)下長(zhǎng)大。父母對(duì)他們無(wú)論是才藝還是知識(shí)方面的培養(yǎng)都優(yōu)于以前的研究生。但同時(shí),他們也缺乏在艱苦環(huán)境下的鍛煉,不能吃苦耐勞,團(tuán)隊(duì)意識(shí)缺乏、心理承受能力較差。
4.高學(xué)歷成為社會(huì)趨勢(shì)
這種環(huán)境下長(zhǎng)大的研究生容易好高騖遠(yuǎn),眼高手低,對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。然而,一旦這種憧憬在現(xiàn)實(shí)中被擊碎,他們又可能會(huì)自暴自棄。二、我國(guó)自2000年開始實(shí)施研究生擴(kuò)招,各高校也逐年加大了研究生的招生規(guī)?!,F(xiàn)代社會(huì)由于市場(chǎng)供求關(guān)系的限制,大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越難,本科生畢業(yè)后,就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻,這讓他們不得不接受殘酷的就業(yè)情況。四年的大學(xué)學(xué)習(xí)和他們的愿景相差甚遠(yuǎn),很多學(xué)生無(wú)論是從逃避就業(yè)壓力還是從提升自身素質(zhì)方面,都選擇的了報(bào)考研究生,繼續(xù)深造。在這一背景下,考研已經(jīng)成為目前一大社會(huì)熱點(diǎn),研究生人數(shù)逐年遞增。隨著研究生的擴(kuò)招,學(xué)生生源的差異日益顯現(xiàn)。從培養(yǎng)方式看,既有公費(fèi)學(xué)生,也有自籌經(jīng)費(fèi)或委培的學(xué)生;從學(xué)歷方面看,既有本科畢業(yè)生,也有參加過(guò)社會(huì)工作的往屆生及??粕?;從婚姻狀況看,既有未婚青年,也有已婚者。這勢(shì)必使得學(xué)生生源的總體質(zhì)量有所下降,素質(zhì)和水平參差不齊。
二、碩士論文畢業(yè)后重要嗎
重要。碩士學(xué)位論文,顧名思義??隙ㄊ谴T士研究生為拿到碩士學(xué)位而做的結(jié)業(yè)論文。是為了自我檢測(cè)。自我對(duì)自我專業(yè)掌握的認(rèn)知。不僅是一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。也更是一個(gè)檢測(cè)自己的機(jī)會(huì)。是基于幾年的學(xué)業(yè)成果。水平,專業(yè)知識(shí)于一身。無(wú)論是寫作質(zhì)量的高低或好與壞。其結(jié)業(yè)論文方可見真功夫。雖是一個(gè)檢測(cè)過(guò)程。倒不如說(shuō)是對(duì)自己的一個(gè)價(jià)值檢測(cè)。對(duì)未來(lái)的發(fā)展的良好指引。所以碩士論文畢業(yè)后重要。
三、碩士論文隨便水水可以嗎?
不可以,現(xiàn)在論文查的嚴(yán),為什么不好好寫寫,也看看自己學(xué)到了多少,多思考才能進(jìn)步。
四、碩士學(xué)位研究生的論文水平為什么普遍偏低
我國(guó)有一種特殊的讀研究生的類型,即在職學(xué)習(xí),按照規(guī)定達(dá)到要求后,發(fā)給碩士學(xué)位證書,不承認(rèn)研究生學(xué)歷。近幾年來(lái)看了一些他們寫的畢業(yè)論文,總的感覺(jué)是質(zhì)量太差。思考一下,可能是由以下幾個(gè)原因造成的。第一,輔導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)或沒(méi)有時(shí)間顧及。有些論文當(dāng)中明顯存在邏輯錯(cuò)誤或文不對(duì)題,輔導(dǎo)老師為什么沒(méi)有指出來(lái),顯然是沒(méi)認(rèn)真看。第二,認(rèn)為他們是在制度嚴(yán),要求可以低一點(diǎn)。第三,對(duì)論文的要求值得商榷。大多數(shù)學(xué)校對(duì)論文都有字?jǐn)?shù)的硬指標(biāo),不達(dá)到不行。學(xué)生為了湊字?jǐn)?shù),千篇一律的都要寫國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及論文涉及到的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)以及研究方法等。這一部分有的占到二分之一的篇幅,有的甚至占到三分之一。而大部分內(nèi)容和正文脫節(jié)。
第四,不少論文的內(nèi)容都是從網(wǎng)上下載的,頂多進(jìn)一下排列組合。很少見到,有自己的創(chuàng)見。
上述狀況必須改變。第一,在思想上不能降低對(duì)在職碩士學(xué)位的要求。第二,對(duì)指導(dǎo)教師要有一個(gè)問(wèn)責(zé)制,經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師同意提交上來(lái)的論文,如果出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤,就要追究其責(zé)任。第三,對(duì)論文要提出科學(xué)合理的要求。第四,不能由學(xué)生自己或指導(dǎo)教師尋找審閱老師,要由教研室安排
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