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vi ei 設(shè)計（vi ci設(shè)計）

發(fā)布時間：2023-04-27 17:58:38 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 78

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本文目錄:

麥當勞是如何塑造企業(yè)形象的
企業(yè)形象設(shè)計的基本流程？
廣告藝術(shù)設(shè)計與廣告設(shè)計與制作區(qū)別？
什么是EI設(shè)計？

vi ei 設(shè)計（vi ci設(shè)計）

麥當勞是如何塑造企業(yè)形象的

麥當勞之所以可以深入人心
必不可少的就是完善的企業(yè)識別系統(tǒng)
CIS
是企業(yè)的整體經(jīng)營策略和全方位的公共關(guān)系戰(zhàn)略措施，是企業(yè)與公眾溝
通的一種有效的手段。企業(yè)理念識別（MI）是企業(yè)長期發(fā)展過程中形成的，具有獨特個性的價值觀體系，是企業(yè)寶貴的精神資產(chǎn)，是企業(yè)不斷成長的驅(qū)動力。行為識別（BI）是在企業(yè)理念識別指導下逐漸培育起來的，是企業(yè)全體員工自覺的工作方式和行為方法。視覺識別（VI）是企業(yè)所獨有的一套識別標志。視覺識別是理念識別的外在表現(xiàn)，理念識別是視覺識別的精神內(nèi)涵。沒有精神理念，視覺傳達只能是簡單的裝飾品；沒有視覺識別，理念識別也無法有效地表達和傳遞。簡單來說，MI是CI系統(tǒng)的大腦和靈魂，BI是CI系統(tǒng)的骨骼和肌肉，VI是CI系統(tǒng)的外表形象。
有部分學者認為：CIS除由MI、BI、VI組成統(tǒng)一體外，還有EI。 EI，即環(huán)境識別。它主要是指企業(yè)在所處自然環(huán)境或社會環(huán)境之中顯示出來的獨特個性。比如企業(yè)建筑物的外貌風格、布局特色、環(huán)境與生態(tài)保護等。

CI設(shè)計的構(gòu)成要素
Ⅰ、基本要素
1 公司名稱、標志（企業(yè)標志、商品標志）
2 標準體
3 標準色
4 指定字體
5 企業(yè)口號（商用口號）
6 企業(yè)性格的代表形象
Ⅱ、視覺要素
1 廣告宣傳—電視、報紙、雜志、廣告牌、年歷等
2 商用—企業(yè)簡介、說明書、新產(chǎn)品、展示陳列等
3 識別系統(tǒng)—企業(yè)內(nèi)部、店鋪車輛工具、制服等
4 業(yè)務——用品（信紙、信封等）、環(huán)境、設(shè)備等
視覺識別反映企業(yè)的理念，以企業(yè)的理念為基礎(chǔ)。企業(yè)的視覺識別是CIS戰(zhàn)略中的一項重要內(nèi)容。因為世界上萬事萬物都有自己特定的形象。一個企業(yè)也是如此。如何使公眾能從視覺上去感受本企業(yè)與別的企業(yè)的不同，并且通過某種視覺識別，形成對企業(yè)特性的印象，這就是視覺識別的目的和任務。特別是在當今條件下，一個人在接受外界信息時，眼睛（視覺）接受的信息占全部信息的83％，所以在塑造企業(yè)形象的過程中，視覺識別占十分重要的地位。
Ⅲ、非視覺要素
1 產(chǎn)品質(zhì)量、流通、服務體系等
2 人的行為要素：管理人員的言行、工作人員的言行、勤務態(tài)度、待客態(tài)度

