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雕塑專業(yè)課程有哪些（雕塑專業(yè)課程有哪些科目）

發(fā)布時(shí)間：2023-04-27 07:28:44 稿源：創(chuàng)意嶺閱讀： 877

大家好！今天讓創(chuàng)意嶺的小編來(lái)大家介紹下關(guān)于雕塑專業(yè)課程有哪些的問(wèn)題，以下是小編對(duì)此問(wèn)題的歸納整理，讓我們一起來(lái)看看吧。

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本文目錄:

1、華東師范大學(xué)雕塑專業(yè)有哪些專業(yè)課？
2、泥塑課程
3、關(guān)于美院雕塑系大二大三的課程
4、在大學(xué)里藝術(shù)類專業(yè)到底包括哪些專業(yè)?

雕塑專業(yè)課程有哪些（雕塑專業(yè)課程有哪些科目）

一、華東師范大學(xué)雕塑專業(yè)有哪些專業(yè)課？

雕塑專業(yè)（非師范）

本專業(yè)是一門以空間造型藝術(shù)，涉及生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)、社會(huì)學(xué)等領(lǐng)域的交叉學(xué)科，包括城市雕塑、城市景觀造型藝術(shù)、城市公共藝術(shù)的規(guī)劃和創(chuàng)作、環(huán)境景觀設(shè)計(jì)等。要求掌握雕塑造型基本功，學(xué)習(xí)景觀空間理論和創(chuàng)作，有效把握人文思想的傳承，聯(lián)接城市雕塑與公共藝術(shù)所需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

本專業(yè)除了開(kāi)設(shè)美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課外，還開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、城市景觀雕塑設(shè)計(jì)、空間構(gòu)造、圖像與影像、公共藝術(shù)整體方案設(shè)計(jì)、造景與造境、文本與方案、城市公共環(huán)境設(shè)計(jì)與施工管理、公共設(shè)施藝術(shù)等課程。

二、泥塑課程

A. 幼兒園泥工課大全的介紹

本書編者根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，通過(guò)泥塑活動(dòng)，讓幼兒在創(chuàng)作作品的版過(guò)程中表達(dá)自己權(quán)的認(rèn)識(shí)和情感，激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。本著課程設(shè)計(jì)的原則：發(fā)展性——強(qiáng)化幼兒雙手的靈活性，有利于促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展，促進(jìn)幼兒對(duì)顏色的區(qū)別，豐富幼兒觸覺(jué)的感知力，形成幼兒良好的個(gè)性心理品質(zhì)。生活性——書中實(shí)例來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒生活，是幼兒常見(jiàn)并感興趣的事物，激發(fā)幼兒制作的熱情。時(shí)代性——今天培養(yǎng)的幼兒是21世紀(jì)建設(shè)者，面向世界、面向未來(lái)，讓幼兒富有自信、熱情、創(chuàng)造等品質(zhì)?；顒?dòng)性——以游戲?yàn)橹黧w，幼兒主動(dòng)的建構(gòu)各種造型，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。整合性——考慮了實(shí)例的分類又注意方法系統(tǒng)的整合。書中泥工以黏泥、橡皮泥、面團(tuán)為材料，輔以簡(jiǎn)單工具：泥工板、濕布、竹刀、牙簽、火柴等，使用團(tuán)、抻、拉、捏、劃、戳結(jié)合等方法，制作出栩栩如生、鮮活可愛(ài)的泥工形象。此書獻(xiàn)給幼教工作者及美術(shù)喜愛(ài)者，書中有活動(dòng)方案、實(shí)物彩圖、小竅門、小常識(shí)。愿具有生活氣息風(fēng)采各異的泥塑作品，弘揚(yáng)民間藝術(shù)文化，開(kāi)發(fā)挖掘民間藝術(shù)教育對(duì)幼教事業(yè)的潛力。

B. 小學(xué)生的手工課能教些什么

泥塑

材料準(zhǔn)備：橡皮泥、小棒等

內(nèi)容：⑴教師介紹橡皮泥、陶藝泥、軟陶三種泥塑材料；⑵用實(shí)物投影演示揉、撮、捏、團(tuán)、按等技法，使之出現(xiàn)所需的不同形狀；⑶課件或者手動(dòng)演示不同事物泥塑的制作過(guò)程。

剪紙

材料準(zhǔn)備：剪刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、鉛筆、橡皮等

內(nèi)容：⑴古今剪紙作品賞析，介紹剪紙藝術(shù)色歷史和價(jià)值；⑵視頻或者實(shí)際演示剪紙的方法技巧。

植物標(biāo)本

材料準(zhǔn)備：植物（樹葉、花瓣）、厚重書本或浸泡藥水

內(nèi)容：⑴介紹植物標(biāo)本及其制作方法并課件展示各種美麗的植物標(biāo)本；⑵指導(dǎo)學(xué)生采集并制作標(biāo)本，使用藥水要注意學(xué)生安全。

(2)泥塑課程擴(kuò)展閱讀：

泥塑：俗稱“彩塑”，是中國(guó)民間傳統(tǒng)的一種古老常見(jiàn)的民間藝術(shù)。制作方法是在粘土里摻入少許棉花纖維，搗勻后，捏制成各種人物的泥坯，經(jīng)陰干，涂上底粉，再施彩繪。它以泥土為原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、動(dòng)物為主，生動(dòng)形象。著名泥塑圣手有楊惠之、張明山等人。民間彩塑最著名的是天津的“泥人張”和無(wú)錫的惠山泥人。泥塑藝術(shù)具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊效果，欣賞角度也極為的豐富和多樣化，更能貼近于人們的生活。

C. 在學(xué)校開(kāi)展泥塑教學(xué)有哪些意義

世的多少次回眸，換來(lái)今生的擦肩而過(guò)，

前世多少次思念，換來(lái)今生的執(zhí)手相看。回

花絮里幾許清答瘦的臉龐，在詩(shī)詞的綠肥紅瘦中紛飛，

幾經(jīng)春雨搖曳，散落嘆息，清風(fēng)撫摸著季節(jié)的輪回，

如雪花般的記憶，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，湊成當(dāng)初相遇的畫面，

一起等待著下一季，那更動(dòng)人的相逢。

D. 大學(xué)里雕塑專業(yè)學(xué)哪些課程

要學(xué)的課程很多的~素描人體，人體解剖，泥塑圓雕頭像，泥塑圓雕胸像，泥塑圓雕人體臨摹，泥塑圓雕人體寫生，泥塑浮雕臨摹，泥塑浮雕人體，泥塑浮雕創(chuàng)作，特種工藝，材料課，公共雕塑，雕塑史~還有很多，我就是雕塑系的，學(xué)的課程比較多，就想起這些~

E. 東北師范大學(xué)的雕塑系都有什么課程呢

大一的課程是基礎(chǔ)課，有速寫，素描頭像，人體寫生，泥塑頭像半身像以及胸像。

大二分專業(yè)陶藝、歷史題材、新具象，材料這幾個(gè)專業(yè)方向，學(xué)的東西不一樣。有等身頭像，翻制，焊接等很多課。具體的要看選哪個(gè)方向了。

雕塑的專業(yè)選修課很少，至少目前大二的雕塑系還沒(méi)有什么專業(yè)選修課。

其他的和別的專業(yè)一樣，必修英語(yǔ) 體育馬哲毛鄧近代史思修文導(dǎo) 寫作等等

F. 校本課程中，用橡皮泥捏東西是什么課程或者課題

《泥塑》

即用粘土抄塑制成各種形象的一種民間手工藝。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。發(fā)源于寶雞市鳳翔縣。流行于陜西、天津、江蘇、河南等地。