企業(yè)形象設(shè)計的基本流程？

CI設(shè)計規(guī)劃與實施導入是一種循序漸進的計劃性作業(yè)，整個計劃的進行與推展，綜合國內(nèi)外企業(yè)導入CI的經(jīng)驗，其作業(yè)流程大約可分為下列五個階段：
1 企業(yè)實態(tài)調(diào)查階段把握公司的現(xiàn)況，外界認知和設(shè)計現(xiàn)況，并從中確認企業(yè)給人的形象認知狀況。
2 形象概念確立階段以調(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ)，分析企業(yè)內(nèi)部、外界認知、市場環(huán)境與各種設(shè)計系統(tǒng)的問題，來擬訂公司的定位與應有形象的基本概念，作為CI設(shè)計規(guī)劃的原則依據(jù)。
3 設(shè)計作業(yè)展開階段根據(jù)企業(yè)的基本形象概念，轉(zhuǎn)變成具體可見的信息符號。并經(jīng)過精致作業(yè)與測試調(diào)查，確定完整并符合企業(yè)的識別系統(tǒng)。
4 完成與導入階段重點在于排定導入實施項目的優(yōu)先順序、策劃企業(yè)的廣告活動及籌組CI執(zhí)行小組和管理系統(tǒng)。并將設(shè)計規(guī)劃完成的識別系統(tǒng)加以制成標準化、規(guī)格化的手冊或文件。
5 監(jiān)督與評估階段CI的設(shè)計規(guī)劃僅是前置性的計劃，如何落實建立企業(yè)的形象，必須時常監(jiān)督評估，以確保符合原社定的企業(yè)形象概念，如發(fā)現(xiàn)原有設(shè)計規(guī)劃有所缺陷，應提出檢討與修正。
CIS整體設(shè)計規(guī)劃內(nèi)容項目作業(yè)內(nèi)容作業(yè)方式重要關(guān)鍵確認事項確立階段CIS概念
（1） CIS規(guī)劃目的
（2） CIS規(guī)劃效益
（3） CIS導入重點
（4） CIS執(zhí)行評估
（5）成立CIS委員會
（1）訂定規(guī)劃名稱，意義，目的
（2）雙向溝通
（3）制定進行內(nèi)容程序
（1）明確化
（2）確認方向
（3）規(guī)劃作業(yè)
（4）規(guī)劃內(nèi)容
調(diào)查階段企業(yè)實態(tài)
（1）經(jīng)營者訪談
（2）高級主管溝通
（3）全體員工調(diào)查
（4）外界認識調(diào)查
（5）視覺時間現(xiàn)況調(diào)查
（1）人員訪談
（2）問卷調(diào)查
（3）情報資料收集
（4）統(tǒng)計分析
（5）養(yǎng)成教育
（1）具體化
（2）問卷統(tǒng)計整理報告
（3）情報資料分析報告
確立階段設(shè)計作業(yè)
（1）營運市場策略
（2）營運理念
（3）精神標語
（4）形象策略概念
（5）溝通策略
（1）營運概念總構(gòu)筑
（2）視覺設(shè)計之方向
（3）行為規(guī)范之準則
（4）活動推廣之方向
（1）視覺化
（1）2 經(jīng)營理念之確立
（3）選定精神標語
（4）企業(yè)定位之確立
展開階段設(shè)計作業(yè)
（1）識別概念（2） VI視覺設(shè)計（3） BI教育訓練（4） EI環(huán)境識別（5） EVENT活動規(guī)則（1）設(shè)計模擬，測試及調(diào)查之作業(yè)（2）完成設(shè)計規(guī)則制定標準（1）系統(tǒng)化（1）完成VI基本應用系統(tǒng)（2）完成EI環(huán)境規(guī)劃（3） EVENT活動法
導入階段完成與執(zhí)行
（1）宣導程序（2）信息發(fā)布（3）執(zhí)行者教育（4）全面執(zhí)行推廣（1）教育訓練（2）針對不同單位采取一致性之宣傳（3）制作對內(nèi)外之文宣資料與規(guī)范（1）行動化（1）定期CI教育訓練（2）訂定CI發(fā)表時間（3）整體活動之進行與串連效益
監(jiān)督評估階段
（1）成立CI管理委員會（2）制作監(jiān)督（3）定期評估（4）效應統(tǒng)計（1）定期評估，檢討提出改進方案并執(zhí)行（2）年度效益報表統(tǒng)計（1）標準化（1）制定CI權(quán)限（2） VI手冊標準化（3） EI手冊規(guī)格化（4）監(jiān)督評估方式