原料容易找，成本低，廣泛??！但具體的泥是不一樣的，有黃泥，黑泥，景德鎮(zhèn)的瓷泥，，無(wú)錫的紫泥！！

G. 軟陶泥的兒童軟陶手工藝教學(xué)

分享一套軟陶的視頻課程資料~6.5G，親身經(jīng)歷的學(xué)習(xí)

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H. 泥塑對(duì)兒童有什么好處

注意不好碰到眼睛胡就好了，是做泥塑還是什么？

I. 玩泥巴,做泥塑綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

綜合活動(dòng)課的課程理念有四個(gè)方面：1、突出學(xué)生為主體；2、面向?qū)W生的生活實(shí)際；版3、注重學(xué)生的親身實(shí)踐；4、強(qiáng)權(quán)調(diào)活動(dòng)綜合。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的課程，它要求學(xué)生積極參與、自主實(shí)踐，同時(shí)要求教師有針對(duì)性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施強(qiáng)調(diào)通過(guò)活動(dòng)來(lái)綜合運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展綜合性的實(shí)踐活動(dòng)。

（二）活動(dòng)背景

《玩泥巴做泥塑》是綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)“設(shè)計(jì)與制作”中的活動(dòng)內(nèi)容?！澳嗨芑顒?dòng)”貼近生活，易于學(xué)生主動(dòng)去嘗試，既能鍛煉其動(dòng)手能力又能培養(yǎng)創(chuàng)造能力。在泥塑活動(dòng)中通過(guò)老師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生接受式的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕覄?chuàng)造、創(chuàng)新形式的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)在活動(dòng)中體現(xiàn)良好的協(xié)作能力和勞動(dòng)素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)其創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的審美意識(shí)，感受制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

J. 雕塑這個(gè)專業(yè)學(xué)些什么

1、中外美術(shù)史、素描、色彩、三大構(gòu)成、人物速寫與構(gòu)圖、雕塑石膏臨摹、素描人內(nèi)物肖像容寫生、泥塑人物頭像寫生、人物造型室外寫生、雕塑構(gòu)圖素描人體寫生、泥塑胸像寫生、泥塑人體寫生、立體構(gòu)成、傳統(tǒng)雕塑臨摹、裝飾雕塑、浮雕與建筑壁畫；

2、城市景觀與雕塑、雕塑創(chuàng)作室外寫生、雕塑材料與運(yùn)用、硬質(zhì)材料基礎(chǔ)與創(chuàng)作實(shí)踐、雕塑工程制作，大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)、中外雕塑藝術(shù)史、中國(guó)工藝美術(shù)史、色彩構(gòu)成、專業(yè)素描、速寫、解剖學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等。

(10)泥塑課程擴(kuò)展閱讀：

雕塑專業(yè)需要掌握的知識(shí)和能力

1、雕塑專業(yè)要求學(xué)生了解并掌握有關(guān)國(guó)家文藝創(chuàng)作的方針政策及城市公共環(huán)境設(shè)計(jì)制作法規(guī)，了解國(guó)內(nèi)外造型領(lǐng)域的理論前沿狀況及發(fā)展動(dòng)態(tài)，理解掌握立體造型的基本理論知識(shí)，掌握并運(yùn)用在三維空間中進(jìn)行造型設(shè)計(jì)創(chuàng)作的技術(shù)與基本方法。

2、具有運(yùn)用泥塑及硬質(zhì)材料進(jìn)行浮雕甚至動(dòng)態(tài)的人物及抽象造型寫生與創(chuàng)作設(shè)計(jì)的基本能力，掌握專業(yè)文獻(xiàn)檢索、資料查詢及文字表述的基本方法，具備初步的文本研究和寫作能力，系統(tǒng)掌握雕塑藝術(shù)創(chuàng)作、城市雕塑設(shè)計(jì)原理等方面的基本造型知識(shí)。

三、關(guān)于美院雕塑系大二大三的課程

雕塑系大二上的是系內(nèi)的基礎(chǔ)部，學(xué)期末根據(jù)成績(jī)選擇進(jìn)入工作室們一共六個(gè)工作室，一寫實(shí)方向，二蘇派寫詩(shī)，三材料與觀念，四材料偏陶瓷，五公共藝術(shù)，六傳統(tǒng)造像。大二大三還有六個(gè)材料課（木雕，石雕，綜合材料，鑄造，焊接，陶瓷）要上。壁畫系同樣先上基礎(chǔ)課，然后根據(jù)意愿份工作室，具體等到快分系的時(shí)候會(huì)有個(gè)每個(gè)系的介紹的會(huì)議，至于哪個(gè)就業(yè)比較好這都不好說(shuō)要看自己專業(yè)能力努力程度以及契機(jī)，寒假作業(yè)每年基礎(chǔ)部都有，回來(lái)要展覽的，勸你一定要完成！

四、在大學(xué)里藝術(shù)類專業(yè)到底包括哪些專業(yè)?

1。雕塑系：倡導(dǎo)藝術(shù)理想和人文精神的素質(zhì)教育，注重專業(yè)技能的系統(tǒng)化教學(xué)，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。依托傳統(tǒng)、立足當(dāng)代、關(guān)注未來(lái)，旨在為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，培養(yǎng)具備良好的綜合素質(zhì)，扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、廣博的理論學(xué)識(shí)和創(chuàng)造性藝術(shù)實(shí)踐能力的雕塑創(chuàng)作、教學(xué)和研究的專門人才。主要課程：素描、速寫、浮雕、圓雕、藝用解剖、衣紋訓(xùn)練、雕塑構(gòu)成、中外雕塑史、硬質(zhì)材料、綜合材料、中國(guó)傳統(tǒng)雕塑、現(xiàn)代雕塑、環(huán)境雕塑、具象雕塑、裝飾雕塑、實(shí)驗(yàn)性雕塑、電腦輔助設(shè)計(jì)等。

2。繪畫系：繪畫系是以當(dāng)代各種藝術(shù)形態(tài)綜合表現(xiàn)為其創(chuàng)作的專業(yè)主攻方向的教學(xué)與研究單位。學(xué)術(shù)思想：中西融合、兼容互補(bǔ)，藝?yán)聿⒅亍⒍嘣⑴e、融匯創(chuàng)新。以培養(yǎng)具有中國(guó)文化涵養(yǎng)和藝術(shù)素質(zhì)的藝術(shù)人才，探索中國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)教育為目標(biāo)，以綜合媒材藝術(shù)研究與實(shí)踐為專業(yè)方向，其課程體系強(qiáng)調(diào)中西繪畫理論和新的造型課程內(nèi)容的比較研究與實(shí)驗(yàn)，以期打破畫種的界限，拓寬多種藝術(shù)表現(xiàn)手段和多媒體綜合運(yùn)用的領(lǐng)域。專業(yè)課程：素描造型課程，色彩造型課程，材質(zhì)構(gòu)成表現(xiàn)課程，綜合繪畫創(chuàng)作課程，新媒體課程，速寫、名畫解析、大型繪畫解析、構(gòu)成（平面、立體、色彩）、傳統(tǒng)油畫技法解析、形式語(yǔ)言基礎(chǔ)、透視、電腦、解剖、民族書畫基礎(chǔ)、中外美術(shù)史、藝術(shù)概論、中外名著賞析、雕塑、攝影、黑白暗房技術(shù)、布展常識(shí)、寫生 / 交流 / 考察、建筑欣賞、戲劇欣賞、音樂(lè)欣賞、電影欣賞 .