廣告藝術(shù)設(shè)計與廣告設(shè)計與制作區(qū)別？

從領(lǐng)域上講，《藝術(shù)設(shè)計》是包含《廣告藝術(shù)設(shè)計》的。

廣告指的是以現(xiàn)有的已知信息結(jié)合創(chuàng)意和首發(fā)，通過媒介發(fā)布的一種宣傳活動，廣告藝術(shù)設(shè)計就是發(fā)布中的宣傳方式，平面、聲音、試聽和場景廣告都是它的藝術(shù)手法、而藝術(shù)設(shè)計的方面實在是太廣泛了，有表演藝術(shù)、廣告藝術(shù)、展示藝術(shù)和行為藝術(shù)等等，基本上涵蓋了所有的藝術(shù)方式。

從就業(yè)上講，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生從事的工作種類也要比學廣告藝術(shù)設(shè)計的學生廣的多。

首先：廣告學在本科四年里屬于一個理論知識，廣告發(fā)展學，廣告用途，廣告歷史，廣告對日常生活的影響等等課題，展開研究和討論，進行系統(tǒng)的攻克。
而藝術(shù)設(shè)計屬于設(shè)計的統(tǒng)稱，在本科生中應該叫視覺傳達專業(yè)，這里面包括平面設(shè)計，裝飾裝潢，VI設(shè)計，UI設(shè)計，網(wǎng)頁設(shè)計，動畫設(shè)計，插畫設(shè)計，EI設(shè)計，環(huán)藝景觀設(shè)計，企業(yè)形象設(shè)計，錄像剪輯師，攝影后期制作。
所有的設(shè)計是需要通過電腦來完成的，它是一個圖形合一的傳達表現(xiàn)形式。
而廣告學純屬理論知識，有少許手繪課程，更多的是針對廣告歷程的發(fā)展做出學習。
相對而言：藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展前景更好，市場前景廣闊，就業(yè)渠道更多。
但是廣告學：如果你不能有一個很高的學歷學位，這個專業(yè)很不好找工作，除非你有研究生以上學籍。
雖然同屬于設(shè)計但是區(qū)別是很大的，需要你自己結(jié)合個人特點進行選修。

vi ei 設(shè)計（vi ci設(shè)計）

什么是EI設(shè)計？

校園文化環(huán)境文化系統(tǒng)（EI）

1、概要：

學校環(huán)境文化識別系統(tǒng)(EI)是學校文化識別系統(tǒng)（SIS）的基礎(chǔ)工程。環(huán)境文化作為學校教育的重要隱性資源，其主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化、生活區(qū)文化、活動區(qū)文化及個性鮮明的校園人文景觀對在校師生可以起到“潤物細無聲”的教育功效。學校環(huán)境文化建設(shè)要以“六化”為指導原則，做到校園環(huán)境的凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化。

環(huán)境文化規(guī)劃系統(tǒng)（EI）是學校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，其對學校功能區(qū)進行系統(tǒng)規(guī)劃，確定文化建設(shè)主題，營造個性文化氛圍。主要包括：走廊文化、教室文化、辦公室文化、會議室文化、宿舍文化、道路文化、景觀文化等。

2、具體規(guī)劃內(nèi)容：

（1）教學區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計：包括樓宇命名、教室及走廊等的文化設(shè)計。

（2）辦公區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計：包括樓宇命名、辦公室（校長辦公室、教師辦公室及會議室、接待室等各種功能室）及走廊等的文化設(shè)計。

（3）生活區(qū)、活動區(qū)、校園景觀區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計：包括景觀（雕塑、噴泉、假山、小品、園景小區(qū)和綠化帶等）、運動場、道路（道路的設(shè)計、命名和釋義）等的文化設(shè)計。

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