3。設(shè)計(jì)系：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握較系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，并且著力加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，重點(diǎn)通過(guò)具體的案例來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在討論和實(shí)際操作中了解中外平面設(shè)計(jì)的沿革與發(fā)展，在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生具有較深厚的文化素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)、敏銳的觀察思維能力，尤其是良好的溝通工作能力。通過(guò)對(duì)文化、現(xiàn)代設(shè)計(jì)案例及實(shí)驗(yàn)型課程的教學(xué)，使學(xué)生具有解決實(shí)際問(wèn)題的能力、創(chuàng)新思維的能力和綜合的設(shè)計(jì)表達(dá)能力。主要課程：設(shè)計(jì)概論、構(gòu)成設(shè)計(jì)、圖形設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、攝影技法、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、企業(yè)和機(jī)構(gòu)視覺(jué)形象設(shè)計(jì)、銷售環(huán)境設(shè)計(jì)、綜合造型基礎(chǔ)、綜合設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、廣告概論、廣告文案與創(chuàng)意、市場(chǎng)營(yíng)銷、媒體研究、廣告攝影、計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、立體廣告設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等。

4。舞臺(tái)美術(shù)系簡(jiǎn)介：舞臺(tái)美術(shù)系主要培養(yǎng)戲劇、影視美術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)人才。舞臺(tái)美術(shù)系要求學(xué)生具有良好的藝術(shù)感受力、鑒賞能力和功底扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。舞臺(tái)美術(shù)系專業(yè)設(shè)置，課程設(shè)置齊全，各個(gè)專業(yè)都有專業(yè)主課，專業(yè)技術(shù)課，專業(yè)史論課作為支柱的、合理的課程結(jié)構(gòu)。舞臺(tái)美術(shù)系為戲劇、電影、電視和其他演出部門培養(yǎng)舞臺(tái)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)燈光設(shè)計(jì)、舞臺(tái)服裝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)化妝設(shè)計(jì)、舞臺(tái)繪景設(shè)計(jì)、舞臺(tái)管理六種專業(yè)人才。主要課程：舞臺(tái)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、舞臺(tái)技術(shù)、舞臺(tái)技術(shù)基礎(chǔ)、繪畫（專業(yè)基礎(chǔ)）、藝術(shù)概論、中國(guó)話劇、中國(guó)戲劇、外國(guó)戲劇 .

5。漢字藝術(shù)系：目的在于為中國(guó)漢字藝術(shù)的理論研究、藝術(shù)創(chuàng)作和實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面培養(yǎng)專門人才。

6。中國(guó)傳統(tǒng)工藝美術(shù)系：文化藝術(shù)理論課：中國(guó)工藝美術(shù)史、藝術(shù)概論、中國(guó)玉文化、玉器工藝發(fā)展史。基礎(chǔ)美術(shù)課：素描（比例、結(jié)構(gòu)、三維概念）、線描（準(zhǔn)確的繪畫能力）、雕塑（整體把握能力、細(xì)部刻畫能力）、電腦（圖像處理、三維繪畫）。專業(yè)課：（三分之一課時(shí)）玉器材料學(xué)、玉器工藝學(xué)、經(jīng)典玉器作品欣賞、點(diǎn)評(píng)（歷史的、近代的、現(xiàn)代的）。

不一樣的大學(xué)不一樣的一般來(lái)說(shuō) 藝術(shù)系美術(shù)學(xué)（師范）繪畫（油畫）繪畫（國(guó)畫）繪畫（版畫）美術(shù)學(xué)（雕塑）藝術(shù)設(shè)計(jì)（數(shù)碼設(shè)計(jì)）藝術(shù)設(shè)計(jì)（環(huán)境設(shè)計(jì)）藝術(shù)設(shè)計(jì)（裝潢設(shè)計(jì)）藝術(shù)設(shè)計(jì)（裝飾設(shè)計(jì)）藝術(shù)設(shè)計(jì)（染織服裝設(shè)計(jì)）藝術(shù)設(shè)計(jì)（產(chǎn)品設(shè)計(jì)）藝術(shù)設(shè)計(jì)（展示與家具設(shè)計(jì)）音樂(lè)學(xué)（師范）表演（音樂(lè)表演）表演（影視表演藝術(shù)）廣播電視編導(dǎo) 廣播電視編導(dǎo)（播音與節(jié)目主持）廣播電視編導(dǎo)（空乘服務(wù)）表演（體育藝術(shù)表演）.

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